2020最美教師事跡材料

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )用到過(guò)事跡材料吧，事跡材料是用于表?yè)P先進(jìn)、樹(shù)立典型，使廣大干部群眾見(jiàn)賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書(shū)面材料。想必許多人都在為如何寫(xiě)好事跡材料而煩惱吧，下面是小編為大家整理的2020最美教師事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　最美教師事跡材料1

　　我叫董立芹，是舊周學(xué)區中心小學(xué)的一名教師，做為一名年輕教師，我把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個(gè)字謹記心間，并讓它做為行動(dòng)指南、行為標尺來(lái)衡量自己的教學(xué)得失。我對教育事業(yè)更有著(zhù)一份執著(zhù)的熱愛(ài)，中師畢業(yè)的我為了提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師，我刻苦努力，于2005年和2006年分別取得高等教育自學(xué)考試專(zhuān)科、本科畢業(yè)證書(shū)，并在2005年拿到了普通話(huà)水平一級乙等證書(shū)。

　　由于我的基本功比較扎實(shí)，在2006年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學(xué)青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎。

　　做為一名年輕的教師，我不僅基礎扎實(shí)，而且對教育事業(yè)更是充滿(mǎn)了愛(ài)心，在我所教的班級內，經(jīng)常會(huì )讓每一位學(xué)生感受到老師的愛(ài)與關(guān)心，讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)生是老師心目中的驕傲。

　　2007年，我教了一個(gè)二年級，當時(shí)班里有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀律松懈，課下性格怪癖，與同學(xué)極不和群，而且愛(ài)與同學(xué)打架。她的這種行為引起了我的注意，于是我及時(shí)地對她進(jìn)行了一次家訪(fǎng)，在這次家訪(fǎng)中，我了解到曉華這種性格行成的原因原來(lái)與她的家庭有著(zhù)密不可分的聯(lián)系。她從小就沒(méi)有媽媽?zhuān)�與爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難的原因，外出打工的時(shí)間較多，只留下這么小的孩子，獨自照顧自己的生活起居�？吹竭@種情況，我明白了，因為曉華缺少母愛(ài)，才形成了這種性格，唯有母愛(ài)的呵護，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長(cháng)，唯有母愛(ài)的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我總是刻意的去關(guān)照這個(gè)孩子，向其他同學(xué)講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹(shù)立她在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時(shí)間給她補習功課，教給她如何合理利用時(shí)間;生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一起吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照顧她的生活起居，并經(jīng)常送她一些合適的衣服……

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，曉華犯錯的次數越來(lái)越少，性格變得越來(lái)越開(kāi)朗，和同學(xué)相處的也越來(lái)越好。尤其是她把老師當成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿(mǎn)感激，逢人必講老師的好處。正是因為這件事，學(xué)生和家長(cháng)對我好評如潮，更加信任和擁護。還是這件事，在2007年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回演講報告會(huì )”活動(dòng)中，我以這件事為典型，在全縣各個(gè)學(xué)區做報告;曾讓很多的學(xué)生、家長(cháng)、老師為之動(dòng)容，為之感動(dòng)。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。因為在2007年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽(yù)。

　　淵博的知識，赤誠的愛(ài)心是每位老師必備的素質(zhì)，但作為一名年輕的教師，我更擁有著(zhù)良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學(xué)生與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關(guān)系也非常緊張。偏偏這個(gè)孩子非常調皮，經(jīng)常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要老師稍加管教，家長(cháng)定會(huì )跑到學(xué)校大吵大鬧，并時(shí)時(shí)鼓動(dòng)其他學(xué)生家長(cháng)和老師過(guò)不去。在這種情況下，我從沒(méi)有與其發(fā)生過(guò)正面沖突，每次都是以忍耐來(lái)化解，以好言來(lái)相勸。在快要臨近期末考試的時(shí)候，這個(gè)孩子因為學(xué)騎自行車(chē)把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的強烈反對，毅然決然的利用每天的中午時(shí)間和星期日為孩子補課，以此做為和他家長(cháng)溝通的契機。我堅持為這個(gè)孩子補了20天的課，孩子的家長(cháng)也有開(kāi)始的覺(jué)得老師裝好心，到后來(lái)被徹底感動(dòng)。這樣小小的一件事又為我樹(shù)立了良好的口碑。因為工作出色，經(jīng)學(xué)區推薦，2008年我被縣委縣政府授予“三等功”。

