鄉村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料（通用15篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)事跡材料吧，事跡材料是指黨政軍機關(guān)為了弘揚正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作，對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。寫(xiě)事跡材料的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的鄉村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
鄉村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 1
我叫楊xx，現年39歲，19xx年7月畢業(yè)于西南師范大學(xué)英語(yǔ)系，同年獲得大專(zhuān)學(xué)歷，20xx年底獲得英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)自學(xué)考試本科學(xué)歷。20xx年調入宜陽(yáng)縣實(shí)驗中學(xué)至今。20xx年取得中學(xué)一級教師資格。
參加工作以來(lái)，我時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評。
作為一名教師，在教學(xué)上我認真備課、認真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為我是值得依賴(lài)的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(cháng)者。而且我始終把“教書(shū)育人、為人師表”作為己任，任現職以來(lái)，我要求自己不斷增強業(yè)務(wù)素養，深入鉆研教材，認真進(jìn)行教學(xué)研究，堅持系統性、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法。我堅持貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，針對不同程度的學(xué)生采取不同的措施，使其有不同程度的進(jìn)步。在教學(xué)內容和目標的實(shí)施上，不強求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實(shí)，追求“差異發(fā)展”。在教學(xué)方法的設計上，我突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節課都要設計學(xué)生參與的問(wèn)題，來(lái)引導和訓練學(xué)生的表現欲，在輕松之中鍛煉了學(xué)生的`語(yǔ)言表達能力，起到了很好的導向作用。為適應新世紀的教學(xué)要求，近幾年積極投身研究性學(xué)習的教學(xué)改革中去，并取得較好的成績(jì)。
任現職以來(lái)，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個(gè)學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習，努力提高自己的理論水平，把握英語(yǔ)學(xué)科最新的改革趨勢，理解高中課程改革的發(fā)展方向。積極參加教研組的備課活動(dòng)，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法，共同開(kāi)發(fā)教學(xué)研究專(zhuān)題。
在大膽開(kāi)展教學(xué)研究進(jìn)行優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎上，我及時(shí)總結自己的得失，堅持撰寫(xiě)教學(xué)教育論文。20xx年撰寫(xiě)的教學(xué)論文《細微之處見(jiàn)作用-英語(yǔ)作業(yè)評語(yǔ)初探》獲市級二等獎;20xx年，論文《新課標下高中英語(yǔ)閱讀課的設計》在《英語(yǔ)測試報》上發(fā)表;20xx年，在《試題與研究》上發(fā)表論文《怎樣提高英語(yǔ)閱讀能力》。
作為老師，我深深意識到，教育的過(guò)程是創(chuàng )造性很強，又極富挑戰性的過(guò)程，只懂教書(shū)不會(huì )育人，不是一個(gè)合格的教師，所以，多年以來(lái)，我積極擔任班主任，全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當中樹(shù)立了良好的師長(cháng)形象，使學(xué)生“敬而親之”，使我在教學(xué)當中形成了一些獨特的方法，取得了較好的成績(jì)。
“勤奮努力，奉獻愛(ài)心”是我的工作信條。我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，言傳身教。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)進(jìn)行了細致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺(jué)得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長(cháng)，又是一個(gè)可以與他們談心的朋友。無(wú)論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個(gè)準則，就是在鼓勵學(xué)生的同時(shí)更多地偏愛(ài)后進(jìn)生，給他們以各種捕捉成功與歡樂(lè )的機會(huì )。因此，在轉化差生、培優(yōu)補弱工作中做出了突出的成績(jì)，受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定。
作為一名優(yōu)秀的班主任，要把一個(gè)班級領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己的行為涵養對學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書(shū)又育人。作為班主任，每天的早操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號;每周值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動(dòng);只要學(xué)生在校，每天晚寢時(shí)，必到學(xué)生宿舍察看，為學(xué)生排憂(yōu)解難;在教室內，只要見(jiàn)到地上有紙屑就撿起來(lái)丟到垃圾箱內。自己的行為規范、以身作則對學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力影響，使學(xué)生感覺(jué)師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴苛，又不放縱，從而讓師生成為真正的朋友。愛(ài)，是教育的根基;愛(ài)是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生。我發(fā)現學(xué)生李澤好幾次晚飯不吃，通過(guò)了解才知，家庭困難，當月生活費不夠，于是資助其生活費;其次學(xué)習上關(guān)心學(xué)生，一天學(xué)生高勝飛滿(mǎn)含淚水找到我說(shuō)不想上了，了解才知考試成績(jì)不理想，心里煩躁，不能深入學(xué)習，通過(guò)耐心細致的談話(huà)使他鼓起了學(xué)習的勇氣;在心理上關(guān)注學(xué)生，學(xué)習是個(gè)艱苦的過(guò)程，畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理。及時(shí)與其家長(cháng)交流，讓學(xué)生放下思想包袱，成績(jì)直線(xiàn)上升;同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄，高考不僅考學(xué)生的智力，還要考學(xué)生的身體，每當下午自由活動(dòng)時(shí)間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛(ài)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是以飽滿(mǎn)的熱情投入學(xué)習生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。
在實(shí)踐中，我總結出一條經(jīng)驗：當好一名教師，僅僅靠“嘴”和“手”是不夠的，更重要的是用“心”去思考，用“心”去工作，也正是這樣，我才能真正體會(huì )到工作的高尚和育人的快樂(lè )。
由于自己在工作中的不斷進(jìn)取，特別是近幾年來(lái)先后取得了一定的成績(jì)：
20xx年3月，論文《細微之處見(jiàn)作用—英語(yǔ)作業(yè)評語(yǔ)初探》獲市級優(yōu)秀論文二等獎;
20xx年3月，在高中英語(yǔ)寫(xiě)作競賽中獲優(yōu)秀輔導教師一等獎;
20xx年9月，獲縣教學(xué)成果一等獎;
20xx年10月，獲洛陽(yáng)市業(yè)務(wù)標兵稱(chēng)號;
20xx年12月，論文《新課標下高中英語(yǔ)閱讀課的設計》在《英語(yǔ)測試報》上發(fā)表;
20xx年1月，在高中英語(yǔ)寫(xiě)作競賽中獲優(yōu)秀輔導教師一等獎;
20xx年9月，獲洛陽(yáng)市優(yōu)秀班主任稱(chēng)號;
20xx年9月，獲縣教學(xué)成果一等獎;
20xx年5月，獲洛陽(yáng)市高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課一等獎;
20xx年9月，獲縣教學(xué)成果一等獎;
20xx年，在《試題與研究》上發(fā)表論文《怎樣提高英語(yǔ)閱讀能力》。
自己雖然在教育教學(xué)上取得了一些成績(jì)，但成績(jì)屬于過(guò)去，今后我將再接再厲，以百倍的熱情投入到工作中去，把自己的全部精力及智慧獻給祖國的教育事業(yè)，為宜陽(yáng)教育的發(fā)展奉獻自己的一生。
鄉村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 2
人們常說(shuō)，堅守是一種美德，是一份成功，而南京路小學(xué)李xx副校長(cháng)卻認為堅守更多的是一份責任。他說(shuō)：“古今中外，但凡能堅守的人不是名家就是大家，可我的堅守，就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單負起自己的一份責任�！�
李同志是xx區優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教育工作者。在從教31年中，忠誠人民的教育事業(yè)，認真履行教師職責，敬業(yè)愛(ài)崗、師德高尚，任勞任怨、樂(lè )于奉獻。在擔任副校長(cháng)期間傾心協(xié)助校長(cháng)、書(shū)記，協(xié)同學(xué)校班子成員和廣大教師一道團結奮斗、創(chuàng )先爭優(yōu)，有力推動(dòng)了學(xué)校工作的穩步發(fā)展。他常說(shuō)：“如果說(shuō)我做了一些事，那也只不過(guò)是對同齡人來(lái)說(shuō)，都是些平常應該做的事，對年輕人來(lái)說(shuō)，也只不過(guò)是一種激勵而已�！�
堅持，真誠待人促和諧
大家說(shuō)：如果我們將李校長(cháng)一天的工作拍成一組圖片，你們很難判斷他的職業(yè)與職務(wù)。推著(zhù)眼鏡擠著(zhù)身子在機房的桌底下插好接頭的是他;扛著(zhù)設備為老師錄制教學(xué)課程的是他;帶著(zhù)袖章在路口與保安一起疏導交通的是他;在教學(xué)改革征程中為青年教師答疑解惑的是他;學(xué)校有什么難事，教師有什么困事……還是他。前段時(shí)間，學(xué)校舉行第二屆青年教師才藝大賽，李xx正好摔了一跤，醫生說(shuō)要他臥床靜養，但這次比賽是學(xué)校策劃了比較長(cháng)的時(shí)間，如果他這時(shí)離開(kāi)，一是工作的失職，二則也有愧于教師前期做的各項準備工作，盡管領(lǐng)導、老師都勸他休息，但李xx硬是站在攝像機邊把教師一個(gè)多小時(shí)的比賽全過(guò)程拍攝下來(lái)了。血水濕透了他的衣服。
花開(kāi)花謝，春去秋來(lái)。不知不覺(jué)間，在教育的這片熱土上，他已經(jīng)辛勤耕耘了幾十個(gè)年頭，“春風(fēng)得意馬蹄疾 -老牛拉車(chē)路艱辛 ”，他是后者肩挑重擔，默默前行，追尋著(zhù)“真誠為�！钡牟蛔兝砟�。用實(shí)際行動(dòng)讓每一位教師都能感受到他是在誠心真意地為學(xué)校、為老師、為學(xué)生辦實(shí)事，用自己的行動(dòng)去感染身邊每一個(gè)成員。正因為如此，深受老師們的敬佩，這次學(xué)校評選“感動(dòng)校園”的美德教師，教師都投來(lái)贊成票。
