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幼兒園生活老師優(yōu)秀事跡材料（精選20篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)事跡吧，事跡可以起到宣傳典型人物、引導良好風(fēng)氣的作用。擬事跡需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園生活老師優(yōu)秀事跡材料，歡迎大家分享。
幼兒園生活老師優(yōu)秀事跡材料 1
她的精神是一朵花，點(diǎn)綴黯淡的大地。
她，今年40多歲，居住在梁岔鎮，她是一名普通的幼兒教師，可她卻做了無(wú)數不平凡的事。她在多年來(lái)的工作中，始終堅持牢記黨的宗旨，奉行自己“堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”的準則。在多年的事業(yè)單位中努力工作，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，曾連續多年被評為先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀黨員。就是這樣，她帶著(zhù)一顆感恩的心，走上了教育崗位。
她的精神是一片云，裝點(diǎn)平凡的藍天；她的精神是溫馨的情感，讓世界更加美麗。她就是我們身邊的雷鋒，覺(jué)得擁有雷鋒精神的人不多。雷鋒已經(jīng)永遠離開(kāi)了我們，但是他的精神卻無(wú)處不在，讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻都感受到他在我的身邊。就像有人為挽救生命去獻血，就像有人為孤寡老人打掃衛生、獻愛(ài)心，就像有人為了幫助貧窮孩子能讀上書(shū)，而創(chuàng )立助學(xué)基金。雷鋒精神還不止這些，只要你做個(gè)有心人，就會(huì )發(fā)現身邊也有許多這樣的事情。但其實(shí)，只要我們在生活中仔細觀(guān)察，必定能在身邊發(fā)現那些“活雷鋒”。有一位阿姨，她就是一個(gè)擁有雷鋒精神的人，她就在我們的身邊。
她在家是街坊鄰里的貼心人。有句老話(huà)叫“遠親不如近鄰”，說(shuō)的是人在遇到急難事兒的時(shí)候，遠方的親戚就不如近旁的鄰居那樣能及時(shí)給予幫助，表示鄰里之間關(guān)系親厚。幾十年來(lái)，不論鄰居們誰(shuí)家生活上遇到困難，都第一時(shí)間到場(chǎng)，張張羅羅，忙前忙后，出力獻策。有的老人在外面繩子上曬被子，眼看要下雨了，她就幫助老人收被子，像這樣的小事兒，她已經(jīng)記不清做過(guò)多少次了�！叭嘶钪�(zhù)，不能光為自己，做件好事心里總是踏實(shí)的。況且我做的都是力所能及的小事，不值得一提�！边@就是她的.想法。
在學(xué)校她是好老師，深得幼兒的愛(ài)戴、家長(cháng)的贊譽(yù)和領(lǐng)導的好評。幼兒說(shuō)：“您是我們遇到的最好的老師！”家長(cháng)說(shuō)：“把孩子交給老師，我們放心！”20xx年春，她剛接過(guò)大二班的班主任，那個(gè)班由于換老師頻繁，班級紀律渙散，幼兒沒(méi)有養成良好的行為習慣，個(gè)別幼兒對別人的東西較感興趣，趁別人不注意時(shí)，就順手牽羊。一次老師的手表放在桌子上不見(jiàn)了，她就委婉的說(shuō)：“哪位同學(xué)看到老師的手表，不玩的時(shí)候再還給老師��！”一個(gè)多星期過(guò)去了，這塊手表還沒(méi)回來(lái)，老師利用晨間活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行了一次品德教育，讓幼兒找一找班內近期有哪些好人好事，并把掌聲送給他們，哪些幼兒表現不好，讓表現不好的幼兒表個(gè)態(tài)。也許是老師的班會(huì )起了作用，第二天上午，老師要到廚房值班，順手把包放到桌子上，值完班后再拿包時(shí)，發(fā)現丟失的那塊手表“物歸原主”了。她高興極了，不僅僅為那支失而復得的鋼筆，更為一顆迷失心靈的回歸。放學(xué)時(shí)，老師把這件事告訴了全班幼兒，并告訴孩子們，老師為他感到驕傲，因為他能夠戰勝自己，知錯就改。老師說(shuō)，沒(méi)有一個(gè)人，不會(huì )犯錯，可怕的是知錯不改。老師還率先帶領(lǐng)全班幼兒把掌聲送給了那個(gè)孩子。從此，班里再也沒(méi)發(fā)生過(guò)“失竊”現象，拾金不昧卻蔚然成風(fēng)。愛(ài)學(xué)生，就是要尊重學(xué)生。老師一個(gè)慈祥的微笑，一句愛(ài)的話(huà)語(yǔ)，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。甚至會(huì )影響到家長(cháng)對老師的看法。那是xx年的時(shí)候，學(xué)校正在舉行迎元旦聯(lián)歡會(huì )，突然，有一個(gè)女生報告，王麗嘔吐啦，旁邊其它幼兒捂著(zhù)嘴嫌氣味難聞，有的還站了起來(lái)，老師急忙走過(guò)去詢(xún)問(wèn)情況，在得知具體情況后，王老師立即拿來(lái)掃帚將孩子的嘔吐物打掃干凈，然后把幼兒攙扶到自己的辦公室給他倒上一杯水喝，然后打電話(huà)通知他的家長(cháng)把學(xué)生接回家。這類(lèi)的事情不勝枚舉。她在工作中勇挑重擔，無(wú)私奉獻愛(ài)崗敬業(yè)，從未落下幼兒的一堂課。
如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線(xiàn)陽(yáng)光，你是否照亮了一份黑暗？“勿以善小而不為”，當我們身邊的人遇到了困難，當我們的社會(huì )需要我們，我們要盡我們的能力給他們提供幫助，向我們身邊的好人學(xué)習，將她們的精神發(fā)揚光大！
幼兒園生活老師優(yōu)秀事跡材料 2
“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新”。作為一名工作十多年的幼兒教師，我深深地感到，教師職業(yè)是終身發(fā)展的過(guò)程，社會(huì )的發(fā)展需要教師不斷地自我更新，應重師德、重創(chuàng )新，努力完善自身的綜合文化素養，形成自己的教學(xué)特色，以適應時(shí)代的需求、幼兒的需求，才能成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。
一、最美師心，走進(jìn)童心。
“熱愛(ài)幼教事業(yè)，恪守崗位職責，嚴于律己，團結教師�！边@些不是口號，而是在日常工作中最寶貴的教育寶典，只有真誠相待、用心工作，才有收獲；唯有愛(ài)孩子，才是走進(jìn)童心的通行證。端正思想，找準定位，才能做好本職工作。
幾回回九月，笑臉迎接滿(mǎn)是情緒的小不點(diǎn)，張開(kāi)雙臂，任由拍打哭鬧，哪怕弄臟弄亂我的衣服與頭發(fā)，依然不厭其煩地一邊講道理，一邊用玩具引誘，直到有分離焦慮癥的幼兒不再發(fā)脾氣，與老師建立安全信任感，逐漸適應幼兒園生活。
多少次靜待花開(kāi)，給每一個(gè)生命鼓勵的眼神、充足的時(shí)間，尊重幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律，理解發(fā)展中的個(gè)別差異，不放棄、不對比，支持、引導其從原有水平向更高水平發(fā)展，按自身的速度與方式到達可以夠得著(zhù)的階梯。
難忘懷三年時(shí)光轉瞬即逝的時(shí)刻，在畢業(yè)歌與祝福聲響起時(shí)，師生皆淚流滿(mǎn)面，記不清多少愛(ài)在心間涌蕩，說(shuō)不明多少情在記憶里封存。
二、最美師行，關(guān)愛(ài)成長(cháng)。
1.注重學(xué)習，牽手家園，積極組織活動(dòng)。
教師不是一個(gè)職務(wù)，而是一個(gè)職業(yè)，必須具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素質(zhì)、擁有更多的知識和能力，把握各方面的信息，使自己保持對新事物的敏銳感覺(jué)、使自己的思想觀(guān)念始終在時(shí)代前列，才能不被激烈的競爭所淘汰。因而吸取各方面的新知識、新思想、新觀(guān)念，堅持不懈地讀書(shū)，讓讀書(shū)、思考成為我工作和生活中的習慣。做到微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊，家長(cháng)評價(jià)我親和力強，園長(cháng)說(shuō)我有責任心，因為我把對方的利益、需要放在首位。當我把突然發(fā)熱驚厥的孩子第一時(shí)間送往醫院搶救成功時(shí)、當我多次理解地延時(shí)等著(zhù)著(zhù)家長(cháng)來(lái)園接孩子時(shí)、當我上傳給家長(cháng)群一張張孩子開(kāi)心的學(xué)心與生活掠影時(shí)，我感覺(jué)到與家長(cháng)縮短了距離，那是一份信任，更是一種肯定。
2.以身為范，做好自己，教育教學(xué)認真。
“努力成為孩子們喜歡的老師”是我的工作目標。有這樣一句名言：“教育者沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘里沒(méi)有水一樣�！睂�(shí)際工作中，我努力為孩子們創(chuàng )設一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的“池塘”。當孩子有困難時(shí)，隨時(shí)關(guān)注給予幫助。對有特殊情況的孩子，更是給予格外的愛(ài)護，幫肋每一位孩子樹(shù)立起自信心，培養幼兒良好的生活和學(xué)習習慣，這對于他們來(lái)說(shuō)，一輩子都是受益的。
讓孩子在幼兒園健康快樂(lè )的成長(cháng)，這是作為一線(xiàn)教師應有的職責，每學(xué)期初，我都要從孩子興趣的觸點(diǎn)入手，精心地為幼兒創(chuàng )設充滿(mǎn)童趣、情趣，充滿(mǎn)交流和互動(dòng)氣息的、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境。將室外內環(huán)境布置成各個(gè)區域，對于活動(dòng)區的材料，都是廢物利用，細心制作，保證了區域材料的可操作性、實(shí)用性、趣味性。并根據主題合理的擺放、內容不斷更新、充實(shí)，以保證幼兒持之以恒的興趣。教育活動(dòng)目標及提供的材料與不同發(fā)展水平幼兒的需要有機融合。多次創(chuàng )設的幼兒活動(dòng)環(huán)境在同行中作為楷模。在市局組織的現代化教育技能及青年教師基本功比賽中，我積極參加競賽活動(dòng)，并取得了喜人的成績(jì)。在特色園活動(dòng)中，我開(kāi)設了公開(kāi)課向全市幼教同行展示，得到了大家的好評。
三、最美師魂，成就教育。
立志幼教，實(shí)現夢(mèng)想，在積極行動(dòng)中有收獲。我常利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱資料，關(guān)注學(xué)前教育網(wǎng)站，學(xué)習最先進(jìn)的'教育理念，并轉化為自己的東西運用到教學(xué)中，積極撰寫(xiě)反思、論文，注重投稿宣傳。另外，我常觀(guān)看名師的教學(xué)視頻，取其精華用于自身課堂，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。我更珍惜來(lái)之不易的外出參觀(guān)、學(xué)習機會(huì )，在單位組織的外出學(xué)習中，利用一切可以利用的時(shí)間，多聽(tīng)、多看、多記、多想，把學(xué)到的東西帶回幼兒園，再進(jìn)行二次學(xué)習，和老師們一同進(jìn)步。付出就有收獲，目前我學(xué)前教育本科畢業(yè)，并取得了學(xué)士學(xué)位。通過(guò)了各種技能技巧的考試，全國英語(yǔ)統考、全國計算機網(wǎng)考、省職稱(chēng)計算機考試、育嬰師、國培、省培等均以?xún)?yōu)異成績(jì)完成學(xué)業(yè)并獲得相關(guān)證書(shū)。近幾年，我有多篇論文在省級期刊發(fā)表、獲獎，開(kāi)設多節公開(kāi)課、利用廢舊物制作的幼兒玩具多次獲市級獎項。輔導的多名幼兒在省級繪畫(huà)比賽中獲一二等獎；在年度師德測評中被評為優(yōu)秀；在全員培訓中，被評為南通市優(yōu)秀學(xué)員；在工會(huì )活動(dòng)中，被評為如皋市工會(huì )積極份子；今年又喜獲“如皋市教學(xué)能手”稱(chēng)號。
我摯愛(ài)幼兒教育事業(yè)，對它，我一往情深，因為它--托著(zhù)明天的太陽(yáng)。有人說(shuō)，幼兒老師，要有很多的愛(ài)心、耐心、細心!也有人說(shuō)，幼兒老師要重師德、重言行!還有人說(shuō)，幼兒老師擔負著(zhù)不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上的責任!而我，身為平凡的師者，一個(gè)童年的`守望者，盡心盡責、全力以赴，因一句“懂你--孩子!”收獲著(zhù)自己的為師之道、治學(xué)之道，從而為孩子的健康成長(cháng)和個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展插上實(shí)現教育理想的翅膀!
