初中模范班主任先進(jìn)事跡材料范文（通用5篇）

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到事跡材料吧，從先進(jìn)對象的形成和內涵上來(lái)分，事跡材料可分為在一個(gè)較長(cháng)時(shí)間內形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時(shí)因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。那么擬定事跡材料真的很難嗎？下面是小編為大家整理的初中模范班主任先進(jìn)事跡材料范文（通用5篇），希望對大家有所幫助。

　　初中模范班主任先進(jìn)事跡材料1

　　從19xx年以來(lái)，我一直擔任九年級班主任工作。在這期間，我始終堅持德育首位的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，經(jīng)常利用班會(huì )、座談會(huì )、報刊、雜志、多媒體等多種途徑和豐富多彩的各類(lèi)活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生的追求內在真善美的愿望，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)年內學(xué)有所成，學(xué)有所獲，力求達到“不求人人升學(xué)，只求人人成才”的育人目的。

　　一、愛(ài)心奉獻，學(xué)生求學(xué)路上不孤獨

　　學(xué)生是我的心，學(xué)生是我的肝，學(xué)生就是我生命的四分之三。作為班主任，要讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)，愛(ài)是信任的基礎和前提。師生間有了愛(ài)，班級的一切工作都能有序進(jìn)行。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子�！睈�(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。我每天坐在教室，常常是最早到到教室，先看看清潔衛生落到實(shí)處沒(méi)有，問(wèn)問(wèn)同學(xué)的吃飯、穿衣、學(xué)習用品等等，看起來(lái)很平常，其實(shí)這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，也是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。只要心中裝有學(xué)生，就會(huì )事事處處為學(xué)生著(zhù)想：“甲流”期間，為了防控疾病發(fā)生，我自費到藥店買(mǎi)藥、燒涼茶分給學(xué)生喝。還買(mǎi)了幾個(gè)熱水瓶，放在教室，供學(xué)生喝茶用。關(guān)心學(xué)生從小事做起。學(xué)生凳子壞了，我就拿到路邊修理。衣服破了就拿回家讓我愛(ài)人給縫一縫。去年11月份，天氣突變，父母在廣州打工的李躍飛“衣正單”，于是我帶他到街上買(mǎi)了保溫的衣服和棉鞋。安全重于泰山，我從不讓學(xué)生單獨出校。學(xué)生生病，不論時(shí)間天氣，第一時(shí)間帶學(xué)生去看病。

　　二科學(xué)管理，爭創(chuàng )優(yōu)秀班集體。

　　九年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學(xué)生臨近畢業(yè)班前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體；還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。

　　班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體，選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養學(xué)生擔任班干部，是培養學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達能力等，還可培養其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè )于奉獻、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養班干部有利于多數學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導、指導和調控問(wèn)題。當學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時(shí)候，班主任就應該及時(shí)的給予引導和指導。實(shí)際上，班級的重大決策都應該由班主任來(lái)決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學(xué)生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀(guān)的調控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們全面發(fā)展，健康成長(cháng)。

　　三、班級文化，感染熏陶學(xué)生。

　　班級文化是班風(fēng)建設的主陣地，發(fā)揮好班級文化的作用，對班級管理有著(zhù)重要的意義，因此，我制定了班級口號、班訓、學(xué)生誓言，青春約定制定了班級管理細則、精心設計班級文化站點(diǎn)，明星花園欄目，同時(shí)展示學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品等。成立班級作文興趣小組，組建了班級籃球對、乒乓球對等。利用各種形式和手段豐富班級文化，形成濃厚的文化氛圍。

　　教室后邊的墻壁上是學(xué)生的名片，名片內容是學(xué)生自己寫(xiě)的近期目標，中考目標，座右銘各具特色，匠心獨運，設計巧妙，張貼布局富有個(gè)性。教室兩邊張貼的是學(xué)生自己寫(xiě)的名言，學(xué)科專(zhuān)家名單，一個(gè)優(yōu)秀生的標準，優(yōu)秀生多對一題，多拿一份的技巧等。

　　四“黃金搭檔”，發(fā)揮各科教師紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。每隔一段時(shí)間，我把本班的任課教師請的我的住室，同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)，隨便吃頓便飯，學(xué)校領(lǐng)導時(shí)常稱(chēng)我班的任課教師為“黃金搭檔”。我總是慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

