【優(yōu)】我的日記8篇
一天又結束了，我們一定有不少所感觸的事情吧，是時(shí)候用心地寫(xiě)一篇日記了。日記怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的我的日記8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的日記 篇1
今天，老師讓我們寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物，我又想起了一年前生活在我們院子里的小狗，它以前是一只流浪狗，被我們幾個(gè)小朋友收養了，給它取名“點(diǎn)點(diǎn)”。
它個(gè)子不高，穿著(zhù)一身毛絨絨棕色的外套，有一對神奇的“順風(fēng)耳”，平時(shí)是向下的'，一但有什么聲音，它的耳朵就豎起來(lái)了。
它剛到院子的時(shí)候，十分可憐。大人總是向它吼：“哪來(lái)的野狗，別把我家的小孩抓了，快滾！”小狗很傷心。后來(lái)，我們在院子里給它搭了窩，每天送飯給它吃，它總算有了家，漸漸地，它變得十分活潑可愛(ài)，和我們成了好朋友。
有一次，我放學(xué)回來(lái)，剛到大門(mén)口，它就立刻跑過(guò)來(lái)，在我的四周跑來(lái)跑去，還把前腳抬了起來(lái)，放在我的腿上，好像在說(shuō)“你終于回來(lái)了，想死我了�！�
每次我去上學(xué)，“點(diǎn)點(diǎn)”總跟在身后，送我很遠很遠，它才慢慢地停下腳步，望著(zhù)我，好像在說(shuō)：“再見(jiàn)了，小主人�！�
可不知什么原因，點(diǎn)點(diǎn)忽然死了，我們大家都哭了。
雖然“點(diǎn)點(diǎn)”不像其它的狗那么名貴，但它給我帶來(lái)的快樂(lè )是無(wú)窮的，我永遠不會(huì )忘記它。
我的日記 篇2
9月21日星期二晴
去年九月，我榮幸地被選為訪(fǎng)問(wèn)羅馬尼亞少年兒童代表團團員。我們到達羅馬尼亞首都布加勒斯特后，便有一位外國阿姨伴隨著(zhù)我們。她是給我們團擔任翻譯和導游的。她帶我們參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)，成了我的好朋友。
阿姨今年三十八歲，是個(gè)典型的羅馬尼亞婦女。她長(cháng)得很美，高高的個(gè)子，藍藍的眼睛，金黃色的頭發(fā)卷曲著(zhù)披在肩上。她性格開(kāi)朗，小巧的嘴上總是帶著(zhù)笑容，給人以和藹可親的印象。=
由于我是全團最小的孩子，所以她對我格外照顧。剛到那里時(shí)，我用刀叉吃飯很不習慣，常常是最后吃完飯。有一次，我用刀叉切肉，切了半天，一塊肉也切不下來(lái)，急得我直冒汗。阿姨見(jiàn)我著(zhù)急的樣子，便說(shuō)了一句我一點(diǎn)也聽(tīng)不懂的話(huà)，并走過(guò)來(lái)拿起我的刀叉，幫我切肉，一股暖流傳遍我的全身。在她的`身上，我看到羅馬尼亞人民的熱情好客。
我們回國的前一天，她帶我們去商店買(mǎi)帶回國的禮品。我給媽媽買(mǎi)什么呢？��！對了！媽媽正想買(mǎi)一頂黑色帽子。阿姨好像知道我的心思。她帶我來(lái)到賣(mài)帽子的柜臺，指著(zhù)三頂黑色的呢帽子。這時(shí)，我忽然感到好像回到了媽媽身邊。在與她相處的日子里，我深深地感受到了中羅兩國人民之間深厚的友誼，體驗到一個(gè)普通的羅馬尼亞阿姨對一個(gè)中國孩子捧出的滾燙的心。
我的日記 篇3
一、說(shuō)教材
1、地位和作用
本課是嶺南版海南省九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第八冊第九課內容，屬于新課程標準中“綜合·探索”類(lèi)繪畫(huà)創(chuàng )作課型，即“結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖”。本課主要是對以前繪畫(huà)內容作一個(gè)回顧，使學(xué)生在鞏固原有繪畫(huà)知識的基礎上，聯(lián)系生活實(shí)際，了解和掌握繪畫(huà)日記的特點(diǎn)及繪畫(huà)方法，并學(xué)會(huì )運用繪畫(huà)日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。
2、教學(xué)目標：
根據《美術(shù)新課程標準》的精神和教材要求，結合四年級學(xué)生特點(diǎn)，本著(zhù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，確定本節課的教學(xué)目標為：
