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幼兒園教師助人為樂(lè )先進(jìn)事跡材料（通用5篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)事跡材料吧，事跡材料可以起到引導良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵后進(jìn)的作用。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教師助人為樂(lè )先進(jìn)事跡材料，歡迎大家分享。
幼兒園教師助人為樂(lè )先進(jìn)事跡材料 篇1
高爾基說(shuō)：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)�！睂τ谝幻贻p的幼兒園老師來(lái)說(shuō)，要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法，那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。吳老師做為一名班主任，在她平凡的崗位上默默無(wú)聞地描繪著(zhù)一個(gè)生機勃勃的世界。
小班幼兒剛入園時(shí)，總會(huì )出現哭鬧現象，甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛(ài)的安全感。在她看來(lái)，語(yǔ)言的表達固然重要，但肢體語(yǔ)言的作用不容忽視。當幼兒清晨來(lái)園時(shí)，她會(huì )給孩子一個(gè)親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛(ài)是真切的；當孩子在睡前想媽媽時(shí)，她會(huì )走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了！”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛(ài)。班上有一名叫威威的小男孩。他目光呆滯，平常不大說(shuō)話(huà)，一說(shuō)話(huà)就嘰哩咕嚕。最初的日子里，他天天尿褲子，亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，高興時(shí)則在地上、床上爬來(lái)爬去，追進(jìn)追出，批評對他來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義。有時(shí)候，她甚至想，班上要是沒(méi)有這個(gè)孩子該多好。
一個(gè)偶然的機會(huì )，她改變了對威威的看法。一天中午，孩子們吃完飯都急著(zhù)去玩玩具，活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，吳老師正要生氣，卻發(fā)現威威走過(guò)去，將椅子一張張擺放整齊，她一陣感動(dòng)，問(wèn)：“威威你怎么不去玩呢？”“椅子還沒(méi)擺好呢�！毙⌒〉囊患�，讓她看到了威威愛(ài)集體，喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現他身上的`“閃光點(diǎn)”后，她就再也沒(méi)有了以前那種想法，覺(jué)得他像其他孩子一樣，挺可愛(ài)的。于是，吳老師開(kāi)始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結伴玩耍，并耐心地教會(huì )他自理生活的能力。游戲時(shí)，吳老師主動(dòng)牽他的小手，摸摸他的頭。對他的點(diǎn)滴進(jìn)步，總會(huì )在全班小朋友面前表?yè)P他。功夫不負有心人，不久后，威威的眼睛漸漸明亮起來(lái)，態(tài)度漸漸友好起來(lái)，臉上時(shí)常掛著(zhù)微笑。
一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母；既是教師，又是保姆，應該把自己的全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。剛開(kāi)學(xué)時(shí)班上來(lái)了一位名叫王曉邁的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作，跟隨母親長(cháng)大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡語(yǔ)，對人沒(méi)禮貌。她通過(guò)電話(huà)了解這一情況，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴展范圍，并鼓勵孩子多交往小朋友，請小朋友到家做客。同時(shí)又在班上開(kāi)展了“比一比，看誰(shuí)講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請客”等一系列活動(dòng)。對于曉邁在活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表?yè)P和鼓勵，使曉邁充滿(mǎn)信心。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，“吳老師早！”耳邊傳來(lái)了童稚的聲音，她抬頭一看，原來(lái)是曉邁和雨潔手拉手一邊跑一邊向老師問(wèn)好。曉邁的母親無(wú)限感激地說(shuō)：“吳老師，曉邁現在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你”。
幼兒教育離不開(kāi)家庭與幼兒園的配合，因此充分調動(dòng)家長(cháng)參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。為了與家長(cháng)更好的溝通，便利用晚間與家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系，圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個(gè)主題耐心細致的做家長(cháng)工作，對每個(gè)孩子接打電話(huà)次數不少于3次。電話(huà)聯(lián)系為家長(cháng)帶來(lái)了很大的便利，使家園雙方能及時(shí)溝通，共同探討，設計教育幼兒的方法。與家長(cháng)的電話(huà)聯(lián)系雖然占去了她許多業(yè)余時(shí)間，但為了班上的孩子，她始終堅持著(zhù)，受到家長(cháng)的歡迎。
