精選有趣的日記作文錦集5篇
一天即將過(guò)去了，我們一定有不少所感觸的事情吧，因此我們要寫(xiě)好日記了。日記怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編收集整理的有趣的日記作文5篇，歡迎大家分享。
有趣的日記作文 篇1
這個(gè)星期六下午，我們、肖瑤、王娛、童童、韻韻五家去龍山露營(yíng)。
到了龍山，我發(fā)現這里有許多在城里看不見(jiàn)的東西，有羊兒在吃山上的草、有藍藍的天空……太陽(yáng)慢慢地下山了，家長(cháng)們搭好帳篷之后，所有的爸爸都幫我們把自己的吊床調在了樹(shù)上，我們在吊床上搖來(lái)?yè)u去，爽極了！夜晚來(lái)臨了，是該吃晚飯的時(shí)間了，你知道嗎，我們就吃燒烤，大家鋪好桌子，然后桌子上擺一個(gè)大大的傘在上面，傘里面再放一盞燈，實(shí)在太搭配了！我在傘下吃了好多烤串。晚上，我們載歌載舞，每個(gè)人的臉上都充滿(mǎn)笑容……愉快的夜晚就這樣圓滿(mǎn)的結束了，我們各自回到自己的帳篷里睡覺(jué)了。
露營(yíng)真是太有趣了，我明年還要露營(yíng)！
有趣的日記作文 篇2
我對滑雪一直情有獨鐘，終于，在媽媽的帶領(lǐng)下，我第一次走進(jìn)了滑雪場(chǎng)。
一進(jìn)入場(chǎng)館，我就迫不及待地換上鞋子和羽絨服，拿好雪橇桿和雪橇板，興奮地走進(jìn)了滑雪場(chǎng)。霎時(shí)，一股冷氣撲面而來(lái)，我不由地打了個(gè)冷戰�？粗�(zhù)面前這一片片白茫茫的世界，我高興地又蹦又跳。瞧，那一粒粒潔白無(wú)瑕的人造雪，多美麗，好像真的一樣。我和媽媽請了一個(gè)教練，他把我們領(lǐng)到一級坡上，教了我兩下剎車(chē)，就說(shuō)我學(xué)得很好，可以自己滑了。說(shuō)完，就一下子把我從坡上推了下去，毫無(wú)防備的我被這突如其來(lái)的一推嚇得大聲叫喊。速度越來(lái)越快，我兩腳一蹬，跨成一字步�！巴Ａ�！停了！”我高興地叫起來(lái)。接著(zhù)，媽媽也從上面滑了下來(lái)，可是她滑到一半，就摔了個(gè)四腳朝天，我忍不住哈哈大笑。想想剛才，雖然害怕，但還蠻刺激的。隨著(zhù)膽子慢慢變大，我就自己爬上一級坡，“刷”的一聲，我滑了下去�！罢嫠�，我還要玩！”于是，我又上去、滑下來(lái)，上去、滑下來(lái)……經(jīng)過(guò)好幾次的反復練習，我滑得越來(lái)越好，也就愈發(fā)喜歡滑雪了。
隨著(zhù)時(shí)間的`流逝，兩個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了�；┱娴暮苡腥�，有機會(huì )我一定還要去！
有趣的日記作文 篇3
這幾天，媽媽又拿出了一本沒(méi)看過(guò)的書(shū)，書(shū)名是大家都非常熟悉的《艾麗絲漫游奇境記》。
因為是第一次接觸這本書(shū)，所以媽媽給我念時(shí)，我就會(huì )不停地想象書(shū)里講的情景，等到自己看時(shí)，再用看圖畫(huà)的方式搞清楚故事里的情景。聽(tīng)了第一章的開(kāi)頭，我想：這本書(shū)的開(kāi)頭這么普通，后面的一定很有趣。果然，我越聽(tīng)越喜歡，聽(tīng)了一章還想聽(tīng)一章，甚至連覺(jué)都睡不著(zhù)！
我覺(jué)得這本書(shū)最好聽(tīng)的一點(diǎn)就是特別有趣和有畫(huà)面感，就像在看動(dòng)畫(huà)片一樣。以前，我還不知道這本書(shū)的時(shí)候，我以為它只是個(gè)小故事，現在才發(fā)現，這本書(shū)不僅很厚，而且還是由兩個(gè)“大故事”組合在一起的。
好有趣的一本書(shū)，好特別的一個(gè)童話(huà)，雖然有點(diǎn)難懂，但是非常有趣。這本身不的作者在寫(xiě)這本書(shū)時(shí)一定下了很大的功夫，不然，怎么會(huì )有這么好看的書(shū)。
有趣的日記作文 篇4
今天上午的第一堂課是作文課，上課鈴一響，申老師從后面用一個(gè)大大的粉色盆子接了大半盆水上了講臺，還順便帶了一個(gè)透明的玻璃杯以及一張雪白的卡片上了講臺，這令我們十分納悶兒，申老師拿一個(gè)盆子上講臺干什么呢?莫不是要洗臉吧?這個(gè)推測讓大家笑痛了肚子。但是所有人都很好奇，都想猜出老師到底要干什么，但是誰(shuí)也猜不出申老師葫蘆里究竟賣(mài)的是什么藥。
申老師上了講臺后，先向大家問(wèn)了好，然后舉起那大半盆水問(wèn)我們：“這是什么東西?”大家異口同聲地說(shuō)：“是一盆水!”申老師聽(tīng)了，先糾正了我們的用詞不當，有進(jìn)行了擴句。隨后，申老師又舉起了杯子和卡片，向我們提出了相同的問(wèn)題。每次得到答案后，申老師都要先糾正一下我們的用詞，然后再進(jìn)行擴句。這讓我們更加糊涂了，難道申老師這堂課就是來(lái)進(jìn)行擴句的嗎?還是讓我們過(guò)一會(huì )兒之后再說(shuō)吧!
