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(優(yōu)秀)寒假周記600字
轉眼間，歲月匆匆，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去，想必大家都有了很深的感觸吧，需要進(jìn)行好好的總結并且記錄在周記里了。周記怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編整理的寒假周記600字，希望能夠幫助到大家。
寒假周記600字1
設計思路：
一眨眼的功夫，小朋友在幼兒園已經(jīng)度過(guò)了兩年的美好時(shí)光，今天是第三年的開(kāi)始，小朋友們長(cháng)大了，是小班和中班的哥哥姐姐了。通過(guò)讓幼兒學(xué)習這首詩(shī)歌，讓幼兒明白自己已經(jīng)長(cháng)大了，不再是以前的那個(gè)自己了，現在的自己不能什么事情都依賴(lài)別人，而應該做些力所能及的事情，比如：自己穿衣服、自己系鞋帶、自己疊被子等等。
活動(dòng)目標：
1、能掌握詩(shī)歌的內容，并初步學(xué)會(huì )用不同的語(yǔ)氣較有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、培養幼兒看圖說(shuō)話(huà)的能力，發(fā)揮幼兒的.想象力。
3、進(jìn)一步激發(fā)做大班小朋友的自豪感。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
準備：
1、幼兒畫(huà)冊。
2、多媒體。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入。
師：今天老師帶來(lái)了很多好看的圖片，你們瞧!
(教師出示課件)
二、看圖說(shuō)話(huà)。
1、出示第一幅圖片，提問(wèn)：
(1)在這張圖上面你都看到了什么呢?
(2)哦!原來(lái)這是一所幼兒園，開(kāi)學(xué)了，有一個(gè)大班的小朋友高高興興地來(lái)到幼兒園，他要上大班了，你們猜一猜，他會(huì )說(shuō)些什么話(huà)呢?
2、出示第二幅圖片，提問(wèn)：
這張圖上都有誰(shuí)呢?他們在做什么呢?
3、出示第三幅圖片。
(1)圖上出示的是什么呢?(一件衣服)
(2)你們自己會(huì )不會(huì )穿衣服呢?
(3)有一個(gè)小妹妹她自己不怎么會(huì )穿衣服，作為大班的小朋友會(huì )怎么做呢?
4、出示第四幅圖片。
(1)小朋友，你們看，這是什么呀?(紙球)
(2)這是這個(gè)大班的小朋友自己折的玩具紙球，他棒不棒呀?
(3)那你會(huì )自己做玩具嗎?你曾經(jīng)做過(guò)哪些玩具呢?
5、出示第五幅圖片。
(1)這個(gè)小朋友真懂事，真能干，老師會(huì )怎樣呢?
(2)那這個(gè)小朋友會(huì )說(shuō)些什么呢?
三、欣賞并熟悉詩(shī)歌內容。
1、師：老師把這些圖片編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師有感情地朗誦詩(shī)歌《我是大班小朋友》。
提問(wèn)：
(1)這首詩(shī)歌叫什么名字?
(2)聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你們心里有什么樣的感覺(jué)?
3、請幼兒帶著(zhù)問(wèn)題再欣賞一遍。
師：我們再一次欣賞這首詩(shī)歌，在欣賞之前，老師布置給你們一個(gè)任務(wù)：詩(shī)歌里的小朋友幫助別人做了哪些事情?你們最喜歡哪一句?
4、看課件，引導幼兒理解詩(shī)歌內容。
提問(wèn)：
(1)詩(shī)歌里大班小朋友幫助弟弟妹妹做什么?在幼兒園做了什么?
(2)你們喜歡詩(shī)歌里的小朋友嗎?為什么?
四、看《幼兒畫(huà)冊》，引導幼兒在教師的暗示下練習念詩(shī)歌，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感。
(1)提問(wèn)：你們是怎樣朗誦這首詩(shī)歌的呢?(啟發(fā)幼兒帶著(zhù)自豪感朗誦詩(shī)歌)
(2)你們現在也是大班的小朋友了，你會(huì )做些什么呢?
五、欣賞歌曲《我是大班小朋友》。
(1)師：現在你們長(cháng)大了，是大班的小朋友了，你們應該更加懂事了，也應為自己而感到自豪和光榮。
歌曲響起。
(2)師：我們一起慶祝一下吧!(師幼一起跳舞)。
教學(xué)反思：
1、利用多媒體創(chuàng )設情境。
本次活動(dòng)采用了課件，在制作課件的過(guò)程中我盡量做到符合本班幼兒的實(shí)際情況。課件在創(chuàng )設情境的同時(shí)大大節約了制作教具的時(shí)間。圖片優(yōu)美、生動(dòng)，而且我在課件中穿插了優(yōu)美的音樂(lè )，還有我自己制作的錄音—我是大班小朋友。讓幼兒在優(yōu)美的意境中學(xué)到知識。在最后一個(gè)環(huán)節播放歌曲——我是大班的小朋友，與主題吻合，激發(fā)幼兒做大班小朋友的自豪感。
2、給幼兒插上想像的翅膀。
老師是孩子的引導者，而非包辦者。在活動(dòng)中，我采取的看圖進(jìn)行說(shuō)話(huà)這種方式，讓幼兒動(dòng)腦，給予幼兒更多、更大的空間，讓幼兒有機會(huì )去說(shuō)。在幼兒遇到困難的時(shí)候，我則會(huì )適當地引導他們。通過(guò)這種一問(wèn)一答的方式，激發(fā)幼兒說(shuō)的欲望并給幼兒插上想像的翅膀。
寒假周記600字2
一、設計意圖：
《綱要》指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！敝邪嘞聦W(xué)期的幼兒探究、分析、觀(guān)察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿(mǎn)了好奇心和強烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周?chē)铜h(huán)境的變化，并且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的'變化加以表現。所以我想讓幼兒在欣賞詩(shī)歌的基礎上，把握詩(shī)歌的內在規律，進(jìn)行創(chuàng )造性的仿編，并在活動(dòng)中調動(dòng)幼兒的想象力，大膽的運用語(yǔ)言能力進(jìn)行表達。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀(guān)察、發(fā)現自然界的變化，感知春的意韻。
二、活動(dòng)目標：
1、情感態(tài)度目標：引導幼兒感受散文詩(shī)的意境美。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
