個(gè)人模范事跡材料
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)事跡材料吧，根據事跡材料的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。我們該怎么擬定事跡材料呢？以下是小編為大家整理的個(gè)人模范事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
個(gè)人模范事跡材料1
郭xx，2012年5月通過(guò)選調考試，來(lái)到旬陽(yáng)二幼，轉崗成了一名幼兒教師。一轉眼在幼教崗位上辛勤耕耘了5個(gè)年頭。她深深地知道，要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，要學(xué)的有很多。
她首先在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項規章制度，遵守職業(yè)道德規范，把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養，立足本職。
在教育實(shí)踐中一切以幼兒發(fā)展為理念，關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子。
愛(ài)護、了解幼兒，與幼兒建立平等的同伴關(guān)系。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)她，只有用愛(ài)才能教育孩子�！币蝗栈顒�(dòng)中她讓自己盡力“兒童化”，來(lái)拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子默認你是他的大同伴，他的喜怒哀樂(lè )會(huì )讓你一起分享，"既親近又崇拜，既認定她是值得信賴(lài)的老師，又把她當作好朋友，樹(shù)立起老師崇高的威望。
以良好的常規帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
幼兒園孩子的日常生活常規的訓練以及生活自理能力的培養是繁重而艱巨的�，F在的獨生子女由于父母的溺愛(ài)，大多數過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“幸福生活”。讓孩子們適應幼兒園的集體學(xué)習生活是個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節中加強觀(guān)察與指導，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導。在她的努力下，剛入園一學(xué)期的孩子們漸漸地會(huì )穿脫衣服，午睡時(shí)還能整整齊齊地疊好衣物。在手工操作中孩子們的小手也變得越來(lái)越巧。她還在每學(xué)期的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中開(kāi)展小型的“穿衣服比賽”、“扣紐扣比賽”、“系鞋帶比賽”等，家長(cháng)們看到自己的孩子比家中能干多了，個(gè)個(gè)臉上露出驚喜的笑容。她在班級中還設計了輪流選值日生的活動(dòng)，和孩子們一起制定了值日生工作內容。孩子們工作起來(lái)還是非常認真，意識到勞動(dòng)并為集體服務(wù)是件光榮的事，個(gè)個(gè)都樂(lè )意和老師一起參加班級的管理。開(kāi)展輪流當小班長(cháng)的活動(dòng)。雖然這么做非常費心，教師的工作量也隨之增大，但可以讓每個(gè)孩子都有鍛煉的機會(huì )，深得家長(cháng)們得贊同和孩子們的喜愛(ài)，做老師的再辛苦，更多的卻是安慰和幸福。
以身作則，言傳身教，做好表率。
