歷史名人事跡材料
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，要用到事跡材料的地方還是很多的，根據事跡材料的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好事跡材料嗎？下面是小編為大家收集的歷史名人事跡材料，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
歷史名人事跡材料1
吐蕃人是藏族的祖先，很早生活在青藏高原一帶。有的以游牧為業(yè)，有的以農耕為生。他們的紡織業(yè)和治濤業(yè)平也很高。
吐蕃人飼養牛，馬和單鋒駝等，種植青稞，小麥和蕎麥。吐蕃人已會(huì )制造金屬器血和鎧甲，兵器。將士的鎧甲精良，用勁弓利刀都很難穿破。全副鎧甲的士兵，全身只露兩個(gè)眼窩。吐蕃習俗以戰死為榮，一家幾代人連續戰死，被看做‘榮譽(yù)甲門(mén)’。
7世紀前期，吐蕃杰出的贊普松贊干布統一青藏高原，定都邏些。松贊干布仰慕中原文明，幾次向唐求婚。唐太宗把文成公主嫁給他。文成公主入吐蕃，密切了唐蕃經(jīng)濟文化交流，增進(jìn)了漢藏之間的友好關(guān)系。
松贊干布少年時(shí)，父親遇害，貴族舉兵叛亂，他在動(dòng)亂中繼位。年少的贊普，驍勇而有謀略。他依靠叔父和親信大臣，團結各方力量，很快平息叛逆，穩定了局勢。
而我所喜歡的文成公主可是個(gè)才女！文成公主自幼熟讀詩(shī)書(shū)，是個(gè)有才識的女子。她出嫁吐蕃，帶去許多書(shū)籍和谷物，蔬菜種子，還帶去大批手業(yè)大臣。從此，吐蕃人學(xué)會(huì )了平整土地，種植蔬菜，學(xué)會(huì )了養蠶剿絲，防治刺繡，等等。
文成公主的進(jìn)入，使吐蕃有了新的開(kāi)始，我們應該永遠記住文成公主一樣的歷史人物。
歷史名人事跡材料2
據說(shuō)，當年維多利亞女王看過(guò)《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》的故事后，愛(ài)不釋手，下令收集作者卡洛爾的所有著(zhù)作，準備大快朵頤，結果收上來(lái)的除了描述-牌或文字游戲玩法的小手冊之外，多是深奧難懂的數學(xué)論文。
拒絕長(cháng)大的天才卡洛爾代表了現代人的一種生活方式：“生活在別處�！彼谧约旱膶�(zhuān)業(yè)領(lǐng)域并沒(méi)有混得風(fēng)生水起，卻一不留心在另一個(gè)不經(jīng)意的領(lǐng)域里玩得活色生香�？鍫柕纳鐣�(huì )身份是牛津大學(xué)數學(xué)教授，他出生在一個(gè)牧師家庭，他本人也是英國圣公會(huì )的牧師。他22歲時(shí)畢業(yè)于牛津的ChristChurch學(xué)院，并留在牛津大學(xué)執教終身。
他的一生很以做一名數學(xué)教授為榮，卻沒(méi)想到自己的天賦竟然與他的數學(xué)專(zhuān)業(yè)，在另一個(gè)奇異的世界里發(fā)生了化合反應，并放射出舉世矚目的光彩�？鍫柕�-之作除了《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》之外，又續寫(xiě)了《愛(ài)麗絲鏡中奇遇》。到1898年作者逝世時(shí)，這兩本書(shū)已成為英國最暢銷(xiāo)的兒童讀物。這兩部童話(huà)都包含了許多數學(xué)、邏輯、益智游戲和各式各樣奇特的英文詩(shī)。