　　任教十二年來(lái)，在做好學(xué)生管理工作的同時(shí)，我對自己的專(zhuān)業(yè)知識掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，嘗試運用對話(huà)式教學(xué)。其中我執教的人教版小學(xué)四年級語(yǔ)文《去年的`樹(shù)》一課，在學(xué)區和全縣被作為觀(guān)摩課，促使對話(huà)式教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中走向深入。在2009年度任縣小學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽中我又榮獲“農村教育城市化教學(xué)能手”稱(chēng)號。同時(shí)，由于各方面的出色表現， 2010年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱(chēng)號。同時(shí)，在2010年任縣星級教師評選活動(dòng)中，又被評為首批模范星教師。

　　作為任縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的骨干教師，我憑借自己深厚的語(yǔ)文學(xué)科功底，系統扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和獨特的教學(xué)風(fēng)格，優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量，代表任縣參加了2010年《邢臺市第二屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養大賽》，榮獲二等獎。

　　在2010年教師節來(lái)臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號，接受了隆重的表彰。

　　為了形成我縣獨特的教學(xué)特色，經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間的準備研究，2015年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學(xué)改革實(shí)驗項目活動(dòng)組。我作為“一課三卡”的制作使用者進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)。我利用業(yè)余時(shí)間認真研究其要素和結構，根據縣研制小組提供的三卡模式，結合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情制作出實(shí)用的“一課三卡”，率先在全縣進(jìn)行觀(guān)摩教學(xué)，實(shí)績(jì)突出，被縣教委評為“一課三卡”實(shí)驗項目?jì)?yōu)秀教師。在2015年任縣小學(xué)語(yǔ)文教師暑期培訓中，我所作的《平等對話(huà)——追求精彩紛呈、靈動(dòng)無(wú)限的語(yǔ)文課堂》專(zhuān)題講座，受到聽(tīng)課老師和教研室領(lǐng)導的一致好評。付出終有回報，在2015年教師節來(lái)臨之際，我被評為第三屆邢臺市“學(xué)科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號。

　　在各級領(lǐng)導的鼎力支持下，我愿意和全縣的語(yǔ)文教師一道，共同提高，一起進(jìn)步，使我縣的語(yǔ)文教學(xué)模式走出任縣，走向全國。

　　在做好一個(gè)語(yǔ)文教師的同時(shí)，從教十二年來(lái)，我一直兼任小學(xué)品德與社會(huì )課的教學(xué)，我所執教的品德與社會(huì )課也曾多次在學(xué)區、學(xué)校作為觀(guān)摩學(xué)習課。

　　我認為，一個(gè)成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛(ài)心;更重要的是必須擁有一種不計個(gè)人得失、甘為教育事業(yè)奉獻終生的無(wú)私精神。

　　最美教師事跡材料2

　　“它意味著(zhù)對科學(xué)的啟蒙，是每個(gè)孩子對自然科學(xué)產(chǎn)生興趣的火種!”王偉平如是說(shuō)。

　　今年57歲的王偉平，是遂昌縣大柘鎮中心小學(xué)的科學(xué)老師。自1980年走上教師工作崗位以來(lái)，他先后在遂昌縣石練鎮大茂坑村小學(xué)、石練鎮中心小學(xué)、大柘鎮中心小學(xué)任教。今年，是王偉平從教的第36個(gè)年頭，他還被評為“20xx全國最美教師”。全國僅有十人獲得該項殊榮，而他也是浙江省唯一入選的教師。