堅持，一道特殊的風(fēng)景
說(shuō)李校長(cháng)是一位斗士一點(diǎn)都不為過(guò)，因為平凡的他幾十年如一日的愛(ài)校如愛(ài)家，愛(ài)生如愛(ài)子。在平凡的崗位上做著(zhù)不平凡的業(yè)績(jì)。這些年來(lái)，只要有學(xué)生進(jìn)校門(mén)的日子，就有李校長(cháng)守護在校門(mén)的身影。作為分管學(xué)校安全的副校長(cháng)，深感肩上責任的重大。他總是每天早上七點(diǎn)之前就到校，下午靜校后才離開(kāi)。好奇的人詢(xún)問(wèn)后才知道他的家距學(xué)校有一小時(shí)的路程。
不管四季輪回、刮風(fēng)下雨還是日曬雨淋總能看到他忙碌的指揮學(xué)生的進(jìn)出、家長(cháng)接送學(xué)生車(chē)輛有序的離開(kāi)以及突發(fā)事件的處理。李xx常說(shuō)的一句話(huà)是，學(xué)校安排我分管綜治安全工作，就要盡自己最大的努力做好，決不能出一點(diǎn)安全事故。安全工作無(wú)小事，不能有半點(diǎn)僥幸心理，要做到萬(wàn)無(wú)一失。如今，在家長(cháng)、老師和學(xué)生眼中他是一名校園衛士，戲說(shuō)這是南京路小學(xué)的一道特殊風(fēng)景。
記得去年下半年，一位家長(cháng)每天都要接送孩子上下課，當看到李校長(cháng)每天站在校門(mén)口，甚是感動(dòng)，走到他身邊說(shuō)：校長(cháng)，你確實(shí)很了不起，每天都來(lái)的這么早，維持學(xué)校的秩序，我們家長(cháng)很感動(dòng)。但他總是笑著(zhù)說(shuō)，這是我的職責，換了其他領(lǐng)導也會(huì )這樣做�？吹饺绱饲榫�，家長(cháng)自發(fā)的與新聞媒體聯(lián)系，南昌三套以身邊的好人對他進(jìn)行了現場(chǎng)采訪(fǎng)。
堅持，人本思想強素質(zhì)
教師是學(xué)校發(fā)展的核心力量，而教學(xué)則是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)，調入南京路小學(xué)工作后，李校長(cháng)主抓學(xué)校教育教學(xué)工作，恰逢學(xué)校教導處主任空缺，李校長(cháng)既要干好校長(cháng)的本職工作，又要兼職做好教導處主任工作，對此他毫無(wú)怨言。李校長(cháng)積極帶頭學(xué)習提高，貫徹“教到老，學(xué)到老”等終身學(xué)習的理念，工作作風(fēng)扎實(shí)細膩、勇于創(chuàng )新，且積極投入教育教學(xué)管理工作，用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)校教師共同做好工作。大到一學(xué)期全校各項教學(xué)工作總體部署安排，小到一個(gè)班的一節課的調整……他都會(huì )親自過(guò)問(wèn)，主動(dòng)參與指導工作。李校長(cháng)始終要求自己在本職工作上盡善盡美，用負責的精神，積極、熱情的態(tài)度、嚴格的管理，為教育教學(xué)做好服務(wù)工作，為學(xué)校教師做出了表率，深受學(xué)校廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。一批青年教師在李校長(cháng)的影響和帶動(dòng)下成為了學(xué)校的骨干力量，走到了學(xué)校的領(lǐng)導崗位。
學(xué)校要發(fā)展、上水平，不是喊出了的，而是要落實(shí)到日常工作每一天。李校長(cháng)在抓好常規管理的同時(shí)，加強教育科研的管理，通過(guò)開(kāi)展各項業(yè)務(wù)學(xué)習，集體備課等活動(dòng)，使教師更新了觀(guān)念，拓展了教師的視野和教學(xué)的'思路，真正站在了新課程改革的角度不斷探索，李xx通過(guò)“新荷杯”活動(dòng)、“崗位練兵”等形式對教師進(jìn)行培訓，提高教師業(yè)務(wù)水平，鼓勵教師參加各科、各層次的比賽，促進(jìn)教師樹(shù)立精品課的意識。
堅持，淡泊名利求發(fā)展
在教學(xué)、教育、科研上那么較真，那么執著(zhù)的李校長(cháng)，在榮譽(yù)面前和待遇面前，卻總是讓著(zhù)年輕人。學(xué)校在進(jìn)行骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師的評選時(shí)，最忙碌最操心的肯定是他，他幫助其他年輕教師備課，準備材料，而他本人從不參加此類(lèi)評選，學(xué)校領(lǐng)導多次做工作，他總是淡淡地說(shuō)，多給年輕人一些機會(huì )吧。他積極致力于青年教師的培養，他親自指導青年教師參加各級各類(lèi)賽課活動(dòng)，在他的帶動(dòng)下，學(xué)校廣大教師認真學(xué)習，鉆研教材，研究學(xué)生，改進(jìn)教法，教育教學(xué)基本功進(jìn)一步提升。去年，在南昌市首屆個(gè)人課題申報工作中，30位老師成功立項，其中29位老師結項�？吹嚼蠋焸兊囊稽c(diǎn)一滴進(jìn)步，他總會(huì )發(fā)出會(huì )心的笑，當老師們捧著(zhù)金光閃閃的獲獎證書(shū)時(shí)，總會(huì )對李xx說(shuō)：李校長(cháng)謝謝您。一句謝謝，道出了教師的心聲。
寒來(lái)暑往，李校長(cháng)在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，奮斗了數十載，無(wú)論他擔任什么職務(wù)，無(wú)論是分管什么工作，無(wú)論在一線(xiàn)教學(xué)崗位，還是在領(lǐng)導職位，他都始終如一的做好本職工作，盡善盡美，學(xué)生、家長(cháng)、同事對李校長(cháng)愛(ài)崗、敬業(yè)的贊譽(yù)之聲更是不絕于耳。老驥伏櫪，壯心不已。近30年的風(fēng)雨滄桑，李校長(cháng)始終站在教育這一塊精神沃土上，守望著(zhù)自己的理想，譜寫(xiě)著(zhù)一曲人生平凡而卓越的樂(lè )章。
鄉村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 3
他懷揣著(zhù)一顆民族教育夢(mèng)，三十多年來(lái)，一直扎根于偏遠的少數民族地區，為黨的民族教育事業(yè)奉獻了火熱的青春年華。他先后刊發(fā)教育教學(xué)論文一百多篇，獲得“江淮鄉村好教師”、“全國學(xué)術(shù)先鋒人物”、教育部“全國優(yōu)秀教師”光榮稱(chēng)號。他用自己的實(shí)績(jì)，詮釋了自己美麗的民族教育夢(mèng)想。他就是臨北回族鄉臨北初中的語(yǔ)文教師——夏xx。
筑夢(mèng)，清真寺下
師范畢業(yè)后，十八歲的他來(lái)到偏僻的少數民族地區任教。學(xué)校建在清真寺旁，在那里，土坯墩木板，就算課桌;擺個(gè)矮樹(shù)根，就算板凳;至于教室，則是多功能的，既做辦公室又做宿舍。而放學(xué)后，只剩下一座破舊的清真寺陪著(zhù)一個(gè)孤零零的他，再就是無(wú)邊的寂寞。
條件苦些算不了什么，可那些少數民族家長(cháng)們對孩子學(xué)習的態(tài)度，實(shí)在讓他承受不了。學(xué)生天天到不齊，他不得不挨家挨戶(hù)去找。家長(cháng)的理由讓他失望：今天孩子要放牛呀;剛下完雨，要點(diǎn)大秫秫(玉米)呀;孩子的表哥結婚，要去喝喜酒呀……那些孩子們，文化基礎更是差。都念三年級了，連拼音也認不全。寫(xiě)起作文來(lái)，只知道說(shuō)今天我背著(zhù)書(shū)包高高興興上學(xué)校。
怎么辦，怎么辦?他站立在清真寺旁，經(jīng)過(guò)一番痛苦的抉擇，放棄了自己調走的想法，因為這里的孩子比其它地方更需要教育。美麗的'教育理想在哪里?他徘徊在清真寺旁，經(jīng)過(guò)一段長(cháng)時(shí)間的思索，認定了這里是一個(gè)廣闊的教育天地，這里是自己奉獻青春、成就夢(mèng)想的一方沃土。后來(lái)，他娶了當地的一名農村姑娘，在那里扎下了根，并開(kāi)始壘筑著(zhù)自己的夢(mèng)。
追夢(mèng)，教科研中
他在積極追求自己的教育夢(mèng)，可追夢(mèng)之旅又讓他感到是那樣的困惑。他常常不厭其煩地給孩子傳授知識，可總是收不到預定的效果。最后他明白了：追求夢(mèng)想，僅僅憑自己有一腔熱情是不夠的，還要積極研究教育科學(xué)，豐厚自己的知識積淀。
為此，他一方面外出取經(jīng)，另一方面，他努力鉆研教材，研究學(xué)生，反思自己的教育教學(xué)得失。
他的家庭并不富裕，可他卻每年都擠出兩個(gè)月的工資用于外出學(xué)習。每次外出學(xué)習，他總是算準時(shí)間，比如說(shuō)，夜里去，夜里回，這樣能省出兩晚住宿錢(qián)。自帶干糧，又能省出一些吃飯錢(qián)。一次到杭州參加學(xué)習，與他同在一起的江蘇老師非常感動(dòng)。那位江蘇教師在博客中寫(xiě)道：“夏老師已經(jīng)四十五歲了，又是農村教師，去自費拿出那么多錢(qián)來(lái)外出學(xué)習，真的讓我感動(dòng)不已。我拿著(zhù)他的那塊被擠碎的點(diǎn)心(他的干糧)，眼淚在眼眶中不停地轉……”
同時(shí)，他又苦練內功。他仔仔細細閱讀一篇又一篇教育名著(zhù)，扎扎實(shí)實(shí)地上好一節又一節課，用盡心思處理好一個(gè)又一個(gè)教育教學(xué)細節，再認認真真地寫(xiě)好一篇又一篇教育教學(xué)反思。為此，他每學(xué)期都密密麻麻地寫(xiě)滿(mǎn)了兩大本厚厚的教學(xué)筆記;為此，他先后在《人民教育》、《中國民族教育》、《中國德育》、《中學(xué)語(yǔ)文》等二十多家教育教學(xué)雜志上發(fā)表文章122篇，先后20多次獲得省及國家級教育教學(xué)業(yè)務(wù)競賽大獎，他的許多文章被北京、上海、南京等地名校指定為校本培訓的必讀篇目。
圓夢(mèng)，民族教育的沃土上
臨北初中是省民委省教育廳認定的民族學(xué)校。那里的回族孩子天性靈動(dòng)聰慧，他們熱愛(ài)寫(xiě)作，憧憬著(zhù)作家夢(mèng)。為此，夏xx老師于20xx年3月創(chuàng )辦了槐花文學(xué)社。孩子們這里學(xué)習一年后，就能夠發(fā)表文章了�；刈搴⒆觽円宰约禾赜械撵`動(dòng)與聰慧為文學(xué)社增添了一篇又一篇美文佳作——《穆斯林牌坊》、《幽靜的清真寺》、《淮畔回鄉風(fēng)景異》。安心怡、李細月、劉千雪、馬菊、馬辰萱是文學(xué)社中最有靈氣的“五朵金花”。她們的習作無(wú)一不透露著(zhù)回族兒女那種純凈靈秀的民族氣息。
夏老師常說(shuō)：我的夢(mèng)是圓夢(mèng)之夢(mèng)，我的根是深深扎入民族教育的沃土之上的，在孩子們的夢(mèng)圓了之后，我的夢(mèng)也圓了。不錯的，自20xx年4月至今，這些回族孩子先后在《語(yǔ)文世界》、《寫(xiě)作》、《美文》等全國20多家報刊雜志上發(fā)表文章132篇，先后20余次獲得國家及省市級作文競賽大獎。其中，邵雪蓮同學(xué)《三代人的擺渡夢(mèng)》以全省第一名的成績(jì)獲得安徽省宣傳部“全省中學(xué)生‘走復興路圓中國夢(mèng)’”征文一等獎。在孩子們夢(mèng)圓之時(shí)，夏老師又圓了一個(gè)又一個(gè)民族教育之夢(mèng)。
有人問(wèn)及夏老師，說(shuō)：“既然你成名了，為何還甘愿呆在那個(gè)偏僻落后的少數民族地區呢?”夏老師卻回答：“這里是一方凈土，給了我安安靜靜的教研環(huán)境;這里是一方沃土，民族文化給予我受之不盡的靈感;這里還是一方熱土，每天，我都從這里汲取了一種積極向上的正能量�！笨梢钥闯�，他甘愿繼續留守在這個(gè)少數民族地區，是他心中還有未園之夢(mèng)。最后我們得知：他安安靜靜地守住寂寞，開(kāi)發(fā)出一本作文教學(xué)校本教材來(lái)，以便讓更多的孩子去圓自己的文學(xué)夢(mèng)。
他的夢(mèng)，一直向遠方延伸著(zhù)。
鄉村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 4
xx，男，中共黨員，xx年畢業(yè)于xx省xx師范學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，自學(xué)本科學(xué)歷，xx年9月參加工作，一直扎根農村，在通渭縣義崗川小學(xué)擔任英語(yǔ)教學(xué)和班主任工作，他參加工作以來(lái)，始終堅持以教師的道德規范嚴格要求自己，工作上顧全大局、勇挑重擔；業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)，不斷追求。教育教學(xué)成績(jì)一向顯著(zhù)，是一位深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)信任的優(yōu)秀鄉村教師，是一位優(yōu)秀的小學(xué)班主任，特別是在以下幾個(gè)方面顯得尤為突出：