2、能力目標：嘗試改編詩(shī)歌內容，激發(fā)幼兒感受散文詩(shī)中語(yǔ)言的美。
3、認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬(wàn)物生長(cháng)的作用。
三：活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為引出春雨——學(xué)習詩(shī)歌——仿編詩(shī)歌
1、采用提問(wèn)的形式，直接切入主題。
春雨落到哪里？幼兒能從生活經(jīng)驗來(lái)說(shuō)。
2、學(xué)習詩(shī)歌。
通過(guò)課件中輕柔的配樂(lè )詩(shī)朗誦使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。
�。�1）重點(diǎn)學(xué)習詩(shī)歌中“下吧，下吧，我要、、、、、、”這一句式。
在學(xué)習詩(shī)歌前，我沒(méi)有直接朗誦詩(shī)歌的內容，而是逐幅欣賞時(shí)通過(guò)幼兒猜測，也就是培養幼兒的拓展性思維。種子會(huì )說(shuō)些什么？教師根據幼兒的回答，概括出第一句“種子說(shuō)下吧，下吧，我要發(fā)芽�！痹诶蠋煹氖痉断�，接著(zhù)幾幅圖，讓幼兒運用詩(shī)中的句式“下吧，下吧，我要開(kāi)花、簡(jiǎn)單建構詩(shī)句。這樣的設計自然合理，進(jìn)而引出整首詩(shī)。
�。�2）朗誦詩(shī)歌
采用詩(shī)歌的配畫(huà)在幼兒產(chǎn)生視覺(jué)形象再隨輕柔的音樂(lè )朗誦一遍。
要求幼兒作出相應的表演動(dòng)作和運用豐富的感情語(yǔ)調來(lái)朗誦詩(shī)歌。
目的都是加深幼兒對詩(shī)歌的印象。
3、拓展經(jīng)驗，用替換的方法創(chuàng )編詩(shī)歌。
�。�1）幼兒學(xué)習創(chuàng )編詩(shī)歌。
啟發(fā)幼兒想一想：春雨還會(huì )落到哪里，他們會(huì )說(shuō)什么話(huà)？
請一幼兒上臺選圖編，也就是為下面幼兒作選圖創(chuàng )編如何操作作示范。
�。�2）幼兒自由選圖編。
三、最后分享詩(shī)歌內容，讓幼兒進(jìn)一步體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
寒假周記600字3
活動(dòng)目標；
1、積極與同伴和供認交流自身的情緒體驗，促進(jìn)相互之間的心靈溝通
2、引導幼兒尋找排解消極情緒的方法，懂得堅持良好的心情很重要
活動(dòng)準備：
安排《開(kāi)心小屋》的資料若干
幻燈片段
開(kāi)心天使表情卡
活動(dòng)流程：
一、交流各種情緒體驗
1、認識我嗎？我是中班的章老師，我還不認識你們呢，愿意把名字告訴我嗎？能認識你們真是太高興了！章老師聽(tīng)說(shuō)我們xx班的小朋友最?lèi)?ài)協(xié)助他人解決困難了是嗎？
2、有這么一件事：我們班有個(gè)男小朋友說(shuō)其中一個(gè)女小朋友把他的玩具弄壞了，可事實(shí)并不是女小朋友做的。假如你是這個(gè)女小朋友，這樣被他人誤會(huì )，你的心情會(huì )怎么樣？
3、你碰到過(guò)這樣的事情嗎？你是怎么做的？
二、知道好的心情對健康很重要
1、當我們心情不好的時(shí)候到底應該怎么做才好呢？我們一起來(lái)看個(gè)小片段（播放幻燈《心房里的小朋友》）
2、你喜歡開(kāi)心娃還是難過(guò)娃？
3、你猜猜，你的身體會(huì )喜歡開(kāi)心娃還是難過(guò)娃？為什么？
4、哦，原來(lái)你們的`身體也喜歡開(kāi)心娃��！章老師也喜歡開(kāi)心娃，開(kāi)開(kāi)心心的使我們的身體變的很健康，對嗎！可在我們的生活中，開(kāi)心娃還有難過(guò)娃它們都經(jīng)常會(huì )出現在我們的心里呢，你有什么方法把難過(guò)娃變成開(kāi)心娃？
5、引導幼兒大膽講述各種排泄消極情緒的方法，對說(shuō)出不影響他人和自身健康的方法加以鼓勵和肯定。如：不開(kāi)心時(shí)候可以聽(tīng)音樂(lè )；看書(shū)；睡覺(jué)休息；與好朋友聊天……
三、開(kāi)心小屋開(kāi)張啦
1、小朋友們想了那么多的好方法，章老師想把這些方法都放在一起，安排成一個(gè)開(kāi)心小屋，讓不開(kāi)心的人找回開(kāi)心娃，你們覺(jué)得這個(gè)方法怎么樣？
2、那這個(gè)小屋里應該安排些什么才好，小朋友幫助一起想想吧！
3、你們說(shuō)的真好，開(kāi)心小屋里應該有：音樂(lè )休閑區、聊天區、休息區、還有閱覽區看看美麗的圖片和書(shū)本。那就請你們來(lái)安排這個(gè)開(kāi)心小屋吧，老師已經(jīng)為你們準備好了資料，你可以自身選幾個(gè)好朋友一組，安排其中的一個(gè)區，就把開(kāi)心小屋安排在舞臺上，開(kāi)始吧！
4、教師引導并協(xié)助幼兒安排各個(gè)區，引導語(yǔ)：現在大家都已經(jīng)安排好了，每組請一個(gè)代表來(lái)介紹你們安排的是什么區？它有什么作用？
5、好�，F在我隆重宣布，經(jīng)過(guò)我們大家的努力，我們的開(kāi)心小屋終于開(kāi)張啦！你們都是愛(ài)協(xié)助他人的開(kāi)心天使（給每個(gè)小朋友一個(gè)開(kāi)心天使的表情卡）
6、可是他人不知道我們的開(kāi)心小屋有這么厲害，能讓不開(kāi)心的人變開(kāi)心，你們怎么跟他人介紹��？
四、結束局部
1、朋友，你有不開(kāi)心的事情嗎？請你來(lái)我們開(kāi)心小屋找回開(kāi)心吧！
2、讓我們把開(kāi)心小屋介紹給身邊的老師和其他小朋友吧！
寒假周記600字4
活動(dòng)目標
1.通過(guò)多種途徑和表現方式，感受大雨和小雨。
2.能夠知道雨天的幼兒園與尋常的幼兒園的不同。
3.培育幼兒的嘗試精神。
4.培育幼兒與他人共享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)預備
1.白紙假設干、剪好的三角形和長(cháng)方形假設干、超輕黏土每人一盒。
2.幼兒已有粘貼畫(huà)的閱歷。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：用多種方式表現大雨和小雨。
2.難點(diǎn)：學(xué)會(huì )感受和賞識美。
活動(dòng)過(guò)程
1.視頻導入引起幼兒興趣
師：小朋友們，教師今日帶來(lái)了一段好看的視頻，你們想看嗎?教師看到小朋友們都點(diǎn)頭了，想必都想要看。在看之前，教師要先說(shuō)好，你們觀(guān)看一下，視頻里都有什么，一會(huì )請小朋友來(lái)說(shuō)。
師：我聽(tīng)到有小朋友說(shuō)，是下雨的幼兒園。說(shuō)的很完整呢!
