(優(yōu))優(yōu)秀日記5篇
不知不覺(jué)中一天又要結束了，我相信大家都是有收獲的，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一篇日記吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家整理的優(yōu)秀日記5篇，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀日記 篇1
今天，我又“回歸”干事所啦!
自從五年級開(kāi)端，我就沒(méi)有到干事所去了，所以干事所“遷居”了，我卻不知道新的干事地點(diǎn)哪里，所以我帶媽媽去交錢(qián)的時(shí)刻照樣跟著(zhù)干事所的同窗去的。
到了干事所，很多若干同窗看到了我都用那種驚奇的.眼神望著(zhù)我，然后說(shuō)：“王航，你怎么來(lái)了?”或者“你什么時(shí)刻來(lái)的?”我都被這些問(wèn)題給問(wèn)煩了，更令我意想不到的是，我到干事所往后，過(guò)了一會(huì )兒周耀祖也來(lái)了，看見(jiàn)了我，就像看到了“偶像”，立時(shí)抱住了我，叫著(zhù)“兄弟!兄弟!”還給我吃器械，我真對他無(wú)語(yǔ)了并且因為今天孫贊心沒(méi)來(lái)，所以我就臨時(shí)坐他的地位，我沒(méi)想到他的座位竟然這么破：桌子上密密麻麻的斑點(diǎn)，桌子的拐角海破了一大年夜大年夜塊木頭，害得我手橫放在上面把我的手都杠痛去世了，這些都不算什么，更可氣的是他的凳子竟然一搖一晃的，像搖椅一樣，我真害怕他溘然塌了，幸好好心的許瀟翔和我換了凳子，幫我請托了“惡夢(mèng)”。
等媽媽交了錢(qián)，預備走的時(shí)刻，又想了想，認為我正午去那邊吃飯比較劃算，于是我正午也在干事所寫(xiě)功課，我更高興了，因為我正午也可以和同窗們一路做功課和和改功課了!哈哈，我其實(shí)是太高興了!
當代界午，我在5：24旁邊就把功課寫(xiě)好和改好了，我做好功課便回家了，我真等待明天啊!因為那是我第二天到干事所去。
真等待明天的“干事所時(shí)光”啊!
優(yōu)秀日記 篇2
☆ 趙帥！老師發(fā)現你有驚人的記憶里，學(xué)過(guò)的課文你記得多么清晰。如果你學(xué)著(zhù)用自己的話(huà)來(lái)寫(xiě)日記，老師更喜歡你！
☆ 你是個(gè)細心的孩子，你把秋天的美麗色彩都寫(xiě)出來(lái)。老師相信你細心的觀(guān)察，真實(shí)地感受，會(huì )讓你寫(xiě)出更美麗的句子。
☆ 讀你的日記，老師發(fā)現你又進(jìn)步了許多。你細心的觀(guān)察，讓老師感受到了美麗的秋天，加油！下次希望你寫(xiě)的日記更精彩。
☆ 美麗的秋天，在你起床上學(xué)的一路上展現了出來(lái)。老師看得出你觀(guān)察得很認真！希望下次見(jiàn)到你更棒的日記！
☆ 看了你的日記，我也感到了幾分喜悅。你是個(gè)細心的孩子，老師希望以后能看到你更精彩的日記。
☆ 你今天的日記更美了，老師仿佛看到了你筆下美麗的秋天，真的好像一幅畫(huà)。有兩個(gè)錯別字別忘了改哦！
☆ 老師從你通順的語(yǔ)句中，讀懂了你。我知道你是個(gè)善于觀(guān)察的孩子，如果你能把字寫(xiě)得干凈些就更好了。
☆ 瞧！你的語(yǔ)言多美！還用上了比喻，老師為你喝彩！
☆ 你真會(huì )觀(guān)察生活，句子寫(xiě)得真美呀！
☆ 能把自己喜歡看的動(dòng)畫(huà)片的名字、內容寫(xiě)清楚，還用上了好詞，真好。不要點(diǎn)那么多的逗號，讀讀你寫(xiě)的句子，看看用“”劃掉的“，”，是不是不用點(diǎn)呀！ 相信你下一次一定會(huì )用對“，”號的'。