�、僦R與技能:了解繪畫(huà)日記的結構特點(diǎn)，并能應用到實(shí)際生活當中。
�、谶^(guò)程與方法：通過(guò)聲音引發(fā)的“語(yǔ)、形、色”來(lái)描畫(huà)記憶，完成日記的內容。③情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生的形象思維，使學(xué)生認識生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。�1）重點(diǎn)：學(xué)習繪畫(huà)日記的表現特點(diǎn)及創(chuàng )作方法，并應用到生活當中。
�。�2）難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的記憶和創(chuàng )造思維，引發(fā)學(xué)生對往日生活的回憶、想象，完成日記的內容，使學(xué)生認識生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
二、說(shuō)學(xué)情
小學(xué)生活潑可愛(ài)，思維獨特，喜歡按照自己的想法自由地表現畫(huà)面。好奇心強，愛(ài)表現自己，但動(dòng)手能力較差，只能用簡(jiǎn)單的工具和繪畫(huà)材料來(lái)稚拙地表現自己的想法。思維活動(dòng)仍處于“具體運算階段”，掌握了空間關(guān)系、分類(lèi)等基本能力，但還不具備豐富的想象力和抽象概括能力，思維活動(dòng)離不開(kāi)具體事物的支持。
三、說(shuō)教法學(xué)法
1．教法運用
遵循“教為主導，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線(xiàn)”的教育思想，采用啟發(fā)式引導教學(xué)法為主，以實(shí)例為線(xiàn)索，充分運用多媒體、范圖等直觀(guān)教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結合語(yǔ)文、音樂(lè )學(xué)科，用音樂(lè )激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，調動(dòng)學(xué)生的感官，學(xué)生練習過(guò)程中播放一些輕快的音樂(lè )，陶冶學(xué)生良好的情操，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng )造美。此外，我還采用師生共評法對作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生能夠更充分認識自我，客觀(guān)的評價(jià)自我，并鞏固所學(xué)知識。
2.學(xué)法分析
遵循“學(xué)為主體”的教育思想，做到學(xué)與練緊密結合。本課運用多媒體展示圖例和進(jìn)行繪畫(huà)過(guò)程的演示，采用課堂討論，合作學(xué)習等形式，通過(guò)比較分析、實(shí)踐讓學(xué)生可以直觀(guān)的掌了解繪畫(huà)日記的結構特點(diǎn)，并學(xué)會(huì )繪畫(huà)和運用。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
新課程標準提出：“美術(shù)課程應特別重視對學(xué)生個(gè)性與創(chuàng )新精神的培養，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養，使學(xué)生具有將創(chuàng )新觀(guān)念轉化為具體成果的能力�！币虼�，教師必須精心設計一堂課的每一個(gè)環(huán)節，使全體學(xué)生都能夠在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體驗審美的快樂(lè )，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習活動(dòng)中形成創(chuàng )新意識，培養個(gè)性。為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，我設計的教學(xué)程序如下：
（一）導入新課
1、提問(wèn)導入：
“同學(xué)們都寫(xiě)過(guò)日記，日記能夠記錄當天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會(huì )畫(huà)畫(huà)，為什么不能給日記配以簡(jiǎn)單的畫(huà)面，使日記更直觀(guān)、更形象呢？下面請同學(xué)們來(lái)看一下屏幕�！保ǘ嗝襟w出示放大的文字日記和繪畫(huà)日記的范圖，讓學(xué)生觀(guān)察。）
