【推薦】小學(xué)周記范文集合十篇
時(shí)光匆匆，一個(gè)星期已經(jīng)結束了，我們既增長(cháng)了見(jiàn)識，也鍛煉自身，制定一篇周記吧。為了讓您不再為寫(xiě)周記頭疼，下面是小編為大家收集的小學(xué)周記10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)周記 篇1
暑假里，我和爸爸坐馬伯伯的汽車(chē)去歡樂(lè )世界。
到了歡樂(lè )世界，我第一個(gè)看到的就是垂直過(guò)山車(chē)，垂直過(guò)山車(chē)充滿(mǎn)了刺激性。忽然我聽(tīng)見(jiàn)“��！”“ ��！”的叫喊聲，我沒(méi)敢上去。
我又看到了海盜船，一下子跑了過(guò)去，并叫爸爸快點(diǎn)跟上，我坐在海盜船上。船開(kāi)始搖動(dòng)了，一開(kāi)始 搖起來(lái)的'就像坐在搖籃一樣舒服。漸漸地，海盜船慢慢地轉了起來(lái)，就更增加了刺激性。
我又參加了超級水戰。那隊伍排的老長(cháng)老長(cháng)，到我們坐上船的時(shí)候，已經(jīng)排了一個(gè)小時(shí)多時(shí)間了。我 們坐上了船，船開(kāi)動(dòng)了，我的手緊緊地攥著(zhù)水槍?zhuān)瑴蕚鋺鸲�。忽然，我被一只“青蛙”打中了，我滿(mǎn)臉不 高興，當我想罵那只青蛙的時(shí)候，我又被另一只“青蛙”打中了，頓時(shí)我緩過(guò)神來(lái)，又做好了準備。開(kāi)始 戰斗了，我次次被別人的水槍打中，而我仍不放棄，繼續戰斗。過(guò)了一會(huì )兒，游戲結束了，別人打中了我 好幾次，我一個(gè)人也沒(méi)打到。
我又玩了很多游戲，比如：跳樓機、旋轉木馬……
這次去歡樂(lè )世界真是令人難忘。
小學(xué)周記 篇2
每當我遇到困難的時(shí)候，心里總能出現“我能行”三個(gè)字。它就像是能增強信心的`口服液，使我度過(guò)重重困難，取得成功。
記得有一次，爸爸、媽媽都要出去，就我一個(gè)人在家。媽媽讓我把衣服洗了。出門(mén)時(shí)問(wèn)我能不能行，我便隨口答應了�？墒呛髞�(lái)又想到，我沒(méi)有洗過(guò)衣服，都是媽媽幫我洗的。但媽媽出去了。
試一試吧。于是我開(kāi)始洗衣服了。我先把衣服用自來(lái)水洗一遍，把臟水倒掉，再倒一些熱水，倒一些洗衣粉，將衣服搓了又搓，衣服終于干凈了。
我把衣服拿到陽(yáng)臺上曬，隨便弄了一下，就去看電視了。
忽然，“啪”一聲，我看了看，原來(lái)是一件衣服掉在了地上，“啊”這下完了，我又要再洗一次了。
我又將衣服放到盆里，用肥皂搓了幾下，終于寫(xiě)完了。這次我小心翼翼的把衣服套在衣架上。從此，“我能行！”這三個(gè)字常常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學(xué)習上，還是在日常生活中，遇到困難，我總是對自己說(shuō)：“我能行！”
小學(xué)周記 篇3
書(shū)是人類(lèi)的朋友，我與書(shū)密不可分，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)和我相隨相伴。它已是我生活中一部分，即豐富了我的知識，又提高了我的想像力。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，在我二歲時(shí)，媽媽就給我買(mǎi)了許多書(shū)，我雖然不識字，可看著(zhù)這些花花綠綠的書(shū)籍還挺有意思的。我經(jīng)常抓著(zhù)書(shū)本，一張一張翻開(kāi)來(lái)，東瞧西瞧的。媽媽一般會(huì )給我買(mǎi)些《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》之類(lèi)的書(shū)。我也特別愛(ài)聽(tīng)這些故事，每天臨睡時(shí)，我會(huì )吵著(zhù)媽媽給我講故事。媽媽用心地講著(zhù)，我便會(huì )聽(tīng)得如癡如醉，跟著(zhù)書(shū)中的人物喜怒哀樂(lè )。