師：今日我們就要制作一幅雨中幼兒園畫(huà)，我這里已經(jīng)制作好了一幅，小朋友們可以看看。
2.介紹制作方法并示范，幼兒自由嘗試
師：我們幼兒園里都有什么啊?有的小朋友說(shuō)有大樹(shù)、玩具、還有小城堡�！扒�,教師.教,案,網(wǎng)“那我們今日就來(lái)制作一幅雨中的幼兒園。
師：教師這里有很多的三角形和長(cháng)方形，小朋友們可以自由組合一下，給它粘到白紙上，當做大樹(shù)或者小城堡。然后，拿出輕黏土，制作雨滴，假設是制作大雨的話(huà)，那就把輕黏土搓的大一點(diǎn)，小雨就揉的小一點(diǎn)。(邊說(shuō)邊示范)
師：現在給每個(gè)組的小朋友發(fā)材料，你們可以自由嘗試。有什么問(wèn)題可以舉手尋求幫助。
3.教師巡察，供給幫助
師：小朋友們制作的很認真。不在粘大樹(shù)或城堡時(shí)，要粘結實(shí)一點(diǎn)。要不就會(huì )掉的。掉了就不好看了啊!小雨滴也可以制作的多一點(diǎn)。
4.師幼共同賞識作品
師：今日我們班的小朋友制作的特別的棒。我們可以先來(lái)賞識幾幅小朋友的'作品。然后，找人說(shuō)一說(shuō)，與你制作的有什么不一樣的地方。
活動(dòng)延長(cháng)
師：我們今日制作了雨中的幼兒園，小朋友們特別的棒。一會(huì )小朋友們把作品交給教師，我會(huì )把小朋友的作品貼到展覽墻上，放學(xué)后，小朋友們可以帶爸爸媽媽去賞識。
活動(dòng)反思
在這節課上，我覺(jué)得我還有一些缺乏。就是在讓幼兒自己嘗試時(shí)，有的幼兒上手很快，有的幼兒則比較慢，我應當多給幼兒空間讓他們自己做。在最終的賞識環(huán)節，我應當讓幼兒來(lái)介紹一下自己的作品，而不是簡(jiǎn)潔的賞識一下就行。
寒假周記600字5
一、目標：
感知物體的重心，了解物體重心移動(dòng)時(shí)發(fā)生的現象。
二、材料提供：
紐扣、木材、橡皮泥、石子、棉花等不同重量的物體，方盒底，圓底果凍杯，彩紙，鐵片，紙條，玻璃，斜坡槽，藥用空膠囊，小鋼珠。
三、操作層次：
第一層次：做個(gè)小小不倒翁。選用紐扣、木材、橡皮泥、石子等物體進(jìn)行實(shí)驗，在不斷擺弄材料的過(guò)程當中感知物體重心，知道物體重心越低站的越穩，并設計表格，填寫(xiě)后進(jìn)行比較。
第二層次：會(huì )翻斤斗的膠囊。將小鋼珠等物品放進(jìn)空膠囊，在斜坡上實(shí)驗，觀(guān)察由于重心的移動(dòng)，膠囊在斜坡上“翻斤斗”的現象。
第三層次：會(huì )翻斤斗的丑娃娃。嘗試用長(cháng)紙條和玻璃珠做成一個(gè)會(huì )翻斤斗的小玩具，在斜坡上實(shí)驗。
四、指導建議：
1、制作會(huì )翻斤斗的膠囊和丑娃娃需注意三點(diǎn)：一是膠囊的承載物底部要圓；二是內部要裝圓球狀的重物，便于重心移動(dòng)；三是必須在斜坡上實(shí)驗才能出現“翻斤斗”的.現象。
2、幼兒對小果凍盒進(jìn)行裝飾，當不倒翁的帽子。
3、可用硬紙片折成，背部用硬紙板固定。
幼兒園大班區域活動(dòng)――感知重心
幼兒園大班區域活動(dòng)――感知重心
一、目標：
感知物體的重心，了解物體重心移動(dòng)時(shí)發(fā)生的現象。
二、材料提供：
紐扣、木材、橡皮泥、石子、棉花等不同重量的物體，方盒底，圓底果凍杯，彩紙，鐵片，紙條，玻璃，斜坡槽，藥用空膠囊，小鋼珠。
三、操作層次：
第一層次：做個(gè)小小不倒翁。選用紐扣、木材、橡皮泥、石子等物體進(jìn)行實(shí)驗，在不斷擺弄材料的過(guò)程當中感知物體重心，知道物體重心越低站的越穩，并設計表格，填寫(xiě)后進(jìn)行比較。
第二層次：會(huì )翻斤斗的膠囊。將小鋼珠等物品放進(jìn)空膠囊，在斜坡上實(shí)驗，觀(guān)察由于重心的移動(dòng)，膠囊在斜坡上“翻斤斗”的現象。
第三層次：會(huì )翻斤斗的丑娃娃。嘗試用長(cháng)紙條和玻璃珠做成一個(gè)會(huì )翻斤斗的小玩具，在斜坡上實(shí)驗。
四、指導建議：
1、制作會(huì )翻斤斗的膠囊和丑娃娃需注意三點(diǎn)：一是膠囊的承載物底部要圓；二是內部要裝圓球狀的重物，便于重心移動(dòng)；三是必須在斜坡上實(shí)驗才能出現“翻斤斗”的現象。
2、幼兒對小果凍盒進(jìn)行裝飾，當不倒翁的帽子。
3、可用硬紙片折成，背部用硬紙板固定。
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幼兒園大班數學(xué)教案：感知幾何形體――做做玩玩
幼兒園大班數學(xué)教案：感知幾何形體――做做玩玩
活動(dòng)名稱(chēng)：感知幾何形體――做做玩玩
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)操作，感知立方體與平面圖形之間的關(guān)系，了解正方體的特征。
2．能開(kāi)動(dòng)腦筋設計制作教具。
活動(dòng)準備：
1．正方體積木若干、同樣大小的白色及彩色的正方形紙若干。
2．制作禮盒的平面圖形若干、正方體的插片若干。
3．膠水及彩色水筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1． 分組操作，感知正方體的特征
第一組：做禮品盒。用畫(huà)有6個(gè)一樣大的正方形的圖形紙，動(dòng)手動(dòng)腦做成禮品盒。
第二組：做數學(xué)角教具�！皵狄粩�，這塊積木有幾個(gè)一樣大的正方形的面，就拿這樣的正方形的紙，在每張正方形的紙上寫(xiě)1個(gè)數字或符號(+、一、×)，寫(xiě)好貼在積木的每一個(gè)面上，供數學(xué)教學(xué)游戲用”。
第三組：讓積木變漂亮�！斑@些積木舊了，你們數一數它們有幾個(gè)什么形狀、大小是怎樣的面?”“請你選用大小、形狀一樣的彩色紙，把積木貼起來(lái)�！�
第四組：插積木。用插片插出一個(gè)正方體。2．教師引導幼兒介紹自己的小制作
(1)“禮品盒是什么形狀的?數數看，它有幾個(gè)面，大小是怎么樣的?是什么形狀的面?”
(2)“你們給數學(xué)角做的教具是什么形狀的?它有幾個(gè)什么形狀的、大小是怎樣的面?每個(gè)面有幾個(gè)數字?”“用你們做的玩具，合在一起給小朋友出一道算術(shù)題好嗎?”