　　初中模范班主任先進(jìn)事跡材料2

　　李鎮西：四川武侯中學(xué)語(yǔ)文教師、班主任、校長(cháng)。在教育界流行一句話(huà)“北有魏書(shū)生，南有李鎮西”，至今一直擔任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，一個(gè)班的班主任工作。來(lái)蘭州講學(xué)也是利用周末，用他的話(huà)說(shuō)絕不占用工作時(shí)間。李鎮西老師發(fā)言的題目是《充滿(mǎn)人性的德育——我的德育思考、德育實(shí)踐、德育管理》。

　　第一部分：我的德育思考

　　在這一部分李老師把他的新德育與傳統的舊德育一一做了比較，突出了新德育以人為本、充滿(mǎn)人文關(guān)懷、人性教育的特點(diǎn)。他說(shuō)：舊德育是單向教育，新德育是互動(dòng)教育；舊德育是非人教育，新德育是人性教育；舊德育是臣民教育，新德育是公民教育；舊德育是封閉教育，新德育是生活教育；舊德育是他律教育，新德育是喚醒教育；舊德育是單獨民教育，新德育是滲透教育；舊德育是灌輸教育，新德育是活動(dòng)教育；舊德育是客體教育，新德育是自主教育。以上各條我們或多或少都在改變和使用我就不一一贅述了。李老師說(shuō)，作為一名合格的班主任應該具有以下的情懷：童心，和學(xué)生保持共同的愛(ài)好；愛(ài)心，向上提升，向下落實(shí)；責任心，為共和國培養公民；專(zhuān)家，課堂教學(xué)很棒，并有專(zhuān)業(yè)造詣；思想家，做一個(gè)反思型的教師；心理學(xué)家，用心靈贏(yíng)得心靈。

　　第二部分：我的德育實(shí)踐。

　　俞敏洪說(shuō)：“要為自己的生命留下一些令自己熱淚盈眶的日子！”每個(gè)教育者不妨問(wèn)問(wèn)自己：我的生命中有這樣的日子嗎？李老師接著(zhù)又談了，后進(jìn)生的轉化，對優(yōu)秀學(xué)生的提升，如何讓班集體有一個(gè)良好的開(kāi)頭，做一個(gè)敏銳而富有智慧的教育者，充分利用教育資源，善待純潔而朦朧的感情幾點(diǎn)。通過(guò)他的案例，我覺(jué)得我們也都在做，只是沒(méi)有堅持而已。大家一聽(tīng)就明白我也就不多說(shuō)了。

　　第三部分：我的管理實(shí)踐。

　　在這一部分，李老師具體談了他在學(xué)校管理的經(jīng)驗。解放班主任，百家爭鳴，百花齊放，讓每一位老師都能體驗到成就感和幸福感，并充分享受職業(yè)贏(yíng)得的尊嚴。努力讓老師們衣食無(wú)憂(yōu)去追求極致。具體的做法是，學(xué)生向老師看齊，老師向中層管理人員看齊，中層管理人員向校長(cháng)看齊。在武侯中學(xué)每一位校長(cháng)和中層管理人員至少帶一門(mén)課，帶一個(gè)班的班主任。在每周的升旗儀式上體育老師的口令不是向右看齊而是向老師看齊。用李老師的話(huà)講：上行下效，存乎中，形于外。他要讓每一個(gè)人都覺(jué)得自己很重要！這里的每一個(gè)人，包括每一個(gè)教師，每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)員工，每一個(gè)家長(cháng)……

　　要讓每一個(gè)人都能以這種或那種方式參與學(xué)校管理，參與教育過(guò)程，享受尊重，贏(yíng)得尊嚴。要隨時(shí)站在學(xué)生和老師的角度看問(wèn)題，把尊重學(xué)生和老師體現于細節之中。

　　任小艾：高中畢業(yè)留校任教，長(cháng)期從事班主任工作，現任《人民教育》雜志社德育部主任。她發(fā)言的題目是《現代教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)》。聽(tīng)她講課就像在聽(tīng)評書(shū)，沒(méi)有發(fā)言稿，沒(méi)有PPT，往講臺上一坐，一口氣講了三個(gè)小時(shí)。我只能根據筆記要點(diǎn)把她整理出來(lái)向大家匯報。任小艾老師的班主任工作概括起來(lái)就是：一則，二感，三言，四通，五心，六法。

　　一則，就是一條教育原則。這條教育原則就是“以愛(ài)動(dòng)其心，以言導其行”。用愛(ài)的教育來(lái)打動(dòng)學(xué)生的內心世界，再用嚴格的要求來(lái)指導學(xué)生的行動(dòng)。

