大學(xué)生支教實(shí)踐報告精選15篇
在人們素養不斷提高的今天，報告與我們的生活緊密相連，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，下面是小編精心整理的大學(xué)生支教實(shí)踐報告，歡迎閱讀與收藏。
大學(xué)生支教實(shí)踐報告1
一、支教初體驗
最初的最初，我的確是懷著(zhù)一種自以為很崇高的心理、很英雄主義的心理去京華武義一個(gè)最貧困的山區去支教。但在真正經(jīng)歷過(guò)支教后，當我回過(guò)頭來(lái)重新審視我們最初的想法時(shí)，就會(huì )更加堅定自己的信念。
如果說(shuō)過(guò)去的自己的思想很幼稚，但這次支教足以磨礪我，然我變的成熟。七天的支教生活值得我們用一生來(lái)銘記。艱難的環(huán)境磨礪的是我們的意志，支教生活帶給我們的是全新的生活體驗�？藓蜏I、喜悅與笑容伴隨著(zhù)支教七天的酸甜苦辣，感動(dòng)與感觸纏繞著(zhù)七天的百味俱全。讓我體驗到了從未體驗過(guò)的生活。
從浙江財經(jīng)學(xué)院東方學(xué)院出發(fā)，車(chē)子駛過(guò)平坦的高速公路，駛過(guò)彎曲的羊腸小道，引領(lǐng)支教成員們通向心靈的目的地。在乘車(chē)過(guò)程中，因為路途顛簸，幾個(gè)暈車(chē)的同學(xué)努力堅持著(zhù)。沿途我們并不十分清楚路線(xiàn)，只能拖著(zhù)沉重的行李詢(xún)問(wèn)路人。在不斷的打聽(tīng)之后，終于尋找到正確的路線(xiàn)。青山圍繞，流水潺潺，在這風(fēng)景秀麗的好地方卻住著(zhù)一群渴望知識的孩子。
二、教書(shū)新體驗
七天的支教行深深打動(dòng)了我，激發(fā)了我內心深處對于愛(ài)的認識。原來(lái)愛(ài)也可以如此博大，我們用我們們純樸善良的心，進(jìn)一步繼承和發(fā)揚了中華民族濟難助困的傳統美德，攀起希望工程的一片藍天，為人們樹(shù)立了優(yōu)秀的道德風(fēng)范。從十八個(gè)孩子的眼中，我沒(méi)有看到一絲因炎熱而失去動(dòng)力，反而看到了他們身上的快樂(lè )，那無(wú)暇而天真的目光注視著(zhù)講臺上的老師。一雙雙渴求知識的眼睛是一種觸動(dòng)，可憐而不可悲，真誠卻不乏天真。我們用我們所學(xué)的知識，武裝這里的孩子;而他們用他們的真誠，滋潤我們逐漸干涸的心靈。
帶著(zhù)點(diǎn)緊張和不安，跟多時(shí)懷揣著(zhù)兒時(shí)的夢(mèng)想和能教育學(xué)生的興奮，在第二天一早，支教成員就走進(jìn)了教室。學(xué)生們瞬間安靜下來(lái)，靈動(dòng)的眼睛全部望向講臺。在心中突然感覺(jué)，只有精彩的課才值得他們的付出，才能滿(mǎn)足他們對知識的需求。
為了增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高他們的能力與心理素質(zhì);為了拓寬學(xué)生的視野，增加他們的興趣愛(ài)好;也為了表達社會(huì )對于他們的關(guān)注，給與他們最大的鼓勵。我們的常規教學(xué)安排：
1、 支教團隊按照學(xué)校常規要求，安排教學(xué)活動(dòng)，包括上課、午睡、興趣活動(dòng)等等。
2、 支教人員每人負責一門(mén)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，除了傳統的數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)，也增加了很多新穎的課程，如健美操、棋類(lèi)、沙畫(huà)、思想教育等。
3、加強組織教學(xué)。教師應注意有效的吸引學(xué)生的注意力，為教學(xué)的進(jìn)行提供良好的學(xué)習氛圍和環(huán)境。感到自己的渺小，因為改變不了什么，但我盡力去給他們做榜樣，用語(yǔ)言和行動(dòng)去影響他們。希望他們以后認真生活、認真學(xué)習，好好發(fā)展。也希望有更多的人去關(guān)心他們。
一樣的課程用不同的方式上，不同的課程用有趣的方式上。語(yǔ)文課上教育學(xué)生根據自己的星座揚長(cháng)避短，心理課上探知學(xué)生的內心世界，思想教育課上引導學(xué)生正確的觀(guān)念。數學(xué)課中有趣的奧數題，豐富多彩的英語(yǔ)課，對學(xué)生有超強吸引力的日語(yǔ)課，魅力四射的音樂(lè )課和頗受學(xué)生喜愛(ài)的美術(shù)課，都對學(xué)生帶來(lái)了深刻的影響。在很多課上，老師都注意與學(xué)生的互動(dòng)，期望與學(xué)生之間更一步的增深感情。通過(guò)新穎的課程和教法，，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養其團隊精神和獨立思考的能力，鼓勵創(chuàng )造性和主動(dòng)學(xué)習意識，讓他們真正享受學(xué)習。在教學(xué)過(guò)程中,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題，同時(shí)也評出了最受同學(xué)喜愛(ài)的支教老師。
三、支教生活
在日常生活中,我們隊是一個(gè)整體，平時(shí)互相幫助，大家輪流洗碗，雖然剛開(kāi)始可能經(jīng)驗不足，但大家都積極參與。支教成員在講臺上上課時(shí)，都會(huì )有其他成員在下面幫助渲染氣氛，希望把課上的更加精彩。
我們收獲了友誼，十二個(gè)人的支教行奠定了我們十二顆心靈的相通，我們用心靈溝通，給孩子們筑起一座愛(ài)之城。那種愛(ài)是跨越了由性別、師生、性格······所造成的一切隔閡的真誠。而我們十二個(gè)人之間的友誼，更是在不可思議的速度下建立起來(lái)，那種在艱辛的條件下互相幫助，朝著(zhù)同一個(gè)方向努力的默契，是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達的。剛到學(xué)校時(shí)，寢室里什么都沒(méi)有，大家不僅要在附近的商店里采購生活必需品，而且要把寢室打掃干凈，把席子洗刷干凈。在睡覺(jué)時(shí)，無(wú)論是殺蟲(chóng)劑、蚊香還是花露水都抵擋不了蟲(chóng)子的進(jìn)攻，身上的包一天比一天多，有些甚至會(huì )化膿。但這并不影響支教成員們，大家依舊白天授課，晚上寫(xiě)通訊稿。
在支教中最浪漫的事就是晚上大家一起坐在一張乒乓桌上看星星，因為寢室里很熱，蟲(chóng)子也很多，所以大家很樂(lè )意在一起聊天。當然這七天中，也有著(zhù)許許多多的小插曲。孩子們經(jīng)常因為有事不能來(lái)，這雖然很遺憾，但是如果沒(méi)有其他的事，他們就一定會(huì )來(lái)。生活的環(huán)境并不重要，只要能與學(xué)生們在一起，得到精神的快樂(lè )，知識的增長(cháng)，友誼的積累，也就不虛此行。
感動(dòng)，并不是刻意去尋求，而是那么自然而然的、不經(jīng)意間的就被孩子們感動(dòng)了，不曾忘記，也不會(huì )忘記。當我們
要離開(kāi)的那天，孩子們不經(jīng)意間的詢(xún)問(wèn) “哥哥/姐姐，你們明年還會(huì )來(lái)么”，當時(shí)的我有一種熱淚盈眶的感覺(jué)，也許他們每年都期待著(zhù)我們的到來(lái)，不是渺小的我們，而是我們的支教隊伍。七天的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。想想自己的離開(kāi)，心中依然很不舍!
四、實(shí)踐收獲
實(shí)踐結束了，但這又是另一種開(kāi)始，是我們的一個(gè)開(kāi)始，我們的人生得到了不同的意義，我們正在為自己的人生書(shū)寫(xiě)不同的篇章。
實(shí)踐的意義與價(jià)值，也并非取決于我們選擇的實(shí)踐環(huán)境、實(shí)踐地點(diǎn)和實(shí)踐人群，而是取決于我們的活動(dòng)，取決于我們在這次實(shí)踐中付出了什么，給對方帶去了什么;取決于我們收獲了什么，而對方又收獲了什么;取決于我們的活動(dòng)是否能讓社會(huì )上更多人和群體關(guān)注我們的實(shí)踐的對象，而不是關(guān)注我們。我不得不承認，在最初的想法里，我們太自以為是，只是過(guò)分的關(guān)注怎樣怎樣的活動(dòng)、怎樣的環(huán)境、怎樣的經(jīng)歷對于我們才是最有意義的，在很大程度上只是單方面地考慮自身，而忽略了我們的活動(dòng)對于承受方的意義、對于社會(huì )的意義。而在這個(gè)過(guò)程中，盡可能的鍛煉自己，盡可能的提升整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì )價(jià)值。漸漸地，我才明白，實(shí)踐的作用，并非是期待我們通過(guò)某一次或者某幾次的實(shí)踐而實(shí)現多大的社會(huì )價(jià)值，而是讓我們能夠走出大學(xué)這座象牙塔的庇護，去接觸社會(huì )，認識社會(huì )，也是了解自己。
還有許許多多，都將成為記憶。有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段全新的體驗和感受，給我的人生劃下了永不磨滅的一筆，我的生命將因它而更加的豐富和精彩。
大學(xué)生支教實(shí)踐報告2
這次支教，這次西部之行，對于我來(lái)說(shuō)，是史無(wú)前例的。
在離開(kāi)北京之前，或者之前的之前，我原以為我可以為西部帶去很多東西，我原以為可以讓西部的孩子能夠得到像城里的孩子一樣的教育環(huán)境和資源，我原以為我們的西部之行在當地看來(lái)應該是充滿(mǎn)希望和期待的，我原以為憑我XX年的讀書(shū)歷程完全可以應付山村里的十幾歲的孩子，我原以為在任何方面我都比農村的孩子要優(yōu)越盡管我也是成長(cháng)自農村，我原以為……
可是當我踏上北黃的土地，當我看到孩子們艱苦的生活方式，當我看到村名不理解的眼神，當我們看到艱苦的環(huán)境，我知道，我們的這次西部陽(yáng)光之行不會(huì )一帆風(fēng)順，需要我們付出的可能遠遠比我們預期的要多很多。
當我們驅車(chē)來(lái)到這多位于陜西省渭南市埝橋鄉的小學(xué)時(shí)，首先映入眼簾的是校門(mén)口那個(gè)簡(jiǎn)陋卻屹立的牌子，上面寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)非常好看的字"熱烈歡迎大學(xué)生來(lái)校支教"，說(shuō)實(shí)話(huà)，雖然并不是很華麗或者很怎么樣的話(huà)，但是卻差一點(diǎn)讓我流淚。我想，首先有校方的支持，我們的工作會(huì )更好開(kāi)展一些。我們的行為才會(huì )看上去make sense。
當天的孩子們在考試，看著(zhù)孩子們在簡(jiǎn)陋的課桌上認真的寫(xiě)著(zhù)什么，心里突然充滿(mǎn)感動(dòng)，我想我們大學(xué)生在大學(xué)的自習室那么好的環(huán)境里又有幾個(gè)能像他們一樣心無(wú)旁騖的認真的去汲取知識，人們總是不去珍惜身邊唾手可得的東西，但是當這些東西真的離我們很遠的時(shí)候我們可能才會(huì )向他們一樣，認真的對待，好好的珍惜�？吹揭粋�(gè)孩子答題時(shí)皴裂的手，撕心裂肺的痛，真的，仿佛那個(gè)孩子就是我的親人，我的弟弟，那種揪心的感覺(jué)是我長(cháng)這么大第一次感受到的。偶爾幾個(gè)孩子抬起頭看我的眼神都是充滿(mǎn)的好奇和不好意思，我想他們可能對于外部世界的認知可能幾乎為零吧，這也在我后來(lái)的了解中得到印證。
剛開(kāi)始給孩子們上課是緊張的，倒不是說(shuō)由于第一次做這個(gè)緊張，畢竟我在北航附小也教了一年的小學(xué)的孩子，我緊張的是我該如何去真正得到孩子們的認可，真正去教會(huì )孩子們一些孩子們需要的、感興趣的東西而不是只是填鴨。說(shuō)實(shí)話(huà)開(kāi)始有些孩子還是很不理解的，本身我們是在孩子們應該放寒假的時(shí)候去給孩子們上課。我跟曹舒帶的是四年級的課，這是這個(gè)學(xué)校最難"管"的一個(gè)班級用校長(cháng)的話(huà)來(lái)說(shuō)，當然我不想用管這個(gè)字來(lái)相容對待孩子們的方式，班里的孩子確實(shí)特別調皮，特別是像郭晨、焦瑞光這樣的小男孩，特別活潑好動(dòng)，開(kāi)始上課的時(shí)候經(jīng)常會(huì )在下面干一些不該干的東西，我盡量把自己扮演成一個(gè)大哥哥的角色，單獨的親切的去跟他溝通，孩子們心里是渴望被老師、被大家關(guān)注的，所有調皮搗蛋的孩子幾乎都是這樣的類(lèi)型，他們在學(xué)習上沒(méi)有辦法吸引大家的注意，吸引老師的注意，就會(huì )漸漸演化成破壞紀律，欺負同學(xué)來(lái)得到他們應該得到的那份關(guān)注。我盡量多去跟他們溝通，多去關(guān)心他們，常此以往，這些孩子都跟我特別親，上課時(shí)也開(kāi)始配合甚至幫助我，我很是感動(dòng)，也終于明白想要得到多少，首先要付出的更多。
農村的發(fā)展當然跟城市差距很大，班里的特殊學(xué)生也有很多，杜春明，一個(gè)特別乖，特別可愛(ài)的女孩子，但是這個(gè)孩子是個(gè)孤兒，自幼喪失父親，母親離家出走，改嫁他鄉，現在跟年邁的爺爺奶奶住在一起，爺爺還是腦血栓癱在炕上，全家的經(jīng)濟來(lái)源只靠上了年紀的奶奶種點(diǎn)地來(lái)生活，當我們去家里看的時(shí)候，奶奶看到老師來(lái)了就開(kāi)始哭，她舍不得自己的孫女，一個(gè)懂事的額孩子，一個(gè)在班里成績(jì)排名第二的孩子。我跟曹舒特意自己花錢(qián)去買(mǎi)了兩包面和其他糧食，因為我們作為沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源的大學(xué)生不知道我們對于這個(gè)家到底怎么做、做什么才能幫助她們。真希望社會(huì )上的好心人能夠獻出愛(ài)心和援助的手，真正幫助那些需要幫助的人，讓這個(gè)社會(huì )少一些悲劇。
在學(xué)校我們住在原來(lái)老師的宿舍，這里沒(méi)有暖氣，只有一個(gè)沒(méi)有什么溫度的蜂窩煤爐，全校的屋子包括校長(cháng)室都只是這樣的取暖設備，說(shuō)是取暖設備，王校長(cháng)跟我們說(shuō)其實(shí)做飯還行，取暖根本達不到要求，所以對于我們來(lái)說(shuō)就相當于幾乎沒(méi)有取暖設備。晚上睡覺(jué)就鉆到插電熱毯的被窩里才能暖和過(guò)來(lái)，所以早上起床是一件很艱難的事情，陜西農村的早上是一種清冷，起床就會(huì )渾身打哆嗦，但是想到孩子們馬上就來(lái)上課了，我們就有了戰勝這種寒冷的動(dòng)力。
班級里的教學(xué)在接下來(lái)的幾天里已經(jīng)越來(lái)越得心應手，孩子們也越來(lái)越喜歡我們，但是唯一變壞的是我們的身體狀況，首當其沖的就是我們的嗓子受不了了，大部分人每天都靠含著(zhù)西瓜霜才能繼續說(shuō)話(huà)。我清楚的記得第三天的時(shí)候我就說(shuō)不出話(huà)來(lái)了，聲帶就像撕裂了一樣，一發(fā)聲就疼的受不了。作為全隊的隊長(cháng)每天都要操心很多事，還要帶四年級的課所以嗓子義無(wú)反顧的罷工了。接下來(lái)又有還幾個(gè)戰友也有同樣的問(wèn)題，但是我們只能堅持。到后來(lái)隊里的好幾個(gè)男生都感冒了，咳嗽，我們開(kāi)玩笑在比較，在北黃被捅了幾針，還記得我一邊打吊瓶一邊帶領(lǐng)大家開(kāi)會(huì )的場(chǎng)面，現在想想，那是怎樣的一種堅持。但是在村里的診所打針的時(shí)候聽(tīng)到當地村民對我們的肯定，頓時(shí)覺(jué)得我們做什么，我們怎么樣真的都值了，真的。