(3)“這些五顏六色的積木真漂亮!數數看，一塊積木用了幾張什么形狀的、大小是怎樣的紙貼好的?你們把積木摞在一起吧�！�
(4)“插了這么多積木，它們是什么形狀的?插好一塊積木需要用幾塊插片?插片的大小一樣嗎?一共有多少塊積木?能用這些積木搭成一個(gè)大正方體嗎?試試看�！�
寒假周記600字6
活動(dòng)目標：
1、欣賞畫(huà)面，感受秋天的變化和美麗。
2、理解并欣賞詩(shī)歌《秋天的顏色》
3、仿編詩(shī)歌并能在同伴面前大膽的表達自己對秋天顏色的認識。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
知道秋天是美麗多彩的。
活動(dòng)準備：
1、《秋天的顏色》多媒體課件
2、各色的樹(shù)葉、各種顏色
3、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
選擇一首有關(guān)秋天的兒歌與幼兒邊唱邊跳的進(jìn)入活動(dòng)室。
二、展開(kāi)部分
師：小朋友們，秋天已經(jīng)悄悄的來(lái)到了，秋天是個(gè)美麗的季節，今天老師就給大家帶來(lái)了一首有關(guān)秋天的詩(shī)歌，它的名字叫《秋天的顏色》
�。úシ旁�(shī)歌）
師：誰(shuí)來(lái)告訴老師這首詩(shī)歌的名字是什么？
幼：《秋天的顏色》
師：小朋友真棒！那么這首詩(shī)歌里到底說(shuō)了什么內容呢？我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
師：小朋友們，你們聽(tīng)到了什么呢？
幼：自由回答
師：小朋友們真棒，聽(tīng)到了這么多呀！看今天老師為大家帶來(lái)了什么呢？（播放課件）
幼：黃色的樹(shù)葉
師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)黃色的樹(shù)葉說(shuō)什么呢？（點(diǎn)讀機）
幼：黃色的樹(shù)葉說(shuō)：“秋天是黃色的�！�
師：好，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看看大家說(shuō)對了嗎？”（點(diǎn)讀機）
師：你們說(shuō)對了嗎？
幼：對了
師：好，我們跟著(zhù)黃色的樹(shù)葉一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧�。ǜc(diǎn)讀機讀，教師領(lǐng)讀，請個(gè)別的小朋友讀，大家一起再讀。）
師：看，這是什么顏色的樹(shù)葉？（播放課件）
幼：紅色的樹(shù)葉
師：紅色的樹(shù)葉說(shuō)了什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（放點(diǎn)讀機）
幼：幼兒自由回答
師：小朋友們真棒！我們大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧�。ǜx、領(lǐng)讀、請個(gè)別的小朋友讀，大家一起讀）
�。ㄓ猛瑯拥�'方法來(lái)講綠色的樹(shù)葉與大地）
師：小朋友們真棒！下面老師想看一看誰(shuí)最聰明。（出示課件）
師：看，都有什么樹(shù)葉呀？
幼：黃色的樹(shù)葉、紅色的樹(shù)葉、綠色的樹(shù)葉、大地
師：好，那么大家想一想，黃色的樹(shù)葉說(shuō)了什么？
幼：秋天是黃色的
師：大家一起來(lái)看看對嗎？（播放課件）
師：好，大家看著(zhù)圖片一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
幼：黃色的樹(shù)葉說(shuō)：“秋天是黃色的”
師：紅色的呢？綠色呢？大地呢？分別請小朋友來(lái)回答。
師：小朋友表現的真好，誰(shuí)知道這首詩(shī)歌的題目是什么呢？
幼：秋天的顏色（教師板書(shū)）
師：對了，秋天的顏色
師：今天老師給大家帶來(lái)了幾張畫(huà)，我們也來(lái)看一看，（出示圖片）
幼：黃色的樹(shù)葉、紅色的樹(shù)葉、綠色的樹(shù)葉、大地
師：它們都說(shuō)了什么呢？
幼：自由回答
師：小朋友們真聰明，我們一起看著(zhù)圖片說(shuō)一說(shuō)十個(gè)吧！
幼：一起說(shuō)詩(shī)歌。
三、仿編詩(shī)歌
師：說(shuō)了這么多，那么秋天到底是什么顏色呢？
幼：自由回答
師：現在老師帶領(lǐng)大家一起來(lái)看看秋天。播放課件
師：看看都有什么呢？
幼：橘子、葡萄、棉花、向日葵
師：它們會(huì )說(shuō)秋天是什么顏色的呢？出示課件
師：橘子說(shuō)秋天是什么顏色呢？
幼：橘紅
師：葡萄……. 呢？
師：那么小朋友們認為秋天是什么顏色的呢？
幼：自由回答
四、結束部分
師：小朋友真棒！秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮嗎？
幼：漂亮
師：你們想不想畫(huà)一畫(huà)彩色的秋天呢？
幼：想
師：好，那我們一起去畫(huà)一畫(huà)它吧！結束課堂。
教學(xué)反思：
幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗進(jìn)行轉移的。因此，我們在學(xué)習這篇詩(shī)歌時(shí)，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。
寒假周記600字7
一、設計思路：
前一階段圍繞“我家的人”開(kāi)展了一系列活動(dòng)，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事，特別是恰逢母親節，通過(guò)夸夸我的好媽媽?zhuān)瑸閶寢屩谱鞫Y物等活動(dòng)提升了孩子愛(ài)媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時(shí)，“預防非典”也是當前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn)，他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡(jiǎn)單措施有了初步了解，對于預防、消毒的.物品也產(chǎn)生了興趣。結合以上兩點(diǎn)，我預設這次活動(dòng)，以幫媽媽選購消毒、預防用品為前提，以游戲實(shí)踐為途徑，幫助幼兒認識了解消毒、預防非典的物品，擴展防非知；同時(shí)滿(mǎn)足孩子為媽媽做事的愿望。
二、活動(dòng)目標：
1.初步認識、了解消毒、預防非典的物品，擴展有關(guān)“防非”的知識。
2.在購物過(guò)程中嘗試解決簡(jiǎn)單的數量問(wèn)題。
3.滿(mǎn)足幼兒為媽媽做事的愿望。
三、活動(dòng)準備：
1.防非物品、其他食品包裝盒。
2.每一物品上貼上價(jià)格標簽（5以?xún)龋?/p>
3.購物籃，自制紙幣。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�. 導入
“母親節”我們想了很多辦法為媽媽做事，現在“母親節”過(guò)了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？
�。ǘ�. 啟發(fā)游戲
1. 以媽媽的煩惱（媽媽想買(mǎi)預防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒(méi)時(shí)間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。
引導：媽媽為什么要買(mǎi)消毒用品和增加抵抗能力的食品？
2. 幼兒領(lǐng)錢(qián)。