　　教育家愛(ài)黙森說(shuō)過(guò)一句話(huà)：教育的秘密在于尊重學(xué)生。誰(shuí)掌握了這把鑰匙，誰(shuí)將獲得教育的巨大成功。嚴格的要求不僅僅就是訓斥，嚴格一樣可以溫柔去表達，可以用民主平等信任的方式去表達。這就是一條教育原則。

　　二感就是教育的使命感和責任感。就是對于本職工作我們要有責任感，對教育事業(yè)我們要有使命感。

　　三言就是三句話(huà)：第一，對班主任工作，我們要力求做到“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師�！钡诙�句話(huà)是借用陶行知的一句話(huà)“教師最大的成功與快樂(lè )是培養出值得自己崇拜的學(xué)生。

　　在一則二感三言的基礎上，我們還要求四通。第一通曉班主任工作。第二通曉學(xué)科教學(xué)。第三通曉相關(guān)學(xué)科。第四通曉教育科研。

　　在一則二感三言四通的基礎上還要有五心：愛(ài)心、信心、專(zhuān)心、恒心、虛心。

　　在一則二感三言四通五心的基礎上還要有六法，就是六個(gè)教育技巧。

　　1、優(yōu)良環(huán)境感召法。

　　2、虛功實(shí)做導行法。

　　3、捕捉興奮點(diǎn)的磁性法。

　　4、抓住教育時(shí)機的功倍法。

　　5、三位一體的互促法。

　　6、自我教育的內驅法。

　　最后，任老師說(shuō)，她能做到的大家也能做到。再有，今天這個(gè)社會(huì )和時(shí)代，我們需要的是一種什么樣的教育？就是，有著(zhù)快樂(lè )心態(tài)的老師引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生奔向快樂(lè )幸福的終點(diǎn)。希望每一個(gè)老師能在今后的班主任工作中，創(chuàng )造出快樂(lè )和諧的教育來(lái)。

　　初中模范班主任先進(jìn)事跡材料3

　　一、全面了解學(xué)生。

　　作為班主任，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，體會(huì )他們的內心要求。新接一個(gè)班時(shí)，我會(huì )有意識地去了解、摸清學(xué)生的家庭情況、思想狀況、個(gè)人性格興趣愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)等。如建立學(xué)生小檔案，要求全班學(xué)生用一張紙填寫(xiě)下列內容：姓名、住址、聯(lián)系電話(huà)、愛(ài)好、上學(xué)期期末考試成績(jì)、自己理想、對本班有何建議、能否做一個(gè)負責任班干部、喜歡哪一些科目，叫他們逐一寫(xiě)出來(lái)，然后交上來(lái)進(jìn)行整理、了解，為選拔班干部，更好地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢和長(cháng)處奠定了基礎。同時(shí)，又進(jìn)行了學(xué)生乘車(chē)安全排查，比較詳細的登記了學(xué)生的乘車(chē)情況，又熟記于心。班主任首先要有盡職盡責的工作態(tài)度，這是做好一切工作的前提。其次要“勤”，因為班主任工作瑣碎事情很多，班上里里外外很多事情需要班主任去打理，班主任要腿勤、嘴勤和腦子勤。腳勤、腿勤經(jīng)常深入班級，其它教師上課時(shí)，經(jīng)�？匆豢磳W(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，看到的現象就比較多，將有些不良現象及時(shí)發(fā)現、及時(shí)解決，經(jīng)常去掃除區看一看，能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，讓學(xué)生及時(shí)清理，又對學(xué)生是一種很好的督促。嘴勤，我們走讀班的學(xué)生放學(xué)時(shí)，校園周邊車(chē)輛特別多，交通安全每天都要叮囑。腦子勤，在遇事，教育學(xué)生多自我反思，想辦法，有時(shí)進(jìn)行換位思考。許多工作需要靜下心來(lái)研究。

　　二、用愛(ài)心喚真情，建立平等民主的'師生關(guān)系。

　　一個(gè)人的思想感情往往是有意無(wú)意通過(guò)外部流露出來(lái)，在班級體活動(dòng)中，班主任要有意識地通過(guò)表情動(dòng)作來(lái)表達自己對學(xué)生的情感，達到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點(diǎn)頭、會(huì )心的微笑、嚴肅的手勢等都可以表達班主任對學(xué)生的愛(ài)心，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有，找學(xué)生談話(huà)，與家長(cháng)聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式。班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生，不能對學(xué)生有所偏愛(ài)，因為任何偏愛(ài)都會(huì )失去教育的力量。