這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為孩子們的榜樣，她時(shí)刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，她會(huì )和孩子一起跑步，鍛煉。夏天的太陽(yáng)再烈，她也不會(huì )躲到陰涼里看孩子們在太陽(yáng)下?lián)]汗如雨。每天早晨主動(dòng)大聲地與幼兒?jiǎn)?wèn)好，從不亂丟垃圾，當孩子和她說(shuō)話(huà)時(shí)，她總是蹲下來(lái)親切的注視著(zhù)他們，與他們交談。她帶班的幼兒講文明，懂禮貌，習慣好，家訪(fǎng)時(shí)家長(cháng)們會(huì )經(jīng)常反饋孩子入園后的變化，言語(yǔ)中充滿(mǎn)感激。
注重家長(cháng)工作，家長(cháng)的支持是良好工作的開(kāi)始。
大家都知道，要提高孩子的素質(zhì)，首先要提高家長(cháng)的素質(zhì)和參與意識。那么如何調動(dòng)這支教育力量的自覺(jué)參與意識，發(fā)揮他們的教育同盟軍的作用？如何提高家長(cháng)這支隊伍的素質(zhì)？以情感人，激發(fā)他們教育的主動(dòng)性和積極性是關(guān)鍵的因素。因此，她不厭其煩地做好家長(cháng)的思想工作和教育觀(guān)念的轉變工作，如：通過(guò)家訪(fǎng)、座談會(huì )、電話(huà)聊天等方式與家長(cháng)溝通；另外通過(guò)教師的工作責任和業(yè)績(jì)贏(yíng)得家長(cháng)的信任和信賴(lài)。把家長(cháng)的參教熱情凝聚到老師的周?chē)�，主�?dòng)而自覺(jué)地支持和參與教育。她班的嘉俊小朋友平日較頑皮，有口吃現象，但思維敏捷，富有表現力，郭老師幫他找故事，并指點(diǎn)他處理咬字、表情到位等等，并指導家長(cháng)在家多讓他練習表演，以鼓勵的方式促使他一次比一次講得好。在家長(cháng)和老師的共同配合下，孩子改掉了口吃的習慣，而且喜歡在集體面前大膽的表現自己。
勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。郭老師虛心向有經(jīng)驗的老師請教，并認真閱讀多種幼教書(shū)籍和報刊，從中吸取營(yíng)養。因為是轉崗教師，專(zhuān)業(yè)技能方面較弱，但憑著(zhù)她的勤奮好學(xué)，幾年下來(lái)，各方面的技能有了很大的提高。
“辛勤耕耘，終有回報�！彼�(shí)上進(jìn)的工作態(tài)度得到了領(lǐng)導和同事的肯定，工作上也取得了一些成績(jì)。2013年撰寫(xiě)的教育案例《特別的愛(ài)給特別的你》在安康市論文評選中獲二等獎。2013年撰寫(xiě)的論文《自閉癥傾向兒童個(gè)案跟蹤分析》獲省級三等獎。2015年負責的縣級課題《小班幼兒色彩感培養策略研究》順利結題。2015年撰寫(xiě)的論文《小班幼兒人際交往指導策略》獲“中國幼教系統年度論文”二等獎。2015年在“童話(huà)之星”世界華人幼兒創(chuàng )意美術(shù)大賽中獲指導優(yōu)秀獎。2016年被評為“縣級優(yōu)秀教師”、“園級優(yōu)秀教師”。
她是一名普通的幼兒教師，在平凡無(wú)奇的崗位上，雖然得不到“國王”頒發(fā)的勛章，但她深知從活動(dòng)室里放飛的是希望，守巢的是自己；展示給孩子的是真理，擦去的是功利；畫(huà)出的是彩虹，奉獻的是自己。她將用更絢麗的色彩描畫(huà)出新時(shí)期幼兒教師的時(shí)代風(fēng)采。
個(gè)人模范事跡材料2
徐輝，男，中共黨員，1956年7月出生，合肥燃氣集團XX區服務(wù)所副所長(cháng)。