在搞好工作的同時(shí)，她從未放松過(guò)學(xué)習。為了提高自己的理論水平，20xx年考入了XX大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)科函授班。訂閱多種幼教雜志書(shū)刊，學(xué)習最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習及觀(guān)摩課的評議、優(yōu)秀園所的參觀(guān)等到活動(dòng)，汲取有益的教育經(jīng)驗。所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無(wú)以成江河”，她很注重平時(shí)的積累，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。在二0xx年局開(kāi)展的“學(xué)技術(shù)、練硬功”大比武活動(dòng)中榮獲保育員技能比賽第一名，段組織的練功比武活動(dòng)中取得幼教系統全能一等獎的好成績(jì)；二0xx年段組織的練功大比武活動(dòng)中獲得優(yōu)秀獎；二0xx年還被評為“局優(yōu)秀班主任”，她創(chuàng )作的童話(huà)故事《蝸牛列車(chē)》被全國教育類(lèi)核心期刊《學(xué)前教育》20xx第11期采用。成績(jì)永遠是屬于過(guò)去的，吳老師將在自己的工作崗位上不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng )新，使自己真正走進(jìn)童心世界，探索兒童世界無(wú)窮的奧秘，為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻。
幼兒園教師助人為樂(lè )先進(jìn)事跡材料 篇2
雨果說(shuō)過(guò)：比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是人的心靈。而我，正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師，小朋友們親切地叫我“查老師”。
xx年12月，我從幼師畢業(yè)分到幼兒園。也許就是因為多少年來(lái)地向往和與生俱來(lái)的對孩子們的喜愛(ài)吧，出為人師，心中竟有些惴惴不安，是緊張還是興奮，自己也說(shuō)不清，只是滿(mǎn)心喜悅地去迎接這充滿(mǎn)挑戰的工作，投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。
春天，在蒙蒙細雨中，我和孩子們在花傘下靜聽(tīng)小雨沙沙，做“小樹(shù)長(cháng)高了”的游戲；夏天，我和孩子們在種植園澆水施肥，觀(guān)察玉米結穗，豆角掛藤；秋天，我和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫(huà)；冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿(mǎn)孩子們的笑聲。
熱愛(ài)孩子是教師實(shí)施教育的重要前提，沒(méi)有堆孩子的愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。我班新來(lái)的張陸欣小朋友沒(méi)上過(guò)幼兒園，還有腳趾內翻的疾病，走路不穩。剛入園時(shí)，情緒一直不很穩定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。我每天早上熱情地蹲下和他打招呼，牽著(zhù)他的手去拿玩具，邀請其他小朋友和他一起玩耍，消除他對陌生環(huán)境的不適應，每餐飯耐心地喂，慢慢地他看到我就露出燦爛笑容，開(kāi)始學(xué)著(zhù)自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他，他不僅不讓?zhuān)�大聲的說(shuō)：“我會(huì )穿，我自己穿�！庇幸惶焖亲�，一下午拉了三次，我幫他換了三次，為他打來(lái)溫水擦洗，抱著(zhù)他輕輕揉肚子，幫助消除痛苦。當他媽媽來(lái)接他時(shí)，看著(zhù)干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子，感動(dòng)的不知說(shuō)什么好�，F在母子兩人每天高高興興的來(lái)到幼兒園，再也不是那付哭哭啼啼的樣子了，他媽媽說(shuō)：“非常感謝老師，是你們讓我能安心的工作，是你們讓孩子快樂(lè )的生活�！痹谂c幼兒的朝夕相處中，他們對老師的依賴(lài)和信任，使我對他們更加熱愛(ài)。
光有愛(ài)是不夠的，高爾基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子是母雞也會(huì )做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識和科學(xué)的方法�！睘榇�，作為幼兒教師就要不斷探索科學(xué)育兒的道路，不斷克服困難。剛參加工作時(shí)，我沒(méi)有認識到常規培養的重要性，盲目愛(ài)孩子，放縱他們，結果連正常的教育教學(xué)都難以維持，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的虛心請教學(xué)習，反復思索，終于能夠較好的組織幼兒一日活動(dòng)。
隨著(zhù)幼兒教育改革的步伐加大，我逐漸感到自己跟不上了。新的教育觀(guān)念和傳統的教育模式發(fā)生了沖突，而我去固守著(zhù)舊的形式，不敢去嘗試新的教學(xué)方式方法。記憶最深刻的是xx年參加評定一級園的準備活動(dòng)，教研室的楊紅老師向我們講述了許多的新教育觀(guān)念的信息，但舊的觀(guān)念卻還是深深地束縛著(zhù)我。在組織教學(xué)活動(dòng)“科學(xué)——分類(lèi)”中，不能引導幼兒去尋找事物間的不同，自己找答案，而是教師包辦，幼兒沒(méi)有體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。這次失敗的活動(dòng)引起我的深思，怎樣讓幼兒主動(dòng)探索的學(xué)習，怎樣讓幼兒通過(guò)操作、制作而學(xué)習。這些問(wèn)題以前我從沒(méi)有去研究，只是承襲舊的老師教幼兒學(xué)，反反復復訓練出成績(jì)。這次活動(dòng)后，我大量翻閱“學(xué)前教育”“幼兒教育”等雜志，認真了解教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)，揣摩優(yōu)秀教案中的新思想、新方法，并在日常教學(xué)中反復嘗試實(shí)踐，努力將新的教育觀(guān)念運用的更準確，讓幼兒做到“做中學(xué)”，真正體驗到學(xué)習的快樂(lè )，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習主動(dòng)性。慢慢地我的教學(xué)活動(dòng)有了突破，在xx年、xx年武鋼幼教中心組織的優(yōu)秀半日活動(dòng)觀(guān)摩競賽中連續兩年獲得二等獎。
