有關(guān)學(xué)生周記模板集合八篇
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，轉眼一周又結束了，一周的時(shí)間，想必你學(xué)習了很多新技巧，是時(shí)候認真地做好周記了。周記怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編為大家整理的學(xué)生周記9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生周記 篇1
前幾天我就已經(jīng)裝飾好了圣誕樹(shù)，綠色的樹(shù)上繞著(zhù)金銀相間的彩條，還掛上了黃燦燦的小銅鼓、紅彤彤的小圓球、雪白雪白的小鹿，小鹿身上還有兩片小雪花。最漂亮的是一個(gè)金色的小天使，她長(cháng)著(zhù)金色的長(cháng)頭發(fā)，穿著(zhù)金色帶亮片的衣服，還長(cháng)著(zhù)一對金色的翅膀，真是好看。
星期五早晨一進(jìn)學(xué)校大門(mén)我很驚訝。應為我看見(jiàn)三個(gè)學(xué)生在門(mén)口發(fā)圣誕帽，其中一位同學(xué)還打扮成圣誕老公公的樣子，我覺(jué)得很好玩。
平安夜那天媽媽白天帶我逛商場(chǎng)買(mǎi)新衣服，晚上我們一家去印象城的韓林炭烤吃烤肉，還去玩了游戲，一天過(guò)得很開(kāi)心。
學(xué)生周記 篇2
光陰似箭，日月如梭，在階梯英語(yǔ)學(xué)校已經(jīng)學(xué)習了五六年了，我也將迎來(lái)畢業(yè)的這一天了。
上一周，我們進(jìn)行了一場(chǎng)畢業(yè)考試。我的心里一直忐忑不安，害怕考得不好，不能成功畢業(yè)。這周，我們最后一次返回學(xué)校。當老師宣布我可以順利畢業(yè)時(shí)，我激動(dòng)得半天說(shuō)不出一句話(huà)。
老師給我們發(fā)下了畢業(yè)證書(shū)，上面大大的寫(xiě)著(zhù)我的名字，還有學(xué)校校長(cháng)的簽名。老師還用手機給我們照了合影做個(gè)留念，大家都把自己的畢業(yè)證舉在胸前。我和兩個(gè)年齡相稱(chēng)的站在最前面，搶了個(gè)最佳鏡頭；年齡大的站在后面，當然就不如我們占優(yōu)勢了。
回到座位，我仔仔細細地端詳著(zhù)我的證書(shū)，這畢竟是我這奮斗好幾年的最終成果��！回想起這幾年，回想起課堂和上課的氣氛，仿佛離現在是那么近，但其實(shí)已經(jīng)過(guò)去了那么長(cháng)的時(shí)間。這幾年的努力真的沒(méi)有白費。
記得我第一次來(lái)這里上課，還是很小的孩子，不怎么懂事，不按照規矩來(lái)。知識量也不如現在豐富，個(gè)子跟現在比真是天壤之別。感謝這所學(xué)校，感謝我的老師，讓我的英語(yǔ)水平增高，終生受益。
畢業(yè)典禮就這樣結束了。雖然我以后不會(huì )再來(lái)了，但是我永遠不會(huì )忘記這座學(xué)校。
學(xué)生周記 篇3
“我們要去秋游了，地點(diǎn)白龍潭……”記憶的閘門(mén)一下子就拉回到了老師宣布消息的那一天。每當提到白龍潭，我都是那么的開(kāi)心，懷著(zhù)這顆興奮心情我們出發(fā)了，不曾想“噩夢(mèng)”卻一步步向我逼近……
剛到白龍潭，同學(xué)們迅速找到自己的燒烤位置，擺設好自己的物品，玩得不亦樂(lè )乎�！拔辶昙壖先ヅ郎��！眲偮�(tīng)到這個(gè)“喜訊”我就興匆匆地投入到集體的隊伍中，沒(méi)想到看似簡(jiǎn)單的爬山運動(dòng)，卻要“過(guò)五關(guān)斬六將”。我們面臨的第一道難關(guān)是一道長(cháng)長(cháng)的堤壩，涓涓細流從中流過(guò)，我一下子就懵了，怕水的個(gè)性致使我踟躕不前，身后同學(xué)的催促更是讓我慌了手腳，難道就要堵在這了嗎？就在這時(shí)，一雙溫暖的手緊緊握住了我，好友鼓勵的微笑一下子掃除了我內心的不安，在她手把手的牽引之下，我順利過(guò)了河。這真是一個(gè)全新的突破，我那緊皺的雙眉也慢慢舒展開(kāi)來(lái)。