　　在老師的心目中，那些外表美的、成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛(ài)，而那些相貌丑陋的、衣著(zhù)簡(jiǎn)樸的、成績(jì)一般的、智力平庸的、頑皮的學(xué)生，一般引不起老師的注意，這就需要班主任去發(fā)現、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。所以我認為情感教育實(shí)在是一種巨大的教育力量。沒(méi)有對學(xué)生真正的愛(ài)，就不會(huì )有真正的教育。誰(shuí)能不說(shuō)情感是人世間最真摯最美好的東西呢？班主任只有把愛(ài)心奉獻給全體學(xué)生，教育才會(huì )展示出驚人的魅力。為此我試用了以下幾種方法：

　　1、“小紙條”

　　我常用寫(xiě)小紙條的方法與學(xué)生交流。紙條上可以是對學(xué)生委婉的批評、善意的提醒；還可以是對學(xué)生改正錯誤的真誠鼓勵和表?yè)P。尤其是當遇到使老師盛怒的情況時(shí)，我更是選擇了寫(xiě)紙條。當面對學(xué)生的錯誤時(shí)，有時(shí)難免大怒，這時(shí)去做工作勢必要糟，我便采用寫(xiě)紙條的方法：“請到我的辦公室來(lái)一趟，我有事找”。短短一個(gè)紙條避免了大聲地訓斥，給學(xué)生一個(gè)反思的機會(huì )，而且相信學(xué)生再找你談話(huà)時(shí)對錯誤已經(jīng)懊悔得不得了啦！

　　2、“悄悄話(huà)”

　　人在內心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望。作為班主任對調皮的學(xué)生進(jìn)行有效的教育，就必須尊重他們，讓他們打消逆反心理。在這方面我采用了“說(shuō)悄悄話(huà)”的方法。他們在日常當中總是搞一些“小動(dòng)作”，或和同學(xué)在課堂上說(shuō)幾句話(huà)，或“碰碰”其他同學(xué)。我十分注意尊重他們的自尊心，不在當眾說(shuō)他這樣不好，那樣不好，只是輕輕地走到他身邊或在他的耳邊說(shuō)幾句“悄悄話(huà)”他們會(huì )會(huì )意地點(diǎn)點(diǎn)頭，并且很努力地去改正。這“悄悄話(huà)”挺管用的，因為他們知道老師是在關(guān)心自己，尊重自己，從而變得收斂起來(lái)。如果當時(shí)老師馬上點(diǎn)名批評或大聲訓斥他們，他們往往會(huì )產(chǎn)生逆反心理，拒絕老師的說(shuō)教，會(huì )走到事情的反面。

3、“激勵語(yǔ)”

　　在批改作業(yè)，小考試卷時(shí)，我常寫(xiě)上幾句鼓勵學(xué)生的話(huà)：“相信我，我能行！”“別灰心，再來(lái)！”“加油？以此來(lái)激勵學(xué)生。時(shí)刻讓學(xué)生感受到老師在關(guān)注我。

　　再次就是對后進(jìn)生管理。我班讓老師頭痛的學(xué)生很多，如何正確引導呢？每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他內心的潛能。批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候先表?yè)P他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。我們班的后進(jìn)生，突出表現在學(xué)習基礎差、厭學(xué)、貪玩、自我約束力差、沒(méi)有責任心。從培養他們的責任心開(kāi)始引導他們，一周內讓班里的后進(jìn)生找到自己為班級服務(wù)的崗位并把他做好，效果很好班級很多活后進(jìn)生開(kāi)始爭著(zhù)搶著(zhù)干了。如李憲征同學(xué)自己找來(lái)螺絲刀為同學(xué)修理桌椅。廖磊擔當起了班級安全信息員，負責排查管制刀具，上次，放月假前一天，7、10班學(xué)生讓他幫忙去打架，不但，沒(méi)有幫忙，還把情況告訴了我。我把信息及時(shí)反饋給7、10班主任。從而避免了一起打架事件。李凱同學(xué)，在我課間巡視時(shí)，我發(fā)現他主動(dòng)到班級的衛生區撿垃圾，我表?yè)P了他，他主動(dòng)做起了班級的衛生監督員，自己的個(gè)人衛生也搞好了�，F在，班級中的澆花，掛窗簾、撿粉筆頭，等這些小事都有專(zhuān)人負責。這些學(xué)生的行為也逐漸在養成，從面學(xué)習態(tài)度也有所改變了，期末復習時(shí)，每天早上都要默寫(xiě)古詩(shī)，班級的后進(jìn)生，何亮、馮宇、楊子凱都是能得到滿(mǎn)分。學(xué)生進(jìn)步了，把他們的考試卷在班級展出，盡管他們的字不漂亮，寫(xiě)的也不是全班最好的。但他們通過(guò)自己的努力體驗到了學(xué)習的快樂(lè )，增強的學(xué)習的自信心。