一、成績(jì)顯著(zhù)，碩果累累
他是鄉村一線(xiàn)教師，教學(xué)任務(wù)重，但他從未有過(guò)絲毫的懈怠，備課不僅備教材，而且能根據學(xué)生的實(shí)際選擇最佳的教學(xué)方法，教學(xué)成績(jì)在全縣名列前茅。xx—xx學(xué)年度所帶的五年級英語(yǔ)在全縣統測中排名中心小學(xué)第三名；他所帶的六年級英語(yǔ)在全縣統測中排名中心小學(xué)第二名；所帶的四年級英語(yǔ)在全縣統測中排名中心小學(xué)第一名。xx年所輔導的學(xué)生馬珂在全國英語(yǔ)競賽中獲得三等獎。所輔導的英語(yǔ)興趣小組多次受到上級主管部門(mén)的一致好評。xx年5月在全縣英語(yǔ)基本功大賽中確定為優(yōu)質(zhì)課；xx年12月在全縣中小學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課講評中榮獲小學(xué)英語(yǔ)三等獎；xx年9月被通渭縣委、縣政府評為全縣優(yōu)秀班主任；xx年10月被通渭縣教體局評為全縣骨干教師；
xx年在全縣口語(yǔ)演講比賽中榮獲三等獎；xx年6月至10月赴澳大利亞留學(xué)培訓，被評為優(yōu)秀學(xué)員；xx年11月在全縣英語(yǔ)研討會(huì )中，所上的'課被評為全縣優(yōu)質(zhì)課；xx年11月被評為xx省農村骨干教師；xx年參加全國“一師一優(yōu)課”優(yōu)質(zhì)課比賽獲xx省二等獎。
二、注重師德修養，努力提高自身的政治思想素質(zhì)
從走上三尺講臺那天起，他就樹(shù)立起“立志于黨的教育事業(yè)”的遠大目標，處處以一名合格的人民教師來(lái)要求自己。在教育教學(xué)過(guò)程中，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們，幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。在日常工作、學(xué)習和生活中，他十分注重“師范”作用，衣著(zhù)整潔大方，言行規范得體，對待任何學(xué)生，一視同仁，尤其是對差生，更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中，他既是嚴父、又是慈母。
三、認真扎實(shí)教學(xué)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
他是一線(xiàn)教師，教學(xué)任務(wù)重，但他從未有過(guò)絲毫的懈怠，備課不僅備教材，而且能根據學(xué)生的實(shí)際選擇最佳的教學(xué)方法，教學(xué)效果在全學(xué)區名列前茅。除了搞好教學(xué)外，他還不斷學(xué)習，利用假期不斷給自己充電，學(xué)習新課程理念，還參加xx省中小學(xué)學(xué)科遠程培訓，并取得良好的成績(jì)。
四、教書(shū)育人、嚴而有愛(ài)、教之有效的班級管理
從xx年到現在，他一直擔任小學(xué)班主任，并全身心投入班主任工作，為培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，創(chuàng )建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，摸索出一套適合本校學(xué)生特點(diǎn)的班級管理方法，取得了優(yōu)異的成績(jì)。在班級管理中，他堅持以人為本，注重在實(shí)踐中求創(chuàng )新，讓班級成員共同參與，實(shí)行量化管理，他所帶班級獲得“先進(jìn)班級”的光榮稱(chēng)號。對于后進(jìn)生，他采取“不拋棄，不放棄”的方法。
五、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、以誠相待
班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無(wú)高低、尊卑之分。要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，積極深入學(xué)生當中，了解他們的學(xué)習、生活等各方面，用親近和信任來(lái)溝通與學(xué)生之間的感情，用愛(ài)的暖流去開(kāi)啟學(xué)生的心扉，使之樂(lè )于接受教師的教誨，正如古代教育家所言“親其師，信其道”。
總而言之，成績(jì)永遠屬于過(guò)去，工作需要持久的耐力與創(chuàng )造力，以后的路還很漫長(cháng)，我們相信，xx一定會(huì )一如既往，腳踏實(shí)地，不斷追求，去實(shí)現自己的人生價(jià)值。永遠做一個(gè)教育教學(xué)的探索者，學(xué)生的服務(wù)者，為學(xué)生化為凌凌的河水，永遠承載他們的快樂(lè )。
鄉村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 5
我叫xx，一級教師，中共黨員，從1981年至今，一直在xx鎮中心幼兒園工作。根植鄉村幼兒教育，三十六載情真意切，三十六載傾情奉獻，和廣大的農村老教師一樣，我生于農村，扎根農村，珍視農村教育事業(yè)，猶如農民珍視土地一樣，從成為教師的那天起，我就滿(mǎn)懷對教育的鐘愛(ài)和深情，就像農民那樣精心地“耕種”自己的“田園”，收獲著(zhù)幸福與喜悅。
一、扎根山村一輩子，最美青春獻給家鄉教育。
1981年5月，剛剛高中畢業(yè)的我帶著(zhù)對幼教這片凈土的憧憬，融入了幼兒教育的大家庭。在這里，面對那一雙雙水靈靈的眼睛和一張張天真可愛(ài)的面孔，我漸漸地悟出幼兒園就是人生的起點(diǎn)，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，在無(wú)形中都會(huì )深刻地影響幼兒，作為一名幼兒教師，不僅要擁有愛(ài)心，擁有責任心，還要擁有一顆執著(zhù)的事業(yè)心。
那時(shí)候，教學(xué)條件非常簡(jiǎn)陋，一個(gè)教師就是一所學(xué)校，在那樣的環(huán)境里，教學(xué)的知識技能只能靠自己去摸索和感悟，我白天去上課，只能晚上回家研究教材、練習教學(xué)基本功，準備第二天上課的內容。那時(shí)我經(jīng)常感冒，嗓子發(fā)炎，渾身酸痛，顧不得休息，吃幾片藥堅持著(zhù)。當時(shí)的我還是個(gè)民辦教師，收入微薄，曾有句老話(huà)說(shuō)“家有半碗糧，不當孩子王�！蓖g的姐妹有的進(jìn)城賣(mài)服裝賺了大錢(qián)，有的學(xué)理發(fā)收入也很豐厚，但我就是憑著(zhù)對這份工作的熱愛(ài)，堅持了下來(lái)，敢于吃苦，甘于清貧。xx年后，國家對民辦教師的工作給予大力肯定，全部轉正，我才開(kāi)始享受到公辦教師待遇。轉正后的我，感謝共產(chǎn)黨，更是拼命工作，圓自己的青春夢(mèng)。
20xx年，我的愛(ài)人因工作需要調到城里，帶家屬進(jìn)城區工作的機會(huì )擺在我面前時(shí)，我猶豫了，但最終還是果斷地放棄了。我愛(ài)農村這片樂(lè )土，更愛(ài)那些純真稚氣的孩子們。我告訴愛(ài)人：“我實(shí)在舍不得這些孩子，農村這片教育的園地就是我的心靈棲息地�！睈�(ài)人對我的選擇表示了理解和支持。
二、勤學(xué)苦練基本功，銳意進(jìn)取這一生。
學(xué)高為師，身正為范。我深知：當老師需要知識，需要教書(shū)育人的智慧。要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只有時(shí)刻跟上教育改革發(fā)展的步伐，不斷的提高自身的理論知識和技能，所以我勤于鉆研業(yè)務(wù)，善于抓住一切機會(huì )潛心學(xué)習。
剛開(kāi)始我在xx鎮馬安村任教，就是一個(gè)懵懵懂懂的大孩子，什么也不會(huì )，我就勤奮地練習鍵盤(pán)、舞蹈、聲樂(lè )……憑著(zhù)自己的刻苦和悟性，在很短時(shí)間內就掌握了教學(xué)常規和基本技能。
由于工作認真出色，1985年，我被調到xx鄉中心幼兒園任教，并擔任全鄉幼師輔導員，同年我被選派到臨沂幼兒園參加幼師培訓，系統地學(xué)習了聲樂(lè )、舞蹈，鍵盤(pán)等……我勤學(xué)苦練，特別鍵盤(pán)的指法最難掌握，有一次在臨沂百貨店買(mǎi)東西時(shí)，我雙手放在柜臺上，不停地敲打在練習指法，營(yíng)業(yè)員問(wèn)，“你的手怎么了？”我才回過(guò)神來(lái)�？炭嗲趭^練就了我扎實(shí)的`基本功。
回來(lái)后就負責培訓全鄉幼兒教師，那時(shí)培訓都是利用星期天，每個(gè)星期都要組織學(xué)習。
半年后，xx開(kāi)著(zhù)電動(dòng)三輪車(chē)到學(xué)校，左手拄著(zhù)木杖，右手拄著(zhù)鐵拐走進(jìn)教室，再坐在輪椅里講課，常常是“累得一路汗水、淋了一路雨水、跌倒在一片雪水中”才到達學(xué)校。路上、課堂上、辦公室里，他到底摔了多少跤，忍受了多大的痛苦，只有他自己知道。
“風(fēng)雨不誤”是同事和家長(cháng)對xx的評價(jià)，簡(jiǎn)單的四個(gè)字里承載著(zhù)沉甸甸的辛酸。校長(cháng)栗明華說(shuō)，除了做手術(shù)的半年，杜老師從不遲到、誤工。而他早在1994年就轉正為公辦教師，完全可以在家休養。
“我那些孩子，一點(diǎn)兒不比城里的差”
長(cháng)嶺縣教育局局長(cháng)王占祥說(shuō)：“杜老師接手的班級幾乎都是差班，可很快成績(jì)就會(huì )提高，所教學(xué)科的教學(xué)成績(jì)一直居全鄉同年組前列�！�
提高學(xué)生學(xué)習興趣是xx的教學(xué)法寶。學(xué)生不愿寫(xiě)作業(yè)，xx就把給學(xué)生留作業(yè)變成讓學(xué)生出題，上課時(shí)讓學(xué)生拿自己出的題去考別人。學(xué)生張澤驕傲地說(shuō)：“杜老師會(huì )用西游記的故事講分數的基本性質(zhì)�！薄坝械牢伵Ｅ谰臄祵W(xué)題特別難，杜老師用磚頭作標尺，讓我扮演蝸牛，大家一看就都明白了�！睂W(xué)生周建業(yè)搶著(zhù)說(shuō)。
“病不怕、疼不怕，我最怕被學(xué)生問(wèn)倒，最怕誤人子弟�！睘樘岣邔�(zhuān)業(yè)水平，xx努力自學(xué)，他撰寫(xiě)的論文曾在省市獲獎。他還坐在輪椅上參加了東北師范大學(xué)的自學(xué)考試。他創(chuàng )造的嘗試測試法、兒歌法、自我演示法等教學(xué)方法均已在全縣推廣。
可誰(shuí)會(huì )想到這些工作都是xx在炕上跪著(zhù)完成的？由于下肢完全癱瘓，萎縮的肌肉上腐洞叢生，他根本坐不起來(lái)，只能雙膝跪坐著(zhù)，雙肘趴在炕上寫(xiě)字。這種長(cháng)期跪姿導致他雙腳背骨變形，右胳膊肘被磨破感染化膿，最后連骨頭都露了出來(lái)�！笆畮啄昀�，我最熟悉、最感動(dòng)的就是每晚星空下他虔誠的跪姿�！蹦叽合阏f(shuō)。
“要是村小學(xué)有城里那樣的師資力量和教學(xué)設備，這些孩子都能變成鳳凰�！薄昂⒆印笔莤x對學(xué)生親切的稱(chēng)呼，“把班級當成家，把學(xué)生當成自己的孩子”是他的人生追求，正如xx兒子所說(shuō)，“爸爸愛(ài)別人的孩子早已超過(guò)了愛(ài)自己的孩子”。
“我是xx，xx是我”
xx年1月4日，xx的事跡由光明日報率先報道后，在社會(huì )上引起強烈反響。從長(cháng)嶺縣到松原市到吉林省，掀起了一股向xx學(xué)習的熱潮。以xx為人物原型的吉劇《好大一棵樹(shù)》在演出時(shí)引來(lái)掌聲雷動(dòng)，多場(chǎng)xx事跡報告會(huì )座無(wú)虛席。同年xx獲得了吉林省“五一”勞動(dòng)獎?wù)�、省道德模范等榮譽(yù)稱(chēng)號，松原市教育局為他送來(lái)筆記本電腦，松原市殘聯(lián)為他送來(lái)輪椅……
xx對工作的執著(zhù)和認真，深深感染了他身邊的人。同事王力說(shuō)，他像一把尺子，量出我們工作中的差距；他像一面鏡子，照出我們身上的不足；他像一根標桿，為我們樹(shù)立起工作的目標。一位老師在學(xué)習體會(huì )中寫(xiě)道：沒(méi)看到你，我覺(jué)得自己做了很多，看到你我沒(méi)有話(huà)說(shuō)；沒(méi)看到你，覺(jué)得自己從未晚來(lái)早走，看到了你，我覺(jué)得自己每天都在“遲到早退”。
面對前來(lái)看望的領(lǐng)導、采訪(fǎng)的記者，xx會(huì )不會(huì )感覺(jué)肩上的擔子重了？xx笑著(zhù)說(shuō)：“把學(xué)生當成自己的孩子，無(wú)論什么時(shí)候、無(wú)論擔子有多重。報道前我是xx，報道后xx是我�！�
鄉村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 6