在合肥燃氣集團工作18年來(lái)，徐輝始終信守著(zhù)“讓用戶(hù)辦順心事用放心氣”的服務(wù)承諾，始終實(shí)踐著(zhù)自己對用戶(hù)“不管有多難、只要你肯說(shuō)”的諾言。無(wú)論冰凍嚴寒還是炎炎烈日，只要用戶(hù)一個(gè)電話(huà)，他就立即前往解決難題，實(shí)現了服務(wù)及時(shí)率、處結率、滿(mǎn)意率三個(gè)100%的突出業(yè)績(jì)。從2000年4月份開(kāi)始，他牽頭成立了“徐輝假日小分隊”，主動(dòng)深入社區、學(xué)校等，共開(kāi)展活動(dòng)600多次，義務(wù)服務(wù)21000多戶(hù)，將方便和安全送到了用戶(hù)的家門(mén)口，受到了用戶(hù)的歡迎和好評，被用戶(hù)親切地稱(chēng)為“誠實(shí)守信的好人、咱老百姓的貼心人”。
徐輝曾被授予全國和省勞動(dòng)模范稱(chēng)號。人民日報、中央電視臺等新聞媒體先后多次進(jìn)行專(zhuān)門(mén)報道。
譚海美，女，共青團員，1992年5月出生，肥東四中學(xué)生。榮獲第十屆“全國十佳少先隊員”，20xx年當選全國青少年“身邊最讓我感動(dòng)的人”，并獲“世界宋慶齡兒童基金會(huì )”獎。
20xx年，譚海美在班里成立第一個(gè)“留守兒童互助小隊”，幫助后進(jìn)生提高成績(jì)、照顧孤寡老人、幫助生活有困難的同學(xué)等。中央電視臺、《中國青年報》等多家媒體多次采訪(fǎng)譚海美和留守小隊工作。20xx年，留守小隊經(jīng)驗在全省推廣。
盧丙會(huì )，男，1961年5月出生，XX縣黃圩鎮盧圩村農民。獲XX省一等治安榮譽(yù)獎?wù)�、XX市見(jiàn)義勇為先進(jìn)分子稱(chēng)號。
20xx年8月8日20時(shí)50分，在XX市黃龍家電商貿城打工的盧丙會(huì )在與工友聊天時(shí)突遇一歹徒搶劫一女子皮包，他毅然沖上前去奪回皮包，并拒絕了女子的酬謝。40分鐘后遭該歹徒及其8名幫兇的報復，全身被砍10余刀，右手被砍斷，右腿5處骨折，右肩鎖骨粉碎性骨折，曾連續昏迷數天。
汪來(lái)九，男，1949年10月出生，XX縣宏潭鄉毛田小學(xué)教師，36年扎根深山小學(xué)無(wú)怨無(wú)悔。他總結摸索出一套特別適合于山區教育的“七級復式教學(xué)法”，被認為是對我國目前基礎教育體制一種新的探索和嘗試。
他曾獲全國和省“五一勞動(dòng)獎?wù)隆�、“全國師德先進(jìn)個(gè)人”、“全國模范教師”及省優(yōu)秀教師、省第五屆精神文明“十佳人物”。人民日報、新華社、光明日報、中央電視臺等媒體曾集中報道過(guò)他的先進(jìn)事跡。
王兆華，女，共青團員，1988年11月出生，XX市八中學(xué)生。全省第五屆精神文明“十佳人物”。
她7歲便包攬了洗衣、做飯等全部家務(wù)；11歲便利用節假日販賣(mài)小金魚(yú)，補貼家用，供自己上學(xué)；近年來(lái)，年邁的養父下肢癱瘓，臥病在床。但她沒(méi)有被苦難和挫折嚇倒，而是迎難而上。她用稚嫩的肩膀挑起家庭生活的重擔，報答養父的恩情；她勤奮好學(xué)，擔任班干部認真負責，希望用知識和雙手報效祖國、報答人民。
董學(xué)法，男，中共黨員，1970年2月出生，XX縣泥汊鎮人。獲全國優(yōu)秀進(jìn)城務(wù)工青年、XX市治保積極分子、首都“十大公德人物”等稱(chēng)號。
1988年，董學(xué)法成為XX市XX區勁松中社區的一名保潔員。除了做好本職保潔工作，他還參加了社區治安巡邏隊。他與不法分子搏斗過(guò)35次，16次被打傷。他曾抓獲過(guò)各種不法分子100多人，其中犯罪嫌疑人22人，截獲贓物500多件。他還為居民做過(guò)大大小小的好事1000多件。
袁淑梅，女，中共黨員，1962年12月出生，十七冶機電公司下崗女工。獲全國“巾幗建功標兵”、全國工商個(gè)體“光彩之星”、省下崗職工自主創(chuàng )業(yè)“優(yōu)秀帶頭人”和省勞動(dòng)模范。
1998年，袁淑梅下崗后，用勤勞的雙手在XX市創(chuàng )辦了“楊麗萍蘆薈綠色美容健康中心”。積極吸納下崗女工，按規定簽訂勞動(dòng)合同，為50多名下崗、失業(yè)姐妹提供了就業(yè)機會(huì )。袁淑梅創(chuàng )業(yè)成功后，不忘報答國家，為災區捐款捐物，每年資助失學(xué)兒童。
