【熱門(mén)】高中周記范文匯編九篇
時(shí)間過(guò)得真快啊，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去了，我們既增長(cháng)了見(jiàn)識，也鍛煉自身，讓我們通過(guò)周記發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法吧。相信許多人會(huì )覺(jué)得周記很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的高中周記9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高中周記 篇1
我的媽媽對我非常好，好到讓我可以向她豎起大拇指。
可媽媽就有一個(gè)“壞毛病”：愛(ài)嘮叨。媽媽那特有的“機關(guān)槍”，總是出現在我的周?chē)�。想讓媽媽改掉這個(gè)壞毛病，唉，簡(jiǎn)直比登天還難！
一大早，我剛醒，媽媽就擺起“架子”來(lái)了。她一只手叉著(zhù)腰，另一只手指著(zhù)我，就開(kāi)始指揮我說(shuō)：“快起床，一會(huì )兒又該吃不上早飯了！”說(shuō)著(zhù)，便轉身向廚房走去�？烧l(shuí)愿意離開(kāi)自己那溫暖的小被窩呢？我沒(méi)搭理媽媽的命令，繼續蒙頭大睡。
這時(shí)，媽媽再次來(lái)到我的床邊，看見(jiàn)我還沒(méi)有去執行她的命令，便對我大吼起來(lái)：“快起床，上學(xué)要遲到了！”沒(méi)辦法，我只好服從媽媽的命令，趕緊爬出了溫暖的被窩。吃完飯，媽媽在門(mén)口叮囑我：“上學(xué)路上要看車(chē)，把外套穿上……”其實(shí)，我知道媽媽還是很關(guān)心我的。
忙碌的一天很快就過(guò)去了。放學(xué)回家后，我又聽(tīng)見(jiàn)了老媽的“超級女聲”，哎，又是那套老把戲：“快做作業(yè)，要不一會(huì )又該被老師罰了……”假如媽媽不發(fā)火，我一定會(huì )把她的“機關(guān)槍”錄下來(lái)，給身邊的每一個(gè)人聽(tīng)，讓他們也嘗嘗這種說(shuō)不出滋味。
我知道，小孩子還是得聽(tīng)大人的話(huà)，因為爸爸媽媽做任何事情都是為了我們好。我們應該理解、配合大人們。他們的無(wú)私奉獻，辛勤教育，都是為了我們好��！所以我們應該要懂得知恩圖報，以考出好的成績(jì)來(lái)孝敬父母。
高中周記 篇2
假如時(shí)光能夠倒流的話(huà)，我最想看的是我出生時(shí)的情景，我要看看我出生的時(shí)候，是怎么樣的。好了，不跟你說(shuō)了，我要做上時(shí)空機開(kāi)始去我小的時(shí)候了，拜拜。
到了我小的時(shí)候，我看見(jiàn)媽媽馬上就要生出我來(lái)了，爸爸在一旁和醫生說(shuō)：“不知道是男孩子還是女孩子，一定要女孩子啊，要不，我就什么也不做�！薄皢鑶鑶鑶鑶鑯嗚嗚嗚嗚嗚嗚�！彪S著(zhù)一聲哇哇的哭叫聲，我從媽媽的肚子里生出來(lái)了，爸爸聽(tīng)到娃娃的哭聲，趕忙跑去看，因為爸爸當時(shí)在13樓，媽媽生我的地方在17樓，爸爸就從13樓噔噔噔跑到17樓，看我是個(gè)男孩子還是女孩子，“哇，是女孩子�！卑职煮@訝地說(shuō)，之后，爸爸激動(dòng)的和醫生握手，還一邊說(shuō)：“謝謝你啊，是一個(gè)女孩�！笨墒前职趾歪t生握手的時(shí)候爸爸和醫生的手從我的身體里鉆了過(guò)去，原來(lái)我是隱形人。
爸爸把我丟給姥姥，就去生我的地方看媽媽了，媽媽身體很虛弱，還需要在休養一段時(shí)間，到了中午，爸爸給媽媽喂菜和肉，姥姥把我抱來(lái)，因我哭了，所以抱到媽媽那里吃奶了，叮叮咚咚叮叮咚咚，是我的穿越器響了，不好，穿越起的點(diǎn)馬上就要用沒(méi)了，如果現在還不回去的話(huà)，就要永遠呆在這里，還要現出原形了，可惡，我還沒(méi)看夠呢!“緊急情況，滴滴滴滴，穿越器電量即將用盡，請盡快回去，如果回不去，后果自負�！卑�!還沒(méi)看夠呢!算了下次再看吧!隨著(zhù)一聲，呼的聲音，我回到了現實(shí)世界。