作為一名年輕教師，自林年從事教育事業(yè)至今，在這幾年的教學(xué)生涯中，我始終本著(zhù)“學(xué)厚為師，德高為范"為教學(xué)理念，兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、愛(ài)崗敬業(yè)、，用自己的勤勞、樸實(shí)、愛(ài)心，把自己的工作盡量做到盡職盡責，讓學(xué)生都學(xué)有所成。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、忠誠黨的教育事業(yè)
高尚的思想品質(zhì)，較強的業(yè)務(wù)能力和廣博的知識是完成教學(xué)任務(wù)、做好教學(xué)工作的首要條件。教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(cháng)，為了搞好學(xué)校、班級的各項工作，我嚴于律己，要求學(xué)生做到的，自己首先努力做到。
作為一名普通的.鄉村教師，自從走上教壇，站在那崇高的三尺講臺上，望著(zhù)那張張可愛(ài)幼稚的臉，看到那雙雙求知若渴的眼睛，崇高而沉重的責任感便油然而牛，為此我把教書(shū)和育人相結合，使每位學(xué)生都成為德才兼備、有益于社會(huì )的人才。我深知，教師的責任重于泰山，祖國的美好未來(lái)靠我們來(lái)描繪。
、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)
教師是人類(lèi)文明進(jìn)步的階梯，我深知作為一名教師，自己的綜合素質(zhì)非常重要，只有較高的綜合素質(zhì)，才能培育出高素質(zhì)的人才。沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準確的知識結構，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。為此，我虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節課都讓學(xué)生有所收獲，努力做一名高品位的合格的人民教師。
三、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦
“愛(ài)心"是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。對于每一個(gè)學(xué)生，我都努力尋找他們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。我始終堅信“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵”能使學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習的希望。無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì )通過(guò)多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。付出真誠就能得到真誠，付出理解就能得到理解，而付出愛(ài)就一定會(huì )得到愛(ài)的回報。
教育教學(xué)工作使我深深認識到，一個(gè)立志為教育事業(yè)做貢獻的人，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生才是事業(yè)成功的基礎，我的事業(yè)就在三尺講臺上延伸，我要把我的愛(ài)、我的智慧獻給學(xué)生，在教育這塊平凡而孕育著(zhù)無(wú)限生機的沃土上，辛勤耕耘，默默奉獻。
鄉村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 7
我叫xx，是一名小學(xué)教師，1991年參加工作，小學(xué)高級教師。我扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻，已經(jīng)在農村教育戰線(xiàn)上工作了22個(gè)春秋。在多年的教學(xué)生涯中，忠誠黨的教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，堅持出滿(mǎn)勤，從不遲到早退，以校為家；模范履行教師職責，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著(zhù)，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人
1991年，我踏上了農村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起，我就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。我熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。從工作第一天起，我就立志要做一名優(yōu)秀的人民教師。在工作態(tài)度上，我時(shí)刻嚴格要求自己，嚴格遵守教師道德規范和各種工作制度，服從分配，聽(tīng)從指揮，無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù)，我都能夠愉快接受，并按時(shí)完成任務(wù)。學(xué)校組織的各項活動(dòng)，我都能夠積極參加，如教師的業(yè)務(wù)學(xué)習、政治學(xué)習、撰寫(xiě)論文、上報材料等我都能積極完成。二十多年來(lái)，沒(méi)有一次無(wú)故遲到或者缺課。在業(yè)務(wù)上，更是時(shí)刻嚴格要求自己，因為我深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準確的知識結構，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。為了做好教師這項神圣的工作，我始終堅持不斷地學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、
心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學(xué)手段。為了求得鮮活的教學(xué)經(jīng)驗，積極爭取外出學(xué)習的機會(huì )，充分利用現代網(wǎng)絡(luò )，凡是有課堂實(shí)錄或視頻在線(xiàn)的網(wǎng)站，我都找遍了，一有空就下載下來(lái)看，只要是學(xué)習的機會(huì )我就不放過(guò)。正是憑著(zhù)這樣一種勤奮好學(xué)的精神，教學(xué)水平有了很大的提高。我盡心盡力備好每一堂課，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。上課前，我認真鉆研教材、鉆研教學(xué)用書(shū)，在了解學(xué)生的基礎上，力求吃透教材。上課時(shí)，認真講課，能抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，能運用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng )造性，培養學(xué)生的多項思維能力和綜合實(shí)踐能力。上課后總是及時(shí)地反思這堂課的優(yōu)點(diǎn)與不足，認真地記錄下來(lái)。對學(xué)生的作業(yè)我總是認真批改，并及時(shí)寫(xiě)好批改記錄。對表現好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵表?yè)P，對出現的問(wèn)題及時(shí)補救。
功夫不負有心人，由于我在工作上的勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，也收獲了豐碩的果實(shí)。連續多年，教學(xué)成績(jì)在全鎮都名列前茅，多次被評為鎮級“十佳教師”、“模范教師”，在x年和x年被授予“縣級優(yōu)秀教師”。
二、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦“愛(ài)心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當接手一個(gè)新的班級，面對著(zhù)不同的學(xué)生，我努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。在我的從教經(jīng)歷中，我始終堅持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵�！笔箖�(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習的希望。有句話(huà)說(shuō)得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)!”真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì )通過(guò)多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。我班有一個(gè)全校聞名的“調皮大王”——xx，上課不聽(tīng)講，紀律散慢，一點(diǎn)兒也不學(xué)習，讓他做題，他不是說(shuō)沒(méi)有鉛筆，就是說(shuō)沒(méi)有本子，還對你嬉皮笑臉，雖然多次教育，但沒(méi)有收到明顯的效果。怎么辦呢?為了這個(gè)調皮鬼真是費盡了心思，我絞盡腦汁想出了對付他的對策，首先我試著(zhù)尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次勞動(dòng)，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見(jiàn)到老師遠遠就笑著(zhù)打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現他做好事，有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就及時(shí)表?yè)P，隨時(shí)隨地，我會(huì )用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時(shí)，我也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他，讓他感覺(jué)到老師是愛(ài)他、關(guān)心他的。其次我還幫助他樹(shù)立自信心，比如：“xx，今天所學(xué)的內容一點(diǎn)兒也不難，只要你認真聽(tīng)講一定會(huì )做�！庇龅胶�(jiǎn)單的問(wèn)題，就叫他回答，并及時(shí)的進(jìn)行表?yè)P，“xx，你真棒，回答得真好�！弊詈�，為了他再找不學(xué)習的理由，我還從家里拿來(lái)本子和鉛筆，他說(shuō)沒(méi)什么，我就發(fā)給他什么，看他還有什么話(huà)可說(shuō)。并且單獨給他講解他不懂的問(wèn)題，一遍又一遍，直到他弄懂了為止。當同學(xué)們做練習的'時(shí)候我還經(jīng)常給他“開(kāi)小灶”，這樣既防止他偷懶又能及時(shí)發(fā)現他有哪些問(wèn)題不懂，以便及時(shí)對他進(jìn)行輔導。精誠所至，金石為開(kāi)，經(jīng)過(guò)我堅持不懈地努力，他不再厭學(xué)了，紀律也好多了，學(xué)習成績(jì)有了明顯的提高。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我每接手一個(gè)新的班級都會(huì )受到學(xué)生的歡迎和愛(ài)慕。我的工作同時(shí)也受到家長(cháng)的認同和支持。這就是愛(ài)的力量。
我們班還有一個(gè)叫x的女同學(xué)，她少言寡語(yǔ)，十分內向，不愿和老師、同學(xué)交流，上課從不回答問(wèn)題，即使最簡(jiǎn)單的計算題，或引導學(xué)生看情景圖時(shí)，你從圖中知道了哪些信息之類(lèi)的問(wèn)題他也不舉手。下課后，我主動(dòng)找她談心，通過(guò)談話(huà)，我了解到她不回答問(wèn)題的原因：她很不自信，總害怕自己說(shuō)錯老師和同學(xué)們笑話(huà)她。我耐心的開(kāi)導她鼓勵她，要大膽的把自己的想法說(shuō)出來(lái)，只要敢說(shuō)就已經(jīng)成功了，就很了不起，老師和同學(xué)們不會(huì )笑話(huà)你，你不說(shuō)，老師也不知道你是怎么想的，你到底會(huì )不會(huì )?你把自己的想法憋在心里，不說(shuō)出來(lái)，你永遠也不知道自己的想法對不對?只有說(shuō)出來(lái)了，老師和同學(xué)們才能幫你分析是對還是錯?錯了就及時(shí)改正。這樣才會(huì )不斷進(jìn)步。她使勁地點(diǎn)著(zhù)頭。上課時(shí)，我有意地先提問(wèn)她一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并及時(shí)鼓勵表?yè)P，幫助她樹(shù)立起自信心。長(cháng)此下去，她能積極回答問(wèn)題了，愿意和老師、同學(xué)交流了，更使我驚喜的是她能主動(dòng)的幫助比她差的同學(xué)，給他們講解不懂的問(wèn)題。我慶幸自己沒(méi)有對她不聞不問(wèn)，如果那樣，她會(huì )永遠沉默下去，對她的心理健康和學(xué)習一點(diǎn)兒好處也沒(méi)有，會(huì )毀了這個(gè)可愛(ài)的孩子�？粗�(zhù)她的成長(cháng)，她的進(jìn)步，我心里有說(shuō)不出的喜悅和自豪。
