班主任事跡材料：和風(fēng)化雨，師愛(ài)無(wú)痕
在學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是事跡材料了吧，事跡材料可以起到引導良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵后進(jìn)的作用。我們該怎么擬定事跡材料呢？下面是小編為大家收集的班主任事跡材料：和風(fēng)化雨，師愛(ài)無(wú)痕，希望能夠幫助到大家。
達立操場(chǎng)，周一放學(xué)后，各班在有序的進(jìn)行體鍛活動(dòng)。
操場(chǎng)西南角，5班的學(xué)生在練習跳繩，一位長(cháng)發(fā)披肩的女教師在給學(xué)生甩大繩。一個(gè)女生準備進(jìn)入，她雙手捂著(zhù)頭，身子外傾，表情痛苦的叫著(zhù)“我怕呀！我不敢跳！”。老師熱情的鼓勵：“王××，來(lái)，勇敢些！不要怕，看準節奏，往繩子中間跑，快！”她在培訓班級中不會(huì )跳大繩的學(xué)生。大繩休息的時(shí)候，她又和班級中的短繩健將小杜競賽開(kāi)了，她一分鐘居然跳了170個(gè)，贏(yíng)了小杜。同學(xué)們興奮得鼓起了掌。小杜很不服氣，直叫“下周再比”。其他學(xué)生也躍躍欲試：“老師，我和你比比�！彼_(kāi)心的笑著(zhù)，臉上寫(xiě)滿(mǎn)真誠。她充滿(mǎn)熱情，活力四射，若不是她黑發(fā)中的銀絲泄露天機，否則你真不會(huì )將她和60后相聯(lián)系。這位“孩子王”就是z老師，一個(gè)熱情、真誠、愛(ài)學(xué)生、有活力的老教師。
她從1998年調入蘇中進(jìn)入達立至今，14年里，她做了12年的班主任，完整地帶了四屆畢業(yè)生。她像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)她的每一個(gè)學(xué)生，當然她也得到了學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。
剛來(lái)蘇州的時(shí)候，她的孩子才上小學(xué)2年級，她每天騎著(zhù)自行車(chē)，載著(zhù)孩子上下班。家里沒(méi)有老人幫忙，她又要帶班級，又要管孩子，做家務(wù)，真是辛苦極了。不過(guò)臧老師的臉上永遠掛著(zhù)笑容，她很樂(lè )觀(guān)、堅強。從沒(méi)有因為個(gè)人的事情影響工作。那時(shí)的達立只有八個(gè)班，每個(gè)班60多人。她兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，加上班主任工作，真真超負荷。不過(guò)，要強的'她硬是撐過(guò)來(lái)了。她出色完成了任務(wù)，獲得了學(xué)生和家長(cháng)的好評。因此在又一輪分配班級的時(shí)候，許多學(xué)生家長(cháng)開(kāi)始有目的的挑選她做班主任的班級了。她覺(jué)得三年的辛苦換來(lái)了學(xué)生與家長(cháng)的信任，她開(kāi)心之余，更覺(jué)責任重大。
其實(shí)，在此之前她的班主任生涯只有短暫的兩年，沒(méi)有太多經(jīng)驗，第一輪帶班的成功，給她很大的鼓舞。她開(kāi)始反思和總結自己的班主任工作。覺(jué)得自己最突出的表現是：愛(ài)學(xué)生，真誠，樂(lè )于奉獻。她曾經(jīng)為了教育一個(gè)男生履行諾言，帶著(zhù)孩子在學(xué)校與學(xué)生一起背書(shū)到晚上八點(diǎn)；她曾經(jīng)用自己的工資為家境貧寒卻生病住院的學(xué)生買(mǎi)營(yíng)養品；她每學(xué)期找每個(gè)學(xué)生談心不低于兩次，而且談心時(shí)總能真誠的傾聽(tīng)，盡力的幫助學(xué)生處理各種問(wèn)題；她會(huì )經(jīng)常和家長(cháng)溝通，并利用休息時(shí)間家訪(fǎng)，解決一些特別學(xué)生的問(wèn)題；她會(huì )小心的保護單親家庭的孩子的自尊；她要求學(xué)生做到的事情，自己總是表率……她常說(shuō)的一句話(huà)很樸素：教育是良心活，要將心比心。就是她的這種換位思考，說(shuō)話(huà)做事才會(huì )注意分寸。學(xué)生覺(jué)得受到關(guān)愛(ài)，家長(cháng)感到遇到知音。