☆ 小兔子在你的筆下，太可愛(ài)了，你的文章越來(lái)越精彩了。
☆ 日記寫(xiě)得真好，會(huì )用上“有的??有的??還有的??”寫(xiě)句子，真真了不起。
☆ 你太棒了，既會(huì )干活，又會(huì )把怎么栽的苗寫(xiě)出來(lái)，真了不起。
☆ 玩游戲真快樂(lè )，老師也想參加游戲。玉米豐收了，全家人多高興��！你寫(xiě)出自己高興的心情，真好。要是字再工整點(diǎn)，會(huì )更好。
☆ 爸爸不會(huì )冷的，因為他有一個(gè)既愛(ài)學(xué)習，又關(guān)心她的好兒子呀！心里熱乎乎的，又怎么會(huì )冷呢？
☆ 讀了你的日記，好像走進(jìn)了童話(huà)王國。
☆ 你目前也有工作——上學(xué)；工作的任務(wù)是學(xué)習，工資是一次次的考試成績(jì)，一次次的父母、老師的夸獎。相信你能把這個(gè)工作做得更好！
☆ 心中的問(wèn)題，我們的好朋友——書(shū)會(huì )告訴你答案的，快去讀讀罷！ ☆ 你的理想是成為一名光榮的解放軍戰士，解放軍是最守紀律的，從現在開(kāi)始守紀律吧，長(cháng)大以后，你一定會(huì )成為最優(yōu)秀的軍人。
優(yōu)秀日記 篇3
再見(jiàn)還是朋友，今天，我走在熙熙攘攘的市場(chǎng)路。忽然，我看到了一張似曾相識的面孔。
正當我在記憶中努力搜索過(guò)去的時(shí)候，我看到她嫣然的一笑，我猛然憶起了，她是昔日的一個(gè)同學(xué)。
于是，我們有了乍見(jiàn)的驚訝，有了重逢的喜悅，有了說(shuō)不完的話(huà)題。我看著(zhù)她，我們仿佛又回到了校園時(shí)的快樂(lè )時(shí)光。
多年不見(jiàn)，很多事和物都已時(shí)往境遷，以致我竟難以想起她了。對于她，我只記得她是同學(xué)中算是很文靜的一個(gè)。
在畢業(yè)的那天晚上，我見(jiàn)到她和朋友兩人相擁而泣。聽(tīng)說(shuō)此后便是各奔西東，不曾見(jiàn)過(guò)一面了。
我想起我和朋友們在喝酒的時(shí)候，我喝多了曾生氣的指罵過(guò)一個(gè)朋友，說(shuō)她不夠朋友，不夠姐們，能喝不喝；又說(shuō)我當你是姐們兒，你不當我是姐們兒之類(lèi)有傷感情的'語(yǔ)句。
“我們只是階段性朋友�！蔽矣浀梦遗笥旬敃r(shí)說(shuō)了這樣的一句話(huà)，我當時(shí)聽(tīng)了一愣，他的這句話(huà)讓我想起了很多很多。
事實(shí)上，我們正是處于某個(gè)環(huán)境的朋友，我們只是處于某個(gè)階段性的朋友。
針對我的自我感受來(lái)說(shuō)，時(shí)間不同，環(huán)境不同，朋友而就不同。有些人，一輩子生活在一個(gè)地方，他只是這個(gè)圈子里的朋友；而有些人，他輾轉在不同的世界里，他也就有了不同的朋友。有些人，一生沒(méi)有多大的變化；而有些人，一生卻在不斷的變化著(zhù)，隨著(zhù)環(huán)境的變化，人的情感也已隨著(zhù)變化，世界上沒(méi)有永恒不變的感情。
明天，我們還象今天這樣的騎車(chē)聽(tīng)音樂(lè )嗎？
后天，我們還能如昨日一樣的談笑風(fēng)生嗎？
我不知道，我也不敢相信。所以，我們只要珍惜現在，以后也不會(huì )太多的唏噓和感慨。雖然還是會(huì )因為你們而感到空虛，心里會(huì )閃過(guò)一絲絲的痛，可是在今天我們不是還想做我們認為不會(huì )后悔的事嗎？
也許在明天，我們在營(yíng)營(yíng)役役的同時(shí)為了利益而分開(kāi)。