要求：每人拿5元錢(qián)（老師準備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）
引導：你用什么辦法拿到5元錢(qián)的？
如：XXX拿了1元錢(qián)，還要拿多少錢(qián)才到5元？
3. 討論購物注意點(diǎn)。
引導：買(mǎi)東西的時(shí)候要注意什么？
�。�1）買(mǎi)什么？（預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）
�。�2）怎么買(mǎi)？（價(jià)錢(qián)、禮貌用語(yǔ)、買(mǎi)的東西少于或等于5元錢(qián)）
�。ㄈ�. 幼兒操作
1. 觀(guān)察幼兒在挑選物品時(shí)出現的問(wèn)題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。
2. 了解幼兒交易情況，引導幼兒了解所選物品價(jià)格與自己擁有錢(qián)數 的關(guān)系。
�。ㄋ模�. 交流
1. 相互檢查所購物品。
2. 說(shuō)說(shuō)買(mǎi)了什么，有什么用，注意什么？（抓住
有價(jià)值的話(huà)題，擴 展討論；幫助幼兒區分食品和用品兩類(lèi)）。
�。ㄎ澹�. 延伸
我們幫媽媽買(mǎi)好了東西，媽媽很高興，接下來(lái)我們可以幫媽媽做什么？
寒假周記600字8
活動(dòng)目標：
1、感知兒歌中有關(guān)春雨的經(jīng)驗，豐富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及詞語(yǔ)如“發(fā)芽”、“開(kāi)花”、“長(cháng)大”。
2、理解兒歌中“反復”的表現手法，體會(huì )春天的美。
3、積極參與仿編活動(dòng)，敢于在集體中表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1.空間準備：幼兒排成半圓形
2.物質(zhì)準備：小雨、種子、梨樹(shù)、麥苗的頭飾，flash課件
3、經(jīng)驗準備：有發(fā)芽，開(kāi)花，下雨表演的經(jīng)驗。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習兒歌《春雨》，體驗兒歌中“反復”的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：積極參與仿編活動(dòng)，敢于在集體中表達自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、用滴答聲吸引幼兒注意，導入活動(dòng)（播放下雨時(shí)滴答滴答的聲音）
師：小朋友們聽(tīng)，這是什么聲音？你們知道什么時(shí)候會(huì )發(fā)出這種聲音？（幼兒自由回答）我們一起來(lái)看看到底是不是呢？（教師播放下雨時(shí)的課件）“原來(lái)呀，滴答滴答就是下小雨時(shí)的聲音。我們一起來(lái)說(shuō)：“滴答，滴答，下小雨啦（教師和幼兒共同說(shuō)）
2、做下小雨時(shí)的動(dòng)作，為表演環(huán)節做鋪墊
師：你們會(huì )做下雨的動(dòng)作嗎？我們一起來(lái)做做看（教師帶領(lǐng)幼兒共同做下雨時(shí)的動(dòng)作，邊做邊說(shuō)“滴答滴答，下小雨啦”
二、觀(guān)看課件，感知兒歌內容
1、分別感知兒歌中出現的主要內容
師：春天下小雨了，那地上會(huì )發(fā)生什么變化呢？你們來(lái)猜一猜（請個(gè)別幼兒回答）我們一起來(lái)看一看，春雨給這場(chǎng)大地帶來(lái)了什么變化（教師分別出示種子發(fā)芽，梨樹(shù)開(kāi)花，麥苗長(cháng)高的課件）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，種子發(fā)生了什么變化？我們一起來(lái)做做種子發(fā)芽的動(dòng)作吧 師：除了種子還有什么也會(huì )發(fā)生變化呢？我們一起再來(lái)看一看（教師出示梨樹(shù)開(kāi)花的課件）我們一來(lái)開(kāi)花咯（教師帶領(lǐng)幼兒做開(kāi)花的動(dòng)作）
師：還有植物也有變化呢，你們猜猜看會(huì )是誰(shuí)？看好咯，是不是和你猜的一樣（教師播放麥苗長(cháng)大的課件）
2、感知整首兒歌
�。�1）（教師播放整首兒歌的課件）師：這場(chǎng)小雨真神奇，給大地帶來(lái)了這么多
的.變化，老師給它編了首兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，兒歌里都有些什么？
�。�2）熟悉兒歌內容，體驗“反復”的特點(diǎn)
師：這首兒歌的名字叫做什么？（春雨）你們聽(tīng)出來(lái)兒歌里種子都說(shuō)了些什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（請個(gè)別幼兒回答后再整體朗誦）我們一起來(lái)做做種子發(fā)芽的樣子（教師帶領(lǐng)幼兒一同做種子發(fā)芽，邊做邊說(shuō)）
師：梨樹(shù)說(shuō)了什么？誰(shuí)的小耳朵聽(tīng)得仔細，來(lái)告訴老師。我們一起來(lái)邊說(shuō)邊做梨樹(shù)開(kāi)花的動(dòng)作
師：還有誰(shuí)也說(shuō)話(huà)了？你們來(lái)告訴我（請個(gè)別幼兒回答，后帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)）
�。�3）整體熟悉兒歌
師：讓我們一起看著(zhù)動(dòng)畫(huà)來(lái)念一念這首很好聽(tīng)的兒歌吧（教師播放課件） 鞏固：師:小朋友們真棒，這次要加大難度啦，我們要變表演邊唱兒歌啦。
3、通過(guò)表演，進(jìn)一步熟悉兒歌
師：剛剛我給每個(gè)小朋友胸口都貼上了種子，梨樹(shù)，麥苗，小朋友和小雨。請胸
口上是種子的小朋友站到種子的圖案上（教師在地上貼一個(gè)大大的種子圖案）其他小朋友也都站到自己的區域上，我們一起分角色把兒歌念一念吧。（教師帶領(lǐng)幼兒分角色念兒歌）
師：現在我們一起邊做動(dòng)作邊來(lái)念一念吧
三、操作交流——仿編兒歌《春雨》
1、師幼進(jìn)行兒歌的仿編活動(dòng)
師：春天到了，除了小草會(huì )發(fā)芽，還會(huì )有什么發(fā)芽呢？我們一起來(lái)看一看（出示圖片）他們在下雨的時(shí)候會(huì )說(shuō)什么呢？請小朋友拿出放在凳子底下的圖片，然后和周?chē)男∨笥颜f(shuō)一說(shuō)，他們在下雨的時(shí)候會(huì )說(shuō)些什么？（隨后請部分幼兒回答）
如：“滴答，滴答，下雨啦！種子（花、草）說(shuō)：“下吧，下吧，我要發(fā)芽！”梨樹(shù)（蘋(píng)果、桃樹(shù)）說(shuō)：“下吧，下吧，我要開(kāi)花！”麥苗（花芽）說(shuō)：“下吧，下吧，我要長(cháng)大！”小朋友說(shuō)：“下吧，下吧，我要種瓜！”“滴答，滴答，下小雨啦！”
四、結束活動(dòng)
師：等下雨的時(shí)候和爸爸媽媽一起去看看地上有什么變化，然后再編進(jìn)兒歌里來(lái)告訴我好不好？
活動(dòng)延伸：
教師可組織幼兒將自己創(chuàng )編的兒歌制作成一本書(shū)，可進(jìn)行有趣的早期閱讀活動(dòng)。
寒假周記600字9
一、活動(dòng)目標
1、了解磁鐵同極相斥、異極相吸的現象
2、形成樂(lè )于探索的科學(xué)精神
3、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。