2、教師提問(wèn)：
�、俦容^一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫(huà)）②這些繪畫(huà)是干什么用的？文字內容有哪些？（日期、天氣等）
�、勰姆N日記比較美觀(guān)？（繪畫(huà)日記）
3、教師小結：
文字日記與繪畫(huà)日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫(huà)日記更直觀(guān)、更形象。今天我們就來(lái)學(xué)習繪畫(huà)日記。（多媒體出示課題——“我的繪畫(huà)日記”）。師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內容呢？想一想，生活中除了少數寂靜無(wú)聲的`場(chǎng)面，多數都是有聲音相伴的，當我們聽(tīng)到某種聲音時(shí)就會(huì )聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節課我們要通過(guò)聽(tīng)聲音來(lái)回憶表現繪畫(huà)日記的內容。（多媒體出示——聽(tīng)聲音畫(huà)記憶畫(huà)）
（二）講授新課
1．學(xué)習
�。�1）教師播放小朋友唱歌的聲音，提問(wèn)：“說(shuō)說(shuō)是什么聲音？使你聯(lián)想到什么場(chǎng)面？”（多媒體展示：“聽(tīng)”字。）
(2)教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問(wèn)：
“觀(guān)察這幅作品，除了繪畫(huà)部分以外，還有什么內容？”（還有文字部分）（多媒體展示繪畫(huà)日記結構：1.繪畫(huà)部分2.文字部分）
(3)教師再次播放各種聲音：國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學(xué)生認真聆聽(tīng)并展開(kāi)想象。（多媒體展示：“想”字。）
2.探討方法
�。�1）師生共同討論：當我們聽(tīng)到其它聲音后你想到了什么？請你聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的想象好嗎？（多媒體展示：“說(shuō)”字。）
�。�2）教師再次播放音樂(lè )并出示一些聽(tīng)到聲音后學(xué)生想到的一些范圖。激發(fā)學(xué)生想象，并對想象力豐富的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P。（教師運用多媒體創(chuàng )設有聲有畫(huà)的情景，學(xué)生通過(guò)探索討論、合作學(xué)習的方法，激發(fā)學(xué)生的想象和記憶思維，突出本課的難點(diǎn)。）
�。�3）學(xué)生再次討論：如何表現出自己的想法和畫(huà)面呢？教師出示范圖（唱歌圖），讓學(xué)生探索討論，自主合作學(xué)習。
師：那么我們要如何來(lái)作畫(huà)呢？教師出示幾例范圖并出示繪畫(huà)步驟：
�。�1）構思畫(huà)稿（形象、勻稱(chēng)）
�。�2）涂上顏色（強調大膽，均勻，整潔）
�。�3）文字說(shuō)明（日期、天氣、事件、說(shuō)明要簡(jiǎn)單明了）。（利用多媒體教學(xué)課件展示各繪畫(huà)圖，動(dòng)畫(huà)出示繪畫(huà)步驟并強調注意事項，教師邊講解邊示范繪畫(huà)過(guò)程，讓學(xué)生迅速掌握繪畫(huà)方法，突出了本課的重點(diǎn)。）
3．創(chuàng )新設計
按4人一組分組合作繪畫(huà)，比一比看哪個(gè)小組畫(huà)得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細）
4．完善提高
�。�1）學(xué)生小組創(chuàng )作教師巡視指導，對構思新穎的小組或個(gè)人提出表?yè)P，并展示給同學(xué)學(xué)習，鼓勵不足的學(xué)生。
�。�2）學(xué)生創(chuàng )作時(shí)播放音樂(lè )，并用多媒體再次展示繪畫(huà)步驟和一些學(xué)生作品供學(xué)生參考。
（三）賞評拓展