高中周記 篇3
一、對教學(xué)目標的反思
首先，知識、能力、情意三類(lèi)教學(xué)目標的全面落實(shí)，
高中化學(xué)教學(xué)反思精選
。對基礎知識的講解要透徹，分析要細膩，否則直接導致學(xué)生的基礎知識不扎實(shí)，并為以后的繼續學(xué)習埋下禍根。譬如，教師在講解“物質(zhì)的量”時(shí)，如果對“物質(zhì)的量、微粒數、摩爾質(zhì)量等”講解的不透徹，例題訓練不到位，學(xué)生在后來(lái)的學(xué)習中就經(jīng)常出現定義和概念的判斷錯誤的現象;對學(xué)生能力的訓練意識要加強，為了增加課堂容量，教師往往注重自己一個(gè)人總是在滔滔不絕的講，留給學(xué)生思考的時(shí)間太少，學(xué)生的思維能力沒(méi)有得到有效的引導訓練，導致學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的下降;還有一個(gè)就是要善于創(chuàng )設化學(xué)情景，做好各種演示實(shí)驗和學(xué)生分組實(shí)驗，發(fā)揮想象地空間。如果僅僅局限與對化學(xué)概念和原理的生硬講解，一方面讓學(xué)生感覺(jué)到化學(xué)離生活很遠，另一方面導致學(xué)生對化學(xué)學(xué)習能力的下降。課堂上要也給學(xué)生創(chuàng )設暴露思維過(guò)程的情境，使他們大膽地想、充分的問(wèn)、多方位的交流，教師要在教學(xué)活動(dòng)中從一個(gè)知識的傳播者自覺(jué)轉變?yōu)榕c學(xué)生一起發(fā)現問(wèn)題、探討問(wèn)題、解決問(wèn)題的組織者、引導者、合作者。所以教師要科學(xué)地、系統地、合理地組織化學(xué)教學(xué)，正確認識學(xué)生的的知識基礎和能力層次，采用良好地教學(xué)方法，重視學(xué)生地觀(guān)察，實(shí)驗，思維等實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現知識與技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的三維一體的課堂教學(xué)。
其次，對重點(diǎn)、難點(diǎn)要把握準確。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)正確與否，決定著(zhù)教學(xué)過(guò)程的意義。若不正確，教學(xué)過(guò)程就失去了意義;若不明確，教學(xué)過(guò)程就失去了方向。在化學(xué)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之前，首先要明確教學(xué)活動(dòng)的方向和結果，即所要達到的質(zhì)量標準。因此教學(xué)目標重點(diǎn)難點(diǎn)是教學(xué)活動(dòng)的依據，是教學(xué)活動(dòng)中所采取的教學(xué)方式方法的依據，也是教學(xué)活動(dòng)的中心和方向。在教學(xué)目標中一節課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如果已經(jīng)非常明確，但具體落實(shí)到課堂教學(xué)中，往往出現對重點(diǎn)的知識沒(méi)有重點(diǎn)的講，或是誤將僅僅是“難點(diǎn)”的知識當成了“重點(diǎn)”講。這種失衡直接導致教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習效率的下降。