后來(lái)，我上了幼兒園，開(kāi)學(xué)時(shí)老師發(fā)給我們一些書(shū)，我總是第一個(gè)翻開(kāi)發(fā)著(zhù)淡淡油墨香的書(shū)，好奇地看起來(lái)�？墒悄切┖诤鹾醯奈淖�，怎么看也看不懂，我歪著(zhù)小腦袋，把書(shū)翻了三百六十度大轉彎，這些文字便更怪了。這時(shí)，那些新奇的圖畫(huà)吸引了我的目光，我被這樣的圖畫(huà)給迷住了，不時(shí)地笑著(zhù)拍手示好，從此，我便愛(ài)上了書(shū)。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我上了小學(xué)，漸漸地從“a o e ”認識了許多漢字。直到現在，我可以閱讀各種深奧的書(shū)藉了。我不停地從書(shū)店購買(mǎi)各種各樣的書(shū)，瘋狂又貪婪地讀著(zhù)。我在《安徒生童話(huà)》中認識了純潔、善良的.白雪公主；與好奇、勇敢的小美人魚(yú)一起去尋找她渴望已久的王子；一起同情可憐沒(méi)人要的丑小鴨；又一起贊嘆美麗、潔白的白天鵝。我在《三國演義》中和劉備、關(guān)羽、諸葛亮一起去攻打曹操；在《水滸傳》中了解了轟轟烈烈的梁山起義。在《紅樓夢(mèng)》中感嘆林黛玉與賈寶玉的凄涼愛(ài)情；在《西游記》中與唐僧一同去西天取經(jīng)，和孫悟空一起去打妖怪-------
慢慢的，書(shū)架上的書(shū)已滿(mǎn)足不了我看書(shū)的欲望，于是，我便把目光灑向了圖書(shū)館，我辦了一張借書(shū)卡，成天窩在書(shū)堆里，一頁(yè)一頁(yè)地讀著(zhù)。在那里，我了解了許多天文知識，知道了外星人的行蹤，了解了人體的組成，我的視野變得更開(kāi)闊了，我懂得了上天入地的奧妙所在。
書(shū)，陪伴著(zhù)我，帶給了我無(wú)窮的樂(lè )趣。如果我是一只知了，那郁郁蔥蔥的蒼樹(shù)便是我的棲息之地，那兒就是書(shū)的源泉；如果我是一只蜜蜂，那五彩嬪紛的花朵便是我的采蜜之處，那兒就是書(shū)的根源。書(shū)就是我生命的一部分，沒(méi)有書(shū)，人生就沒(méi)有光彩，我愛(ài)讀書(shū)！
小學(xué)周記 篇4
星期二那天我自己一個(gè)人呆在家里做作業(yè)、寫(xiě)字，可是同學(xué)們都出去青青世界游山玩水去了，我一個(gè)人真無(wú)聊。
我不時(shí)想著(zhù)同學(xué)們他們玩得怎么樣了是不是很累？或者很開(kāi)心？這些事情不停的困擾著(zhù)我，我簡(jiǎn)直煩死了，真是的如果我去參加了青青世界的旅游我一定會(huì )玩得很開(kāi)心，可當時(shí)為什么要因為一時(shí)的沖動(dòng)，覺(jué)得會(huì )很累，而不報名了呢？我真是恨死我自己了!再看看我要寫(xiě)的任務(wù)要從第2頁(yè)寫(xiě)到第17頁(yè)我不累我的手也累��！而且還有一大隊的數學(xué)作業(yè)和英語(yǔ)作業(yè)！我到底要怎么辦��！蒼天��！大地��！誰(shuí)來(lái)救救我��！我真是千不該，萬(wàn)不該，不報名這個(gè)青青世界一日游��！我現在叫天不應，叫地不靈，我要怎么解脫呢我一看鬧鐘原來(lái)我已經(jīng)得到了30分鐘的休息時(shí)間，我打電話(huà)給媽媽?zhuān)瑔?wèn)我可不可以休息30分鐘呢？媽媽看我也累了就讓我休息了30分鐘，30分鐘后我精力充沛了。好！加油！努力！我開(kāi)始奮斗可起來(lái)我寫(xiě)啊寫(xiě)，做啊做。6點(diǎn)鐘了我終于完成了這個(gè)艱巨的任務(wù)！
我真傻！真的.很傻，當初有一個(gè)游玩的機會(huì )擺在我的面前，我沒(méi)有去珍惜，直到失去了我才追悔莫及，如果上天在給我一次機會(huì )，我會(huì )說(shuō)：“我腸子都悔青了我”。
小學(xué)周記 篇5