　　三、用文體活動(dòng)團結學(xué)生。

　　舉行12·9長(cháng)跑比賽，我讓全班學(xué)生都出去，參加的參加、助威的助威。班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養集體榮譽(yù)感的絕好機會(huì )。如果班主任仍然只強調學(xué)習，不主張參加這些活動(dòng)的話(huà)，就等于自己在破壞班級的團結，削弱班級的凝聚力。

　　當然，工作中也有很多的不足之處。如主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系的次數不多，應多聽(tīng)一聽(tīng)家長(cháng)的聲音，能更好的全面了解學(xué)生。學(xué)生的紀律和擔當區的衛生工作常是顧此失彼，檢查的力度也不夠。主要責任在于我對學(xué)生的要求也不夠嚴格。

　　要想管理好班級，歸根結底我認為有三條：這也是我今后工作努力的方向。

　　1、讓學(xué)生養成良好的行為習慣，行為決定習慣；習慣決定性格；性格決定命運。許多名人之所以成功不是因為他有什么機遇難或雄心，而是他具備好的良好的習慣。培養良好的習慣形成良好的性格會(huì )讓學(xué)生終身受益。

　　2、實(shí)施愛(ài)的教育。愛(ài)是教育的基礎，教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵和認可之中，他就會(huì )自信和自強。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！遇事要設身處地為學(xué)生著(zhù)想，始終把學(xué)生的利益放在第一位，這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )‘親其師’，從而‘信其道’，達到師生心靈的交融。

　　3、教師做學(xué)生的表率，“身教最為貴，知行不可分�！苯逃�心理學(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿，這是他們共有的心理現象。尤其是班主任老師的一言一行都在有意無(wú)意地影響著(zhù)學(xué)生，學(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且要觀(guān)其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此，教師時(shí)刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培養學(xué)生良好的品德。

　　總之，我認為做好班主任工作的前提是：要有高度的責任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)私奉獻與關(guān)愛(ài)之中。

　　初中模范班主任先進(jìn)事跡材料4

　　我從事教育教學(xué)工作二十一年了，多年來(lái)，我和廣大教師一樣，熱愛(ài)教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學(xué)工作中得到提高。我深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是黨的教育路線(xiàn)、方針政策的貫徹執行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導者，是青少年年成長(cháng)過(guò)程中的引路人。那么怎樣才能當好一個(gè)班主任呢？經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，我有以下兩點(diǎn)體會(huì )：

　　一、深入了解，有的放矢

　　要教育好學(xué)生，只有了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行教育�，F在的少年兒童雖然活潑可愛(ài)、積極向上，但是由于他們是獨生子女的特殊身份造就了他們具有自私自利、唯我獨尊的"小皇帝"的特殊的個(gè)性心理。加之年齡小的特點(diǎn)，正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)尚未形成，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力。因此表現在行動(dòng)上許多學(xué)生尚未養成良好的行為習慣，有的甚至于逃學(xué)上網(wǎng)吧、放學(xué)打架、偷同學(xué)錢(qián)物等不良行為。怎樣才能教育好這些學(xué)生，使他改掉不良習慣呢？我從實(shí)踐中體會(huì )到：除了掌握他們共同本質(zhì)特征外，更要認真了解每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解每一個(gè)人成長(cháng)的不同經(jīng)歷，了解他們的過(guò)去，了解他們的家庭和周?chē)�的環(huán)境。只有了解這些情況，才能選擇和運用恰當的方法、手段來(lái)進(jìn)行教育。