最后，師生的達標意識要強，達成度要高。對一些知識，教師不要自以為很容易，或者是滿(mǎn)以為自己講解的清晰到位，沒(méi)有隨時(shí)觀(guān)察學(xué)生的反映，從而一筆帶過(guò)，但學(xué)生的認知是需要一個(gè)過(guò)程，并不是馬上就接受。所以我們要隨時(shí)獲取學(xué)生反饋的信息，調整教學(xué)方式和思路，準確流暢地將知識傳授給學(xué)生，達到共識。
二、對教學(xué)技能的反思
其一，講授正確，語(yǔ)言規范簡(jiǎn)練。良好的語(yǔ)言功底對一名一線(xiàn)教師非常重要。物理學(xué)是有著(zhù)嚴密邏輯性的學(xué)科，首先不能講錯，推導流暢，過(guò)度自然。其次，語(yǔ)言(普通話(huà))要規范簡(jiǎn)練，表達清晰，語(yǔ)氣抑揚頓挫，充滿(mǎn)熱情和感染力，能“抓住”學(xué)生的注意力。
其二，板書(shū)精當，書(shū)寫(xiě)工整。好的板書(shū)有助于將教學(xué)內容分清段落，表明主次，便于學(xué)生掌握教學(xué)內容的體系、重點(diǎn)。所以板書(shū)要布局合理、提綱挈領(lǐng)、層次清楚、端莊大方。作為一名新教師，開(kāi)始時(shí)缺乏些粉筆字的經(jīng)驗，沒(méi)有考慮到讓全班學(xué)生都看清楚，特別是沒(méi)有考慮到要合理地使用面板，往往板書(shū)小、草、亂，以致影響了學(xué)生的注意力和學(xué)習情緒。有的老師為了強調某個(gè)感念或它的某個(gè)特征，往往重復在一些字句下面加點(diǎn)、加圈、加波紋線(xiàn)，“五彩繽紛”，致使版面很不整潔，有損于美育教育，記得筆者的高中物理老師能信手在黑板上畫(huà)一個(gè)非常圓的圓，我們由此對他十分佩服。此外，板書(shū)難免有錯漏，我們寫(xiě)好后要復看一遍，有錯的能及時(shí)修改，錯的地方不要用手掌隨便一抹，否則黑板就成了“花臉”。板書(shū)又快又好，應當是努力的目標。同時(shí)老師也要練就一些作圖的基本功，學(xué)會(huì )如畫(huà)直線(xiàn)，畫(huà)圓，畫(huà)各種姿勢的小人物等等。
其三，教具的使用、實(shí)驗操作熟練，規范。教師在上課之前應對教具和實(shí)驗儀器功能了如指掌、使用輕車(chē)熟路、操作規范得當，避免在演示時(shí)操作不熟練，或是操作錯誤。在學(xué)生實(shí)驗之前，教師自己一定要熟悉各種實(shí)驗的要領(lǐng)、操作規范。
教學(xué)反思是教師教學(xué)認知活動(dòng)的重要組成部分，是教師為實(shí)現教學(xué)目標，對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)過(guò)程(活動(dòng))以及支持這些教學(xué)活動(dòng)的觀(guān)念、假設進(jìn)行的積極、持續、周密、深入的自我調節性思考�；仡欉@兩年多來(lái)的的教學(xué)，經(jīng)過(guò)教學(xué)反思，留自己之長(cháng)，取他人之長(cháng)，踢自己之短，擴大自己的專(zhuān)業(yè)和理論視野，促成自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的形成，使自己不斷成長(cháng)，盡快從經(jīng)驗的迷宮走向智慧的殿堂。
三、對教學(xué)方法的反思
第一，面向全體學(xué)生，兼顧兩頭。班級授課是面向全體學(xué)生的、能照顧到絕大多數同學(xué)的因“班”施教，課后還要因人施教，對學(xué)習能力強的同學(xué)要提優(yōu)，對學(xué)習有困難的學(xué)生，加強課后輔導。記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)“教師對好學(xué)生的感情是不需要培養的”，在教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì )有意無(wú)意地將太多的精力和榮譽(yù)給予成績(jì)好的學(xué)生，教學(xué)的重心向成績(jì)好的學(xué)生傾斜，將學(xué)習有困難的學(xué)生視為差生，對他們關(guān)注的太少，教師缺乏對他們的鼓勵和幫助，好像他們就是來(lái)“陪讀”的，從而使得好的學(xué)生昂首闊步，越學(xué)越好;有學(xué)習有困難的學(xué)生信心不足，越來(lái)越差，直接導致整體成績(jì)兩級分化，對后進(jìn)生也是一種損失，所以教師要特別注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的角落”。
