女教師的先進(jìn)事跡

　　表情生動(dòng)，聲音洪亮，課堂上的胡榮精神飽滿(mǎn)，一點(diǎn)兒也看不出飽受病痛折磨的樣子。在她的“煽動(dòng)”下，孩子們一會(huì )兒練習英語(yǔ)會(huì )話(huà)，一會(huì )兒來(lái)個(gè)小小的情景劇，教室里不時(shí)響起歡快的笑聲。下課后走出教室，胡榮似乎還沉浸在熱烈的課堂氛圍中。她說(shuō)：“只要跟學(xué)生在一起，我就很快樂(lè )，很精神�！�

　　放棄“金飯碗”捧起“泥飯碗”

　　大學(xué)畢業(yè)時(shí)，一個(gè)令人羨慕不已的機會(huì )出現在胡榮面前：一家著(zhù)名的中資機構看中她過(guò)硬的筆頭功夫和嫻熟的口頭表達，想聘請她擔任駐外英語(yǔ)翻譯。來(lái)自重慶市江津區農村的胡榮，念書(shū)時(shí)多次因患大病接受手術(shù)治療，家庭經(jīng)濟十分拮據，正是特別需要錢(qián)的時(shí)候。沒(méi)想到胡榮，竟然對用人單位搖了搖頭：“我還是想去鄉村中學(xué)教英語(yǔ)�！�

　　1996年7月，走出大學(xué)校門(mén)的胡榮，如愿以?xún)數剡M(jìn)了江津一所條件艱苦的鄉村中學(xué)。生活條件很差，工作任務(wù)很重，但是胡榮熱情高漲，可是沒(méi)想到剛上了幾次課，滿(mǎn)腔熱情就被澆了一盆冷水。胡榮發(fā)現，同學(xué)們對自己的講課普遍表現冷淡。

　　孩子們不喜歡這樣講課嗎？課余時(shí)間，胡榮和學(xué)生“打成一片”，發(fā)現多數同學(xué)因為基礎很差，從心理上對英語(yǔ)產(chǎn)生了害怕甚至反感。找到了癥結，胡榮開(kāi)始“對癥下藥”。她堅持對學(xué)生進(jìn)行分層次輔導，讓每位同學(xué)都在進(jìn)步中產(chǎn)生成功感。

　　XX年，胡榮隨丈夫調到重慶市璧山縣廣普中學(xué)。這是一所條件更差的鄉村初中，學(xué)校距離縣城38公里，去一趟縣城要換兩趟車(chē)。剛到學(xué)校，胡榮擔任兩個(gè)年級共3個(gè)班的英語(yǔ)教師。第二年中考，她所教班級的英語(yǔ)平均成績(jì)達到了創(chuàng )歷史的125。5分。

　　“只想做好一把傘”

　　胡榮很快成了縣內各中學(xué)爭搶的“香餑餑”。重慶市內幾所王牌中學(xué)爭相延攬她。

　　XX年，重慶市一所特別有名的中學(xué)多次派人來(lái)游說(shuō)胡榮，后來(lái)索性替她做好了一份調動(dòng)申請表，專(zhuān)門(mén)派人送到她家里�！暗侥膬翰皇桥囵B人才？你也知道，我們學(xué)校的學(xué)生考的都是名牌大學(xué)。你去了，培養的都是高層次人才�！眮�(lái)人一邊給胡榮“講道理”，一邊給她介紹學(xué)校的待遇和給她開(kāi)出的薪酬。胡榮有些動(dòng)心了。

　　客人告辭后，胡榮開(kāi)始清理這些年留下的一些資料，當她看到了學(xué)生們疊的1000顆五顏六色的“幸運星”。她知道自己應該留下來(lái)……

　　畢業(yè)于清華大學(xué)的鄧麗霞回憶說(shuō)，胡榮老師剛來(lái)時(shí)，同學(xué)們的英語(yǔ)都不好，很多人自暴自棄，甚至準備輟學(xué)。胡榮老師從不因此責罵，上課時(shí)總是充滿(mǎn)激情調動(dòng)大家的情緒，下課后充滿(mǎn)溫情地和同學(xué)們談心。

　　甘守清貧的胡榮，改變了許多農村孩子的命運。在她的精心輔導下，廣普中學(xué)的3名農村孩子，還獲得了全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽二等獎。面對眾多褒獎和榮譽(yù)，胡榮說(shuō)：“我只想做好一把傘，為農村孩子撐起一片天�！�

　　不幸接踵而至，她對講臺不離不棄

　　大學(xué)入學(xué)體檢時(shí)，胡榮意外地被檢查出皮下囊腫，后來(lái)確診為雙腎多發(fā)性結石。入學(xué)后不久，她就先后接受了兩次取石手術(shù);手術(shù)后不久，左腎積水并壞死，不得不接受摘除手術(shù)。醫生診斷后認為，患者病情嚴重，手術(shù)后存活的`時(shí)間可能也不會(huì )很長(cháng)。

　　可是，人們見(jiàn)到的胡榮，任何時(shí)候都是笑容滿(mǎn)面。

　　廣普初中九成以上的孩子都來(lái)自農村家庭，很多人家庭貧困，父母又長(cháng)期不在身邊。胡榮既教英語(yǔ)，又當他們的知心姐姐。左腎摘除后，胡榮的右腎也經(jīng)常發(fā)炎。剛開(kāi)始，她不想讓孩子們知道自己的病情。后來(lái)索性和盤(pán)托出，用自己的經(jīng)歷來(lái)打動(dòng)學(xué)生，把他們重新引上正軌。

　　后來(lái)，胡榮又接連經(jīng)歷了母親患白血病去世、婆婆突發(fā)心臟病去世、父親腦溢血住院半年等多個(gè)家庭變故，她自己也因病情惡化6次入院治療。不幸接踵而至，卻始終沒(méi)有將胡榮從講臺前拉開(kāi)。

　　XX年，胡榮被評為全國優(yōu)秀教師;XX年，被評為重慶市教書(shū)育人楷模。胡榮說(shuō)，能一直從事自己喜愛(ài)的教育工作，讓自己對命運心存感激。一屆又一屆的學(xué)生對胡榮吐露心聲：“我也許不是您最好的學(xué)生，但您一定是我們最好的老師！”

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