每次參加競賽，在園領(lǐng)導的指導下，我都會(huì )有新的收獲，并能及時(shí)進(jìn)行總結，使自己的教育水平又得到提高。而每一次的進(jìn)步，也是克服種種困難和艱辛得來(lái)的。xx年是我們家最困難的一年，3月份婆婆因腎結石引起腎積水入同濟醫院治療，公公又突患心肌梗塞住院，一家人頓時(shí)忙成一團，而丈夫又必須出差上海，我成了家里的支柱。我忙完家里，還必須準備園內、片里以及中心的系列觀(guān)摩競賽。憑著(zhù)對工作的熱愛(ài)，我克服了這些困難，從園內選拔出來(lái)，又從片里選拔出來(lái)，最終參加中心觀(guān)摩競賽，并獲得二等獎。目前，我在園內是推廣教育教學(xué)新觀(guān)念的骨干教師之一。在教室環(huán)境布置、教育教學(xué)、游戲等活動(dòng)中都能將發(fā)揮幼兒主動(dòng)性放在第一位，每學(xué)期組織的園內教學(xué)觀(guān)摩、游戲觀(guān)摩、班級環(huán)境競賽我班都能居第一，給其他教師迅速轉變思想觀(guān)念起到一定帶頭作用。
思想觀(guān)念的突破，也讓我對創(chuàng )新教育有了一些理解。在組織活動(dòng)中我不再只局限于一種正確回答，而是盡量鼓勵幼兒說(shuō)出自己的想法，養成勤思考的習慣，對幼兒大膽精彩的想法多加贊揚，發(fā)展幼兒的擴散性思維。我在本園率先進(jìn)行了“美術(shù)活動(dòng)中幼兒創(chuàng )新意識的培養”的研究活動(dòng)，并在取得一些成果后，在園內的教研成果發(fā)布會(huì )上進(jìn)行了推廣。引導全園掀起一股“美術(shù)創(chuàng )新活動(dòng)”研究的熱潮，使大家積累一定經(jīng)驗，并成功運用在園內環(huán)境布置上。我園的環(huán)境處處體現幼兒的參與性、幼兒的創(chuàng )造性，獲得幼教中心和教委領(lǐng)導的.贊揚，各園教師都來(lái)我園參觀(guān)學(xué)習。
我連續三年參加園內“六一”節目編排，與其他教師一起利用本園英語(yǔ)教學(xué)特色，編排了“我們是朋友”“白雪公主”“小班馬尋親記”三部英語(yǔ)童話(huà)劇，打破年年編排舞蹈的舊格局。在幼教中心“六一”匯演中獲得過(guò)優(yōu)秀創(chuàng )編獎。在每學(xué)期的園內運動(dòng)會(huì )上，我編排的操節能根據幼兒年齡特點(diǎn)及動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)，充分調動(dòng)幼兒積極性，并能具備一定觀(guān)賞性和游戲性，得到園領(lǐng)導和家長(cháng)好評。
從18歲到31歲，我已經(jīng)在幼兒園第一線(xiàn)奔忙工作了13年，由一個(gè)普通的教師，一步一步的成長(cháng)為幼兒園的骨干教師，xx年還被幼教中心評為全優(yōu)教師、公司先進(jìn)教師、公司先進(jìn)班組———好班長(cháng)，并被選送到幼師參加骨干教師培訓班學(xué)習，在這難得的學(xué)習期間，我獲得了許多新知識：計算機水平達到高級，對教科研活動(dòng)有了較全面、細致的了解，接觸到了目前國外先進(jìn)教育教學(xué)方法，對幼兒教師的內涵有了更新的認識。這些知識的補充，讓我對自己的工作又有了挑戰，我懂得了，做一名好的幼兒教師，應該是科研型的教師，這樣才會(huì )使幼兒園的工作有提高，才會(huì )提高自己的水平。
一個(gè)人能在自己熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)美好的時(shí)光，是一種難得的幸福。我知道我面前的道路還很漫長(cháng)，但我深信：今天操場(chǎng)上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會(huì )站在世界冠軍的領(lǐng)獎臺上；今天音樂(lè )聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會(huì )響徹在世界音樂(lè )的殿堂里。每一個(gè)孩子都是一個(gè)希望——民族的希望，世界的希望，人類(lèi)的希望。相信每一位熱愛(ài)幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發(fā)回首時(shí)，都將幸福地說(shuō)：“我得到了人世間最博大的愛(ài)�！�
幼兒園教師助人為樂(lè )先進(jìn)事跡材料 篇3
我叫xx，是xx朝陽(yáng)學(xué)校幼教部一名普通的幼兒教師。大家都知道，xx朝陽(yáng)學(xué)校是所高規格的民辦學(xué)校，因為收費在我們這個(gè)地區相對較高，又有人說(shuō)是“貴族學(xué)�！�。因為規格高，學(xué)校對老師的要求便更加嚴格，因為收費高，家長(cháng)對我們的要求便更加苛刻，所以，民辦學(xué)校的老師便有了更多的壓力，更多的酸甜苦辣。今天能有機會(huì )在這里，把自己的一些工作經(jīng)歷、感受與大家一起交流一下，我感到非常榮幸。
1990年，我從淄博師范幼師班畢業(yè)，分到山機幼兒園，從此正式跨入教師的行列，成為一名普通的幼兒教師，我為自己能從事這份綿延亙古、傳遞未來(lái)的職業(yè)而自豪，我為自己能成為守護孩童心靈的使者而驕傲。為人師是我年少時(shí)的一個(gè)執著(zhù)的夢(mèng)想，我帶著(zhù)對幼教這片凈土的向往，迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界，在這片沃土中，面對那一雙雙靈動(dòng)的眼睛，我漸漸地感覺(jué)到，作為幼兒教師，不僅要做蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛(ài)心。