出生，XX市XX區三改道班班長(cháng)。被評為全省先進(jìn)工作者和全省第四屆精神文明“十佳人物”、全國交通系統勞動(dòng)模范。
1992年，組織上調他到最偏遠的三改道班任班長(cháng)。他率領(lǐng)4名職工精心養路，道班也由“老大難”一躍成為全市先進(jìn)。到1996年，道班只剩鞏光躍一人，他一人干起了五個(gè)人的活。30多年如一日，扎根深山，任勞任怨，在艱苦的公路養護崗位上譜寫(xiě)了一曲動(dòng)人的奉獻之歌。
周美香，女，1940年7月出生，XX市郊區橋南辦事處白云居委會(huì )居民。47年照顧同母異父的智殘姐姐吳紅花，用真情演繹了人間真善美。
父母雙亡后，弱不禁風(fēng)的妹妹周美香頂起了大梁，她拖著(zhù)瘦弱的身體，數十年如一日照顧生活不能自理的姐姐吳紅花。每天早晨，周美香做好飯后，先給姐姐用熱水洗臉，接著(zhù)再喂飯。姐姐大小便失禁，她幫姐姐擦身、洗澡、換洗衣服。這樣的活她不知重復過(guò)多少次，但周美香沒(méi)有半句怨言。
這是一位給居民群眾帶來(lái)春天般溫暖的共產(chǎn)黨員，30多歲的她已經(jīng)在居委會(huì )工作了整整17年。十七年來(lái)，她以一位社區工作者的滿(mǎn)腔熱情，挽救過(guò)處于困境的社會(huì )弱者；以一個(gè)母親的慈悲胸懷，去關(guān)注社會(huì )弱勢群體；以一名共產(chǎn)黨員的崇高品格，實(shí)踐著(zhù)全心全意為人民服務(wù)的宗旨。
在工作中，徐燕芬同志作為康保鎮第四居委會(huì )主任，她既胸懷大局又立足實(shí)際，既勇于創(chuàng )新又吃透民情，把黨和政府的工作部署落實(shí)到實(shí)實(shí)在在的工作中。她作為居委會(huì )中的一員，按照“了解人、關(guān)心人、凝聚人”的工作要求，以“聽(tīng)群眾最想說(shuō)的話(huà)，想群眾最關(guān)心的問(wèn)題，辦群眾最需要的事，做群眾最貼心的人”為工作方法，心系群眾，情寄社區，熱心服務(wù)，凝聚民心，從而贏(yíng)得了居民群眾的信任和擁護，增強了黨和社區的凝聚力和戰斗力。
20xx年，第四社區居民劉丙亮到居委反映情況，稱(chēng)自己患肝癌，妻子患胃癌，為了做手術(shù)，家中的積蓄全部花光之余，還欠了親戚朋友一筆債，生活也難以為繼。走投無(wú)路之際，他找到了社區居委會(huì )，希望政府和居委會(huì )能夠幫他們解決。聽(tīng)了劉的情況后，徐燕芬立即帶人親自上門(mén)了解情況，當即為他們辦理了臨時(shí)困難救助。同時(shí)考慮到以后生活實(shí)際情況，鼓勵他們夫妻倆申請城市居民最低生活保障，并積極主動(dòng)幫他們辦理了相關(guān)手續，使他們能夠及時(shí)享受到低保的待遇，解決了生活上的燃眉之急。其后，徐燕芬又在年底為他們辦理了大病醫療救助，民政部門(mén)救助了一部分資金，使他們的經(jīng)濟狀況暫時(shí)得到了緩解。事后，劉丙亮夫婦多次到居委會(huì )表示感謝，逢人就講徐主任為群眾著(zhù)想，急群眾所急，真是的為人民服務(wù)的貼心人。
熱心為百姓服務(wù)，處處為群眾著(zhù)想，是徐燕芬一直以來(lái)為居民服務(wù)的真實(shí)寫(xiě)照�！熬用竦氖略傩∫彩谴笫�，居民的事再難也要想盡一切辦法解決，居民的事再苦再累我們也要干好”，她是這么說(shuō)的，也是這樣干的。20xx年夏季，康保難得遇上雨季，但住址在低洼處的居民生活就出現了諸多不便。每次一下雨，徐燕芬就在家里坐不住了，到青龍山社區、南淖邊等容易遭水侵的住宅區走訪(fǎng)，一有險情出現，當即電話(huà)聯(lián)系附近的防洪搶險救災隊，將家中的`米面等害怕受潮的物質(zhì)轉移，避免了雨水過(guò)后群眾受災到處上訪(fǎng)的事情出現，也給群眾省卻了有險情卻傾訴無(wú)門(mén)的現象，讓群眾踏踏實(shí)實(shí)的感受到政府無(wú)處不在的溫暖。這個(gè)雨季過(guò)后，徐燕芬意識到搶險不是解決問(wèn)題的根本所在，根據幾處住宅區實(shí)際情況，她奔走于各相關(guān)部門(mén)，虛心請教，詳細制作了一份報告上報相關(guān)部門(mén)，從險情的成因到預防做了詳實(shí)可行的闡述，利用自己的微薄之力為這些群眾解決實(shí)際困難。