幼兒園生活老師優(yōu)秀事跡材料 3
1990年3月，被分配到旗民族幼兒園工作。也許就是因為多少年來(lái)地向往和與生俱來(lái)的對孩子們的喜愛(ài)吧，初為人師，心中竟有些惴惴不安，是緊張還是興奮，自己也說(shuō)不清，只是滿(mǎn)心喜悅地去迎接這充滿(mǎn)挑戰的工作，投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。
春天，在蒙蒙細雨中，她和孩子們在花傘下靜聽(tīng)小雨沙沙，做“小樹(shù)長(cháng)高了”的游戲；夏天，她和孩子們在種植園澆水施肥，觀(guān)察玉米結穗，豆角掛藤；秋天，她和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫(huà)；冬天，她和孩子們一起堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿(mǎn)孩子們的笑聲。
熱愛(ài)孩子是教師實(shí)施教育的重要前提，沒(méi)有對孩子的愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。她班新來(lái)的張淼小朋友沒(méi)上過(guò)幼兒園，剛入園時(shí)，情緒一直不很穩定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。她每天早上熱情地蹲下和他打招呼，牽著(zhù)他的手去拿玩具，邀請其他小朋友和他一起玩耍，消除他對陌生環(huán)境的不適應，每餐飯耐心地喂，慢慢地他看到何老師就露出燦爛笑容，開(kāi)始學(xué)著(zhù)自己吃飯、穿衣穿鞋。有一天他拉肚子，一下午拉了三次，何老師幫他換了三次褲子，為他打來(lái)溫水擦洗，抱著(zhù)他輕輕揉肚子，幫助消除痛苦。當孩子媽媽來(lái)接他時(shí)，看著(zhù)干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子，感動(dòng)的不知說(shuō)什么好。何老師一直堅信只要自己愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)老師。孩子剛剛來(lái)園時(shí)第一個(gè)認識的就是老師，老師對他的一個(gè)小小的擁抱、安慰都是無(wú)比的關(guān)懷。孩子從喜歡老師變的喜歡小伙伴和幼兒園，從而喜歡來(lái)幼兒園。在生活中何老師關(guān)心孩子們的'飲食起居，在日常生活她注觀(guān)察每一個(gè)孩子的特點(diǎn)，做到對每一個(gè)孩子的情況心中有數，特別是對相對較差、性格特殊或比較調皮的孩子，更是傾注了更多的愛(ài)心和耐心。
在工作實(shí)踐中，她感覺(jué)知識的不足，于是克服工作繁忙、家庭負擔重的困難，利用休息時(shí)間參加大專(zhuān)的學(xué)習，已期提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和文化水平。在領(lǐng)導和各位老師的幫助下，在自己的努力下，她取得了一定的成績(jì)，撰寫(xiě)的論文曾多次在自治區論文評比中獲獎，還曾獲得旗級優(yōu)秀先進(jìn)教育工作者。
工作中何老師能夠樹(shù)立正確的教師職業(yè)理想，以培育優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì )進(jìn)步為己任，站在時(shí)代的前列，努力成為人民服務(wù)的踐履篤行的曲范。忠于職守，樂(lè )于奉獻，自覺(jué)地履行教書(shū)育人的神圣職責，以高尚的情操引導幼兒全面發(fā)展，把本職工作，個(gè)人理想與祖國的繁榮富強緊密地聯(lián)系在一起。樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，自覺(jué)遵循教育規律，積極推進(jìn)教育創(chuàng )新。牢固樹(shù)立育人為本，德育為先的思想，全面關(guān)心幼兒成長(cháng)，熱愛(ài)尊重幼兒，公平、公正對待每一個(gè)幼兒，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
幼兒園生活老師優(yōu)秀事跡材料 4
從事教育事業(yè)已有近二十年。她始終保持一顆熱愛(ài)幼教事業(yè)的誠心，踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)。她始終以“垂范、敬業(yè)、好學(xué)、反思”作為行動(dòng)準繩，為自己成為一名合格的幼兒教師而努力，她用實(shí)際行動(dòng)向家長(cháng)證明了“孩子放在她這兒請你放心”的諾言。
在教育教學(xué)工作方面，她善于從新的角度去思考問(wèn)題，創(chuàng )造性地運用已知信息，提煉出更具有更新價(jià)值的精華，盡可能采用孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。在活動(dòng)前，能從孩子的年齡、經(jīng)驗特點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路，設計生動(dòng)有趣的活動(dòng)內容，以使教學(xué)能獲得更好的效果；在教學(xué)方式上，她積極使用幼兒感興趣的多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作課件，將各科教育都滲透其中，能盡量把先進(jìn)的'教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，在活動(dòng)中注意營(yíng)建一種寬松、自由的學(xué)習環(huán)境，讓孩子做課堂的主人。每一次活動(dòng)，她都能讓孩子通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，在知識的沖撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的想法，培養孩子好奇、好問(wèn)、好探索、樂(lè )于想象與創(chuàng )造的可貴品質(zhì)。她知道，一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母；既是教師，又是保姆，應該把自己的全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。她常說(shuō)：老師一個(gè)微笑的贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在孩子們眼里都是“愛(ài)”。因此，在日常的教學(xué)中，她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問(wèn)題，寬容他們，適時(shí)幫助他們，樹(shù)立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。
在家長(cháng)工作方面，提升家長(cháng)與教師互動(dòng)水平，積極探索、有效實(shí)現家園共育。老師的職業(yè)宗旨是為家長(cháng)、孩子服務(wù)，“細微處見(jiàn)真情”是她家長(cháng)工作的感受。家長(cháng)工作是體現教師職業(yè)形象的窗口，只有把微笑服務(wù)、真情服務(wù)落實(shí)到每一位家長(cháng)的心坎上，才能滿(mǎn)足家長(cháng)需要，解決家長(cháng)的后顧之憂(yōu)。為此她注重家園共育，積極用各種方式與家長(cháng)取得溝通。不定期地進(jìn)行家訪(fǎng)、電話(huà)、接送時(shí)面對面交流。無(wú)論在什么情況下，都尊重幼兒家長(cháng)，耐心細致地做好家長(cháng)工作，不傷害他們的感情，讓幼兒在家園共育的良好氛圍中成長(cháng)，讓幼兒“在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。
在教育崗位中，她能努力營(yíng)造和創(chuàng )建學(xué)習型組織和團隊，形成和諧、互助的幼兒園文化，推動(dòng)了年輕教師的快速教師成長(cháng)。她始終堅信：“每一個(gè)人都可以是教師，每一位教師都是值得學(xué)習的”的理念，始終堅持“因為真誠，所以提醒；因為責任，所以直言”的理念，因此，指出不足和接納別人善意的批評目前已經(jīng)成為了她園傳幫帶文化的一部分。
幼兒園生活老師優(yōu)秀事跡材料 5
我從事幼教工作二十年頭了，這些年來(lái)，全憑婆婆為我支撐著(zhù)家，我才得以安心工作，可是天有不測風(fēng)云，就在今年春天開(kāi)學(xué)不久，婆婆查出了腦瘤。這對我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是晴天霹靂，因為我結婚后一直跟公婆生活在一起，為了生計，公公和丈夫常年在外打工，家里家外的所有家務(wù)都有婆婆一人操勞，不僅要照顧我的兩個(gè)孩子的起居，就連坡里的農活也有婆婆一人扛著(zhù)，如今她倒下了，就像抽掉了擎天柱，讓我不知所措。
為了給婆婆治病，我花去了全部的積蓄，巨額的醫療費讓我借遍了所有的親戚朋友，同事們也向我伸出了>溫暖的手，可是婆婆的病仍在一天天加重，需要在百里以外的萬(wàn)杰醫院長(cháng)期救治，公公和丈夫只好辭去工作在醫院全天護理，這樣一來(lái)家里的兩個(gè)孩子和所有的家務(wù)農活全落在我的身上，各方面的困難一起襲來(lái)，確實(shí)讓我難以承受，可我心里明白作為一名人民教師，我要對得起這個(gè)光榮稱(chēng)號，決不能耽誤教學(xué)工作，幾個(gè)月下來(lái)我堅持在工作崗位上，做到不遲到、不早退、不缺課，認真扎實(shí)地完成每一天的教學(xué)任務(wù)。下午放學(xué)后我便一頭扎進(jìn)農田里，直到滿(mǎn)天星斗才拖著(zhù)疲憊的身子回到家。不知又多少次，孩子在家又怕又餓，哭成淚人，也曾經(jīng)幾次孩子不見(jiàn)了，快急瘋的.我到處呼喊，原來(lái)被好心的鄰居領(lǐng)去吃飯了，草草用過(guò)晚飯，安撫好孩子睡了，我便抓緊時(shí)間翻閱教材開(kāi)始備課，直到深夜，夜晚的時(shí)間對我來(lái)說(shuō)是如此的寶貴，因為能容我完成白天做不完的事情。
我掛念婆婆的病情，婆婆也一直想念著(zhù)我、幾次打電話(huà)催我到她身邊，可我還守候著(zhù)二十多個(gè)孩子又怎能走得了呢？我只有偷偷流淚，實(shí)在憋不住了。晚上跑到姑姑家哭訴，幼兒園了解到了我的這些情況，決定給我一段時(shí)間的假，讓我去照顧一下日夜思念我的婆婆，我戀戀不舍得離開(kāi)了幾十個(gè)孩子乘車(chē)去了萬(wàn)杰醫院。在醫院我無(wú)微不至關(guān)心照顧著(zhù)婆婆。但我無(wú)怨無(wú)悔，因為贍養照顧婆婆是我義不容辭的責任。愿天下的父母健康平安！
人在醫院，可我的心還在幼兒園，因為幾十個(gè)孩子等著(zhù)我，我實(shí)在放心不下，盡管不斷打電話(huà)，詢(xún)問(wèn)孩子學(xué)習情況，可是強烈的責任感還是讓我決意提前回園。我一邊精心照顧婆婆，一邊鼓勵婆婆戰勝病魔，一邊勸說(shuō)放我回幼兒園，婆婆是通情達理的人。點(diǎn)頭同意了我的要求。自己硬撐著(zhù)大口大口的吃飯，好讓我放心回到工作崗位，我回園了，孩子們見(jiàn)了我心喜若狂，我懸著(zhù)的心終于落下了。而我家的兩個(gè)孩子缺少照顧，又黑又瘦，讓我難以辨認了。我自己的孩子是瘦了、苦了。我可不能讓我那幾十個(gè)孩子誤了。讓我加倍努力給孩子們更多的愛(ài)，以此作為補償吧！也用以感謝我親愛(ài)的領(lǐng)導和同事對我的關(guān)愛(ài)和幫助。
我沒(méi)什么先進(jìn)事跡可言，只是在訴說(shuō)我苦難中的掙扎，或更確切的說(shuō)是責任，使我不辱使命，而努力的。
幼兒園生活老師優(yōu)秀事跡材料 6
她，簡(jiǎn)單的束發(fā)、樸素的衣著(zhù)、永遠的平跟鞋，極其普通，但卻時(shí)時(shí)透著(zhù)一股勁兒，散發(fā)著(zhù)樸實(shí)而純粹的美。她就是如師附小幼兒園的老師兼年級組長(cháng)，江晨。
初次與她相處的人，常常猜不透她的年齡：頭發(fā)有些白了，可眼睛里還透著(zhù)一股童真；不時(shí)髦，甚至有些落伍，跟孩子們一起做操的背影卻又那么年輕；每天工作的安排緊張而忙碌，她卻總會(huì )迸發(fā)出新的靈感。她說(shuō)：“我追求的是葆有永遠的童心�！�
童心，是視萬(wàn)物皆平等的心。
做好教育的前提，便是平等與尊重。班上的孩子來(lái)自于不同的家庭，她總是能夠以平等之心相待。開(kāi)學(xué)初，她便跟家長(cháng)們有了君子協(xié)定：不接受任何禮物、約請，歡迎家長(cháng)到幼兒園了解孩子的發(fā)展情況；避免物質(zhì)攀比，滿(mǎn)足孩子的精神需求；組織建立家長(cháng)qq群、家長(cháng)委員會(huì )、家長(cháng)志愿者隊，給家長(cháng)們建立互幫互助的平臺。她主動(dòng)約請學(xué)生的家長(cháng)，了解情況、向他們介紹學(xué)生在幼兒園的表現。細致、生動(dòng)的描述和分析，讓學(xué)生家長(cháng)對幼兒園教師刮目相看。自此之后，每一次幼兒園的活動(dòng)，學(xué)生家長(cháng)都是全力支持。菲菲過(guò)生日了，她的媽媽買(mǎi)了很多蛋糕，直接帶到幼兒園，硬是要老師分給班上的孩子。她耐心地向菲菲媽媽解釋?zhuān)瑥挠變簣@的餐點(diǎn)設置，到可能會(huì )引發(fā)的幼兒之間的攀比，再到食品的浪費和安全，終于，菲菲媽媽拎著(zhù)一大袋蛋糕回去了�，F在，無(wú)論哪個(gè)孩子過(guò)生日了，都會(huì )非常主動(dòng)地告訴老師，告訴同伴，大家一起開(kāi)心地唱歌、相互祝愿，沒(méi)有任何負擔。就這樣一次一次的堅持之下，君子協(xié)定被大家共同認可，她對自己的嚴格、對孩子的愛(ài)，讓家長(cháng)們對她悄悄豎起大拇指。
