培訓機構學(xué)習社會(huì )實(shí)踐報告

　　一、實(shí)踐目的

　　作為一名即將大三升大四的學(xué)生，我現在迫切的需要的是社會(huì )經(jīng)驗，實(shí)踐經(jīng)驗，最好是跟所學(xué)專(zhuān)業(yè)也有相關(guān)的聯(lián)系。有的時(shí)候不踏入社會(huì )就永遠不知道社會(huì )是什么樣的，光從書(shū)本看到的社會(huì )那是別人嚴重的社會(huì )而不是自己對它的理解。所以大學(xué)生暑期實(shí)踐讓我更好的將自己的理論知識與實(shí)踐融合，并且完成從學(xué)生到職員的過(guò)渡。大學(xué)生暑期實(shí)踐讓我更好的從幼稚或者不成熟走向成熟，讓我更好的懂得社會(huì )，人與人的交際關(guān)系，相處方式。也是大學(xué)生正視社會(huì )和正視自己，走出自我，真正融入社會(huì )生活工作的第一步，而且很多時(shí)候通過(guò)實(shí)踐，尤其在不同的職業(yè)中的實(shí)踐才會(huì )真正找到自己感興趣并適合自己的行業(yè)，也是完成從空想到現實(shí)轉變的第一步。

　　二、實(shí)踐內容

　　這次的暑期社會(huì )實(shí)踐，我的主要負責的是小學(xué)生暑期作業(yè)輔導。在面試之前，我覺(jué)得這是一份不算難的工作，尤其是第一天面試的時(shí)候我試教了大半天，覺(jué)得小孩子們都很聽(tīng)話(huà)。不過(guò)漸漸的我發(fā)現自己還是想得太簡(jiǎn)單了。之后，孩子們的一些小毛病就都出來(lái)了。其中有一個(gè)小孩子，我不得不承認腦子其實(shí)很聰明，可就是不怎么愿意去寫(xiě)作業(yè)�；蛘叽驍_別人寫(xiě)作業(yè)，或者自己玩自己的東西，一趁老師不注意就玩。但我又不能時(shí)時(shí)刻刻都盯好了他一個(gè)人，所以有的時(shí)候就不得不嚴肅起來(lái)，可不是太管得住，他甚至說(shuō)我生氣的時(shí)候感覺(jué)再笑。后來(lái)我發(fā)現，他最怕的是他媽媽?zhuān)�所以有的時(shí)候把他媽媽說(shuō)出來(lái)嚇嚇他還是管用的。還有一個(gè)孩子寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)的特別慢，很喜歡開(kāi)小差，也不怎么打擾別人，但就是喜歡發(fā)呆。針對這種情況，我能做的也就是時(shí)不時(shí)提醒他一下。

　　每天的工作差不多也是給孩子們布置一些練習，幫他們弄清不懂的地方，發(fā)現薄弱的地方。我發(fā)現那幾個(gè)二年級的孩子對于單位換算，種樹(shù)問(wèn)題，爬樓梯問(wèn)題，鋸木頭問(wèn)題比較疑惑，所以針對他們這些薄弱的地方出一些相關(guān)練習來(lái)幫他們鞏固一下二年級的知識。有的時(shí)候做英語(yǔ)練習，要看完相關(guān)年級的課本之后，再參考一些課后練習來(lái)出題目，盡量不要超出范圍。記得有一次，我覺(jué)得他們的英語(yǔ)練習太簡(jiǎn)單，然后想出一些有點(diǎn)難度的題目。為了怕他們不會(huì )，所以我特地把二年級的英語(yǔ)詞匯整理好了復印給他們，然后關(guān)照他們回家看，說(shuō)我下個(gè)禮拜要給他們做的練習就是這個(gè)里面的。不得不承認，小孩子就是小孩子，還是玩心重，結果來(lái)的時(shí)候都跟我說(shuō)沒(méi)看，不過(guò)我還是堅持給他們做了。結果發(fā)現他們寫(xiě)單詞的部分實(shí)在是不怎么好，一方面是他們回去沒(méi)看，另一方面是我自己出的太難了點(diǎn)，一二年級的英語(yǔ)還是注重說(shuō)的方面，關(guān)于筆頭的他們還沒(méi)怎么注重。所以之后我盡量出簡(jiǎn)單的，穿插一些稍微難點(diǎn)的，我發(fā)現老是出太難的會(huì )打擊孩子們的積極性。

　　有的時(shí)候我會(huì )承諾孩子們表現的好就給獎勵，這的確是鼓舞孩子的一個(gè)好方法，但也不能常用，孩子們聽(tīng)了有獎勵就會(huì )好好表現，而且比較聽(tīng)話(huà)。我說(shuō)下次你們要還這種表現就繼續有，要是達不到這樣，就沒(méi)有咯!

　　三、實(shí)踐結果

　　一個(gè)月之后，我就離開(kāi)了這個(gè)培訓機構，給我印象最深的是一個(gè)二年級的男孩子，之前也提過(guò)他，他之前寫(xiě)作業(yè)的效率真的很差，正確率也很低，幾個(gè)同年級的孩子老喜歡拿他有一次的測驗成績(jì)說(shuō)。我去了之后就比較關(guān)注他，一個(gè)月之后，他寫(xiě)作業(yè)的速度也上來(lái)了。后來(lái)我才發(fā)現他并不是說(shuō)寫(xiě)作業(yè)慢，而是老師給他的關(guān)注太少了。一個(gè)月之后他能達到這樣的效果----正確率跟速度都提上來(lái)，我真的很滿(mǎn)意了。

　　四、實(shí)踐總結

　　孩子們真的很單純，有什么說(shuō)什么，活的有的時(shí)候讓大人都很羨慕，他們很容易滿(mǎn)足，有點(diǎn)吃的，或者表?yè)P幾句就夠他們樂(lè )半天的，他們在用實(shí)際行動(dòng)告訴我們這些大人—---知足常樂(lè )。

閱讀更多應屆畢業(yè)生社會(huì )實(shí)踐報告：
大學(xué)生暑期會(huì )計員社會(huì )實(shí)踐論文
大學(xué)生辦公室文員暑期社會(huì )實(shí)踐報告
暑期食品藥品安全宣傳社會(huì )實(shí)踐報告
寒假青島敬老院社會(huì )實(shí)踐報告
 

【培訓機構學(xué)習社會(huì )實(shí)踐報告】相關(guān)文章：

培訓機構述職報告02-07

培訓機構實(shí)習報告03-13

培訓機構述職報告03-07

教育培訓機構實(shí)習報告03-01

培訓機構自查報告10-08

暑假培訓機構支教述職報告07-17

培訓機構述職報告10篇11-20

培訓機構制度05-09

培訓機構總結11-29

培訓機構寄語(yǔ)07-19