或許在后天，我們在紅塵濁世中會(huì )忘記了一些人或事。
人生本來(lái)就是如此，人生總會(huì )有遺憾�？晌覀兓钪�(zhù)不就為了更好的生活嗎？上禮拜看了一本《少有人走的路》，上面寫(xiě)的一句話(huà)我很深刻，他說(shuō)，勇敢不是不會(huì )害怕，是敢于去做，雖然自己會(huì )害怕，不會(huì )想去逃避的事。
是啊，這種人確實(shí)是我一直以來(lái)最欣賞的人�？晌铱偸悄敲茨懶�，也許是自己身上的缺失，總想著(zhù)在別人身上找尋吧！
唉……
優(yōu)秀日記 篇4
春節已接近尾聲，寒假就要結束，春天的腳步正向我們走來(lái)，可是誰(shuí)也沒(méi)有想到老天爺卻送來(lái)了一場(chǎng)大雪。早上起來(lái)，南京都變了一個(gè)模樣。
我打開(kāi)窗戶(hù)一看，啊，好大的雪��！地面上鋪滿(mǎn)了雪，足有一尺多厚。抬頭望去，小區里好像變成一個(gè)粉妝玉砌，充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意的童話(huà)世界。馬路旁的樹(shù)木上，枝條都變成白白的雪棍兒，在那些常青樹(shù)上，都堆滿(mǎn)沉甸甸的雪，一個(gè)個(gè)都被壓彎了腰，真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)雪花開(kāi)”呀！路上也積滿(mǎn)了厚厚的雪，一腳下去連鞋都看不見(jiàn)了。時(shí)兒有雪從樹(shù)上落下，飛灑在行人的`頭上，引起了一陣陣尖叫。我情不自禁拿起相機，走進(jìn)了銀色的世界，一口氣拍下了幾十張照片。
我站在雪地里，被這么大的雪驚呆了，更被這大雪造就的美景迷住了。不知何時(shí)衣服上也落上了雪花，看著(zhù)它們我忽然想起魯迅先生對雪的描寫(xiě)“雪是雨的精魂，是雨以花的形態(tài)展現給大家”。這是今年入冬以來(lái)最大的一場(chǎng)雪，這么大的雪不是年年都能看到的�！叭鹧┱棕S年”它預示著(zhù)我們大家的日子又是一個(gè)好年頭。
優(yōu)秀日記 篇5
【教學(xué)目標】
�。�、會(huì )認１３個(gè)生字。
�。�、能正確書(shū)寫(xiě)８個(gè)生字。
�。�、能正確、流利地朗讀課文，知道小作者的轉變。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
識字、寫(xiě)字。
【教具準備】
生字卡片、小黑板。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導入新課
�。�、小朋友們，你們知道什么叫日記嗎？（請知道的小朋友說(shuō)一說(shuō)，老師相機點(diǎn)撥，特別講日記的格式）
�。�、今天我們就來(lái)學(xué)習一位小朋友寫(xiě)的兩則日記。板書(shū)課題，齊讀。
二、初讀課文，認識生字
�。�、自由讀課文兩遍，用“□”標出課文中的生字。
�。�、認記生字：
�、� 學(xué)生選擇自己喜歡的生字認記，并為它組詞。
�、� 抽生說(shuō)說(shuō)記住了哪些字，是怎樣記住的？
如：昨：“作業(yè)”的“作”去掉單人立，加上日字旁，就是“昨天”的“昨”。
紗：“沙子”的“沙”去掉三點(diǎn)水，加上絞絲旁，就是“紗巾”的“紗”。
粉：與“份”比較記憶。左邊相同，右邊不一樣。粉：粉紅。
份：幾份。
妹：想一想，女字旁的'字還有哪些？歸類(lèi)記憶。
�。�、同桌互讀、男女生賽讀、齊讀生字。
三、再讀課文
�。�、在識字的基礎上再讀課文，看看是否能把課文讀得正確、通順、流利。
�。�、抽生讀課文。
�。�、齊讀課文。
第二課時(shí)
一、復習導入
�。�、認讀生字卡片。