我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，還特別關(guān)心學(xué)生的身體健康。給他們講一些健康知識、衛生知識，經(jīng)常提醒他們勤洗澡、勤剪指甲、不喝生水、不偏食、根據天氣的變化提醒學(xué)生及時(shí)增減衣服等。冬季時(shí)，流感經(jīng)常發(fā)生，我害怕耽誤學(xué)生的學(xué)習，從家里拿去鍋，在教室里熬醋，我們班的同學(xué)感冒的很少。
付出真誠就能得到真誠，付出理解就能得到理解，而付出愛(ài)就一定會(huì )得到愛(ài)的回報!我所帶的班級學(xué)風(fēng)好、班風(fēng)正，師生關(guān)系融洽，同學(xué)們都認為我是值得依賴(lài)的教師、又是知心的好朋友、值得尊敬的長(cháng)者。
三、注重教學(xué)實(shí)踐，提高教研能力
在教育科研的道路上，我不斷學(xué)習，勇于探索。帶著(zhù)思考與學(xué)習的心態(tài)對待工作，在教育教學(xué)的實(shí)踐中努力提高自己的教育科研能力。在課堂教學(xué)中能夠注重學(xué)生的主體作用，努力構建民主、合作、探究的學(xué)習模式，創(chuàng )設問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生積極思維，引導學(xué)生自主探索獨立思考。在實(shí)際工作中，充分發(fā)揮教研組長(cháng)的模范帶頭作用，無(wú)論在教育教學(xué)還是在課程改革中，都努力學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗，并
且經(jīng)常和年輕教師交流，在指導他們成長(cháng)的同時(shí)，自己也學(xué)到了許多的教育理論知識且有多篇教育教學(xué)論文獲獎.作為一位人民教師，我所取得的成績(jì)是微不足道的，成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠。在今后的工作中，我要繼續默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無(wú)悔!我無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于人民。我將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻我畢生力量，用我的雙肩托起鄉村雛鷹，點(diǎn)亮希望展翅飛翔。
鄉村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 8
xxx，女，漢族、1987年出生，專(zhuān)科學(xué)歷，2011年9月參加工作至今，現任小學(xué)英語(yǔ)二級教師。
侯老師，她是一位外省的女孩，家在四川西昌，從小立志當老師。2011年，她大學(xué)一畢業(yè)就參加思南縣國家級英語(yǔ)特崗教師招聘，考得全縣第二名，來(lái)到興隆鄉中心小學(xué)工作。2011年9月份，年輕的她帶著(zhù)教師夢(mèng)來(lái)到這里工作，面對繁重的工作，艱苦的環(huán)境、微薄的收入，又面對著(zhù)舉目無(wú)親，她的夢(mèng)想第一次被現實(shí)撞得支離破碎。但是，面對山村孩子們淳樸的笑臉，渴望的眼睛，她最終堅定的留下來(lái)，并用更多的愛(ài)溫暖著(zhù)孩子們。把夢(mèng)想植入山村孩子的心田，她還鼓勵鄉村孩子大膽追夢(mèng)，并為他們創(chuàng )造實(shí)現夢(mèng)想的機會(huì )。在教學(xué)中，她發(fā)現孩子門(mén)們不善交流，就鼓勵孩子們用寫(xiě)日記的方式打開(kāi)心扉，并引導孩子們愛(ài)上學(xué)習，愛(ài)上英語(yǔ)。
她任教五年來(lái)，雖然她的家人強烈要求她回到四川工作，或者調到條件學(xué)校去工作，但是，她都一個(gè)個(gè)放棄了，留在了山里。她說(shuō)，山里的孩子更需要我。前前后后，分配到我校工作任教的年輕教師，一撥一撥都調走了，而她仍然守在自己的崗位上。她教的第一屆學(xué)生已經(jīng)讀高二了，她燃燒著(zhù)自己的青春，用自己真誠的汗水澆灌著(zhù)山里的孩子，使山區的孩子帶著(zhù)夢(mèng)想，飛出大山。也正是那些飛出大山的孩子里的問(wèn)候，賀卡上的祝福，和看到他們取得的進(jìn)步和成功的喜悅，以及鄉親們對他的真誠與期待，讓她一直堅持到現在，并將一如既往地堅持下去。
一、默默耕耘、不斷鉆研
2011年9月，侯老師踏上了我們的山村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。以前我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)是比較不理想的，自從侯老師了，她給我們學(xué)校的小學(xué)英語(yǔ)帶來(lái)了許多全新的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法，以前我們學(xué)校沒(méi)有班班通，侯老師上英語(yǔ)課時(shí)為了提高孩子們的興趣就自己買(mǎi)了EVD播放器和錄音機，備課時(shí)還畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，制作單詞卡片，上英語(yǔ)課時(shí)就和學(xué)生一起聽(tīng)說(shuō)，玩，演，唱……她的教學(xué)方法給我們學(xué)校帶來(lái)了耳目一新的感覺(jué)。自從侯老師來(lái)了，我們學(xué)校的.孩子們都愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我們學(xué)校的英
語(yǔ)成績(jì)突飛猛進(jìn)的上升。
她為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，她還曾多次發(fā)表英語(yǔ)教學(xué)方面的論文。她還始終保持一絲不茍的學(xué)習態(tài)度和刻苦鉆研的求學(xué)精神，她虛心學(xué)習老教師們的教育教學(xué)經(jīng)驗，向學(xué)校有教學(xué)經(jīng)驗的老教師學(xué)習。在工作之余我刻苦努力，晚上經(jīng)常聽(tīng)英語(yǔ)，學(xué)習英語(yǔ)，觀(guān)看教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)課。學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)。2011年她拿到了“國培計劃（2011）”――貴州省骨干教師培訓合格證書(shū)2013年她參加貴州師范高等教育本科自學(xué)考試；2014年拿到思南縣英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課二等獎。2015年她拿到了貴州省中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師遠程培訓合格證書(shū)。她深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準確的知識結構，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，在教學(xué)工作中也會(huì )不但創(chuàng )新教學(xué)方法，用學(xué)到的新的知識去澆灌祖國的花朵，讓她的每一個(gè)孩子都能吸收到新鮮的知識營(yíng)養，使之茁壯成長(cháng)。
二、耐心幫助，細心關(guān)愛(ài)
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，有時(shí)勝于母愛(ài)，這種愛(ài)能喚醒每一位學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。侯老師用愛(ài)去點(diǎn)亮孩子們的心燈的，以真誠的愛(ài)去體貼學(xué)生，用關(guān)心去感化學(xué)生。憑著(zhù)做人的良知，教師的責任心，她把自己的愛(ài)和關(guān)懷全都給了學(xué)生，及時(shí)發(fā)現并解決學(xué)生出現的新情況、新問(wèn)題，使之沿著(zhù)健康的道路前行。在侯老師班級里留守兒童很多，她很關(guān)注這些孩子。為了讓每一個(gè)留守兒童快樂(lè )成長(cháng)，她經(jīng)常親自到留守兒童家里進(jìn)行家訪(fǎng)，了解每一位留守兒童的信息，她告訴班里的孩子要獨立，要堅強，要自信。始終洋溢著(zhù)一股暖流，恰似一團和風(fēng)細雨，滋潤著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每一個(gè)學(xué)生的心中。
去年冬天，她留意到了班上一個(gè)同學(xué)――安雅琴。這孩子平時(shí)很乖巧聽(tīng)話(huà)，家中卻很貧寒。一天，天氣很冷她卻穿著(zhù)單薄，鞋子也壞了，腳指頭都漏了出來(lái)，侯老師說(shuō)她看在眼里，甚是心疼，想給這個(gè)孩子買(mǎi)雙鞋子，于是就悄悄詢(xún)問(wèn)孩子腳穿多大碼子。第二天興隆街上趕場(chǎng)，侯老師馬上就幫她買(mǎi)了一雙棉鞋，還送了兩件衣服給她，告訴她“家中有什么困難要給老師講，老師會(huì )盡力幫助你的”。這孩子拿著(zhù)鞋子后，眼淚就落下來(lái)了，讓我們看見(jiàn)了心里都酸酸的。在他們班還有許多家庭困難的學(xué)生，侯老師也曾號召學(xué)校的老師一起把自己的舊的衣服送給
家里貧困的孩子。她說(shuō)也只能盡綿薄之力幫助可憐的孩子們。去年他們班有一個(gè)男生是剛轉來(lái)的，因母親改嫁后新組成的家庭根本無(wú)法讓這個(gè)孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學(xué)習受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個(gè)孩子的變化引起了的侯老師的注意，所以經(jīng)常找這個(gè)孩子談話(huà)，關(guān)心他，幫助他。她雙休日、節假日還到這個(gè)孩子家里家訪(fǎng)，也經(jīng)常聯(lián)系家長(cháng)，告訴家長(cháng)孩子的情況，讓孩子感覺(jué)到溫暖，母親一般的關(guān)心和愛(ài)。在她的關(guān)懷和幫助下，現在這個(gè)孩子的學(xué)習成績(jì)有了很大的提高。平時(shí)班里孩子生病了 ，侯老師都會(huì )馬上掏出自己的錢(qián)給孩子們看病。其實(shí)，像這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡又偉大的事情還有很多很多，她隨時(shí)把關(guān)愛(ài)孩子的工作放在教學(xué)工作的首位，關(guān)愛(ài)班上的每一個(gè)孩子深深地刻在了她的心上。就因為這樣，我班里的每一個(gè)孩子都能夠全面、健康的發(fā)展，她用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)心點(diǎn)亮了學(xué)生的心燈，使他們取得了長(cháng)足的進(jìn)步，使他們健康快樂(lè )的成長(cháng)。
三、恪盡職守、任勞任怨
侯老師在這里任教的時(shí)簡(jiǎn)有五年了，雖然不是很長(cháng)，但對于一個(gè)外省的年輕女孩來(lái)說(shuō)，孤身一人在這里，舉目無(wú)親，卻是很難堅持下來(lái)的。她默默耕耘在“三尺講臺”，恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。在從教的五年里，侯老師經(jīng)常一吃了午飯就到辦公室給班上學(xué)習基礎差的學(xué)生補習，課后孩子們有不懂的，她也會(huì )耐心講解。歷年來(lái)，她輔導的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，在全鄉小學(xué)統考中，她所任教的英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)都獲得第一名。她本人也連續榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)個(gè)人教師”等光榮稱(chēng)號。
