【推薦】反思周記模板匯總六篇

　　一周的時(shí)間即將結束了，一周的時(shí)間，一定有不少感想，不如趁現在好好寫(xiě)一篇周記。為了讓您不再為寫(xiě)周記頭疼，以下是小編為大家收集的反思周記6篇，歡迎大家分享。

反思周記 篇1

　�。ㄒ唬� 教學(xué)反思的應對策略

　　1、用積極的情感投入反思

　　從特征上看，教學(xué)反思是高度個(gè)人化的思維活動(dòng)，以自己的教學(xué)實(shí)踐為思考對象，通過(guò)認真地反省和自悟認識，從而總結并提出個(gè)人對教學(xué)的理解。但個(gè)人理解畢竟有局限性，再加上受思維定勢的影響，以個(gè)體單獨進(jìn)行的內省反思往往比較模糊，難以深入，而主動(dòng)與其他老師進(jìn)行對話(huà)、交流，征求不同意見(jiàn)，傾聽(tīng)多種聲音，則可以啟迪思維，清晰思路，深化認識，使反思更深刻、更全面。

　　2、用先進(jìn)的理論指導反思

　　教學(xué)反思并不是簡(jiǎn)單地理性思考，必須在先進(jìn)的教育教學(xué)理論指導下才能更加有效。一方面，先進(jìn)的教育教學(xué)理論不僅能幫助教師對教學(xué)過(guò)程的不足作出科學(xué)地分析和合理的改進(jìn)，促進(jìn)教學(xué)日臻完善和不斷提高，而且幫助他們對成功的經(jīng)驗進(jìn)行總結和升華，使之對今后的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。另一方面，先進(jìn)的教育教學(xué)理論還能不教師提供許多教育教學(xué)方面的新觀(guān)點(diǎn)，拓寬教學(xué)反思的思路，開(kāi)啟教學(xué)反思的智慧，使教師能從習以為常、司空見(jiàn)慣的日常教學(xué)現象中敏銳地發(fā)現問(wèn)題，靈活地解決問(wèn)題。

　　3、用辯證的觀(guān)點(diǎn)引領(lǐng)反思

　　學(xué)生是學(xué)習的主體，是知識的主建構者，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表現及感受、收獲與期待不僅能反映出教師的教學(xué)行為，而且會(huì )折射出教師的教學(xué)理念，所以教師必須綜合教與學(xué)的兩個(gè)方面，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，時(shí)刻關(guān)注對自己教學(xué)行為的理性思考。如教學(xué)目標的制定是否符合課標要求，是否切合學(xué)生實(shí)際；教學(xué)情景的創(chuàng )設是否能激發(fā)學(xué)生的參與熱情，是否能激活學(xué)生的思維；教學(xué)活動(dòng)的設計和組織是否有利于學(xué)生獲得知識和技能，是否有利于學(xué)生經(jīng)歷過(guò)程和學(xué)會(huì )方法，是

　　否有利于學(xué)生形成豐富的情感和有意義的價(jià)值觀(guān)；教學(xué)評價(jià)的形式是否具有激勵性，是否關(guān)注了學(xué)生的差異性，是否為每一位學(xué)生提供了可以感受成功的機會(huì )。

　�。ǘ�）教學(xué)反思的形式

　　1、課前反思。具有前瞻性的特點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)之前，對學(xué)生認知水平、教學(xué)內容、教案設計、教學(xué)過(guò)程等方面自覺(jué)地進(jìn)行審視、預測和分析，查漏補缺。它能使教學(xué)建立在科學(xué)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗基礎上的、自覺(jué)的實(shí)踐，并有效地提高教師的教學(xué)預測性和分析能力。

　　2、課中反思。課中反思屬于教學(xué)調控，主要根據是學(xué)生的反饋信息，教師及時(shí)、自動(dòng)的調節自己的教學(xué)過(guò)程。在這一環(huán)節，政治教師面對課堂復雜的動(dòng)態(tài)的情況，能夠敏銳的洞察，迅速的作出判斷，發(fā)現問(wèn)題。有一次，在學(xué)生自主探究討論中國香港的'回歸心中有什么感想時(shí)，按照我先前的估計，應該是自豪。但是學(xué)生的討論卻讓我為之一震，他們提出了新的角度：對自己而言----振奮，對國家而---自豪，這些都得益于中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導，實(shí)行改革開(kāi)放的國策，以經(jīng)濟建設為中心和中國人民的努力奮斗等等。當時(shí)，我在頭腦中瞬間閃過(guò)一個(gè)詞：教學(xué)相長(cháng)。