1、作業(yè)展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創(chuàng )作的意圖，并通過(guò)比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動(dòng)活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫(huà)面組織有特點(diǎn)、畫(huà)面主題突出、表現手法有特色的作品講評。教師小結，并尋找每一幅作品的閃光點(diǎn)，評價(jià)以表?yè)P為主，同時(shí)讓學(xué)生明確自己的不足。
2、教師小結：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì )了用新的方法記日記──用繪畫(huà)記日記。希望大家在往后的日子里能運用這種新畫(huà)法記日記！
五、板書(shū)設計
美術(shù)課的板書(shū)應融畫(huà)與教學(xué)內容于一體，因此在教學(xué)中，應將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。
我的日記 篇4
她就是我的好朋友，在我六年的小學(xué)生活中給予了我?jiàn)^斗的力量。
在六年級時(shí)，金老師和我們一起創(chuàng )建了一個(gè)“作文俱樂(lè )部”。這個(gè)名字聽(tīng)起來(lái)很有創(chuàng )意吧！原來(lái)是金老師為了提高我們寫(xiě)作的積極性，特意創(chuàng )辦了一個(gè)作文社團。一聽(tīng)到可以提高我的作文水平，我便積極地“報名”參加了，希望可以大展身手，
金老師對我們說(shuō)：“同學(xué)們，能參加這個(gè)俱樂(lè )部的同學(xué)們真可謂是大海撈針��！接下來(lái)就希望大家能夠盡自己的全力，PK到最后，靠自己的實(shí)力寫(xiě)出好文章！”金老師話(huà)一說(shuō)完，我便得意洋洋地看了看別的同學(xué)，對自己更是充滿(mǎn)了信心，一副志在必得的笑了笑。
第一天，金老師布置的作業(yè)就是自由命題寫(xiě)一篇作文。到家后，我努力的思考好題材，洋洋灑灑地寫(xiě)好了第一篇作文。當我把作文交上去時(shí)，不僅得到了老師的'表?yè)P而且還被老師當做范文來(lái)朗讀。我高興得手舞足蹈。但是隨著(zhù)一天天的過(guò)去，一篇篇的作文交上去，我開(kāi)始有些不耐煩了。參加這個(gè)俱樂(lè )部有什么好呢，就是比同學(xué)們多寫(xiě)了作文，玩的時(shí)間都沒(méi)有了，一點(diǎn)意思都沒(méi)有。哎！什么時(shí)候可以結束。直到有一天我的“小宇宙”爆發(fā)了，我并沒(méi)有像第一次那樣認認真真地寫(xiě)作文，而是十分馬虎地寫(xiě)，我一會(huì )兒出去喝水一會(huì )兒出去找點(diǎn)東西吃吃�？偠灾�，那一天的我一點(diǎn)兒也不定心，對待這次作文也就是希望可以渾水摸魚(yú)的過(guò)關(guān)就行了。
第二天，我還是像以往那樣把作文交上去，仿佛什么事也沒(méi)發(fā)生，我暗自慶幸我過(guò)關(guān)了。正當我竊竊自喜時(shí)，金老師叫我出去了。原來(lái)這早被金老師識破了，沒(méi)想到平時(shí)很?chē)绤柕慕鹄蠋熯@時(shí)就像朋友一樣，對我進(jìn)行了耐心地教導。她對我語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你這次的作文一定沒(méi)有認真地寫(xiě)吧，我所布置的任務(wù)和要求都是為了能給你們的作文有所提升。一開(kāi)始參加這個(gè)俱樂(lè )部都是自己自愿的，我想如果你已經(jīng)選擇參加了，就應該用心去面對它，認真地寫(xiě)好每一篇作文，而不是心存僥幸的過(guò)關(guān)。如果不想做，當初就不應該參加。我今天所說(shuō)的話(huà)就請你好好想想吧！”我聽(tīng)了金老師一番話(huà)后，眼淚一直流個(gè)不停，感到十分的慚愧，金老師是為了提高我的作文水平，我卻……以后我一定要認真地做好每一件事，不辜負您對我的期望，學(xué)習是為自己，不是為別人而學(xué)。
回憶過(guò)去，我一直把金老師當做我的朋友，她的一言一行讓我在學(xué)習和生活的大海中不曾迷失方向。謝謝您，金老師！
我的日記 篇5
我喜歡有霧的天氣
站在原地
看著(zhù)前面的人
慢慢的走著(zhù)
慢慢的變得模糊
慢慢的走到不見(jiàn)
走了遠了
看不到
對方的.表情
也看不到
別人的那顆心
我也同樣可以
隱藏那顆愛(ài)你的心
也許
在你走后
我不應該停在那里
而是
跟在你的后面
這樣就不會(huì )像霧那樣
你走遠了
就看不到我
可是
即使
我在你后面
你還是不會(huì )回頭
對嗎?