工作數年后，也就是在20xx年，我應聘到xx朝陽(yáng)學(xué)校幼教部，這一年，可以說(shuō)是我從事幼教工作的一個(gè)轉折點(diǎn)。從企業(yè)幼兒園走進(jìn)了民辦幼兒園，無(wú)論思想還是身體都經(jīng)歷了一場(chǎng)脫胎換骨的歷練。真的！說(shuō)脫胎換骨一點(diǎn)都不過(guò)分，在企業(yè)幼兒園，工作要求相對較低，時(shí)間也比較寬松，一下子來(lái)到xx，感覺(jué)在這里一個(gè)月比原來(lái)幾年付出的還要多，壓力之大，是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這種轉型的人所無(wú)法體會(huì )的，當時(shí)在我看來(lái)就是扔掉了鐵飯碗，一下子變成了打工者，每學(xué)期還要進(jìn)行考核，第一次感受末位淘汰的危機，如果干不好，就會(huì )被淘汰，就會(huì )變成無(wú)業(yè)游民。
另一方面，我還覺(jué)得如果干不好，無(wú)顏面對原單位的同事和朋友。因為當時(shí)大家得知我要到xx時(shí)，是多么的羨慕。所以，只有拼命地干！其實(shí)是自己給自己施加壓力，不斷的努力努力再努力！當然我也曾彷徨過(guò)、斗爭過(guò)，那是剛到xx工作不久，班里一個(gè)孩子在活動(dòng)中不小心把鼻梁處碰腫了，據說(shuō)這個(gè)孩子在家里是三個(gè)保姆看著(zhù)他，招生的老師不知做了多少工作，才招來(lái)的，剛入園幾天就發(fā)生了這樣的事，并且因此而退了學(xué)，我在以前的工作中從沒(méi)出現過(guò)這么嚴重的安全事故，這次意外，我是多么的自責與后悔啊，加之我這人性格內向，心事重，當時(shí)雖然已經(jīng)三十歲了，心理承受能力卻極差，當時(shí)就不想干了，但是，當我輾轉反側難以入睡時(shí)又反復的問(wèn)自己，難道你就這樣被困難嚇倒了嗎？難道你要放棄你的專(zhuān)業(yè)嗎？難道你要離開(kāi)你所愛(ài)的孩子們嗎？痛定思痛，我只能更認真的檢省自己，每時(shí)每刻都緊繃自己的每一根神經(jīng)，事無(wú)巨細，無(wú)微不至，因為責任重于山，安全大于天��！
在民辦幼兒園的七年來(lái)，面對先進(jìn)的、新的管理制度；面對新的環(huán)境和年輕的同事們，我覺(jué)得似乎身體內又注入了一股新鮮的血液，不斷努力，使自己多方面得到了更多的鍛煉和學(xué)習。雖然每天就像上緊了發(fā)條的鬧鐘，不斷地在奔走，壓力非常大，但也正因為如此，我感覺(jué)工作和生活更加充實(shí)了。我常常在想：如果早十年或五年就能有這樣的工作環(huán)境和管理模式，那自己肯定會(huì )比現在優(yōu)秀！
xx朝陽(yáng)學(xué)校幼兒園，初創(chuàng )于20xx年，教師大多是很年輕的大中專(zhuān)畢業(yè)生，像我這年齡的只有三四個(gè)，三十來(lái)歲，就屬于最老的了，所以不光要教孩子，還要帶老師，在日常工作學(xué)習、生活中，我處處嚴格要求自己，無(wú)論是班級環(huán)境創(chuàng )設，還是區域材料的準備、家長(cháng)工作、幼兒能力的培養等，我都盡力走在前列。
20xx年幼兒園參加市里示范園和十佳園的驗收，20xx年幼兒園又參加了省級示范園的驗收，在此期間，在園領(lǐng)導的指導帶領(lǐng)下，我和同事們一起投入了緊張和繁忙的準備工作中，比如：為班里每一個(gè)孩子都建立成長(cháng)檔案，其中，有每個(gè)孩子的日常學(xué)習活動(dòng)的照片、美術(shù)作品、觀(guān)察記錄等；每天的溫馨提示、所學(xué)內容、家園聯(lián)系內容、晨檢記錄、一日活動(dòng)記錄、交接班記錄；每周的教學(xué)活動(dòng)計劃、教育筆記、學(xué)習筆記；班級及走廊的環(huán)境裝飾；作品展示欄：其中每幅作品上都要有教師的評語(yǔ)及寄語(yǔ)；班級網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)上備課等，這些工作是正常上班時(shí)間無(wú)暇完成的，只有靠中午不休息，晚上加班加點(diǎn)來(lái)完成。晚上回到宿舍，倒頭便睡，記得我們周園長(cháng)和老師們好開(kāi)玩笑說(shuō)：“咱們睡覺(jué)都不用拍啊”！還多次自己花錢(qián)為班里購買(mǎi)物品美化班級環(huán)境，每一次都帶領(lǐng)班組的老師，圓滿(mǎn)完成領(lǐng)導交付的任務(wù)，充分地發(fā)揮老教師應有的表率與帶頭作用。也正是園里提供了這么一個(gè)發(fā)展平臺，有一個(gè)系統的管理模式，促使我和每一個(gè)教師不斷成長(cháng)，不斷進(jìn)步、不斷提高。
高爾基說(shuō)：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)�！睈�(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。面對一群活潑好動(dòng)、天真爛漫的孩子，要想成為他們的良師益友，受到他們的尊重與愛(ài)戴，僅僅靠豐富淵博的知識是遠遠不夠的。因此，我仔細琢磨研究各年齡段孩子的心理和生理特點(diǎn)，努力把自己全部的愛(ài)心、耐心、細心傾注到每一個(gè)孩子身上。例如：哪個(gè)孩子哭鬧不愿來(lái)園，我就耐心地給他講故事、唱兒歌、陪他們玩玩具……逗他們開(kāi)心，穩定他們的情緒；哪個(gè)孩子不高興，我就蹲下來(lái)，和他平等交談，了解他心中的秘密，直至消除他的疑惑、煩惱；托班孩子小，還沒(méi)有養成良好的生活衛生習慣，經(jīng)常拉尿褲子，年輕老師做不來(lái)，我是做媽媽的，我來(lái)為他們換洗，當其他老師問(wèn)：“你難道不怕臟不怕臭嗎？”其實(shí)我也怕臟也怕臭，我的嗅覺(jué)和別人一樣靈敏。
但是教師這一沉甸甸的責任把我心中原本的厭惡與反感趕走了。哪個(gè)孩子睡不著(zhù)覺(jué)，我就尋找原因，對癥下藥，培養他們良好的睡眠習慣；哪個(gè)孩子發(fā)生攻擊性行為，我就動(dòng)之以情、曉之以理，幫他們認識到自己的不對；哪個(gè)孩子進(jìn)步了，我就及時(shí)給予表?yè)P；注意發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，鼓勵他們，培養他們的自信心……，我現在帶的托班有個(gè)寄宿的孩子叫明明，一歲8個(gè)月就入托了，她是先上了半年的日托，今年8月份轉成寄宿的，記得她寄宿的第一天，她不是哭著(zhù)找媽媽而是要找于老師，開(kāi)始的幾天，晚上我都陪著(zhù)她，在她的蚊帳里拍著(zhù)她、等她睡著(zhù)了，我已經(jīng)汗流浹背，每每這時(shí)已經(jīng)是晚上九點(diǎn)多了，有人說(shuō)：“晚上不是有寄宿老師嗎？用不著(zhù)你管！”
