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護理團先進(jìn)事跡摘錄
“我在南丁格爾銅像下莊嚴宣誓……”，每年的5月12日國際護士節，當這豪邁的誓言回蕩在無(wú)錫衛生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校園的時(shí)候，戴上潔白燕帽的“白衣天使”們無(wú)不感到護士這一職業(yè)的神圣和光榮。
創(chuàng )辦于1919年的無(wú)錫衛校，歷經(jīng)九十年的風(fēng)雨滄桑，以準確的辦學(xué)定位，鮮明的辦學(xué)特色，獨樹(shù)一幟的育人理念，造就了千千萬(wàn)萬(wàn)像南丁格爾那樣，為護理事業(yè)獻身的優(yōu)秀人才。有數據顯示，目前，無(wú)錫市各大衛生醫療單位的臨床護士中，約有70%畢業(yè)于該校。記者日前走進(jìn)無(wú)錫“白醫天使”成長(cháng)的搖籃——無(wú)錫衛校，親身感受該校精心打造優(yōu)秀護理專(zhuān)業(yè)，培養優(yōu)秀護理人才的生動(dòng)事跡。
一支優(yōu)秀的團隊
護理專(zhuān)業(yè)是無(wú)錫衛校歷史最悠久的專(zhuān)業(yè)，護理系是目前該校最大的系。用衛校人的話(huà)說(shuō)，護理就是衛校的“根”。1919年，無(wú)錫衛校從護理專(zhuān)業(yè)“發(fā)家”起步，一步步發(fā)展壯大至今。護理系如今面向全省招收全日制中職、高職護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生，目前全系有教師51人、在讀學(xué)生4000多名、70多個(gè)班級。
“萬(wàn)物人為本，萬(wàn)事人為先”。作為學(xué)校系部的“頭塊牌子”，教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要，而教學(xué)質(zhì)量的保證，師資力量是關(guān)鍵。校護理系注重建設一支富有激情、業(yè)務(wù)精湛、干事創(chuàng )業(yè)的教學(xué)、管理團隊，全力打造護理專(zhuān)業(yè)這個(gè)“亮麗”品牌。據了解，該系教師隊伍中，有14人擁有碩士學(xué)歷，15人獲高級職稱(chēng)。護理系承擔了涉及全日制中職、高職護理、成人教育、社會(huì )培訓等不同層次七八十門(mén)課程的教學(xué)。護理系的教學(xué)任務(wù)歷來(lái)是最繁重的，但各位老師毫無(wú)怨言，每年均保質(zhì)保量地完成學(xué)校下達的教學(xué)任務(wù)。
不僅如此，鉆研業(yè)務(wù)是這支團隊的集體品質(zhì)，多年開(kāi)展教研和科研，結出了累累碩果。該系共獲得市級以上教研和科研獲獎成果12項，其中，有中國醫教學(xué)會(huì )衛生事業(yè)委員會(huì )教學(xué)成果一等獎1項、省聯(lián)合職技院教學(xué)成果二等獎2項。多年來(lái)，該系老師公開(kāi)出版教材或自編校本教材合計46本，多人多次在省內外教案、說(shuō)課、課件競賽中獲獎。此外，近幾年以第一作者發(fā)表省級以上雜志論文200多篇，其中核心期刊50多篇，sci期刊1篇。
為提高護理專(zhuān)業(yè)教師的教學(xué)、科研和實(shí)踐能力，學(xué)校加大培養和引進(jìn)力度，近三年，全校共引進(jìn)護理專(zhuān)業(yè)教師25名，其中研究生12名，每年選派教師參加國家級骨干教師培訓以及省市級專(zhuān)業(yè)培訓。與此同時(shí)，實(shí)施以培養青年骨干教師為目的的“青藍計劃”，加強對專(zhuān)業(yè)帶頭人、“雙師型”教師培養，目前全系80%的教師是“雙師型”教師，2人成為江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院專(zhuān)業(yè)帶頭人、2人為江蘇省教育廳教科研中心組成員，1人成為江蘇省衛生廳衛生職業(yè)教育學(xué)科帶頭人，多人在省內外學(xué)術(shù)團體中擔任副會(huì )長(cháng)、副理事長(cháng)、理事長(cháng)等社會(huì )職務(wù)。
過(guò)硬的綜合素質(zhì)、精湛的專(zhuān)業(yè)技能，使這支團隊從來(lái)不乏榮譽(yù)：XX年該系被省婦聯(lián)評為“省巾幗文明崗”，2011年護理專(zhuān)業(yè)被評為“省級高職示范專(zhuān)業(yè)”，多年來(lái)，該系的教師曾榮獲局級及以上榮譽(yù)74人次，1人獲省“中等學(xué)校紅杉樹(shù)園丁獎銀質(zhì)獎”、6人獲省市級“優(yōu)秀教育工作者”、4人獲省”職業(yè)教育優(yōu)秀班主任”、1人獲市“五一崗位明星”，獲得“青年崗位能手稱(chēng)號”、“市優(yōu)秀護理工作者”、“優(yōu)秀指導老師”等榮譽(yù)稱(chēng)號的教師更是不勝枚舉。
一種全新的理念
為培養“走得出、留得下、干得好”的優(yōu)秀護理人才，校護理系秉持“在傳統中創(chuàng )新，在發(fā)展中樹(shù)品牌”的主導思想，積極探索衛生職業(yè)教育教學(xué)改革，嘗試新的教學(xué)方法，開(kāi)展了項目教學(xué)、理實(shí)一體化教學(xué)、任務(wù)驅動(dòng)行為導向教學(xué)、案例教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等形式多樣的教學(xué)改革，收獲了良好的效果。