但后面發(fā)生的事更是讓我們感到大惑不解。申老師將三樣物品一一介紹和提問(wèn)完畢后，又向我們提出了一個(gè)問(wèn)題：“好，請問(wèn)同學(xué)們，用上述這三樣物品，你們能做什么事呢?”
這下班上的氣氛可活躍了，大家躍躍欲試，紛紛說(shuō)出了自己的想法七嘴八舌的說(shuō)：“可以做實(shí)驗!”“可以變魔術(shù)!”“可以進(jìn)行擴句大賽!”大家爭論的聲音越來(lái)越高，不知不覺(jué)的就吵了起來(lái)。個(gè)個(gè)爭的面紅耳赤，口干舌燥，但仍然各執己見(jiàn)，互不相讓。申老師見(jiàn)了，趕忙過(guò)來(lái)打圓場(chǎng)：“好了，好了，下面我們請一位同學(xué)上臺來(lái)表演一下吧，哪一位同學(xué)想上來(lái)表演一下呢?”
這時(shí)，一位男同學(xué)自告奮勇的要求上臺。只見(jiàn)他不慌不忙地走上臺去，輕車(chē)熟路的往杯子中倒了一些水，又順手拿起卡片，將紙片牢牢地堵在杯口處，順手牽羊的將杯子翻了個(gè)底朝天。這時(shí)，神奇的事發(fā)生了，紙片牢牢地拖住了杯中水，不管怎么搖也不肯下來(lái)。雖然這個(gè)魔術(shù)我們都十分熟悉，但仍然情不自禁的為他鼓掌，因為他表演的實(shí)在是太游刃有余了!
這時(shí)，申老師說(shuō)：“好，這位同學(xué)表演的很好，下面，我就來(lái)檢驗一下這張紙片的牢固程度�！闭f(shuō)完，申老師就拿起茶杯，當場(chǎng)扭起了秧歌。但是紙片仍然像一個(gè)嬰兒一樣牢牢的抓住杯口不放。但是我們卻被申老師的舞姿吸引了，因為他跳的實(shí)在太棒了!
直到申老師一曲舞終，我們才如夢(mèng)初醒，申老師甩了甩汗珠，問(wèn)道：“為什么紙片掉不下來(lái)呢?”
這下可把我們問(wèn)得啞口無(wú)言了。我們雖然對這個(gè)魔術(shù)了如指掌，但是卻對其中的原理一竅不通。所以盡管我們把腦細胞都快像炸了，也沒(méi)有把答案想出來(lái)。
申老師見(jiàn)我們都卡殼了，只好親自出馬。他說(shuō)：“紙片之所以掉不下來(lái)，是因為杯中沒(méi)有空氣。只要沒(méi)有空氣，紙片就能在水壓的幫助下牢牢的托住杯中的水，從而不讓水流出來(lái)�！闭f(shuō)完，申老師將紙片打開(kāi)了一條縫兒，又將杯子掀了個(gè)底朝天。這次紙片沒(méi)能頂住水流的狂轟猛打，力不從心的逃走了。水也終于擺脫了紙片的束縛，重歸故里，回到了臉盆中。
申老師做完上述動(dòng)作后，又說(shuō)：“而一旦杯子中進(jìn)入空氣，紙片就托不住水流了。而剛才的試驗也驗證了這一點(diǎn)，大家現在明白其中的原理了嗎?”
申老師剛才的一番話(huà)驚的我們目瞪口呆。好一會(huì )兒，我們才回過(guò)神兒來(lái)。唉!沒(méi)想到這里面還有這樣的原理!真是令我們大開(kāi)眼界啊!
今天的作文課是多么的有趣啊!希望我們以后還能再上一堂這樣的作文課。
有趣的日記作文 篇5
今天早上起來(lái)陽(yáng)光明媚天氣很好爸爸說(shuō)：“今天我們出去走一走吧”.我一聽(tīng)舉雙手贊成可是去那里呢?我想了想說(shuō)去駱駝橋吧-----(湖州的一處游玩景點(diǎn)也是絲綢之路經(jīng)過(guò)的地方).
于是我們坐公交車(chē)來(lái)到了目的地我遠遠望去看到好多人圍在一個(gè)水池邊一邊指指點(diǎn)點(diǎn)一邊在說(shuō)些什么我急忙趕過(guò)去走近一看一只可愛(ài)的黑小貓可能太饑餓了吧只見(jiàn)它站在水池邊沿用兩只前肢抓魚(yú)吃(觀(guān)賞魚(yú))第一次抓到了魚(yú)的尾巴眼看就要吃到魚(yú)了可是魚(yú)一擺尾巴逃走了周?chē)娜艘黄瑖u噓聲太可惜了.小貓也妙妙叫了兩聲這時(shí)又有魚(yú)游過(guò)來(lái)了第二次小貓貓足了勁只見(jiàn)它猛的一撲機靈的咬住了魚(yú)的身體魚(yú)拼命搖動(dòng)著(zhù)尾巴想掙扎逃走可是這次它沒(méi)有得成. 小孩們興奮的喊抓住了抓住了.小貓拖著(zhù)它的戰利品到一邊享用去了.
通過(guò)這件事我想任何事只要通過(guò)自己的智慧和努力沒(méi)有什么事是辦不到的.在學(xué)習上也是這樣在新的學(xué)期里我要像小貓一樣努力把學(xué)習成績(jì)提高到一個(gè)新的高度。
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