綜合實(shí)踐報告格式
在學(xué)習、工作生活中，報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(cháng)。一起來(lái)參考報告是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編幫大家整理的綜合實(shí)踐報告格式，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
綜合實(shí)踐報告格式1
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系部名稱(chēng)：
年級：
專(zhuān)業(yè)：
班級：
姓名：
學(xué)號:
實(shí)踐單位： XXXX有限公司
實(shí)踐時(shí)間： **年**月**日至 **年**月**日 共**天
實(shí)踐報告正文
一、實(shí)踐目的：這部分一般是以引言或前沿的形式主旨，主要介紹實(shí)踐的目的以及意義。同時(shí)對實(shí)踐單位或部門(mén)的概況及發(fā)展情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
二、實(shí)踐內容：社會(huì )實(shí)踐報告的這部分先介紹實(shí)踐安排概況，包括時(shí)間，內容，地點(diǎn)等，然后按照安排順序逐項介紹具體實(shí)踐流程與實(shí)踐工作內容、專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)技能在實(shí)踐過(guò)程中的應用。以記敘或白描手法為基調，在完整介紹實(shí)踐內容基礎上，對自己認為有重要意義或需要研究解決的問(wèn)題重點(diǎn)介紹，其它一般內容則簡(jiǎn)述。
三、實(shí)踐結果：這部分要圍繞實(shí)踐目的，重點(diǎn)介紹實(shí)踐中遇到的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的對策、建議等。
四、實(shí)踐總結或體會(huì )：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹對實(shí)踐的效果。通過(guò)這次實(shí)踐有什么收獲和體驗是要著(zhù)重闡述的方面。如果這部分的內容較多時(shí)可逐一匯報（用小標題—）。撰寫(xiě)報告的最后部分，應該提出自己在實(shí)踐中的不足之處，以及如何彌補不足，同時(shí)簡(jiǎn)要地提出今后學(xué)、努力的方向。
綜合實(shí)踐報告格式2
一、 調查背景
有些同學(xué)在吃午飯時(shí)抱怨飯菜不合味口，沒(méi)吃幾口便一倒了之，沒(méi)有珍惜糧食的意識。這一現象被同學(xué)們看到后心里很不安，同學(xué)們親身在農業(yè)未來(lái)館體驗種菜的辛勞，明白這些糧食來(lái)之不易，這種現象不僅浪費糧食，而且長(cháng)此下去對同學(xué)們的身體有害。如何才能使同們的午餐吃得健康又營(yíng)養，減少不必要的浪費呢？聯(lián)想到現在流行的“光盤(pán)行動(dòng)”，同學(xué)們決定成立大云中心學(xué)�！肮獗P(pán)行動(dòng)”小組，展開(kāi)了針對學(xué)校午餐浪費現象的爭做“光盤(pán)小達人”的活動(dòng)，使同學(xué)們認識到節約糧食的重要性。
二、調查課題的目標
通過(guò)這次調查報告后，找到學(xué)生浪費現象背后所存在的問(wèn)題，并找到解決的辦法，使學(xué)生能夠珍惜糧食，爭做“光盤(pán)”小達人，將中華民族節儉的美德，深入同學(xué)心中。
三、活動(dòng)調查過(guò)程
�。ㄒ唬┱{查問(wèn)卷
我們向四年級同學(xué)們發(fā)放問(wèn)卷，發(fā)出問(wèn)卷200份，回收有效問(wèn)卷174份。結果統計如下：
�。�1）你對“光盤(pán)行動(dòng)”的了解有多少？ 知道的 17.14%聽(tīng)說(shuō)過(guò) 26.29%完全不知道56.57%可見(jiàn)：學(xué)生對于當下流行的一些活動(dòng)及倡議不是很了解。
�。�2）您平時(shí)吃飯大概剩菜多少？ 可見(jiàn)：從不剩菜的學(xué)生還是只有少數，浪費現象還是比較嚴重的，還有待改善。
�。�3）您認為，什么因素導致您浪費食物？飯菜太多 33.33%食物不好吃 43.64%食物不衛生 10.90%其他 12.13%可見(jiàn)：隨著(zhù)生活水平的提高，學(xué)生對食物口味的要求也越來(lái)越高，從而導致了浪費的現象。
�。�4）您身邊的食物浪費現象多嗎？可見(jiàn)：四年級學(xué)生身邊的浪費現象還是比較多見(jiàn)的。