社區的居民成分復雜，問(wèn)題繁多，因為各種社會(huì )因素和歷史遺留問(wèn)題的原因，上訪(fǎng)人員也較多。徐燕芬任居委會(huì )主任以來(lái)，把穩定作為第一要務(wù)，對上訪(fǎng)人員反映的問(wèn)題竭盡全力解決在基層。陳振寬是一名退伍軍人，多次到鎮、縣政府反映待遇問(wèn)題。徐燕芬花了很多時(shí)間了解國家相關(guān)政策的規定，并親自到陳的家中了解情況，耐心細致的做陳的工作，曉之以理，動(dòng)之以情，并在政策允許的范圍內多方對陳的生活予以照顧，終于使陳放棄了上訪(fǎng)的念頭，他說(shuō)：沖著(zhù)徐主任實(shí)實(shí)在在為百姓辦事的心咱也不能上訪(fǎng)！
盡管她為社區居民做了許多實(shí)實(shí)在在的事，幫許多居民解決了生活上的難題，但她一直都保持低調，因為在她看來(lái)，社區的工作不需要宣傳和炒作，而需要一顆為居民服務(wù)的真心。任居委會(huì )主任以來(lái)，她廉潔自律，為民辦事從不拿群眾一針一線(xiàn)，深受社區居民的好評。
刻苦學(xué)習，關(guān)心集體——老師眼里的好學(xué)生
“作為學(xué)生，學(xué)習是我的天職，也是我的生命。我要學(xué)好知識，增長(cháng)本領(lǐng)，將來(lái)把我們的祖國建設得更加繁榮富強”，李子昂同學(xué)常常這樣告誡自己。課堂上她是最活躍的分子，總是跟著(zhù)老師的思路走，總是積極舉手回答問(wèn)題，總是能把其他同學(xué)的熱情帶動(dòng)起來(lái)。課下，她積極主動(dòng)地做好預習和復習，并經(jīng)常閱讀優(yōu)秀的課外書(shū)籍，常常學(xué)習到很晚，父母多次催促才休息。彩虹經(jīng)風(fēng)雨方顯美麗，梅花歷寒霜始蘊芬芳。經(jīng)過(guò)不懈努力，李子昂的學(xué)習成績(jì)一直非常優(yōu)秀，特別是語(yǔ)文方面，她的作品不僅在《東方少年》上發(fā)表，還在全國中小學(xué)優(yōu)秀作文選評活動(dòng)中獲二等獎。
李子昂同學(xué)不僅學(xué)習好，還是一個(gè)關(guān)心集體、熱愛(ài)集體、責任心很強的好學(xué)生。她說(shuō)“班級就是我們的家，我們每一個(gè)人都要愛(ài)護它”。班里組織的各項活動(dòng)她都積極參加，勞動(dòng)中最贓最累的活她總是搶在前頭；地上有紙屑她總是主動(dòng)撿到垃圾箱；黑板沒(méi)有擦她總是主動(dòng)拿起板擦；自習課她總是主動(dòng)維持紀律；放學(xué)后她總是帶領(lǐng)同學(xué)整隊出發(fā)……李子昂同學(xué)還負責記錄班里的好人好事，負責班費的管理。每天，她都認真詳細地記錄，班費的支出一項一項都清晰明了、井井有條。大家戲稱(chēng)她是五（五）班的“好管家”、“好總理”。
全面發(fā)展，多才多藝——同學(xué)心中的好榜樣
李子昂同學(xué)有較強的組織能力。對雛鷹活動(dòng)，她積極響應，熱情參與，并帶領(lǐng)其他同學(xué)以飽滿(mǎn)的激情和良好的精神狀態(tài)投入到爭戴自強章、自律章、自理章、自學(xué)章、自護章、創(chuàng )新章等系列活動(dòng)中，使大家在活動(dòng)中提高了素質(zhì)、增長(cháng)了才干，養成了獨立思考、自我學(xué)習的良好習慣，樹(shù)立了自主為榮、依賴(lài)可恥的正確意識，形成了團結友愛(ài)、積極向上的精神風(fēng)貌。
