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學(xué)校美術(shù)教師實(shí)習日志
學(xué)校美術(shù)課程雖然不是必修的重點(diǎn)課程，但對于培養學(xué)生們的藝術(shù)修養十分的重要。下面學(xué)校美術(shù)教師實(shí)習日志是小編為大家準備的，希望能幫到大家。
第一篇：學(xué)校美術(shù)教師實(shí)習日志
xx年11月12號我們?yōu)槠谒膫�(gè)星期的實(shí)習工作圓滿(mǎn)結束了，回首實(shí)習的這段時(shí)間，我們每日與旭日同起，伴著(zhù)皓月而歸。生活充實(shí)而有規律。仿佛總結又回到了高中時(shí)代……
在實(shí)習之前，我迷茫過(guò)，壓抑過(guò)。要成為一個(gè)老師，除了知識淵博，說(shuō)話(huà)必會(huì )需要一定的魅力。但一直以來(lái)，我始終有個(gè)無(wú)法克服的缺點(diǎn)，在眾人面前說(shuō)話(huà)我常會(huì )緊張，或是聲音顫抖，或是說(shuō)話(huà)太快。因此越接近實(shí)習，我心里越緊張。
來(lái)到實(shí)習學(xué)校，見(jiàn)到穿著(zhù)統一校服的學(xué)生，特別是第一天就聽(tīng)到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩了許多，很自然的，接受了另一個(gè)身份。也開(kāi)始了這不同尋常的四個(gè)星期的有著(zhù)雙重身份的學(xué)習生活。
我任教高一的美術(shù)。之前在學(xué)校的微格教學(xué)訓練，在這里變得有點(diǎn)微不足道。以下是我實(shí)習工作的一些教學(xué)體會(huì )：
一、專(zhuān)業(yè)技能課體會(huì )。
第一堂課，我抱著(zhù)敢死的心態(tài)，沒(méi)有緊張。聲音自我感覺(jué)也比較響亮，而且教的內容是基礎技能課，這樣的課堂仿佛有個(gè)形去抓，目的非常明確。我結合我的經(jīng)驗和初學(xué)者易犯的錯誤，分步驟去教。同學(xué)們的專(zhuān)注的眼神不斷地給我動(dòng)力和勇氣，這讓我感覺(jué)很實(shí)在。
但是，一個(gè)星期下來(lái)有兩節的.重復課，不同的班級，有不同的課堂反應，活躍或沉悶。這相當考驗老師的應變能力。根據課堂上的反應，我也做出相對的改變。一個(gè)星期下來(lái)我有了一個(gè)小總結：
(1)、聲調表情是控制課堂氣氛的方向盤(pán)。
(2)、別想著(zhù)一節課你說(shuō)完了就了事，那是完了你的事，別忽略了學(xué)生。
(3)、盡早摸索到學(xué)生的實(shí)際情況，如接受能力，學(xué)習美術(shù)興趣等。
(4)、別老在簡(jiǎn)單的問(wèn)題上搞太多花樣。
(5)、學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導。
于是，接下來(lái)的時(shí)間，我以這幾點(diǎn)去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強了隨意發(fā)揮的能力。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后，我才發(fā)現，原來(lái)批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學(xué)生的實(shí)際情況。在面對學(xué)生的時(shí)候，讓我有個(gè)底。在上課之前，評論分析同學(xué)們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統性。同學(xué)們學(xué)習的積極性更高。
二、作品鑒賞課體會(huì )
可以說(shuō)鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以展現在學(xué)生面前。
作為一名美術(shù)教師，雖然平時(shí)我們發(fā)現很輕松，但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。美術(shù)這門(mén)學(xué)科是一門(mén)激勵人興奮的學(xué)科，沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋;沒(méi)有數理化學(xué)科的試題海洋;也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋;更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科，它要通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識，它通過(guò)想象力和造型力完美地相結合。而對于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們，對于美術(shù)方面的知識似懂非懂，如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里，他們會(huì )對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物，他們會(huì )對美術(shù)非常感興趣。所以美術(shù)教師要處理這些細節，要認真上好每一節課，應準備好備課準備教具。