數學(xué)教授沒(méi)有在他的數學(xué)專(zhuān)業(yè)做出重大貢獻，他在數學(xué)鉆研上的事倍功半和他在童話(huà)寫(xiě)作上的靈光四射形成了有趣的對比。對這部后人評價(jià)堪與“莎士比亞最正經(jīng)的書(shū)”并稱(chēng)的杰作，是在和孩子們做游戲講故事時(shí)悠然誕生的。
更有趣的是，卡洛爾對自己的天才之作渾然不覺(jué)。對童話(huà)《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》的發(fā)表，他羞于用自己當大學(xué)教授的真名查爾斯?道奇森，隨手用了卡洛爾這個(gè)筆名。結果查爾斯?道奇森這個(gè)數學(xué)教授的名字湮滅在學(xué)術(shù)的高山深壑，劉易斯?卡洛爾這個(gè)童話(huà)作家的筆名卻在童話(huà)世界里閃閃發(fā)光。
身為數學(xué)教授和牧師的卡洛爾和大人共處時(shí)，多數時(shí)候沉默寡言，甚至木訥拘謹;和小孩子在一起時(shí)則輕松快活乃至樂(lè )不可支�？鍫栆惠呑記](méi)結婚，但他非常喜歡小孩，特別是乖巧伶俐的小女孩，卻極其排斥長(cháng)大了的女孩。他面對成年女性會(huì )窘得臉紅，甚至說(shuō)話(huà)也會(huì )口吃，所以也不難理解他為何一生獨身了。他幾乎是一個(gè)拒絕長(cháng)大的孩子。當女人們擠在一起家長(cháng)里短眉飛色舞、當男人們探討功名利祿說(shuō)得口沫橫飛時(shí)，他卻寧愿鉆到兔子洞里去。他的單純到?jīng)]有心機，使得他面對世俗社會(huì )時(shí)感到既乏味無(wú)聊又手足無(wú)措。
當他去參加宴會(huì )時(shí)，別人都就座了，他卻兀自和幾個(gè)孩子嬉笑玩鬧得物我兩忘，扮成小狗一邊狂吠一邊追趕著(zhù)孩子們闖進(jìn)了主人家的大客廳，這是一副滑稽到爆笑的場(chǎng)面：富麗堂皇的客廳、衣裝楚楚正襟危坐的紳士、光鮮亮麗端莊優(yōu)雅的淑女，忽然間，一群孩子尖叫著(zhù)推搡著(zhù)破門(mén)而入，后面跟著(zhù)趴在地上汪汪叫著(zhù)沖進(jìn)來(lái)的數學(xué)教授。舉座嘩然，伴著(zhù)小孩子們躲在窗簾后的咯咯竊笑……
孟子說(shuō)：大人者，不失其赤子之心�？鍫柧蛽碛幸活w難能可貴的赤子之心。一個(gè)可愛(ài)的人一定要有些孩子氣和真性情。
老謀深算、一本正經(jīng)的大人，有幾個(gè)能享受到童心天真的快樂(lè )呢?穿戴著(zhù)峨冠博帶、奔忙于禮尚往來(lái)的成年人，有幾個(gè)能聽(tīng)懂來(lái)自孩童世界無(wú)邪的天籟之音呢?
茨威格的小說(shuō)《象棋的故事》里那個(gè)“除了下棋，他的無(wú)知在哪個(gè)方面都一樣博大無(wú)邊”的怪物，恰恰與卡洛爾如出一轍。一個(gè)天才，很有可能在其他方面是個(gè)白癡。一個(gè)人越孤陋寡聞，他在另一個(gè)領(lǐng)域里可能越接近無(wú)限。童心和機心，是勢不兩立的兩種心態(tài)，呈現在一個(gè)人身上是此消彼長(cháng)的.。一個(gè)人機心多了，童心勢必就少了;眼里的沙子多了，珍珠就少了;心里的雜草多了，鮮花就少了。人一輩子，又能兼顧多少事兒呢?和道貌岸然的成人世界格格不入的卡洛爾，對于世俗社會(huì )近乎無(wú)知的天才作家，像白蟻一樣，用特殊材料為自己建造了一個(gè)獨一無(wú)二的奇妙天地。
歷史名人事跡材料3
宋朝大文學(xué)家蘇東坡，是翰林院學(xué)士，人們都稱(chēng)他為蘇學(xué)士。蘇東坡才華橫溢，文章寫(xiě)得好，詩(shī)詞也作得好。但知識再豐富的人也不可能會(huì )知天下事，所以他有時(shí)候也不免要出點(diǎn)差錯。