李子昂同學(xué)興趣廣泛，多才多藝，是個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。從學(xué)前班開(kāi)始，她就是學(xué)校舞蹈隊和健美操隊的主力，多次代表學(xué)校參加各級各類(lèi)的比賽和演出，先后獲市健美操比賽一等獎、三等獎，并三次獲縣匯演一等獎。她喜歡唱歌，多次擔任演唱比賽的領(lǐng)唱。她在美術(shù)方面也很有天賦，其作品曾獲全國中小學(xué)生優(yōu)秀美術(shù)書(shū)法作品大賽銅獎、全市青少年科技創(chuàng )新大賽三等獎。由于成績(jì)突出，在學(xué)�！皠�(chuàng )星”活動(dòng)中，李子昂同學(xué)多次被評為“文體星”。
團結友愛(ài)，樂(lè )于助人——大家公認的好少年
面對成績(jì)，李子昂從未表現出任何驕傲和自滿(mǎn)情緒，她把團結友愛(ài)精神牢牢銘記在心里、充分表現在行動(dòng)中，和同學(xué)們相處得異常融洽。在自己取得成績(jì)的同時(shí)，她時(shí)刻注意幫助相對落后的同學(xué)，經(jīng)常以“小老師”的角色為他們答疑解難。同學(xué)有了困難她總是及時(shí)伸出友愛(ài)之手，誰(shuí)的筆沒(méi)有拿，她把自己的送給他；誰(shuí)的橡皮沒(méi)有帶，她一聲不響地遞過(guò)去。下雨了，她護送沒(méi)有雨具的同學(xué)出校；下雪了，她攙扶生病的同學(xué)回家。她帶頭為班里做手術(shù)的同學(xué)捐款；她主動(dòng)為災區群眾獻上愛(ài)心一片。去年冬天，她看到一個(gè)衣衫襤褸的流浪漢蜷縮在街頭，回到家馬上找出一身衣服和一床被子，又拿來(lái)平時(shí)自己舍不得吃的零食，在父母的陪伴下連夜給流浪漢送過(guò)去。這件事情對她觸動(dòng)很大，她流著(zhù)淚說(shuō)：“等我長(cháng)大了，有了錢(qián)，我要蓋一棟大樓，讓天下所有無(wú)家可歸的人都有地方住”�！鞍驳脧V廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，這小小的年紀是何等的氣魄和胸懷��！
乖巧懂事，明禮誠信——家長(cháng)喜愛(ài)的好孩子
李子昂在學(xué)校是個(gè)好學(xué)生，在家里是父母喜愛(ài)的好孩子。她從不跟父母亂要零花錢(qián)，從不買(mǎi)與學(xué)習無(wú)關(guān)的東西；不挑吃穿，不搞攀比，衣著(zhù)整潔樸素、大方得體。她從小堅持自己的事情自己做，還幫助家長(cháng)做一些力所能及的家務(wù)活。對待長(cháng)輩，她彬彬有禮，關(guān)愛(ài)孝順。奶奶身體不舒服，她給鋪床捶背；姥爺生病了，她幫著(zhù)端水拿藥。她在《東方少年》發(fā)表的文章《姥姥我想對您說(shuō)》中，發(fā)自?xún)刃牡乇磉_了對姥姥的感恩之情。
錯了事能夠正確面對，并勇于承認改正錯誤。她多次被學(xué)校評為“明禮標兵”、“誠信標兵”、“好孩子”、“好公民”。
雛鷹展翅志高遠，博擊長(cháng)空會(huì )有時(shí)。新時(shí)期需要像李子昂這樣的學(xué)生，需要像李子昂這樣的孩子，需要像李子昂這樣的好少年。愿李子昂同學(xué)在成長(cháng)的道路上邁出更加堅實(shí)、更加有力、更加自信與執著(zhù)的步伐。
個(gè)人模范事跡材料3
勤勤懇懇，在希望的田野上默默耕耘；
兢兢業(yè)業(yè)，把寫(xiě)滿(mǎn)愛(ài)心的種子播灑；
冬去春來(lái)，無(wú)怨無(wú)悔的執著(zhù)于春華秋實(shí)的夢(mèng)想；
耕耘，是一種執著(zhù)，一份期望，更是一肩責任。
師德即教師的職業(yè)道德，是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品味的體現！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著(zhù)師德的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是每一位教師的自我修養！