　　8月24日，王偉平又受邀趕赴北京，參加30日 ___電視臺演播廳錄制的“20xx尋找最美教師”大型公益活動(dòng)頒獎晚會(huì )。晚會(huì )錄制完成后，他又馬不停蹄趕回遂昌，趕回了他心心念念的學(xué)校，只為不影響9月1日學(xué)校正式開(kāi)學(xué)的工作……

　　放棄進(jìn)城扎根農村，他是別人眼里一根筋的“大傻子”。

　　不免有人要問(wèn)，像他這樣表現突出的科學(xué)老師，為什么會(huì )一直呆在農村小學(xué)任教，而不調到縣城，或者其他條件更好的學(xué)校呢?

　　其實(shí)，王偉平曾經(jīng)不止一次有過(guò)調進(jìn)縣城學(xué)校任教的機會(huì )，但每次都被他主動(dòng)放棄了。

　　人們問(wèn)他為什么?他總是輕描淡寫(xiě)地說(shuō):“縣城學(xué)校需要我這樣的科學(xué)老師，但農村學(xué)�？赡鼙瓤h城更需要�！币驗槌錾磙r村的他，更懂得農村孩子對知識與科學(xué)的渴望。

　　科學(xué)課涉及的知識面廣，課前總是要做大量的準備工作。有時(shí)上課需要活魚(yú)、蔬菜、種子等實(shí)物，而學(xué)校又缺這些物品，王偉平就自己貼錢(qián)購置。他到舟山去參加教學(xué)觀(guān)摩會(huì )，買(mǎi)回了海馬、海螺、扇貝、海螃蟹;到海南去旅游，又買(mǎi)回了海星、海膽;到福建太姥山游玩，還買(mǎi)回了寄居蟹……盡管他的工資不高，但要自己貼錢(qián)買(mǎi)教具，他卻從不心疼。

　　在教《形形色色的植物》一課時(shí)，王偉平覺(jué)得光靠掛圖是不夠的，必須在課堂上通過(guò)具體的實(shí)物觀(guān)察，才能提高學(xué)生的識別能力。于是他就利用空余時(shí)間，事先去戶(hù)外采集了學(xué)校附近沒(méi)有的30多種植物，帶到課堂供學(xué)生觀(guān)察。為了能在課堂展示教材上的“金魚(yú)草”，他甚至騎了2個(gè)小時(shí)的摩托車(chē)前往衢州，自掏腰包采購……

　　還有一次，王偉平在坐車(chē)從遂昌縣城回校的路上，看見(jiàn)路邊正在開(kāi)采石英礦和花崗巖，便立刻下車(chē)去采集礦石標本。當他返回公路時(shí)，天色已晚，路上早已沒(méi)有客車(chē)。他就背著(zhù)一籃子的石英礦和花崗巖步行，直到晚上8點(diǎn)多鐘才回到學(xué)校。

　　一名小學(xué)科學(xué)老師，其實(shí)就是全科教師。課余時(shí)間，王偉平還充當學(xué)校的水電工、木工、泥水匠，義務(wù)管理學(xué)校的水、電、音響等。這一做，就做了十幾年，沒(méi)有任何報酬和補貼。

　　1995年12月，在一次疏通教學(xué)樓水管的高空作業(yè)中，由于地面濕滑，王偉平不慎從三米多高的木梯上摔下來(lái)，造成腰椎粉碎性骨折。這一摔，讓他在遂昌縣中醫院躺了整整84天�！坝惺畮滋煜轮�完全沒(méi)有感覺(jué)，醫生都說(shuō)我差一點(diǎn)要坐在輪椅上過(guò)下半輩子了�！蓖鮽テ秸f(shuō)，萬(wàn)幸的是骨折沒(méi)有傷及脊髓。經(jīng)過(guò)痛苦的治療與康復鍛煉，他終于重新站了起來(lái)，重新回到了他心愛(ài)的講臺。雖然摔傷留下的后遺癥，讓他至今不能正常彎腰、下蹲，每逢陰天下雨傷口也總是隱隱作痛，而他卻從不言悔。