班里有一個(gè)男孩子叫郭晨，是我最喜歡的一個(gè)孩子，雖然一開(kāi)始就調皮搗蛋，但是當我馴服了這個(gè)孩子之后漸漸發(fā)現他的身上有不同于其他孩子的氣場(chǎng)，一個(gè)很有潛力，一個(gè)我認為將來(lái)能夠有出息的孩子。支教結束之后，年三十的晚上，我在山東的家里接到他從北黃打來(lái)的拜年的電話(huà)時(shí)，那種興奮和感動(dòng)是難以言喻的，當時(shí)我幾乎是大喊著(zhù)對媽媽說(shuō)，我的學(xué)生給我打電話(huà)拜年了，那種驕傲，那種自豪真的是讓我至今難忘，相信一直會(huì )珍藏在我的心里。
在支教的過(guò)程中，我還做了一件事，就是給兩個(gè)高中的學(xué)生補課，這里的高中生只有一個(gè)目標就是考出農村，去大城市上大學(xué)，他們學(xué)習很刻苦，真高興我們在給這里的小孩子上課的同時(shí)也能做這樣的事情幫助山里的考生實(shí)現自己走出農村的夢(mèng)想。
我和隊友也參與了當地的農業(yè)勞動(dòng)。在冬天這個(gè)季節當地主要是發(fā)展蔬菜大棚，農民每天做的就是早上去大棚掀簾子，傍晚蓋簾子。就是這樣看似簡(jiǎn)單的工作我們卻很難做好。通過(guò)參與勞動(dòng)我們明白了書(shū)本上的知識永遠只有發(fā)揮到實(shí)踐中才能體現它的價(jià)值，否則我們在學(xué)校學(xué)再多的知識也是沒(méi)有任何用處的。
幾天的志愿活動(dòng)眼看就要接近尾聲，因為有以前隊伍的經(jīng)驗，我們很怕與孩子們抱在一起痛苦的場(chǎng)面，還好，沒(méi)有出現那種看上去像生離死別的狀況。很多孩子都以為我們還會(huì )再去，而且我們在給孩子們做好了認真的"安全退出"工作之后才結束和他們的相處的。而且我們在結束之后又在村里帶了幾天，孩子們會(huì )又跑回來(lái)找我們玩。還有孩子來(lái)給老師送花，感動(dòng)的我們的隊員興奮地像個(gè)小孩子。
幾天的支教生活我不光鍛煉了自己，與孩子們建立了很好的感情并帶他們認識了外面的世界，我還收獲了一份8人份的友情。我們隊我敢自信的說(shuō)一句絕對是最有凝聚力和家庭氣氛的隊伍。我們互相就像一家人一樣，這份友誼是一輩子的，我會(huì )好珍惜，我相信我的隊友也一樣。
作為隊長(cháng)，通過(guò)這次支教經(jīng)歷我也鍛煉了自己一下，在面對的困難和遇到的挑戰上對于我來(lái)說(shuō)是前所未有的，我很享受那種挫敗感，那種無(wú)助感，那種忙碌感，經(jīng)歷這次歷練我在處理團隊問(wèn)題和突發(fā)情況、管理團隊、建設團隊方面，與人溝通相處上都有了一定的提高，最后我要說(shuō)的是感謝西部陽(yáng)光農村發(fā)展基金會(huì )給我們這次機會(huì )，在幫助西部教育發(fā)展這條路上我也貢獻了自己的一份力量，雖然微薄，但是我知道，一批批志愿者前赴后繼，星星之火可以燎原，我們在路上。
在此借用基金會(huì )一位老前輩的一個(gè)提法，我們大家就是一群理想主義之士聚集在一起做想做的事情。只要有心參與，只要用心付出，我相信，西部的陽(yáng)光，在路上……
大學(xué)生支教實(shí)踐報告3
這是我第一次經(jīng)歷社會(huì )實(shí)踐。對于一個(gè)大學(xué)生生而言，敢于接受挑戰是一種基本的素質(zhì)。雖天氣炎熱，我毅然踏上了社會(huì )實(shí)踐的道路。想通過(guò)，親身體驗社會(huì )實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì )，在實(shí)踐中增長(cháng)見(jiàn)識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，想通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。
最初的最初，我的確是懷著(zhù)一種自以為很崇高的心理、很英雄主義的心理去貧困的山區做支教。年7月9號我來(lái)到了位于地區縣的一個(gè)山區，而我所支教的學(xué)校是一所農村中學(xué)，校園的操場(chǎng)還是風(fēng)吹一身土，雨落一腳泥的土路。但在真正經(jīng)歷過(guò)支教后，當我回過(guò)頭來(lái)重新審視我們最初的想法時(shí)，就會(huì )更加堅定自己的信念。
如果說(shuō)過(guò)去的自己的思想很幼稚，但這次支教足以磨礪我，然我變的成熟。十四天的支教生活值得我們用一生來(lái)銘記。艱難的環(huán)境磨礪的是我們的意志，支教生活帶給我們的是全新的生活體驗�？藓蜏I、喜悅與笑容伴隨著(zhù)支教十四天的酸甜苦辣，感動(dòng)與感觸纏繞著(zhù)七天的百味俱全。讓我體驗到了從未體驗過(guò)的生活。第一次站上講臺的激動(dòng)，那一聲親切的“老師”，那一張張執著(zhù)的面容，而今回首內心的那份悸動(dòng)仍記憶猶新。很舍不得這些善良樸實(shí)的孩子。時(shí)間雖短，這卻是我度過(guò)的最有價(jià)值的一個(gè)暑期。我從這些孩子身上學(xué)到的遠比我授予他們的還要多。
十四天的支教行深深打動(dòng)了我，激發(fā)了我內心深處對于愛(ài)的認識。原來(lái)愛(ài)也可以如此博大，我們用我們們純樸善良的心，進(jìn)一步繼承和發(fā)揚了中華民族濟難助困的傳統美德，攀起希望工程的一片藍天，為人們樹(shù)立了優(yōu)秀的道德風(fēng)范。從三十八個(gè)孩子的眼中，我沒(méi)有看到一絲因炎熱而失去動(dòng)力，反而看到了他們身上的快樂(lè )，那無(wú)暇而天真的目光注視著(zhù)講臺上的老師。一雙雙渴求知識的眼睛是一種觸動(dòng)，可憐而不可悲，真誠卻不乏天真。我們用我們所學(xué)的知識，武裝這里的孩子；而他們用他們的真誠，滋潤我們逐漸干涸的心靈。帶著(zhù)點(diǎn)緊張和不安，跟多時(shí)懷揣著(zhù)兒時(shí)的夢(mèng)想和能教育學(xué)生的興奮，在第二天一早，支教成員就走進(jìn)了教室。學(xué)生們瞬間安靜下來(lái)，靈動(dòng)的眼睛全部望向講臺。在心中突然感覺(jué)，只有精彩的課才值得他們的付出，才能滿(mǎn)足他們對知識的需求。
我曾一度認為，如果說(shuō)80后出生的人都是一群憂(yōu)傷的孩子，那么在我看來(lái)，90甚至00后出生的就都是些****分子。他們包里裝著(zhù)手機，學(xué)習機，游戲機，MP4。他們拉幫結派稱(chēng)社會(huì )。他們崇拜非主流，在耳朵鼻子嘴唇肚臍上打很多個(gè)洞然后戴上漂亮的飾品。他們瘋狂的戀愛(ài)，失戀后自殘。和這些孩子呆在一起我甚至會(huì )感到害怕�？墒窃谶@個(gè)小山村里，讓我改變了原來(lái)的想法，我又重新認識到原來(lái)90后還有這樣一群孩子：他們家庭貧窮，所以他們要不懈努力渴望通過(guò)知識改變家庭的境遇。他們的家離學(xué)校很遠，所以他們得起得很早走很長(cháng)一段路程到校上課然后一直到下午放學(xué)回家。有的在學(xué)校附近租房，小小年紀就得生活自理。他們尊敬師長(cháng)，他們吃苦耐勞。
為了增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高他們的能力與心理素質(zhì)；為了拓寬學(xué)生的視野，增加他們的興趣愛(ài)好；也為了表達社會(huì )對于他們的關(guān)注，給與他們最大的鼓勵。這個(gè)班級就是專(zhuān)門(mén)為了準備內地高中的錄取考試山區孩子們，和往年一樣一上了初三他們就沒(méi)有寒假沒(méi)有暑假拼了命的抓緊時(shí)間努力學(xué)習，準備6月份的考試。我這次指教目標就是幫那些老師給學(xué)生上漢語(yǔ)課，偶爾有機會(huì )還跟他們講經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)我在內地幸福的生活。我們的常規教學(xué)安排：
1、支教老師按照學(xué)校常規要求，安排教學(xué)活動(dòng)，包括上課、午睡、興趣活動(dòng)等等。
2、支教人員每人負責一門(mén)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，漢語(yǔ)，數學(xué)、語(yǔ)文，物理，化學(xué)，等等，也增加了很多新穎的課程，如健美操、思想教育等。
3、加強組織教學(xué)。教師應注意有效的吸引學(xué)生的注意力，為教學(xué)的進(jìn)行提供良好的學(xué)習氛圍和環(huán)境。感到自己的渺小，因為改變不了什么，但我盡力去給他們做榜樣，用語(yǔ)言和行動(dòng)去影響他們。希望他們以后認真生活、認真學(xué)習，好好發(fā)展。也希望有更多的人去關(guān)心他們。
一樣的課程用不同的方式上，不同的課程用有趣的方式上。語(yǔ)文課上教育學(xué)生根據自己的星座揚長(cháng)避短，心理課上探知學(xué)生的內心世界，思想教育課上引導學(xué)生正確的觀(guān)念。數學(xué)課中有趣的奧數題，對學(xué)生有超強吸引力的漢語(yǔ)課，都對學(xué)生帶來(lái)了深刻的影響。在很多課上，老師都注意與學(xué)生的互動(dòng)，期望與學(xué)生之間更一步的增深感情。通過(guò)新穎的課程和教法，，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養其團隊精神和獨立思考的能力，鼓勵創(chuàng )造性和主動(dòng)學(xué)習意識，讓他們真正享受學(xué)習。在教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題，同時(shí)也評出了最受同學(xué)喜愛(ài)的老師。
在支教中最浪漫的事就是晚上在校住宿的老師們和學(xué)生們一起坐在河邊看星星，因為寢室里很熱，蟲(chóng)子也很多，所以大家很樂(lè )意來(lái)到河邊在一起聊天。當然這十四天中，也有著(zhù)許許多多的小插曲。孩子們經(jīng)常因為有事不能來(lái)，因為暑假這個(gè)季節農業(yè)最忙得季節，所以有的家長(cháng)不讓孩子去上課，把他們留下來(lái)幫自己干活，這雖然很遺憾，但是如果沒(méi)有其他的事，他們就一定會(huì )來(lái)。生活的環(huán)境并不重要，只要能與學(xué)生們在一起，得到精神的快樂(lè )，知識的增長(cháng)，友誼的積累，也就不虛此行。
感動(dòng)，并不是刻意去尋求，而是那么自然而然的、不經(jīng)意間的就被孩子們感動(dòng)了，不曾忘記，也不會(huì )忘記。當我們要離開(kāi)的那天，孩子們不經(jīng)意間的詢(xún)問(wèn) “姐姐，你明年還會(huì )來(lái)么”，當時(shí)的我有一種熱淚盈眶的感覺(jué)，也許他們每年都期待著(zhù)我和像我一樣的內地大學(xué)生們的到來(lái)。十四天的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。想想自己的離開(kāi)，心中依然很不舍！
十四天的時(shí)間真的好短，說(shuō)好不哭的，卻在看見(jiàn)那一顆顆低垂的額頭時(shí)忍不住落了淚。尤其是我們離開(kāi)前一天的晚會(huì )上，當我們最后每個(gè)人在臺上發(fā)表感言時(shí)，很多同學(xué)哭了，然后很多同學(xué)哭著(zhù)上來(lái)保住我，下臺時(shí)竟然還有幾個(gè)男生偷偷的蹲在臺邊哭。這是怎樣的一種感情啊，即使我和他們認識的時(shí)間只有短短十四天，即使我們馬上就走了也許今后都不會(huì )再見(jiàn)面，可是竟然就這么像認識許久的親人般舍不得分離。走之前班里的幾個(gè)女生還來(lái)宿舍送我，陪我聊天，陪我吃飯，帶我去河里抓小魚(yú)小蝦抓了滿(mǎn)滿(mǎn)一瓶子，明知坐車(chē)會(huì )灑出來(lái)卻還是硬要我收下。走之前一直問(wèn)我要照片要手機號，一直說(shuō)著(zhù)不要走不要走……，我走了，眼睛濕濕的，眼淚快掉下來(lái)了，現在唯一能為他們做的只是祝福他們而已，真心祝這些同學(xué)們能夠取得好成績(jì)考上內地高中，將來(lái)做一名有用的人！
即便是現在，當翻開(kāi)同學(xué)們寫(xiě)給我的信還有那些小禮物時(shí)，心里也是一陣難過(guò)。離別總是傷感�？墒窃诹粞�?xún)陨衔覜](méi)有說(shuō)一句離別的'話(huà)語(yǔ)。因為我相信我們的分開(kāi)只是短暫的，我們還會(huì )有再見(jiàn)面的機會(huì )。很感謝此山區學(xué)校給了我這次機會(huì )，讓我享受了一次作老師的幸福。
實(shí)踐結束了，但這又是另一種開(kāi)始，是我們的一個(gè)開(kāi)始，我們的人生得到了不同的意義，我們正在為自己的人生書(shū)寫(xiě)不同的篇章。我也成長(cháng)了不少，變得更有自信了，對社會(huì )、對實(shí)現自我價(jià)值的思考也更深入了。有的時(shí)候我就是缺乏自信，覺(jué)得自己能力總不如人，一般情況從不輕易參加什么活動(dòng)，所以感謝這次下鄉。有句說(shuō)得好：實(shí)踐出真知。作為一名大學(xué)生，要想成為21世紀的一名合格人才，必須跨出校門(mén)，走向社會(huì )，把自己所學(xué)的理論知識應用于實(shí)踐，從實(shí)踐中不斷分析、總結，從而提高自身解決問(wèn)題的能力。所以參加社會(huì )實(shí)踐，對我們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)有著(zhù)很大的幫助。
大學(xué)生支教實(shí)踐報告4
報告題目：感恩教育，服務(wù)山區學(xué)生
實(shí)踐地點(diǎn)：小學(xué)
實(shí)踐類(lèi)型：團隊實(shí)踐
“如果有一天，我的理想被風(fēng)雨淋濕，你是否愿意回頭扶我一把;如果有一天我無(wú)力前行，你是否愿意陪我一個(gè)溫暖的午后;如果我問(wèn)你什么，你是否想到媽媽夢(mèng)中的驚起;如果那是一個(gè)你不熟悉的家，你會(huì )不會(huì )把善良當做路牌;如果這是一個(gè)國家的未來(lái)，你是否讓它酣睡不再彷徨�！毕嘈趴催^(guò)《變形記》的人都應該對這段話(huà)很熟悉，看著(zhù)每一個(gè)城市紈绔子弟能重拾善良，每一個(gè)偏遠山區的孩子能開(kāi)闊眼界，我都會(huì )很感動(dòng)。正因為每一個(gè)感動(dòng)，我把每一期都看完了。每個(gè)人都不會(huì )拒絕感動(dòng)，也正因為感動(dòng)，我們會(huì )甘愿付出很多。
很久以前，我就有一個(gè)支教夢(mèng)，從家人那兒，從老師那兒，從電視上，都能了解到支教帶來(lái)的感動(dòng)。所以，一直期待著(zhù)自己什么時(shí)候能去支教，能為那邊的孩子做些事情，讓他們多學(xué)點(diǎn)知識，讓他們多了解一些外面的世界，這或許是我能帶給他們的最好的禮物。終于，在大二下學(xué)期即將結束的時(shí)候有了這個(gè)機會(huì )，經(jīng)過(guò)一輪輪的面試和一段時(shí)間培訓，我們最終組建的自己的支教團隊，在團隊中，我們分工明確，我主要負責管理團隊資金的支出和教學(xué)生地理課，而支教地點(diǎn)就在湖北省十堰市鄖西縣，位于湖北省西北部，陜鄂交界，鄂西北邊塞頂點(diǎn)，南臨漢江，北依秦嶺，西南接川陜邊境的大巴山脈，大部分海拔在700-1200米，交通閉塞，是國家貧困縣之一。
