【精華】日記風(fēng)波作文三篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的日記風(fēng)波作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
日記風(fēng)波作文 篇1
我從上小學(xué)起，就在老師的“強制”下，養成了寫(xiě)日記的習慣。
日記內容也漸漸地從習字的“流水賬”、應付老師檢查的“遵命文學(xué)”，演變成了記述我喜怒哀樂(lè )的心路歷程，它是保存我內心情感秘密的一方私人天地。日記本的位置隨著(zhù)內容的改變，也從書(shū)桌上、枕頭邊轉移到了抽屜里，我想以此來(lái)告知爸爸媽媽本人的日記已不再是“公開(kāi)讀物”。然而，正如我從小養成了寫(xiě)日記的習慣一樣，媽媽也養成了“審查”我日記的習慣，她的這種習慣并沒(méi)有因為我藏匿日記本的行動(dòng)而改變。更讓人難過(guò)的是，我寫(xiě)在日記本中的“不良”言行成了她訓斥我的“罪證”，日記里的一些“傻話(huà)”和幼稚遐想成了我們家飯桌上的談資、笑料，這令我感到非常難堪。于是，我義正詞嚴地指出家庭中每一個(gè)成員都是平等的，法律并沒(méi)有賦予家長(cháng)“審查”孩子日記的權利�？墒潜M管“言之諄諄”，大人們卻“聽(tīng)之藐藐”。
從那以后，媽媽雖然不再談?wù)撐业娜沼浟�，可是憑直覺(jué)，我知道她的“審查”工作并沒(méi)有停止，只不過(guò)已由公開(kāi)轉入了“地下”。
為了證實(shí)我的猜想，我采用了一位同學(xué)傳授給我的反“偵查”手段把放在抽屜里的日記本上面壓上幾本書(shū)，并用鉛筆輕輕地在書(shū)和日記本的外緣上劃了一條直線(xiàn)。等我放學(xué)回來(lái)一看，直線(xiàn)發(fā)生了錯位，果然，日記被偷看了！
悲哀之下，我決心為維護我的尊嚴而“斗爭”。我將日記本“堅壁”了起來(lái)，然后在抽屜的最上面放了一張紙條，并寫(xiě)上：“不要翻，會(huì )侵犯個(gè)人隱私權的`！”同時(shí)，我還在抽屜的最里面放上了一張寫(xiě)有“您辛苦了，我很失望！”的紙條。結果，這兩張紙條又成了媽媽數落我的笑料，她說(shuō)：“你小小年紀怎么還有隱私？”
“隱私是不愿告人的或不愿公開(kāi)的個(gè)人的事，并不是見(jiàn)不得人的事！”我爭辯道，同時(shí)還搬出了最新版本的《現代漢語(yǔ)詞典》作為依據。
“不對吧？”媽媽忙跑進(jìn)書(shū)房去查她的那本詞典，令我驚訝的是她的那本不知哪年出版的《現代漢語(yǔ)詞典》上竟沒(méi)有“隱私”這一條目。我啞口無(wú)言，戰爭不告而終。
今年暑假，我從南京旅游回來(lái)，走進(jìn)媽媽為我收拾得干干凈凈的那個(gè)屬于我的房間里，一種溫馨感涌上心頭。我輕輕拉開(kāi)自己的抽屜，發(fā)現日記本還是靜靜地躺在原位。我轉過(guò)頭，發(fā)現媽媽正倚在門(mén)上對我微笑著(zhù)，頓時(shí)，尊重與和諧的暖流涌上了我的心頭。
日記風(fēng)波作文 篇2
叮鈴鈴……”體育課下課了，我們邊走邊說(shuō)，開(kāi)開(kāi)心心的回到了班上，這時(shí)誰(shuí)也沒(méi)有想到，后面將會(huì )有一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的大戰由兩個(gè)女生在班上打響。
“我的日記本哪兒去了？”班上頭號財女陸同學(xué)大叫起來(lái)，她的日記本在體育課上被人偷走了！她在班級里繞了幾圈，可還是沒(méi)有找到筆記本，她迫不及待地拿起了手機，心急如焚的對她媽媽訴苦道：“那是我最重要的日記本，里面有重要的東西，是金錢(qián)買(mǎi)不到的�！�
第二天，她進(jìn)班時(shí)碰巧在周同學(xué)的抽屜里發(fā)現了封面和她一模一樣的日記本，便懷疑是周同學(xué)偷了日記本。于是她偷偷的寫(xiě)了一張關(guān)于“只要還了日記本，還是朋友”的紙條，讓人將這個(gè)維護著(zhù)她們友誼的最后一根紐帶轉交給了周同學(xué)�？伤J為陸同學(xué)錯怪了她，一怒之下三兩下就把紙條撕了個(gè)粉碎。這下陸同學(xué)就認定了她就是“小偷”，撕紙條的行為代表了做賊心虛。
就因為這一點(diǎn)小小的摩擦，原本兩個(gè)非常要好的好朋友變成了仇敵，誰(shuí)也不肯讓步。其實(shí)，如果周同學(xué)主動(dòng)和她解釋清楚，相信她一定會(huì )諒解的；如果陸同學(xué)耐心的和她坐下來(lái)談一談，就算真的是她“偷”得，她也會(huì )歸還的，何必要這樣呢？友誼是需要維護的，同學(xué)在校難免會(huì )有摩擦，要冷靜思考，不能沖動(dòng)行事，這樣的友誼才是最長(cháng)久的�，F在想起來(lái)，為什么不能將在周同學(xué)抽屜里的日記拿出來(lái)看看呢？這樣，真相不就一清二白了嗎？可能是為了面子吧。唉！女生的故事，男生永遠讀不懂。
江蘇南京江寧區南京師范大學(xué)附屬中學(xué)江寧分校初一:神秘魔法師
日記風(fēng)波作文 篇3
我記日記有兩三個(gè)年頭了。日記，伴隨我走個(gè)多少個(gè)春夏秋冬。它記錄著(zhù)我生活的酸甜苦辣�？梢赃@樣說(shuō)，日記已成為我的知己了。它為我平淡無(wú)味的生活增添了一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。
可是，好景不長(cháng)。剛上五年級時(shí)，成績(jì)還算不錯，經(jīng)常受到鄰居的夸獎。就這樣，我對學(xué)習的態(tài)度有些飄飄然了。特別是日記退步較大，如：日記出現應付、抄寫(xiě)、仿寫(xiě)、字跡潦草等現象。但是，一件事改變了我對日記的態(tài)度。
那是發(fā)生在四年級臨近期末考試時(shí)的一件事。那天，我如往常一樣，回到家，先把各科作業(yè)寫(xiě)完后，接著(zhù)寫(xiě)日記。我拿起筆開(kāi)始寫(xiě)日記，卻不知如何動(dòng)筆是好。于是，我拿起《滿(mǎn)分作文》。翻開(kāi)一看，這篇名為《音樂(lè )交響曲》的作文正好可以作為今天的日記。我沒(méi)有多想，就三下五除二地把作文抄了下來(lái)。
第二天，來(lái)到學(xué)校后，把日記交給了班長(cháng)。我心里忐忑不安的，唯恐被老師識破。第一節平安度過(guò)了，第二、三節也同樣如此。而到了第四節，其他同學(xué)的日記都發(fā)了，只有我和班長(cháng)的日記沒(méi)發(fā)。經(jīng)詢(xún)問(wèn)才得知﹕我們的日記被別的班級拿去念了。我想事情馬上就要“大曝光”了，我的好日子還能過(guò)多久呢？可是，沒(méi)想到的是日記的等級竟然是優(yōu)。而且在評語(yǔ)中，老師不僅沒(méi)有批評我，還給予我一定的鼓勵。這時(shí)，我才明白：日記，一定有用心觀(guān)察生活中的每件事，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感來(lái)，才稱(chēng)得上是好文章、好日記。而偷取別人勞動(dòng)成果的人，不僅不道德，而且自己也不會(huì )進(jìn)步。老師對我的鼓勵，只是讓我用自己的文筆寫(xiě)真實(shí)的生活。
現在，我的日記還會(huì )出現仿寫(xiě)現象，但我對日記的態(tài)度早已大大改變。
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