4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
二、活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：
1、磁鐵若干(條形磁鐵，南極貼上紅色的紙，北極貼上藍色的紙)
2、前后粘上磁鐵的紙質(zhì)小若干輛，條狀紙板跑道(跑道兩邊有柵欄)若干
知識準備：知道磁鐵及其吸鐵性
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)新授
1、導入
師：小朋友們今天老師給你們帶來(lái)了魔法磁鐵，請小朋友看看它們有什么神奇的力量。
2、幼兒自主操作、探索，教師巡視指導
師：請小朋友用手中的2塊磁鐵碰一碰看它們會(huì )發(fā)生什么神奇的現象。
巡視指導中引導幼兒探索磁鐵同極、異極的2種情況
3、幼兒集中交流
師：請小朋友說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現
4、教師小結
師：剛剛有的小朋友說(shuō)磁鐵不同顏色的一端能吸到一起，不同的顏色是磁鐵不同的兩極，這是磁鐵不相同的磁極吸到了一起，我們把它叫做異極相吸;有時(shí)把2塊磁鐵相同顏色的一端放在一起也會(huì )分開(kāi)，這是磁鐵相同的磁極碰到一起了，它們就會(huì )分離，相互排斥，我們把它叫做同極相斥。
(二)鞏固：不會(huì )碰撞的小
師：剛剛小朋友們都看到了魔法磁鐵的神奇力量，現在老師這里有許多小，小前后都有魔法磁鐵，(出示紙質(zhì)小，并告訴孩子磁鐵的位置)老師想請小朋友借助小上磁鐵的神奇力量，不讓小碰撞。
1、幼兒組內探索，教師巡視指導
師：現在跑道上有兩輛小，請小朋友想想辦法，小不能離開(kāi)跑道，每輛小都要開(kāi)動(dòng)，使小無(wú)論朝哪個(gè)方向開(kāi)都不會(huì )碰到一起?請每個(gè)小朋友想想辦法，怎樣使你們組內的2輛小不會(huì )碰撞，看看能找到幾種方法。
2、幼兒集中交流
師：請小朋友說(shuō)說(shuō)你們找到的使小不會(huì )碰撞找到的`方法，用小操作給大家看看。
3、教師小結
小上的磁鐵相同顏色的一端在一起就會(huì )相互分離，排斥，不同顏色的一端在一起就會(huì )相撞，這就因為磁鐵相同顏色的一端是磁鐵的同一極，磁鐵同極相斥，不同顏色的是磁鐵不相同的兩極，磁鐵異極相吸。
(三)活動(dòng)延伸
師：今天我們看到了磁鐵同極相斥、異極相吸的現象，請小朋友回家和爸爸媽媽一起找找磁鐵還有什么神奇的力量。
活動(dòng)反思：
幼兒對科學(xué)經(jīng)驗的吸取和積累、認知結構的建立、技能方法的學(xué)習，部不是在一次科學(xué)活動(dòng)中就能完成的，而是通過(guò)點(diǎn)滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學(xué)活動(dòng)，將使幼兒科學(xué)概念的內涵不斷得到補充，外延不斷得到擴展，知識得以遷移和運用，能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展。因此延伸部分的設計，教師采用留疑的方式，出示一個(gè)瓶蓋，給他們留下了一個(gè)想象、探索的空間，激發(fā)他們繼續進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。
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活動(dòng)目標:
1、知道秋天是個(gè)豐收的季節，感受水果的豐富性。
2、通過(guò)多種感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特征，喜歡吃水果。
3、能大膽地在集體前表述自己的見(jiàn)解，在活動(dòng)中感受交往分享的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
有關(guān)水果特征的知識并不是最重要，重要的是讓幼兒知道怎樣才能獲得這些知識，所以本活動(dòng)的重點(diǎn)是培養幼兒主動(dòng)運用感官感知水果的`各種特征�；顒�(dòng)應立足于授漁，而不是授魚(yú)。
活動(dòng)準備：
布袋一個(gè)，蘋(píng)果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個(gè)。
視頻,刀一把,切開(kāi)的水果塊若干,牙簽。
幼兒每人自帶水果一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。
1、師：前兩天老師去果園參觀(guān)，果園里的伯伯送老師一袋好東西，你們猜猜里面裝了什么？
2、請個(gè)別幼兒上來(lái)摸一摸。
3、猜一猜摸到的是什么？你是怎么知道的？
二、通過(guò)探索活動(dòng)，提高幼兒運用感官的能力。
1、幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特征。
2、圍繞問(wèn)題交流發(fā)現：
�。�1）你和什么水果交的朋友，它是什么樣的？
�。�2）你是怎么知道它是這樣的？
�。�3）還有誰(shuí)知道××長(cháng)的什么樣？是怎么知道的？
三、了解水果的基本特征，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分組成。
師：小朋友真能干，用我們的小手、小眼睛、小鼻子，知道了水果寶寶的外面是什么樣的，那你們想不想知道水果寶寶的里面長(cháng)著(zhù)些什么呢？
1、切開(kāi)水果，視頻展示，讓幼兒觀(guān)察。
2、幼兒討論，水果的里面是些什么？
3、比一比，這些水果寶寶有什么一樣的地方？
使幼兒知道它們都有果皮、果肉、果核。
4、我們吃水果時(shí)，吃的是水果的哪一部分？
四、嘗一嘗，進(jìn)一步感知水果的特征。
師：嗯~~水果的陣陣香味直鉆老師的鼻孔，你們有沒(méi)有聞到，聞到了你們想干什么？（想吃）
那我們一起來(lái)品嘗一下這些好吃的水果吧。
�。�1）幼兒自由選擇水果品嘗。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)，你吃的是什么？吃起來(lái)是什么感覺(jué)？
�。�3）除了今天我們吃到的水果外，近來(lái)你在家里還吃到了什么水果？
五、通過(guò)討論，知道多吃水果身體好
師：你喜歡吃水果嗎？為什么？
在幼兒討論的基礎上教師進(jìn)行小結：水果好吃又有營(yíng)養，吃了水果小朋友身體好。
六、活動(dòng)延伸：
制作水果娃娃，水果拼盤(pán)
進(jìn)行“開(kāi)水果店”的游戲
寒假周記600字11
活動(dòng)目標
1、愿意和大家一齊玩玩具，體驗與同伴玩玩具的歡樂(lè )和情趣。
2、初步學(xué)會(huì )與同伴交流玩的方法。
活動(dòng)準備
1、圖片：一齊玩玩具
2、好玩的'玩具
活動(dòng)過(guò)程
一、出示新玩具，導入活動(dòng)。
1、讓幼兒明白玩具大家玩，不獨占、不爭奪。
2、引導幼兒討論，大家一齊玩玩具帶來(lái)的愉快。
二、鼓勵幼兒探索一齊玩的方法。
1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，能夠怎樣玩？
�。�1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩
�。�2）交換玩
�。�3）進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都歡樂(lè )的情緒體驗。
2、教師：好玩的玩具大家都愛(ài)玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶?zhuān)蠹叶奸_(kāi)心。