一周我印象最深的就是英語(yǔ)教學(xué)交流會(huì )。教學(xué)經(jīng)驗豐富老師在英語(yǔ)教學(xué)方面的成績(jì)和方法真是令人敬佩。作為一為英語(yǔ)教師，要有飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，用你的激情去感染學(xué)生、去帶動(dòng)學(xué)生;取長(cháng)補短是每位成功人士的必備素質(zhì)。因此多聽(tīng)課，多看優(yōu)秀的教學(xué)視頻是極有幫助的;傳授知識要深入淺出，自己深入理解，然后用最簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言教給學(xué)生，這非常需要功夫;要樹(shù)立新課改的`意識，切實(shí)貫徹自主、合作、探究學(xué)士，把課堂還給學(xué)生，讓他們成為真正的主人，教師當導演，學(xué)生唱主角，把學(xué)生推向課堂前臺，推進(jìn)素質(zhì)教育;要向課堂40分鐘要效率，不說(shuō)一句廢話(huà)，句句針對教學(xué)目標;抓兩頭，促中間，實(shí)施分層教學(xué)。
聽(tīng)了優(yōu)秀老師的一席話(huà)，我反思了一下自己的英語(yǔ)課，總覺(jué)得沉悶了些，于是我決定要嘗試改變——讓學(xué)生自己來(lái)講!我試了幾節課，效果還不錯。課堂氣氛很活躍，沒(méi)有一個(gè)睡覺(jué)打瞌睡的，學(xué)生們都很興奮，上來(lái)講課的學(xué)生也很有小老師的風(fēng)范。美中不足的就是給他們準備的時(shí)間比較短，講的時(shí)候學(xué)生有些緊張，知識點(diǎn)基本用法都能講到，但給出的例句較少，這說(shuō)明學(xué)生語(yǔ)言運用能力還是不行，以后要多給他們時(shí)間準備，提高語(yǔ)言的綜合運用能力。
小學(xué)周記 篇6
今天買(mǎi)土豆的經(jīng)歷可不同于以前，同學(xué)們你們想知道嗎？如果想知道，我就給你講講吧！
上午放學(xué)，我和媽媽一起去買(mǎi)菜，我們買(mǎi)了好多菜。媽媽買(mǎi)蔥的時(shí)候，我忽然看見(jiàn)前面有個(gè)賣(mài)土豆的伯伯，我就對媽媽說(shuō)：“媽媽我想買(mǎi)土豆行嗎？”媽媽說(shuō)：“行，你先去問(wèn)問(wèn)價(jià)格吧�！拔艺f(shuō)：”好，包我身上了�！暗搅速u(mài)土豆的伯伯攤子前，我問(wèn)：”土豆多少錢(qián)一斤？“伯伯說(shuō)：”一塊五二斤，給你小朋友按七角錢(qián)一斤吧。"我聽(tīng)了心里感到很高興。這時(shí)候媽媽來(lái)了，媽媽說(shuō)：“買(mǎi)一塊五角錢(qián)的吧�！蔽乙�(jiàn)伯伯熟練的把土豆放到袋子里，再放稱(chēng)上稱(chēng)，稱(chēng)好了伯伯把土豆給我們。我們拿來(lái)土豆正要走，突然伯伯走過(guò)來(lái)說(shuō)："再給你一個(gè)土豆，我給你說(shuō)的'是七角錢(qián)一斤，稱(chēng)的時(shí)候是按一塊五二斤，說(shuō)話(huà)要算數的�！闭f(shuō)完，伯伯便匆匆的回去了。
我后面看著(zhù)他的身影。心里感到了溫暖。我想到：“現賣(mài)東西的哪個(gè)不是為了多掙點(diǎn)錢(qián)，可是這位伯伯卻用事實(shí)證明了——說(shuō)話(huà)算數更重要�！蓖瑢W(xué)們你們說(shuō)這位伯伯可親可敬嗎？
小學(xué)周記 篇7
今天，我們班做了一個(gè)游戲，這個(gè)游戲特別的有趣，特別是讀紙條這個(gè)過(guò)程。就是這個(gè)游戲讓我們班一下子哄堂大笑，讓我們班充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)！其實(shí)，我真得好久沒(méi)有笑過(guò)了，就是學(xué)習讓我變得很少有笑容了！
讓我漸漸變的有些愛(ài)耍脾氣了！我但愿這一切都停留在此刻，因為我看到了這世界上最單純的笑容！讓我們永遠這樣得笑下去，幸福下去！不！