來(lái)到山腳下，我那顆懸著(zhù)的心又再一次被揪了起來(lái)，山壁是那么的陡峭窄小，兩邊用鐵鏈連接著(zhù)，似乎風(fēng)一吹就能聽(tīng)到沙沙的聲音。當我再一次想要放棄的時(shí)候，剛才克服困難的勇氣突然重新回到了我的身上，是的，這一次我也能行，我暗下決心，緊握雙拳，邁開(kāi)了這艱難的一步�，F在想來(lái)，我都不知道自己是怎么爬上去的，卻倍感欣喜。
這次秋游對我而言是那么有意義，我不僅學(xué)會(huì )了同學(xué)合作動(dòng)手自己燒烤食物，還讓我克服了對水與高山的恐懼，這何嘗不是一次重大的突破呀！
學(xué)生周記 篇4
今天是暑假的第二天，昨天我來(lái)到了大姑家。所以我現在在大姑家。昨天我沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，所以我今天要把暑假作業(yè)全部完成。我非常認真的做作業(yè)，做完之后感覺(jué)閑來(lái)無(wú)事，決定去離這不遠的龍王山散散步。于是我叫上堂弟堂妹一起去。
沒(méi)走多久，我們就到了龍王山，��！這里的景色多美！柳樹(shù)搖擺著(zhù)綠色的辮子，各種鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的叫著(zhù)……在樹(shù)上，偶爾還能看見(jiàn)幾只蟬，它們“知了，知了”地叫著(zhù)。好像在說(shuō)；“歡迎大家的到來(lái)！”各種花草樹(shù)木郁郁蔥蔥，有些樹(shù)上甚至還開(kāi)著(zhù)幾朵紅色的小花，美麗極了，我們都叫不上名來(lái)。
走出龍王山，我們又去了赤壁公園。在這里，我跟他們一起來(lái)到湖邊劃船�？墒俏覀儾欢畡澊募记�，船并沒(méi)有前進(jìn)，總是在原地轉圈，我們有、又著(zhù)急有驚慌，最后，花費了不少力氣，船終于靠岸了，上岸之后，我們來(lái)到公園上做游戲，嬉鬧�？墒遣灰粫�(huì )，就下起雨來(lái)了，我們只好戀戀不舍地離開(kāi)了。
今天真快樂(lè )！我不僅完成了各項作業(yè)i，還有充足時(shí)間玩耍，這讓我體會(huì )到：做事不能拖拉，只有認認真真地做作業(yè)，才能痛痛快快的玩耍。我也明白了老師說(shuō)的事倍功半和事半功倍的區別，我要通過(guò)這個(gè)暑假糾正我的不良習慣，以全新的姿態(tài)迎接新學(xué)期到來(lái)。
學(xué)生周記 篇5
春天來(lái)了，一切都是生機盎然的樣子，小草從泥土里鉆了出來(lái)綠油油的，小河融化了冰雪嘩啦啦的流淌，小燕子從南方歸來(lái)嘰嘰喳喳的匯報著(zhù)春天。春天是五顏六色的，各種花都開(kāi)放了，萬(wàn)紫千紅熱鬧的裝扮著(zhù)春天，柳樹(shù)發(fā)芽了，新鮮的綠色讓人喜愛(ài)。春天是積極向上的，一年之計在于春，我們背著(zhù)書(shū)包上學(xué)去，在春天這個(gè)大好季節好好學(xué)習、天天向上。
我喜歡春天，春天孕育著(zhù)未來(lái)，春天帶來(lái)了希望。謝謝春少女溫柔的吹著(zhù)春風(fēng)，撫摸著(zhù)大地，把世界變得五顏六色、多姿多彩，我喜歡春天。
學(xué)生周記 篇6
作為班主任，如何掌握班級情況的第一手資料，對班主任工作的時(shí)效性、實(shí)效性是至關(guān)重要的。學(xué)生寫(xiě)周記是我做班主任工作長(cháng)期堅持下來(lái)的進(jìn)行班級管理的方法之一。實(shí)踐證明，每周一次的周記能有效地提供班級及學(xué)生個(gè)人的信息，使班主任在工作時(shí)提高針對性、實(shí)效性、時(shí)效性，溝通了師生間的感情，有利于師生交流感情、共同配合，建立一個(gè)民主、和諧、良好的班集體。在實(shí)踐工作中，我得益非淺，表現在：
一、建立師生交流的“綠色通道”。
促進(jìn)班主任和同學(xué)、任課教師的三方了解，加強三方溝通，有利于形成合力，師生共同提高。我做班主任期間，總想方設法協(xié)助任課教師樹(shù)立威信，宣傳他們的成績(jì)和特長(cháng)。每當他們獲得成績(jì)時(shí)，都會(huì )告訴全班同學(xué)，使學(xué)生加深對任課老師的了解，對老師產(chǎn)生崇拜感，進(jìn)而效仿的激勵作用。同時(shí)，我又利用命題周記的形式——“我看任課老師”，讓學(xué)生暢談對每位任教老師的印象。然后進(jìn)行歸納和總結，協(xié)助任課老師做好教育教學(xué)中薄弱環(huán)節，建立教育教學(xué)的良好基礎。實(shí)現“良好的開(kāi)端是成功的一半”。利用周記作為載體，最終實(shí)現師生的共同進(jìn)步。