　　3、課后反思。具有批判性的特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程完成之后，教師反思自身教學(xué)情況，反思學(xué)生學(xué)習狀況，反思授課內容、方式、技能、技巧，反思課堂整體狀況，反思失誤，記下閃光片段和困惑，寫(xiě)下執教反思體會(huì )。這有助于提高教師的教學(xué)總結能力和評價(jià)能力，能使教師的教學(xué)經(jīng)驗理論化。

　　總之，學(xué)會(huì )反思是每個(gè)教師職業(yè)成長(cháng)的必經(jīng)之路。通過(guò)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，自己的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果，教師不斷更新教學(xué)觀(guān)念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。我們只有在教學(xué)工作中，多多反思，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足，不斷進(jìn)步，不斷完善，才能成為一名優(yōu)秀的人民教師。

反思周記 篇2

　　在教學(xué)中有計劃、有目的地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng)，讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來(lái)達到體育鍛煉目標，讓學(xué)生體驗上體育課的樂(lè )趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習變得親切、自由和歡悅，并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。

　　一、創(chuàng )設情景，激發(fā)情感。

　　人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng )設良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習動(dòng)機的重要因素，是取得成功的重要條件。比如在一節前滾翻教學(xué)中這樣講到，孩子們，今天我們來(lái)看天。孩子們一聽(tīng)這有什么希奇的，都仰頭望著(zhù)天空。這時(shí)老師又說(shuō)了，只不過(guò)今天我們看天的方式有點(diǎn)特別。這下強烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢，老師說(shuō)，我們從胯下看，誰(shuí)能雙手著(zhù)墊翻過(guò)去，并能看到天，誰(shuí)就是這節課的英雄。聽(tīng)了老師的講述，學(xué)生們個(gè)個(gè)欲試，誰(shuí)也不甘落后。因此，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，創(chuàng )設情景滿(mǎn)足他們的學(xué)習愿望，發(fā)揮他們創(chuàng )造性學(xué)習，為終身奠定快樂(lè )體育培養良好的思想道德品質(zhì)。

　　二、讓音樂(lè )走進(jìn)課堂

　　體育課是單調的`、重復的練習來(lái)鍛煉身體的，這是很多人給體育課下的定義。在這里我要對大家說(shuō)，體育的鍛煉可以不這樣的。在體育課上我們仍然有美的享受。這就是讓音樂(lè )走進(jìn)課堂。比如：隨著(zhù)教師的講解、示范，播放輕音樂(lè )，在學(xué)生練習過(guò)程中配播兒童輕快樂(lè )曲，在體育課結束部分用音樂(lè )舞蹈的形式來(lái)結束課程。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外，還能減輕運動(dòng)的疲勞和提高學(xué)生對體育課的興趣。這不僅是優(yōu)質(zhì)體育課的需要，也是未來(lái)體育課的需要。因此，針對體育活動(dòng)的單調乏味，教師一定要創(chuàng )設歡樂(lè )輕松的教學(xué)氛圍，調動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)行各種活動(dòng)，寓教于樂(lè )。

　　三、體育游戲化

　　很多人認為體育課應該是跑啊、跳啊讓學(xué)生機械的反復練習。其實(shí)根據兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，游戲才是他們的樂(lè )園。如果體育課的教學(xué)機械而無(wú)生命力的話(huà)，學(xué)生是不會(huì )感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來(lái)教師被喻為“辛勤的園丁”，而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會(huì )發(fā)現有些花“無(wú)精打采”。他們的“無(wú)精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味，機械的反復練習。這時(shí)，我們只要多費心思盡量用游戲的手段來(lái)提高興趣，使課變得生動(dòng)多姿，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就會(huì )有滋有味，動(dòng)起來(lái)也會(huì )生龍活虎。

　　四、師生共同參與活動(dòng)