童心，是一顆會(huì )發(fā)現的心。
這個(gè)世界不缺少美，缺少的是一雙發(fā)現美的眼睛。江老師有一雙對什么都充滿(mǎn)新鮮感的眼睛，她的發(fā)現便細膩而豐富。
每一個(gè)孩子，在她的眼中都是美的。這樣的認同，不是放任，而是充滿(mǎn)愛(ài)的包容。優(yōu)優(yōu)認知能力不強，控制性不好，在別人的眼里就是調皮、愛(ài)搗蛋�？墒撬龔牟话逯�(zhù)臉訓斥他，而是在孩子控制不住自己的時(shí)候，讓他坐在自己身邊，撫摸他，甚至抱起他，堅持帶他參加各種活動(dòng)。經(jīng)過(guò)了一年的時(shí)間，優(yōu)優(yōu)進(jìn)步了，慢慢調整過(guò)來(lái)。
每一個(gè)孩子的涂鴉，在她的眼中都充滿(mǎn)了意義。為了讓孩子們的涂鴉能夠得到家長(cháng)的認同和理解，她每天都為孩子們記錄繪畫(huà)內容，讓孩子們用語(yǔ)言描述自己的作品，再把這些作品拍成照片，發(fā)到班級qq群里面，加以解析，讓家長(cháng)們欣賞，逐漸改變自己的育兒觀(guān)。一個(gè)學(xué)期，她就整理評價(jià)了上千幅涂鴉。由于長(cháng)期的勞累，江老師的頸椎、腰椎一下子都犯病了，不能彎腰，她便跪著(zhù)，聽(tīng)孩子們說(shuō)、幫孩子們寫(xiě)，堅持不懈。在她的努力下，孩子們的自主表達能力獲得了極大的提高，幾個(gè)孩子的.畫(huà)還獲得了省級的獎次。
每一個(gè)孩子的發(fā)現，都會(huì )給她帶來(lái)驚喜。孩子們特別喜歡尋找“寶藏”，從一顆小石子，到一片花瓣、一根枯樹(shù)枝，都是他們的寶物。她從來(lái)不把這些看作是垃圾，而是跟孩子們一樣，體會(huì )著(zhù)從這里面投射出的無(wú)窮的想象。她為孩子們制造了“寶盒”，讓孩子們把自己的發(fā)現珍藏、共享。她記錄著(zhù)孩子們的片言只語(yǔ)、記錄著(zhù)孩子們的發(fā)展變化，這一天天的發(fā)現，使她的教學(xué)充滿(mǎn)了獨具個(gè)性的親和力，使她對幼兒教育的理解越來(lái)越深入，使她的教育筆記愈積愈厚。每年幾十萬(wàn)字的記錄，承載的是滿(mǎn)滿(mǎn)的對孩子的愛(ài)。
童心，是一顆會(huì )創(chuàng )造的心。
在幼兒園工作中，江老師的創(chuàng )造能力總是非常突出�；顒�(dòng)設計、課程架構、游戲引導、環(huán)境創(chuàng )設，皆獨具匠心，屢次在如皋市級以上獲獎，并有多篇論文在省級刊物發(fā)表。是什么讓她保持長(cháng)久的創(chuàng )造力?從她每日不離的裝備便可見(jiàn)一斑：相機、錄音筆、耳機、u盤(pán)、筆記本電腦、摘抄活頁(yè)……這些都是她的眼、她的耳朵、她的腦、她的心。對于一位潛心鉆研教育的人來(lái)說(shuō)，閱讀，是最美的姿態(tài)；思考，是最美的時(shí)刻；創(chuàng )造，是最美的展現。她的美，便以這樣的姿態(tài)、在這樣的時(shí)刻，慢慢地散發(fā)出來(lái)、展現出來(lái)。為了更清楚地了解孩子們小組交流的情況，她把錄音帶回家，趁著(zhù)夜晚的寧靜，傾聽(tīng)整理成文字；為了對比研究孩子們繪畫(huà)能力的發(fā)展，她用相機記錄、編輯、比對、分析；為了了解繪本對于幼兒教育的意義，她自費購買(mǎi)幾百冊繪本，利用空閑時(shí)間整理、分類(lèi)，選擇運用到幼兒園課程中；為了理解各種經(jīng)典理論背后的關(guān)系，她廣泛閱讀有關(guān)書(shū)籍，一年的摘錄就達十多萬(wàn)字。
于是，不斷有人來(lái)向她請教：“江老師，請你幫我看看這篇繪本，該從什么角度帶孩子們閱讀?”“江老師，請你幫我想個(gè)更好的點(diǎn)子，怎么在游戲中更好地展現孩子的作品?”“江老師，這個(gè)環(huán)節怎么提問(wèn)更好呢?”……她們有本園的老師，也有農村幼兒園的老師；她們有身邊的朋友，也有陌生的同行；他們有熱心教科研的老教師，更有前來(lái)幼兒園實(shí)習的“預備隊員”，她都毫無(wú)保留地給他們滋養。
童心，不是簡(jiǎn)單，而是純粹；不是空洞，而是包容；不是自我放逐，而是一顆大愛(ài)的心。在追求“永遠的童心”時(shí)，不知不覺(jué)的，她開(kāi)放成一朵青蓮，又像八月的金桂，彌散著(zhù)沁人心脾的香氣，她的魅力慢慢地散發(fā)，積年累月，感染著(zhù)身邊每一個(gè)人。最美的她永遠擁有一顆最美的童心。
幼兒園生活老師優(yōu)秀事跡材料 7
我叫xx，女，本科,陜西省榆林市人。20xx年畢業(yè)于榆林學(xué)院初等教育專(zhuān)業(yè)，20xx年8月，我通過(guò)了幼兒教師招聘考試，成為幼教行列中的一員，現擔任四幼兒園大二班班主任。
一、思想方面
我熱愛(ài)幼教事業(yè)，樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項規章制度，團結同志，樂(lè )于奉獻，嚴于律己。遵守職業(yè)道德規范，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)培訓，做到不遲到，不早退，端正教育思想，堅持保教并重，全面貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責。
二、教學(xué)工作方面
我深知：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項基本功水平，適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導，面向全體幼兒，關(guān)心幼兒，堅持積極鼓勵、啟發(fā)引導的正面教育，不虐待、體罰和變相體罰幼兒。
遵循《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中對幼兒各領(lǐng)域的目標作為參考，遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則，結合幼兒的年齡特點(diǎn)，刻苦鉆研教材，精心設計、認真組織每一節教育活動(dòng)。
在教學(xué)方式上，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)、挖掘幼兒的思維潛力。積極使用幼兒感興趣的多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作課件，教玩具，將德、智、體、美等方面的教育有機結合，互相滲透。
在教學(xué)中充分調動(dòng)幼兒的各種感官，觀(guān)察認識周?chē)挛�，綜合各方面的教育內容，為幼兒營(yíng)造一種寬松、自由的學(xué)習環(huán)境。以游戲為基本活動(dòng)，寓教育與各項活動(dòng)之中。以幼兒為主體，為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件，注重支持幼兒的主動(dòng)探索、操作實(shí)踐、合作交流和
表達表現，使幼兒能夠愉快的、有益的自由活動(dòng)；注重對幼兒的隨機教育，利用課間談話(huà)、餐后散步等日�；顒�(dòng)向幼兒進(jìn)行愛(ài)護環(huán)境，節約用水，不浪費糧食，熱愛(ài)大自然，愛(ài)護花草樹(shù)木的思想教育與引導；注重幼兒的情感教育，培養幼兒誠實(shí)、自信、友愛(ài)、勇敢、勤學(xué)、好問(wèn)、愛(ài)護公物、客服困難、懂禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑開(kāi)朗的性格；注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
三、班務(wù)工作方面
將安全教育融入到一日生活中。如：幼兒早上來(lái)園時(shí)，我都要認真細致的晨檢，做好“一摸、二看、三查、四問(wèn)、五記錄”。在每次戶(hù)外活動(dòng)之前，我都會(huì )和孩子一起探討游戲的規則和應該注意的事項。
在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還協(xié)助班內其他成員，密切配合，認真做好班級管理與衛生保健工作。積極參加幼兒園組織的各項活動(dòng)，認真完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)，精心為幼兒排練運動(dòng)項目和文藝節目，通過(guò)各種活動(dòng)，向幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)等教育。
為進(jìn)一步做好家園共育的工作，我采取各種方式與家長(cháng)取得溝通。如：通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)、與家長(cháng)個(gè)別交談等途徑，向家長(cháng)匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性，有效實(shí)現家園共育；每周及時(shí)更新周計劃，便于家長(cháng)了解孩子一周活動(dòng)的內容，同時(shí)張貼一些育兒經(jīng)驗，讓家長(cháng)在教育孩子方面有所啟發(fā)；組織家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng),召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),增進(jìn)家園互動(dòng)；尊重幼兒家長(cháng)，虛心接受家長(cháng)提出的合理性建議。
四、個(gè)人成長(cháng)方面
為了提高自身的文化素養和業(yè)務(wù)水平，我積極參加幼兒園和教育局組織的業(yè)務(wù)學(xué)習和技能培訓；認真學(xué)習幼教理論，廣泛閱讀文學(xué)書(shū)籍，堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得體會(huì )；參加園本教材的編寫(xiě)和校對工作；參與課題研究和撰寫(xiě)教育教學(xué)論文；積極承擔公開(kāi)課、觀(guān)摩課、示范課。在教學(xué)技能大賽和論文評選活動(dòng)中多次獲獎�！秲A聽(tīng)孩子，共同成長(cháng)》等近
十篇論文在省市評比中獲獎。教學(xué)設計《種瓜》在全省第六屆優(yōu)秀教學(xué)設計評選交流活動(dòng)中，榮獲叁等獎。教學(xué)設計《小白兔借尾巴》在20xx年全縣教育教學(xué)成果交流評選活動(dòng)中榮獲貳等獎。課堂實(shí)錄《種瓜》在陜西省教育教學(xué)成果評審活動(dòng)中榮獲貳等獎。教育案例《愛(ài)吮手指的.豆豆》在20xx年全縣教育教學(xué)成果交流評選活動(dòng)中榮獲貳等獎。 20xx年被評為縣教育系統第四屆“十佳青年教師”。
俗話(huà)說(shuō)“一分耕耘，一分收獲”，工作不是一帆風(fēng)順的，我也有過(guò)不知所措的困惑，有過(guò)被人埋怨的苦衷，留下過(guò)委屈的淚水，然而，我依然堅信，只要無(wú)愧于孩子，無(wú)愧于千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭，我所付出的一切都是值得的。我愿意把全部的心血都澆灌在教育事業(yè)的沃土上。我是一名平凡的幼兒教師，但我愿意把我的真誠、我的愛(ài)心、我的青春全部奉獻給我所熱愛(ài)的教育事業(yè)。
幼兒園生活老師優(yōu)秀事跡材料 8
一、努力工作、默默無(wú)聞
“為師生服務(wù)指導思想就把工作看成事業(yè)熱誠那無(wú)論也做不好幼兒園保育工作”。每天幼兒園中第來(lái)園一定保育組成員最后離園也當數他們教室整理、打掃、消毒、準備幼兒午餐、毛巾
看似簡(jiǎn)單活在他們做來(lái)就有著(zhù)諸多要求物品“安全、合理”放置；地面衛生、濕性、科學(xué)打掃；消毒液合理配制幼兒菜譜科學(xué)制定等都一一地滲透在其中同時(shí)還要求保育員每天在做好日常工作同時(shí)幫助老師一起做好班級幼兒生活護理工作在體弱兒管理上更注意同時(shí)也得到了老師和家長(cháng)一致認同象這學(xué)期幼兒園中來(lái)了一位特殊幼兒大小便在身情況多說(shuō)每天吧但起碼每周總不止一次揚夫珍保育員總在第一為孩子換上干凈衣褲有一天一連6、7次有時(shí)還在剛剛午餐后但她總毫無(wú)怨言服務(wù)著(zhù)。
好象事在其他成員身上也時(shí)有發(fā)生可就他們有著(zhù)“一切為了孩子”心從把這種情況當作工作內容附加而成了應該默默地奉獻著(zhù)
二、勤于學(xué)習、不甘落后
“學(xué)習對于任何人來(lái)說(shuō)都永無(wú)止境同時(shí)它也年齡界限”在保育組中你就可以得到證實(shí)以往只拿著(zhù)保育工具做事他們現在拿起了筆寫(xiě)起了工作計劃、小結；張開(kāi)嘴說(shuō)起了普通話(huà)；伸出了手做起了紙工、畫(huà)起了圖畫(huà)，這看似小小舉動(dòng)但對組成員來(lái)說(shuō)一次業(yè)務(wù)能力飛躍。就如上學(xué)期結合幼兒園園務(wù)計劃中人人都說(shuō)普通話(huà)活動(dòng)開(kāi)展“人人都來(lái)當一回主持”教研活動(dòng)通過(guò)她們選擇材料、閱讀、談?wù)劯邢�、主持業(yè)務(wù)學(xué)習、建立個(gè)人業(yè)務(wù)聯(lián)系體弱兒童等環(huán)節既鍛煉了成員之間口頭交流膽量和能力也使他們普通話(huà)基礎整體有了明顯提高幼兒園90%教師都參加了高一層次學(xué)歷進(jìn)修于保育組成員們也不甘落后參加了雙休日大專(zhuān)班、中級保育員、中級廚師等學(xué)習同時(shí)還開(kāi)展了“你進(jìn)步就要帶著(zhù)集體一起進(jìn)步”活動(dòng)不管誰(shuí)學(xué)到了好知識、經(jīng)驗就毫無(wú)保留教給其他人根據幼兒園工作中“每學(xué)期要有新奮斗目標”要求開(kāi)展電腦初級知識學(xué)習、保育科研《培養幼兒良好口腔衛生習慣》等活動(dòng)現在也正有序地進(jìn)行著(zhù)落后就要挨打、就會(huì )被社會(huì )所淘汰這已每個(gè)保育組成員共識了。