二、實(shí)現班級工作的“有的放矢”
例如：在雙休日實(shí)行“補差”后，一位同學(xué)在周記中說(shuō)：我覺(jué)得每位教師在雙休日補課時(shí)都變的很有耐心、細心，也讓同學(xué)們感到易懂、易接受，只有（XX）老師還像以前一樣總讓我們自己讀書(shū)，很少講東西。這樣的周記告訴我，大部分同學(xué)在這樣的學(xué)習中有收獲，而且能判斷老師的行為。所以我就利用班會(huì )作了再動(dòng)員，鼓勵后進(jìn)同學(xué)抓好機會(huì )，堅持不懈，爭取趕上大家。
還有幾位同學(xué)在周記中說(shuō)：近來(lái)，我們班有些同學(xué)在班上玩起了紙飛機，嚴重影響了班級的衛生環(huán)境和學(xué)習環(huán)境。希望這些同學(xué)能從自己和班級的利益和影響出發(fā)，糾正這些不良行為。因為有幾個(gè)同學(xué)同時(shí)反映，而且反映集中在個(gè)別同學(xué)身上，說(shuō)明情況很重要，需要及時(shí)處理。但我并沒(méi)有把這些個(gè)別同學(xué)立即找出來(lái)訓話(huà)、沒(méi)收東西。而是在班會(huì )課的時(shí)候在班上公開(kāi)讀了一篇這樣的周記。同學(xué)們哄堂大笑，那幾個(gè)同學(xué)心照不暄。第二周，就有周記反映說(shuō)這種不好的現象已經(jīng)沒(méi)有了�？磥�(lái)是我的做法極大的照顧了他們的自尊心。這可是我開(kāi)始沒(méi)想到的——讀了周記還有這樣奇妙的作用，實(shí)現了學(xué)生的自我管理。
三、建立教師的`“良師益友”形象
周記幫我深入同學(xué)內心，排除他們來(lái)自生活、學(xué)習中的障礙，更好地進(jìn)步。從同學(xué)們的周記中我了解到了班級中哪些人愛(ài)好什么，有什么特長(cháng)，哪些同學(xué)學(xué)習認真，還有哪些人紀律性、自覺(jué)性差。以及一些不能公開(kāi)講和不愿講的話(huà)，同學(xué)們都常在周記中與我進(jìn)行心的交流。這樣，使我了解同學(xué)更深入、更全面，與他們也更貼近。
經(jīng)常有同學(xué)在周記中談自己。例：“我媽說(shuō)我是個(gè)女孩子，越往高年級成績(jì)就會(huì )越差，而且別人也這么說(shuō)，這是真的嗎？”還有：“我很苦惱，班上同學(xué)都不愿跟我玩，還嘲笑我，他們說(shuō)我又黑又丑又胖，還偏愛(ài)打扮�！币獙蠋熣f(shuō)出這樣的話(huà)，是需要極大勇氣的。對同學(xué)給予我的信任，我絲毫不敢怠慢，總是認真地把我的看法，建議告訴她們，有時(shí)我答復的話(huà)比她們的周記還要長(cháng)得多。雖然，批閱周記要花很多時(shí)間，寫(xiě)很多東西，但我得到的回報是——越來(lái)越多的同學(xué)不僅視我為老師，還視我為生活中的朋友。周記幫助我實(shí)現了“親其師、信其道�！�
四、實(shí)現同學(xué)的“主人翁”地位
由于，我每次都能認真批閱，尊重了學(xué)生的勞動(dòng)，并且將好的周記用“★”標出，時(shí)不時(shí)地在班會(huì )課上朗讀一些具有代表性，積極關(guān)心班集體的周記。因為每個(gè)同學(xué)的被尊重、被肯定、要求他人重視的心理需要得到了滿(mǎn)足。這樣充分調動(dòng)了他們積極參與班級管理，真正把自己當作主人翁來(lái)關(guān)心自己的集體。大家都很認真地對待周記，也更關(guān)心班級中發(fā)生的事，真正把自己看成是班級的主人。同學(xué)間互相提醒、督促，都不愿班會(huì )課在周記中提到批評的時(shí)候有自己。這樣，對于班級管理逐漸形成了一種良性循環(huán)。
當然，要實(shí)現周記以上的效果，我認為在實(shí)際操作中還要注意以下幾方面的問(wèn)題。