7月4日，我們收拾自己的東西，給那邊的孩子冒雨拍視頻寄語(yǔ)，沒(méi)頭沒(méi)尾地忙到下午5點(diǎn)多，然后我們就帶著(zhù)激動(dòng)又期待的心情出發(fā)了。以往都是自己一個(gè)人坐火車(chē)，第一次這么多人一起坐車(chē)，體會(huì )到了從未有過(guò)的開(kāi)心，雖然我沒(méi)有座位，但是和隊員擠在一起聊天也很開(kāi)心。就這樣第二天早上6點(diǎn)到了十堰市火車(chē)站，然后簡(jiǎn)單的吃了早飯又馬不停蹄的往鄖西縣趕，做了兩個(gè)小時(shí)的客車(chē)到達縣里車(chē)站，又開(kāi)始轉車(chē)去上津鎮，經(jīng)過(guò)了十幾個(gè)小時(shí)的車(chē)程最終到達支教地點(diǎn)。值得一提的是這一路的沿途風(fēng)景，既美麗又神奇，大山綿延不絕，去上津鎮需要翻過(guò)一座山，第一次體驗了盤(pán)山公路的驚悚，望著(zhù)身邊深邃的山谷，心理不由得打怵，而且過(guò)盤(pán)山公路身體會(huì )很不舒服，但隊員們沒(méi)有埋怨的。最終在早上10點(diǎn)多到達學(xué)校，當我們下車(chē)的時(shí)候已經(jīng)有好多學(xué)生在學(xué)校門(mén)口等著(zhù)我們了，這也讓我們非常感動(dòng)。
進(jìn)入學(xué)校就是正在施工的操場(chǎng)，各種機器在響著(zhù)，這也是我們以后每天早上的鬧鐘，學(xué)校后面就是高聳的山，靠近山的一邊就是學(xué)校唯一的一排四層教學(xué)樓。接著(zhù)就是讓我們大跌眼鏡的住宿環(huán)境了，即使我們已經(jīng)做好心理準備來(lái)的。學(xué)校給我們安排的是小學(xué)生宿舍，20平米的房間放了4張上下鋪床，因為原本是小學(xué)生住的，床特別矮，所以整個(gè)房間看著(zhù)特別擁擠，房間也都是我們自己打掃的，沒(méi)有燒熱水的設備，每天洗澡、洗頭都只能用涼水，并且房間里沒(méi)有風(fēng)扇，在每天37度的夏天最熱的時(shí)候這種環(huán)境對我們也是很難忍受的。我們5個(gè)女生和4個(gè)男生住在隔壁，互相有個(gè)照應，也挺好的。
我們的招生
第一天熟悉了這里的環(huán)境，之后就是緊張的招生工作了，因為第一天下午就已經(jīng)有些去年參加過(guò)支教的學(xué)生來(lái)了這里，所以招生也不是很困難。原本我們還特別害怕沒(méi)人來(lái)怎么辦呢，結果第二天來(lái)報名的就有200多學(xué)生，這遠遠超出了我們的計劃。因為我們只有九個(gè)人，所以打算招30個(gè)學(xué)生就差不多了�？墒�，招生的那天很多家長(cháng)都是帶著(zhù)兩三個(gè)孩子來(lái)報名，只能說(shuō)可憐天下父母心吶，有個(gè)五年級的女孩是被爸爸從30多里的村里帶過(guò)來(lái)報名的，在學(xué)校附近也沒(méi)有住的地方，最后她爸爸還是找了一個(gè)阿姨家讓她住，這樣的學(xué)生我們肯定也不能拒絕。收了這么多學(xué)生的結果就是從幼兒園到初三，每個(gè)班都有30多個(gè)人，這樣我們肯定管不了的，所以當天下午我們決定把三年級以下的班級全部送回家，離家比較遠的也都送回家，最后留下了90個(gè)學(xué)生組成了4個(gè)班級：四年級、五年級、六年級和高一，這樣，招生告一段落。而我帶五年級的班主任。
我們的一天
我們的一天是這樣度過(guò)的。早上5點(diǎn)多被外面機器的轟鳴聲吵醒，勉強睡到6點(diǎn)多起床。然后有兩個(gè)人出去買(mǎi)早餐回來(lái)，吃完早飯到7點(diǎn)半左右。我們班主任必須得去班里點(diǎn)名，如果有沒(méi)到的同學(xué)要給家長(cháng)打電話(huà)問(wèn)情況，接著(zhù)就是各個(gè)任課老師上課了。到中午11點(diǎn)半放學(xué)，所有老師的任務(wù)就是頂著(zhù)大太陽(yáng)把所有同學(xué)送回家，送完之后我們才能去吃飯。說(shuō)到吃飯，我們在同一個(gè)地方吃了兩周的飯，每天都是炒飯、炒面、手工面或者蓋澆飯，最后吃到我們真的沒(méi)有胃口去吃飯了。中飯后就是躺在又熱又硬的床上午休，但是我們都是只要碰到床就能立馬睡著(zhù)。到下午1點(diǎn)半簡(jiǎn)單的午休之后仍然是點(diǎn)名，上課，放學(xué)送學(xué)生回家，等到這些事結束后就是我們的自由時(shí)間了。趁著(zhù)晚上我們會(huì )從外面買(mǎi)個(gè)西瓜回來(lái)圍在一起吃，會(huì )坐在一起看看天空，聽(tīng)聽(tīng)歌，在一個(gè)教室里備課，又不懂的東西在一起討論，又或者在宿舍里坐在一起聊聊天，這也是我們最放松的時(shí)候了。到晚上11點(diǎn)多，我們會(huì )默契的上床休息。這就是我們既繁忙又快樂(lè )的一天。
那些孩子們
有些孩子總能給你最真實(shí)的感觸，觸動(dòng)你內心最柔軟的地方。李海濱，我們班的一個(gè)小男孩，眼角有點(diǎn)向下，鼻子也不太挺，嘴唇也是厚實(shí)的那種，總之，五官長(cháng)得不是很精致，但是組合到一起就非常萌，從第一眼見(jiàn)到他就非常喜歡他，我們一起支教的同學(xué)也都很喜歡他。從性格上來(lái)說(shuō)，我總感覺(jué)他有點(diǎn)調皮，和其他小學(xué)生一樣很貪玩，直到有一天，我發(fā)現他真的很懂事，很踏實(shí)。他的媽媽就在街上菜市街的拐角處賣(mài)面皮，而我們總是從哪里經(jīng)過(guò)，忽然有一次路過(guò)那，我發(fā)現他在那兒。只見(jiàn)他很小心的在給他媽媽捶背，一會(huì )兒又去給顧客端面皮，客人走后，他又拿著(zhù)抹布擦桌子，還細心地把墻上的風(fēng)扇停下，因為個(gè)子還小，他就跪在凳子上努力地伸出自己的胳膊去碰開(kāi)關(guān)。一個(gè)11歲的孩子能做到這些，看完這一幕幕，真的讓我非常感動(dòng)，從那以后我就更加喜歡他了。
或許你才不了小孩子的心思，但當他們的懂事帶給你的感動(dòng)也會(huì )讓你震撼的。從上課的第四天開(kāi)始，本來(lái)有咽炎的我加上給小學(xué)生上課喊得導致嗓子啞了，所以第五天就每太上課。上午大課間，我和幾個(gè)老師坐在一起聊天，很多小孩子都喜歡在課間圍著(zhù)我們和我們一起玩。忽然有幾個(gè)女生擠出來(lái)從背后拿出一包藥說(shuō)：“老師，您的嗓子啞了，這是我們給你買(mǎi)的藥，希望您的嗓子能早點(diǎn)好�！闭f(shuō)完就轉身跑開(kāi)了，我聽(tīng)完后腦子有點(diǎn)懵。當我打開(kāi)袋子時(shí)看到的是幾盒含片，而且每一盒上都寫(xiě)著(zhù)一句話(huà)：“一片接著(zhù)一片含”�？赐旰�，我的你內心真的很糾結，真的很少有人這么細心地對待我。后來(lái)我聽(tīng)說(shuō)這是他們四個(gè)女生一起湊的一周的零花錢(qián)買(mǎi)的，真的很感謝她們。
還有一個(gè)學(xué)生，叫吳浪，我們班的男生，小小的個(gè)子，長(cháng)得也很可愛(ài)，而且非常聰明，每次我講完的東西他都能很快的消化掉，當然也非常貪玩，放學(xué)后我們也會(huì )一起打乒乓球，一起學(xué)滑板，他也是目前為止唯一一個(gè)一直和我保持聯(lián)系的我們班的學(xué)生。隔幾天就是一個(gè)電話(huà)，要么是一個(gè)短信，雖然都是很簡(jiǎn)單的對話(huà)：你在干什么呢?現在在哪呢?但這也讓我非常感動(dòng)。尤其是在那的最后一天，他帶著(zhù)他媽媽來(lái)學(xué)校找到我后紅著(zhù)眼睛硬是要給我200塊錢(qián)，我怎么可能要學(xué)生的錢(qián)呢，關(guān)鍵是他在哭，而且旁邊也有很多女生也在哭，這真是讓我無(wú)法控制自己了，我也跟著(zhù)哭了起來(lái)，畢竟我們一起過(guò)了半個(gè)多月。
孩子們也都是天真的，他們恨不得把他們所有的寶貝都送給你，早上給你送早飯，自己吃的零食，哪怕是一顆糖，自己家的小動(dòng)物，手工課上折的玫瑰花、、、、
“支教，值了!”
在我最后一天的支教日記里的最后一句話(huà)寫(xiě)的是：“支教，值了!”在這短短的半個(gè)多月里，我不僅挑戰了艱辛的生活條件，還收獲了來(lái)自隊員們、學(xué)生們的真摯的友誼，還有來(lái)自學(xué)生和家長(cháng)對我們的關(guān)心及帶給我的感動(dòng)，所以，我很感激他們，謝謝他們讓我又成長(cháng)了一大步�；蛟S我以后去不了那里了，但我一直都在和那里的孩子們保持聯(lián)系，時(shí)刻關(guān)注他們都動(dòng)態(tài)，幫助他們解決一些學(xué)習上和生活上的問(wèn)題，同時(shí)和他們交朋友，鼓勵他們積極向上，好好學(xué)習，為以后能走出那重重的大山而不懈努力!
大學(xué)生支教實(shí)踐報告5
20xx年x月xx日，我以“義務(wù)支教”為主題開(kāi)展了暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。此次實(shí)踐活動(dòng)我一共堅持了十二天，這十多天讓我感受到了濃厚的鄉村生活氣息，也使我獲得了很多感受。
鹿亭鄉是我的故鄉，那是個(gè)欠發(fā)達的小鎮，外出打工是當地農民最主要的工作途徑，致使當地存在較大數量的留守兒童，受農村教學(xué)條件限制及缺乏家長(cháng)監督，留守 兒童出現了較多厭學(xué)、逃學(xué)、成績(jì)大幅下降等不良現象，
在支教活動(dòng)中，特別是這種獨立性支教，最擔心的就是學(xué)生人身安全，只要有絲毫的差錯，我的整個(gè)活動(dòng)就前功盡棄了。因此，為了確保學(xué)生在學(xué)校的人身財產(chǎn)安 全，我嚴格學(xué)生管理制度。要求學(xué)生文明禮貌，不打不鬧，不相互追逐;要求學(xué)生誠實(shí)守信，不偷盜，不損害學(xué)校公共財產(chǎn);要求學(xué)生課間不擅自離開(kāi)學(xué)校。
在前兩天的走訪(fǎng)宣傳中，我了解到家長(cháng)都很樂(lè )意把孩子送來(lái)學(xué)校，希望我們多教授一些文化課程，跟當地學(xué)校的課程相銜接;這樣學(xué)生考試時(shí)能考高分，家長(cháng)們還特別強調英語(yǔ)，要求我每天開(kāi)設英語(yǔ)課。
但是，我畢竟不是專(zhuān)職老師，對課本教材知識的講解不一定勝過(guò)當地老師。我教會(huì )學(xué)生的是一種拼搏的理念和樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，以及培養他們的思維能力和認識能 力。鑒于此，我決定以當地學(xué)校課本教材知識為載體，以全新的、不同于當地老師的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)開(kāi)設其他課程，激發(fā)學(xué)生興趣和潛能。
我開(kāi)設的課程有：數學(xué)、英語(yǔ)、自然地理歷史文化，其中英語(yǔ)每天上課。并且我舉辦了“創(chuàng )夢(mèng)杯”、“陽(yáng)光杯”兩場(chǎng)朗誦賽，建設了“夢(mèng)想墻”，給每個(gè)表現優(yōu)秀的 學(xué)生都發(fā)了小禮品，以資鼓勵。我上課的形式也新穎多樣，比如表演課上師生互動(dòng)熱情高漲，語(yǔ)文課上的模擬朗誦賽，英語(yǔ)課上的瘋狂英語(yǔ)教學(xué)模式都深受學(xué)生喜 愛(ài)，我與學(xué)生也都成為了知心朋友，他們有什么煩惱都會(huì )向我傾訴，也會(huì )和我共享自己的快樂(lè )。事實(shí)證明，我的這種支教理念是完全正確的，在我的支教過(guò)程中很多 學(xué)生都有一個(gè)很大的改變。以前那些孩子們都很害羞，上課都不敢舉手，后來(lái)在我的鼓勵之下，變得更加積極主動(dòng)。通過(guò)朗誦賽，不僅培養了他們的演講技能，更是 激發(fā)了他們的興趣愛(ài)好，讓他們懂得怎么在競爭中獲勝。
從8月10號到8月22日，為期近半個(gè)月的返鄉支教終于在不舍中落下帷幕。我臨走之前很多學(xué)生前來(lái)送行，他們落下深情的眼淚。雖然支教活動(dòng)只進(jìn)行了短暫的 12天，但我基本上完成了事先的支教計劃，貫徹了支教理念，并取得良好效果。我不僅改變了許多學(xué)生的陋習，教會(huì )了他們文化知識，使他們更加積極主動(dòng)地拼搏 進(jìn)取;而且我也發(fā)現了自己的社會(huì )價(jià)值，學(xué)會(huì )了“奉獻并快樂(lè )著(zhù)”的道理。
從我開(kāi)始決定支教那刻起，我從認真準備課件、講義、試題，到模擬講課，再到實(shí)戰課堂，都秉著(zhù)一絲不茍的態(tài)度，盡量做到最好。在我印象里，這里的孩子懶散， 貪玩，調皮，父母更是沒(méi)有時(shí)間來(lái)管制他們�？墒钱數氐募议L(cháng)表現積極，每天按時(shí)將家中孩子送到支教地點(diǎn)，更有熱心的家長(cháng)為我準備茶水、電扇等避暑物品。支教 場(chǎng)所是一間只有粗陋桌椅的民房，高矮不齊的桌凳并沒(méi)有減退同學(xué)們學(xué)習的熱情，他們紛紛帶來(lái)暑假作業(yè)、教科書(shū)詢(xún)問(wèn)其中不懂、不會(huì )的題目，而我也全心全意的進(jìn) 行講解和指導。
十二天的支教活動(dòng)，我進(jìn)行了趣味英語(yǔ)、奧數、語(yǔ)文寫(xiě)作、英語(yǔ)游戲等眾多寓于理論知識的趣味項目，感受著(zhù)孩子們學(xué)習新知識的如饑似渴。在教學(xué)的過(guò)程中，我不僅解答了他們眾多的難題、教授了他們新知識，更重要的是引導他們要做一個(gè)有理想、有目標、上進(jìn)的學(xué)生。
十二天的經(jīng)歷讓我難忘與不舍，不禁感慨我們擁有如此優(yōu)厚的學(xué)習條件，更應該努力學(xué)習，為社會(huì )、為國家做貢獻。
鼓勵，隊員們情不自禁留下了淚水，團委副書(shū)記劉湉湉和幾位老師為他們送行并加油打氣。
一路奔波，來(lái)到溝李小學(xué)時(shí)，一所尚未完工的學(xué)校映入眼簾，校長(cháng)親自迎接并對支教團的到來(lái)表示感謝。校長(cháng)向我們簡(jiǎn)單介紹了一下小學(xué)的情況，學(xué)校一共六個(gè)班級，共200多名學(xué)生，包括校長(cháng)在內一共9名老師。支教團隊的隊員們?yōu)楹⒆觽兙臏蕚淞苏n外讀物，體育器材，學(xué)習用品等禮物。
第二天，向日葵支教團在溝里小學(xué)附近進(jìn)行招生工作或深入村子，向村民和學(xué)生們宣傳招新。
團隊派出多支小分隊在廣場(chǎng)張貼海、簡(jiǎn)章，并去學(xué)生家中介紹，校內接待進(jìn)行宣傳。宣傳團隊所到之處受到了學(xué)生和家長(cháng)的熱烈，報名的學(xué)生和家長(cháng)從早上7點(diǎn)到下午5點(diǎn)絡(luò )繹不絕。學(xué)生和家長(cháng)對于課程安排等一系列支教方面的疑問(wèn)，志愿者們一一進(jìn)行了耐心和細致的解答，孩子們都積極并期待著(zhù)早日上課學(xué)習到新知識。
招新結束后，向日葵支教團舉行了開(kāi)學(xué)典禮。開(kāi)學(xué)典禮在莊嚴的國歌聲中開(kāi)始。升國旗結束后，溝李小學(xué)李校長(cháng)發(fā)表了講話(huà)，之后向日葵代表向孩子和家長(cháng)們簡(jiǎn)單介紹了一下向日葵支教團，希望給孩子帶去知識和希望。隨后義工們?yōu)槊總�(gè)孩子帶上了象征感恩和愛(ài)的藍絲帶，并帶孩子們跟隨班主任進(jìn)入教室正式開(kāi)始上課。
第四天，向日葵支教團在溝李小學(xué)對入學(xué)新生進(jìn)行了軍訓。早上8點(diǎn)，教官和同學(xué)們整齊的集合在溝李小學(xué)的廣場(chǎng)上，孩子們對軍訓表現得既陌生又好奇。汗水無(wú)聲的落下，堅毅的表情刻畫(huà)在孩子們的臉龐上。天氣很炎熱，但大家的熱情卻絲毫不減。軍訓在會(huì )操中結束，孩子們的眼中卻流露出那番意猶未盡。支教團對表現較好的班級進(jìn)行了表?yè)P，頒發(fā)了獎狀，站在獎臺上的孩子笑得是那么天真。