三、團結協(xié)作、共同進(jìn)步
幼兒園從園長(cháng)到教師、到保育工作人員個(gè)個(gè)有著(zhù)一顆樂(lè )于助人心而且幼兒園工作氣氛宛如家庭無(wú)論有事總一起去落實(shí)、去完成就如上學(xué)期幼兒園在獲得“綠化合格單位”基礎上又申報了“市花園單位”對幼兒園綠化、環(huán)境建設提出了更高要求于保育組成員又毫無(wú)怨言挑起了拔草、護理工作不管雙休日、假期；不管烈日炎炎還寒冬臘月他們總不忘擠出鋤草記得“花園單位”驗收前幾天天氣冷而且還下起了小雪保育組成員個(gè)個(gè)手持工具為了幼兒園榮譽(yù)工作著(zhù)讓我感動(dòng)一人有怨言他們你幫我往在寒風(fēng)中譜寫(xiě)著(zhù)一曲曲動(dòng)人贊歌。
一滴汗水獲得一點(diǎn)成功；一片心血催化一項事業(yè)年4月、年2月幼兒園食堂連續被評為區優(yōu)秀食堂；年10月區保育工作現場(chǎng)觀(guān)摩及區保育工作經(jīng)驗交流會(huì )在我園召開(kāi)；年7月幼兒園保育工作在區教育局黨政工作會(huì )議上作交流今年我園保育組又非常榮幸地被評為區保育工作先進(jìn)集體年11月幼兒園綠化工作順利通過(guò)了市、區綠化委員會(huì )、園林所領(lǐng)導檢查榮獲“上海市花園單位”美譽(yù)年7月保育組《幼兒不良飲食習慣矯正研究被評為鎮第三屆教育教學(xué)研究成果二等獎這些榮譽(yù)獲得正凝聚著(zhù)每個(gè)保育工作者亮點(diǎn)。
想起一位哲學(xué)家話(huà)：讓心靈迎著(zhù)新世紀歡笑意味著(zhù)將以盡可能利索人生姿態(tài)拋卻痛苦而沉重負擔輕裝地、愉快地面向生活面向世界、面向未來(lái)這也大盈幼兒園全體成員心聲今后決心繼續認真貫徹實(shí)施《規程》、《綱要》精神加大改革力度不斷創(chuàng )新進(jìn)取使幼兒園保育工作與時(shí)俱進(jìn)！
作為保育工作者努力工作默默無(wú)聞；作為幼兒園中一員勤于學(xué)習不甘落后；作為同一教研組同事團結協(xié)作共同進(jìn)步就大盈幼兒園保育組全體成員們“團結就力量！”一直以來(lái)總以“建立一支高素質(zhì)、精業(yè)務(wù)、講團結”保育隊伍嚴格要求著(zhù)以不為集體拖后腿、而盡所能添光彩,時(shí)刻鞭策著(zhù)相信：憑著(zhù)執著(zhù)追求、憑著(zhù)對事業(yè)熱愛(ài)、憑著(zhù)奉獻精神聚集每個(gè)人亮點(diǎn)一定能使集體發(fā)光一定能為幼兒園添光增彩。
幼兒園生活老師優(yōu)秀事跡材料 9
播種希望，收獲未來(lái)。因此，她時(shí)時(shí)處處以自己的責任心，事業(yè)心和進(jìn)取精神去影響青年教師。在科研工作中，甘愿做綠葉，支撐青年教師擔任課題組長(cháng)，為課題研究提供大量寶貴的工作經(jīng)驗。幼兒園申報區級重點(diǎn)課題時(shí)，她讓青年教師唱主角，自己當配角，為課題研究出謀劃策，為課題立項查找資料，撰寫(xiě)課題情報綜述，為教師的科研論文指點(diǎn)謎經(jīng)，當科研課題獲得區二等獎和三等獎時(shí)，她卻毫無(wú)分功之念，甘做綠葉。
燃燒的激情，使她一頭扎進(jìn)工作，便渾然忘我——丁老師是幼兒園兼職的工會(huì )主席，面對繁瑣的工會(huì )工作，她始終能夠有條不紊的`處理好班級工作與工會(huì )工作，特別是關(guān)注幼兒園80多名退休教職工的生活。以工會(huì )組織機構為依托，帶領(lǐng)幼兒園團隊合作拼搏，出色完成了各項任務(wù)，為幼兒園帶來(lái)了一個(gè)個(gè)團隊榮譽(yù)獎。
作為一名優(yōu)秀的工會(huì )主席，她參政議政意識能力強，為推進(jìn)幼兒園民主管理規范化，她嚴格遵守教代會(huì )工作程序，維護群眾的根本利益。特別是近年來(lái)襄一幼兒園擴大教育資源，合并了一所教育資源薄弱的幼兒園之后，她充分發(fā)揮教代會(huì )的凝聚力作用，積極地獻計獻策、大膽進(jìn)言，開(kāi)展了各種形式的活動(dòng)，以自己火熱的心，聚攏每一個(gè)新襄一人的心，使幼兒園在合并中穩步過(guò)度，同步發(fā)展。為了新襄一的發(fā)展，為推進(jìn)新襄一上一個(gè)新的臺階，她忘記了自己已步入退休的行列，依然領(lǐng)軍參與05年徐匯區燃燒的激情，使她成為孩子們的玩拌——丁老師是一位敬業(yè)愛(ài)生、潛心鉆研，具有高超教學(xué)藝術(shù)的一線(xiàn)教師，多年來(lái)她的教育隨筆、觀(guān)察記錄有幾十本，學(xué)習、反思、實(shí)踐使她在教育教學(xué)中思維敏捷，教育理念新。在與孩子相處中她常常以孩子的玩伴角色，與孩子玩在一起、樂(lè )在一起，在她的悉心教育于關(guān)愛(ài)下，那些淘氣的、孤僻的、缺乏自信的孩子一個(gè)個(gè)變得活潑、開(kāi)朗、聰明健康的成長(cháng)。經(jīng)常有家長(cháng)帶著(zhù)已經(jīng)上了小學(xué)、中學(xué)的孩子來(lái)感謝丁老師給予孩子學(xué)前期的啟蒙教育，每次新生入園都有許多家長(cháng)指名要求將自己的孩子編入丁老師的班級，她的工作實(shí)績(jì)贏(yíng)得了幼兒園良好的社會(huì )聲譽(yù)。
她，平平凡凡，沒(méi)有這么可歌可泣的英勇事跡，但她充滿(mǎn)激情，做得實(shí)實(shí)在在。追求，對她來(lái)說(shuō)沒(méi)有休止。
幼兒園生活老師優(yōu)秀事跡材料 10
滿(mǎn)懷對教育事業(yè)執著(zhù)追求，帶著(zhù)對金色年華的許多承諾，肩負著(zhù)未來(lái)的無(wú)限生機。轉眼間，本人在湖嶺鎮幼這片山區的幼教土地上已經(jīng)耕耘了7年了。7年來(lái)，我堅持四項基本原則，敬業(yè)愛(ài)崗，教書(shū)育人，為人師表，認真學(xué)習鄧小平理論，堅持黨的基本路線(xiàn)，努力實(shí)踐重要思想，遵守國家法律法規和規章制度，忠誠黨和人民的教育事業(yè)。在從教的7年光陰中，在充滿(mǎn)曲折泥濘的教學(xué)征途上，以其高尚的品格，無(wú)私的奉獻，辛勤的勞動(dòng)，優(yōu)秀的業(yè)績(jì)，刻畫(huà)出當代人類(lèi)靈魂工程師的真實(shí)寫(xiě)照。不計較個(gè)人得失，時(shí)刻把工作放在首位，模范履行職責。對工作，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻；對孩子，滿(mǎn)腔熱情，堪為人師。在工作中，以實(shí)際的行動(dòng)作出最真實(shí)的承諾，堅持面向全體幼兒，針對山區的實(shí)際情況，因材施教，全面提高教育質(zhì)量。提倡以師愛(ài)的動(dòng)力喚起幼兒的活動(dòng)興趣，堅持實(shí)施素質(zhì)教育，并集中致力于嘗試。在教學(xué)工作上，勤懇，任勞任怨，愛(ài)園如家，從不早退遲到缺課等，能努力完成幼兒教育工作，認真備好每一節課，認真上好每一節課，并能積極的在送教下鄉等全片區公開(kāi)課活動(dòng)中擔任開(kāi)課的重任，能在教師隊伍中發(fā)揮骨干教師的作用，獲得領(lǐng)導及幼教同行的一致認可；在家長(cháng)工作上，該教師了解家長(cháng)的需求，傳遞幼教信息等家長(cháng)工作，獲得廣大家長(cháng)的一致好評。
一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母；既是教師，又是保姆，應該把自己的全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子。在工作中我就是這樣把自己的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。尤其在帶小班時(shí)，小班幼兒剛入園時(shí)，總會(huì )出現哭鬧現象，甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛(ài)的安全感。在我看來(lái)，語(yǔ)言的表達固然重要，但肢體語(yǔ)言的作用不容忽視。當幼兒清晨來(lái)園時(shí)，我會(huì )給孩子一個(gè)親切的擁抱，讓孩子感受到愛(ài)是真切的；當孩子在睡前想媽媽時(shí)，我會(huì )走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了！”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛(ài)。記得剛參加工作那年帶的小班，班上有一名叫遙遙的小男孩。他特別膽小，平常不大說(shuō)話(huà)，一說(shuō)話(huà)就嘰哩咕嚕。最初的日子里，他天天尿褲子，亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，高興時(shí)則在地上、床上爬來(lái)爬去，追進(jìn)追出，批評對他來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義，對他說(shuō)好話(huà)他也無(wú)動(dòng)于衷。有時(shí)候，我甚至想，班上要是沒(méi)有這個(gè)孩子該多好。一個(gè)偶然的機會(huì )，我改變了對遙遙的.看法。一天活動(dòng)結束后，孩子們都急著(zhù)跟配班教師去戶(hù)外玩大型玩具，活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，我剛要生氣，卻發(fā)現遙遙走過(guò)去，將椅子一張張擺放整齊，她一陣感動(dòng)，問(wèn)：“遙遙你怎么不去玩呢？”“椅子還沒(méi)擺好呢�！毙⌒〉囊患�，讓我看到了遙遙愛(ài)集體，喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現他身上的“閃光點(diǎn)”后，她就再也沒(méi)有了以前那種想法，覺(jué)得他像其他孩子一樣，挺可愛(ài)的。于是，開(kāi)始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結伴玩耍，并耐心地教會(huì )他自理生活的能力。游戲時(shí)，主動(dòng)牽他的小手，摸摸他的頭。對他的點(diǎn)滴進(jìn)步，總會(huì )在全班小朋友面前表?yè)P他。功夫不負有心人，不久遙遙的進(jìn)步大家是有目共睹的�，F在遙遙畢業(yè)了，但是路上偶爾遇到，他總會(huì )遠遠的叫起來(lái)：“葉老師”。心里是那么的欣慰。也是從這件小事中，知道每個(gè)孩子都有自己的“閃光點(diǎn)”，只要老師善于發(fā)現，細心捕捉，用愛(ài)心對待每位孩子，使每位孩子都能在幼兒園度過(guò)快樂(lè )的一斷時(shí)光。
幼兒園生活老師優(yōu)秀事跡材料 11
時(shí)光在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中流逝，轉眼間十五年過(guò)去了。x老師成為了x幼兒園的骨干教師。從青春少女到為人妻為人母，沒(méi)有了少女時(shí)代的時(shí)尚追求，多了幾分歲月沉淀的優(yōu)雅、成熟，唯一不變的是她對孩子的愛(ài)，對幼教工作的孜孜以求。
李老師在同事們眼中是一個(gè)愛(ài)崗、敬業(yè)、平易近人的好姐妹；是一個(gè)對工作踏踏實(shí)實(shí),任勞任怨,默默付出的好老師。記得剛工作時(shí)，幼兒園的大樓剛剛完工，里面的建筑垃圾還沒(méi)打掃干凈，她白天在原來(lái)的三職專(zhuān)二層小樓上照顧孩子，晚上和幾位老師在新大樓里踩著(zhù)三米高的梯子畫(huà)墻面。在畫(huà)墻面的時(shí)候她不小心從梯子掉下來(lái)時(shí)扭傷了腳，她還是強忍著(zhù)疼痛，拖著(zhù)腫脹的腳堅持把最后一面墻畫(huà)完。從三職專(zhuān)的二層樓搬到新大樓時(shí)，因幼兒園剛建園沒(méi)有多余的錢(qián)請人，每個(gè)班自己搬班內的物資。她和班里的老師用柔弱的雙手把桌、椅、板、凳、床一點(diǎn)一點(diǎn)的搬過(guò)去。為了給孩子們創(chuàng )設一個(gè)溫暖舒適的環(huán)境，其她老師下班了，她還在拿著(zhù)小鏟子清理衛生。從搬家到班里清除干凈衛生，她吃住在幼兒園，三天三夜只睡了不足八個(gè)小時(shí)。當她拖著(zhù)疲憊的身體準備回家時(shí)正好碰到自己的爸爸媽媽來(lái)找她，她的父母見(jiàn)到她的第一句話(huà)是：“孩子呀，再看不到你，我們就準備報警了�！�
幼兒園周末組織老師刷油漆，幼兒園里很多老師是外地的，急著(zhù)回家，她就包攬了班里三人的任務(wù)，等她刷完油漆時(shí)都晚上8點(diǎn)了。幼兒園的院子在換大理石地面時(shí)。她班里老師年輕不會(huì )推獨輪車(chē)，因為時(shí)間緊任務(wù)重她就自己又承擔起了這次的任務(wù)。等她晃晃悠悠的運完地磚時(shí)已經(jīng)渾身是汗、雙手起了血泡。
2019年，幼兒園在櫻桃園成立了一個(gè)分園。她在分園既要看好自己班的孩子，又要負責收費，還要擔任伙房食譜的制定和對外宣傳招生工作。為了擴大幼兒園對外宣傳，她帶領(lǐng)老師們把整個(gè)幼兒園從里到外粉刷一遍，利用休息時(shí)間她帶領(lǐng)老師們上墻爬屋把整個(gè)的外墻進(jìn)行了彩繪，使幼兒園的房子在周邊的村子里甚至周邊的幼兒園都成為了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。排練六一節目期間，她設計服裝，布置舞臺，每天早來(lái)晚走，就在演出前一天，當她忙完準備回家時(shí)，才得知幼兒園音響壞了，為了不影響孩子們的演出活動(dòng)，晚上8點(diǎn)了她又一趟一趟的騎著(zhù)摩托車(chē)把自己家音響從五樓搬下來(lái)再搬到幼兒園安裝好。她的腰椎突出就是在那時(shí)候落下的，我們經(jīng)�？匆�(jiàn)她彎下腰起不來(lái)，孩子們都關(guān)切地去扶著(zhù)她起來(lái)。在人少事多的分園里，她克服各種困難,和老師們在短短的半年里從建園時(shí)的10幾個(gè)孩子到后來(lái)的100多個(gè)孩子,工作量之大可想而知。