有一天，蘇東坡拜見(jiàn)當朝宰相王安石。相府仆人把他領(lǐng)進(jìn)王安石的書(shū)房，說(shuō)是宰相大人外出辦事，馬上回來(lái)，請蘇學(xué)士用茶稍候。等了一會(huì )，主人還不回來(lái)，蘇東坡便信步走到書(shū)桌旁，見(jiàn)桌上攤著(zhù)一首詠菊詩(shī)。這首詩(shī)沒(méi)有寫(xiě)完，只寫(xiě)了兩句：
“昨夜西風(fēng)過(guò)園林，吹落黃花滿(mǎn)地金�！�
蘇東坡看了，心里不由暗暗好笑起來(lái)：“西風(fēng)”明明是秋風(fēng)，“黃花”就是菊花，而菊花從來(lái)就敢于頂風(fēng)傲霜，最能耐寒耐凍，說(shuō)西風(fēng)“吹落黃花滿(mǎn)地金”，豈不是大錯特錯了?想到這里，蘇東坡詩(shī)興大發(fā)，不能克制，就提筆蘸墨，信手續寫(xiě)了兩句：
“秋花不比春花落，說(shuō)與詩(shī)人仔細吟�！�
蘇東坡擱下毛筆，又待了一會(huì )，見(jiàn)主人還不回來(lái)，便起身告辭了。再說(shuō)王安石回家后，到書(shū)房見(jiàn)了蘇東坡的那兩句話(huà)，只是搖了搖頭，并不與蘇東坡計較。
后來(lái)蘇東坡降到黃州去當團練副使。
蘇東坡在黃州住了將近一年。到了九九重陽(yáng)天氣，連連刮了幾日大風(fēng)。一天，風(fēng)停歇后，蘇東坡邀請了幾個(gè)好友到郊外賞菊。只見(jiàn)菊園中落英繽紛，滿(mǎn)地鋪金，一派西風(fēng)蕭瑟的景象。這時(shí)，蘇東坡猛然想起了給王安石續詩(shī)的事情來(lái)，不禁目瞪口呆，半晌說(shuō)不出話(huà)來(lái)。他恍然悔悟到自己過(guò)去鬧了笑話(huà)，連忙提筆給王安石寫(xiě)信認錯。
歷史名人事跡材料4
王羲之自幼酷愛(ài)書(shū)法，幾十年來(lái)契而不舍地刻苦練習，終于使他的書(shū)法藝術(shù)達到了超逸絕倫的高峰，被人們譽(yù)為"書(shū)圣"。
王羲之13歲那年，偶然發(fā)現他父親藏有一本《說(shuō)筆》的書(shū)法書(shū)，便偷來(lái)閱讀。他父親擔心他年幼不能保密家傳，答應待他長(cháng)大之后再傳授。沒(méi)料到，王羲之竟跪下請求父親允許他現在閱讀，他父親很受感動(dòng)，終于答應了他的要求。
王羲之練習書(shū)法很刻苦，甚至連吃飯、走路都不放過(guò)，真是到了無(wú)時(shí)無(wú)刻不在練習的地步。沒(méi)有紙筆，他就在身上劃寫(xiě)，久而久之，衣服都被劃破了。有時(shí)練習書(shū)法達到忘情的程度。一次，他練字竟忘了吃飯，家人把飯送到書(shū)房，他竟不加思索地用摸摸蘸著(zhù)墨吃起來(lái)，還覺(jué)得很有味。當家人發(fā)現時(shí)，已是滿(mǎn)嘴墨黑了。
王羲之常臨池書(shū)寫(xiě)，就池洗硯，時(shí)間長(cháng)了，池水盡墨，人稱(chēng)"墨池"�，F在紹興蘭亭、浙江永嘉西谷山、廬山歸宗寺等地都有被稱(chēng)為"墨池"的名勝。
歷史名人事跡材料5
據《大戴禮記》記載：戰國時(shí)期的一天，孟子的妻子獨自一人呆在屋里，孟子從外面突然闖進(jìn)來(lái)，瞧見(jiàn)她姿勢不雅，頓時(shí)無(wú)名火起，立即跑到母親面前告狀。他說(shuō)：“老婆對我無(wú)禮，我今天非把她趕出家門(mén)不可!”