我也希望我的家人和我一樣這樣的`開(kāi)心，這樣的幸福！永永遠遠的笑下去！不！我也希望全世界和我家一樣，到處充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)！到處充滿(mǎn)著(zhù)溫暖的陽(yáng)光！
小學(xué)周記 篇8
春風(fēng)姐姐輕輕吹了口氣，萬(wàn)物都醒來(lái)了，我也按捺不住激動(dòng)的心情，決定和一些同學(xué)上山野炊去！
經(jīng)過(guò)彎彎曲曲的盤(pán)山公路，終于到了杜樹(shù)的730山寨。這是一座位于半山腰的非常有特色的建筑，站在樓頂，真有一種“一覽眾山小”的感受。老師讓我們熟悉一下地形，接著(zhù)老師把我們分成三個(gè)小隊，每隊六名隊員，并且布置了每隊的任務(wù)。我們隊要找的食材是：洋蔥、青椒、土豆、雞。
出發(fā)了！我第一個(gè)奔到菜地，開(kāi)始“地毯式”搜索，定睛一看，農民伯伯的菜都成熟了，大包菜有臉盆那么大，小白菜都已經(jīng)開(kāi)滿(mǎn)菜花了！按照任務(wù)卡，我在一根樹(shù)上發(fā)現了一袋洋蔥，我激動(dòng)的爬上去取下來(lái)，送回營(yíng)地。然后，大家迅速地找齊了其他的食材�，F在我們隊的菜都找到了，大家七手八腳的搭起了灶臺，就是用幾塊磚壘起的'一個(gè)簡(jiǎn)易灶臺。在老師的幫助下，我們洗好鍋、切好菜、點(diǎn)燃引火的松毛，在鍋里放上雞，放上水，就靜靜等鍋里雞熟了，我們在旁邊不停的加柴。老師等煮沸了再放上鹽、糖、油，翻炒、大火一轟，撒上蔥、青椒之后又是長(cháng)長(cháng)的等待。不一會(huì )兒，三個(gè)隊陸續把菜做好了，我們的柴火土雞也大功告成，香氣彌漫在整個(gè)營(yíng)地，大家迫不及待的享用起自己做的菜。我們的雞最好吃，我們一個(gè)個(gè)都吃的走不動(dòng)路了！
夕陽(yáng)西下，我們收拾好炊具，打掃好衛生就回家了。這真是一次快樂(lè )的野炊之旅。
小學(xué)周記 篇9
昨日，偶然翻開(kāi)相冊，打開(kāi)我記憶的長(cháng)河，回想之前的一件件小事，品位其中的親情與友情。
望著(zhù)一張張照片，無(wú)數的情感匯集心頭。對時(shí)光匆匆的感嘆，對姐姐的思念，對有情的懷念。
我注視著(zhù)一張照片，那是去年排舞蹈時(shí)，在新元廣場(chǎng)與好朋友們的一張合影。每一位同學(xué)都笑得燦爛。這種笑不是違心的笑，是真實(shí)的，是快樂(lè )的，這種笑是發(fā)自?xún)刃牡�。同學(xué)們把燦爛、快樂(lè )的笑留給了朋友。
如今，我們又被分在了不同的靶機，有了新的朋友，但是我無(wú)法忘卻以前的友誼。不知為什么，我的.眼圈濕潤了。此刻我的心情像季羨林爺爺描繪的一樣。我心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼并不同于普通的凄涼，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃的糊在心頭。
望著(zhù)照片上笑如鮮花的同學(xué)們，我心中又蕩起一陣暖意。時(shí)光總是在不知不覺(jué)中快速溜走。然而歲月悠悠，明光明滅，泡沫聚散，唯有我們的友誼會(huì )依然如舊。
小學(xué)周記 篇10
就快畢業(yè)了，參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是引導大學(xué)生從校園生活過(guò)度到社會(huì )生活的一個(gè)有效途徑。暑假是進(jìn)行實(shí)踐的重要時(shí)間。我認為，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是一座這樣的橋梁：它引導我們去更好更多地認識和接觸社會(huì )，幫助我們完成由校園走向社會(huì )的轉換。
暑假期間，很多家長(cháng)因為要工作而不能照看孩子，即便有時(shí)間，憑一己之力也不能較好地輔導孩子學(xué)習，使孩子在暑期中有較大的進(jìn)步。所以眾多家長(cháng)選擇了然孩子參加輔導班學(xué)習這一潮流方式。