在醫療行業(yè)有這樣一句話(huà)：“醫生的嘴，護士的腿”，表明護理學(xué)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性很強的專(zhuān)業(yè)。為培養既有扎實(shí)的理論知識，又有嫻熟的操作動(dòng)手能力的護理專(zhuān)業(yè)人才，在教學(xué)內容上，護理系突出臨床護理，著(zhù)重實(shí)踐技能，實(shí)現職業(yè)教育與臨床實(shí)踐的“無(wú)縫”對接。數據顯示，該系的理論課與實(shí)踐課的課時(shí)比例達到1：1，各實(shí)驗課程開(kāi)出率達到100%。學(xué)校有一座全省一流的護理實(shí)訓基地，在這個(gè)總投入800萬(wàn)元、面積8400多平米的實(shí)訓基地中，有護理實(shí)訓中心、助產(chǎn)實(shí)訓中心，語(yǔ)言技能實(shí)訓室、人體解剖實(shí)訓室、形態(tài)實(shí)訓室、機能實(shí)訓室及模擬病房等等，除一般醫院的病床及其配套裝置外，還配備了與三級醫院臨床護理同步的國產(chǎn)人工呼吸機、心電監護儀、心電除顫儀等設備和病房設施，甚至還配有高級多功能氣道管理模型系統、高智能數字化綜合急救技能訓練系統等先進(jìn)設備，實(shí)現了實(shí)驗室與臨床實(shí)踐的“零距離”。學(xué)生置身其中模擬、訓練，會(huì )產(chǎn)生如臨醫院環(huán)境的感覺(jué)，能更好地掌握應有的護理技能。
護理專(zhuān)業(yè)的創(chuàng )始人南丁格爾提出：護理既是科學(xué)又是藝術(shù)。護士不單單是落實(shí)醫生的治療措施和醫囑，更應該具備及時(shí)對病人的病情作出觀(guān)察和判斷，對病人進(jìn)行生活護理、心理護理和康復指導的能力。在這種全新理念的推動(dòng)下，一股護理教學(xué)改革新風(fēng)近年來(lái)吹遍護理系，目標是改變以往人們印象中護士只是“打針、發(fā)藥、端水”的形象，打造出一支有著(zhù)良好的人文修養、會(huì )干事、善動(dòng)腦的綜合素質(zhì)較高的現代護理專(zhuān)業(yè)人才。
隨著(zhù)人才培養理念的轉變，該系教學(xué)模式發(fā)生了深刻改變，如今的護理課程中采用了情境案例教學(xué)、行為導向教學(xué)等先進(jìn)教學(xué)方法，注重培養學(xué)生與臨床患者的溝通、互動(dòng)能力。這種新方法得到了顯著(zhù)的成效：學(xué)校派出的隊伍連續4年摘得全國護士風(fēng)采展示賽團體組的桂冠，并囊括所在組別學(xué)生個(gè)人榮譽(yù)（全能、單項）第一名等好成績(jì)；在今年參加的2011年全國衛生職業(yè)院校護理操作技能大賽中，再次獲得團體二等獎。
一盞引路的明燈
翻開(kāi)護理系輝煌的史冊發(fā)現，畢業(yè)生中的高級護理專(zhuān)家、跨世紀學(xué)科帶頭人“群星璀璨”，這里可謂一片桃李芬芳的沃土。該校自成立以來(lái)，已經(jīng)有2萬(wàn)多名畢業(yè)生被盛市多家衛生醫療單位擇優(yōu)錄用。護理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)就業(yè)率多年來(lái)保持在98％以上。
受金融危機的影響，畢業(yè)生“就業(yè)難”問(wèn)題愈演愈烈，但該校護理專(zhuān)業(yè)依舊保持著(zhù)如此高的就業(yè)率，這離不開(kāi)護理系的“精確指引”。護理系通過(guò)實(shí)施“訂單式”培養計劃、院校合作等一系列有效舉措，實(shí)現人才培養與就業(yè)崗位“零距離”，為學(xué)生點(diǎn)亮了就業(yè)的引路明燈。
除了抓課堂教學(xué)外，護理系開(kāi)展了多種多樣的“第二課堂”，與盛市14家衛生醫療單位建立了穩定的教學(xué)實(shí)習合作關(guān)系，廣泛深入地開(kāi)展校院合作。首先，根據各醫院的具體情況和不同要求，在護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)入二年級時(shí)就初步分幾個(gè)專(zhuān)業(yè)方向班，如英語(yǔ)特色護理、助產(chǎn)護理等，有針對性地進(jìn)行“訂單式”培養。其次，聘請臨床一線(xiàn)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的護理專(zhuān)家擔任教學(xué)任務(wù)，建立起一支教學(xué)經(jīng)驗豐富、實(shí)踐動(dòng)手能力強的外聘師資隊伍，形成教學(xué)、臨床聯(lián)手，共同培養專(zhuān)業(yè)人才的新模式。再次，探索實(shí)施“到臨床上去學(xué)專(zhuān)業(yè)課”新型教學(xué)方法，以1-2個(gè)班為試點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習“內科護理學(xué)”、“外科護理學(xué)”等專(zhuān)業(yè)課程時(shí)，全部到醫院，請臨床帶教老師做授課老師，讓學(xué)生在臨床真實(shí)的環(huán)境中邊實(shí)踐邊學(xué)習理論，實(shí)現“學(xué)習—實(shí)習—就業(yè)”的有機銜接。
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