軍訓結束后，向日葵支教團正式開(kāi)課，支教義工們用飽滿(mǎn)的熱情給孩子們帶去一堂堂精彩的課程，有時(shí)在灰暗的燈光下，仍能看到支教隊員們在為孩子們繪著(zhù)一雙雙夢(mèng)想的翅膀。
清晨，星辰退去，萬(wàn)物蘇醒，遠方的山腰處還殘留著(zhù)晨霧。走進(jìn)教學(xué)樓，孩子們的讀書(shū)聲聲聲不絕，有時(shí)伴隨著(zhù)清脆的歡笑聲，筆尖碰觸書(shū)本的擦擦聲。孩子們認真書(shū)寫(xiě)朗讀著(zhù)一個(gè)個(gè)優(yōu)美的漢字或單詞，執拗的，歪斜的，但孩子們每一次都表現得無(wú)比認真。支教隊員們帶領(lǐng)孩子們在數學(xué)的海洋里暢游著(zhù)，探索著(zhù)不變的真理。折紙、朗誦、美術(shù)、音樂(lè )、舞蹈、體育，對孩子們來(lái)說(shuō)一切都顯得那么新穎，同學(xué)們認真聽(tīng)講，積極參與，把興趣與好奇全然傾注到了課堂上。
在支教里，支教義工的一日三餐每個(gè)人輪流做。饅頭和面條是最常見(jiàn)的，從采購的“錙銖必較”到每一餐結束時(shí)的“一干二凈”，義工們用行動(dòng)告訴了我們什么是珍惜和節約�！拌F的紀律，家的溫暖”，這是支教團的口號，紀律性和凝聚力是他們的真實(shí)寫(xiě)照。支教義工們團結向上，在困難中互相扶持，大家成為一家人，有了家一樣的溫暖。同時(shí)，支教義工的一天是在凌晨的星光中結束的。為了每一個(gè)細節，義工會(huì )反復的討論，為了每一個(gè)活動(dòng)，義工們會(huì )認真到每一個(gè)動(dòng)作，每一句話(huà)。備課、策劃、開(kāi)會(huì )……支教義工們的時(shí)間好像總是不夠用，累的時(shí)候，桌子上，地上都是他們的休息的地方。
支教的第六天，向日葵支教團在溝李小學(xué)根據孩子們的實(shí)際情況開(kāi)展了為期兩天的團訓活動(dòng)。
早上8點(diǎn)支教義工和同學(xué)們便整齊的集合在操場(chǎng)上，大家按班級組成6個(gè)隊伍，在負責人的帶領(lǐng)下有序開(kāi)展活動(dòng)，同學(xué)們?yōu)樽约旱膱F隊設計了隊名和口號，支教團隊精心為孩子們準備了“桃花朵朵開(kāi)”、“我們是最棒的團隊”、“背夾球”，孩子們踴躍參與活動(dòng)，為團隊奉獻自己的力量。
團訓的第二天，在主訓和領(lǐng)隊的帶領(lǐng)下，此次活動(dòng)主要分為“泡泡糖”、“兔子舞”和“領(lǐng)袖風(fēng)采”三個(gè)項目，其中在“領(lǐng)袖風(fēng)采”中隊員需要依次報數，不能錯報、漏報、搶報，如果出錯領(lǐng)隊需要承擔領(lǐng)袖責任，替隊員接受處罰，當孩子們看到領(lǐng)隊因為他們的失誤而到達極限時(shí)，孩子們也抑制不住跟領(lǐng)隊一起受罰，他們被領(lǐng)隊的擔當和責任感感動(dòng)留下淚水，孩子們學(xué)會(huì )了感恩和愛(ài)，知道了分享和擔當的品質(zhì)。
第八天，烈日炎炎，在38℃的高溫下，我校團委副書(shū)記劉湉湉老師和團委科創(chuàng )實(shí)踐部部長(cháng)孟展老師赴平頂山市郟縣安良鎮溝李小學(xué)對向日葵支教團進(jìn)行親切慰問(wèn)。溝里小學(xué)李校長(cháng)熱情接待了我校老師，劉書(shū)記和李校長(cháng)進(jìn)行會(huì )話(huà)，詳細了解溝李小學(xué)的一些現狀，并提出了一些意見(jiàn)。之后劉書(shū)記參觀(guān)了溝李小學(xué)并走進(jìn)課堂，對向日葵支教團的認真工作和吃苦耐勞的精神提出表?yè)P，劉書(shū)記親切的跟支教義工和孩子們合影留念。
接下來(lái)的日子里，向日葵支教團在溝李小學(xué)餐廳開(kāi)展特色公開(kāi)課。公開(kāi)課以“常懷感恩之心，世界更加美麗”為主題，引導孩子們學(xué)會(huì )感恩。
支教義工為孩子和家長(cháng)們安排了“我的五樣”互動(dòng)環(huán)節，在紙上寫(xiě)下自己身命中最重要的五個(gè)人，然后一個(gè)個(gè)劃掉，直到剩下一個(gè)，引導孩子們在思考中學(xué)會(huì )珍惜身邊重要的人。公開(kāi)課現場(chǎng)，孩子們在感動(dòng)中跟家長(cháng)深情擁抱。支教義工最后為家長(cháng)和孩子們精心準備了節目——手語(yǔ)《隱形的翅膀》。
支教義工的一天是和太陽(yáng)一起開(kāi)始的。清晨5點(diǎn)半，向日葵的支教義工在剛剛醒來(lái)的村莊里開(kāi)始了早操，整齊的步伐，嘹亮的口號，支教義工在晨霧中留下青春的身影，田地邊，馬路旁，都有他們練習手語(yǔ)的影子，在無(wú)聲的世界里，愛(ài)和溫暖在彌漫。
支教過(guò)程中，向日葵支教團在溝李小學(xué)開(kāi)展了特色活動(dòng)，孩子們用手抄報、剪紙畫(huà)、素描等形式來(lái)展示自己的家鄉。
孩子們用畫(huà)筆生動(dòng)的繪著(zhù)自己的美麗家鄉，一幅幅簡(jiǎn)單的畫(huà)，卻道出了孩子們內心最深處的那份記憶與美好。經(jīng)過(guò)了投票與評選后，選出了每班的一等獎二等獎和三等獎的得主支教團為孩子們發(fā)放了獎品，從平常的體育用品到文具，再到獎狀一應俱全。支教隊員把孩子們的作品張貼出來(lái)，孩子們純真的繪畫(huà)融入了鄉村的山水之中，融入了這小小的教學(xué)樓里。
為了更深入的了解部分孩子，支教義工進(jìn)行了家訪(fǎng)活動(dòng)。支教義工走進(jìn)孩子家庭，針對部分孩子在學(xué)校的學(xué)習生活中出現的性格孤僻、不愿意跟別人交流分享和脾氣暴躁等問(wèn)題，與家長(cháng)互相溝通，深入了解，聆聽(tīng)孩子內心的想法，跟家長(cháng)耐心交流，希望通過(guò)語(yǔ)言和理解的方法，解決孩子心中的問(wèn)題，給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的人格。支教義工對孩子體貼入微照顧受到了家長(cháng)們的好評，孩子們在家訪(fǎng)后露出了純真的笑臉。
白駒過(guò)隙，快樂(lè )的日子總是短暫的，支教不知不覺(jué)接近了尾聲。向日葵支教團為同學(xué)們舉辦匯報演出暨畢業(yè)典禮，空氣中散發(fā)著(zhù)支教團和孩子們濃濃的不舍之情。
支教義工們精彩的手語(yǔ)隊歌表演，同學(xué)們生動(dòng)的群舞，大家歡樂(lè )得好像忘記了離別。一首深情的《朋友》合唱，支教的日子如錄像般回放著(zhù)，歡笑與淚水，感動(dòng)于愛(ài)，這是屬于支教團和孩子們最美好的記憶。
匯報演出結束后，支教義工們給每位同學(xué)頒發(fā)了畢業(yè)證書(shū)，將對同學(xué)們的寄托寫(xiě)在了畢業(yè)證書(shū)上。之后溝李小學(xué)的李校長(cháng)發(fā)表了演講，表達對向日葵支教團的感謝，贊揚當代大學(xué)生的奉獻精神。支教義工代表對此次支教活動(dòng)作了總結，表達了對孩子們的期望。為期兩周的支教活動(dòng)也圓滿(mǎn)結束。
大學(xué)生支教實(shí)踐報告6
為爭做開(kāi)拓者和奉獻者，在社會(huì )實(shí)踐和奉獻中放飛青春夢(mèng)想，立足本職，理論與實(shí)踐相結合，深入農村學(xué)校，開(kāi)展為期七天的支教活動(dòng)。
支教第一天，第一節課堂為自我介紹與班委競選。孩子們僅僅是在黑板上寫(xiě)下自己的名字而不敢大膽地介紹自己。而后的班委競選，沒(méi)有一個(gè)孩子愿意上臺競選，即使是被周?chē)瑢W(xué)“推薦”上臺，卻小臉通紅憋不出一句話(huà)。通過(guò)與孩子的深入交流，發(fā)現以前的班委或者學(xué)習上的事情，老師基本上會(huì )指定安排好，而他們只需要照著(zhù)做，不敢表我想法或者違背老師。另外，也許是孩子們認為自己生活在農村，沒(méi)有接受良好的教育或者見(jiàn)世面比較狹窄，所以他們普遍缺乏學(xué)習的自信心，尤其是在外語(yǔ)學(xué)習方面，甚至產(chǎn)生排斥心理。課堂上，他們不敢主動(dòng)舉手發(fā)言;課后，他們不敢主動(dòng)請假老師或者同學(xué)，導致很多學(xué)習疑難問(wèn)題不能得到及時(shí)的解決。
青春，是人生中最美好的時(shí)光，是成長(cháng)的轉折時(shí)期。面對一群帶有青春蓬勃氣息的孩子，隊員們大膽開(kāi)拓創(chuàng )新教學(xué)模式，以亦師亦友的身份親近孩子們，為他們帶去不一樣的課堂。課上，隊員們注重鼓勵式教學(xué)，采取游戲、小組競賽、討論合作等教學(xué)方法激勵孩子們主動(dòng)表我想法，將知識轉為化故事、引入歌曲或者運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，加深對知識的理解與認知。課后，隊員們熱心幫助孩子們解決疑難問(wèn)題，并且根據他們撰寫(xiě)的上課心得，不僅及時(shí)解決孩子們的學(xué)習上的心理問(wèn)題，而且為了滿(mǎn)足他們的需求再次設計更適合教學(xué)環(huán)節。七天的支教，雖然不能帶領(lǐng)孩子們遨游一邊無(wú)際的知識海洋，但隊員們的真心付出，體驗學(xué)習的趣味，筑起五彩的夢(mèng)想。
中考是學(xué)生的一個(gè)人生中的重要轉折期。一群初二畢業(yè)的孩子，面對初三的學(xué)習生活，或許擁抱夢(mèng)想，或許自信前行，又或許害怕挫折，但積極向上的樂(lè )觀(guān)心態(tài)猶如一道光環(huán)在頭頂上閃閃發(fā)光�！懊髂昃鸵锌剂�，要加油!老師在大學(xué)等你們!”一句句激勵的話(huà)語(yǔ)化為一股前進(jìn)的力量，支撐孩子們堅定信念，鼓起希望，為前方的一片藍天，揚帆起航。
大學(xué)生支教實(shí)踐報告7
人的一生會(huì )遇到很多的第一次，但并不是每一次都值得銘記，當我第一次站在老區的講臺上時(shí)，看到教室里那一雙雙充滿(mǎn)渴望的眼睛是，我想這一堂課我將永生難忘。
在我的心里，教師是一個(gè)光榮而神圣的職業(yè)。第一次支教，心情很激動(dòng)，未去之前心里便有一種神圣的感受，終于可以為社會(huì )奉獻自己的綿薄之力了。當我站到講臺上時(shí)，已經(jīng)緊張的不知道說(shuō)什么好了。
在我們?yōu)槔蠀^兒童建立的電教中心里，開(kāi)始了我的第一堂課。學(xué)生是這所小學(xué)里一群懂事的孩子，雖然他們以前學(xué)過(guò)電腦，但是沒(méi)有一個(gè)人用過(guò)，看到機房里擺放整齊的電腦，他們的眼神里放射出好奇的光芒，想摸一下但又怕弄壞的表情讓我的心緊緊的抽搐了一下。這是怎樣的一群孩子啊，這是求知心多么強烈的孩子啊。
時(shí)光如梭，此次下鄉活動(dòng)就要結束了。當一張張稚嫩可愛(ài)的小臉蛋眼簾時(shí)，當一聲聲 “姐姐”在不經(jīng)意間跑入我耳朵時(shí)，我突然發(fā)現我已經(jīng)深深地愛(ài)上了老區的這群孩子。
回到學(xué)校，我仔細想想，拿自己和他們比較，我是多么幸運��！同時(shí)也為走進(jìn)大學(xué)后未努力學(xué)習而感到慚愧。前面的路，如何去走，決定權掌握在你我他的手中。當歲月老去，當青絲換為白發(fā)，那時(shí)若我們一無(wú)所成，只能責怪我們自己，怪自己不努力，怪自己未能迎難而上。
前面的路只有靠自己，要想得到的比別人多，那就要比別人付出的更多！感謝支教給了我一次鍛煉的機會(huì )，同時(shí)也讓我對生活有點(diǎn)感悟。
大學(xué)生支教實(shí)踐報告8
實(shí)踐目的：
為支持地方教育，為偏遠地區小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)，豐富小學(xué)生的寒假生活，我們組織安排豐富多彩的文化及動(dòng)手課程，讓學(xué)生在學(xué)習、解決問(wèn)題和實(shí)驗中獲得樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維，拓寬學(xué)生的知識面，鍛煉學(xué)生的表達力和領(lǐng)導能力，同時(shí)與當地小學(xué)加強交流，以促進(jìn)共同提高。
實(shí)踐紀實(shí)：
20xx年1月14日早上6點(diǎn)半，大家整理好行李，在校園集合，一同坐上公交車(chē)趕往火車(chē)站搭乘7點(diǎn)40分開(kāi)往融水的t8726次列車(chē)，開(kāi)始我們的支教之旅。
大約歷時(shí)6個(gè)多小時(shí)，我們一行抵達了融水，簡(jiǎn)單的吃過(guò)午飯，在熱心群眾的指引下，我們順利的坐上了去往和睦鎮的小巴。
道路還是十分通暢的，我們在下午三點(diǎn)鐘左右抵達目的和睦鎮。校長(cháng)和老師們很熱情地招待我們，為我們騰出一間教室，以后的幾天我們將住在這里。晚上大家整頓安置好東西，計劃了未來(lái)幾天的事情，帶著(zhù)旅途的疲憊休息了。
20xx年1月16號至20xx年1月21號我們在這里開(kāi)展了為期六天的實(shí)踐活動(dòng)。
1月16日早上，我們就開(kāi)始了我們的支教工作。當我們走進(jìn)教室時(shí)，小朋友們坐得整整齊齊，異口同地喊著(zhù)叫我們“大姐姐好！”。當時(shí)就讓我感受到了這里小孩子的熱情與喜悅。隨后我們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的自我介紹，與小朋友們進(jìn)行了一些小互動(dòng)，課堂氣氛十分融洽。
當天下午我們便開(kāi)始正式上課，我和在校領(lǐng)導商議后決定教小學(xué)三年級語(yǔ)文。在這之前我沒(méi)有任何教書(shū)的經(jīng)驗，雖然小學(xué)的語(yǔ)文很簡(jiǎn)單，但是怎樣講課才能讓學(xué)生聽(tīng)懂，怎樣的講拓寬學(xué)生的知識面課方式才能提起他們對語(yǔ)文學(xué)習的熱情和興趣，等等都是我需要去思考的。第一堂課前，有一點(diǎn)我比較擔心：這個(gè)年齡的孩子比較愛(ài)玩，他們會(huì )不會(huì )對不熟悉的老師有著(zhù)抵觸情緒，不認真聽(tīng)課。然而，當我開(kāi)始上課的時(shí)候，我就發(fā)現那些顧慮完全是多余的，他們上課非常認真，回答問(wèn)題也非常的主動(dòng)。當時(shí)，我就覺(jué)得作為大學(xué)生，在這方面我們可以說(shuō)是遠不如小學(xué)生的，他們對知識的渴求與學(xué)習的興趣遠遠超出了我們。在大學(xué)的課堂里，一個(gè)教室一百多人上課，往往也只有固定的幾個(gè)人會(huì )回答老師的提問(wèn)，上課時(shí)不聽(tīng)課的大有人在，更有甚者不來(lái)上課。有了這樣的比較，使我覺(jué)得必須要端正自己的學(xué)習態(tài)度，這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，他們是我的榜樣。
下課的時(shí)候，有時(shí)候會(huì )和班上的學(xué)生坐在一起聊天，有一次無(wú)意中看到一個(gè)小朋友課后練習冊上的語(yǔ)文題全做了，英語(yǔ)題卻都是空白。我問(wèn)他，英語(yǔ)怎么不做，他說(shuō)，不喜歡英語(yǔ)所以就不想做。聽(tīng)到這個(gè)回答，我覺(jué)得特別有感觸，想到自己小學(xué)的時(shí)候，也有這個(gè)現象，喜歡哪個(gè)老師哪門(mén)課成績(jì)就一定好，不喜歡的話(huà)，就是基本不好好聽(tīng)課也不認真地做題�，F在想來(lái)，這是小孩子的不成熟、不懂事的想法。我跟他們講了我的想法，并且鼓勵他們，在不偏科的基礎上，發(fā)展自己的強項。我覺(jué)得，在他們這個(gè)年紀，跟他們提英語(yǔ)學(xué)習或是學(xué)習的重要性是沒(méi)有任何作用的，他們沒(méi)有切身的感受，所以說(shuō)那些道理他們只會(huì )聽(tīng)聽(tīng)作罷。而我，是通過(guò)抓住小孩子比較感興趣的方面來(lái)跟他們交流，以此來(lái)激發(fā)他們對不太喜歡的科目的興趣，并且讓他們感受到下課的時(shí)候我們就是朋友，在交流上可以消除年齡上的障礙。