孟母問(wèn)：“究竟是出了什么事，惹得你要休妻呀?”孟子答道：“剛才她蹲在屋里，那姿態(tài)真叫難看，這是對我無(wú)禮，妻子不尊重丈夫，我必須休了她!”孟母聽(tīng)這話(huà)有點(diǎn)蹊蹺，繼續追問(wèn)道：“你說(shuō)說(shuō)，你是怎么發(fā)現她蹲在屋里的?”孟子滿(mǎn)有理由地回答：“這都是我親眼所見(jiàn)，我剛才一推門(mén)看……”
“別說(shuō)了，我聽(tīng)明白了�！泵夏竼�(wèn)明了情況，大聲斥責兒子說(shuō)：“這分明是你無(wú)禮，不是你妻子無(wú)禮!”孟子有些茫然，他不服氣。孟母接著(zhù)解釋說(shuō)：“不是有這樣幾句俗話(huà)嘛：‘將入門(mén)，問(wèn)孰存;將上堂，聲必揚;將入戶(hù)，視必下’。不管是進(jìn)誰(shuí)的門(mén)，都要事先敲一下門(mén)，或者大聲地咳嗽一聲，好叫人家知道有人來(lái)了。不能乘人不備，來(lái)個(gè)突然闖入。這是常人都懂得的禮貌規矩�？赡愕购�，到你妻子的燕私之處，進(jìn)門(mén)前不敲門(mén)，不聲不響地往里闖，見(jiàn)了你妻子蹲著(zhù)，你得趕緊先退出去一會(huì )兒，你卻還在看，這叫你妻子怎么辦?這不正是你無(wú)禮嗎?怎么能說(shuō)是你妻子無(wú)禮呢?”
孟子沒(méi)有想到，母親恰恰從同一事情得出了相反的結論。批評雖很尖銳，但是句句有根有據，于是孟子趕緊認錯。
歷史名人事跡材料6
李四光(1889-1971)，中國地質(zhì)學(xué)家，地質(zhì)力學(xué)的創(chuàng )始人。在20年代，他首先發(fā)現了我國存在的第四紀冰川遺跡，提出了地質(zhì)力學(xué)的構造理論。曾任中華人民共和國地質(zhì)部部長(cháng)，中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì )主席。
李四光是湖北黃岡人，原名李仲揆。14歲那年，因他學(xué)業(yè)優(yōu)秀，被保送去日本學(xué)習。在填寫(xiě)出國護照時(shí)，他把年齡“十四”誤填入姓名欄里。怎么辦?李仲揆靈機一動(dòng)，把“十”加幾筆成了“李”字。一看，名叫“李四”，又太俗氣了;又在后面加了一個(gè)“光”字。從此，他開(kāi)始叫“李四光”。
李四光小的時(shí)候，家里很窮，兄弟姐妹7人，爺爺又臥床不起。父親是教書(shū)先生，收入微薄，媽媽一人種田，日子很艱難。李四光排行老二，年歲很小，但十分懂事。他平時(shí)看到媽媽一人干活，心里難過(guò)，就千方百計幫助媽媽干活。天剛亮，他就起床，把水缸裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的;上山砍柴，總要挑得滿(mǎn)滿(mǎn)的才回家。
李四光從小愛(ài)動(dòng)腦。他幫媽媽舂米，用腳踩踏板，人小踩不動(dòng)，他動(dòng)腦筋用繩子綁在石杵那一頭的踏板上，當腳往下踩時(shí)，同時(shí)用手使勁拉繩子，這樣石杵就動(dòng)起來(lái)了。他和小朋友去荷塘采藕，小伙伴大多嘻嘻哈哈，打鬧取樂(lè )，半天只能采幾節斷藕帶回家。而李四光精明能干，他先順葉踩到藕，再用腳小心地探出藕的方向，然后依著(zhù)它生長(cháng)的方向一點(diǎn)點(diǎn)把泥踩去，收獲一根根完整的鮮藕。
后來(lái)，李四光獨自一人來(lái)到武昌，報考官辦小學(xué)堂�？荚嚢l(fā)榜，李四光名列第一，在小學(xué)堂，他勤奮攻讀，刻苦鉆研，成為小學(xué)堂一位優(yōu)等生。14歲那年，他被學(xué)校保送到日本深造。在日本上大學(xué)期間，他對地質(zhì)學(xué)發(fā)生了興趣，立志探索地質(zhì)構造的奧秘。
幾十年來(lái)，他在地質(zhì)構造上悉心研究，提出了地質(zhì)力學(xué)的構造理論，并用這個(gè)理論去尋找石油天然氣資源、礦產(chǎn)，預測地震，開(kāi)發(fā)地熱，在中國地質(zhì)，寫(xiě)下了光輝的一頁(yè)。
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