　　有人費解，他這樣辛苦究竟圖個(gè)什么，甚至還有人當面說(shuō)他是個(gè)傻子。王偉平卻不以為然地笑道:“我覺(jué)得能做這樣一個(gè)‘傻子’，也很值得嘛!”

　　“農村沒(méi)有好的條件，那我就給學(xué)生們創(chuàng )造條件�！蓖鮽テ绞沁@么說(shuō)，更是這么做的。

　　上世紀八九十年代，農村學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費緊缺，教具匱乏。當時(shí)科學(xué)老師們上課想給學(xué)生做實(shí)驗或展示標本，常常都是“心有余而力不足”。為了解決這個(gè)難題，給孩子們更多動(dòng)手操作的機會(huì )，王偉平總是絞盡腦汁，自費制作實(shí)驗教具與動(dòng)植物標本。

　　1990年，王偉平偶然得到一只死去的白鷴，把它做成第一只標本。在給學(xué)生們進(jìn)行課堂觀(guān)察展示后，良好的教學(xué)反饋，讓他一發(fā)不可收拾地開(kāi)始了自制動(dòng)、植物標本的漫漫征程。除了各色鳥(niǎo)類(lèi)，他還做過(guò)松鼠、兔子、蟾蜍、蠑螈等多種動(dòng)物標本，儼然打造出了一個(gè)小型的動(dòng)物世界。

　　1992年暑假，他與友人相約前往白馬山，捕捉動(dòng)物做標本。從大柘鎮方向走山路前往白馬山，道路險峻、崎嶇、陰森，路面上長(cháng)滿(mǎn)了青苔。因為海拔高，走到半山腰，天就下起了蒙蒙細雨。經(jīng)過(guò)3個(gè)多小時(shí)的徒步跋涉，他才到達了白馬山巔。之后，他在山上呆了整整三天，餓了就啃幾口干糧，渴了就喝幾口泉水，滑倒了就爬起來(lái)再前行，身上還“掛了彩”，每天都累得筋疲力竭。

　　“三天過(guò)后，我帶著(zhù)十幾條劇毒的蘄蛇、銀環(huán)蛇、兩頭蛇和100多只蝴蝶等收獲滿(mǎn)滿(mǎn)地下山，那一刻，我渾身充滿(mǎn)力量，連腳步都變得輕快了!因為孩子們又可以有新標本觀(guān)察了!”他笑著(zhù)回憶道。截至目前，他已浸制、干制動(dòng)物標本300多件，植物標本100多件。

　　其中，鳥(niǎo)類(lèi)標本的制作難度特別大，需要剝皮、上防腐藥、穿鐵絲，給鳥(niǎo)的頭部、翅膀等固定造型等。而只要一開(kāi)工做，就要一氣呵成做完，不然外皮僵硬了就無(wú)法做好美觀(guān)的標本。為此，下課回家的王偉平常常在家里通宵達旦地做標本，一做就是十幾個(gè)小時(shí)。

　　“制作標本所用的防腐劑要涂在動(dòng)物皮內，是由砒霜、肥皂、樟腦等防腐有毒物質(zhì)調配而成。但為了方便制作，盡可能保持標本造型美觀(guān)，我制作標本時(shí)都是不戴厚重的防護工具，徒手制作的�！蓖鮽テ秸f(shuō)，有一次他熬夜制作一只鳥(niǎo)的標本，在穿鐵絲擴展鳥(niǎo)的翅膀時(shí)，由于從晚上8點(diǎn)一直忙到次日清晨6點(diǎn)，長(cháng)時(shí)間的制作讓他晃了神。一不小心，王偉平的左手食指就被沾有防腐藥劑的鐵絲刺破，造成了砒霜中毒。