在支教的過(guò)程中，也存在些問(wèn)題。開(kāi)始幾天的上課都比較順利，小朋友們都很配合，聽(tīng)課非常認真，表現也很積極�？墒�，到后期，他們顯得有些不耐煩了，我向其他老師請教，得出結論：可能是因為教授的內容有些簡(jiǎn)單和枯燥了，但更重要的一點(diǎn)是從一開(kāi)始，作為老師我們沒(méi)有擺正位置，即我沒(méi)有從行為上很明確地告訴他們我是老師，而是讓他們感到我是可以一起玩的朋友。我又向我的小學(xué)老師請教過(guò)這個(gè)問(wèn)題，她告訴我，上課的時(shí)候必須嚴肅，對小孩子要獎罰分明，以此來(lái)明確告訴他們什么是對，什么是錯，幫助他們辨別是非。所以，在接下來(lái)幾天的上課中，我的態(tài)度很明確，并且在上課內容方面，我將一些離開(kāi)的前一天，我們準備好食材，和孩子們一起包餃子吃。先由隊長(cháng)給大家分工，然后各司其職，忙得熱火朝天。最開(kāi)心的環(huán)節應該就是包餃子了，會(huì )包的孩子們都爭著(zhù)搶著(zhù)大顯身手，于是，各種奇形怪狀的餃子出現在大家面前。我們的隊員們也都是這方面的高手，還教會(huì )了那些不會(huì )包的孩子們，這些可愛(ài)的小家伙們紛紛表示學(xué)會(huì )了要回家給爸爸媽媽包餃子吃呢！
雖然包的質(zhì)量不是太好，好多餃子都被煮爆了，但孩子們吃著(zhù)自己親手包的餃子，還是覺(jué)得美味的不得了。
吃完了餃子，我們就收拾東西準備返程了。大家都顯得戀戀不舍，孩子們見(jiàn)我們要走，有的甚至激動(dòng)的哭了。七天里我們與小朋友結下了深厚的師生情，記憶中有個(gè)三年級的小男生很調皮，但當他聽(tīng)到我們就要分別時(shí)，他哭了，很感動(dòng)，我也哭了，小朋友很相信人與人之間在短短的幾天之內建立的感情，但我們現在變了。有個(gè)小女生把她的小發(fā)卡攥的緊緊地，她很認真的告訴我說(shuō)；老師我送你一個(gè)東西，雖然是一件小小的發(fā)卡但她可以表達學(xué)生對我的愛(ài)，很感動(dòng)，我有很多感動(dòng)說(shuō)不出口。我想給他們說(shuō)老師愛(ài)你們。幾天來(lái)，我們每天都吃著(zhù)孩子們送來(lái)的新鮮蔬菜，每天都在一起開(kāi)心地學(xué)習與游戲，每一天都充滿(mǎn)著(zhù)感動(dòng)，短短的相處我們早已讓我們親如一家了。孩子們帶著(zhù)哭腔請求我們多住幾天，我們都忍不住流下了淚水？？
總的來(lái)說(shuō)，這七天里，我站上了講臺，成了小朋友們眼中的“老師”，感受到了當老師的快樂(lè )的同時(shí)也感受到了老師的艱辛�！拔覀儸F在站在講臺上就要對‘我們的學(xué)生’負責，因為我們現在是‘老師’”，這是老教師對我的諄諄教誨，我會(huì )永遠銘記。同時(shí)，我也從幾天的工作中懂得了從事教學(xué)工作需要“專(zhuān)心”、“耐心”和“交心”，我想，這三點(diǎn)應該是做每項工作都需要的。
實(shí)踐體會(huì )：
通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，我有兩個(gè)方面的體會(huì )，一方面是課程教學(xué)上的心得體會(huì )：
第一，從事教學(xué)工作需要“專(zhuān)（鉆）心”：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準備。雖然說(shuō)對于三年級的知識不在話(huà)下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課，力求做到在知識上準確無(wú)誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、數學(xué)教學(xué)法等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)經(jīng)驗交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對一個(gè)個(gè)年僅9歲左右的三年級的學(xué)生，他們對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀(guān)出發(fā)“想當然之”。對學(xué)生在學(xué)習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。
第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給我很大幫助。
另一方面，我們認識到農村教育的滯后性，同時(shí)，我們也意識到以我們自己的一份微薄之力在短短的幾天內進(jìn)行的支持教育活動(dòng)，對于求學(xué)路上的孩子來(lái)說(shuō)可謂“杯水車(chē)薪”，對于孩子成績(jì)的提高是微不足道的，對農村的教育更是如九牛一毛，但是我們相信經(jīng)過(guò)與他們的交流、溝通，他們明白了一些東西，而這些東西一定可以幫助他們在將來(lái)的路上走得更好。希望我們這次的支教活動(dòng)能給那些孩子的理想插上翅膀，愿他們能憑借自己的努力，飛向外面更廣闊的世界，在那里自由地展翅翱翔。
如果要讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)這次支教的感受，我會(huì )說(shuō)：“簡(jiǎn)單并快樂(lè )著(zhù)，平淡并享受著(zhù)，付出并收獲著(zhù)！那些日子得到的歷練也將是我生命里最寶貴的財富。
大學(xué)生支教實(shí)踐報告9
為了響應20xx年我校關(guān)于暑期社會(huì )實(shí)踐的號召，我和幾名同學(xué)一放假就開(kāi)始一起尋找支教的地方，最后在我們寢室的一個(gè)同學(xué)的家鄉找到了支教的小學(xué)，并開(kāi)始了我們的支教生活。
7月12日下午，我們的社會(huì )實(shí)踐隊從武漢出發(fā)了，經(jīng)過(guò)近2、3個(gè)小時(shí)的車(chē)程，我們就到達了這次實(shí)踐活動(dòng)的地點(diǎn)。剛到我們實(shí)習的小縣城，看到這里的具體情況遠比我想象的要好，至少不是沿途所看到的戈壁大漠，黃沙漫天，聽(tīng)隨人介紹說(shuō)，這里位于河西走廊，是一塊十足的風(fēng)水寶地，縣城街道整齊，樓房林立，就是路上的行人較少，店鋪在天黑之前也都早早的關(guān)了門(mén)。第二天早上，經(jīng)過(guò)短暫的開(kāi)學(xué)儀式，我們開(kāi)始了正式的教學(xué)工作。
我這次支教的任務(wù)中除了向1~5年級的學(xué)生教授災害自救的知識和向1、2年級講歷史典故外，還有一項重要的任務(wù)：擔任二年級的代理班主任。開(kāi)學(xué)儀式完畢后，當真真正正把一群熱情、真實(shí)、活潑的孩子完完全全的交給我時(shí)，感到身上的擔子很重，腦子里一下變得一片空白，完全變得不知所措。
他們穿著(zhù)樸素，臉上顯露出泥土的顏色，卻活潑可愛(ài)，聰明熱情，充滿(mǎn)靈氣，活得真實(shí)而開(kāi)心！原以為會(huì )很尷尬很難和他們溝通，但是，當我看到這一張張稚嫩的充滿(mǎn)期待的眼神時(shí)，同時(shí)，又注意到他們身上破爛的衣服和明顯發(fā)育不良的身體時(shí)，心中有種上帝派我來(lái)拯救他們的感覺(jué)，很快的，我就進(jìn)入了角色，和他們打成了一片。
我的第一課面對的是一年級的小朋友，本來(lái)還有點(diǎn)緊張的我被小朋友的火熱的激情感化了，課堂上，小朋友們那種充滿(mǎn)渴望的眼神又給了我無(wú)窮的力量，沒(méi)想到，這么輕松，平常不敢在眾人面前說(shuō)話(huà)的我竟能在開(kāi)學(xué)第一課上很不錯的按照之前備課的原定方案出色的完成，下課后回到辦公室，剛下了課的隊友們相見(jiàn)之后，互相擁抱一陣狂喜。第一次開(kāi)主題班會(huì )，每個(gè)老師都要演講，我在講臺上是激情澎湃，給他們講做人的道理，將夢(mèng)想，講信念，可是臺下是一群二年級的小朋友呀！雖然如此，雖然他們聽(tīng)得不是太明白，但還是很認真的聽(tīng)著(zhù)。
最頭疼的是紀律問(wèn)題，每當面對這群學(xué)生時(shí)，雖然他們叫我姐姐，但我感覺(jué)作為老師，我更像他們的媽媽?zhuān)�，我一直想讓他們感受到�?ài)，感受到以智育為主要目的的老師永遠也給不了的愛(ài)，所以，即使當他們在課上說(shuō)話(huà)，下位時(shí)，我也只是微笑著(zhù)示意他們閉嘴，很不奏效，造成了班級管理一度較為混亂，這讓我自身也較為尷尬。每天晚上睡覺(jué)的時(shí)候，腦子里也總是充滿(mǎn)了孩子們的尖叫聲、吵鬧聲，醒來(lái)之后，心里還是一度混亂，好幾次面對那些違反課堂紀律的學(xué)生時(shí)，都想發(fā)火，但是，一看到那一雙雙明亮的眸子，火一下子就被澆滅了。
以前對于老師的印象就是有事沒(méi)事到班里轉一圈，覺(jué)得是件很輕松的事情，現在自己做起來(lái)，發(fā)現事情遠不像我想象的那么簡(jiǎn)單。只要不放學(xué)，心里那根弦就永遠不敢松下來(lái)。由于我是2年級的老師，孩子普遍都很小，容易受傷。我記得很清楚，星期3下午，天下著(zhù)小雨，我正好沒(méi)有課，心里想著(zhù)終于可以稍微放松一下了，誰(shuí)知道，就這一下午，我就陪著(zhù)我班學(xué)生先后去了3趟醫院，雖然不是什么大病，但是實(shí)在是不敢有所怠慢，一下午的休養又泡湯了。
總之，這幾天，讓我很清楚的認識到，當好一個(gè)老師真的是很不容易，大事小事都要管起來(lái)，既要對學(xué)生們的學(xué)習負責，還要注意學(xué)生們在學(xué)校的安全以及應付各種活動(dòng)的組織安排等等方面�？梢哉f(shuō)，當老師真是又累人又累心的工作。十幾天的時(shí)間漫長(cháng)而又短暫，很快就要到離開(kāi)的時(shí)候了，雖然還沒(méi)有到離別那天，但仍舊是感到那么的不舍、那么的傷感。
從我踏進(jìn)學(xué)校的起，我的學(xué)生就把我綁架到我們班里，下課的時(shí)候都不讓我走，甚至不讓我回辦公室，一群人黏在我身邊，他們的行動(dòng)有些魯莽，有些盲目，甚至有些不可理喻，但是，我忍心向這些不忍心讓我走又不知道除了把我綁架還有什么其他更好辦法的孩子發(fā)火嗎？最后一節主題班會(huì )上，孩子們把他們親手制作的賀卡塞在了我的手里，上面寫(xiě)著(zhù)“真想讓姐姐再教我們1、2個(gè)月”“姐姐馬上就要走了，真是很舍不得他”，有的甚至從家里拿來(lái)了鴨蛋、葡萄、杏子、桃子等讓我帶上。
臨行那天終究來(lái)臨了，以前，總是我送別別人，如軍訓時(shí)候的教官、實(shí)習的老師等，然而現在，卻是要一群小學(xué)生為我們這群并沒(méi)有完全長(cháng)大的孩子送行。這天，我們都拿出了我們利用一天教學(xué)的閑暇時(shí)間排練的節目來(lái)表演，離別會(huì )在歡快但夾帶著(zhù)傷感的氣氛中結束了。當我們集體唱完《同一首歌》時(shí)，所有的人都留下了不舍得眼淚，由于我們下午就要去另一所小學(xué)作交流，所以，走得十分匆忙，本來(lái)還打算回到班里給孩子們正式的道別的，自己精心準備的禮物也是很匆忙的交給了幾個(gè)學(xué)生。我們要走了，他們追著(zhù)我們的車(chē)把淚水灑在了山路上。
在走的時(shí)候才后悔莫及，由于環(huán)境等的原因我在后面開(kāi)始懈怠，真后悔沒(méi)有交給他們更多的東西。但是天下沒(méi)有不散的宴席，我以后一定還會(huì )回來(lái)的。
大學(xué)生支教實(shí)踐報告10
一件事情，有這么多人在做，就一定有其存在的意義，一定有被需要的理由。只不過(guò)是做的人大多沒(méi)有明確自己“能做什么”、“要做什么”和“怎么去做”的問(wèn)題，沒(méi)有思考如何把“短期”轉化成“長(cháng)期”的支教行為，僅僅是憑著(zhù)一腔熱血去做，這種對公益的熱愛(ài)和所做的事情本身沒(méi)有什么問(wèn)題，但是如果沒(méi)有加上理性的思考并進(jìn)行合理化的轉化，出現一些問(wèn)題是必然的。
今年是我們支教團支教的第八年，我們是屬于典型的暑期短期支教類(lèi)型，但是基本上，沒(méi)有出現過(guò)大家所擔心的問(wèn)題。因為我們在支教之前會(huì )進(jìn)行充足的準備，支教的過(guò)程中進(jìn)行嚴格的控制，支教之后會(huì )進(jìn)行持續的跟蹤和反饋。
我將就我們團隊支教的一些經(jīng)驗，與大家一同分享，希望能對這個(gè)話(huà)題的討論有所幫助，能給需要的人一些參考。
先說(shuō)我們支教的一些基本原則：
我們只致力于支教
很多公益組織不明確自己想要做什么，今天覺(jué)得支教好，那就支教；明天覺(jué)得環(huán)保好，那就去做環(huán)保，后天又覺(jué)得敬老活動(dòng)不錯，又去做敬老活動(dòng)去了。什么都想做，最后什么都做不好，反而因為枯竭式的使用團隊的時(shí)間、精力和資金，使得團隊無(wú)法繼續進(jìn)行良好的運行。我們只做支教，并在做的過(guò)程當中不斷的發(fā)現一些問(wèn)題而加以改善，以便最大程度的去發(fā)揮我們的力量。但同時(shí)也會(huì )保持和其它公益組織的聯(lián)系和合作，在有我們用不上的資源的時(shí)候，可以介紹給其他的公益組織。如，有人想要捐書(shū)，我們會(huì )把捐書(shū)助學(xué)網(wǎng)介紹給他；有人想要捐衣服，我們會(huì )把可以接受衣物捐贈的公益組織聯(lián)系方式給他。我們不做其它類(lèi)別的公益，但是我們與其他團隊進(jìn)行資源的共享。
在同一個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行持續的支教
這點(diǎn)很重要。雖然每次支教的時(shí)間短，但是所有的支教內容都是明確并有針對性的，所有的課程都是按照學(xué)校的課程表和進(jìn)程進(jìn)行授課。很多支教團去了很多地方支教，今年發(fā)現這個(gè)地方貧困，就去這個(gè)地方，明年發(fā)現一個(gè)更貧困的地方又去了那個(gè)地方，后年又發(fā)現還有一個(gè)地方更貧困、更需要幫助，于是又更換了支教的地點(diǎn)。這是很多支教團的通病，橫向做到很多（涉及的面廣），縱向做得很少（深度不夠）。要知道，中國的貧困地區太多太多了，僅憑一己之力，所做的連九牛一毛、杯水車(chē)薪都算不上，不如我們在一個(gè)地方，把這個(gè)學(xué)校需要我們做的事情做好，那才是公益最終的目的和意義。我們支教團xx年組建，每年都到石岔中學(xué)支教，直到xx年石岔中學(xué)撤校并入上一級學(xué)校，才改到同一行政區的馮莊中學(xué)支教，直到現在。持續的才能進(jìn)行針對性的幫助，才能對上一年的工作進(jìn)行改進(jìn)，才能對資助的學(xué)生進(jìn)行反饋等等。
志愿者心態(tài)的準備