　　記得九八年我接任了一個(gè)三年四班的班主任工作，這個(gè)班當時(shí)共有學(xué)生53人，其中男生31人，約占全班人數的60%左右，而這些男生多數是思想單純幼稚、淘氣貪玩，甚至課間、放學(xué)后竟有打架、罵人的現象發(fā)生�？梢哉f(shuō)是個(gè)"淘氣包子"比較集中的班級，面對這種情況，我必須深入調查，了解學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢地開(kāi)展教育工作。于是我經(jīng)過(guò)一番明查暗訪(fǎng)，了解到這些淘氣的學(xué)生多數是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買(mǎi)賣(mài)，無(wú)暇顧忌孩子的學(xué)習和生活使其養成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進(jìn)的習慣。

　　常言說(shuō)"擒賊先擒王，打蛇先打頭"，于是我針對班里影響較大的幾個(gè)"淘氣包子"進(jìn)行了周密地調查；了解到其中一個(gè)男孩子遇事好沖動(dòng)，所以愛(ài)打架，開(kāi)學(xué)兩周竟打了兩次架。另一個(gè)男孩聰明有佳，貪玩好動(dòng)、不悟正道，經(jīng)常中午放學(xué)不回家直接鉆進(jìn)網(wǎng)吧打游戲。還有一個(gè)男孩因父母離異從小由奶奶喂養，嬌慣成性，經(jīng)常課間打罵同學(xué)，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學(xué)生對他都有懼怕感。于是我抓住這個(gè)可乘之機，首先找了這個(gè)男孩親切地與他交談，表?yè)P了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級等優(yōu)點(diǎn)，幫助他樹(shù)立了自信心，消除了自卑感，同時(shí)我又交給他一個(gè)任務(wù)，讓他協(xié)助中隊長(cháng)管好那些較淘氣的男同學(xué)，他聽(tīng)了之后，感到非常吃驚，并對我說(shuō)"老師你這樣看得起我，我一定好好干。"從那以后，他不但自己不隨便打鬧，而且經(jīng)常監督本班的男同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止。從此我班杜絕了打架罵人的現象。

　　二、關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系

　　要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人，只有對學(xué)生感情深，工作才能細、方法才能對頭。多年來(lái)，我努力做到：對學(xué)生思想上積極誘導，學(xué)習上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。

　　我經(jīng)常利用中午休息和放學(xué)后值日的時(shí)間與學(xué)生親切交談。特別是對那些失親生，詢(xún)問(wèn)他們跟誰(shuí)生活、繼父、繼母對你好不好啊，從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。還經(jīng)常拿錢(qián)給那些忘記帶午飯錢(qián)的孩子買(mǎi)飯，并且我每次開(kāi)藥的時(shí)候都特意多開(kāi)一些常用藥放在講桌里以備應急。久而久之，我們師生之間已建立了深厚的感情。記得有幾名同學(xué)在與我交談中竟無(wú)意中脫口而出稱(chēng)老師為"爸爸、媽媽"，而淘氣的男同學(xué)趁此發(fā)笑時(shí)，一名同學(xué)竟理直氣壯地說(shuō)："本來(lái)老師就像媽媽嗎！"多么幼稚而又質(zhì)樸的話(huà)語(yǔ)��！幾分耕耘，幾分收獲，從孩子的話(huà)語(yǔ)中得到回報，從家長(cháng)的言談中得到安慰。

　　記得有一天中午我班的女同學(xué)的家長(cháng)來(lái)校給孩子送傘，他對我說(shuō)了這樣幾句話(huà)："我女兒在家常說(shuō)你好，你不輕視我們父母離婚的孩子，孩子交給你我放心。"還有一個(gè)女生父母因性格不合而離了婚，她的母親在辦完離婚手續之后立即來(lái)到學(xué)校，含著(zhù)眼淚對我說(shuō)："姜老師，孩子交給你了，老師勝過(guò)父母，請多照顧，我不多說(shuō)了，還要馬上回去取東西。"一個(gè)剛剛辦完離婚手續的母親第一個(gè)要囑咐的不是和孩子一起生活的父親和奶奶，而是我——孩子的班主任老師，可見(jiàn)我們班主任老師在學(xué)生家長(cháng)的心目中占有多么重要的地位，那我們還有什么理由不去關(guān)心、愛(ài)護那些本來(lái)應該得到愛(ài)，而又無(wú)法得到全部愛(ài)的孩子們呢？

　　初中模范班主任先進(jìn)事跡材料5

　　教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，這光輝不僅是因為教師的知識與智慧的力量，也因教師的人格力量。就是這種理念一直鼓舞著(zhù)劉曉瑜老師在教育這塊沃土上辛勤耕耘，無(wú)私奉獻，拼搏創(chuàng )新。