侯老師，一名年輕的外省女教師，默默地在思南縣興隆鄉小學(xué)工作，為我校英語(yǔ)教育奉獻出自己的最大力量。她獻身教育、甘為人梯，用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿燃燒著(zhù)自己的美好青春，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔青春，她憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自己最美好的青春年華，她是教育戰線(xiàn)上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習的好榜樣，是完美的鄉村教師。
鄉村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 9
xx，1998年參加工作，任職于xx鎮逸夫義務(wù)教育學(xué)校，擔任班主任工作，在教育戰線(xiàn)上工作了近20個(gè)春秋。始終把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個(gè)字謹記心間。
一、真誠奉獻，刻苦鉆研
為了自己熱衷的教育事業(yè)，始終保持一絲不茍的學(xué)習態(tài)度和刻苦鉆研的求學(xué)精神，通過(guò)刻苦鉆研，在各類(lèi)競賽中成績(jì)突出，撰寫(xiě)的論文在全國論文大賽中榮獲一等獎，被評定為xx市骨干教師。
二、耐心幫助，細心關(guān)愛(ài)
所在班級有個(gè)先天性發(fā)育畸形的女孩，無(wú)論是在學(xué)習上還是生活上都很自卑，性格漸漸孤僻起來(lái)。了解到情況后，安排了班干部和她溝通、一起活動(dòng)，使她融入到集體中。由于家里經(jīng)濟拮據，自掏腰包為她解決午餐問(wèn)題并幫著(zhù)申請了困難補助，使經(jīng)濟得到了緩解�，F在，這個(gè)小女孩的`臉上總是掛著(zhù)甜甜的微笑。
三、因材施教，讓陽(yáng)光和關(guān)愛(ài)灑遍班級每個(gè)角落。
在教學(xué)中她注重集體教學(xué)和個(gè)別相結合，既面向全體學(xué)生，又照顧兩頭，正確對待個(gè)別差異，使好學(xué)生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發(fā)展，讓每一學(xué)生都能感受到老師陽(yáng)光般的溫暖，這是她永恒和不懈的追求。
四、默默耕耘，不斷鉆研
為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷的學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育學(xué)刊物，虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習怎樣制作課件，怎樣熟練操作電腦等現代教學(xué)手段，努力做一名品位的、合格的人民教師。
鄉村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 10
xx，義縣稍戶(hù)營(yíng)子中學(xué)的一名普通的語(yǔ)文教師。16年來(lái)一直奮斗在教育教學(xué)的第一線(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)，嘔心瀝血，默默耕耘，無(wú)怨無(wú)悔。
一、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)
作為教師，只有自己有源源不斷的活水才能與時(shí)俱進(jìn)，滿(mǎn)足學(xué)生求知的欲望。于是我先后參加了大專(zhuān)的自學(xué)考試和本科的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，提升了自己的專(zhuān)業(yè)水平和語(yǔ)文素養。同時(shí)在工作中，經(jīng)常向同學(xué)科的.老師學(xué)習和請教，每天都下班級去聽(tīng)課，然后和老師們研討最有效的教學(xué)方法。在我的不斷努力下，教學(xué)成績(jì)也在不斷提高。每年的期末考試，我所任教的班級都在全縣名列前茅。
二、蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。
在我工作的十六個(gè)年頭里，我有八年都擔任了班主任工作。在這八年中，我把愛(ài)給了我的每一屆學(xué)生。有個(gè)叫呂陽(yáng)的小姑娘。由于家中突遭變故，沒(méi)能來(lái)上學(xué)，了解到情況后，第一時(shí)間把陽(yáng)陽(yáng)接到我的家里去住，把我的衣服找出來(lái)給她穿，又帶她去街里買(mǎi)了新書(shū)包和新鞋子。號召同學(xué)們主動(dòng)捐款捐物，解燃眉之急。直到現在，呂陽(yáng)已經(jīng)參加工作了，仍然經(jīng)常給我打電話(huà)，稱(chēng)我為劉媽。
三、春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿(mǎn)宜州。
憑著(zhù)扎實(shí)的基本功和不斷的努力，這幾年來(lái)我先后在不同的刊物上發(fā)表了幾篇論文，并獲得了不同級別的獎項，并多次參加縣市的教學(xué)競賽和基本功競賽，都取得了不錯的成績(jì)。我也因此被授予xx省“學(xué)生眼中的最美教師”稱(chēng)號。我所擔任班主任的班級也連年被評為市級三好班級，縣級三好班級。
鄉村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 11
我叫xxx，女，生于1979年，本科學(xué)歷，中小學(xué)二級教師，是沙河市十里亭學(xué)區大油村小學(xué)的一名教師。自參加教學(xué)工作以來(lái)，長(cháng)期擔任數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作。在從事教育工作的多年中，我一直站在教育工作的前沿�！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條�！岸嘁稽c(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵”是我的堅持。在教學(xué)工作中，我努力做到以下幾點(diǎn)：
一、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表
作為一名農村小學(xué)教師，我深知工作的不易。農村的教育落后，農村的家長(cháng)對孩子的教育重視程度更是不足�！拔乙獙γ總�(gè)學(xué)生負責，也要盡我所能讓每個(gè)學(xué)生獲得最大進(jìn)步”是我的信念。一個(gè)教師只有處處以身作則，成為學(xué)生的表率，才能更好地完成教學(xué)工作。因此，在工作中，我特別重視提高自身的人格魅力，用實(shí)際行動(dòng)去影響和教育學(xué)生。課堂上，發(fā)現有同學(xué)趴在課桌上，我會(huì )走到他跟前，摸摸他的頭，善意的提醒他，并關(guān)切地詢(xún)問(wèn)他的身體狀況。發(fā)現有同學(xué)學(xué)習退步了，我會(huì )立即找其了解原因，尋找對策。及時(shí)的關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，生活上有困難就給與幫助，學(xué)習上有困難就給與指導。記得我們班有一位同學(xué)成績(jì)很好，可是有一段時(shí)間作業(yè)完不成，還和同學(xué)打架，后來(lái)才知道原來(lái)是他爸媽鬧離婚。我知道之后每天上課會(huì )提問(wèn)他幾次，會(huì )在他的作業(yè)本上寫(xiě)上：“加油！你真棒！老師看好你呦！”，正是這些鼓勵的話(huà)讓他覺(jué)得還有人關(guān)心他愛(ài)護他，他終于又找回了自己。
沒(méi)有愛(ài)的教育不能稱(chēng)之為教育，我一直用自己溫暖的心去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，用寬容的心去對待學(xué)生的每一個(gè)小過(guò)失，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)。我經(jīng)常利用午休時(shí)間和孩子們一起聊天，有時(shí)也會(huì )幫一些學(xué)生補課。
每一個(gè)人的內心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。一些調皮搗蛋、學(xué)習成績(jì)落后的學(xué)生，我用鼓勵和表?yè)P代替了隨意的責備和批評，用談心和交流幫助他們重拾對學(xué)習的信心。對于這些學(xué)生我會(huì )更重視，他們在課上表現的好我會(huì )讓同學(xué)們?yōu)樗麄児恼�，也�?huì )大力表?yè)P，讓他們覺(jué)得自己被重視了，自然就有了自信�？吹胶⒆觽円惶焯爝M(jìn)步，我會(huì )情不自禁的笑起來(lái)�！拔蚁�，一個(gè)老師，最大的幸福莫過(guò)于此�！�
二、銳意進(jìn)取，不斷超越我
從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。學(xué)校的活動(dòng)我都會(huì )積極參加，交給我的任務(wù)我都會(huì )認真完成。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養，提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，積極參加各種政治學(xué)習和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習，并認真寫(xiě)。工作期間，我既教書(shū)又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人。
三、以身作則，做學(xué)生的表率。
帶好學(xué)生，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好工作的信心。為此，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神，贏(yíng)得學(xué)生的`信任和家長(cháng)的放心。為了了解學(xué)生的學(xué)習情況、思想動(dòng)態(tài)，我付出了很多的時(shí)間和精力。因此，自習課上我自愿和學(xué)生在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習；課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà)；教室里的門(mén)窗、桌凳壞了，我主動(dòng)修理；在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)校、班級搞活動(dòng)，我一直都陪著(zhù)學(xué)生，一起經(jīng)受?chē)篮崾�，一起享受痛苦和快�?lè )。幾年來(lái)，我從未誤過(guò)一節課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，所任教班級的成績(jì)也一直在本學(xué)區中名列前茅。四、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，要允許有差異，耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，多給他們創(chuàng )造進(jìn)步的機會(huì )如當學(xué)習小組長(cháng)等，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話(huà)，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。贈人玫瑰，手留余香，永遠銘記愛(ài)崗敬業(yè)，永遠踐行愛(ài)崗敬業(yè)，是我永遠不變的宗旨。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀律還是成績(jì)方面，本人在校都位居榜首，贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級部門(mén)的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，我會(huì )不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。十多年的教育生涯，我始終堅守著(zhù)一腔熱誠一腔愛(ài)，我眷戀教育這片凈土，我更眷戀可愛(ài)的孩子，我慶幸我選擇了“教書(shū)育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在教育事業(yè)中，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！
鄉村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 12