李老師在孩子們眼中是一個(gè)和藹、可親、可敬的好伙伴，好老師，在家長(cháng)們眼中是一個(gè)值得信任和敬重的好朋友。她以前的班里有個(gè)小姑娘昭如，從小班到中班早上來(lái)幼兒園都哭，李老師發(fā)現她性格內向,膽小,比較敏感，家長(cháng)對孩子又期望很高,總是當著(zhù)孩子的面說(shuō)別的孩子好，李老師又向前任老師了解情況以后,就特別關(guān)注她。每天發(fā)現孩子的一點(diǎn)亮點(diǎn),給予孩子及時(shí)地鼓勵和表?yè)P,從而培養孩子的勇敢和自信，利用早晚接送孩子的時(shí)間告訴家長(cháng)孩子的表現和一些育兒知識及經(jīng)驗，讓家長(cháng)及時(shí)發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn),了解孩子從而懂得教育孩子。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間雙方的努力,昭如來(lái)幼兒園不哭了,還經(jīng)常催著(zhù)她媽媽早點(diǎn)上幼兒園,她要找李媽媽。后來(lái)孩子的性格也活潑、開(kāi)朗自信了起來(lái)，大班畢業(yè)時(shí)領(lǐng)唱《唱山歌》還獲得了幼兒園的一等獎。大班畢業(yè)后昭如還不夠上學(xué)年齡,她媽媽為了讓她上小學(xué)就讓她去了一所學(xué)校的學(xué)前班,昭如不適應新的環(huán)境,每天哭鬧著(zhù)要回x幼兒園找她的”李媽媽”。她媽媽說(shuō)為了昭如，在那段時(shí)間里每天早上是她們家最“痛苦”的事，昭如的上學(xué)問(wèn)題成為她們家最最“棘手”的問(wèn)題。為這事她媽媽好幾次去問(wèn)李老師該怎么辦,昭如也經(jīng)常晚上打電話(huà)找李老師要回去,一打就是1個(gè)多小時(shí)。為了讓孩子學(xué)會(huì )適應環(huán)境，遇到困難勇于克服的好品質(zhì)。李老師利用周六周日的時(shí)間陪昭如去她的學(xué)校玩,去和她的老師相互交流探討孩子的教育,和她媽媽商討引導孩子盡快適應新環(huán)境的辦法,功夫不負有心人，昭如終于適應了新的環(huán)境，學(xué)習非常優(yōu)秀，還參加了鋼琴和聲樂(lè )學(xué)習，當她在第一次鋼琴比賽中獲得一等獎后，特地讓她媽媽陪她來(lái)把獎品送給她最最喜歡的李媽媽。
2019年她教的孩子即將畢業(yè)。孩子在學(xué)《畢業(yè)詩(shī)》，李老師和孩子們說(shuō)：“你們很快就要從幼兒園畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)了,李老師再也不能天天和你們一起玩了�！焙⒆觽円荒樚煺娴恼f(shuō)：“不會(huì )的我們還回來(lái)�！钡诙�，有位家長(cháng)說(shuō)，她兒子一回到家就說(shuō)：“媽媽我真的要上小學(xué)嗎，我能不能不去呀，我還想跟著(zhù)(孩子們經(jīng)常叫她的名字)�！彼腵媽媽說(shuō)：“不行的，到了年齡就要上學(xué)�！焙⒆诱f(shuō)：“上學(xué)也行，也跟著(zhù)我們上學(xué)�！比甑母星�，孩子舍不得離開(kāi)李老師。
從教十幾年，她先后教過(guò)小、中、大不同年齡段的孩子，擔任了十幾年的班主任。她通過(guò)這些年的工作不但積累了豐富的工作經(jīng)驗和育兒方法及知識，還先后多次被單位派出去濟南學(xué)習班級管理、去淄博幼兒園參觀(guān)學(xué)習區角的建設、去青島學(xué)習幼兒園主題教學(xué)與區角的結合及區角材料的投放、參加市里優(yōu)質(zhì)課的觀(guān)摩和幼兒園課程培訓、自己在2019年進(jìn)修了高級育嬰師、在2019年自己進(jìn)修了心理咨詢(xún)師，并準備在今年參加研究生培訓。她這種在工作中不斷的學(xué)習和創(chuàng )新的勁頭，使她在各項比賽中獲得了良好的成績(jì)。如：《懶惰的小蝸�！帆@省級課件一等獎、《秋天的聯(lián)想》在x市《幼兒創(chuàng )新智慧游戲》課程優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)中獲二等獎、玩教具《雙面轉動(dòng)日歷盤(pán)》獲市級一等獎、論文《如何提高幼兒園的數學(xué)教學(xué)》獲省級二等獎、《如何培養孩子的良好習慣》獲金點(diǎn)子案例二等獎、撰寫(xiě)的《x幼兒園給孩子一片自由的天空》在x晚報發(fā)表。她的刻苦努力是他先后獲得區級優(yōu)秀教師、園級先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)班級、班級環(huán)境創(chuàng )新一等獎和班級先進(jìn)區角等榮譽(yù)。
作為一名合格的幼兒教師，她時(shí)時(shí)刻刻本著(zhù)以園為家，以孩子為中心的原則及認真負責的態(tài)度，任勞任怨的默默付出著(zhù)。高爾基說(shuō)：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)�！睂τ谝幻變簣@教師來(lái)說(shuō)，要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法，那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。因此在她的班里，每位孩子在她的關(guān)愛(ài)和引導和幫助下都能找到自己的興趣，自由的發(fā)展。 每年教師節，總有李老師教過(guò)的孩子回來(lái)找她，有的帶著(zhù)自己的作業(yè)本請李老師看，有的做一張賀卡，有的帶來(lái)一束鮮花。這都是因為李老師對孩子付出了真誠的愛(ài)。
李老師一日日在平凡的工作崗位上默默的工作著(zhù)，奉獻著(zhù)，愛(ài)著(zhù)她的孩子們；幼兒園使她得到了成長(cháng)，獲得了鍛煉；x幼兒園的孩子們讓她得到了快樂(lè )，感到了幸福。在工作的十幾年里，雖然她的工作是平凡的，瑣碎的，但又是不可或缺的；雖然她沒(méi)有什么轟轟烈烈的事跡，但是她的工作溫暖了孩子稚嫩的心靈，照亮了孩子多彩的童年，使他們在回憶童年時(shí)感到溫暖、適意和美好。
幼兒園生活老師優(yōu)秀事跡材料 12
用真情去努力塑造幼兒心靈雨果說(shuō)過(guò)：比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是人的心靈。而我，正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師，小朋友們親切地叫我“查老師”。 20xx年12月，我從幼師畢業(yè)分到幼兒園。也許就是因為多少年來(lái)地向往和與生俱來(lái)的對孩子們的喜愛(ài)吧，出為人師，心中竟有些惴惴不安，是緊張還是興奮，自己也說(shuō)不清，只是滿(mǎn)心喜悅地去迎接這充滿(mǎn)挑戰的工作，投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。
春天，在蒙蒙細雨中，我和孩子們在花傘下靜聽(tīng)小雨沙沙，做“小樹(shù)長(cháng)高了”的游戲；夏天，我和孩子們在種植園澆水施肥，觀(guān)察玉米結穗，豆角掛藤；秋天，我和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫(huà)；冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿(mǎn)孩子們的笑聲。熱愛(ài)孩子是教師實(shí)施教育的重要前提，沒(méi)有堆孩子的愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。我班新來(lái)的張陸欣小朋友沒(méi)上過(guò)幼兒園，還有腳趾內翻的疾病，走路不穩。剛入園時(shí)，情緒一直不很穩定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。
我每天早上熱情地蹲下和他打招呼，牽著(zhù)他的手去拿玩具，邀請其他小朋友和他一起玩耍，消除他對陌生環(huán)境的不適應，每餐飯耐心地喂，慢慢地他看到我就露出燦爛笑容，開(kāi)始學(xué)著(zhù)自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他，他不僅不讓?zhuān)�大聲的說(shuō)：“我會(huì )穿，我自己穿�！庇幸惶焖亲�，一下午拉了三次，我幫他換了三次，為他打來(lái)溫水擦洗，抱著(zhù)他輕輕揉肚子，幫助消除痛苦。當他媽媽來(lái)接他時(shí)，看著(zhù)干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子，感動(dòng)的不知說(shuō)什么好�，F在母子兩人每天高高興興的來(lái)到幼兒園，再也不是那付哭哭啼啼的樣子了，他媽媽說(shuō)：“非常感謝老師，是你們讓我能安心的工作，是你們讓孩子快樂(lè )的生活。
2014年可以說(shuō)是謝林嬌從事幼兒教育的一個(gè)轉折點(diǎn)。海南武警總隊籌建說(shuō)：“孩子的心靈就是一把琴，只要撥動(dòng)了他的琴弦，必然會(huì )發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的音響，這其間的奧妙就在與教育者如何去撥動(dòng)琴弦！”.........
人們把教師的事業(yè)比喻成神圣的事業(yè)，把教師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮別人；把教師比喻成園丁，播種知識，播種希望；把教師比喻成人類(lèi)的工程師，為人類(lèi)靈魂的塑造耗盡心血；而有的人卻把教師比喻成一名樂(lè )師！她說(shuō)：“孩子的心靈就像一把琴，只要撥動(dòng)了他的琴弦，必然會(huì )發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的音響，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動(dòng)琴弦！”
謝林嬌，武警海南總隊幼兒園的一名普通幼兒教師，她雖然譜寫(xiě)的音符簡(jiǎn)單又簡(jiǎn)單，但卻清純、溫馨而深情；她所從事的工作雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，但是，她仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng )意的事業(yè)而驕傲、而自豪。她正用心的聆聽(tīng)著(zhù)，這一曲曲孩子演奏的幸福的旋律！
一、投身愛(ài)的事業(yè)，堅定愛(ài)的理想，甘做愛(ài)的譜樂(lè )人
13年前，剛從學(xué)校畢業(yè)的她，帶著(zhù)對幼教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界，去實(shí)現兒時(shí)的夢(mèng)想。在這片沃土中，面對那一雙雙滴溜溜亂轉的眼睛，面對孩子之間的矛盾，她漸漸地悟出，作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛(ài)心，幼兒園就是孩子人生的起點(diǎn)站，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，無(wú)形中都會(huì )深刻地影響兒童，要以自己好的言行舉止來(lái)感染孩子們。
剛入園時(shí)，她愛(ài)唱愛(ài)跳，總喜歡和孩子們鬧成一片，園領(lǐng)導有意識的鍛煉和培養新人，多次安排她參加地區上組織的各種文娛比賽活動(dòng)，并多次取得悅人的`成績(jì)。領(lǐng)導的表?yè)P，同事們贊許的目光有些讓她忘乎所以了。當她回到班上和孩子們一起組織活動(dòng)時(shí)，才深深感受到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的理論知識，適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。在思想上，她樹(shù)立了高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項教育工作者”“市優(yōu)秀班主任”“市優(yōu)秀團干部”，所帶班多次評為先進(jìn)班集體，同時(shí)并光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，成為了園內的骨干教師！
二、用愛(ài)的行動(dòng)，做愛(ài)的有心人，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的旗幟
工作數年后，她成了軍人的妻子。丈夫對她說(shuō)：“今后你柔弱的肩頭將扛起一個(gè)家庭所有的責任和義務(wù)！”從此，一向無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、無(wú)牽無(wú)掛的她開(kāi)始有了家的擔子，她不再是獨立的自己，不再有那么多屬于自己的時(shí)間和空間！在孩子尚未出世時(shí)的那段非常時(shí)期里，丈夫又遠在千里之外的忙著(zhù)接兵工作，每天上下班的來(lái)回奔波，每天繁忙的教育教學(xué)工作，一天下來(lái)感覺(jué)好累好累，多想好好在家歇一歇��！然而，她想得更多的是：我是一名軍嫂，更是一名幼兒教師，學(xué)期正值中期，園內沒(méi)有多余頂班的人手，我怎能拋下這一個(gè)班三十多名幼兒而不顧呢？于是，她克服了妊娠反應嚴重、騎車(chē)上下班勞累等種種困難，毅然堅持到臨產(chǎn)的當天才請了產(chǎn)假。