三、引導幼兒觀(guān)察圖片
1、和朋友一齊玩玩具
大家說(shuō)說(shuō)，畫(huà)面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的？
2、爭搶玩具的孩子
畫(huà)面上的兩個(gè)小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎？
你喜歡誰(shuí)？為什么？
四、幼兒玩玩具
鼓勵幼兒進(jìn)取常識輪流玩、交換玩的方法，體會(huì )一個(gè)人玩和大家玩的不一樣感受。
寒假周記600字12
設計意圖：
孩子們與動(dòng)物有著(zhù)天然之緣，他們喜歡動(dòng)物，然而現實(shí)的動(dòng)物，卻離孩子們很遠。孩子們并不能真正的接觸，充分了解現實(shí)的動(dòng)物世界，《動(dòng)物明星》這節課。旨在讓孩子們注意觀(guān)察周?chē)膭?dòng)物圖案，讓孩子們真切的感受到對動(dòng)物的欣賞與喜歡。
活動(dòng)目標：
1、指導人們喜歡使用動(dòng)物圖案，產(chǎn)生關(guān)注動(dòng)物圖案的興趣。
2、體驗人們對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
3、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
4、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準備：
1請幼兒事先傳來(lái)有動(dòng)物圖案的衣服
2、將帶來(lái)的有動(dòng)物圖案的包裝盒、玩具、小飾品等擺在桌子上
3每人一張紙，一直彩筆
4節奏感強的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始：以神秘的口吻告訴幼兒：小朋友，今天班上來(lái)了一位動(dòng)物明星，猜猜他會(huì )是誰(shuí)呢？
出示戴墨鏡的小狗（幼兒歡迎）小狗自述：嗨，大家好，我是一名大明星，許多地方都有我的照片，不信你們找找，
幼兒尋找有小狗圖案的東西，并把這些東西放在一塊。
基本：
1、找找更多的大明星
小朋友們，除了小狗是大明星外，還有很多動(dòng)物明星躲在我們吃的、用的東西里，讓我們一起把他找出來(lái)吧
請幼兒自由尋找并把相同圖案的動(dòng)物集中放到一塊，互相觀(guān)看并展示。
2、動(dòng)物明星的表演
小朋友們，哪位動(dòng)物明星躲在你的衣服里？請幼兒根據衣服上的動(dòng)物圖案，扮演動(dòng)物。
音樂(lè )聲起，請相同動(dòng)物圖案的幼兒逐隊進(jìn)行表演。
3、選擇自己喜歡的動(dòng)物明星
小朋友們，你最喜歡那種小動(dòng)物呢？請幼兒畫(huà)出最喜歡的動(dòng)物頭像，自由講述喜歡的原因
4、動(dòng)物明星
請孩子們把畫(huà)出的最喜歡的動(dòng)物布置在“動(dòng)物明星”里，請幼兒找出有那些小動(dòng)物最受小朋友歡迎？
結束：聽(tīng)音樂(lè )學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物出教室
活動(dòng)延伸：
在日�；顒�(dòng)中，繼續豐富“動(dòng)物明星”。
活動(dòng)反思：
每個(gè)月班里都會(huì )有過(guò)生日的小朋友，每當他們快到生日的那幾天，他們總會(huì )主動(dòng)告訴老師和小朋友，當問(wèn)到他們過(guò)生日最高興的事時(shí)，大部分孩子都會(huì )說(shuō)“喜歡吃生日蛋糕，喜歡接受生日禮物”，但是多數幼兒對過(guò)生日的意義并不是很了解。
自從我班開(kāi)展“我在幼兒園過(guò)生日”活動(dòng)以來(lái)，一年里已有10多名幼兒先后在班上過(guò)生日。每次過(guò)生日的場(chǎng)面都熱鬧非凡。孩子們一起為過(guò)生日的'孩子唱歌跳舞，一首首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )沁人心脾；一句句祝福的話(huà)讓人感動(dòng)至深；一份份精美的禮物讓人心花怒放；一個(gè)個(gè)絢麗的簽名卡讓人愛(ài)不釋手；一塊塊甜蜜的蛋糕讓人口甜心也甜。
每次主題活動(dòng)前，我們都會(huì )組織幼兒進(jìn)行討論，聽(tīng)聽(tīng)孩子們對生日想法和需要，找到孩子所需要的，找到我們應該給予的，找到活動(dòng)所蘊含的價(jià)值。為孩子留出最大的空間，讓孩子大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，讓孩子主動(dòng)去關(guān)心自己的生日活動(dòng)，讓孩子真正成為活動(dòng)的主人。
我們的主題活動(dòng)探索式、連續性的進(jìn)行，內容不斷豐富完善，形式也日趨多樣，由圍繞生日的談話(huà)、討論發(fā)展到手工、繪畫(huà)、分工合作、家園合作等等，孩子們體驗到了什么叫關(guān)心、什么叫禮貌、什么叫文明交往，促進(jìn)了孩子的語(yǔ)言表達能力的發(fā)展，促進(jìn)了孩子關(guān)心他人、與人分享的快樂(lè )情感，促進(jìn)了孩子文明交往行為的形成。幫助孩子從關(guān)注自己的狹隘視角中走出來(lái)，使幼兒開(kāi)始關(guān)注家人、同伴等，鼓勵他們在表現自己獨特個(gè)性的同時(shí)，激起他們關(guān)注和了解別人的愿望。
主題活動(dòng)中，我們充分發(fā)揮家長(cháng)的作用，活動(dòng)前和過(guò)生日小朋友的家長(cháng)聯(lián)系好，讓他們寫(xiě)一封信給孩子（信中可以寫(xiě)他們成長(cháng)中有趣的事或是家長(cháng)對他們的期望），賀卡中爸爸、媽媽的祝福以及養育孩子的錄像等，家長(cháng)的配合和支持保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行，也使孩子對活動(dòng)感到親切、自然。特別是航航媽媽在信中講述懷孕時(shí)身體的變化及生產(chǎn)時(shí)的感受，這一內容最吸引孩子，也激發(fā)了孩子的情感，孩子們深深地感受到媽媽?xiě)言械男量�，體會(huì )到父母對自己的愛(ài)，認識生日對自己成長(cháng)的意義，孩子在生日的燭光中學(xué)習感恩。所以我覺(jué)得活動(dòng)對孩子的社會(huì )性情感、個(gè)性和認知的發(fā)展都有積極意義。
整個(gè)活動(dòng)為幼兒打開(kāi)了一扇了解社會(huì )的窗口，也架設了一座幼兒社會(huì )交往的橋梁，從而有效地促進(jìn)了幼兒的整體發(fā)展。
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《認識夏天》
設計意圖：夏天是一個(gè)炎熱的季節，也是一個(gè)景色宜人的季節。夏天有許多有趣的活動(dòng)，是小朋友最喜愛(ài)的季節。但小朋友對夏天和春天的季節特征認識較模糊，于是在鞏固春天特征的基礎上讓幼兒認識夏天，是教學(xué)中最有效的一種教學(xué)方法。我便抓住契機，在幼兒原有的認識水平上，應用對比的方法，使幼兒進(jìn)一步了解夏天的主要特征，知道夏天的一些有趣活動(dòng)，懂的如何注意夏季衛生。
活動(dòng)目標
1．通過(guò)感受美麗的春天，知道夏天來(lái)到了。
2．通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解夏天的基本特征，能區分春天與夏天。
3．通過(guò)
游戲
活動(dòng)，萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解夏天的基本特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：能區分春天與夏天的明顯特征。