小梅，女，1973年出生，大學(xué)本科學(xué)歷，1991年參加工作，中小學(xué)一級教師。
她從教以來(lái)一直在本村教學(xué)，默默耕耘，忘我工作，無(wú)私奉獻。她在教育戰線(xiàn)上已經(jīng)工作了26個(gè)春秋，26年如一日，以校為家，始終工作在教學(xué)第一線(xiàn)，一直擔任小學(xué)班主任并任教語(yǔ)文。 “愛(ài)”就是一個(gè)古老的課題，對班主任來(lái)說(shuō)又就是一個(gè)應該時(shí)刻銘記的話(huà)題�！皭�(ài)”就是教育的紐帶，“愛(ài)”就是溝通的橋梁，“愛(ài)”就是轉化的前提，“愛(ài)”就是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙，“愛(ài)”不應該只就是提供給優(yōu)等生的溫床，而應該就是培養所有學(xué)生茁壯成長(cháng)的土壤，為了把“愛(ài)”撒向每一個(gè)學(xué)生的心田，在班級管理工作中，教育教學(xué)中她力求使每一類(lèi)學(xué)生都能得到愉快的心境，巨大的動(dòng)力，充足的機會(huì )，成功的喜悅。下面就是她的一些具體做法：
一、“愛(ài)”就是轉化的前提
班級管理就是班主任工作的重頭戲，班主任要對學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行。在長(cháng)期的班主任工作實(shí)踐中，她做到把“愛(ài)”奉獻給所有的學(xué)生。記得班里有個(gè)學(xué)生叫喬新博，家長(cháng)對其教育、學(xué)習方面不夠重視，經(jīng)常逃學(xué)，同學(xué)們都嫌棄她，她自己漸漸對學(xué)習失去了信心，常常逃學(xué)玩游戲。小梅老師經(jīng)過(guò)多次觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)與她交朋友，關(guān)心她生活，幫她補課，給她講道理，后來(lái)該生學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)上升。她深信老師對她的愛(ài)。從此她有了轉變，后來(lái)還當上三好學(xué)生，順利地考上了高中。
二、因材施教，讓陽(yáng)光與關(guān)愛(ài)灑遍班級每個(gè)角落。
雖然班里有許多聰明的學(xué)生，但也有學(xué)困生。在教學(xué)中她注重集體教學(xué)與個(gè)別相結合，既面向全體學(xué)生，又照顧兩頭，正確對待個(gè)別差異，使好學(xué)生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起。喬偉偉，王鑫琪等同學(xué)缺乏學(xué)習興趣，自控能力差，她就多鼓勵她們，多找她們談心，幫助她們找差距，想辦法。依若、玉梓聰明好學(xué)，理解力與記憶力好，小梅老師就要求她們多瞧多讀，多做課外題，這幾個(gè)同學(xué)后來(lái)都曾獲各科競賽獎。喬子瑜剛進(jìn)五年級就是全班倒數第一，小梅老師就與她談心，鼓勵她向先進(jìn)瞧齊，本學(xué)期她已進(jìn)入班級優(yōu)秀生行列。小梅老師所帶班級在2014年獲得優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)稱(chēng)號。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生身心在德、智、體、美幾方面得到健康發(fā)展，讓每一學(xué)生都能感受到老師陽(yáng)光般的溫暖，這就是她永恒與不懈的追求。
三、細心關(guān)愛(ài)，耐心幫助
教師對學(xué)生的'愛(ài)源于母愛(ài)，卻勝于母愛(ài)，因為老師對學(xué)生的這種細心的愛(ài)，就是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)她們揚帆前進(jìn)。在多年的教育教學(xué)工作中，她練就了一雙敏銳的眼睛，養成了一顆細微的心，能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題，存在的異樣，并能及時(shí)糾正，教育、培育，使之沿著(zhù)健康的道路前行。在她所帶的班級里，始終洋溢這一股暖流，似一團與風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班級里有個(gè)女孩叫喬夢(mèng)含，她學(xué)習很好，可就就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，就是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，小梅老師上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當發(fā)現她朗讀課文抑揚頓挫很有感情時(shí)，就讓她帶著(zhù)大家朗讀。給她機會(huì )，讓她代表班級參加“中國夢(mèng)”演講，她竟然還獲得一等獎，她心里有說(shuō)不出的喜悅。放學(xué)后，見(jiàn)到老師她還悄悄地說(shuō)：“老師我不知道怎么感謝您�！崩蠋煾吲d地回答：“臺上的表現就就是您對我最好的回報�！彼⑽⒁恍团芰�。小梅老師用耐心的關(guān)愛(ài)，為學(xué)生提供了展示自己創(chuàng )新能力的活動(dòng)舞臺。
四、默默耕耘，不斷鉆研
從1991年3月，小梅老師就踏上了小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起，她就把人生坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)瞧的神圣無(wú)比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷的學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)心理學(xué)方面的書(shū)籍與教育學(xué)刊物，虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習制作課件，學(xué)習熟練操作一體機等現代教學(xué)手段，努力做一名合格的人民教師。
總之，任教20多年來(lái)，她恪盡職守，任勞任怨，不求回報，只講奉獻。多年來(lái)，她所任教的學(xué)科在學(xué)區組織的統考中總就是名列前茅，自己多次被評為“沙河市優(yōu)秀教師”、“模范教師”，輔導的學(xué)生在各項競賽中多次獲獎，“經(jīng)典誦讀”比賽中榮獲優(yōu)秀輔導教師獎，2014年所帶班級被評為縣級先進(jìn)班集體。她的教學(xué)成績(jì)得到學(xué)校領(lǐng)導與同事的認可，獲得學(xué)生及家長(cháng)的好評。相信在今后的工作中她一定會(huì )再接再厲，做出自己應有的貢獻。
鄉村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 13
XXX，漢族，男，1966年10月出生，大專(zhuān)學(xué)歷，中共黨員，現為XXX市XXX縣XXX鄉XXX小學(xué)教師。自從教26年以來(lái)，XXX一直站在XXX這個(gè)最偏僻的XXX小學(xué)的講臺上，帶著(zhù)熱情和赤誠之心，時(shí)刻以“學(xué)高為師，身正為范”作為行動(dòng)的指南，并以此為標尺來(lái)衡量自己的教學(xué)得失。多次獲得優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員和優(yōu)秀班主任的稱(chēng)號。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)
教師這個(gè)職業(yè)就是與學(xué)生打交道，為了學(xué)生的健康成長(cháng)，為了搞好學(xué)校、班級的各項工作，XXX嚴于律己，凡事都注意以身作則，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度，時(shí)時(shí)處處起模范帶頭作用，要求學(xué)生做到的，自己首先努力做到。作為班主任（兩個(gè)班的班主任、科任教師），XXX每天都會(huì )提前到教室等待學(xué)生到校，如果有不到校的學(xué)生，XXX會(huì )及時(shí)和家長(cháng)，和其他學(xué)生聯(lián)系，直到明確他的去向并做好溝通。
XXX的教育原則是不放棄每一位學(xué)生，公平平等的對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，熱愛(ài)學(xué)生，尤其關(guān)心學(xué)困生，因為他們的心理其實(shí)非常脆弱，在學(xué)習上不及他人，不免會(huì )有自卑心理，所以XXX認為應以更真摯的愛(ài)去體貼，關(guān)心感化他們，讓每一位學(xué)生在集體中感到溫暖。
二、人間真情，師生情誼更濃
在繁忙的教學(xué)中，一天下來(lái)，累得骨頭都散架了。長(cháng)期以來(lái)，造成貧血、腰椎等病癥，不免會(huì )有傷心的眼淚掛在眼眶，XXX又不由的想起這些山區的孩子們，他們的眼神讓XXX抹過(guò)淚水走進(jìn)教室。XXX所帶班級的一位學(xué)生是單親，去年冬天的一天，上課期間XXX發(fā)現他很是無(wú)力，課后經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)才知是感冒已久，但害怕告訴在外打工的爸爸后會(huì )擔心就一直忍著(zhù)，聽(tīng)到這里XXX很是難過(guò)，原來(lái)在大家一直看來(lái)沒(méi)有良心的學(xué)生其實(shí)心存各種隱忍與擔待。當下XXX就給了他一點(diǎn)醫藥費用，看到他激動(dòng)的淚水流出時(shí)XXX的內心十分復雜。
在XXX當班主任時(shí)，班里一位學(xué)生父親去世，當時(shí)對這位學(xué)生的打擊實(shí)在嚴重，事后他不再來(lái)讀書(shū)，XXX就多次捎話(huà)并利用課余時(shí)間去他家動(dòng)員，總算在兩周之后他來(lái)到了學(xué)校，但是性格一再孤僻，不再與人交流，并想方設法請假幫家里干活。面對這些，XXX私下安排一些學(xué)生多和他主動(dòng)交流，并多次做思想工作，課后輔導各門(mén)功課，慢慢地這位學(xué)生走出了這個(gè)陰影，步入了正常的學(xué)習生活。雖然他初三畢業(yè)后就走上了打工之路，但他們一直保持著(zhù)聯(lián)系，他正在積極樂(lè )觀(guān)的走向社會(huì )，每年回家來(lái)都會(huì )和XXX相聚一會(huì )，感覺(jué)他們長(cháng)大了，XXX內心的確很欣慰。
每年的教師節和春節到來(lái)之前，XXX的手機就接到無(wú)數的短信祝福，看著(zhù)這來(lái)自祖國四面八方、飽含熱情的祝福，XXX不禁熱淚盈眶，更加思念在各條戰線(xiàn)工作奮斗的'學(xué)生。
三、不斷鉆研，努力提升業(yè)務(wù)水平
當今社會(huì )快速發(fā)展，教育改革勢在必行。所以勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是教師的不懈追求，特別是教育祖國下一代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊之雁。XXX時(shí)常擔心將來(lái)某一天，他會(huì )成為一個(gè)落后于新時(shí)代的教師，所以他如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，刻苦鉆研挖掘新知識，探索新方法。多年來(lái)，XXX持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論，掌握《新課標》的基本精神。經(jīng)常利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀(guān)念，了解課改的新動(dòng)向，閱讀大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，并每節課后要反思，進(jìn)行周反思，月反思，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)。在2013年XXX參加西北師范大學(xué)組織的專(zhuān)業(yè)知識培訓，并獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”的稱(chēng)號，在那里他學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和多年教師的教學(xué)經(jīng)驗，收獲很是豐富，XXX在現在的教學(xué)過(guò)程中多次運用所學(xué)理論指導實(shí)踐，學(xué)以致用，并在我校領(lǐng)導的正確指導下XXX長(cháng)期鉆研探索，加強了我校獨特的教學(xué)風(fēng)格——“五問(wèn)五學(xué)”教學(xué)理論，在此理論的指導下形成了631教學(xué)模式，在教學(xué)改革之路上已經(jīng)取得了一定的成績(jì)。但XXX仍深感自己知識匱乏，沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前，而是更加高標準嚴要求對待自己。在信息爆炸的時(shí)代，一個(gè)教師有一桶水已經(jīng)遠遠不夠，要開(kāi)鑿一眼泉，有了活水源頭才能勝任今天的教學(xué)。時(shí)逢課程改革，XXX毫不猶豫地走在課改的前列。