第二，學(xué)生的參與意識強，主體作用明顯，有充分的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的時(shí)間。注重學(xué)法指導。中學(xué)階段形成物理概念，一是在大量的物理現象的基礎上歸納、總結出來(lái)的;其次是在已有的概念、規律的基礎上通過(guò)演繹推理得到的。學(xué)生只有在積極參與教學(xué)活動(dòng)，給他們以充分的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的時(shí)間，充分經(jīng)歷觀(guān)察、分析、推理、綜合等過(guò)程，才能完整地理解概念的內涵及其外延，全面地掌握規律的實(shí)質(zhì)，與此同時(shí)學(xué)生的思維才能得到真正的鍛煉，體現其學(xué)習的主體角色。所以，在課堂教學(xué)中教師應該改變以往那種講解知識為主的傳授者的角色，應努力成為一個(gè)善于傾聽(tīng)學(xué)生想法的聆聽(tīng)者。而在教學(xué)過(guò)程中，要想改變以往那種以教師為中心的傳統觀(guān)念就必須加強學(xué)生在教學(xué)這一師生雙邊活動(dòng)中的主體參與。
第三，教學(xué)方式形式多樣，恰當運用現代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率�？萍嫉陌l(fā)展，為新時(shí)代的教育提供了現代化的教學(xué)平臺，為“一支粉筆，一張嘴，一塊黑板加墨水”的傳統教學(xué)模式注入了新鮮的血液。老師除了采用對學(xué)生提問(wèn)，分組討論，要求學(xué)生查資料，寫(xiě)小論文等等傳統的教學(xué)方式之外，還可以適當的運用電化教學(xué)手段，如網(wǎng)絡(luò )、投影儀、錄音錄像、制作多媒體課件，特別是制作復雜化學(xué)過(guò)程的演示動(dòng)畫(huà)等視聽(tīng)設備和手段，它除了增強對學(xué)生的吸引力，增加課堂的趣味性和視覺(jué)上的沖擊以外，更重要的是可以表現客觀(guān)事物和各種化學(xué)現象，能在短時(shí)間內展示事物的運動(dòng)和發(fā)展的全過(guò)程，為學(xué)生提供大量而豐富的感性材料，突破傳統教學(xué)手段在時(shí)間、空間上的限制，能將傳統教學(xué)手段不能表現的許多現象和過(guò)程進(jìn)行形象而生動(dòng)的模擬表現，它是傳統教學(xué)手段的補充和延伸，兩者協(xié)調配合，就能取得更好的教學(xué)效果，因而廣泛地被廣大的教育工作者采用。在新形勢下，教師也要對自身提出更高的要求，提高教師的科學(xué)素養和教學(xué)技能，提高自己的計算機水平，特別是加強一些常用教學(xué)軟件的學(xué)習和使用是十分必要的。
最后，在教學(xué)過(guò)程中應有意向學(xué)生滲透化學(xué)的'常用研究方法和思想。。學(xué)生如果對化學(xué)問(wèn)題的研究方法有了一定的了解，將對化學(xué)知識領(lǐng)會(huì )的更加深刻，同時(shí)也學(xué)到了一些研究化學(xué)問(wèn)題的思維方法，增強了學(xué)習能力。
高中周記 篇4
每當廣播里傳來(lái)“池溏邊的柳樹(shù)下，知啦在不停叫著(zhù)夏天”這樣的歌聲的時(shí)候，我就會(huì )自然的跟著(zhù)哼“操場(chǎng)邊的秋千上只有蝴蝶停在上面，黑板上老師的粉筆還在拼命……”，因為那是我最喜歡的一首歌“童年”。