每一屆新的支教團，領(lǐng)隊一定是去進(jìn)行支教過(guò)的老隊員。在第一次例會(huì )上就會(huì )進(jìn)行一些培訓，其中最重要的一項就是對支教的認識。我們會(huì )告訴我們的支教隊員，支教不是體驗，也不是作秀，更不是表演，去獲得別人的表演和贊美，我們只是去做我們力所能及的事情；我們會(huì )告訴我們的支教隊員，不能因為我們想去見(jiàn)識貧困就成為貧困存在的理由，當我們看到學(xué)校的硬件設施很好的時(shí)候，當我們看到家訪(fǎng)的孩子家庭情況很好的時(shí)候，我們應該由衷的為他們感到高興，我們應當更多的關(guān)注學(xué)校的軟件設施如何、貧困孩子的家庭如何、孩子們的心理需求是什么，等等；我們也會(huì )告訴我們的支教隊員，不要去同情孩子們，他們擁有他們的快樂(lè )，他們會(huì )一起爬樹(shù)、一起玩陀螺、一起扔雞頭、一起滾鐵環(huán)、一起玩泥巴、一起抓螃蟹、一起捉泥鰍，也許他們的生活貧困，但是他們的快樂(lè )是真的，他們并不會(huì )覺(jué)得自己是可憐、是需要幫助的；我們同樣也會(huì )告訴支教隊員，支教本身是快樂(lè )的一件事情，我們也要快樂(lè )的去做，因為只有快樂(lè )的人才能給身邊的人傳遞快樂(lè )這些心態(tài)的準備，會(huì )幫助支教隊員在支教的過(guò)程中，以正確的心態(tài)去面對各種問(wèn)題。
不輕易改變支教計劃
我們每年的支教時(shí)間是8月下旬和9月上旬，但是每年的支教團隊最遲會(huì )在4月初定下所有的支教隊員，然后著(zhù)手進(jìn)行支教期間相關(guān)的事情，包括教學(xué)計劃、活動(dòng)詳細策劃、所需購買(mǎi)的物資、家訪(fǎng)方案、安全預案，等等，所有在支教過(guò)程中的行程，都進(jìn)行詳細的安排，除非不可控的原因，否則不允許變更支教計劃，更不允許在沒(méi)有策劃的情況下舉辦任何活動(dòng)。
對每一個(gè)問(wèn)題都要進(jìn)行反饋
支教學(xué)校、資助人、受助的孩子，或多或少都會(huì )有一些問(wèn)題需要進(jìn)行解答，我們要求所有的支教隊員都要保持與這三方的溝通，任何一方出現問(wèn)題，都要進(jìn)行反饋和協(xié)調，如果無(wú)法解決的，需要交由團隊一起處理，出現爭議要進(jìn)行溝通，直到最終解決。
最后，我想和大家一起分享，我們團隊對于短期支教意義的理解：
“教”的目的并不是要教會(huì )孩子很多課本上的知識，而是改善他們薄弱的環(huán)節（比如英語(yǔ)音標，因為他們英語(yǔ)老師不會(huì )教音標，以至于初三的孩子都不會(huì )讀有音標的單詞），教會(huì )他們一些新的并且有效的學(xué)習方法，培養他們對于學(xué)習的興趣。
成為孩子們的朋友和伙伴。支教回來(lái)，我們會(huì )保持與孩子的聯(lián)系。大多數孩子家里沒(méi)有電話(huà)，他們會(huì )用公用電話(huà)打過(guò)來(lái)給我們，我們看到是那個(gè)地區的區號，會(huì )把電話(huà)掐掉再打過(guò)去，這樣孩子們就不用花錢(qián)也可以和我們通話(huà)了。當然更多的是寫(xiě)信。我xx、xx、xx年去支教的地方都是在石岔中學(xué)，帶的都是同一個(gè)班的孩子，我能夠看到他們每一年的變化和成長(cháng)。我們一直保持聯(lián)系，現在這群孩子已經(jīng)上高三了，他們一直和我保持聯(lián)系，在他們的成長(cháng)過(guò)程中有很多的困惑，包括不知道和同學(xué)怎么相處啊，和朋友鬧別扭啦，遇到自己喜歡的人啦，談戀愛(ài)啦等等，他們會(huì )給我打個(gè)電話(huà)，讓我給他們一些建議，當然，我從來(lái)不覺(jué)得自己有偉大，但是我知道，也許有時(shí)候就是一句話(huà)，可能會(huì )影響孩子一生。能成為他們的朋友，成為他們成長(cháng)的過(guò)程中可以信賴(lài)和依靠的人，那是我最大的收獲。
如果有一天，你支教的孩子告訴你：“哥哥姐姐，以前我不知道我為什么要學(xué)習，每天就是為了讀書(shū)而讀書(shū)，但是現在我知道了，我以后要成為和你們一樣的人�！蹦蔷驼埬銡g呼吧，這便是支教的意義之一，孩子們不知道什么是夢(mèng)想，什么是未來(lái)，他們只知道讀到什么時(shí)候就上到什么時(shí)候，讀不好、考不上就不讀了，但是因為有你，是你給了他們一個(gè)榜樣的力量，也許他們不知道自己想要的是什么，但是因為有你，給了他們一個(gè)正確的人生導向，你就是他們的夢(mèng)想，對他們而言大學(xué)不再遙遠，夢(mèng)想觸手可及。
寫(xiě)下這么多，我無(wú)非是想說(shuō)，如果覺(jué)得短期支教沒(méi)有意義，那是因為我們沒(méi)有以正確的方式去進(jìn)行。我也希望能和更多志同道合的朋友們相互學(xué)習，一起成長(cháng)和進(jìn)步。
大學(xué)生支教實(shí)踐報告11
今天是我們本次黃龍寺暑期實(shí)踐活動(dòng)的最后一天，上午我們組織了一次隊員和孩子們共同參與的包餃子活動(dòng)，先由隊長(cháng)給大家分工，然后各司其職，忙得熱火朝天。最開(kāi)心的環(huán)節莫過(guò)于包餃子了，會(huì )包的孩子都爭著(zhù)搶著(zhù)大顯身手，隊員們也不甘寂寞想露一手。但是可能由于有些孩子還太小隊員們有些也是第一次包，各種奇形怪狀的餃子出現在了大家面前，引來(lái)一陣歡笑。隨后會(huì )包的人手把手地教不會(huì )的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習大家都能包出完整的餃子了。雖然餃子包的質(zhì)量不是太好，好多都被煮破了，但隊員們和孩子吃著(zhù)自己包的餃子覺(jué)得美味的不得了，揚言回家要做給爸爸媽媽吃。
在一片歡聲笑語(yǔ)中包餃子活動(dòng)結束了，隊員們收拾東西準備返程了。孩子們見(jiàn)到我們要走，緊緊抓住我們的手不讓離開(kāi)，太多的不舍同樣縈繞在隊員們的心頭，五天的朝夕相處我們早已親如一家人。再看一眼與我們朝夕相伴的黃龍寺小學(xué)，這個(gè)最快樂(lè )最感動(dòng)的地方以后也不知道還有沒(méi)有機會(huì )再來(lái)；跟旁邊的村民真誠地道個(gè)別吧，她們實(shí)在幫了我們太多太多；和純真可愛(ài)的孩子敬愛(ài)的老師們合張影吧，記錄下那最美的笑臉最珍貴難忘的瞬間。當隆隆的汽車(chē)駛來(lái)，真的要走了，揮手告別，相擁離開(kāi)。不忍去看車(chē)子窗外親愛(ài)的鄉親和可愛(ài)的孩子不舍離去的身影，怕我們舍不得，那些孩子、那些鄉親們、那片山水、那個(gè)叫黃龍寺的地方。
五天的暑期社會(huì )實(shí)踐結束了，感想很多。我們和學(xué)生們朝夕相處，和他們一起上課教他們英文知識，帶給他們文具禮物他們笑的是那么燦爛開(kāi)心；去到孩子們家中走訪(fǎng)，看到了他們艱苦的學(xué)習生活狀況，我們感到陣陣酸楚；去到老英雄家拜訪(fǎng)，我們由衷地對黨九十年來(lái)風(fēng)風(fēng)雨雨中犧牲的革命先烈們心生敬佩；站在千年古柏下，對生命的敬畏對黨領(lǐng)導下的中國人民不屈不饒的抗敵復興敬意油然而生。五天來(lái)，忘不了那些最可愛(ài)的孩子、最善良淳樸的鄉親、最美最美的黃龍寺！作為當代的大學(xué)生，我們也要明白我們肩上的重任，我們應該也必須努力奮斗，去援助那些被生活所困的人，改變目前黃龍寺的這種狀況，在建黨九十周年之際為全面建設小康社會(huì )、構建和諧主義大家庭貢獻自己的力量。
任務(wù)與目的實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。通過(guò)實(shí)習，能夠讓我在社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中，接觸到與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉自己綜合運用的能力，把所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，獨立分析和實(shí)訓簡(jiǎn)介在周三的消費心理學(xué)課上，王老師給我們布置了第二次實(shí)訓內容——伊利乳制品銷(xiāo)售。于是我們以公司為單位在20xx年4月10號，開(kāi)展了這一項工作。
大學(xué)生支教實(shí)踐報告12
實(shí)踐目的：關(guān)愛(ài)農村學(xué)生，傳遞教育接力棒
時(shí)間：XX年7月
地點(diǎn)：新鄉市牧野區尚村
由于教育資源在空間地域上分配的不均衡，廣大農村地區普遍面臨這教育資源短缺的現狀。作為一名當代有為大學(xué)生，我們是有責任心和使命感的一代人，我們有義務(wù)對教育資源短缺的地區進(jìn)行義務(wù)支援，使愛(ài)的接力棒傳承下去。
為此，從7月8日起，河南師范大學(xué)“農業(yè)生態(tài)文化調研服務(wù)”暑期社會(huì )實(shí)踐隊來(lái)到新鄉市牧野區尚村，展開(kāi)為期10天的義務(wù)支教活動(dòng)，輔導村里的孩子學(xué)習功課，幫助他們解決學(xué)習上的困難。
實(shí)踐隊員為村里的學(xué)生準備了豐富多彩的學(xué)習課程，包括博大精深的國學(xué)啟蒙、妙趣橫生的勵志故事、新穎獨特的課程活動(dòng)等。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段向小朋友們講解各種知識，寓教于樂(lè )，提高其學(xué)習的積極性。隨后，隊員們還學(xué)生們?yōu)榕e辦了一系列例如“照鏡子”、“搶凳子”、“信任背摔”等素質(zhì)拓展活動(dòng)，把同學(xué)們分成不同小組，在實(shí)踐隊隊員的帶領(lǐng)下進(jìn)行比賽。學(xué)生們都積極踴躍地參加，在活動(dòng)過(guò)程中，展示自己的機智和勇敢，并且積極配合伙伴完成任務(wù)。最后，我們還獎勵給那些取得勝利的同學(xué)一些鉛筆、筆記本等學(xué)習用品。這一系列的活動(dòng)，使得孩子們逐漸會(huì )養成團隊合作與競爭意識，相信這10天的支教生活會(huì )對他們今后的學(xué)習產(chǎn)生重要的作用！
本次義務(wù)支教活動(dòng)，不僅給尚村的孩子帶去了新鮮、生動(dòng)的知識，拓展了他們的視野；還增進(jìn)了他們的團隊意識和綜合素質(zhì)，同時(shí)也增進(jìn)了小朋友與隊員之間的感情。另外，支教的經(jīng)歷還豐富了實(shí)踐隊隊員的閱歷，提高了其實(shí)踐能力，使隊員真切了解到了農村教育的現狀，從而使其更多的關(guān)注農村教育，關(guān)注農村學(xué)生，讓農村學(xué)生能學(xué)到更過(guò)的科學(xué)知識，走出社會(huì )，回報自己的家鄉。
支教是指一項支援落后地區鄉鎮中小學(xué)校的教育和教學(xué)管理工作。中華支教與助學(xué)信息中心致力于號召人們通過(guò)參加NGO組織的支教等公益活動(dòng)，來(lái)改善中國貧困地區教育現狀。為中國而教隸屬于聯(lián)合國教科文組織國際農村教育研究與培訓中心，以培養促進(jìn)教育公平的領(lǐng)導者為使命，輸送、支持優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生到農村學(xué)校任教兩年，提供持續而系統的培訓，培養和集結關(guān)心教育的優(yōu)秀人才，在提升農村孩子教育質(zhì)量的同時(shí)，也為青年志愿者的夢(mèng)想和成長(cháng)助力。全國大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃是由共青團中央、教育部、財政部、人事部共同組織實(shí)施，從2003年開(kāi)始，按照公開(kāi)招募、自愿報名、組織選拔、集中派遣的方式，每年招募一定數量的普通高等學(xué)校應屆畢業(yè)生，到西部貧困縣的鄉鎮從事為期1—2年的教育、衛生、農技、扶貧以及青年中心建設和管理等方面的志愿服務(wù)工作。志愿者服務(wù)期滿(mǎn)后，鼓勵其扎根基層，或者自主擇業(yè)和流動(dòng)就業(yè)。好友營(yíng)支教是民間支教組織，從2006年招募年滿(mǎn)18周歲以上志愿者，倡導人人都可支教。
國家官方支教途徑
�。�1）如果是應屆畢業(yè)生，可以參加團中央教育部等四部委聯(lián)合發(fā)起的"大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃"，這個(gè)計劃是從03年開(kāi)始的。
�。�2）如果是應屆畢業(yè)生，還可以參加由本省組織的志愿者支教活動(dòng)，其實(shí)就是各個(gè)省仿照團中央的西部計劃而在本省開(kāi)展的支教活動(dòng)。黑龍江和吉林好像都有，一般這樣的信息在本省團省委的網(wǎng)頁(yè)上都有，可以去看下。
�。�3）如果是應屆畢業(yè)生還可以參加本校組織的研究生支教團活動(dòng)，一般是支教回來(lái)后就讀研，這個(gè)自己得向所在的系院咨詢(xún)。
�。�4）如果是在職的，可以參加團中央的"扶貧接力計劃"，一般是服務(wù)半年至兩年，想要了解這方面更多的信息，可以向團中央咨詢(xún)。
�。�5）如果有一定的條件，自己可以找個(gè)在西部的貧困學(xué)校來(lái)實(shí)現支教。
通常參加有組織的計劃是要報名審核的。例如西部計劃，個(gè)人通過(guò)體檢和培訓后即可上崗。另外，西部計劃的項目辦設在每個(gè)高校的團委。
非國家官方支教途徑
由個(gè)人發(fā)起的自組織，也稱(chēng)為草根組織。
一、由需要老師的學(xué)�；蛑滥硨W(xué)校需要老師的人，自行在網(wǎng)上發(fā)帖，招募支教老師，提供一定補貼。
二、常年組織招募、培訓、派遣到定向支持村小的社會(huì )團體。提供意外傷害保險、每月補貼、教學(xué)支持。如好友營(yíng)支教、大涼山起航公益助學(xué)。
三、依托大學(xué)社團發(fā)起的短期或假期項目，時(shí)間幾天到一個(gè)月不等，重在體驗生活。
大學(xué)生支教實(shí)踐報告13
“世上大惡乃無(wú)義，人間至寶是有德�！�
——《寶德童蒙錄》
一、實(shí)踐背景：
高密市“寶德書(shū)院”是由從事教育工作的李濟遠、單美華兩位老師自費辦起的,免費供孩子們暑假期間讀書(shū)、學(xué)習、娛樂(lè )的小學(xué)堂。青島農業(yè)大學(xué)手拉手義務(wù)支教隊在了解了書(shū)院的情況后，組織培訓起一支繼四個(gè)地區分隊后的濰坊高密小分隊，利用假期時(shí)間,針對留守兒童開(kāi)展義務(wù)志愿活動(dòng),幫助當地孩子拓展視野、鞏固學(xué)業(yè)、培養興趣。
二、實(shí)踐目的：
兩位老師開(kāi)辦“寶德書(shū)院”一方面叢保障孩子們暑假期間的安全考慮，另一方面想讓孩子們能夠接受到學(xué)校課堂知識以外更加豐富有趣味并對以后學(xué)習、生活有啟蒙作用的知識。我們小分隊想通過(guò)利用自身知識和特長(cháng)有計劃地對孩子們展開(kāi)輔導教學(xué)，同時(shí)此志愿服務(wù)也是自我學(xué)習、自身鍛煉的一個(gè)過(guò)程。
三、實(shí)踐時(shí)間：
20xx年7月20日至20xx年7月30日
四、實(shí)踐內容：
7月18日至7月19日，青島農業(yè)大學(xué)手拉手義務(wù)支教隊五個(gè)小分隊全體成員舉行了20xx年暑假支教出征儀式并隨后進(jìn)行了義賣(mài)報紙的活動(dòng)，雖然天氣有些炎熱，但隊員們都任勞任怨、毫無(wú)怨言，盡力的為山區小朋友籌集資金購買(mǎi)文具用品。
7月20日，上午9點(diǎn)我們?yōu)H坊高密小分隊集合出發(fā)，中午到達目的地，在李濟遠老師的帶領(lǐng)下先來(lái)到的老師和孩子們一起為我們打掃準備好的“宿舍”(實(shí)際上是李老師的大伯騰出來(lái)的房子)，可以看出李老師的細心準備，很多我們自己都沒(méi)想到的細節之處他也為我們盡力準備了。稍作休息，三點(diǎn)半我們來(lái)到書(shū)院，歷時(shí)兩個(gè)多小時(shí)的歡迎儀式，孩子們?yōu)槲覀儨蕚淞死L畫(huà)禮物和精彩的特長(cháng)表演，大家相互認識相互了解，介紹各自組織建成并自我介紹及宿舍鑰匙授予儀式等。高密市“寶德書(shū)院”支教實(shí)踐正式開(kāi)始。為了能夠使孩子們能夠得到更好的輔導學(xué)習培養，晚上書(shū)院老師給志愿者老師們開(kāi)會(huì )介紹了孩子們在書(shū)院的學(xué)習情況，課程安排上的優(yōu)點(diǎn)和不足并一起討論接下來(lái)這十天的課程安排并對我們十天里的安全等提出了簡(jiǎn)單的注意事項。會(huì )后我們六名志愿者老師綜合現況和之前準備的教案內容進(jìn)行了授課內容的整改豐富。