(5)倒掉的食物主要是什么？可見(jiàn)：學(xué)生中對食物還是有偏愛(ài)性的.，而且口味也有一定的要求，特別是在某些8% 不愛(ài)吃的里面，學(xué)生認為辣的是占主要的原因。
�。�6）每次倒飯之后是什么心情？ 可見(jiàn)：有些學(xué)生對于浪費，還是有點(diǎn)愧疚的，但是又很無(wú)奈，但卻也有部分同學(xué)竟然說(shuō)“倒了就倒了唄”根本沒(méi)有一點(diǎn)節約糧食的意識。64%
�。ǘ⿲�(wèn)卷的分析
�。�1）學(xué)生對現在流行的“光盤(pán)行動(dòng)”這一流行詞不是很了解，對身邊的一些浪費現象沒(méi)有很關(guān)注。
�。�2）學(xué)生對學(xué)校提供的午餐偶爾剩一些，但也有不少同學(xué)剩一半左右，而能每次吃完的幾乎沒(méi)有學(xué)生能做到?jīng)]有實(shí)際改變的行為。
�。�3 ）在學(xué)生心目中食物不好吃、飯菜太多是學(xué)生浪費糧食的主要原因。在浪費 的糧食中，其中占的比例最大的是肉。部分學(xué)生對辣的也很難接受。
�。�4）大多數學(xué)生在浪費糧食后，心里有點(diǎn)愧疚，但是真的吃不完。，卻還有一小部分，沒(méi)有一點(diǎn)節約意識，認為倒了就倒了，是理所當然。
�。ㄈ┎稍L(fǎng)研究
�。�1）采訪(fǎng)學(xué)校食堂負責人李老師 時(shí)間：9月28日 地點(diǎn)：李老師辦公室 對象：學(xué)校食堂負責人李老師 問(wèn)題1：您覺(jué)得什么時(shí)候學(xué)生剩下的飯菜會(huì )比較少呢？答：學(xué)生喜歡的油炸的、香腸、番茄湯這些菜時(shí)，剩下的飯菜比較少。
問(wèn)題2：學(xué)校準備全校的飯菜，工作量很大，一般所有的工人需要工作多久，會(huì )來(lái)的及嗎？答：一般我早上6：:00就到學(xué)校檢查當天運進(jìn)來(lái)的菜，工人們工作量是很大的，每天都趕著(zhù)中午的飯菜，下午要對食堂的餐具進(jìn)行消毒，衛生進(jìn)行打掃。（我們參觀(guān)了食堂工作人員為學(xué)生準備伙食的地方）
問(wèn)題3：學(xué)校安排的菜會(huì )進(jìn)行定期的換嗎？答：學(xué)校的菜在網(wǎng)頁(yè)上都有反映，學(xué)校的菜考慮到營(yíng)養，還有學(xué)生的喜愛(ài)度，會(huì )進(jìn)行換的。（李老師還拿出了菜單給我們看）
�。�2）采訪(fǎng)四年級班主任采訪(fǎng)對象：四年級四個(gè)班班主任采訪(fǎng)記錄：
1.學(xué)生已經(jīng)習慣了這樣的生活，喜歡的多吃一點(diǎn)，不喜歡的一倒了之。
2.在有一個(gè)班中，班主任要求學(xué)生兩個(gè)菜一定要吃掉一個(gè)菜，三個(gè)菜就要吃完兩個(gè)菜，飯要吃完的硬性規定下，學(xué)生也能夠很好的遵守。
3.學(xué)生如果吃了很多零食的情況下，午餐浪費現象明顯嚴重。
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目的：為了讓學(xué)生了解糧食的來(lái)之不易，使學(xué)生明白珍惜糧食的重要性，弘揚中華歷來(lái)傳承下來(lái)的美德。
作品主題：“珍惜糧食”設計要求：紙張a4紙或a3紙，富有創(chuàng )意 參賽優(yōu)秀作品：
�。ㄎ澹﹦谧黧w驗
通過(guò)學(xué)�？衫玫馁Y源——農業(yè)未來(lái)館，讓部分沒(méi)有節約意識的同學(xué)進(jìn)行勞作，通過(guò)自己的親身體驗，明白糧食蔬菜的來(lái)之不易，從而達到教育學(xué)生節約糧食的目的，為活動(dòng)的順利開(kāi)展做好教育工作。
�。┬麄髡Z(yǔ)征集（活動(dòng)延伸）目的：通過(guò)設計宣傳語(yǔ)，學(xué)生更加了解節約的可貴，這也是爭做“光盤(pán)小達 人”的其中一項，本次活動(dòng)在四年級中進(jìn)行，宣傳語(yǔ)的選拔，意在與可以進(jìn)行全校宣傳，將本次活動(dòng)延伸至整個(gè)學(xué)校。友情提示：能夠簡(jiǎn)潔明了，容易記憶，富有創(chuàng )新。
四、調查成果
通過(guò)這次小課題調查活動(dòng)，在學(xué)生中掀起了一場(chǎng)“珍惜糧食 爭做‘光盤(pán)小達人’”的活動(dòng)，節約意識在學(xué)生心中鞏固，學(xué)生在手抄報制作，農業(yè)未來(lái)館體驗，廣告語(yǔ)征集中明白了節儉的可貴之處，更加了解每一個(gè)人是這個(gè)大家庭的一員，只要以身作則，就能夠把浪費現象降到最低，希望終有一天，能和浪費說(shuō)再見(jiàn)。在調查活動(dòng)中，我們還評出了“光盤(pán)小達人”
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