我一直看的都是
你的背影
那么熟悉
可是
又觸摸不到
我加快腳步
我的日記 篇6
春天，這個(gè)不同尋常的季節；春天，這個(gè)鳥(niǎo)類(lèi)遷徙的季節；春天，這個(gè)觀(guān)鳥(niǎo)者熱愛(ài)的季節。在這個(gè)季節里，每個(gè)公園都閃現著(zhù)觀(guān)鳥(niǎo)者的身影，他們時(shí)常走動(dòng)，時(shí)常拿起觀(guān)鳥(niǎo)鏡，走走看看，成為了公園里一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。
這段時(shí)間，我去到了柳蔭公園、天壇公園、圓明園，還有奧林匹克森林公園，這些都是北京觀(guān)鳥(niǎo)的好地點(diǎn)。
天壇，是我去過(guò)很多次的觀(guān)鳥(niǎo)點(diǎn)。你知道嗎？去天壇觀(guān)鳥(niǎo)一定不要到內壇，要去外壇。所謂外壇，指的是天壇公園最外一圈很少有游人到的地方，那里的草坪沒(méi)有經(jīng)過(guò)人工修理，為鳥(niǎo)兒提供了很好的生態(tài)環(huán)境。而內壇因為是名副其實(shí)的旅游景區，樹(shù)木草地經(jīng)過(guò)人工修剪后，生態(tài)環(huán)境也遭到了了破壞。天壇沒(méi)有水面，因此觀(guān)鳥(niǎo)時(shí)根本看不到水鳥(niǎo)，但能看到各種各樣的林?zhù)B，比如，華北地區最常見(jiàn)的麻雀、灰喜鵲、喜鵲，林中藏著(zhù)的灰頭綠啄木鳥(niǎo)、大斑啄木鳥(niǎo)、烏鶇、燕雀，樹(shù)梢上飛來(lái)飛去的珠頸斑鳩，還有“啊——啊”叫著(zhù)的大嘴烏鴉，忽飛忽落的白頭鵯、北紅尾鴝、紅脅藍尾鴝，隔天可見(jiàn)的紅嘴藍鵲。最近一次，我還發(fā)現了天壇少有見(jiàn)到的猛禽——普通鵟。
柳蔭公園，是我們生物課的定點(diǎn)觀(guān)鳥(niǎo)點(diǎn)，因此我經(jīng)常去那兒。但每次去，都會(huì )有意想不到的發(fā)現。柳蔭公園有一片湖，總能看到常見(jiàn)的綠頭鴨和鴛鴦，偶爾還有小??的身影。在河里的'烏篷船上，幾只夜鷺傲然挺立。
奧森公園，上周我剛去完。奧森公園里有一片大水域，小??、綠頭鴨等成群結隊。但奧森公園的游人太多了，鳥(niǎo)兒總會(huì )受到人們的驚嚇而逃跑，不太適合觀(guān)鳥(niǎo)。如果要去一定要走野路，里面常見(jiàn)的鳥(niǎo)種還是很多的，適合初級觀(guān)鳥(niǎo)者。
最后重點(diǎn)介紹的是圓明園。圓明園有著(zhù)大片的水域，林子也較大，早上人員較少的時(shí)候，水鳥(niǎo)、猛禽、林?zhù)B都能看到。最常見(jiàn)的是麻雀、啄木鳥(niǎo)、斑鳩、烏鴉，各種各樣的鴝，黑頭蠟嘴雀和錫嘴雀幾乎隨處可見(jiàn)。圓明園可謂是鳥(niǎo)種最多的觀(guān)鳥(niǎo)點(diǎn)了，我最近一次去，圓明園里增加了不少水鳥(niǎo)黑水雞、綠頭鴨、鴛鴦，還有來(lái)自澳好大利亞的黑天鵝。猛禽數量也增加了，如紅嘴山鴉、普通鵟、紅隼，這些都是北京比較少見(jiàn)的鳥(niǎo)種。
同學(xué)們，你們知道為什么北京吸引那么多的觀(guān)鳥(niǎo)愛(ài)好者嗎？首先是因為地點(diǎn)特殊，世界上的8條鳥(niǎo)類(lèi)遷徙路線(xiàn)，其中有三條穿過(guò)北京，還有一條臨近北京，也就是有將近一半兒都在北京，世界上都少有可比。再來(lái)看看國內的觀(guān)鳥(niǎo)路線(xiàn)，行政區劃北京被列在了中心的華北區，其他地方的鳥(niǎo)，只要稍微挪挪就到北京了。所以，北京的鳥(niǎo)種格外的多，冬、夏候鳥(niǎo)、留鳥(niǎo)，都能在北京顯出他們美麗的身影。
這就是我的觀(guān)鳥(niǎo)日記，我熱愛(ài)觀(guān)鳥(niǎo)，也希望有更多的人愛(ài)上這些可愛(ài)的小天使——鳥(niǎo)。
我的日記 篇7
今天我放學(xué)回到家，發(fā)現家里多了一個(gè)新成員，它彬彬有禮地在窗臺上歡迎我回家。