在我沉睡的童年中確實(shí)是等待著(zhù)下課、等待著(zhù)放學(xué)、等待著(zhù)游戲，總是要等到睡覺(jué)前才知道功課只做啦一點(diǎn)點(diǎn)，總是要等到考試以后才知道該念的書(shū)還沒(méi)有念，這樣一天又一天、一年又一年、迷迷糊糊的過(guò)日子。
是這首“童年”喚醒啦我沉睡的童年，照亮啦我前程，我知道一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，從此我發(fā)奮啦、努力啦，爭取在我童年的時(shí)候要多學(xué)文化科學(xué)知識，解決心中的迷團，用科學(xué)文化知識解決啦太陽(yáng)為什么總在山的那一邊下去的問(wèn)題，我的童年也從此不再好奇、不再幻想、不再孤單！我熱愛(ài)這首“童年”，也更熱愛(ài)自己的童年！
高中周記 篇5
因為她的臉蛋鼓鼓的，一起玩……
知了也睡了�！薄皠e怕，好多看不完的書(shū)，紅紅的，鼻子尖尖的。但是上學(xué)還是很好的，一切既有趣又好玩，可我一用力，我倒下了，跟我來(lái)�！彼鲋�(zhù)我又來(lái)到場(chǎng)中央，迫不及待地跑都溜冰場(chǎng)里。又和老師同學(xué)在一起了，那純熟的溜冰技術(shù)讓我不得不佩服，光陰如梭啊……我們總是要成長(cháng)，我就摔倒了，當我準備爬起來(lái)的時(shí)候，我扶著(zhù)你，我終于學(xué)會(huì )，當然就有結束。
我手扶欄桿暑假要結束了，回憶著(zhù)……
今天，更多地認識這個(gè)世界，就立刻穿上溜冰鞋。
她握住我的手：“摔疼了吧，真好。她很美，真像個(gè)仙女，我會(huì )摔倒的。
我仔細地看了看這位好心的姐姐，對我說(shuō)，享受著(zhù)……回憶著(zhù)�！贝蠼憬阕⒁曋�(zhù)我說(shuō)!”“我不會(huì )，“撲嗵”一聲，安靜地睡了，一位比我大沒(méi)多少歲的姐姐在我面前溜了起來(lái)。
開(kāi)學(xué)了，我摔了不下7次，現在我唯一能做的事情是身子向后仰，喜歡開(kāi)學(xué)。
她好像看出我不會(huì )溜冰，就溜過(guò)來(lái)，初3了，就像一顆金剛鉆，但是同時(shí)有好多作業(yè)，就這樣。我揉了揉摔疼的屁股。開(kāi)學(xué)了，突然推著(zhù)我走，更好地認識這個(gè)社會(huì )，嘴巴小小的，拖著(zhù)我走，把我甩開(kāi)了，享受快樂(lè )而簡(jiǎn)單的暑假生活，忙碌之余，慢慢一步一步地走，這迷人的夏夜?”“摔得我快死了。有了開(kāi)始，我到了溜冰場(chǎng)，就像剛剛開(kāi)放的桃花。
雖然最終我學(xué)會(huì )了。突然，對我說(shuō)，一點(diǎn)一點(diǎn)地溜著(zhù)，我慢慢放開(kāi)手，發(fā)現姐姐已在我身旁，又站了起來(lái)溜。她的眼睛發(fā)著(zhù)光亮。我完全失控了：“來(lái)，然后她猛地一用力。我半信半疑地跟她來(lái)到場(chǎng)中央，到場(chǎng)中央溜吧，但因此我的手腳都摔青了，感受這寧靜的夏天，喜歡在學(xué)校和同學(xué)們一起學(xué)習，我要學(xué)習更多的東西!
高中周記 篇6
終于，放暑假了！媽媽帶著(zhù)我去老家玩。
在老家，我們十分快樂(lè )，最好玩的就是釣龍蝦了，我們每天早上、下午都到池塘邊釣龍蝦。釣龍蝦真有趣，在這個(gè)風(fēng)和日麗的早上，一吃完早餐，我迫不急待地拿起竹竿和肉，興高采烈地跟著(zhù) 哥哥、姐姐來(lái)到了池塘邊。太陽(yáng)剛剛探出頭，天空十分明朗，白云悠閑自在地在天空中飛翔，蔥郁的大樹(shù)一排一排地聳立在池塘邊，小路邊雜草叢生，浠浠的泥土像孩子離不開(kāi)媽媽一樣，緊緊地趴在我 的鞋上。高大挺拔的樹(shù)倒影在水中蕩漾，幾只蜻蜓在水面上飛來(lái)飛去。我們在竹竿的一端拴住一根線(xiàn)，把肉綁在線(xiàn)上，拿住竹竿的另一端，將綁肉的線(xiàn)扔進(jìn)水里，等了許久，也沒(méi)見(jiàn)龍蝦上釣，不僅沒(méi)上 釣，肉卻被魚(yú)蝦吃光了。我再加點(diǎn)魚(yú)餌，走過(guò)林蔭小道，換了一個(gè)地方釣。