一、講清周記的內容：可以談同學(xué)任何想談的事。不論古今中外，不論天文地理，不論事情大小，不論是自己還是他人，但應該側重在身邊人、身邊事�？梢圆捎米杂擅}，也可以采用班主任命題。像“我看老師”“談減負”“我的學(xué)習收獲”“新學(xué)期計劃”“我的同座”等等。
二、講清寫(xiě)作的基本要求：每篇不少于200字。這個(gè)標準很低，同學(xué)們的周記常常超過(guò)了這個(gè)標準。要以寫(xiě)作文的態(tài)度認真對待每次周記，一般是夾敘夾議，要談事情，也要發(fā)表自己的看法和感想。每周一早讀前交，何時(shí)寫(xiě)不作要求。
三、尊重學(xué)生，認真批閱，對學(xué)生的疑問(wèn)要給予答復（公
開(kāi)或單獨答復視情況而定），為學(xué)生嚴守秘密。這是班主任一定要做到的：在這一點(diǎn)上，我認為我一直堅持做得較好，所以充分發(fā)揮了周記的作用。批閱時(shí)，周記中的錯別字我也從不放過(guò)，給予糾正。同時(shí)還采用激勵措施，好的表?yè)P，打“★”號，在班級朗讀等等。
應該說(shuō)，周記讓班主任多了一份額外的付出，付出時(shí)間和精力。但它同樣會(huì )讓班主任有意外的收獲，使班主任在管理班級方面獲得了更多的第一手信息資料，工作有針對性，防微杜漸，加強了師生對話(huà)，在學(xué)生心目中，老師有時(shí)是老師，有時(shí)像父母，有時(shí)像知心朋友。
學(xué)生周記 篇7
今天是星期日，上午，我去老師家上鋼琴課，媽媽說(shuō)她要十點(diǎn)半以后來(lái)接我，所以我帶了一本課外書(shū)，準備彈完鋼琴后看。十點(diǎn)五十點(diǎn)媽媽把我接回了家，媽媽在廚房里燒菜，我到了自己漂亮的小房間看書(shū)。不一會(huì )兒，我們坐在桌子面前開(kāi)始享受美味佳肴。吃完飯我睡了個(gè)覺(jué)，還做了個(gè)美夢(mèng)。下午我醒來(lái)以后，媽媽給我上數學(xué)課。咦，奇怪啦，三年級上冊的這本書(shū)上有一道關(guān)于蚱蜢的題目：一只5厘米的蚱蜢跳遠的長(cháng)度居然是它身長(cháng)的75倍，答案怎么是375厘米，也就是等于3.75米！這真是讓人太難以置信了！
這道題讓我有了好奇心，所以我和媽媽到百度上去搜索了一下，結果一只5厘米的蚱蜢跳遠的最高紀錄也只是它身長(cháng)的15至20倍。
對于這個(gè)事情有可能是書(shū)上印錯了，如果真的印錯了的話(huà)我希望馬上改過(guò)來(lái)，不然小朋友們也會(huì )弄錯的。
如果真的有一只能跳3米遠的蚱蜢，我很期待能看見(jiàn)它哦！
學(xué)生周記 篇8
在這一周里，從高一到高三，那些比較厲害的老師的課我們都聽(tīng)了，確實(shí)受益匪淺。
嘿嘿，老師聽(tīng)課跟學(xué)生聽(tīng)課，感覺(jué)就是不一樣。我和曉樂(lè )跟了韓老師，特別厲害的一個(gè)老師，我們運氣真的很好。韓老師教會(huì )了我很多東西，雖然有時(shí)候她的言辭很犀利，可是我還是很受用，因為她說(shuō)的很多不足，我身上都有。韓老師是一個(gè)很好的老師，她愛(ài)憎分明，盡管前一秒鐘她會(huì )很?chē)绤柕嘏u你，指出你的不足，可是后一秒鐘，她又可以跟你談笑，她又會(huì )安慰你，我很喜歡她，在她身上，不僅學(xué)會(huì )了如何更好地教學(xué)，也學(xué)會(huì )了如何更好地做人。韓老師說(shuō)我身上的學(xué)生味太重了，不如曉樂(lè )成熟，所以，我一直在努力地讓自己看起來(lái)更像老師一些，確實(shí)，本來(lái)人就不大，要是還不夠威嚴，可怎么壓那些學(xué)生啊。第一周，我覺(jué)得最痛苦的就是改作文，一個(gè)小時(shí)，還改不到4本，從錯別字，病句到整體結構，再到主題中心，我寫(xiě)的評語(yǔ)有些就跟學(xué)生的作文差不多了，真的非常非常累，可是我仍然很開(kāi)心，就是不知道，那些學(xué)生會(huì )不會(huì )好好去看，會(huì )不會(huì )好好去改呢？
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