【精華】日記優(yōu)秀作文匯編五篇
時(shí)間過(guò)得真快，一天又將結束了，相信大家都有不少體會(huì )吧，是時(shí)候寫(xiě)好總結，寫(xiě)好日記了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)日記嗎？下面是小編為大家整理的日記優(yōu)秀作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
日記優(yōu)秀作文 篇1
很高興于昨天傍晚收到李老師的書(shū)，匆匆忙忙地看了一部分，于是又匆匆忙忙地寫(xiě)了這些，權當對李老師的感謝和敬意！
美在“日記”
這一本《關(guān)于日記的日記》，其實(shí)質(zhì)是李老師指導學(xué)生寫(xiě)作的一個(gè)個(gè)講座，目的是教會(huì )學(xué)生寫(xiě)作，讓學(xué)生樂(lè )于寫(xiě)作，善于寫(xiě)作。但取名“日記“，讓學(xué)生“日記”，完全淡化了作文教學(xué)的意圖，給了學(xué)生一個(gè)相當自由、輕松寫(xiě)作的思考氛圍。因為讓學(xué)生學(xué)會(huì )寫(xiě)作，首先要給學(xué)生一個(gè)寫(xiě)作的寬泛路徑，不要人為地堵死他們思考的路徑，縮小他們寫(xiě)作的范圍。而“日記”卻能達到如此效果，給了學(xué)生思想自由飛翔的一個(gè)空間，讓學(xué)生在這個(gè)空間里自由地涂脂抹粉。
美在過(guò)程
關(guān)于指導學(xué)生寫(xiě)作的講座、教學(xué)方案和書(shū)籍可以說(shuō)是多如牛毛，而李老師的教學(xué)成功在于指導學(xué)生寫(xiě)作的過(guò)程實(shí)踐。讓學(xué)生參與整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程的理論總結和概括，把一個(gè)個(gè)問(wèn)題拋給了學(xué)生，讓學(xué)生在問(wèn)題中分析，在評價(jià)中思考，在思考中提升，從而在一個(gè)個(gè)問(wèn)題呈現中抽象出理性的東西。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生學(xué)會(huì )了分析，學(xué)會(huì )了總結和提煉，學(xué)會(huì )了理性思考，學(xué)生只有達到這個(gè)層面才能少犯錯誤、不犯錯誤，使思想由偏面變得全面，從而趨于不斷的成熟和完善，最終達到學(xué)生寫(xiě)作的進(jìn)步。文字是思想的符號，只有思想進(jìn)步了，灰色的鉛字才更有靈性，更有可讀性。
美在以學(xué)生為本
整本書(shū)由七個(gè)板塊組成，每一個(gè)板塊在圍繞一個(gè)中心解決一個(gè)問(wèn)題。李老師起著(zhù)一個(gè)引導者的作用，解決問(wèn)題的真正主體是學(xué)生自己。整個(gè)教學(xué)過(guò)程讓學(xué)生成為解決問(wèn)題的主人，學(xué)生自然是興趣盎然。而文中呈現的案例也來(lái)自學(xué)生的習作，讓這些習作充分暴露在大家的目光之下，互相評閱，真情地肯定優(yōu)點(diǎn)，信服地指出缺點(diǎn)，這個(gè)過(guò)程學(xué)生又是一個(gè)與自己靈魂充分互動(dòng)的過(guò)程，與自己切身利益息息相關(guān)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生的頭腦始終保持著(zhù)情緒興奮和思想張揚的過(guò)程，而不是與自己無(wú)關(guān)，事不關(guān)己，高高掛起的過(guò)程。顯然，在這個(gè)過(guò)程中不僅僅是學(xué)生作文智力提高的過(guò)程，又是學(xué)生作文非智力提高的過(guò)程。二者不斷的互動(dòng)，才使學(xué)生提高來(lái)得快和又有效。
日記優(yōu)秀作文 篇2
開(kāi)學(xué)以來(lái)，一直忙忙碌碌的，給學(xué)生布置寫(xiě)日記的作業(yè)，也總是抽不出完整的時(shí)間來(lái)看。偶然看上幾篇，感覺(jué)多數孩子只是在完任務(wù)，從一年級開(kāi)始寫(xiě)日記，到現在大半年了，一大部分學(xué)生還是只寫(xiě)一句話(huà)，難道是我的要求過(guò)高了嗎？課堂上的引導，他們好像毫不在意�，F在已經(jīng)二年級了，我覺(jué)得應該慢慢鍛煉他們的語(yǔ)言組織以及表達的'能力了，應該讓他們學(xué)會(huì )把自己看到的、想到的用書(shū)面形式表達出來(lái)才行。于是，上周末我要求他們的日記要寫(xiě)100字以上，孩子們都連呼太難啦！但我絲毫沒(méi)有松口，因為我知道，他們應該能夠寫(xiě)出來(lái)，哪怕是流水賬，寫(xiě)得多了，看得多了，總會(huì )有所收獲，有所提高！因為好文章是寫(xiě)出來(lái)的！