去了幼兒園，她應丈夫的要求，從地方幼兒園走進(jìn)了部隊的幼兒園，接受了更為嚴格的鍛煉和教育。人們常說(shuō)：嚴格的部隊能造就良好的英才。來(lái)到部隊幼兒園的七年來(lái)，她覺(jué)得好像身體內又注入了一股新鮮的血液，在部隊的幼兒園里，使得自己多方面得到了更多的鍛煉和幫助。雖然時(shí)間就像上緊了發(fā)條的鬧鐘，不斷地在奔走，也正因為如此，工作和生活更為充實(shí)。
武警幼兒園的教師隊伍和幼兒園一樣的年輕，當年的她已經(jīng)算是園內最老資格的教師了。在開(kāi)園初期，繁重的工作和艱苦的條件讓年輕的教師紛紛落淚，不理解、抱怨常常掛在臉上，情緒波動(dòng)很大。而當時(shí)的謝林嬌為了適應新的環(huán)境，丈夫又遠在山區的軍營(yíng)，她只好把不滿(mǎn)周歲的女兒寄放在母親家，和園內年輕的教師一起擠在集體宿舍里。面對新的環(huán)境和年輕的同事們，在日常工作學(xué)習、生活中，她處處以一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，不求最好但求更好。無(wú)論是班級環(huán)境創(chuàng )設，還是區域材料、家長(cháng)工作、幼兒能力等，她都盡力走在同組其他班級的前列，充分地發(fā)揮老教師應有的表率與帶頭作用。每次園方有任務(wù)下達，她總是帶領(lǐng)著(zhù)組內老師迅速有質(zhì)量的完成。
在與園內老師共同奮斗、共同學(xué)習的過(guò)程中，她始終奉行“以心換心”的處事為人原則，因此建立了良好的人際關(guān)系，無(wú)論是青年老師，抑或是代課老師、生活老師等，謝老師都能與她們融洽地相處。當青年老師為活動(dòng)教案犯愁時(shí)，她會(huì )主動(dòng)地給予建議；當園內老師承擔園方任務(wù)時(shí)，她會(huì )密切地關(guān)注，注重過(guò)程中的指導，給老師以溫暖的感覺(jué)。在她的帶領(lǐng)下班組的老師們相互協(xié)作、相互扶持、相互幫助……正是她的“真誠”，使得她所在工作中充滿(mǎn)了生機與自信，在幼兒園的各項活動(dòng)中都勇挑重擔，得到領(lǐng)導和同事的一致好評。2014年，幼兒園成功地舉辦了全國武警幼兒園的教玩具制作學(xué)習的現場(chǎng)會(huì )，2014年幼兒園參加市里一級園評估，2014年幼兒園參加了省示范園的評比，在這期間，謝老師和年輕的教師一起投入了緊張和繁忙地準備工作中，中午不休息，晚上加班加點(diǎn)，每一次她都帶領(lǐng)她班組的老師，超額地完成了領(lǐng)導交付的任務(wù)，獲得了園領(lǐng)導的高度評價(jià)，在武警幼兒園這幾年當中，她年年被評為“優(yōu)秀班主任”，所帶班級多次評為“優(yōu)秀班集體”，并被記功一次！
三、特別的愛(ài)，給特別的孩子；用心譜寫(xiě)每一曲樂(lè )章
高爾基說(shuō)：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)�！睂τ谝幻挠變簣@老師來(lái)說(shuō)，要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法，那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。
這里有一個(gè)是關(guān)于謝老師和“娃娃”的故事。娃娃是我園里一個(gè)智力障礙程度有些嚴重的孩子，“娃娃”是小時(shí)候父母給他起的愛(ài)稱(chēng)。孩子長(cháng)得非常帥氣，父親也是一名軍人，由于工作的繁忙，忽視幼兒早期的治療，但在“娃娃”的呼喚聲中依然洋溢著(zhù)父母對他的無(wú)限親情，因為在他們的心里仍然為娃娃的未來(lái)設計著(zhù)美好的藍圖。然而，日子一天天地過(guò)，歲月一年年地長(cháng)，娃娃卻沒(méi)有表現出多大的進(jìn)步。沒(méi)有學(xué)習能力的他總是以一副臉上成天淌著(zhù)口水、動(dòng)作遲鈍、不會(huì )言語(yǔ)的姿態(tài)出現在大家面前。在和娃娃的接觸中，謝老師發(fā)現孩子并非真是一塊木納的“小木頭”，有時(shí)他也會(huì )流露出渴望與人親近、交往的需求。
娃娃到謝老師班上時(shí)，她用愛(ài)包容了孩子，并主動(dòng)接過(guò)了教育的接力棒。三年中，謝老師和班上兩位老師一直盼著(zhù)娃娃的改變，每天她們陪著(zhù)娃娃玩專(zhuān)門(mén)的游戲，陪他一起重復簡(jiǎn)單的對話(huà)，聽(tīng)他說(shuō)誰(shuí)也聽(tīng)不懂的哼哼唧唧……當他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，她比誰(shuí)都高興，會(huì )抱抱他摸摸他的頭讓他體會(huì )她的喜悅；當他有了些許良好的表現，她會(huì )在他有面前豎起大拇指……她付出了真誠的愛(ài)，終于也讓娃娃學(xué)會(huì )了愛(ài)。娃娃依然話(huà)說(shuō)不連貫，但只要每次看到老師走進(jìn)教室的那一刻，他一定會(huì )露出最無(wú)邪的笑容，用他零亂卻響亮的掌聲歡迎著(zhù)老師的出現，以他那最特殊、也最淳樸的方式表達著(zhù)對老師的喜愛(ài)……
以教帶研，率先垂范，為幼兒園營(yíng)造良好的科研氛圍，永攀愛(ài)心事業(yè)的高峰“教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，而且是一門(mén)始終帶著(zhù)遺憾的藝術(shù)。但我卻始終在努力，努力追求完美。"這是謝老師追求事業(yè)的座右銘，為了“完美”，她付出了很多很多。她認為"教學(xué)"應該為"學(xué)教"，即先引導幼兒學(xué)"，然后才是教師適當的"教"。為幼兒創(chuàng )造良好學(xué)習的環(huán)境，把幼兒推上自主學(xué)習的舞臺，以學(xué)定教，以教促學(xué)。教學(xué)工作中，她深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。為此，她先后閱讀了大量的幼教書(shū)籍，不斷拓寬自己的視野，不斷用理論武裝頭腦，指導實(shí)踐。她以"上好每一節課，教好每一個(gè)幼兒"為教學(xué)理想而孜孜以求。特別是在新《綱要》頒發(fā)以后，在基礎教育課程改革的實(shí)踐中，她教學(xué)理念不斷更新，注重著(zhù)幼兒多方面能力的培養。在活動(dòng)中，創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣、學(xué)習熱情和內在動(dòng)力，增強幼兒合作意識，使幼兒在自主探究中求知，在合作研究中求索。
此外，她還結合幼兒身心發(fā)展規律及特點(diǎn)，帶動(dòng)年輕教師在日常。
幼兒園生活老師優(yōu)秀事跡材料 13
播種希望，收獲未來(lái)。因此，她時(shí)時(shí)處處以自己的責任心，事業(yè)心和進(jìn)取精神去影響青年教師。在科研工作中，甘愿做綠葉，支撐青年教師擔任課題組長(cháng)，為課題研究提供大量寶貴的工作經(jīng)驗。幼兒園申報區級重點(diǎn)課題時(shí)，她讓青年教師唱主角，自己當配角，為課題研究出謀劃策，為課題立項查找資料，撰寫(xiě)課題情報綜述，為教師的科研論文指點(diǎn)謎經(jīng)，當科研課題獲得區二等獎和三等獎時(shí)，她卻毫無(wú)分功之念，甘做綠葉。
燃燒的激情，使她一頭扎進(jìn)工作，便渾然忘我——丁老師是幼兒園兼職的工會(huì )主席，面對繁瑣的工會(huì )工作，她始終能夠有條不紊的處理好班級工作與工會(huì )工作，特別是關(guān)注幼兒園80多名退休教職工的生活。以工會(huì )組織機構為依托，帶領(lǐng)幼兒園團隊合作拼搏，出色完成了各項任務(wù)，為幼兒園帶來(lái)了一個(gè)個(gè)團隊榮譽(yù)獎。
作為一名優(yōu)秀的工會(huì )主席，她參政議政意識能力強，為推進(jìn)幼兒園民主管理規范化，她嚴格遵守教代會(huì )工作程序，維護群眾的根本利益。特別是近年來(lái)襄一幼兒園擴大教育資源，合并了一所教育資源薄弱的幼兒園之后，她充分發(fā)揮教代會(huì )的凝聚力作用，積極地獻計獻策、大膽進(jìn)言，開(kāi)展了各種形式的`活動(dòng)，以自己火熱的心，聚攏每一個(gè)新襄一人的心，使幼兒園在合并中穩步過(guò)度，同步發(fā)展。為了新襄一的發(fā)展，為推進(jìn)新襄一上一個(gè)新的臺階，她忘記了自己已步入退休的行列，依然領(lǐng)軍參與05年徐匯區燃燒的激情，使她成為孩子們的玩拌——丁老師是一位敬業(yè)愛(ài)生、潛心鉆研，具有高超教學(xué)藝術(shù)的一線(xiàn)教師，多年來(lái)她的教育隨筆、觀(guān)察記錄有幾十本，學(xué)習、反思、實(shí)踐使她在教育教學(xué)中思維敏捷，教育理念新。在與孩子相處中她常常以孩子的玩伴角色，與孩子玩在一起、樂(lè )在一起，在她的悉心教育于關(guān)愛(ài)下，那些淘氣的、孤僻的、缺乏自信的孩子一個(gè)個(gè)變得活潑、開(kāi)朗、聰明健康的成長(cháng)。經(jīng)常有家長(cháng)帶著(zhù)已經(jīng)上了小學(xué)、中學(xué)的孩子來(lái)感謝丁老師給予孩子學(xué)前期的啟蒙教育，每次新生入園都有許多家長(cháng)指名要求將自己的孩子編入丁老師的班級，她的工作實(shí)績(jì)贏(yíng)得了幼兒園良好的社會(huì )聲譽(yù)。
她，平平凡凡，沒(méi)有這么可歌可泣的英勇事跡，但她充滿(mǎn)激情，做得實(shí)實(shí)在在。追求，對她來(lái)說(shuō)沒(méi)有休止。
幼兒園生活老師優(yōu)秀事跡材料 14
在常人的眼里，幼兒教師這一職業(yè)是平凡的。的確，幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事。在幼兒教師的生活中，沒(méi)有轟轟烈烈的英雄壯舉，沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人事跡，有的只是平凡，有的只是繁瑣。但就是在這諸多的平凡和繁瑣中，×××老師作為幼兒園的一名年輕教師，執著(zhù)地傾注著(zhù)她的熱情，奉獻著(zhù)她的真情，也在無(wú)盡而又快樂(lè )的付出中收獲著(zhù)
激情滿(mǎn)懷，無(wú)私奉獻
“熱愛(ài)自己的工作，如同熱愛(ài)自己的生命”。憑著(zhù)這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，×老師在平凡的教學(xué)工作中永遠保持著(zhù)一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的.犧牲精神、無(wú)私的奉獻精神。她用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護著(zhù)每一顆幼小的心靈。
記得×老師班上有這么一位學(xué)生，家中姐弟多，生活艱苦，經(jīng)常被小伙伴欺負。生活在這種境況的他，沒(méi)有童年的歡樂(lè )，總是沉默寡言，和別人說(shuō)話(huà)也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學(xué)生代老師及時(shí)發(fā)現，總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習上的困難。同時(shí)多次找欺負他的孩子談話(huà)，積極表?yè)P幫助他的孩子。孩子的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。有一次他平靜而發(fā)自?xún)刃牡囊痪湓?huà)：“老師，你就像我的媽媽?zhuān)視?huì )用努力學(xué)習報答您的！”×老師的一片真心和孩子的真性情，深深地影響著(zhù)我們每一位老師和孩子。
追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。代老師堅持學(xué)習，以此提高自己的文化素質(zhì)。教育教學(xué)活動(dòng)方面，她遵循各科教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，認真制定了課時(shí)計劃，按要求認真備課，并根據幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則精心設計每一節教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調動(dòng)幼兒的各種感官，觀(guān)察認識周?chē)挛�，綜合各方面的教育內容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng )新，從而掌握多方面的知識與技能。同時(shí)她還注重對幼兒的隨機教育，利用課間談話(huà)、餐后散步、戶(hù)外郊游等日�；顒�(dòng)向幼兒進(jìn)行愛(ài)護環(huán)境，節約用水，不浪費糧食，熱愛(ài)大自然，愛(ài)護花草樹(shù)木的思想教育與引導。
在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，她還協(xié)住班內其他人員，密切配合做好保教結合工作，認真完成班級各項教育教學(xué)與衛生保健工作，針對所發(fā)現的問(wèn)題，認真研討制定合理有效的教育措施。為進(jìn)一步做好家園共育的一致教育工作，她通過(guò)認真填寫(xiě)家園聯(lián)系冊、進(jìn)行家訪(fǎng)、與家長(cháng)個(gè)別交談等途徑，使家長(cháng)更進(jìn)一步的了解到早期教育的重要性與幼兒園教育的特殊性，提高了家長(cháng)的素質(zhì)，得到了家長(cháng)對她的一致好評，用家長(cháng)的話(huà)說(shuō)就是“孩子交給和老師我們放心”!