　　體育教學(xué)是雙向多邊，復雜的活動(dòng)。體育教師掌握著(zhù)教學(xué)方向、進(jìn)度和內容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂(lè )和豐富有趣的游戲，教師不參與活動(dòng)，只是讓學(xué)生活動(dòng)，這樣的游戲毫無(wú)生機，學(xué)生玩一會(huì )兒就毫無(wú)興趣，我就經(jīng)常和孩子們一起活動(dòng)，效果非常理想。因此，師生共同參與活動(dòng)是學(xué)生快樂(lè )體育的橋梁。傳統的體育理論認為師生之間是命令與服從。教師神情嚴肅，不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽(tīng)計從，根本就談不上快樂(lè )而言，快樂(lè )體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調平等的關(guān)系。

　　五、不斷提高業(yè)務(wù)水平

　　一個(gè)好的體育老師不能只上一節好的體育課，要隨時(shí)讓學(xué)生體驗上體育課的樂(lè )趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲學(xué)生會(huì )很感興趣，第二次也許也很感興趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社會(huì )在進(jìn)步，教育教學(xué)在創(chuàng )新，依舊是原來(lái)的知識和方法學(xué)生學(xué)久了會(huì )感到疲倦，厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使快樂(lè )體育真正快樂(lè )起來(lái)。

反思周記 篇3

　　第一周

　　本周是新學(xué)期的第一周，也是我教學(xué)生涯的第一周，面對新的學(xué)校，新的教室，新的學(xué)生，心里充滿(mǎn)了新鮮感。由于我是今年剛畢業(yè)分配參加工作的新教師，對教學(xué)工作和班級管理工作可以說(shuō)都必須從零開(kāi)始，這同時(shí)也是我踏上社會(huì )的第一步。

　　好的開(kāi)端是成功的一半，對于每一個(gè)新教師來(lái)說(shuō)對自己的工作都充滿(mǎn)了無(wú)比的熱情，從新生報到那天起，便開(kāi)始表現出對教育事業(yè)無(wú)比的忠誠。我堅信有付出總有回報，只有對自己的本職工作盡心盡力了，才能做出非凡的成績(jì)來(lái)。

　　先說(shuō)說(shuō)教學(xué)方面吧，我自認為我不是教學(xué)的料，作為一名教師，首先必須得寫(xiě)一手好字，而我的板書(shū)簡(jiǎn)直是不值一提，這是我不適合教學(xué)的最主要因素，其次我不善于與學(xué)生進(jìn)行交流，盡管知道多與學(xué)生交流將會(huì )給自己的工作帶來(lái)很多方便，但總是交流不得法，總是不能得到學(xué)生的理解。再次，我語(yǔ)言表達能力不過(guò)關(guān)，在講課的時(shí)候有很多地方講解不夠清楚，這也許是經(jīng)驗不足的緣故吧！

　　再談一下班級管理工作，由于是第一次帶班主任，對班級管理工作最頭痛，一個(gè)周下來(lái)，我還沒(méi)認識幾個(gè)學(xué)生，新生一開(kāi)始，事情又太多太雜，找不到頭緒，一方面處理好班內事務(wù)，另一方面還要招待不少學(xué)生家長(cháng)，還有代課老師、各個(gè)學(xué)科之間。主要事情有：排位，住宿問(wèn)題，成績(jì)單問(wèn)題，值日分工，班干部，課代表的選舉等等工作，還有其他的活動(dòng)如領(lǐng)課本，領(lǐng)作業(yè)紙等。

　　這個(gè)周可以說(shuō)是忙的焦頭爛額，片刻不得休息，經(jīng)常晚上加班批改作業(yè)，寫(xiě)教案，做題。但從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得過(guò)得很充實(shí)，比在大學(xué)里整天無(wú)所事事要強的多。

　　第二周

　　新的一周又開(kāi)始了，新的工作也開(kāi)始了，這周一開(kāi)始一切工作都進(jìn)入正常軌道，學(xué)生的學(xué)習常規，量化也已開(kāi)始。量化分幾個(gè)方面：一是早操，二是宿舍衛生，三是教室衛生，四是衛生區衛生，五是靜樓。本周每天早上我都和學(xué)生一起跑早操，一是為了自己鍛煉身體，二是監督學(xué)生盡早步入正規，加強早操的質(zhì)量。宿舍衛生實(shí)行輪流值日，責任負責制，這是既提高了學(xué)生的責任意識，客觀(guān)上也起到了量化的作用。

　　在教學(xué)上，我逐漸地能調起課堂氣氛，在講授中能進(jìn)行與學(xué)生的雙向交流，鼓勵他們敢于提出問(wèn)題，敢于挑戰新知識，想方設法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)也加大了對作業(yè)的要求，一是要及時(shí)完成，二是要認真規范完成，三是要做好錯題訂正