是的，晚上我完全可以不用管了，然而，當聽(tīng)到孩子哭著(zhù)要找我時(shí)，那種母愛(ài)的.本能使我不忍離去；白天我班的老師還給她買(mǎi)好多好吃的東西，使她較快的適應了寄宿生活。中秋節放假回來(lái)，她媽媽告訴我，在家里早晨一起床，明明就大聲嚷嚷著(zhù)說(shuō)“我要找于老師！我要找于老師！”她媽媽高興地說(shuō)：“謝謝于老師！孩子放在你這里我放心！”其實(shí)，我并不是為了博得家長(cháng)的感激與贊賞，我做這些只是想讓每一位家長(cháng)都放心、讓他們知道，他們的孩子在我心里一樣也是至關(guān)重要的，他們把孩子送到xx幼兒園是完全可以放心、安心的。
在教學(xué)工作中，我深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷學(xué)習，才能不斷的提高。尤其是在新《綱要》頒發(fā)以后，我大量翻閱幼教書(shū)籍，認真了解教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)，揣摩優(yōu)秀教案中的新思想、新方法，并在日常教學(xué)中反復嘗試實(shí)踐，努力將新的教育觀(guān)念運用的更準確，注重幼兒多方面能力的培養。讓幼兒做到“玩中學(xué)”，“學(xué)中玩”，努力做孩子們的引導者和參與伙伴。有時(shí)為了上好一節課，要準備一周、甚至更多的時(shí)間，幾年來(lái)，多次代表幼兒園承擔公開(kāi)課任務(wù)，如：語(yǔ)言活動(dòng)《拉大鋸》、綜合活動(dòng)《鞋子的聚會(huì )》等，得到了同事、領(lǐng)導和家長(cháng)們的好評。我還積極參加學(xué)部組織的課題研究——中華民族傳統美德主題教育活動(dòng)，20xx年參加省規劃重點(diǎn)課題獲先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號。幼兒園教玩具制作評比中獲一等獎；教師技能比賽鋼琴演奏二等獎；淄博市第二屆幼兒教師專(zhuān)業(yè)技能大獎賽繪畫(huà)比賽中獲二等獎；博山優(yōu)秀教育博客評選中獲“特殊貢獻獎”；在淄博市第二屆幼兒繪畫(huà)比賽中所輔導的幼兒參賽作品均獲得一等獎。
這么多年來(lái)我一直擔任班主任工作，班級工作繁雜而瑣碎，作為民辦幼兒園，家長(cháng)工作非常重要，由于家長(cháng)素質(zhì)參差不齊，家長(cháng)工作特別不容易做，為了班里每一個(gè)孩子都健康成長(cháng)，幾年來(lái)，我曾自費買(mǎi)上禮物做過(guò)無(wú)數次的家訪(fǎng)，記得那年暑期，有個(gè)叫文岳的孩子，家住張店，送他回家的那天發(fā)現他的腿上長(cháng)了好多的疙瘩，很像是蚊子咬的，當時(shí)我們也帶他去醫務(wù)室看過(guò)、也抹了藥膏，結果送他回家時(shí)，他媽媽對接車(chē)老師劈頭蓋臉就訓了一頓，說(shuō)你們那里怎么會(huì )有蚊子？再這樣我們孩子就不在你們學(xué)校上學(xué)了等等，當時(shí)是孫園長(cháng)和我一起利用星期天休息時(shí)間，買(mǎi)上禮物去了他們家，她媽媽正帶他在路邊的小診所里打吊瓶，她不好意思的說(shuō)，已經(jīng)帶孩子到三院看了，孩子長(cháng)的是一種病毒性的皰疹，根本不是蚊子咬的。還對我們說(shuō)了好多客氣的話(huà)，這時(shí)心中的石頭才總算落了地。還有一次，晚上在家訪(fǎng)回來(lái)的路上突然下起了大雨，淋的渾身濕透像落湯雞一樣。當時(shí)回到冷清的教師公寓，累餓交加，委屈的淚水奪眶而出。然而，當看到家長(cháng)對我們的工作更加理解支持和配合時(shí)，班級工作更加順暢時(shí)，孩子們在家園配合下更加健康成長(cháng)時(shí)，心中的喜悅又是不能用語(yǔ)言能表達的。
為了把更多的精力放在工作上，從20xx年進(jìn)校起就住在了學(xué)校教師公寓里，以校為家，把當時(shí)剛滿(mǎn)三歲的兒子放在奶奶家，和愛(ài)人過(guò)起了兩地分居的生活。一周才能回家一次，記得那年帶寄宿小班時(shí)有個(gè)叫子涵的孩子，周六時(shí)他爸爸媽媽打電話(huà)來(lái)說(shuō)由于出差回不來(lái)，不能接他了，讓我先帶著(zhù)他，在家里盼了我一周的兒子還等著(zhù)我回家，我該怎么辦？當時(shí)正好是大冬天，我帶子涵回家又怕來(lái)回換車(chē)凍著(zhù)人家孩子，于是就讓丈夫帶兒子來(lái)學(xué)校一起住在教師公寓里，結果睡覺(jué)時(shí)，子涵直接不讓我丈夫上床，也不讓兒子靠近我，這個(gè)孩子很有個(gè)性，他說(shuō)“這是我的于老師”，于是我先摟著(zhù)他等他睡著(zhù)了，再哄兒子睡，丈夫只能睡在沙發(fā)上。
因為每天早晨6：40就上班，早上沒(méi)有那么早的車(chē)，所以每當周休返校時(shí)，只能周日晚上回校，華燈初上，本該家人團聚的時(shí)刻，卻要在兒子因不愿離開(kāi)媽媽的哭聲中和兒子分別；多少次兒子高燒不退、住院打針，我從來(lái)沒(méi)有因此請過(guò)一天假；還有一年丈夫騎摩托車(chē)送兒子上學(xué)，在雪地里摔倒了，丈夫眼眶骨折，兒子也被摔的鼻青臉腫，我也沒(méi)請假，只是讓婆婆照顧著(zhù)他們。去年我班有個(gè)叫劉星語(yǔ)的孩子，他的姥爺住院動(dòng)手術(shù)，爸爸媽媽都在醫院里，下午不能來(lái)接她，我就帶著(zhù)她到宿舍里，給她好吃的，給她講故事，和她做游戲，逗她開(kāi)心，一直到晚上九點(diǎn)多她媽媽把她接走。家里老人、親人的病床前，兒子的家長(cháng)會(huì )上卻從來(lái)見(jiàn)不到我的身影，記得有一次兒子考試成績(jì)不理想，我著(zhù)急的批評他時(shí)，兒子哭著(zhù)對我說(shuō)了這么一句話(huà)，他說(shuō)：“從小到大你管過(guò)我多少？”是��！兒子問(wèn)得我啞口無(wú)言，我只是愧疚地抱著(zhù)兒子說(shuō)：“對不起！兒子，媽媽對不起！”
前幾年，由于自己身體不好，一直喝了一年多的中藥，每天渾身乏力，但也沒(méi)有因此而休假或耽誤工作，期間還堅持完成了本科進(jìn)修課程，取得了本科學(xué)歷，并順利通過(guò)了小教高級的評審，獲得小教高級職稱(chēng)。