7月21日，清早隊長(cháng)和我、劉美一起出去探了探村里的情況，找到了一處可以買(mǎi)菜做飯的地方買(mǎi)了些材料回家。書(shū)院規定是7點(diǎn)半到，可七點(diǎn)的時(shí)候孩子們就陸陸續續的來(lái)了。首先進(jìn)行的是晨練，內容很豐富，有樂(lè )器練習、跳繩、仰臥起坐、壓腿、沖拳、金雞獨立等等。
八點(diǎn)開(kāi)始上課，課程時(shí)間安排是上下午各三節課，課間有十分鐘的休息時(shí)間和十分鐘的自由閱讀時(shí)間，每天下午最后一節是固定的國學(xué)誦讀課。
21日上午，高密市委副書(shū)記、市長(cháng)楊建華親臨書(shū)院，親切問(wèn)候書(shū)院老師、孩子及手拉手義務(wù)支教隊員們，孩子們做了手工小禮物送給了領(lǐng)導們�？梢钥闯錾霞夘I(lǐng)導們對李老師單老師開(kāi)辦”寶德書(shū)院”這一行動(dòng)的支持與鼓勵，更加堅定了我們正在做一件有意義的事情的信念。
第一天的課程有手語(yǔ)、音樂(lè )、演講與口才、書(shū)法、手工，每堂課孩子們都很積極的配合老師，我們驚訝于孩子們的接受能力之快以及創(chuàng )造能力之強，可以看出這些課對孩子們的興趣培養以及今后的成長(cháng)是有幫助的。
一天的課程結束，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，和孩子們在一起的我們是快樂(lè )的。晚上吃完飯，我們幾個(gè)老師回到書(shū)院進(jìn)行備課，對今天所上的課程進(jìn)行總結與反思，并對課程教案進(jìn)行進(jìn)一步的整改以使明天的第二課時(shí)更加順利精彩的進(jìn)行。
7月22日，早飯前單老師帶我們到村子中正在建設的景區參觀(guān)，一路上單老師耐心細心的講解著(zhù)正在建設和將要建設的景點(diǎn)，由于景區規劃較大且時(shí)間有限，我們只在南半邊觀(guān)光了一下，雖然景區只能看出些輪廓，但過(guò)程中被單老師認真的態(tài)度所感染。經(jīng)過(guò)在昨天的學(xué)習了解，今天的晨訓由我們支教隊隊員組織帶領(lǐng)，孩子們都很聽(tīng)話(huà)，認真訓練，增強體質(zhì)，做新時(shí)期合格的小學(xué)生。
22日的課程有手語(yǔ)、音樂(lè )、演講與口才、書(shū)法的第二課時(shí)，并有新課程趣味數學(xué)的出現，課堂上孩子們踴躍回答問(wèn)題，老師教孩子們要將沒(méi)弄明白的問(wèn)題記到本子上，讓孩子們從小養成愛(ài)記筆記的好習慣。
7月23日，呼吸著(zhù)清晨的新鮮空氣，我們小分隊在單老師和單老師兒子的帶領(lǐng)下到欣賞了景區的北半面，美麗的膠河畔，一片欣欣向榮的模樣。晨訓過(guò)后，帶給孩子們昨晚整理備好的更加豐富的課程，有書(shū)法、西洋樂(lè )器賞識、生活小常識、手工、辯論賽講解。課堂上，老師盡自己所學(xué)所能的給孩子們講解著(zhù)知識，孩子們也都認證聽(tīng)講思考并提出疑問(wèn)。下午，突然下大雨，外面的路不太好走，本以為孩子們不會(huì )來(lái)太多，結果我們和孩子們都做到了準時(shí)到達書(shū)院展開(kāi)學(xué)習交流。不禁感到，孩子們都是抱著(zhù)能夠在快樂(lè )中學(xué)習在學(xué)習中快樂(lè )的態(tài)度積極參與到書(shū)院的學(xué)習娛樂(lè )生活的，我們有什么理由不為孩子們能夠學(xué)到更多學(xué)得更好而更加努力呢。
7月24日，一天之計在于晨，志愿者老師們和孩子們一起進(jìn)行晨訓來(lái)提高自身的身體素質(zhì)。今天的課程有趣味數學(xué)、開(kāi)眼看中國、游青島、音樂(lè )、趣味英語(yǔ)，課堂上激起了孩子們對外面世界的向往以及對美好未來(lái)的追求。不僅課堂上是精彩的，孩子們的課件也是豐富多彩的，在志愿者老師的帶領(lǐng)下，師生一起跳繩、下象棋、玩跳棋、讀課外書(shū)，孩子們的暑假就這樣充實(shí)著(zhù)，志愿者也在與孩子們的快樂(lè )相處中描繪著(zhù)自己難忘的暑假、多彩的青春。
7月25日，下大雨，沒(méi)法進(jìn)行晨訓，老師們就帶領(lǐng)大家在教室里練習站姿練習唱歌，精神抖擻、聲音洪亮、充滿(mǎn)活力。除了課堂上的學(xué)習任務(wù)之外，今天還有這一項特別的任務(wù)，就是為了明天的莫言文學(xué)館之旅，在老師的帶領(lǐng)下，準備要送給莫言先生的禮物。知道這個(gè)消息后，孩子們都很高興，一到下課時(shí)間就開(kāi)始精心準備自己的禮物，有五彩繽紛的相框、精美的賀卡、五顏六色的圖畫(huà)、巧妙的手工作品等等，老師們都驚嘆不已，相信莫言先生會(huì )喜歡孩子們用心準備的禮物，期待明天的旅程。
7月26日，上午書(shū)院師生全體到莫言文學(xué)館進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習，李老師做解說(shuō)員，給孩子們和手拉手支教隊的老師們細心耐心的講解著(zhù)每一個(gè)細節，讓我們感受到莫言先生的文學(xué)氣息以及他獲得諾貝爾文學(xué)獎并非偶然而是他小一點(diǎn)一滴積累努力的結果。我們要以莫言先生為榜樣，從小熱愛(ài)讀書(shū)學(xué)習。參觀(guān)完莫言文學(xué)館，館中的朱老師和大家一起進(jìn)行了小型的座談會(huì )，讓我們更加了解莫言先生。
26日下午，孩子們和支教老師在鄧輝老師(中華民族促進(jìn)會(huì )會(huì )員)的課上領(lǐng)略到了剪紙的樂(lè )趣，感受到了中華民族民間藝術(shù)的博大精深。
7月27日，周天書(shū)院不上課，支教老師們帶領(lǐng)孩子們一起到之前單老師領(lǐng)我們參觀(guān)欣賞的景點(diǎn)處游玩，大家都很開(kāi)心，無(wú)形中更加加深了師生間真摯的情誼。游玩結束回到書(shū)院，中山大學(xué)王樂(lè )博士為隊員們和學(xué)生做報告，他結合自己學(xué)習工作和考研的經(jīng)歷與體會(huì )，闡述了一個(gè)道理：一個(gè)人想要得到別人的尊重與重視，就需要證明自己的能力與價(jià)值。
7月28日，晨訓結束后上午第一節課，志愿者老師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了一場(chǎng)精彩的辯論賽“看電視好嗎”，賽中孩子們鞏固了辯論賽的概念流程及注意事項，提高了孩子們看待事物兩面性的能力。之后我們根據前一天晚上的備課情況，開(kāi)展了書(shū)法、折紙、趣味數學(xué)等課程。到了晚上，孩子們到我們宿舍玩耍，老師們在孩子們的嬉戲聲中，合作包著(zhù)餃子，最后大家進(jìn)行了豐盛的餃子盛宴，為支教實(shí)踐中留下了美好的回憶。
7月29日，濰坊電視臺記者來(lái)訪(fǎng)，孩子們面對鏡頭鎮定自若，手工課上各顯神通，一件件奇妙的作品讓所有記者、老師驚嘆;音樂(lè )課上，聲音洪亮，愉快的旋律讓大家忘記了夏日的炎熱;手語(yǔ)課上，一首《感恩的心》表達了孩子們對支教老師的不舍與感謝。
剩一天我們支教隊就要離開(kāi)了，老師們精心準備著(zhù)給孩子們的禮物，發(fā)自肺腑的贈言與美好祝福將分離的不舍情緒帶來(lái)了，孩子們更是早已明白老師們就要走了，都在課余時(shí)間給老師們準備著(zhù)禮物。
7月30日，一早就下起了大雨，渲染了離別的悲傷情緒，一上午的歡送會(huì )結束，孩子們的眼淚、老師們的眼淚、家長(cháng)們的眼淚，匯集成一條暖流，讓這個(gè)夏天不在炎熱，而是溫暖如冬天的大太陽(yáng)，涼爽如夏天的清泉。
孩子們和書(shū)院老師家長(cháng)不舍的表情深深地印在我們的腦海里。孩子們給的是無(wú)限的感動(dòng)，李老師與單老師給的是珍貴的人生課堂，寶德書(shū)院給的是難忘的回憶。謝謝。
五、實(shí)踐總結：
此次支教總的來(lái)說(shuō)可分為五個(gè)方面：進(jìn)課堂、觀(guān)莫言、學(xué)剪紙、作報告、道離別。在整個(gè)支教過(guò)程中，我們都嚴格要求自己，全隊每天晚上都會(huì )準時(shí)召開(kāi)例會(huì )，交流當天的工作情況和感受，總結得失，布置下一階段的任務(wù)。課堂中注重培養孩子們的文化素養，提高文化底蘊，通過(guò)增加課外知識的講解，提高孩子們的學(xué)習興趣，真正使支教活動(dòng)產(chǎn)生更大成效，并保證教學(xué)質(zhì)量及我校名譽(yù)。
時(shí)間總在不經(jīng)意間劃過(guò)我們的指尖，在“寶德書(shū)院”這不長(cháng)補短的十天里，和老師孩子們都產(chǎn)生了很真摯的感情，一方面為李老師與單老師對書(shū)院的奉獻所感染感動(dòng)，堅定了自己今后成為一名更加合格優(yōu)秀的志愿者支教者的信念;另一方面被孩子們的細膩情感所感動(dòng)，希望能有更多的機會(huì )與孩子們學(xué)習交流。
其實(shí)，此次支教實(shí)踐，并不僅僅是志愿者教授孩子們知識是孩子們得到更好的學(xué)習生活上的成長(cháng)過(guò)程，更是我們志愿者的成長(cháng)過(guò)程。孩子們教會(huì )了我們很多東西，更多的是從同齡人人際大人那里得不到的收獲。
我會(huì )一直堅持著(zhù)“傳授知識，播種夢(mèng)想”的宗旨，以“小小微塵，志愿我心”為口號，更多的參與到支教實(shí)踐活動(dòng)中，幫助他人，服務(wù)社會(huì )，奉獻自己。
大學(xué)生支教實(shí)踐報告14
xx年的6月26日，我與10幾個(gè)隊友一齊踏 上了前往xxx小學(xué)暑期實(shí)踐的艱辛之路。
之中的艱辛只能自我體會(huì )。經(jīng)過(guò)了4個(gè)小時(shí)的顛簸之后，過(guò)程可真是相當的坎坷��！中途車(chē)子拋錨了！誒！就這樣，我們抱著(zhù)期待的心情到達了目的地。
到達之后，我們就開(kāi)始張羅吃住了，因為學(xué)�？梢宰�，所以就在學(xué)校住下了，整理好了寢室，廚房學(xué)校里也有，一并打掃了。這第一天就這樣度過(guò)了。第二天還有許多實(shí)踐前的準備工作要做，那就是人員聯(lián)系．將留守兒童召集起來(lái)進(jìn)行輔導．我被分配做留守工作，為鄉政府附近的留守兒童做好登記工作．隊長(cháng)帶著(zhù)另一批人到一些遠一些的地方－－泥坑界坑去聯(lián)系學(xué)生，做好登記工作．這些地方有些遠，需要走很長(cháng)時(shí)間餓山路，不過(guò)為了實(shí)踐成功，為了我們愛(ài)暖童心實(shí)踐隊，這些苦還是要吃的，一早上聯(lián)系到了解情況０多名留守學(xué)生，我們還是非常有成就感的.第三天,開(kāi)始了我們正常的教課工作,我教的課是小學(xué)三四年級的數學(xué).在教課中,我體會(huì )到了他們對學(xué)習的熱愛(ài)與渴望,看到了他們在學(xué)習之中眼神放出的神采,這使我非常感動(dòng).我們開(kāi)設了各年級的語(yǔ)文英語(yǔ)常識以及數學(xué)課,還有興趣課程,以供學(xué)生們在下午課余進(jìn)行另類(lèi)數學(xué).興趣課程有棋類(lèi)球類(lèi)手語(yǔ)演講話(huà)劇.每天中午學(xué)生來(lái)得都很早,以致我們不得不將2點(diǎn)的興趣課程提前開(kāi)始.于是每天中午,我們都在同學(xué)們的熱情中,不得不放棄午休,哎!苦啊!不過(guò)生活還算不錯!下午時(shí),我們還去摘野菜了,真是體味了一把農村生活!一個(gè)字--爽!我們一邊采,一邊有說(shuō)有笑,可開(kāi)心了.為了清理這些野菜,可費了我們不少功夫呢!不過(guò)煮起野菜來(lái),還真是美味,也算值了!
在實(shí)踐中,我也去一次界坑去買(mǎi)菜,走了一個(gè)多小時(shí)的山路呢!腳酸了也腫了!哎!終于體會(huì )到同伴們出去買(mǎi)菜的辛苦了!我覺(jué)得我們實(shí)踐隊可算是奢侈的一個(gè)隊了.吃得好,有時(shí)會(huì )有肉,有時(shí)會(huì )有西瓜和飲料呢!(羨慕吧!哈哈哈!~~~~)買(mǎi)了菜回去以后,就迎來(lái)了我們愛(ài)暖童心實(shí)踐小分隊的啟動(dòng)儀式了.到了鄉政府辦公室,看到一小部分的天花板塌下來(lái)了,于是我們就清理了一下,在桌上放上水,等待著(zhù)鄉政府領(lǐng)導的到來(lái).時(shí)間飛快,儀式開(kāi)始了,我們在鄉政府領(lǐng)導的要求下做了自我介紹以及一些感言,領(lǐng)導們也分別發(fā)言,針對我們實(shí)踐隊做出批定和鼓勵.結束了儀式意味著(zhù)我們愛(ài)暖童心實(shí)踐隊正式在XX縣西岙鄉啟動(dòng).我們大家豆油非常高興,并在學(xué)校門(mén)口合影留念.
后來(lái)的幾天我們一部分人去了楠溪江景區做了募捐活動(dòng),一共募集到700多元人民幣.我們還為留守兒童送去溫暖,送去祝福,送去他們所需要的學(xué)習用具--書(shū)包.最后一天晚上,我們實(shí)踐隊在當地一所祠堂開(kāi)了一場(chǎng)晚會(huì ),雖然來(lái)看的人不多,有些準備還沒(méi)有做到位,可我心里還是很開(kāi)心的,畢竟這是我們的第一次晚會(huì ),就算有什么瑕疵,它在我心目中也是完美的.在晚會(huì )中,我擔任了舞臺設計的工作,為了舞臺的效果,我們不惜找來(lái)了一些綠色植物來(lái)設計舞臺,還借來(lái)了地毯和后臺的幕布,還有演講的桌子,以及音響電腦等.雖說(shuō)不易,可我們還是做到了.費了一下午的時(shí)間設計好舞臺,看到他們對舞臺的熱烈贊美,心里還是美滋滋的,也不妄費我們這么用心的設計了.
所以的東西都會(huì )有負面,第一次做一件事不能盡善盡美,也是正常.晚會(huì )的演出在最后的環(huán)節--把合唱中,由于我們的匆忙忘帶歌詞導致了我們演出的不完美,這令我們很遺憾.當時(shí)我們的心里都很難受.可再難受也要勇敢的面對.面對錯誤,深思錯誤的來(lái)源,找出原因,做出決定,在下一次同樣的情況下,我們就不會(huì )再犯錯,再有遺憾了.在實(shí)踐中,類(lèi)似的困難有很多,比如說(shuō),晚上睡不好又熱,又有蚊蟲(chóng)咬;有時(shí)男生的不合作;隊員對隊長(cháng)的不理解;有時(shí)個(gè)人的任性等等.這些都是實(shí)踐中的困難和阻礙,可是我們全部都越過(guò)了,感到欣慰,開(kāi)心,坦然.在這之中,我們擁有了很多;堅強,勇敢,寬容,信任,克服了種種困難,越過(guò)了種種障礙,延續了我們的友誼,達到了我們即定的目標.實(shí)踐之所以為實(shí)踐是因為實(shí)踐即體驗另類(lèi)生活,從中領(lǐng)悟做人的道理,學(xué)會(huì )對人處事,學(xué)會(huì )獨立思考和解決問(wèn)題.生活之中有太多的東西,需要我們去學(xué)習,去體會(huì ),去感悟人生的艱辛和美好.一個(gè)小小的細節就能體會(huì )出一個(gè)人的思想品德,一個(gè)細微的動(dòng)作就能獲得別人對你的信任,這在于你能否想到做到.對一件事有自我的見(jiàn)解,能被別人接受,采納就是成功,這就是實(shí)踐的成功.不管我們做得是否盡善盡美,只要我們有努力,有思考,有被接受,采納,就是實(shí)踐的成功!