李興榮是墊江實(shí)驗中學(xué)高中化學(xué)教師。他于1986年7月畢業(yè)于墊江師范學(xué)校，在教育這片凈土上辛勤耕耘了25年。25年來(lái)，他把愛(ài)的陽(yáng)光灑向他的事業(yè)，灑向他的學(xué)生。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，無(wú)私奉獻是對他的真實(shí)寫(xiě)照。
一、勤奮好學(xué)，拼搏進(jìn)取
1986年8月，李興榮被分配到墊江偏遠的曉興小學(xué)，從走上講臺的那一刻起，他就定下了終身從事教育并要當一名好老師的愿望。他注重自我教育，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，積極參與學(xué)校的各項活動(dòng)，大量捕捉各方面的信息充實(shí)自己。認真鉆研《教育心理學(xué)》和《教育學(xué)》等知識，這為他后來(lái)的工作奠定了堅實(shí)的基礎。
1990年9月李興榮參加了離職學(xué)習，兩年學(xué)習期滿(mǎn)后被調入墊江四中，在那工作的14年間，自覺(jué)訂閱《中學(xué)化學(xué)參考》、《考試研究》、《化學(xué)苑地》等專(zhuān)業(yè)雜志，在很短的時(shí)間內，迅速適應了中學(xué)的管理與教育，教育教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)提高，深受師生好評。1999年他光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，并擔任行政管理工作，雖然任務(wù)重了，但學(xué)習提高的機會(huì )也多了。在此期間，經(jīng)常參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課、匯報課、展示課以及縣上組織的教學(xué)大賽，撰寫(xiě)的《元素周期表中的幾個(gè)關(guān)系》、《新課程下學(xué)生管理與教育策略》等文章得以發(fā)表與交流。于2006年9月以選調教師中第一名的身份選調入墊江師范學(xué)校。
二、勇挑重擔、默默奉獻
參加工作25年，擔當班主任工作16年，行政管理7年，教了5屆初中畢業(yè)班，8屆高中畢業(yè)班。李興榮老師無(wú)論教哪個(gè)班級，都努力做同學(xué)們的知心朋友，幫學(xué)生們排憂(yōu)解難。他關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，他對學(xué)生的愛(ài)，是愛(ài)在平凡之中，愛(ài)在點(diǎn)滴之處。當學(xué)生學(xué)習上有困難，他總能在非常繁忙的工作之余，為學(xué)困生“開(kāi)小灶”；當學(xué)生之間有了小摩擦，他總是細心詢(xún)問(wèn)、公平處理，努力去解開(kāi)他們的心結；當學(xué)生有厭學(xué)情緒，則耐心加以疏導；當學(xué)生生病或遇到困難，他更是真誠地付出關(guān)愛(ài)，讓他們時(shí)時(shí)沐浴著(zhù)師愛(ài)的陽(yáng)光，處處感受著(zhù)師愛(ài)的溫暖。
在這些年中，李興榮老師一直是超負荷工作，曾同時(shí)擔任教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、年級組長(cháng)、班主任、同時(shí)還有2個(gè)班的化學(xué)課的教學(xué)工作，經(jīng)常是很早到學(xué)校，晚上10點(diǎn)多鐘才拖著(zhù)疲憊的身軀回到家里。
三、班級管理、求實(shí)求新