　　在班級管理上，制訂了責任明確的'班規班記，以及處罰條例，以書(shū)面的形式嚴格要求學(xué)生，同時(shí)嚴于律己，以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，為全班同學(xué)樹(shù)立起好的榜樣，本著(zhù)嚴慈相濟的原則對待學(xué)生，恩威并用，獎罰分明。

　　第三周

　　工作兩個(gè)周以來(lái)，我感到自己成熟了許多，不僅是在知識上更加完善，更重要的是在能力上的提高。最近我發(fā)現以前認為很難的事情其實(shí)做起來(lái)并不多難，比如語(yǔ)言表達能力，板書(shū)能力，以前總認為自己是不會(huì )有所提高，但通過(guò)這幾天的教學(xué)我發(fā)現，想提高并不是多難，也許達不到多么優(yōu)秀的程度，但肯定能有大幅度地提高。

　　這幾天以來(lái)，我發(fā)現了自己許多不足之處，比如自己在備課和做題上的時(shí)間用的太少，至少要提前3節課備出來(lái)，包括練習題，學(xué)生可能問(wèn)到的問(wèn)題，再比如在教學(xué)中沒(méi)做到因材施教，分層教學(xué)，涉及的問(wèn)題不能做到由淺入深。

　　葉圣陶先生的幾句話(huà)讓我很受啟發(fā)：

　　教是為了達到用不著(zhù)教，講是為了達到用不著(zhù)講。

　　評價(jià)教學(xué)方法成敗的主要標準是看能否較好地完成教學(xué)的三項職能，把傳授知識、培養智能和思想教育融為一體，用最經(jīng)濟的時(shí)間，讓學(xué)生用最少的精力，獲取最佳的效果。

　　要把學(xué)生教好，必須有好的教學(xué)方法。好的教學(xué)方法從哪兒來(lái)？來(lái)源無(wú)非兩個(gè)：一是向別人學(xué)，一是自己通過(guò)實(shí)踐，摸索得來(lái)。二者都重要，但是有主次之分，自己摸索得來(lái)比向別人學(xué)更重要。

　　本周已基本認清班內學(xué)生，對學(xué)生的情況已有了相當的了解，建立了學(xué)情檔案，班干部人員，課代表人員已基本確定下來(lái)，并明確了他們自己的職責。

　　第四周

　　本周主要進(jìn)行了對學(xué)生的理想教育，讓他們從高一開(kāi)始學(xué)會(huì )樹(shù)立目標，樹(shù)立遠大的理想。當今社會(huì )競爭越來(lái)越大，對知識對能力的要求越來(lái)越高，作為21世紀的高中生，掌握好課本知識成了未來(lái)生存的必要條件。所以，從現在起，高中學(xué)生必須樹(shù)立確定的目標，樹(shù)立遠大的理想，才能使自己的生命更有意義。

　　本周還對學(xué)生進(jìn)行了安全教育，強化了學(xué)生的自我保護意識，消除了校園內存在的安全隱患，為學(xué)生的生活和學(xué)習提供了強有力的保障。

　　本周還重點(diǎn)加強了對學(xué)生的學(xué)習方法指導，可以說(shuō)在高中階段，學(xué)習中沒(méi)有恰當的學(xué)習方法是萬(wàn)萬(wàn)不行的，學(xué)習方法的重要性不言而喻，到底什么才是學(xué)習方法，怎樣的方法才最適合自己，這些都需要對學(xué)生進(jìn)行教育，特別是我校的優(yōu)良傳統“兩先兩后一小結”，一定要讓學(xué)生落實(shí)好，同時(shí)應加強對學(xué)生作業(yè)的檢查力度，做到有布置就有檢查，有彈性的題不布置，布置作業(yè)要有一定的針對性，要根據當堂課的主要內容布置，并且在布置之前自己先做一遍，最好能做到分層作業(yè)，這對因材施教很有好處，但不能造成學(xué)生的兩極分化，不能傷害學(xué)生的自尊，不能打消他們學(xué)習的積極性。