活動(dòng)準備
1．
課件
�。ù禾�、夏天主要特征）。春姐姐夏姐姐頭飾。春天夏天背景圖，若干幼兒操作材料。
2．布置樂(lè )園：愉快的夏日。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師戴頭飾扮春姐姐，聽(tīng)音樂(lè )《春天在那里》，跟春姐姐做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、感受春天的美麗
出示
課件
，引導幼兒鞏固認識春天的`特征。
三、引出課題，了解夏天的基本特征
1.教師換頭飾由春姐姐變成夏姐姐。
2.導語(yǔ)：請幼兒告訴夏姐姐，春天完了是什么季節？
�。常鍪菊n件，了解夏天的基本特征。
�。矗慕憬闾釂�(wèn)：
�。�1）夏天天氣比春天怎樣？春天穿什么衣服？那么夏天小朋友們穿上什么衣服？請小朋友都看一看自己身上穿什么衣服？
�。�2）夏天除了穿的衣服和春天不一樣，還有什么地方和春天不一樣。如：地上樹(shù)上有什么變化？
�。�3）春天吃的水果很少，但夏天的水果多不多？夏天我們經(jīng)常吃到什么水果？（介紹水果名稱(chēng)）
�。�4）夏天天氣非常炎熱，我們的身上經(jīng)常出汗，我們要多喝水，勤洗澡，洗頭，做一名講衛生的好寶寶。
�。�5）小朋友在夏天喜歡玩些什么？（夏姐姐小結夏天有趣的活動(dòng)）
5．看課件，師幼共同鞏固夏季主要特征，同時(shí)教育幼兒夏季衛生常識。
四、組合畫(huà)《我們眼里的春天夏天》
1．幼兒自由組合畫(huà)面。
2．教師和小朋友一起將畫(huà)面創(chuàng )編成兒歌。
活動(dòng)延伸
五、
游戲
《愉快的夏日》
小朋友在夏天的樂(lè )園里愉快地玩耍。
活動(dòng)反思：通過(guò)活動(dòng)，幼兒加深認識了春季的特征，并充分地了解了夏季的主要特征、人們在夏季的活動(dòng)，以及夏季中我們要注意的一些衛生常識。對夏季的特征與春季的特征有了明顯的辨別。
孩子們暢所欲言，在歡快的活動(dòng)中盡情的感受著(zhù)不同的季節帶給他們的樂(lè )趣，充分調動(dòng)起了幼兒對大自然的熱愛(ài)之情。
寒假周記600字14
一、教學(xué)來(lái)源
小班幼兒第一次來(lái)幼兒園，周?chē)囊磺卸己苣吧�。為了讓幼兒�?ài)上幼兒園快速熟悉周?chē)囊磺�，忘記離開(kāi)家人的痛苦，我們努力創(chuàng )設一個(gè)溫馨、快樂(lè )的環(huán)境來(lái)歡迎他們。為了增進(jìn)小班幼兒和老師及同伴的感情，我們帶領(lǐng)他們同中班的幼兒一起做游戲，讓他們在中班孩子的帶領(lǐng)下感受幼兒園的生活是快樂(lè )的，同時(shí)也拉近了孩子自建的距離，學(xué)習如何和同伴相處，學(xué)會(huì )了分享。幼兒階段最重要的目標就是培養幼兒良好的行為規范，在日常生活中，讓幼兒從小事做起。教幼兒認識身體的各個(gè)部位，學(xué)會(huì )如何保護自己，提高幼兒安全意識。
二、教學(xué)目的
1、知道自己的名字，幼兒園小班教案幼兒園的.名字，及所在班級。
2、樂(lè )意參與集體活動(dòng)，能夠遵守集體規則。
3、能夠用普通話(huà)表達出自己的意愿，認識自己身體各個(gè)部分。
4、知道保護自己，不做危險的事情。
三、教學(xué)主題
主題一：我的姓名、我的身體
我的姓名
能夠用普通話(huà)說(shuō)出自己姓名
做游戲：開(kāi)關(guān)門(mén)
貼紙
我的身體
拍一拍踏一踏
拼圖（不同性別、穿著(zhù)不同服裝的人）
動(dòng)一動(dòng)我的小身體
跳舞毯
印手
詩(shī)歌：我的小小手
詩(shī)歌：我們一起拍皮球
主題二：我們大家一起玩，同哥哥姐姐一起做游戲，玩具回家啦
我們大家一起玩
幼兒園教師論文賣(mài)玩具的小商店
玩具架
我們一起玩
小鈴鐺
吹氣球
同小哥哥小姐姐一起做游戲
小哥哥小姐姐喜歡我
小哥哥小姐姐畫(huà)得畫(huà)
玩具回家啦
送蠟筆寶寶回家
送玩具們回家啦
寒假周記600字15
活動(dòng)目標：
1、能正確感知3以?xún)鹊臄怠?/p>
2、學(xué)習按要求進(jìn)行匹配，感受數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
PPT課件;紙盤(pán);動(dòng)物及食物圖片材料(打印)。
配套課件：
小班數學(xué)課件《動(dòng)物幼兒園》PPT課件
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：正確感知3以?xún)鹊臄怠?/p>
難點(diǎn)：能按要求進(jìn)行匹配。
活動(dòng)過(guò)程：
1、依次引出動(dòng)物，感知3以?xún)鹊臄盗俊?/p>
(1)師：小朋友們看，這里是動(dòng)物幼兒園。今天幼兒園開(kāi)學(xué)了，我們一起去看看吧!
(2)師：這是誰(shuí)呀?(這是熊貓老師。)
熊貓老師很早就到了幼兒園，聽(tīng)!(點(diǎn)擊播放羊叫聲)誰(shuí)來(lái)上學(xué)了?
有幾只小羊呢?白白的羊毛像什么?
(3)師：接著(zhù)會(huì )是誰(shuí)來(lái)了呢?(PPT漏出兩只長(cháng)耳朵)你是怎么知道的?猜猜有幾只兔子?
小兔是怎么來(lái)的呢?(跳)那有兩只小兔我們就跳兩下好不好?
(4)師：這是誰(shuí)呀?
看看有幾只小雞?誰(shuí)知道小雞是怎么叫的呢?
那有三只小雞我們叫幾下呢?一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(點(diǎn)擊播放小雞叫聲)
(5)師：這時(shí)候，小狗和小貓一起來(lái)上學(xué)了。數數，小狗有幾只?小貓又有幾只?
(評析：此環(huán)節緊扣活動(dòng)目標一展開(kāi)，采用聽(tīng)叫聲猜動(dòng)物，學(xué)動(dòng)物跳、叫等方式依次引出動(dòng)物，從而引導幼兒數數，感知3以?xún)鹊臄�。此環(huán)節數學(xué)氛圍濃厚，孩子們對于小動(dòng)物們不同形式的出場(chǎng)也十分有興趣，注意力集中，為活動(dòng)的開(kāi)展起了個(gè)很好的開(kāi)始。)
(5)師：我們來(lái)看看xx盤(pán)子里的食物是不是都是它最喜歡吃的呢?(送錯的食物請幼兒重新送)
(6)師：小動(dòng)物們都吃到了各自喜歡的'食物，真開(kāi)心。放學(xué)的時(shí)間到了，我們來(lái)看看又會(huì )發(fā)生什么事情呢?
熊貓老師說(shuō)了什么呀?小動(dòng)物的媽媽們呢?(原來(lái)她們都藏起來(lái)了，我們一起來(lái)找找。)
是xx嗎?你是怎么知道的?我們一起喊她出來(lái)吧!(xx媽媽?zhuān)斐鰜?lái)吧!)
(評析：此環(huán)節以匹配為主，主要完成教學(xué)目標二，同時(shí)將喂食、找媽媽的游戲與目標一感知3以?xún)鹊臄稻o密結合起來(lái)，讓幼兒在玩中學(xué)，無(wú)形中在原有的基礎上得到提高。)
3、結束活動(dòng)。
小動(dòng)物們找到自己的媽媽?zhuān)骈_(kāi)心。他們都很有禮貌的說(shuō)“謝謝，謝謝小朋友們!”他們很感謝小朋友們，那我們應該對他們說(shuō)什么呢?
現在她們要回家了，我們也回去吧。
(評析：此環(huán)節是活動(dòng)的結束部分，借助小動(dòng)物們的感謝之意，讓每一個(gè)天真的孩子都感受到成功與助人為樂(lè )的喜悅，延續著(zhù)孩子們對數學(xué)活動(dòng)的興趣。)
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