今天，終于“狠”下心來(lái)把其他工作都拋在了腦后，打開(kāi)博客，專(zhuān)心看孩子們富于童心童趣的小文章。有的是在家長(cháng)的幫助下完成的，因為有些語(yǔ)言太過(guò)于成人化，但我相信，這些孩子會(huì )在家長(cháng)的耐心輔導下而盡快學(xué)會(huì )自己寫(xiě)；有的完全是自己的話(huà)，雖然稚嫩，雖然有些語(yǔ)句還不是那么通順，雖然沒(méi)有太多精彩的語(yǔ)句，雖然標點(diǎn)符號用得亂七八糟，雖然真的是在記流水賬一般，但我依然笑著(zhù)欣賞。因為他們已經(jīng)開(kāi)始去思考，已經(jīng)開(kāi)始去表達，已經(jīng)在很努力的想要把文章寫(xiě)得更具體。他們不再是只寫(xiě)一句話(huà)就無(wú)話(huà)可說(shuō)，他們甚至有點(diǎn)兒滔滔不絕。像“今天我去奶奶家了，我很高興�！边@一類(lèi)只寫(xiě)一句話(huà)就結束的日記，已經(jīng)沒(méi)有了。我高興，因為我看到了他們的進(jìn)步，看到了他們洋洋灑灑寫(xiě)作的激情，看到了他們身上迸發(fā)出來(lái)的希望。
不管做什么，只要堅持，就一定會(huì )有所收獲。我不知道我的學(xué)生有幾個(gè)人能堅持下來(lái)而成為習慣，我只是想讓他們善于表達，善于思考。能夠用筆去描述美麗的世界，傳遞內心的善良，傾訴美妙的心情�！氨啤焙⒆訉�(xiě)，也許不是一個(gè)好辦法，卻也不失為一個(gè)好辦法！如果能把他們“逼”成習慣，又有何不可呢？
日記優(yōu)秀作文 篇3
今天我剛剛申請到作文投稿的資格，非常高興！因為以前沒(méi)在網(wǎng)上寫(xiě)過(guò)作文，所以沒(méi)經(jīng)驗。
下午，吃完飯我和往常一樣打開(kāi)電腦看電影·玩游戲，爸爸突然說(shuō)讓我時(shí)代投稿，我當時(shí)玩的正起興，根本沒(méi)興趣，但是他是我老爸，官大一級壓死人呀，沒(méi)辦法我只好把游戲關(guān)了上網(wǎng)找時(shí)代，找到后開(kāi)始申請，我把應該寫(xiě)的都寫(xiě)了，可是我沒(méi)有郵箱，于是我問(wèn)老爸“爸沒(méi)有郵箱怎么辦？”老爸說(shuō)“上網(wǎng)找126申請一個(gè)不就行了！”于是我找到了126郵箱申請，申請了一個(gè)郵箱，然后我有繼續申請網(wǎng)上作文投稿，申請完之后我就開(kāi)始寫(xiě)第一篇在網(wǎng)上寫(xiě)的日記。
其實(shí)我很早就想申請了可是沒(méi)有郵箱，也不會(huì )申請就一直沒(méi)申請，直到今天我申請了而且申請成功了，我十分高興！不，是萬(wàn)分高興。
今天是第一次，是個(gè)開(kāi)始，今后我會(huì )繼續努力再接再厲，堅持寫(xiě)作文投稿，我相信很可能會(huì )落選但我會(huì )堅持的直到成功為止，我想信我自己一定會(huì )做到的�。�！
日記優(yōu)秀作文 篇4
在這個(gè)寒假假期，也就是我在小學(xué)階段的最后一個(gè)假期里，大人們?yōu)榱吮荛_(kāi)城市的嘈雜聲，到清靜的地方享受一下，于是帶我到鼎湖山附近的鳳凰鎮游玩。鼎湖山主要分為兩大景區：一是由主道上主峰到大鼎和慶云寺；二是從鳳凰鎮進(jìn)去的九龍湖附近一帶的雨林溝谷。
而最難的就是爬那些山路了。那些所謂的山路其實(shí)是一些比較矮的懸崖峭壁了，只不過(guò)在兩旁加了一排繩索和鐵鏈，而且因為是雨林的關(guān)系，四周都有溪水流下來(lái)，加之有的石頭上有青苔，所以經(jīng)常都會(huì )太滑而差點(diǎn)跌到，又有的地方太陡峭太高，一定要抓緊繩索，用腳踩著(zhù)石壁的凹痕和突出來(lái)的地方才能爬上去，從山腳到山上再出來(lái)至少要1個(gè)小時(shí)才能走完全程。而這個(gè)探險最可貴的是可以充分體現團隊中的團結精神:后面的隊員可以把上面的情況報告給前面的隊員聽(tīng)(如樹(shù)枝阿，巖石阿);而先鋒則把前面的情況報告給后面的隊員聽(tīng)(如濕滑的地面阿、鋼索阿) 。
這次旅行我真高興，因為我不但增長(cháng)了知識，而且也懂得了怎樣團結合作。
日記優(yōu)秀作文 篇5
過(guò)年的這幾天，天總是陰沉沉的下著(zhù)小雨，大家都沒(méi)有出去，只能呆在家里打麻將。過(guò)了幾天無(wú)聊的日子，爸爸今天要去公司值班，于是我就自告奮勇地報名要和爸爸一起去公司值班。
今天一大早我就起床了，吃完了飯就和爸爸一起坐車(chē)去公司值班。
我在公司學(xué)會(huì )了打印、復印和掃描。爸爸把這生動(dòng)的一幕用相機錄了下來(lái)。爸爸說(shuō)把這生動(dòng)的畫(huà)面記錄下來(lái)作為永遠的記憶。等我長(cháng)大后作為禮物送給我。
我覺(jué)得今天過(guò)得很有意義。
媽媽評語(yǔ)：
這是新年的第一篇日記，能在提示下寫(xiě)出這樣的日記實(shí)在是讓爸爸媽媽非常開(kāi)心。兒子，你是最棒的！
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