雖然一次面試就取得了成功，但是，在準備從教的前幾天，我內心是很矛盾的。矛盾在于，我很想去教學(xué)，因為很想找到一份工作來(lái)鍛煉一下自己的實(shí)踐能力；但又很害怕，因為怕自己還不能勝任這一工作。
上班第一天的早晨七點(diǎn)，我和一個(gè)老師就在教室門(mén)口接我們班的孩子。每一個(gè)孩子都在家長(cháng)的幫助下簡(jiǎn)單介紹了一下自己的姓名、年齡等。有的孩子大大方方，很配合；而有的孩子十分害羞，躲在家長(cháng)身后不敢說(shuō)話(huà)。過(guò)了半個(gè)小時(shí)，孩子也來(lái)得差不多了。
剛開(kāi)始，由于沒(méi)有經(jīng)驗，不知道如何教才好，自己到底教的快不快？孩子能不能聽(tīng)懂？我只能反復的問(wèn)他們能不能聽(tīng)懂，讓他們大膽地提出自己的疑問(wèn)，但是似乎沒(méi)人這么配合。我只好盡量的放慢速度，放慢速度。同時(shí)，我積極地向其他老師學(xué)習經(jīng)驗，他們也很樂(lè )意的幫助了我。結合自己上學(xué)時(shí)我的老師的教學(xué)的方法，終于漸漸形成了自己的教學(xué)方法。早晨的晨讀，讓學(xué)生讀背古詩(shī)文、英語(yǔ)
以及語(yǔ)文，這都是以前所沒(méi)有的，并且效果不錯。其次，小學(xué)生的自制能力差，督促檢查一定要跟得上才可。為此，學(xué)生晨讀時(shí)，我就認真地批改每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)，嚴格檢查自己布置的作業(yè)。教學(xué)方面，絕不能采取單純的灌輸式的教育，一定要發(fā)揮學(xué)生的想象力、鍛煉他們的思維能力。我發(fā)現，每講完一個(gè)知識點(diǎn)，都應該有一個(gè)應用的過(guò)程緊隨其后，這樣才能達到深刻理解的效果。并且要做適量的練習，小學(xué)生才能真正地理解。為了鍛煉小朋友的自信心和語(yǔ)言表達能力，我還會(huì )找出專(zhuān)門(mén)的時(shí)間讓讓小朋友上臺演講、展示個(gè)人才藝，既鍛煉了小朋友的膽量，又讓我受益匪淺。一些特別調皮的小孩子最讓人頭疼，當出現問(wèn)題時(shí)，首先給予適當的教育，如果屢教不改的，給予適當的批評，同其進(jìn)行情感的教育感化，重點(diǎn)對象重點(diǎn)觀(guān)察指正。經(jīng)過(guò)了一周的鍛煉，基本能夠步入正軌了。
第一周的實(shí)習結束后，我就知道原來(lái)自己所擔憂(yōu)的不是沒(méi)有道理的`。這段時(shí)間過(guò)得可真累，回到家我就會(huì )躺在沙發(fā)上休息，晚上八點(diǎn)多就去睡覺(jué)，因為早晨六點(diǎn)就要起床，沒(méi)辦法只能慢慢適應，既然選擇了就要堅持下來(lái)。
經(jīng)過(guò)反思，我看到了自己在教學(xué)工作方面的一些不足，如：
1、我的語(yǔ)言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情不豐富，不夠感染小朋友。
2、評價(jià)語(yǔ)言過(guò)少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。
3。、由于不是對每個(gè)學(xué)生太了解，因而沒(méi)有很好地做到因材施教。
4、對于意外和突發(fā)行為，不能迅速靈活地應答和處理。
同時(shí)我也總結了一些比較滿(mǎn)意的方面，如：
1、對于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認真，備課和準備充分。
2、虛心地請教和接受老師的建議與指導。
3、組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語(yǔ)言清楚，聲音和語(yǔ)速適度。