　　可為了不讓這只標本的制作半途而廢，王偉平硬是忍著(zhù)痛將標本做完，才顧得上仔細處理傷口。沒(méi)想到傷口已經(jīng)發(fā)黑，手指連同手臂都腫得很厲害。到鎮里的衛生院前后治療了1個(gè)多月，花了200多元才康復。而在當時(shí)，200元錢(qián)相當于他一個(gè)月的工資。

　　“幸好努力沒(méi)有白費，那次制作的標本獲得了縣里鳥(niǎo)類(lèi)標本制作的一等獎，許多學(xué)生們看到也特別喜歡�！被貞浧疬@段經(jīng)歷，王偉平笑容滿(mǎn)面，絲毫沒(méi)有流露出一絲痛苦、后怕的情緒。

　　在王偉平眼里，“科學(xué)”這門(mén)課也是啟蒙教育的基礎課程，一點(diǎn)不比主課差，而且做實(shí)驗還能培養孩子們的動(dòng)手能力。王偉平總是說(shuō):“學(xué)生動(dòng)手了，就記住了�！�

　　如《空氣與燃燒》這課中，有一個(gè)“物體在純氧中燃燒”的演示實(shí)驗。在做這個(gè)實(shí)驗時(shí)，首先要制造和收集氧氣，然后將鐵絲、木炭、木條等放入純氧中燃燒。教材中原本要求老師演示的實(shí)驗，但為了讓學(xué)生更形象、更直觀(guān)地看到氧氣是如何制造和收集，以及“物體在純氧中燃燒”的過(guò)程和現象，這個(gè)實(shí)驗被他改成了學(xué)生分組操作。這些由學(xué)生自己親手完成的奇妙現象和實(shí)驗結果，大大激發(fā)了他們的學(xué)習興趣，也活躍了課堂氣氛，達到了很好的教學(xué)效果。

　　由于地處農村，課本中的有些要求往往受到當地條件和具體情況的限制。為此，他常常因地制宜對課本內容及實(shí)驗器材進(jìn)行大膽改進(jìn)。比如，《熱是怎樣傳播的》一課中，課本中要求用較粗的銅棒來(lái)做實(shí)驗，可王偉平走遍了遂昌本地大街小巷的五金店都找不到銅棒。如果不另辟蹊徑，這堂實(shí)驗課必然“流產(chǎn)”。為了完成實(shí)驗，他反復嘗試采用其他物品代替銅棒。到五金店買(mǎi)來(lái)了鋁芯線(xiàn)和鋁片條，經(jīng)過(guò)實(shí)驗對比發(fā)現，用鋁片條做實(shí)驗，傳熱速度快，傳熱效果好，學(xué)生分組實(shí)驗也容易準備。

　　“但是熱傳導的特征不是靠觀(guān)察熱的現象，而是從觀(guān)察大頭針依次掉下來(lái)的事實(shí)中想象出來(lái)的，不太明顯。為了使學(xué)生觀(guān)察到熱傳導的現象，我設計了一個(gè)既能看到事實(shí)，又能觀(guān)察到現象的實(shí)驗，讓學(xué)生一目了然�！蓖鮽テ饺鐢导艺涞卣f(shuō)。

　　他將前面所用的鋁片條固定在鐵架臺上，在鋁片條的下面，把大頭針用凡士林依次粘上，在鋁片條的上面涂好熔化了的蠟燭油，再用酒精燈給鋁片條的一端加熱，使學(xué)生既能看到粘在鋁片條下面大頭針是怎樣依次掉下來(lái)的，又能看到鋁片條上面的蠟燭油是怎樣從加熱的部位向冷的部位逐漸熔化后擴展。從而將“熱傳導”這種看不見(jiàn)的特征和現象，借助蠟燭油的熔化現象變成看事實(shí)，使實(shí)驗變得具體、形象、生動(dòng)、有趣，讓實(shí)驗教學(xué)起到了事半功倍的效果。