在備課階段，我盡量想象優(yōu)美的語(yǔ)句，或搜索大師的一些幽默的小故事來(lái)渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設成我的想像中那樣完美。
而到了真正的課堂上，才發(fā)現以上準備的這些，需要你的語(yǔ)言藝術(shù)，你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺(jué)是，我像是把剛發(fā)現的新聞報告給觀(guān)眾聽(tīng)一樣。我放不開(kāi)，無(wú)論是動(dòng)作，表情或是語(yǔ)調。
我抓住這兩個(gè)意見(jiàn)，反思。的確，幾節課，我都上得比較吃力，想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)大師的崇高的藝術(shù)境界當中去。卻沒(méi)注意到學(xué)生的感受。就像前面總結的別忽略了學(xué)生。
幾節課下來(lái)，我多了點(diǎn)體會(huì )和一些思考。
(1)課堂就像匹野馬，需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去慢慢馴服。
(2)要想去感染學(xué)生，你必須要有真實(shí)的感受。
(3)教好美術(shù)，需要一種情感，這種情感包括你對藝術(shù)不斷的探索，還有對學(xué)生的一份愛(ài)心，守護學(xué)生的天性并加以引導。
(4)把你對學(xué)生的愛(ài)融入到你對藝術(shù)的熱愛(ài)。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。
第二篇：學(xué)校美術(shù)教師實(shí)習日志
實(shí)習，一個(gè)并不陌生的詞語(yǔ)，在南通已經(jīng)有過(guò)了一定的實(shí)習經(jīng)驗，所以不由得有種感覺(jué)，這次實(shí)習和以往一樣。其實(shí)斐然，首先，時(shí)間比以往長(cháng)了，此次的實(shí)習時(shí)間從上次的一個(gè)月延伸為三個(gè)多月;其次，這次實(shí)習是回到了家鄉，接受家鄉領(lǐng)導的檢驗;再者，以前實(shí)習只需實(shí)習專(zhuān)業(yè)對應的科目即可，而這次不僅僅要實(shí)習對應的科目，還要實(shí)習班主任。正因為有了這么多的變化，所以這次的實(shí)習對于我來(lái)說(shuō)有許多要適應和努力的地方。三月份的實(shí)習也接近尾聲了，我想我首先努力適應的應該就是美術(shù)課教學(xué)。
記得第一個(gè)星期，接到教導處的通知，要上美術(shù)課。那時(shí)我的心情十分忐忑，因為教學(xué)美術(shù)是我最薄弱的環(huán)節，所以就去請教美術(shù)老師應該怎么上。美術(shù)老師從教學(xué)內容和教法幾個(gè)方面給了我幾點(diǎn)指導，聽(tīng)了美術(shù)老師的指導后，隨即就乘熱打鐵開(kāi)始備課。課備好后，就請美術(shù)老師幫忙修改。隨即，我便開(kāi)始熟悉教案，并思考應該怎樣上這節課?應該用什么樣的語(yǔ)言去對待一年級的學(xué)生?應該怎樣評價(jià)學(xué)生們的畫(huà)?
第二天，帶著(zhù)有點(diǎn)擔心的'心情，我走進(jìn)了103班的教室。一聲“上課”，就開(kāi)始了我的教學(xué)。前二十分鐘，我帶領(lǐng)學(xué)生們一起欣賞著(zhù)書(shū)本上的圖片，也讓他們想象著(zhù)平時(shí)校園里都有哪些熱鬧的場(chǎng)景。后二十分鐘，讓學(xué)生自己設計繪出一幅熱鬧的校園。
一節課下來(lái)，學(xué)生們那些充滿(mǎn)創(chuàng )意的畫(huà)兒，讓我有了一些滿(mǎn)足感。我覺(jué)得美術(shù)課只要認真準備，就可以達到預期的效果。只是事后想想，我的那節課還存在著(zhù)幾點(diǎn)不足：①美術(shù)課上對學(xué)生的色彩的要求還沒(méi)有很好的講授，沒(méi)有讓他們知道美術(shù)的畫(huà)兒色彩要飽滿(mǎn)，導致有些學(xué)生的畫(huà)兒色彩比較單調;②課堂上給學(xué)生們的示范比較少，更多的是讓學(xué)生們自己想象。我想這一點(diǎn)應該是因為我的美術(shù)功底不太行，日后一定要多加練習。這兩點(diǎn)，在接下來(lái)的美術(shù)教學(xué)中我會(huì )及時(shí)改正。
一個(gè)月的美術(shù)課下來(lái)，適應了不少，相信只要通過(guò)自己的努力，我也可以給學(xué)生不一樣的美術(shù)課堂。讓我的學(xué)生們愛(ài)上于老師的美術(shù)課堂。讓自己朝著(zhù)一專(zhuān)多能的方向發(fā)展。