　　一、投身教育、銳意進(jìn)取

　　19xx年劉曉瑜老師從華東師范大學(xué)分配到太原市第五中學(xué)，工作之初，他就立志要做一名德才兼備的好老師。他思想積極要求進(jìn)步，積極向黨組織靠攏，以黨員的標準嚴格要求自己，模范的遵守學(xué)校的各項規章制度，自覺(jué)學(xué)習理論，關(guān)心國家大事，并于20xx年加入了中國共產(chǎn)黨。入黨后他更加嚴格要求自己，時(shí)時(shí)刻刻注意以黨員的標準來(lái)衡量自己，以崇高的職業(yè)道德來(lái)規范自己。在工作中他勇挑重擔，模范地履行著(zhù)教師的職責，影響和帶動(dòng)著(zhù)周?chē)�年輕教師的共同進(jìn)步。

　　二、勤于學(xué)習、刻苦磨練

　　教師的職業(yè)是偉大的，但教師的崗位是平凡的。選擇了教師這個(gè)職業(yè)就選擇了它的平凡且偉大。從參加工作起他就潛心學(xué)習業(yè)務(wù)知識，淡泊名利，努力練就過(guò)硬的教學(xué)基本功。拜名師為師，先后得到了五中名師白楓、張根明、范紹武、薛懋、劉風(fēng)蘭等的悉心指導，并受到了夏有璞等行家的精心栽培。他常主動(dòng)請老教師對自己的教學(xué)進(jìn)行指導，認真鉆研教材教法，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心組織和設計每一堂課，認真書(shū)寫(xiě)每一份教案、關(guān)注每一個(gè)同學(xué)與每一本作業(yè)本。在十幾年里他謝絕了一切校外代課的聘請，將自己的全部心血傾注于自己的學(xué)生，以校為家，利用自己的休息日無(wú)償為學(xué)生補課。只要學(xué)生在學(xué)習上有困難都會(huì )得到他無(wú)私的幫助。因此他所帶班的學(xué)習成績(jì)一直在年級里名列前茅，第一屆畢業(yè)班在2000年中考中成績(jì)突出，全班25%的同學(xué)數學(xué)成績(jì)超過(guò)110分（滿(mǎn)分120分），50%的同學(xué)數學(xué)成績(jì)超過(guò)100分，其中有石斌、任云、薛婷獲得滿(mǎn)分。所帶高中畢業(yè)班在20xx，20xx年高考中數學(xué)成績(jì)列年級前茅。

　　三、立志改革、開(kāi)拓創(chuàng )新

　　教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)有法，但無(wú)定法，因此必須自己不斷探索和改革。為了向四十五分鐘要質(zhì)量，達到最好的教學(xué)效果，他不斷提高自己在數學(xué)思想方法方面的修養。認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論、思想、手段、方法，他還經(jīng)常查找教育資料，研究名師教學(xué)案例，認真分析，不斷總結，汲取精華，反思自我。自己訂閱了大量的專(zhuān)業(yè)書(shū)刊，及時(shí)了解教育動(dòng)態(tài)，，更新教育觀(guān)念，不斷提高自己把握課堂教學(xué)的能力，努力在知識結構與學(xué)術(shù)修養等方面塑造自己，將教學(xué)與科研相結合，從現代教育理論的高度研究教學(xué)過(guò)程，注重對學(xué)生思維訓練和思想方法的升華。不斷摸索、不斷提高，在短短幾年里積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，形成自己獨具特色的教學(xué)方法。多次在全市范圍內作公開(kāi)教學(xué)。

　　2000年、20xx年他為全市數學(xué)教師上公開(kāi)課《等比數列求和》、《函數y=Asin（ωx+φ）的圖象》，20xx年為全市高三教師作復習觀(guān)摩課《橢圓的性質(zhì)探究》、《應用題的解法》，20xx年10月在省高考備考研討會(huì )作高三復習觀(guān)摩課《二次函數綜合問(wèn)題解決策略》，20xx年作省級公開(kāi)課《用二分法求方程的近似解》，20xx年5月在太原市優(yōu)秀教師送教下鄉活動(dòng)中為徐溝中學(xué)教師作觀(guān)摩課《線(xiàn)段的定比分點(diǎn)》等都受到專(zhuān)家們很高的評價(jià)。劉曉瑜老師之所以能在教學(xué)上不斷提高，得益于他在教學(xué)上的務(wù)實(shí)求真和大膽創(chuàng )新，他先后在《山西教育》、《學(xué)習報》、《學(xué)習方法報》上發(fā)表十幾篇論文，并組織編寫(xiě)了由人民日報出版社出版的《知識精講與能力訓練》（初三分冊），由北岳出版社出版的《解題之路高一分冊》《最新全國中考試題名卷解析》等多本論著(zhù)。