沒(méi)有華麗的詞藻、精美的言辭，十幾年來(lái)，我只是用自己的愛(ài)心和實(shí)際行動(dòng)默默無(wú)聞的為幼兒的成長(cháng)鋪就一條陽(yáng)光之路；付出自己全部的精力，和孩子們一起繪制美好的童年圖畫(huà)！工作雖然辛苦，也有辛酸，但同時(shí)也讓我體驗到了豐收的喜悅。記得有一次我帶托班的孩子們散步，一邊走，一邊高興地唱歌，突然有個(gè)孩子大聲地問(wèn)我：“于老師，你快樂(lè )嗎？”聽(tīng)到兩歲的孩子能說(shuō)出這樣的話(huà)，當時(shí)的心情那豈止是“快樂(lè )”二字所能表達的，是的，我快樂(lè )，我因充實(shí)而快樂(lè )，因孩子們的幸福成長(cháng)而快樂(lè )，因單位事業(yè)的發(fā)展而快樂(lè )，因自己的進(jìn)步提升而快樂(lè )，當然，這快樂(lè )的背后，又凝聚了多少辛勞和付出，蘊含了多少遺憾和淚水呀！這讓我感悟出了一個(gè)真理，只要你用心去做，只要你用一顆母親的心去愛(ài)每一個(gè)孩子，你就能做得更好，就能體驗到成功與快樂(lè )。我的工作也得到了學(xué)校領(lǐng)導和同事的嘉獎和認可，1995年被評為“博山區先進(jìn)幼教工作者”，20xx—20xx年間每年都被評為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“學(xué)科帶頭人”等稱(chēng)號，還獲得xx集團“巾幗模范”稱(chēng)號。
當然，在我們幼兒園有許多這樣的領(lǐng)導和老師，有的一年回不了幾次家；有的產(chǎn)假沒(méi)休完就提前上班；正是有這么一個(gè)團結向上的群體時(shí)時(shí)鞭策我、鼓勵我，使我不敢有絲毫的松懈，始終勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，細心善待每一個(gè)孩子，愛(ài)不是掛在嘴邊的一句口頭禪，愛(ài)要通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)來(lái)實(shí)現；愛(ài)必須通過(guò)刻苦的鉆研與無(wú)私的奉獻來(lái)詮釋。多少次與孩子們游戲時(shí)笑的前仰后合，使我感到孩子的圣潔和童真，仿佛又回到了難忘的童年；多少次和孩子們在一起，忘卻了煩惱，沒(méi)有了憂(yōu)愁，體驗到了工作就是幸福。而這無(wú)數的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生，雖然我沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，但我卻用我的雙手，我的心血，把一縷縷春風(fēng)和我滿(mǎn)腔的愛(ài)播撒給每一個(gè)孩子。
幼兒園教師助人為樂(lè )先進(jìn)事跡材料 篇4
xxx是一位幼兒教師，88年7月幼師畢業(yè)就參加了工作，幾十年如一日，甘心情愿扎根山區的保教工作，默默將青春和熱血都無(wú)私奉獻在合溪這塊紅色教育熱土上。
她僅僅是一名幼兒代課教師，待遇不高，體制就是一名合同工，如果用天枰衡量“付出”和“取得”的話(huà)，那天枰的砝碼將向“付出”方大大傾斜。她的家中輪椅上坐著(zhù)兩位需要她親力親為照顧的最親的人，家庭的開(kāi)支基本上就靠她代課微薄的收入艱難支撐著(zhù)這個(gè)經(jīng)受過(guò)無(wú)數苦難的家艱難的運轉，但她始終沒(méi)有怨言，沒(méi)有抱怨，從來(lái)沒(méi)有向誰(shuí)伸手索取過(guò)什么，也從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得得到的少而又少而想放棄幼教事業(yè)，我們都能深深體諒她內心的苦痛和無(wú)奈，但生活的遭遇在她的臉上沒(méi)有留下一點(diǎn)痕跡，微笑總是掛在她的臉上……
她有許多許多的牽掛，牽掛學(xué)校，牽掛班級，牽掛孩子們，更牽掛那兩個(gè)輪椅上的親人和那正努力讀書(shū)的兒子，感情的砝碼沒(méi)有失去平衡，誰(shuí)都是她永遠的牽掛！
她真不愧是師德上的標兵，業(yè)務(wù)上的范本，育人上的良師，更是兩個(gè)輪椅的守護神！
一、師德上，她是標兵
陳洪瓊老師嚴于律己，團結同志，工作上總是默默無(wú)聞，任勞任怨，處處以大姐姐的身份嚴格要求自己帶好頭，率先垂范，是我校師德上的模范，為人師表的標兵。生活工作哪怕再苦再累，微笑總是放在她的臉上，姐妹們真誠的叫她“姐”，家長(cháng)們評價(jià)她具有超強的親和力，說(shuō)她很有責任心。確實(shí)是這樣的，因為她把家長(cháng)們的利益、需要都放在了首位。
二、業(yè)務(wù)上，她是范本
陳洪瓊老師在做好本職工作的同時(shí)，不斷提高自己的理論素養，堅持不懈地吸取各方面的新知識、新思想、新觀(guān)念，她還堅持不懈地讀書(shū)學(xué)習，讓讀書(shū)、思考成為她工作和生活中不可缺少的習慣。
她是幼教專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，幼教工作是她的本行，她將自己的所學(xué)理論知識全部運用于保育教育實(shí)踐中，并不斷總結經(jīng)驗，不斷探索提高，在保育教育工作上形成了自己獨特的教育理念和教育風(fēng)格。她積極投入教育教學(xué)研究中去，主動(dòng)承擔示范課和研究課，常常深入課堂聽(tīng)年輕教師的課堂，并進(jìn)行實(shí)際指導。
三、育人上，她是良師
“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子�！边@是幼教工作的真諦，時(shí)時(shí)激勵激烈著(zhù)她。愛(ài)，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛(ài)，必須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現；愛(ài)，必須通過(guò)無(wú)私的鉆研與奉獻來(lái)詮釋。陳洪瓊老師時(shí)刻都在用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行對幼教事業(yè)的熱愛(ài)，對孩子們的真心疼愛(ài)。
她是這樣做的。每天，播下一顆愛(ài)的種子，用責任和愛(ài)心編織著(zhù)這只綠色的搖籃，搖起孩子們無(wú)窮的夢(mèng)幻；用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘，用尊重撥動(dòng)孩子心靈的七弦琴，奏響生活的樂(lè )章，感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音，讓愛(ài)與尊重的種子在幼兒園生根、發(fā)芽。