第三篇：學(xué)校美術(shù)教師實(shí)習日志
轉眼間我的實(shí)習生涯已經(jīng)過(guò)去近三個(gè)月。記得之前，我帶著(zhù)對教師職業(yè)的神秘感，躊躇滿(mǎn)志地來(lái)到大瀝六聯(lián)小學(xué)，經(jīng)過(guò)近半年的實(shí)習后，我終于嘗到了當老師的酸甜苦辣，并學(xué)到了不少東西。我覺(jué)得這次實(shí)習之行我沒(méi)有白來(lái)，我在這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)學(xué)到的東西還要多。我們在大學(xué)校園里雖然學(xué)習了專(zhuān)業(yè)課知識、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的知識，但那畢竟都是紙上談兵，我們學(xué)習的最終目的就是要學(xué)以致用，做一名合格的教師，而在這次的實(shí)習過(guò)程中，我們所學(xué)的知識終于得到了實(shí)踐。
回顧這段時(shí)間的實(shí)習工作，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的`地方。為一名小學(xué)美術(shù)教師，雖然平時(shí)覺(jué)得我們沒(méi)有主課老師那么忙碌，但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。作為一名小學(xué)班主任，更是人生百味在其中。下面我就談?wù)勥@段時(shí)間來(lái)我在美術(shù)教學(xué)中的一些心得。
一、聽(tīng)課
在實(shí)習一開(kāi)始我便開(kāi)始去聽(tīng)課，在聽(tīng)課過(guò)程中，我發(fā)現每個(gè)聽(tīng)課的老師都很認真地做筆記，我作為一個(gè)實(shí)習生就更應該認真去學(xué)習。聽(tīng)了一節課，我認認真真的幾下了授課老師講的內容，并且認真地對老師講課的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行了思考評價(jià)，寫(xiě)下了自己的收獲及意見(jiàn)。雖然以前也有去聽(tīng)課的經(jīng)歷，可是都沒(méi)有認認真真地去分析，現在才發(fā)現，原來(lái)從一節課中我們可以學(xué)到如此多的東西，無(wú)論是對教材的處理，還是是教學(xué)方法，與學(xué)生的交流等等，都使我受益匪。從每節課中，我都總結出經(jīng)驗，并將其轉化成自己的知識，無(wú)論這節課上得好還是欠佳，都有我值得學(xué)習的地方。
二、充分的備課
作為一名教師，想上好一節課，充分的備課是絕對是占主要地位。每個(gè)年級每個(gè)班級每位學(xué)生都是不同的，這是便需要教師在課堂進(jìn)行認真的探索，備課不僅備內容還需要備學(xué)生，進(jìn)行一個(gè)周密的課程計劃，除寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終能按照計劃進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)展以鼓勵性的美術(shù)學(xué)習評價(jià)是培養學(xué)生學(xué)習興趣的有效途徑。堅持向指導老師學(xué)習、請教，這個(gè)過(guò)程也能學(xué)習到很多平時(shí)學(xué)不到的知識。
三、調動(dòng)學(xué)生的積極性
大家都知道，“興趣是求知的源泉，學(xué)習的動(dòng)力”。濃厚的學(xué)習興趣是學(xué)習、掌握知識和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強，除了書(shū)本外知識外，他們更想了解的是課外知識，對于大千世界他們總是充滿(mǎn)了好奇，利用孩子的這個(gè)特性，在課堂中，我通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生看到更多相關(guān)的知識，讓他們了解更多的知識層面，使課堂不至于因為課本的局限而過(guò)于沉悶。
四、作業(yè)的點(diǎn)評
一節課的最后一個(gè)環(huán)節便是作業(yè)點(diǎn)評。作業(yè)點(diǎn)評是學(xué)生能力提高的重點(diǎn)。指導老師要求我首先應該肯定孩子們，然后再給予更多的觀(guān)點(diǎn)看法，因為每個(gè)孩子都各有自己的想象力，自己的想法，一幅好的美術(shù)作品是天然渾成的，孩子們的作品正是體現著(zhù)這一點(diǎn)，作為老師就應該多鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生在鼓勵中成長(cháng)。
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