�。�、齊讀課文。
�。� 想想日記和課文在格式上有什么不同？師根據學(xué)生回答規納總結。
二、細讀課文，理解內容
第一則：
�。�、學(xué)生自由讀第一則日記，看看這篇日記是什么時(shí)候寫(xiě)的？
�。�、小作者在“六一”兒童節前一天做了一個(gè)美妙的夢(mèng)，她夢(mèng)見(jiàn)了什么？（她夢(mèng)見(jiàn)媽媽買(mǎi)了一條漂亮的裙子送給她）
�。�、她的愿望實(shí)現了嗎？我們一起去看看。
�。�、媽媽回來(lái)了！她的手里提著(zhù)一大包東西呢！里邊有些什么呢？（老師范讀第二自然段，學(xué)生仔細聽(tīng)，看看包里有些什么）（抽生說(shuō)說(shuō)）
�。�、所有的東西都有兩份，你知道為什么嗎？（一份給我，一份給阿英）
�。�、小作者沒(méi)有得到心愛(ài)的裙子，她心里高興嗎？如果你是她，你心里會(huì )怎樣想？（抽生說(shuō)說(shuō)）
�。�、試讀第四自然段，讀出生氣的語(yǔ)氣。
�。�、齊讀第一則日記。
第二則：
�。�、請女生齊讀第二則日記，男生仔細聽(tīng)，看看這一則日記是什么時(shí)候寫(xiě)的？寫(xiě)了些什么？（７月２０日寫(xiě)的，寫(xiě)阿英妹妹來(lái)到我家和我做的又一個(gè)夢(mèng)）
�。�、阿英是個(gè)怎樣的人？（她是一個(gè)貧窮的苗家小姑娘，很勤快也很好學(xué)）
�。�、阿英妹妹告訴我些什么？（她說(shuō)媽媽一直寄錢(qián)幫助她上學(xué)）
�。�、讀到這里，你覺(jué)得媽媽是個(gè)什么樣的媽媽?zhuān)磕氵�生媽媽的氣嗎？你想對媽媽說(shuō)些什么？（請生說(shuō)說(shuō)）
�。�、小作者又做了一個(gè)夢(mèng)，這次她又夢(mèng)見(jiàn)些什么呢？（生自由輕聲讀第三自然段，想一想她又夢(mèng)見(jiàn)了什么）（她夢(mèng)見(jiàn)媽媽帶她去買(mǎi)裙子，可是她沒(méi)有買(mǎi)，她用錢(qián)買(mǎi)了許多書(shū)帶到苗家山寨，把書(shū)送給苗族小朋友，還和他們一起高興地玩。）
�。�、如果你是小作者，你還會(huì )買(mǎi)那條裙子嗎？為什么？（請生說(shuō)說(shuō)）
�。�、齊讀第二則日記。
三、學(xué)習寫(xiě)字
�。�、將生字卡片貼在黑板上。
�。�、請學(xué)生用自己喜歡的生字組詞。
�。�、學(xué)生觀(guān)察生字，說(shuō)說(shuō)觀(guān)察的是哪個(gè)字，你想提醒小朋友寫(xiě)的時(shí)候注意些什么？
重點(diǎn)指導以下幾個(gè)字：
“份”和“粉”：左邊不同，右邊一樣。
“昨”和“晴”：部首相同。
“昨”與“作”比較：昨：昨天 作：作業(yè)。
“晴”與“清”比較：晴：晴天 清：清水。
“姑”、“娘”、“妹”三個(gè)字部首相同。
“姑”與“故”比較：姑：姑娘 故：故鄉。
“娘”與“食”比較：娘：姑娘 食：糧食。
強調寫(xiě)在橫中線(xiàn)和豎中線(xiàn)上的筆畫(huà)。
�。�、學(xué)生描紅、寫(xiě)字。老師巡回指導。
四、完成課后練習
�。�、出示小黑板，上有課后練習“看看寫(xiě)寫(xiě)”。
�。�、請一個(gè)小朋友上臺做，其余在書(shū)上做。
�。�、集體訂正。
�。�、齊讀。
五、 拓展訓練
�。�、課文里樹(shù)葉、蘋(píng)果、桃子里的生字還有兩個(gè)我們沒(méi)學(xué)，你認識嗎？認一認。
�。�、展示小朋友寫(xiě)的日記。
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