XXX老師，猶如一支夏日荷塘里亭亭玉立的紅蓮，以自己的美麗浸染著(zhù)學(xué)生，以自己的汗水澆灌著(zhù)學(xué)生，以自己的付出成就著(zhù)學(xué)生！
鄉村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 14
xx，現在平橋區肖店鄉張灣村小學(xué)任教。xx年9月參加教育工作以來(lái)，她一直以滿(mǎn)腔熱情耕耘在農村小學(xué)的講臺上。
從參加工作以來(lái)，她一直都勇挑學(xué)校的班主任兼兩班數學(xué)課的工作重擔，她求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng )新，用新思維、新理念的創(chuàng )新教育方法、探索教育模式，大力推動(dòng)應試教育向素質(zhì)教育的轉變。在這平凡的工作崗位上，她用一片赤誠之心，寫(xiě)就了別樣的感動(dòng)。
她扎根農村，在肖店鄉張灣小學(xué)教育戰線(xiàn)上工作了10個(gè)春秋，十年如一日，用一顆赤誠之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛(ài)的種子。在她的心里總是“一切為了學(xué)生”，將自己的愛(ài)全部?jì)A注于學(xué)生。由于工作勞累導致血壓較低，記得2009年，在三尺講臺上突然暈倒，自己站起來(lái)，接著(zhù)為學(xué)生上了一節完整的課。知道情況后同事多次勸說(shuō)她回家休息，但她卻心系學(xué)生，不愿離去。最后身體不支，才回家輸液，學(xué)生們知道以后就自發(fā)去看望她，并且帶著(zhù)自己采摘的野花和祝福的信件獻給她。
在她的心中每一個(gè)孩子都是可愛(ài)的天使，那純真的笑臉讓人難忘。由于村里貧困，很多父母出去打工，留下孩子和老人，缺少父母的關(guān)愛(ài)，孩子較難管束，但是“不拋棄不放棄”這句話(huà)一直在她的心中，并在16 實(shí)際行動(dòng)中體現出來(lái)。孩子年幼不懂事，有一次，在開(kāi)始上課后有一個(gè)學(xué)生沒(méi)有來(lái)，她趕緊給孩子家長(cháng)打電話(huà)，家長(cháng)說(shuō)去上學(xué)了，她想可能孩子貪玩在路上。十幾分鐘過(guò)去了，她越等越焦急，給家長(cháng)打電話(huà)那面也急了，無(wú)心上課。她趕緊和老師家長(cháng)一起出動(dòng)去找，沿著(zhù)來(lái)學(xué)校的路，東面沒(méi)有去西面，西面沒(méi)有去南面，一直找到淮河邊。終于在天黑之前找到了孩子，她趕緊跑過(guò)去，哭著(zhù)和孩子抱在了一起，此時(shí)此刻，其他的都不重要，學(xué)習不好，成績(jì)不好，都沒(méi)有孩子的平安健康重要。孩子是一顆嫩芽，是她的心頭肉，細心呵護，在她用愛(ài)撐起的大樹(shù)下，茁壯成長(cháng)。
幾年來(lái)，她一心撲在母校的教育工作上，始終在創(chuàng )新教育方法和模式上進(jìn)行有益的研究和探索，不斷查找學(xué)習相關(guān)資料。在工作中任勞任怨，認真負責。早上最早來(lái)到學(xué)校的是她，最晚離校的也是她，從一件小事上體現的是十年如一日的堅持，體現的是她對學(xué)校，對學(xué)生，對教育事業(yè)的關(guān)注，熱愛(ài)與負責
王老師對素質(zhì)教育有著(zhù)自己獨到的見(jiàn)解和想法。她摸索和查閱資料學(xué)習先進(jìn)學(xué)校的基礎教育模式，在加強素質(zhì)教育方面，特色教育“國學(xué)經(jīng)典”一直是她倡導和堅持的，每天課間全體學(xué)生會(huì )自覺(jué)地對著(zhù)墻面上誦讀三字經(jīng)。開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，早讀十分鐘等等活動(dòng)都是經(jīng)常性的，有利于培養學(xué)生的禮儀知識素養養，提高學(xué)生的素質(zhì)，豐富學(xué)生的課外生活。在德育工作管理上她也能夠有高屋建瓴的勢態(tài)，強調要有鮮明的時(shí)代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。她十分推崇啟功教授為北師大題寫(xiě)的“學(xué)為人師、行為示范”校訓，要求自己以身作17 則，率先垂范，并用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)素質(zhì)教育的.真正內涵。
她情系學(xué)生，樂(lè )于助人。對學(xué)生傾注了無(wú)盡的愛(ài)。學(xué)校有幾位學(xué)生家庭十分困難。其中有個(gè)小同學(xué)，媽媽不在了，爸爸出外打工，工資不高，工作辛苦，孩子無(wú)人照料，衣服經(jīng)常滿(mǎn)是灰土。了解情況后，她親自到這個(gè)學(xué)生住的地方給他洗了衣服，煮了飯吃，以后也是常常給他送好吃的，送穿的，關(guān)心他，照顧他，就像媽媽一樣。為了這些學(xué)生，她經(jīng)常不顧工作忙碌，身體疲憊，給學(xué)生們申請了困難補助。因為村里留守兒童很多，她還組織建立了留守兒童俱樂(lè )部，希望給孩子家一樣的溫暖。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。這是著(zhù)名教育家陶行知一生獻身于教育事業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照，也是她奮斗在教育基層戰線(xiàn)上的座右銘。她將一如既往的站在教育這一塊精神高地上，守望著(zhù)自己的理想，守望著(zhù)那個(gè)甜美的夢(mèng)，譜寫(xiě)著(zhù)一曲人生平凡而卓越的樂(lè )章。
鄉村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 15
xx，女，xx年出生，中師學(xué)歷，xx年參加工作，現任小學(xué)語(yǔ)文一級教師。
從教以來(lái)一直在本村史務(wù)，默默耕耘，忘我工作，無(wú)私奉獻，已經(jīng)在教育戰線(xiàn)上工作了xx個(gè)春秋，xx年如一月，以校為家一直工作在教學(xué)第一線(xiàn)，長(cháng)期擔任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文班主任，xx多年來(lái)自己感受最深的就是“愛(ài)”“愛(ài)”是一個(gè)古老的課題，對班主任來(lái)說(shuō)又是一個(gè)應該時(shí)刻銘記的話(huà)題�！皭�(ài)”是教育的紐帶，“愛(ài)”是溝通的橋梁，“愛(ài)”是轉化的前提，“愛(ài)”是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙，“愛(ài)”不應該只是提供給優(yōu)等生的溫床，而應該是培養所有學(xué)生茁壯成長(cháng)的土壤，為了把“愛(ài)”撒向每一個(gè)學(xué)生的心田，在班級管理工作中，教育教學(xué)中我力求使每一類(lèi)學(xué)生都能得到愉快的心境，巨大的動(dòng)力，充足的機會(huì )，成功的喜悅，下面是我的一些具體做法：
一、“愛(ài)”是轉化的前提
班級管理是班主任工作的重頭戲，班主任要對學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行。在長(cháng)期的班主任工作實(shí)踐中，我做到把“愛(ài)”奉獻給所有的學(xué)生，記得，我班有個(gè)學(xué)生叫，父母離異，父親對她照顧不周，他經(jīng)常逃學(xué)，同學(xué)們都嫌棄他，他漸漸對學(xué)習失去了信心，常常逃學(xué)和鄰居孩子玩游戲，我經(jīng)過(guò)多次觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)和他交朋友，關(guān)心他生活，幫他補課，給他講道理，讓他做父母的工作，后來(lái)父母復婚，家庭和睦，該生學(xué)習直線(xiàn)上升，使他深信老師對他的愛(ài)，從此有了轉變，后來(lái)還當上三好學(xué)生，也考上了xxxx中學(xué)。
二、因材施教，讓陽(yáng)光和關(guān)愛(ài)灑遍班級每個(gè)角落。
是我們六年級最聰明的學(xué)生之一，但本班也有不少差生，在教學(xué)中我注重集體教學(xué)和個(gè)別相結合，既面向全體學(xué)生，又照顧兩頭，正確對待個(gè)別差異，使好學(xué)生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起，等同學(xué)缺乏學(xué)習興趣，自控能力差，我就多鼓勵他們，多找他們談心，幫助他們找差距，想辦法，、聰明好學(xué)，理解力和記憶力好，我就要求他們多看多讀，多做課外題，這幾個(gè)同學(xué)都曾獲各科競賽獎，剛進(jìn)六年級是全班倒數第一，我就和她談心，鼓勵她向先進(jìn)看齊，本學(xué)期她已進(jìn)入全班xx名，所帶班級在xx年獲得優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)稱(chēng)號，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發(fā)展，讓每一學(xué)生都能感受到老師陽(yáng)光般的溫暖，這是我永恒和不懈的追求。
三、細心關(guān)愛(ài)，耐心幫助
教師對學(xué)生的'愛(ài)源于母愛(ài)，卻勝于母愛(ài)，因為老師對學(xué)生的這種細心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)他們楊帆前進(jìn)，在多年的教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛，養成了一顆細微的心，能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題，存在的異樣，并能及時(shí)糾正，教育、培育，使之沿著(zhù)健康的道路前行，在我所帶的班級里，始終洋溢這一般暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班級里有個(gè)女孩叫，她學(xué)習很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，我上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當我發(fā)現她朗讀課文抑揚頓挫很有感情時(shí)，就讓她帶著(zhù)大家朗讀。給她機會(huì )，讓她代表班級參加“中國夢(mèng)”演講，她竟然還獲得一等獎，她心里有說(shuō)不出的喜悅。放學(xué)后，見(jiàn)到我她還悄悄的告訴我，老師我不知道怎么感謝你。我高興地回答：“臺上的表現就是你對我最好的回報”她微微一笑就跑了，讓我真正體會(huì )到了耐心的關(guān)愛(ài)，為學(xué)生提供了展示自己創(chuàng )新能力的活動(dòng)舞臺。
四、默默耕耘，不斷鉆研
從xx年xx月，我就踏上了小學(xué)教育的“三尺講臺”，從那時(shí)起，我就把人生的坐標定在了教育獻身的軌跡上，我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看的神圣無(wú)比。為了做好教師這項神圣的工作，我始終堅持不斷的學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育學(xué)刊物，虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習怎樣制作，怎樣熟練操作電腦等現代教學(xué)手段，努力做一名品位的合格的人民教師。
總之，任教xx年來(lái)，我格盡盡職守，任勞任怨，不求回報，只講奉獻，歷年來(lái)，我所擔任的學(xué)科在全縣組織的統考中總是名列前茅，輔導的學(xué)生在各項競賽中多次獲獎，xx年在第四屆全國中小學(xué)生書(shū)信文化活動(dòng)賽區中榮獲優(yōu)秀輔導教師獎，xx年在xxxx縣xx年中小學(xué)“中華誦，經(jīng)典誦讀”比賽中榮獲優(yōu)秀輔導教師獎，xx年所帶班級被評為縣級先進(jìn)班集體。我認為自己雖然取得了較好的成績(jì)，但這還只是一個(gè)開(kāi)端，我自己決心再接再厲，做出自己應有的貢獻。
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