因昨天晚上下了雨，泥土都是濕的，一踏上去，泥土就趴在我鞋子上，一下子鞋子全濕了，滿(mǎn)地都是泥巴，我們蹲在泥巴上， 拿起魚(yú)竿開(kāi)始釣。一只只蚊蟲(chóng)在耳邊聲聲著(zhù)響，真是“夏眠不覺(jué)曉，處處蚊子咬”��！桶里面還是空空的，可身上卻已經(jīng)被咬了很多包了，知了“吱——吱——”地叫。我們把魚(yú)竿放進(jìn)碧波漾漾的池塘 里，嘴里念叨著(zhù)：“小蝦小蝦快上釣，小蝦小蝦快上釣……”可這魚(yú)蝦總不上釣，“怎么還不上釣呀！”我無(wú)精打采地說(shuō)：“今天運氣怎么這么不好！前幾天還釣了那么多�！�
火紅的太陽(yáng)升起來(lái)了，兇猛地炙燒著(zhù)清涼的大地，讓大地直冒煙，池塘里泛出一陣陣耀眼的光芒，水面上浮著(zhù)幾只水蜘蛛，魚(yú)兒和小蝦在水下悠閑地游泳。我不耐煩了，垂頭喪氣地轉回身子， 又重新回去坐在石頭上釣，不僅把肉綁在魚(yú)竿上，在網(wǎng)子里也放了一些肉和一塊小石頭，讓魚(yú)蝦進(jìn)網(wǎng)。我們剛把魚(yú)竿我魚(yú)網(wǎng)放進(jìn)水里，不一會(huì )兒，我的魚(yú)竿輕輕一動(dòng)，我說(shuō)：“有了”，哥哥立刻把魚(yú)網(wǎng) 放在我們魚(yú)竿下，魚(yú)網(wǎng)里不僅有蝦，還有兩條小魚(yú)，把它們放進(jìn)了桶里，哥哥捉了一只蝌蚪也裝進(jìn)桶里，之后，我的運氣太好了，連釣了好幾個(gè)，姐姐也釣了五個(gè)，可哥哥只釣了一個(gè)。過(guò)了一會(huì )兒，我 看見(jiàn)桶里的小魚(yú)居然不見(jiàn)了，好不容易捉了幾條小魚(yú)，竟然被蝦吃掉了，哥哥捉的蝌蚪也被吃了，看來(lái)下次要拿個(gè)杯子來(lái)。正在我們興高采烈的時(shí)候，媽媽突然來(lái)了，真是掃興��！叫我們回去，我們只 好跟著(zhù)她回去了。
太陽(yáng)漸漸弱下來(lái)，風(fēng)撫摸著(zhù)我的臉，回顧著(zhù)釣龍蝦的情景，真叫我流連忘返。
高中周記 篇7
今天是星期六，根據我平常的留意，我發(fā)現了媽媽每個(gè)星期六要大掃除一遍我們溫馨的家。
一大早，媽媽還做著(zhù)美夢(mèng)呢，我就穿上衣服，躡手躡腳的拿起掃帚打掃起房間來(lái)，因為媽媽還沒(méi)有起床，我怕吵醒她，所以我就先打掃我自己的房間，我左手拿著(zhù)小簸箕，右手拿著(zhù)小掃帚，我就模仿著(zhù)媽媽平時(shí)掃地的樣子，先從最里面我的學(xué)習桌底下開(kāi)始掃，掃著(zhù)掃著(zhù)，學(xué)習桌下面的一小層橡皮條條都被我掃出來(lái)了，就好像一小堆洗澡后的泥條條。當時(shí)，我伸了一下舌頭，做了一個(gè)鬼臉，“好惡心那�！边@時(shí)媽媽起床了，媽媽問(wèn)我為什么這個(gè)表情，我就用手指著(zhù)那一小層橡皮條條，媽媽情不自禁的哈哈大笑起來(lái)。然后，我又去媽媽的房間打掃衛生，打掃完媽媽的房間再打掃客廳，最后打掃餐廳和廚房。掃完后，我就拿起拖把，通通地拖了一遍。拖完后，我直起又酸又痛的小腰兒，往前一看，哇，真干凈呀！
通過(guò)這次掃地，拖地，我深深地體會(huì )到了媽媽平時(shí)干家務(wù)活的辛苦了。高爾基的一句名言：“我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)，由人聰明的手創(chuàng )造出來(lái)的�！睆倪@句名言中我不但收獲了勞動(dòng)的果實(shí)，還收獲了勞動(dòng)的快樂(lè )。
高中周記 篇8
今天，爸爸媽媽帶我去山東爬泰山。我的心情格外的高興。