　　四、傾注愛(ài)心、關(guān)愛(ài)成長(cháng)

　　劉曉瑜老師嚴謹治學(xué)對學(xué)生一絲不茍，精益求精，對學(xué)生關(guān)心愛(ài)護，他的公正無(wú)私贏(yíng)得了學(xué)生的贊譽(yù)和尊敬，成為學(xué)生心目中最可信賴(lài)與最敬仰的人。20xx年他擔任了高一254班的班主任，盡管他是高一班主任中唯一沒(méi)有班主任經(jīng)歷的人，但254班卻是最搶手的班級。20xx年他擔任高279班的班主任，在班級管理方面他注意對學(xué)生的全面教育特別重視德育教育，努力為學(xué)生創(chuàng )造和諧的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情和健康的心態(tài)投入到緊張的學(xué)習中。他率先垂范，以端正嚴謹的作風(fēng)感染學(xué)生，并經(jīng)常深入學(xué)生，談心、教育、示范、鼓勵，用各種積極的方法來(lái)激勵每一位同學(xué)健康成長(cháng)。因此他所帶的班級在學(xué)習、文體活動(dòng)、行為規范等各方面在同年級一直名列前茅。一位已考上名牌大學(xué)的學(xué)生在寄給他的賀年卡上這樣寫(xiě)到：“老師您的一言一行教會(huì )了我如何做人，如何學(xué)習，您的慈愛(ài)和嚴格使我懂得了什么叫良師益友，您的淵博知識和獨特的教學(xué)方法更讓我終身受益。

　　辛勤耕耘。碩果累累在教育教學(xué)方面的不懈追求，在短短幾年時(shí)間里，他在教學(xué)上獲得了許多榮譽(yù)。

　　20xx年被評為太原市教育系統優(yōu)秀黨員

　　20xx年被評為“山西省中學(xué)生暑期四個(gè)一社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀指導教師。

　　20xx年被評為“山西省教學(xué)能手”。

　　20xx年被評為“太原市教學(xué)能手”。

　　20xx年被評為“太原市優(yōu)秀班主任”。

　　20xx年被評為校優(yōu)秀黨員，優(yōu)秀班主任。

　　20xx年被評為“太原市骨干教師教學(xué)標兵“。

　　20xx年被評為“太原市中小學(xué)導師團優(yōu)秀徒弟“。

　　20xx年被評為“太原市第二屆中青年教師技能大賽二等獎（高中數學(xué)第一名）。

　　20xx年被評為“太原市高水平骨干教師”。

　　20xx年被評為“太原市首屆中學(xué)教師計算機課件制作大賽二等獎”。

　　19xx———20xx年多次被評為省、市數學(xué)競賽優(yōu)秀輔導教師及校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員。

　　這些煜煜生輝的成績(jì)，時(shí)刻折射著(zhù)劉曉瑜老師傾注過(guò)的心血和汗水……教育事業(yè)永無(wú)止境，教師的工作充滿(mǎn)陽(yáng)光，劉曉瑜老師愿將全部的心血傾注于教育，愿將自己的青春年華奉獻給教育，相信他會(huì )在教育崗位上再攀高峰，再鑄輝煌，為祖國培養出更多優(yōu)秀人才。

【初中模范班主任先進(jìn)事跡材料范文（通用5篇）】相關(guān)文章：

初中模范教師先進(jìn)事跡材料12-23

擁軍模范單位先進(jìn)事跡材料12-13

道德模范先進(jìn)事跡材料900字12-31

初中市級優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料范文（通用5篇）12-23

殘疾人創(chuàng )業(yè)模范先進(jìn)事跡材料11-26

初中市級優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料（通用5篇）12-24

道德模范個(gè)人先進(jìn)的事跡材料（精選5篇）12-29

社區模范家庭事跡材料范文12-17

模范家庭事跡材料（通用7篇）12-21

模范班組事跡材料11-12