已記不清是在家中還是在上班的路上，多少次彎腰撿起廢舊泡沫、牛奶盒還有礦泉水瓶，這些材料制作的區域角、活動(dòng)區讓孩子們在游戲場(chǎng)上流連忘返，她覺(jué)得耕耘有了收獲。
她常對我們說(shuō)，愛(ài)幼教這一行，愛(ài)班上的每一個(gè)孩子。愿用自己畢生的精力投入到所熱愛(ài)的幼教事業(yè)中，讓愛(ài)在平凡中閃光，讓無(wú)私的.師愛(ài)走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。望著(zhù)孩子們甜美可愛(ài)的小臉，一切的煩悶與憂(yōu)愁剎那間消退，生活的展望便在眼前飛揚，使她的心田溫馨無(wú)比。
愛(ài)的教育在她的心中，在她的手下悄悄實(shí)施，真是潤物細無(wú)聲��！她真不愧是幼兒?jiǎn)⒚山逃牧紟煟?/p>
四、家庭中，她是守護神
家中有長(cháng)期癱坐在輪椅上生活不能自理的老母親，還有長(cháng)期癱坐在輪椅以輪椅代步的丈夫，還有剛進(jìn)入高中學(xué)習的兒子，加上她，就組成了這樣一個(gè)殘缺心酸的四口之家。
她原本也有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭。1994年和本鎮的王永會(huì )結婚后，丈夫就開(kāi)始擺攤設點(diǎn)做生意，憑著(zhù)他的物理知識開(kāi)始電器維修，那時(shí)的家庭收入還算可以，在當地都算得上較富裕的家庭了！哪曾想，就在丈夫生意正在開(kāi)始紅火之時(shí)，也就是2006年2月的一天，丈夫在送貨途中遭遇車(chē)禍。車(chē)禍發(fā)生時(shí)，天近黃昏，只見(jiàn)丈夫滿(mǎn)身鮮血，昏迷不醒，急忙找車(chē)送往南川區人民醫院救治，由于路途遙遠等到達醫院時(shí)，丈夫失血過(guò)多，已不醒人事，經(jīng)過(guò)大夫檢查后說(shuō)希望渺茫，建議她放棄醫治，但她還是一直堅持要求立即輸血挽救。最后，丈夫得救了，在醫院住院一個(gè)多月，花光了家里所有的積蓄，同時(shí)也得到了不少親朋好友和社會(huì )好心人士的幫助和支持，才勉強度過(guò)了這個(gè)難關(guān)。因為車(chē)禍傷及丈夫5—6胸椎，致其胸部以下全部癱瘓，至今只能癱坐于輪椅上，長(cháng)期以輪椅代步。
丈夫手術(shù)出院回家后，也只能整日癱睡在床上，那時(shí)孩子也還小，她全無(wú)暇顧及，因為家里的生計要靠她每月幾百元的代課工資來(lái)維持，丈夫和孩子也只能由年老體衰的父母照看，于是她又帶著(zhù)淚水，拖著(zhù)疲憊的身軀回到學(xué)校幼兒園上課。她常對人提起：“說(shuō)真的，我真不想放棄這份工作，因為我太喜歡這份事業(yè)了！”就這樣，她白天認真上課，專(zhuān)心照顧好幼兒園的每一個(gè)孩子們，放學(xué)后匆匆的回到家里又悉心照顧丈夫和年幼的孩子的學(xué)業(yè)。誰(shuí)都不知道，像丈夫這種癱瘓的病人，平常的每一個(gè)生活細節都要靠人照料。丈夫剛病倒的時(shí)候，體弱多病，只能癱睡在床，每頓飯都是她一口一口的喂，平時(shí)的大小便都是她一次一次的用盆接住。由于下肢癱瘓失去了知覺(jué)，避免生褥瘡，她不得不每晚都必須幫他翻幾次身，每晚都得給他按摩。白天還好些，到了晚上她時(shí)常是在夢(mèng)中被他的痛苦的呻吟聲驚醒，幫助其翻翻身，揉揉身子，以減輕他的痛苦……
真是禍不單行��！2006年底，她的父親又因突發(fā)腦血栓經(jīng)搶救無(wú)效匆匆的離開(kāi)了人世，家里的照看重任就落在了70多歲的老母親身上，2009年10月，那已經(jīng)年老的母親又因腦血栓疾病又癱瘓在床。父親的匆匆離世，母親的突然癱倒，堅強的她精神幾近崩潰，幾乎絕望！家境，徒有四壁，她又再次找到親戚朋友，向他們求援，在他們的支持下，花費了近兩萬(wàn)元醫藥費，才保住了母親的性命，但因年歲太高，沒(méi)能痊愈，不能說(shuō)話(huà)，四肢不能活動(dòng)，智力接近小孩的水平，生活起居完全不能自理，只能癱坐在輪椅上，每頓吃飯都靠她一口一口的喂下，睡覺(jué)、上廁所都是她背進(jìn)背出。
從此，她就肩負起照顧兩個(gè)癱瘓親人的飲食起居的日常生活，他們離不開(kāi)她，她也不能離開(kāi)他們，她真正成為了兩個(gè)輪椅的“守護神”。
在殘酷現實(shí)面前，她確實(shí)身累心也累，但別無(wú)選擇，只能微笑面對現實(shí)！
她每天早上6點(diǎn)鐘準時(shí)起床，生好火后，把他們一個(gè)一個(gè)的扶起床，穿好衣服，把輪椅推到火爐邊，準備早餐，吃完飯后，做好家里的衛生，急匆匆的去上班。
她每天都會(huì )按時(shí)到校上課，微笑面對工作，微笑面對每一位學(xué)生，從不因家庭的苦惱而懈怠工作。
放學(xué)后，又匆匆回到家，悉心照顧她的兩位親人，給他們準備可口的飯菜，給他們換洗衣物，給他們端水喂藥，給他們洗臉洗腳，扶他們睡覺(jué)，扶他們起床……天晴了，抽空輪流推著(zhù)他們到外邊去透透風(fēng)，曬曬陽(yáng)光；降溫了，又及時(shí)生火為他們取暖。
丈夫睡在二樓，母親睡在一樓，要是遇到氣候變化，一旦都感冒病了，一個(gè)晚上要照顧好兩個(gè)病人，忙上又忙下，整夜就沒(méi)有安穩地睡過(guò)覺(jué)。
就這樣，整整六年服侍兩個(gè)癱瘓親人，照顧他們的飲食起居。白天，她在家庭學(xué)校之間不停的忙，夜晚，她在丈夫母親左右累，沒(méi)有節假日，不能走親訪(fǎng)友，卻從不抱怨，從不想放棄，實(shí)在累了，一個(gè)人背著(zhù)他們悄悄落淚，時(shí)刻在他們面前保持微笑，她只有一個(gè)小小的心愿——家人平安幸福！
苦日子熬到了現在，她說(shuō)，其實(shí)，最愧疚的是她的兒子，給他的關(guān)心和關(guān)愛(ài)太少了。他剛進(jìn)入初中時(shí)學(xué)業(yè)成績(jì)下滑，她也知道孩子正處于關(guān)鍵時(shí)期，明白此時(shí)教育的重要性，周末孩子回家，她苦口婆心的加以勸導，補習功課，聯(lián)系家庭實(shí)際情況給以教育，收到了較好的效果。還好，值得慶幸的是，現在兒子已上高中，能自覺(jué)努力學(xué)習，表現較為優(yōu)秀。