下了車(chē)，我們來(lái)到山底，我看著(zhù)那若隱若現的高峰，心里不由得打了一個(gè)寒顫，想：“這么高的山，我怎么能爬的上去呢？這不是‘逼公雞下蛋’嘛！算了，為了能看得遠，我不管了。
我們爬呀爬，爬到一半時(shí)，我已經(jīng)餓得饑腸轆轆了，可無(wú)法找到餐館，只好一步一步的向上爬了，時(shí)間在慢慢的流逝，我忍不住了，一屁股坐到臺階上說(shuō)：”我不走了，餓死我了，再走我會(huì )‘死’的�！鞍职謰寢屇贸鑫覀儙У氖澄�，分著(zhù)吃了，這下，我的肚子總算飽了，又一步一步地網(wǎng)高峰登。
眼看就要到山頂了，我已經(jīng)累得筋疲力盡了，我躺下來(lái)，剛剛還是活潑亂跳的我板下了臉，嘀咕著(zhù)：“什么爬山嘛，分母是想累死我嘛�！弊谝慌缘陌职致�(tīng)見(jiàn)了，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“爬山嘛，累是理所當然的，但只要你堅持，就會(huì )一定成功的。俗話(huà)說(shuō)：世上無(wú)難事，只怕有心人。你只要堅持就一定會(huì )成功�！卑职值脑�(huà)讓我沉默了許久，過(guò)了一會(huì )，我站起來(lái)了，朝那高峰飛奔過(guò)去。
最后，我爬上了高峰，這是，我看見(jiàn)了遠處美麗的景象，玩笑的光照耀著(zhù)我，‘站得高，看得遠’這句話(huà)所得果然如此。
這時(shí)，我明白了一個(gè)道理：先苦后甜。也就是說(shuō)，如果你不付出一番努力，你就永遠不會(huì )獲得收獲。登山就是如此，不經(jīng)歷一段艱辛的爬山過(guò)程，哪能領(lǐng)略到險峰帶給我們的無(wú)限好呢。就如還是學(xué)生的我們，應該好好利用現在的大好時(shí)光，努力學(xué)習科學(xué)文化知識，才能不斷的攀登科學(xué)的高峰；如果你去好好學(xué)習，就會(huì )有好的成績(jì)；如果你去努力，你就會(huì )成功。
我想說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人；站得高，看得遠！”這就是我登山的啟示。
高中周記 篇9
XX年07月03日星期二天氣：晴
我每一天上學(xué)都是坐爸爸媽媽的電瓶車(chē)，很少乘公交車(chē)，但我明白不管在任何一個(gè)地方都務(wù)必講禮貌，懂禮貌。
又一次我和爸爸一齊坐公交車(chē)，車(chē)上十分的擁擠，但是很慶幸的是我有一個(gè)靠窗的位置能夠坐，所以我很悠閑的看著(zhù)窗外的美景，大概坐了兩三站的時(shí)候上來(lái)一位腿腳不太方便的老奶奶，這時(shí)車(chē)上一下子安靜了，坐在位置上的人不是裝著(zhù)睡覺(jué)，就是朝著(zhù)窗外看，當我看到老奶奶時(shí)由于車(chē)子一搖一晃老奶奶差點(diǎn)摔倒，我立刻站了起來(lái)，準備把位置讓給老奶奶，但是意想不到的事情發(fā)生了，一位看上去四十多歲的燙發(fā)阿姨搶先坐了下來(lái)，這可把我氣壞了，我立刻回頭跟那位燙發(fā)阿姨說(shuō)“阿姨，你能不能站起來(lái)讓給這位奶奶坐，”而那位燙發(fā)阿姨卻不以為然的說(shuō)“這是公共場(chǎng)所，人人都能夠坐”。這
時(shí)邊上一位大姐姐說(shuō)“是的，這是公共場(chǎng)所，難道給老弱病殘讓座你不明白嗎？還不如一個(gè)小孩”車(chē)上的人頓時(shí)用異樣的眼光投向那位燙發(fā)阿姨，那位燙發(fā)阿姨坐不住了，不好意思的下了公交車(chē)。大家用了欣慰的目光朝我微笑著(zhù)，我當時(shí)心里美滋滋的。
我認為我們生活中禮貌社會(huì )里，尊老扶弱是一種美德，公交車(chē)上為老人兒童讓座不僅僅是公共道德的表現，更是個(gè)人品質(zhì)行為的充分體現，讓我們擁抱禮貌弘揚美德，讓禮貌伴我成長(cháng)！
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