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是她追求的境界。作為一名教育工作者，她絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路還很長(cháng)。在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻無(wú)悔的青春。代老師始終堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的幼兒教師，讓桃李香滿(mǎn)天。
幼兒園生活老師優(yōu)秀事跡材料 15
一、努力工作、默默無(wú)聞
“為師生服務(wù)指導思想就把工作看成事業(yè)熱誠那無(wú)論也做不好幼兒園保育工作”。每天幼兒園中第來(lái)園一定保育組成員最后離園也當數他們教室整理、打掃、消毒、準備幼兒午餐、毛巾看似簡(jiǎn)單活在他們做來(lái)就有著(zhù)諸多要求物品“安全、合理”放置；地面衛生、濕性、科學(xué)打掃；消毒液合理配制幼兒菜譜科學(xué)制定等都一一地滲透在其中同時(shí)還要求保育員每天在做好日常工作同時(shí)幫助老師一起做好班級幼兒生活護理工作在體弱兒管理上更注意同時(shí)也得到了老師和家長(cháng)一致認同象這學(xué)期幼兒園中來(lái)了一位特殊幼兒大小便在身情況多說(shuō)每天吧但起碼每周總不止一次揚夫珍保育員總在第一為孩子換上干凈衣褲有一天一連6、7次有時(shí)還在剛剛午餐后但她總毫無(wú)怨言服務(wù)著(zhù)。好象事在其他成員身上也時(shí)有發(fā)生可就他們有著(zhù)“一切為了孩子”心從把這種情況當作工作內容附加而成了應該默默地奉獻著(zhù)
二、勤于學(xué)習、不甘落后
“學(xué)習對于任何人來(lái)說(shuō)都永無(wú)止境同時(shí)它也年齡界限”在保育組中你就可以得到證實(shí)以往只拿著(zhù)保育工具做事他們現在拿起了筆寫(xiě)起了工作計劃、小結；張開(kāi)嘴說(shuō)起了普通話(huà)；伸出了手做起了紙工、畫(huà)起了圖畫(huà)，這看似小小舉動(dòng)但對組成員來(lái)說(shuō)一次業(yè)務(wù)能力飛躍
就如上學(xué)期結合幼兒園園務(wù)計劃中人人都說(shuō)普通話(huà)活動(dòng)開(kāi)展“人人都來(lái)當一回主持”教研活動(dòng)通過(guò)她們選擇材料、閱讀、談?wù)劯邢�、主持業(yè)務(wù)學(xué)習、建立個(gè)人業(yè)務(wù)聯(lián)系體弱兒童等環(huán)節既鍛煉了成員之間口頭交流膽量和能力也使他們普通話(huà)基礎整體有了明顯提高
幼兒園90%教師都參加了高一層次學(xué)歷進(jìn)修于保育組成員們也不甘落后參加了雙休日大專(zhuān)班、中級保育員、中級廚師等學(xué)習同時(shí)還開(kāi)展了“你進(jìn)步就要帶著(zhù)集體一起進(jìn)步”活動(dòng)不管誰(shuí)學(xué)到了好知識、經(jīng)驗就毫無(wú)保留教給其他人根據幼兒園工作中“每學(xué)期要有新奮斗目
標”要求開(kāi)展電腦初級知識學(xué)習、保育科研《培養幼兒良好口腔衛生習慣》等活動(dòng)現在也正有序地進(jìn)行著(zhù)落后就要挨打、就會(huì )被社會(huì )所淘汰這已每個(gè)保育組成員共識了
三、團結協(xié)作、共同進(jìn)步
幼兒園從園長(cháng)到教師、到保育工作人員個(gè)個(gè)有著(zhù)一顆樂(lè )于助人心而且幼兒園工作氣氛宛如家庭無(wú)論有事總一起去落實(shí)、去完成就如上學(xué)期幼兒園在獲得“綠化合格單位”基礎上又申報了“市花園單位”對幼兒園綠化、環(huán)境建設提出了更高要求于保育組成員又毫無(wú)怨言挑起了拔草、護理工作不管雙休日、假期；不管烈日炎炎還寒冬臘月他們總不忘擠出鋤草記得“花園單位”驗收前幾天天氣冷而且還下起了小雪保育組成員個(gè)個(gè)手持工具為了幼兒園榮譽(yù)工作著(zhù)讓我感動(dòng)一人有怨言他們你幫我往在寒風(fēng)中譜寫(xiě)著(zhù)一曲曲動(dòng)人贊歌
一滴汗水獲得一點(diǎn)成功；一片心血催化一項事業(yè)年4月、年2月幼兒園食堂連續被評為區優(yōu)秀食堂；年10月區保育工作現場(chǎng)觀(guān)摩及區保育工作經(jīng)驗交流會(huì )在我園召開(kāi)；年7月幼兒園保育工作在區教育局黨政工作會(huì )議上作交流今年我園保育組又非常榮幸地被評為區保育工作先進(jìn)集體年11月幼兒園綠化工作順利通過(guò)了市、區綠化委員會(huì )、園林所領(lǐng)導檢查榮獲“上海市花園單位”美譽(yù)年7月保育組《幼兒不良飲食習慣矯正研究被評為鎮第三屆教育教學(xué)研究成果二等獎這些榮譽(yù)獲得正凝聚著(zhù)每個(gè)保育工作者亮點(diǎn)
想起一位哲學(xué)家話(huà)：讓心靈迎著(zhù)新世紀歡笑意味著(zhù)將以盡可能利索人生姿態(tài)拋卻痛苦而沉重負擔輕裝地、愉快地面向生活面向世界、面向未來(lái)這也大盈幼兒園全體成員心聲今后決心繼續認真貫徹實(shí)施《規程》、《綱要》精神加大改革力度不斷創(chuàng )新進(jìn)取使幼兒園保育工作與時(shí)俱進(jìn)！
作為保育工作者努力工作默默無(wú)聞；作為幼兒園中一員勤于學(xué)習不甘落后；作為同一教研組同事團結協(xié)作共同進(jìn)步就大盈幼兒園保育組全體成員們“團結就力量！”一直以來(lái)總以“建立一支高素質(zhì)、精業(yè)務(wù)、講團結”保育隊伍嚴格要求著(zhù)以不為集體拖后腿、而盡所能添光
彩,時(shí)刻鞭策著(zhù)相信：憑著(zhù)執著(zhù)追求、憑著(zhù)對事業(yè)熱愛(ài)、憑著(zhù)奉獻精神聚集每個(gè)人亮點(diǎn)一定能使集體發(fā)光一定能為幼兒園添光增彩
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一、努力工作、默默無(wú)聞
“為師生服務(wù)指導思想就把工作看成事業(yè)熱誠那無(wú)論也做不好幼兒園保育工作”。每天幼兒園中第來(lái)園一定保育組成員最后離園也當數他們教室整理、打掃、消毒、準備幼兒午餐、毛巾
看似簡(jiǎn)單活在他們做來(lái)就有著(zhù)諸多要求物品“安全、合理”放置；地面衛生、濕性、科學(xué)打掃；消毒液合理配制幼兒菜譜科學(xué)制定等都一一地滲透在其中同時(shí)還要求保育員每天在做好日常工作同時(shí)幫助老師一起做好班級幼兒生活護理工作在體弱兒管理上更注意同時(shí)也得到了老師和家長(cháng)一致認同象這學(xué)期幼兒園中來(lái)了一位特殊幼兒大小便在身情況多說(shuō)每天吧但起碼每周總不止一次揚夫珍保育員總在第一為孩子換上干凈衣褲有一天一連6、7次有時(shí)還在剛剛午餐后但她總毫無(wú)怨言服務(wù)著(zhù)。
好象事在其他成員身上也時(shí)有發(fā)生可就他們有著(zhù)“一切為了孩子”心從把這種情況當作工作內容附加而成了應該默默地奉獻著(zhù)
二、勤于學(xué)習、不甘落后
“學(xué)習對于任何人來(lái)說(shuō)都永無(wú)止境同時(shí)它也年齡界限”在保育組中你就可以得到證實(shí)以往只拿著(zhù)保育工具做事他們現在拿起了筆寫(xiě)起了工作計劃、小結；張開(kāi)嘴說(shuō)起了普通話(huà)；伸出了手做起了紙工、畫(huà)起了圖畫(huà)，這看似小小舉動(dòng)但對組成員來(lái)說(shuō)一次業(yè)務(wù)能力飛躍就如上學(xué)期結合幼兒園園務(wù)計劃中人人都說(shuō)普通話(huà)活動(dòng)開(kāi)展“人人都來(lái)當一回主持”教研活動(dòng)通過(guò)她們選擇材料、閱讀、談?wù)劯邢�、主持業(yè)務(wù)學(xué)習、建立個(gè)人業(yè)務(wù)聯(lián)系體弱兒童等環(huán)節既鍛煉了成員之間口頭交流膽量和能力也使他們普通話(huà)基礎整體有了明顯提高。
幼兒園90%教師都參加了高一層次學(xué)歷進(jìn)修于保育組成員們也不甘落后參加了雙休日大專(zhuān)班、中級保育員、中級廚師等學(xué)習同時(shí)還開(kāi)展了“你進(jìn)步就要帶著(zhù)集體一起進(jìn)步”活動(dòng)不管誰(shuí)學(xué)到了好知識、經(jīng)驗就毫無(wú)保留教給其他人根據幼兒園工作中“每學(xué)期要有新奮斗目標”要求開(kāi)展電腦初級知識學(xué)習、保育科研《培養幼兒良好口腔衛生習慣》等活動(dòng)現在也正有序地進(jìn)行著(zhù)落后就要挨打、就會(huì )被社會(huì )所淘汰這已每個(gè)保育組成員共識了三、團結協(xié)作、共同進(jìn)步。
幼兒園從園長(cháng)到教師、到保育工作人員個(gè)個(gè)有著(zhù)一顆樂(lè )于助人心而且幼兒園工作氣氛宛如家庭無(wú)論有事總一起去落實(shí)、去完成就如上學(xué)期幼兒園在獲得“綠化合格單位”基礎上又申報了“市花園單位”對幼兒園綠化、環(huán)境建設提出了更高要求于保育組成員又毫無(wú)怨言挑起了拔草、護理工作不管雙休日、假期；不管烈日炎炎還寒冬臘月他們總不忘擠出鋤草記得“花園單位”驗收前幾天天氣冷而且還下起了小雪保育組成員個(gè)個(gè)手持工具為了幼兒園榮譽(yù)工作著(zhù)讓我感動(dòng)一人有怨言他們你幫我往在寒風(fēng)中譜寫(xiě)著(zhù)一曲曲動(dòng)人贊歌。
一滴汗水獲得一點(diǎn)成功；一片心血催化一項事業(yè)年4月、年2月幼兒園食堂連續被評為區優(yōu)秀食堂；年10月區保育工作現場(chǎng)觀(guān)摩及區保育工作經(jīng)驗交流會(huì )在我園召開(kāi)；年7月幼兒園保育工作在區教育局黨政工作會(huì )議上作交流今年我園保育組又非常榮幸地被評為區保育工作先進(jìn)集體年11月幼兒園綠化工作順利通過(guò)了市、區綠化委員會(huì )、園林所領(lǐng)導檢查榮獲“上海市花園單位”美譽(yù)年7月保育組《幼兒不良飲食習慣矯正研究被評為鎮第三屆教育教學(xué)研究成果二等獎這些榮譽(yù)獲得正凝聚著(zhù)每個(gè)保育工作者亮點(diǎn)。
想起一位哲學(xué)家話(huà)：讓心靈迎著(zhù)新世紀歡笑意味著(zhù)將以盡可能利索人生姿態(tài)拋卻痛苦而沉重負擔輕裝地、愉快地面向生活面向世界、面向未來(lái)這也大盈幼兒園全體成員心聲今后決心繼續認真貫徹實(shí)施《規程》、《綱要》精神加大改革力度不斷創(chuàng )新進(jìn)取使幼兒園保育工作與時(shí)俱進(jìn)！
作為保育工作者努力工作默默無(wú)聞；作為幼兒園中一員勤于學(xué)習不甘落后；作為同一教研組同事團結協(xié)作共同進(jìn)步就大盈幼兒園保育組全體成員們“團結就力量！”一直以來(lái)總以“建立一支高素質(zhì)、精業(yè)務(wù)、講團結”保育隊伍嚴格要求著(zhù)以不為集體拖后腿、而盡所能添光彩,時(shí)刻鞭策著(zhù)相信：憑著(zhù)執著(zhù)追求、憑著(zhù)對事業(yè)熱愛(ài)、憑著(zhù)奉獻精神聚集每個(gè)人亮點(diǎn)一定能使集體發(fā)光一定能為幼兒園添光增彩。
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xxx市保育院是一所具有60余年創(chuàng )辦歷史，擁有71位教職工18個(gè)班級的省級示范幼兒園，以“辦院特色鮮明，師資力量雄厚”躋身全省幼教前列。已經(jīng)成為全市學(xué)前教育觀(guān)摩學(xué)習培訓基地。20xx年xxx省幼教年會(huì )在xxx召開(kāi)，xxx市保育院迎接了全省幼教專(zhuān)家、各地市幼教行政干部，省級示范幼兒園園長(cháng)近200人來(lái)院觀(guān)摩，得到了大家的一致贊譽(yù)和高度評價(jià)。并接待了xxx省委機關(guān)保育院、xxx師大附屬幼兒園等20個(gè)單位近1000人來(lái)院參觀(guān)學(xué)習。下面就近幾年我院在教師培養方面取得的主要成績(jì)和具體措施匯報如下：
一、主要成績(jì)
�。ㄒ唬⿴煹陆ㄔO出成效。
長(cháng)期以來(lái)，我們十分重視教師的政治學(xué)習和職業(yè)道德修養，堅持單周星期三政治學(xué)習制度，從關(guān)心國家大事著(zhù)手，學(xué)時(shí)事政治，學(xué)習陶行知、陳鶴琴等教育家獻身教育事業(yè)的優(yōu)秀事跡；其次是注重“潤物細無(wú)聲”的移情教育，關(guān)注教師心靈，通過(guò)開(kāi)展多姿多彩的活動(dòng)，提升教職工的思想素質(zhì)，從而形成了“團結、奉獻、開(kāi)拓、進(jìn)取”的良好園風(fēng)。創(chuàng )建了一支健康團結、愛(ài)崗敬業(yè)的師資隊伍。
�。ǘ┱n題研究出成果。