4、在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中做到以學(xué)生的興趣為主，在準備教案，以此為出發(fā)點(diǎn)。接下來(lái)的時(shí)間，隨著(zhù)我和學(xué)校老師的不斷交流，我積累了更多的經(jīng)驗，慢慢地我也進(jìn)步了不少，老師們都表?yè)P我做得越來(lái)越好。在放學(xué)的時(shí)候，我跟一些家長(cháng)交流過(guò)。家長(cháng)們來(lái)了就說(shuō)孩子在家如何進(jìn)步了，如何懂事了。家長(cháng)們高興，我聽(tīng)了，更有成就感。
在這次實(shí)踐當中，我對教師的工作也有所體會(huì )。第一，從事教學(xué)工作需要“鉆心”：我為了這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準備。雖然說(shuō)對于小學(xué)
的知識不在話(huà)下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課，力求做到在知識上準確無(wú)誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎。第二，從事教學(xué)工作要“耐心”：面對不同的小孩子，在教學(xué)中，我們不能從自身主觀(guān)出發(fā)“想當然之”。對他們所提出的問(wèn)題要“耐心”地講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應該反省自己的教學(xué)方式是否對路。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的背景。我注意了與家長(cháng)的交流，及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(cháng)，有利于家長(cháng)的配合與支持。同時(shí)，我還向多位老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。
實(shí)踐結束之后，我感到自己有很大收獲：
一、要善于溝通。溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運用。想了解一個(gè)人，需要深入的交流。
二、要有熱情和耐心。熱情讓我們對工作充滿(mǎn)激情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致地對待工作，力求做好每個(gè)細節，精益求精。熱情與耐心互補促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。
三、在適當的時(shí)候要主動(dòng)出擊。當你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權握在自己手中。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢地“主動(dòng)請纓”卻能為你贏(yíng)得更多的機會(huì )。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì )有意想不到的收獲。
結語(yǔ)
在成績(jì)上的收獲讓我所學(xué)的知識有了施展拳腳的機會(huì )，然而，工作以外的人生經(jīng)歷，卻又是一份不可多得的寶貴財富。社會(huì )實(shí)踐是艱苦的，但收獲是巨大的。實(shí)踐讓我們的生活變得多姿，實(shí)踐讓我們的人生變得多彩。社會(huì )實(shí)踐拉近了我與社會(huì )的距離，也讓自己在社會(huì )實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了才干。社會(huì )和大學(xué)一樣也是一個(gè)學(xué)習和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們?yōu)閷?lái)更加激烈的競爭打下了更為堅實(shí)的基礎。
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