萬(wàn)事難開(kāi)頭，什么事都要有嘗試，都要開(kāi)始，都要有經(jīng)過(guò)，都要有失敗。我經(jīng)歷了在超市的工作之后，懂得了許多道理，明白了很多事情看起來(lái)很容易，但實(shí)際上與自己所想像的有很大的差距。一個(gè)小小的超市的經(jīng)營(yíng)也不容忽視，不但需要有細心，還要有謀劃，策略，總之，任何事情都要考慮周全。
我覺(jué)得自己這次在我們那剛建起的超市實(shí)習，增加了自己的很多見(jiàn)識與方法。初次嘗試經(jīng)商的滋味，增加了自己的閱歷，在我們讀幼師這個(gè)專(zhuān)業(yè)，需要的也包含：細心，耐心，需要讓自己有更多的體驗，更多經(jīng)歷。我們也學(xué)過(guò)“xxxx”，作為學(xué)生的我們應樹(shù)立正確的社會(huì )榮辱觀(guān)，這具有很強的現實(shí)意義。德才兼備，以德為先，我們要將“xxxx”作為準則，提高自身思想道德素質(zhì)，盡量在德智體美全面發(fā)展的新型人才。實(shí)踐過(guò)程中無(wú)形就為我們增加了在這些方面的發(fā)展，在實(shí)踐過(guò)程中也能不斷體現一個(gè)人的自身修養。我們必須把課堂教學(xué)與社會(huì )實(shí)踐相結合，我們必須通過(guò)親身體驗，才能讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì )，在實(shí)踐中增長(cháng)自己的見(jiàn)識，培養自己的能力。更為重要的則是檢驗自己在校所學(xué)的是否被社會(huì )所用，能力是否被社會(huì )承認，通過(guò)實(shí)踐找出自己的不足和差距。去實(shí)踐必須重視自己的修養。第一眼映像十分可觀(guān)，其實(shí)這也不能說(shuō)是一件很容易的事情。第一次在超市實(shí)踐畢竟不怎么習慣，不了解。但我知道，串崗是絕對不可以的，就是不能無(wú)緣無(wú)故離開(kāi)自己的崗位。像我們這些大學(xué)生，一些基本準則其實(shí)我們都懂，那么我們就必須自己去實(shí)行。在超市的確挺辛苦，像忙的時(shí)候，加上自己是新手，為了表現好點(diǎn)，自己會(huì )主動(dòng)幫忙。樹(shù)立良好的形象，樂(lè )于助人也是當代大學(xué)生的任務(wù)。
初次到超市工作其實(shí)很開(kāi)心，學(xué)到的知識太多了，現在，我們鎮上，超市也慢慢多起來(lái)，大家為了吸引顧客，自然在價(jià)格方面就“打”起來(lái)，有時(shí)，還可以看到其它超市店員來(lái)我們這看價(jià)格，就是“間諜”。這讓我知道了：“間諜”要裝作是買(mǎi)東西的顧客，而且一定要十分像。一般超市是不全對真正的顧客容有疑心的。自己提前進(jìn)入社會(huì )，提前了解，對這種社會(huì )自然就提前認識，以后的彎路自然減少一點(diǎn)。對于自己賺的第一筆工資，雖然少，卻十分欣喜，欣慰。也讓自己知道必須勤儉節約，錢(qián)賺來(lái)真的很不容易，對于社會(huì )與人生，真的有太多無(wú)奈，可是我們沒(méi)辦法，就得努力。我們也必須牢記“xxxx”，只要自己肯踏實(shí)肯做，總會(huì )有回報的那一天。天真的以為五彩繽紛的世界原來(lái)是那么錯綜復雜�？梢哉f(shuō)自己這次實(shí)踐還是挺順利。
在實(shí)踐中，我們應該放下學(xué)校里的那種輕狂，家里的那種嬌寵。不要有太大期望，要一步步去完成，要抱有一顆平常心，樂(lè )觀(guān)的去面對社會(huì )里遇到的不如意與挫折，把這當作是一種經(jīng)歷，一種成長(cháng)。我們要學(xué)會(huì )節約，學(xué)會(huì )珍惜，珍惜每一次來(lái)之不易的機會(huì )，懷著(zhù)一顆感恩的心，樂(lè )觀(guān)的心。
調查目的：時(shí)下，大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì )實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數學(xué)生而言，掙錢(qián)是打工的首要目的。有的卻認為掙錢(qián)并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì )實(shí)踐、提高自身能力的機會(huì )。許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會(huì )、了解社會(huì )，一方面可以把學(xué)到的理論知識應用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過(guò)調查可以了解當代大學(xué)生對社會(huì )實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況，從而結合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對待社會(huì )實(shí)踐，在實(shí)踐中見(jiàn)真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì )、實(shí)踐自己的專(zhuān)業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會(huì )。
調查對象：大學(xué)生成長(cháng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐已成為培養合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐。因此這次調查就選擇了在讀大學(xué)生50名，其中廣州大學(xué)20名，中山大學(xué)10名，廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)10名，華南理工大學(xué)5名，廣東工業(yè)大學(xué)5名。年級分別為大一學(xué)生5名，大二學(xué)生30名，大三學(xué)生15名。
調查內容：本次調查通過(guò)對大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或實(shí)習，最想參與何種社會(huì )實(shí)踐，所參與的打工或實(shí)習是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符，能否體現實(shí)踐與理論知識相結合以及在工作或實(shí)習中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。
調查方法：通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調查，發(fā)放問(wèn)卷共50份，收回有效問(wèn)卷50份。(調查問(wèn)卷及數據統計詳見(jiàn)附錄)
調查結果：從調查中發(fā)現，許多大學(xué)生都認為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”，通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西�！按嬖诰褪呛侠怼�，職業(yè)沒(méi)有高低之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢(qián)的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷(xiāo)等以前不會(huì )是大學(xué)生從事的工作，現在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。
有52%的同學(xué)認為如果要參加社會(huì )實(shí)踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習交流，其次是打工或做兼職占40%;而56%的同學(xué)有做過(guò)兼職，20%打過(guò)暑期工，14%參與過(guò)實(shí)習，表示從未做過(guò)的僅占10%;現在大學(xué)生兼職、打工，除了做家教(14%)、網(wǎng)絡(luò )的實(shí)習實(shí)踐(6%)外，越來(lái)越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(xiāo)(22%)、校園銷(xiāo)售(14%)、當餐廳服務(wù)員(8%)等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識相去甚遠，76%學(xué)生認為所實(shí)習或兼職的工作與自己專(zhuān)業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識應用到實(shí)踐中去的只占38%，在實(shí)習或工作中66%的人滿(mǎn)意自己的課外實(shí)踐能力;12% 的學(xué)生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實(shí)習或打工目的是什么的時(shí)候，有32人選擇“接觸社會(huì )，積累工作經(jīng)驗”，占了總數的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。從選項人數中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢(qián)和充實(shí)自己為主要目的�，F在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢(qián)雖然是一定因素，但是希望通過(guò)打工獲取的經(jīng)驗對將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫助應該是更多學(xué)生考慮的問(wèn)題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學(xué)習環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì )選擇在假期實(shí)習或打工，30%會(huì )選擇任何沒(méi)有課的時(shí)間，12%會(huì )選擇周末。有31人認為在不影響學(xué)習的基礎上贊成合理兼職或打工實(shí)習，19人很贊成兼職、打工，沒(méi)有人反對。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導以及專(zhuān)業(yè)課程外，還應該提供實(shí)習機會(huì )，22%覺(jué)得學(xué)校應該提供就業(yè)體驗，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規劃的各占12%。
調查結果分析：
在調查中發(fā)現沒(méi)有人在參加社會(huì )實(shí)踐上選擇“參加‘三下鄉’活動(dòng)”一項，說(shuō)明當代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì )大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會(huì )的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學(xué)生的責任意識日益成為社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標準。大學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導學(xué)生健康成長(cháng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì )、了解社會(huì )、服務(wù)社會(huì )，培養創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉”實(shí)踐，其目的是為了支援農村的教育事業(yè)，同時(shí)給農民帶去相應的指導，本著(zhù)為人民服務(wù)的宗旨，同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識與勞動(dòng)實(shí)踐相結合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來(lái)的學(xué)習生活工作�，F在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來(lái)自農村以外，很有一部分是來(lái)自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “三下鄉”實(shí)踐活動(dòng)，這樣，學(xué)校所提倡的通過(guò) “三下鄉”實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀(guān)指的是世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，而個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)是緊密聯(lián)系在一起的。在個(gè)體價(jià)值觀(guān)體系中，人生價(jià)值觀(guān)處于主導地位，決定著(zhù)總的價(jià)值取向，對價(jià)值觀(guān)系統中其它價(jià)值觀(guān)起著(zhù)指導和制約作用。由于當代大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會(huì )閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗不足，更不用說(shuō)參與“三下鄉”活動(dòng)服務(wù)人民了。
調查目的：時(shí)下，大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì )實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數學(xué)生而言，掙錢(qián)是打工的首要目的。有的卻認為掙錢(qián)并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì )實(shí)踐、提高自身能力的機會(huì )。許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會(huì )、了解社會(huì )，一方面可以把學(xué)到的理論知識應用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過(guò)調查可以了解當代大學(xué)生對社會(huì )實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況，從而結合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對待社會(huì )實(shí)踐，在實(shí)踐中見(jiàn)真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì )、實(shí)踐自己的專(zhuān)業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會(huì )。
調查對象：大學(xué)生成長(cháng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐已成為培養合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐。因此這次調查就選擇了在讀大學(xué)生50名，其中廣州大學(xué)20名，中山大學(xué)10名，廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)10名，華南理工大學(xué)5名，廣東工業(yè)大學(xué)5名。年級分別為大一學(xué)生5名，大二學(xué)生30名，大三學(xué)生15名。
調查內容：本次調查通過(guò)對大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或實(shí)習，最想參與何種社會(huì )實(shí)踐，所參與的打工或實(shí)習是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符，能否體現實(shí)踐與理論知識相結合以及在工作或實(shí)習中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。
調查方法：通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調查，發(fā)放問(wèn)卷共50份，收回有效問(wèn)卷50份。(調查問(wèn)卷及數據統計詳見(jiàn)附錄)
調查結果：從調查中發(fā)現，許多大學(xué)生都認為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”，通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西�！按嬖诰褪呛侠怼�，職業(yè)沒(méi)有高低之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢(qián)的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷(xiāo)等以前不會(huì )是大學(xué)生從事的工作，現在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。
有52%的同學(xué)認為如果要參加社會(huì )實(shí)踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習交流，其次是打工或做兼職占40%;而56%的同學(xué)有做過(guò)兼職，20%打過(guò)暑期工，14%參與過(guò)實(shí)習，表示從未做過(guò)的僅占10%;現在大學(xué)生兼職、打工，除了做家教(14%)、網(wǎng)絡(luò )的實(shí)習實(shí)踐(6%)外，越來(lái)越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(xiāo)(22%)、校園銷(xiāo)售(14%)、當餐廳服務(wù)員(8%)等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識相去甚遠，76%學(xué)生認為所實(shí)習或兼職的工作與自己專(zhuān)業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識應用到實(shí)踐中去的只占38%，在實(shí)習或工作中66%的人滿(mǎn)意自己的課外實(shí)踐能力;12% 的學(xué)生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實(shí)習或打工目的是什么的時(shí)候，有32人選擇“接觸社會(huì )，積累工作經(jīng)驗”，占了總數的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。從選項人數中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢(qián)和充實(shí)自己為主要目的�，F在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢(qián)雖然是一定因素，但是希望通過(guò)打工獲取的經(jīng)驗對將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫助應該是更多學(xué)生考慮的問(wèn)題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學(xué)習環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì )選擇在假期實(shí)習或打工，30%會(huì )選擇任何沒(méi)有課的時(shí)間，12%會(huì )選擇周末。有31人認為在不影響學(xué)習的基礎上贊成合理兼職或打工實(shí)習，19人很贊成兼職、打工，沒(méi)有人反對。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導以及專(zhuān)業(yè)課程外，還應該提供實(shí)習機會(huì )，22%覺(jué)得學(xué)校應該提供就業(yè)體驗，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規劃的各占12%。
調查結果分析：
在調查中發(fā)現沒(méi)有人在參加社會(huì )實(shí)踐上選擇“參加‘三下鄉’活動(dòng)”一項，說(shuō)明當代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì )大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會(huì )的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學(xué)生的責任意識日益成為社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標準。大學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導學(xué)生健康成長(cháng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì )、了解社會(huì )、服務(wù)社會(huì )，培養創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉”實(shí)踐，其目的是為了支援農村的教育事業(yè)，同時(shí)給農民帶去相應的指導，本著(zhù)為人民服務(wù)的宗旨，同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識與勞動(dòng)實(shí)踐相結合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來(lái)的學(xué)習生活工作�，F在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來(lái)自農村以外，很有一部分是來(lái)自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “三下鄉”實(shí)踐活動(dòng)，這樣，學(xué)校所提倡的通過(guò) “三下鄉”實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀(guān)指的是世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，而個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)是緊密聯(lián)系在一起的。在個(gè)體價(jià)值觀(guān)體系中，人生價(jià)值觀(guān)處于主導地位，決定著(zhù)總的價(jià)值取向，對價(jià)值觀(guān)系統中其它價(jià)值觀(guān)起著(zhù)指導和制約作用。由于當代大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會(huì )閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗不足，更不用說(shuō)參與“三下鄉”活動(dòng)服務(wù)人民了。
大學(xué)生支教實(shí)踐報告15
在水峰社區的這次支教，是我第一次站在講臺給學(xué)生上課。站上講臺才知道作為一個(gè)老師的責任有多大，做一個(gè)老師有多么的辛苦。時(shí)光匆匆，一個(gè)月的時(shí)間彈指就過(guò)去了，留下的卻是對隊友和孩子們的無(wú)比懷念。
這次支教，我主要教的是二年級和四年級的數學(xué)，在之前的隊員招聘中，負責人給我講主要是給學(xué)生們講暑假作業(yè)，并適當的拓寬知識。
在正式開(kāi)始上課之前，我首先對兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了基本的了解，主要包括他們暑假作業(yè)的完成情況，那些同學(xué)是可以獨自完成暑假作業(yè)，那些同學(xué)比較有困難，還有就是學(xué)生們的基礎情況。從我了解的情況來(lái)看，二年級大部分的暑假作業(yè)沒(méi)有完成，而四年級的學(xué)生大部分暑假作業(yè)完成，當然排除部分基礎不好且不愛(ài)學(xué)習的孩子。針對這樣的情況，我對二年級的學(xué)生以講解暑假作業(yè)為主，并適當的拓寬知識，希望他們通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習能鞏固上學(xué)期學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)并完成暑假作業(yè)。而對四年級的學(xué)生，我先對暑假作業(yè)和上學(xué)期的知識點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)周的復習和講解，在接下來(lái)的兩個(gè)教學(xué)周里，我給他們講解了五年級上冊的新課，希望一個(gè)月的時(shí)間里他們不僅能鞏固以前的知識點(diǎn)而且能先學(xué)習一些新的知識點(diǎn)，在新的一學(xué)期里面能夠減輕學(xué)習的壓力。當然針對班里基礎特別差的學(xué)生，單獨給他們布置作業(yè)或者有時(shí)間的情況下單獨進(jìn)行輔導。
在課堂上，針對暑假作業(yè)的講解，主要以講為主，適當的和學(xué)生互動(dòng)，對于積極回答問(wèn)題的學(xué)生給予適當的鼓勵，并關(guān)注基礎比較差的學(xué)生，以講為主主要是考慮時(shí)間的原因，要在有限的時(shí)間講完暑假作業(yè)。在我看來(lái)，數學(xué)要以練習為主，在練習的過(guò)程去熟悉知識點(diǎn)是最好的方法，所以在完成暑假作業(yè)的同時(shí)，我也會(huì )給學(xué)生布置一些作業(yè)給他們思考。對于新課的講解，主要先講解知識點(diǎn)，然后練習題目。
站在講臺上，才知道要設計好一堂課，讓學(xué)生的注意力能夠持續的關(guān)注課堂是有多難。在這一個(gè)月的日子里，剛開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生還是比較感興趣的，但是時(shí)間長(cháng)了學(xué)生的興趣也沒(méi)有，特別是二年級最后的一個(gè)周里，我數學(xué)課的課堂紀律確實(shí)不太好，這不能怪學(xué)生，只能怪我自己沒(méi)有設計好課堂。怎樣設計好一堂課？這也是我一直在思考的一個(gè)問(wèn)題，通過(guò)一個(gè)月的實(shí)踐，我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)點(diǎn)看法吧。第一：備好課；俗話(huà)說(shuō)不打沒(méi)有準備的仗，只有課備好了才能為講好一堂課提供基礎和保證，我在備課的時(shí)候，基本上把每一步都設計好，比如開(kāi)始講什么，講完之后與學(xué)生怎么互動(dòng)的細節都寫(xiě)出來(lái)，我也是第一次做老師，所以課就備得特別細，備久就有套路了，那就容易了。第二：適當的獎勵制度，我在給二年四年級上課的時(shí)候，并沒(méi)有設計相應的獎勵制度，還是去旁聽(tīng)了同事的課，發(fā)現有了獎勵制度的課堂紀律和積極性還是得到了很大的提升的，這一點(diǎn)也是我值得反思的。第三：抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)。
在這一個(gè)月里，基本完成了教學(xué)計劃，不過(guò)在這過(guò)程中也有很多的不足，如果以后有機會(huì )在為人師，必定改進(jìn)。
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