我放下書(shū)包跑過(guò)去一看，原來(lái)是一株漂亮的小樹(shù)，它由一些小樹(shù)干組成，每個(gè)枝干上都錯落有致地長(cháng)著(zhù)幾片嫩嫩的綠葉，媽媽告訴我它有一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的名字：發(fā)財樹(shù)。我連忙給它澆水，發(fā)財樹(shù)在輕風(fēng)中搖曳著(zhù)身體，好像在說(shuō)：謝謝姐姐！
天氣越來(lái)越冷了，于是媽媽和我決定把發(fā)財樹(shù)搬到書(shū)房，誰(shuí)知我們的好心反而差點(diǎn)害死了我的這位新朋友。原來(lái)爸爸每天上網(wǎng)時(shí)總是抽煙，書(shū)房變得烏煙瘴氣，嬌小可愛(ài)的發(fā)財樹(shù)沒(méi)有了好的生活環(huán)境，被煙熏得垂頭喪氣，原來(lái)嫩綠的葉子也開(kāi)始泛黃了，我難過(guò)得直抱怨爸爸，爸爸聽(tīng)后認真地檢討了自己的錯誤，保證再也不在書(shū)房抽煙了。過(guò)了幾天，發(fā)財樹(shù)又長(cháng)出了許多小小的.新葉子，每當我澆水時(shí)，它們都敞開(kāi)笑臉盡情地吮吸。
我喜歡我的這位新朋友，因為它給我帶來(lái)了快樂(lè )！
我的日記 篇8
曾經(jīng)多少次跌倒在路口，曾經(jīng)多少次折斷過(guò)翅膀，我想飛翔于遼闊的天空，穿行在無(wú)邊的曠野，想擁有掙脫一切的力量，超越這平凡的生活！可是，我已無(wú)能為力。
望這窗外即將凋零的樹(shù)葉，幾片枯黃的葉在凄冷的秋風(fēng)中無(wú)力地掙扎著(zhù)，風(fēng)玩弄著(zhù)它，在狂風(fēng)中緊緊抓住那唯一的牽掛，但是一陣微風(fēng)徹底將它扯斷，它在風(fēng)中低旋著(zhù)，飛舞著(zhù)，卻又重重的摔倒在地上。葉兒在寂寥又充滿(mǎn)哀怨的秋風(fēng)中苦苦回想：曾幾何時(shí)與狂風(fēng)暴雨的斗爭，在冬夜那對黎明的的等待，即使在如何的身心疲憊也不曾放棄對理想的執著(zhù)！可現在，一切的掙扎都已經(jīng)無(wú)能為力了，任由陷入潮濕的泥土，腐朽，消失。因為你已經(jīng)成為了大地的棄兒！
站在這片荒蕪的土地上，仰望天空，自己是多么的微不足道，而微不足道的我也只能感嘆前途的迷茫。曾幾何時(shí)，自己在燈光下苦讀，超負荷的工作壓得我氣喘吁吁，走在悠長(cháng)有寂靜的街上，緩慢而沉重的.腳步聲夾雜著(zhù)一陣陣粗喘，干裂的嘴唇，刺骨的風(fēng)直逼饑腸轆轆的肚子，但是，懷著(zhù)對未來(lái)的憧憬促使我身體力行。
而現在，所有的期望都化成了泡影，疲憊黯然時(shí)無(wú)法排解的寂寞，心神憔悴的煎熬，索然無(wú)味的苦悶，我只是徘徊在漫漫長(cháng)路，獨處于這個(gè)灰色的季節。
“三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切�！倍嗝葱乃�，多么無(wú)奈。為什么我們總要為名利而逐之，為什么總要顛沛流離的去乞之？成長(cháng)路上喪失了多少快樂(lè )？蒙蔽了多少良心？難道就不能放棄嗎，可總有人理直氣壯地說(shuō)：我是在為人生的夢(mèng)想而奮斗。簡(jiǎn)直是冠冕堂皇！我反感，我發(fā)自?xún)刃牡南訍�！哈哈哈，這種社會(huì )效益完全失去了自我，還有誰(shuí)會(huì )去回首靜思呢？
壓力，前所未有的愁思讓我痛哭。你們的殷殷期盼望著(zhù)我奔跑，我只能不停地跑，我不敢回頭，我怕回頭會(huì )看見(jiàn)你們那雙失望的眼神。我知道，我是你們的夢(mèng)想，但我的夢(mèng)想給誰(shuí)呢？
漸漸的，我成了我最反感的人之一。我是一個(gè)苦笑不得難以自主的傀儡，我的一舉一動(dòng)都是被你們操控的，幾次的掙脫只是讓我無(wú)力飛翔--折翼待飛翔的我只想說(shuō)：那樣的前途對于我而言真是光明嗎？我會(huì )快樂(lè )嗎？
無(wú)聲的啜泣，凌亂的發(fā)絲，
我低聲自語(yǔ)：我該怎么辦？
立于山巔，仰望星空，
我嘶啞咆哮：我的未來(lái)誰(shuí)做主？
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