臧老師就這樣揣著(zhù)一顆愛(ài)心又開(kāi)始了第二輪班主任工作。然而分班時(shí)被“點(diǎn)擊”的笑容還在臉上未及退去，開(kāi)學(xué)第一天她就發(fā)現這屆學(xué)生的“與往不同”：占班級半數以上的30多位男生，20人以上“多動(dòng)”，要求他們注意力集中有難度。一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，他們就心不在焉了，且紀律觀(guān)念非常淡薄。要將這樣一幫“小猴子”（他們大多屬猴）平安帶到畢業(yè)，那真是很難，非常難。
臧老師意識到只有愛(ài)心是不夠的了，必須要有智慧。她用心向身邊的同行和享有盛譽(yù)的教育家學(xué)習，潛心研究中外關(guān)于教育的理論。她研究了魏書(shū)生，李鎮西等大師的班主任經(jīng)驗，靈活運用于自己的班級管理中。制定一套符合自己班情的制度，諸如“值日班長(cháng)負責制”、“學(xué)生集體定班規、定獎懲條例”、“班級干部公開(kāi)競選制”等等，目的是給這群“猴子”帶上“緊箍咒”，而且是自覺(jué)自愿的帶上，不是老師的強制執行。臧老師認為，這樣做既可以有助于各項班級工作的有序開(kāi)展，也是順應了即將步入青春叛逆期的孩子的心理特點(diǎn)。同時(shí)她還在班級開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，尤其是體育活動(dòng)。她班里成立了足球隊“夢(mèng)之九”（她帶的是9班），選了隊長(cháng)，定制了隊服，隊員根據自己崇拜的籃球明星選了自己的號碼。他們定期活動(dòng)，也經(jīng)常組織班際之間的比賽。這活動(dòng)一直持續到初中畢業(yè)，畢業(yè)那年的暑假里，臧老師帶領(lǐng)她班的“夢(mèng)之九”，參加了市級“蘇州晚報杯”的足球賽，以不錯的成績(jì)完美落幕。臧老師的觀(guān)點(diǎn)是要學(xué)生的熱情“有處安放”。因為正直青春年少的學(xué)生精力旺盛，不加以疏導，不提供合適的機會(huì )讓他們宣泄，學(xué)生往往會(huì )自己找宣泄口，既不利于管理，也容易出事故。就這樣，臧老師用心的對待班級中的大大小小的事情，關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，終于順利的交出了滿(mǎn)意的答卷。
這次帶班經(jīng)歷，臧老師覺(jué)得自己學(xué)到了許多，也成長(cháng)了許多。然后她接手了達立建校以來(lái)的第一個(gè)住宿班。學(xué)生全部來(lái)自市區外的周邊縣市。顯然，臧老師遇到了新問(wèn)題。因為達立改為股份制以后，為了提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)行小班制。一個(gè)年級24個(gè)班級，只有她的6班是住宿班。家長(cháng)選擇達立都是慕名而來(lái)，希望自己的孩子能和“城里人”平等受教育，聽(tīng)說(shuō)專(zhuān)門(mén)編班，還集體去校長(cháng)室抗議過(guò)。是臧老師用自己的行動(dòng)很快讓家長(cháng)消除了“受歧視的”心理。
臧老師覺(jué)得住宿的學(xué)生不比走讀生，有事情聯(lián)系家長(cháng)很方便。她必須走出一條不同以往的路。她研究了學(xué)生情況，發(fā)現學(xué)生大多來(lái)自普通人家，嬌寵的不很多。她決定充分發(fā)揮鼓勵作用，盡快實(shí)現學(xué)生的自我管理。她利用主題
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