丈夫的病情也有所好轉，大家心情好多了，于是在她的積極支持和鼓勵下，丈夫又在鎮上擺起了小家電維修店，她每天把他送到店里，放學(xué)又去接他回家，又有微薄的收入進(jìn)賬，生活又有了轉機�，F在政策好了，她們一家三口吃上了低保。
家庭的不幸，生活的艱辛，她不氣餒，不放棄，微笑面對現實(shí)，嚴酷的家庭境況練就了她的堅強的性格和執著(zhù)的追求。她現在還擠出時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)歷提高，以期早日拿到教師資格證，期盼能有機會(huì )成為一名合格的正式幼兒教師！
她是山間靜靜開(kāi)放的一朵幽蘭，她是寒冬傲雪的一支臘梅，沒(méi)有傲人的身姿，沒(méi)有絢麗的光環(huán)，默默開(kāi)放，默默奉獻，沒(méi)有驚天動(dòng)地的功勞，沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，開(kāi)放在山間，生命之花就燦爛在山野。
心靈美，行為美是我們對她基本的評價(jià)，她的相貌不是最美，但在我們的心中，她是最美麗的！
幼兒園教師助人為樂(lè )先進(jìn)事跡材料 篇5
有這樣一個(gè)童話(huà)：在古代國家，有一天，國王邀請全國的功臣來(lái)參加頒獎大會(huì )，將軍、工程師、騎士、貴族、農場(chǎng)主和一名教師都來(lái)參加這個(gè)大會(huì )，大家都在議論這枚勛章會(huì )花落誰(shuí)家，結果國王宣布這位教師上前來(lái)領(lǐng)獎。國王說(shuō)：是教師辛勤耕耘，培養一代又一代的孩子，我授之于她這個(gè)榮譽(yù)，是當之無(wú)愧的。眾人紛紛鼓掌祝賀……
童話(huà)中，她領(lǐng)悟到知識的力量和教師職業(yè)的無(wú)比神圣，從此也樹(shù)立起了她的理想——做一名教師！她就是新壩幼兒園陳月芳老師。領(lǐng)導稱(chēng)贊她：“勤懇、實(shí)在、有潛力，有發(fā)展前途”；同事們提起她：“真誠、進(jìn)取、熱情”；孩子、家長(cháng)們談到她：“善良、慈祥，就像媽媽一樣”……認識她的人都說(shuō)她是個(gè)開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)、向上、工作積極肯干、處處雷厲風(fēng)行，有著(zhù)很強責任心的人。她總是這樣說(shuō)：“一個(gè)人如果只具有強烈的責任心，沒(méi)有淵博的學(xué)識和良好的素質(zhì)是根本不行的。一切從頭開(kāi)始，做一名讓孩子、家長(cháng)、學(xué)校、社會(huì )都認可的好教師�！庇谑撬秊樽约憾ㄏ铝伺Φ姆较�。朝著(zhù)這一方向，十幾年來(lái)她不斷探索、進(jìn)取、努力完善自己，去實(shí)現諾言。
“用愛(ài)詮釋教育”，這是陳老師一直向往并為之不斷追求的教育境界。記得有一年陳老師帶大班，下學(xué)期班上來(lái)了一位叫飛飛的小朋友，飛飛是一個(gè)患有先天性耳聾、一條腿有點(diǎn)殘疾的孩子，開(kāi)學(xué)第一天，飛飛的媽媽誠懇的說(shuō)：本來(lái)要把飛飛送到聾啞學(xué)校去，知道幾個(gè)同事的孩子在你的班上，我想讓飛飛有個(gè)伴�？粗�(zhù)孩子可愛(ài)的小臉蛋，再想到可憐的孩子卻無(wú)法用語(yǔ)言表達自己的意愿，陳老師覺(jué)得一陣陣心疼……幾天下來(lái)，飛飛還算能干，小朋友做早操排隊時(shí)，他看到陳老師敲鈴知道要集合，于是也會(huì )在陳老師的攙扶下走過(guò)來(lái)排隊。為了讓飛飛學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)，陳老師每天上課時(shí)有意識地用身體語(yǔ)言給他提示，鼓勵他。下課時(shí)，拿著(zhù)一些圖形卡片，讓班上幾個(gè)能干的小朋友一起說(shuō)圖形卡上的詞語(yǔ)，讓飛飛對著(zhù)他們的口型學(xué)。有一次上課時(shí)，小朋友正在興奮的回答著(zhù)一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，陳老師驚訝地發(fā)現飛飛也舉高了小手，嘴里還不停地叫“老師、老師”，叫得雖然不是不很清楚，但確實(shí)是在叫老師，一下子全班都興奮起來(lái)，飛飛會(huì )說(shuō)話(huà)嘍！飛飛會(huì )說(shuō)話(huà)嘍！那天，他媽媽來(lái)接的時(shí)候聽(tīng)到這個(gè)消息不敢相信，在陳老師和班里小朋友的鼓動(dòng)下，飛飛用勁叫了一聲“老師”，聽(tīng)著(zhù)從兒子嘴里發(fā)出的聲音，飛飛的媽媽蹲在兒子的身邊激動(dòng)的一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，好半天，這個(gè)一臉憨厚樸實(shí)的母親才含著(zhù)眼淚對她說(shuō)“老師啊，看了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦，看了你們教孩子，才讓人明白什么是細致，什么叫耐心�！�
這樣的例子在陳月芳老師從教的15年里，可以說(shuō)是不甚枚舉。雖然辛勞，但刷新了超越、充盈著(zhù)快樂(lè )、帶來(lái)了滿(mǎn)足，陳老師用“無(wú)怨無(wú)悔”、“辛勤耕耘”演繹著(zhù)成長(cháng)的每一個(gè)堅實(shí)步伐。
人生總有許多第一次，第一次帶班、第一次上課、第一次開(kāi)家長(cháng)會(huì )……陳老師作為新幼獨立建制后的首批分配教師經(jīng)歷了更多的第一次：開(kāi)展第一屆舞蹈興趣小組教學(xué)，珠心算實(shí)驗教學(xué)第一次研討，新幼走出的第一個(gè)“揚中市中青年骨干教師”，“小腳印”親子園第一任教師，第一個(gè)獲得鎮江市首批育嬰師職業(yè)資格……成功在這許多的.第一次中不斷寫(xiě)就：課題主持人、基本功大賽獲佳績(jì)，論文發(fā)表、輔導幼兒奪魁、受市人事局嘉獎、揚中市優(yōu)秀教育工作者……而她常說(shuō)：“是孩子成就了我，是榮譽(yù)厚愛(ài)了我！”
她是一名普通的黨員，她在幼兒園平凡無(wú)奇的崗位上，雖然得不到“國王”頒發(fā)的勛章，但她深知從那間活動(dòng)室里放飛的是希望，守巢的是自己；展示給孩子的是真理，擦去的是功利；畫(huà)出的是彩虹，奉獻的是自己。她將用更絢麗的色彩描畫(huà)出新時(shí)期幼兒教師的時(shí)代風(fēng)采，來(lái)實(shí)踐她的座右銘：摯愛(ài)+奉獻+超越=生命的精彩！
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