21世紀對教師的職業(yè)要求更高，幼兒園教師也不例外。因此我院充分發(fā)揮教育科研的作用，鼓勵教師不斷地在實(shí)踐中研究探索，通過(guò)開(kāi)展一系列的教科研活動(dòng)，一些有干勁、有能力、肯鉆研、愿奉獻的骨干教師脫穎而出，形成了一個(gè)骨干群體。而這個(gè)骨干群體在課題研究中起著(zhù)引領(lǐng)作用，實(shí)現了課題在教師的研究中不斷深入，教師隨課題的研究不斷成長(cháng)，從而帶動(dòng)了全體教師共同進(jìn)步。從2002年開(kāi)始，我院先后開(kāi)展了《區域活動(dòng)操作材料的開(kāi)發(fā)與利用》和《xxx文化課程資源的開(kāi)發(fā)與利用》的課題研究工作，參加這二個(gè)教研課題的教師達三十人之多。這些教師在教育研究過(guò)程中，學(xué)理論、查資料、挖資源、訪(fǎng)專(zhuān)家、寫(xiě)論文、編教案等等，成了教研課題的中堅力量。她們憑著(zhù)一顆熱心、一種奉獻精神挖掘本土資源，開(kāi)發(fā)出許許多多能為教育教學(xué)服務(wù)、為幼兒所用的操作材料；她們通過(guò)各種途徑了解xxx文化，嘗試著(zhù)編寫(xiě)園本課程，共設計了十四個(gè)主題二百九十六個(gè)活動(dòng)方案，從而為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)快樂(lè )學(xué)習和發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境，彌補了外省教材無(wú)本土文化的缺失。同時(shí)這些課題研究成果在骨干教師的帶動(dòng)下正有效地運用于教育教學(xué)和幼兒活動(dòng)中。
�。ㄈ﹫@本自育出名師。
促進(jìn)每個(gè)教師的發(fā)展是幼兒園賴(lài)于生存發(fā)展的根本，也是我們倡導以教師發(fā)展為本的主要理念。一所幼兒園的發(fā)展不能光靠少數教師，這意味著(zhù)一點(diǎn)紅不是春，紅一片春滿(mǎn)園。因此我們精心打造“名師工程”，鼓勵每一位教師都要積極向“名師”發(fā)展。我們實(shí)施“名師工程”的主要途徑就是——園本自育，通過(guò)園本自育，我們培養了一批又一批在全市乃至全省都具有一定影響力的知名教師。她們不僅積極向上而且勤奮刻苦，綜合素質(zhì)發(fā)展全面，多次參加省、市級競賽獲獎層次高、人數多、范圍廣。例如：
1、我院教師參加xxx省歷屆幼兒教師技能技巧競賽，連續三屆奪冠（每屆設全能一等獎2個(gè)、二等獎4個(gè)、三等獎6個(gè)）；
參加xxx省幼兒教師技能技巧競賽獲獎情況一覽表
2、玩教具制作：我院教師參加xxx省幼兒教師玩教具制作競賽，每次都有獲獎作品，20xx年我院選送的五件作品都獲得一等獎，20xx年第四屆全國幼兒園玩教具展評，我院選送的作品一個(gè)獲一等獎，一個(gè)獲二等獎。
3、20xx年我院派出了二組隊員參加xxx省說(shuō)課、上課、課后反思三人組競賽活動(dòng)，是全省派出成員最多的幼兒園，她們獲得三個(gè)一等獎、三個(gè)二等獎。
4、20xx年全省中小學(xué)藝術(shù)節活動(dòng)，我院選送的群舞《我健康、我快樂(lè )》獲幼兒組舞蹈二等獎，這是一個(gè)普通班級、普通教師，全體幼兒共同參與的節目。此外我院還獲得美術(shù)指導一個(gè)一等獎、五個(gè)二等獎、五個(gè)三等獎。
二、具體措施
我院在培養教師方面堅持精神鼓勵與物資獎勵相結合，外加壓力與內給動(dòng)力相并存，多措并舉，以此全面提高教師綜合素質(zhì)。
�。ㄒ唬┰O立標桿，幫助教師規劃成長(cháng)階梯。
本著(zhù)“相信每一位教師都能成功，承認每一位教師的發(fā)展軌跡都有不同”的理念，我們?yōu)樾陆處煹某砷L(cháng)設立了階梯：第一年，認真學(xué)習，常規入門(mén)；第二年，大膽執教，工作上路；第三年，發(fā)展優(yōu)勢，形成特色；第四年，搭臺唱戲，嶄露頭角；第五年，闖出院門(mén)，走向成熟。這五步每一步都要因人而異為她們設標立桿，樹(shù)立一位標桿教師，讓她們有一個(gè)明確的趕超目標。保證她們時(shí)時(shí)有進(jìn)步，年年有發(fā)展。
�。ǘ┩榛ブ�，促進(jìn)教師同學(xué)習共成長(cháng)。
孔子說(shuō)：“三人行，必有我師焉” 。教師個(gè)人的成長(cháng)，離不開(kāi)教師隊伍這個(gè)群體，同伴互助我們采取二種形式：一種是以老帶新，老教師或骨干教師帶剛入門(mén)的新教師，對新教師進(jìn)行全面帶教；一種是“菜單式”互助，我們把教師業(yè)務(wù)技能列為八項，每位教師列出“菜單”，我擅長(cháng)什么，需要學(xué)什么，然后再結對互幫互學(xué)。教師們在工作和學(xué)習中互相學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高。
�。ㄈ┐罱ㄆ脚_，多為教師提供交流機會(huì )。
一為教師搭建了“走出去、請進(jìn)來(lái)”學(xué)習交流平臺、二為教師搭建了“多形式教研活動(dòng)”探討交流平臺、三為教師搭建了“崗位練兵大比武”競賽交流平臺。首先我們靠本院自身的`力量，在這三種形式的平臺上，創(chuàng )造機會(huì )開(kāi)展各項活動(dòng)，讓教師們實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展的跨越。二是借助外在的力量，盡可能的爭取機會(huì )把教師推出去，讓她們去經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面，到大風(fēng)大浪中去拼搏。
�。ㄋ模┘訅簱�，加速教師自我超越步伐。
人們常說(shuō)“水無(wú)壓力不噴，人無(wú)壓力不強”，為了培養更多的骨干教師和名師，加速她們成長(cháng)步伐，我們會(huì )有意識地給各層次的教師加壓不同的擔子，我們認為只要做到壓力得體、指導到位，教師們就會(huì )不斷發(fā)展，實(shí)現自我超越。
�。ㄎ澹I(yíng)造氛圍，激發(fā)教師積極進(jìn)取精神。
按照馬斯洛的需求層次理論，當我們的教師在某一時(shí)刻、某項活動(dòng)中取得成績(jì)后，我們就以張貼喜報、網(wǎng)上宣傳、大會(huì )表彰等形式，多渠道、多層面讓她或她們接受院領(lǐng)導、同伴、家長(cháng)、幼兒的祝賀，讓她們有一種實(shí)現自我價(jià)值的滿(mǎn)足感和被重視感，使她們體驗到成功的樂(lè )趣，從而激發(fā)她們更高的工作熱情以及積極進(jìn)取、勇攀高峰的精神。
�。┲匾曎愂�，引領(lǐng)教師逐步走向成功。
教師外出參加各項競賽活動(dòng)，是幼兒園師資隊伍建設工作中的一項重要工作，因此我院歷來(lái)都十分重視。教師們每次要出去比賽，我們?yōu)樗齻冏龅囊皇羌佑凸膭�，幫助教師�?shù)立自信心，解除她們的心理負擔；二是做好賽前指導，幫助教師解讀參賽要求、評分標準，提醒她們競賽中該注意的事項；三是嚴格把關(guān)，力求教師做到盡善盡美，提高教師參賽成功率。
�。ㄆ撸┱邇A斜，激勵教師為院建功立業(yè)。
為了調動(dòng)教師的積極性，驅動(dòng)教師的內動(dòng)力，我院建立了一套激勵機制，激勵教師為保育院建功立業(yè)。例如：建立獎勵機制，我們會(huì )根據獲獎?wù)叩墨@獎層次和等級發(fā)獎金，對于參加一些綜合大賽的教師，我們會(huì )優(yōu)先讓她們外出參觀(guān)學(xué)習；建立考核機制，會(huì )根據獲獎?wù)叩墨@獎層次和等級給考核分，為她們評優(yōu)評先、評聘職稱(chēng)打分排隊打基礎等
教育事業(yè)是培養人的事業(yè)，一方面我們要使受教育者得到培養，另一方面也必須加強對教育者的培養，這樣才能保證教育事業(yè)長(cháng)盛不衰。昔日雄鷹展翅飛，今朝雄鷹飛更遠。我們將走向新的征程，為建設全省一流的師資隊伍而努力奮斗。
幼兒園生活老師優(yōu)秀事跡材料 18
在幼兒園這個(gè)充滿(mǎn)童真與歡樂(lè )的地方，有一位默默奉獻的生活老師 —— 張老師。
每天清晨，張老師總是第一個(gè)來(lái)到幼兒園，為孩子們營(yíng)造一個(gè)整潔、溫馨的環(huán)境。她認真地打掃教室、整理床鋪，不放過(guò)任何一個(gè)角落。當孩子們陸續入園時(shí)，張老師總是微笑著(zhù)迎接他們，給他們一個(gè)溫暖的擁抱，讓孩子們感受到家的溫暖。
在孩子們的日常生活中，張老師更是無(wú)微不至地照顧著(zhù)他們。她細心地為孩子們準備營(yíng)養豐富的餐點(diǎn)，關(guān)注每個(gè)孩子的飲食喜好和食量，確保孩子們吃得飽、吃得好。孩子們進(jìn)餐時(shí)，張老師會(huì )耐心地教導他們養成良好的飲食習慣，不挑食、不浪費。
午休時(shí)間，張老師會(huì )輕輕地為孩子們蓋好被子，安撫那些難以入睡的孩子。她就像一位守護天使，守護著(zhù)孩子們的美夢(mèng)。當孩子們生病或遇到困難時(shí)，張老師總是第一時(shí)間給予關(guān)心和幫助。她會(huì )細心地照顧生病的孩子，按時(shí)給他們喂藥、量體溫，讓孩子們盡快恢復健康。
張老師還非常注重培養孩子們的自理能力。她耐心地教導孩子們自己穿衣、穿鞋、洗手等生活技能，讓孩子們在成長(cháng)的過(guò)程中逐漸學(xué)會(huì )獨立。她用自己的愛(ài)心、耐心和細心，贏(yíng)得了孩子們的喜愛(ài)和家長(cháng)的.信任。
在張老師的心中，孩子們的快樂(lè )就是她最大的幸福。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)一名幼兒園生活老師的責任與擔當，為孩子們的成長(cháng)撐起一片愛(ài)的天空。
幼兒園生活老師優(yōu)秀事跡材料 19
李老師是幼兒園里一位深受大家尊敬的生活老師。她對工作充滿(mǎn)熱情，對孩子們充滿(mǎn)愛(ài)心。
在日常工作中，李老師總是以高標準嚴格要求自己。她認真做好班級的衛生消毒工作，確保孩子們在一個(gè)安全、衛生的環(huán)境中學(xué)習和生活。她每天都會(huì )仔細地擦拭桌椅、玩具，對教室進(jìn)行通風(fēng)換氣，為孩子們的健康保駕護航。
李老師對孩子們的照顧可謂是細致入微。她會(huì )關(guān)注每個(gè)孩子的情緒變化，當發(fā)現有孩子不開(kāi)心時(shí)，她會(huì )耐心地詢(xún)問(wèn)原因，給予安慰和鼓勵。有一次，一個(gè)小朋友因為想念媽媽而哭鬧不止，李老師輕輕地把他抱在懷里，溫柔地給他講故事，直到孩子的情緒穩定下來(lái)。
在孩子們的飲食方面，李老師也下了很多功夫。她會(huì )根據孩子們的'口味和營(yíng)養需求，精心搭配餐點(diǎn)。為了讓孩子們養成良好的飲食習慣，她還會(huì )通過(guò)各種有趣的方式引導孩子們認識食物的營(yíng)養價(jià)值。在李老師的努力下，孩子們的食欲大增，身體也越來(lái)越健康。
此外，李老師還積極參與幼兒園的各項活動(dòng)。她會(huì )協(xié)助老師們組織孩子們進(jìn)行游戲和活動(dòng)，為孩子們準備道具和獎品。她的熱情和付出，讓孩子們的幼兒園生活更加豐富多彩。
李老師就是這樣一位優(yōu)秀的生活老師，她用自己的愛(ài)和奉獻，為孩子們創(chuàng )造了一個(gè)美好的童年。
幼兒園生活老師優(yōu)秀事跡材料 20
王老師是幼兒園的生活老師，她的善良、耐心和責任心深深地感染著(zhù)每一個(gè)人。
王老師把幼兒園當成自己的家，把孩子們當成自己的孩子。每天，她都會(huì )早早地來(lái)到幼兒園，為孩子們準備好干凈的毛巾、水杯等生活用品。在孩子們活動(dòng)的時(shí)候，王老師會(huì )時(shí)刻關(guān)注著(zhù)他們的安全，提醒他們注意腳下，避免摔倒。
對于一些年齡較小的`孩子，王老師會(huì )給予更多的關(guān)愛(ài)和照顧。她會(huì )耐心地幫助他們穿衣、脫鞋，教導他們如何上廁所、洗手等生活技能。有一次，一個(gè)小朋友不小心把褲子尿濕了，王老師沒(méi)有絲毫的嫌棄，而是趕緊為孩子換上干凈的褲子，并安慰孩子不要害怕。
王老師還非常注重與家長(cháng)的溝通和合作。她會(huì )及時(shí)向家長(cháng)反饋孩子們在幼兒園的情況，聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議。她的真誠和熱情贏(yíng)得了家長(cháng)們的一致好評。
在王老師的努力下，班級的生活秩序井然，孩子們的生活習慣也越來(lái)越好。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了一名幼兒園生活老師的價(jià)值，為孩子們的成長(cháng)奠定了堅實(shí)的基礎。
王老師就像一束溫暖的陽(yáng)光，照亮了孩子們的童年，也溫暖了每一個(gè)人的心。
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