　　像這樣的例子還有很多。30多年來(lái)，王偉平家中常備著(zhù)各色工具，他自制了固體熱脹冷縮分組實(shí)驗儀、測量太陽(yáng)高度儀等40多種實(shí)驗儀器，前后共為學(xué)校實(shí)驗室做了近500件實(shí)驗教具。這些教具不僅在教學(xué)工作中得到了專(zhuān)家、領(lǐng)導的認可，更讓孩子們從中學(xué)到了知識。

　　據不完全統計，王偉平所任教的學(xué)科多次在縣級學(xué)科抽測中成績(jì)名列前茅。他輔導學(xué)生在參加國家、省、市、縣級知識競賽和實(shí)驗操作競賽中，獲獎已達65人次。

　　付出終有回報。36年來(lái)全身心撲在工作上的王偉平，收獲了應得的榮譽(yù)——1999年10月，被評為浙江省普及實(shí)驗教學(xué)工作先進(jìn)工作者;20xx年9月，被授予全國優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱(chēng)號;20xx年12月，分別被評為麗水市最美鄉村教師和遂昌縣最美鄉村教師;20xx年4月，獲評20xx浙江教育年度新聞人物;如今，他成功入選“20xx全國最美教師”，全國僅有十人獲得該項殊榮，他是浙江省唯一入選的教師。

　　今年的8月3日至5日，中央電視臺《尋找最美教師》欄目組，專(zhuān)程驅車(chē)來(lái)到王偉平所在學(xué)校，對其進(jìn)行了為期三天的采訪(fǎng)拍攝，制作完成了一部20多分鐘的紀錄片，并于9月6日在央視十套的《講述》欄目播出。

　　8月24日，王偉平受邀趕赴北京，參加中央電視臺“20xx尋找最美教師”大型公益活動(dòng)頒獎晚會(huì )的事前準備、彩排、錄制等工作。晚會(huì )當天，中國科學(xué)院副院長(cháng)王恩哥為他宣讀頒獎詞，主持人周濤現場(chǎng)對他進(jìn)行采訪(fǎng)。獲得這份殊榮，對于扎根農村小學(xué)默默奉獻了大半輩子的王偉平來(lái)說(shuō)，是實(shí)至名歸�？伤�自己卻說(shuō)，有點(diǎn)“受寵若驚”。

　　“這一次北京之行，我的收獲很大:很榮幸能夠認識這一批全國最優(yōu)秀的教師，在他們之中，不乏德高望重的專(zhuān)家、教授，甚至中國工程院院士�？戳怂麄兊氖论E，我很感動(dòng)，也很受啟發(fā)。其實(shí)我真的很平凡、渺小，我只是做了自己應該做好的本職工作而已，并沒(méi)有作出多大的貢獻，卻和他們一起站在臺上領(lǐng)獎……和其他獲獎?wù)呦啾�，我做的事真是微不足道�！蓖鮽テ秸f(shuō)。

　　8月31日，頒獎晚會(huì )結束的第二天，他婉拒了頒獎晚會(huì )舉辦方留他在京游玩幾日的好意，馬不停蹄地踏上歸途。連坐4個(gè)小時(shí)的飛機到衢州，又從衢州乘車(chē)趕回遂昌，回到了心心念念的學(xué)校和孩子們的身邊。

　　“因為第二天就是9月1日，是我們學(xué)校開(kāi)學(xué)的日子。我還有很多工作要做，學(xué)生們還在等著(zhù)我，我要對得起我的學(xué)生，他們是第一位的，所以一分鐘都不能耽擱�！蓖鮽テ綔睾投鴪远ǖ卣f(shuō)。

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