李興榮老師始終以一名“人類(lèi)靈魂的工程師”來(lái)要求自己、鞭策自己，注重自我思想品德和綜合素養的提高。多年來(lái)一直擔任班主任，本著(zhù)熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的一種精神，以良好的師德形象去影響和教育學(xué)生，言傳加身教，在班級管理工作上取得了突出的成績(jì)。
在班級管理工作中，李興榮老師始終圍繞著(zhù)“把班級還給學(xué)生，讓班級充滿(mǎn)成長(cháng)氣息”這一指導思想，探索有利于學(xué)生自我教育、自主發(fā)展、符合學(xué)生年齡段特征的班級文化目標，發(fā)展學(xué)生的自我意識，提高學(xué)生個(gè)體和群體的自我教育能力。在班級文化建設和班主任工作方面做了大量細致的工作，創(chuàng )出了特色，形成了自己獨特的風(fēng)格，取得了卓著(zhù)的成效。
李興榮老師經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)：“這個(gè)班不是我一個(gè)人的，也不是幾個(gè)班干部的，是我們大家的，每個(gè)人都是班級的主人�！蓖ㄟ^(guò)集體討論，師生共同選定了《我相信》作為班歌，經(jīng)常在班里唱班歌會(huì )讓每個(gè)人更加喜愛(ài)這個(gè)班級。通過(guò)召開(kāi)班級學(xué)生代表會(huì )議，確立以“堅定、堅強、堅持”做為班訓。通過(guò)班級海選，確定以“嚴謹代替松散，行動(dòng)代替愿望，創(chuàng )最好班級，做最好自己�！弊鰹榘嗉壙谔�。在全體學(xué)生的共同倡議下，確定了班級座右銘是梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊f(shuō)》中的“中華少年，頂天立地當自強”，還有以勵志歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》作為班級行動(dòng)歌曲等等，所有的這些舉措都能幫助學(xué)生更加喜歡這個(gè)集體，做集體的主人，使班級變成了他們的家。班級凝聚力也就得到了進(jìn)一步強化。
四、辛勤耕耘，成績(jì)斐然
一分耕耘，一分收獲，李興榮老師先后獲得“墊江縣第二屆中小學(xué)教師教學(xué)大賽化學(xué)科教學(xué)能手”、“墊江縣教育裝備先進(jìn)個(gè)人”、“墊江縣優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才”、“墊江縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“墊江縣先進(jìn)班主任”多次在學(xué)校獲得“優(yōu)秀教育工作者”“師德標兵”、“先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱(chēng)號
面對李興榮老師一疊厚厚的獲獎證書(shū)和榮譽(yù)證書(shū)，讓人感慨頗深，這些證書(shū)記載了他25年教學(xué)生涯由成長(cháng)到成熟的歷程和軌跡，記載了他在教學(xué)園地辛勤耕耘結出的豐碩果實(shí)。從中我們可以感受到李興榮老師對教育事業(yè)的忠誠和摯愛(ài)，對學(xué)生默默無(wú)私奉獻的精神，更感受到他的勤奮鉆研、永不滿(mǎn)足的進(jìn)取精神和與時(shí)俱進(jìn)的風(fēng)貌。
在榮譽(yù)面前，李興榮老師沒(méi)有半點(diǎn)滿(mǎn)足，只有學(xué)生學(xué)習的進(jìn)步才是李興榮老師內心最大的慰藉。每天清晨，李興榮老師依然踏著(zhù)露珠行走在學(xué)校校園；每天深夜，家里燈光下認真備課的背影依然是李興榮老師。三尺講臺，塑一座無(wú)字豐碑；幾支粉筆，寫(xiě)一世不斷真情。漫漫人生路，李興榮老師一直用愛(ài)詮釋生命，用情詮釋對教育事業(yè)的無(wú)悔忠誠。
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