反思周記 篇4

　　緊張忙祿的一周過(guò)去了，本周本人已經(jīng)按備課設想完成預定的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生整體掌握效果一般。在教法方面，在3+4英語(yǔ)教學(xué)模式的指導下，教法靈活有效，學(xué)生學(xué)習熱情高漲。但是學(xué)生在口語(yǔ)方面略顯薄弱，還需下大力氣訓練。在學(xué)法指導方面，我在學(xué)生預習、復習方法指導上到位，但學(xué)生幫扶互助小組的作用發(fā)揮還不夠，還需加強組織引導，使其發(fā)揮更大更有效的作用。從本周日常教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結以下幾點(diǎn)反思：

　　反思一、應靠持續不斷的語(yǔ)言知識，而不是靠玩來(lái)培養學(xué)生持久的學(xué)習興趣。

　　小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養興趣，但單靠唱歌游戲不能培養學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過(guò)，孩子們就會(huì )厭倦。所以，唱歌游戲應該作為小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)言知識、技能的一些手段，而不是培養興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習語(yǔ)言規則，并盡可能多創(chuàng )造模仿的機會(huì )，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調。在英語(yǔ)學(xué)習中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行，讀寫(xiě)跟上。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫(xiě)，很難收到高效。只靠模仿不培養學(xué)習能力，也難減輕學(xué)習負擔。所以小學(xué)生還是應當認真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習。

　　反思二、作為小學(xué)英語(yǔ)教師的我們應有發(fā)展意識，不應固步自封，要加強學(xué)習，要用更新更好更有效的教法來(lái)組織教學(xué)。

　　隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì )的`發(fā)展，同樣英語(yǔ)作為人們最廣泛的交際用語(yǔ)之一，更是隨著(zhù)高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著(zhù)。如果我們的英語(yǔ)教師故步自封，不求進(jìn)取，那么不但自己的語(yǔ)言知識很快陳舊落伍，而且會(huì )誤人子弟，被時(shí)代所淘汰。我們一定要加強學(xué)習研究、不能單拼經(jīng)驗教學(xué)。

　　如果讓我進(jìn)行教學(xué)重建，我想實(shí)施以下幾點(diǎn)更好的策略：

　　1、加強感知訓練。讓學(xué)生根據音樂(lè )、錄音、動(dòng)畫(huà)、電影等感知模仿訓練。

　　2、加強課外指導，充分發(fā)揮幫扶互助小組的作用。

反思周記 篇5

　　第一周反思

　　教師承擔著(zhù)培養人才的歷史重任，教育的本質(zhì)就是“育人”。因此，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中必須以育人為本，能夠根據學(xué)生的情況制定教學(xué)計劃，采取靈活多樣的教育方法，以滿(mǎn)足不同知識基礎和心理品質(zhì)的學(xué)生的發(fā)展要求。

　　我們要做到：制定教學(xué)計劃，認真鉆研課程標準和教材，認真分析自己所教學(xué)生的實(shí)際，努力采集和整合教育資源，制定出自己的具有個(gè)性化的教學(xué)工作計劃，注重個(gè)性化發(fā)展和培養創(chuàng )新思維與創(chuàng )造能力，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有進(jìn)步。

　　第二周反思

　　一.讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程還要和他們建立起一定的,較為良好的師生關(guān)系.并且在平時(shí)的生活中還可以幫助他們怎樣進(jìn)行良好的生活規律.

　　二.尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能濫利用教師的地位和權力；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要第求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(cháng)。

　　第三周反思

　　一. 本周內所取得的成績(jì):

　　讓學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，抑缺揚優(yōu)。啟發(fā)學(xué)生相互監督，適時(shí)幫助他們克服困難。幫助學(xué)生制定目標和任務(wù).鼓勵他們通過(guò)自身的努力去實(shí)現目標，完成任務(wù)。

　　二.對學(xué)生的努力無(wú)論成功與失敗，都要幫助學(xué)生分析原因并鼓勵其繼續前進(jìn)。不這樣做，就會(huì )使學(xué)生因為失敗失去自信，放棄一切自學(xué)的.嘗試，或者由于感到教師的冷漠而誤認為這種努力是不必要的，并放松對自己的嚴格要求。

　　三.對于每個(gè)學(xué)生都要做到細心地觀(guān)察和培養,哪怕是每一個(gè)很小的細節,都不能忽視,這樣我們在今后的教學(xué)中才能做到以人為本的目的.

　　第四周反思

　　一. 本周內學(xué)生在完成練習和作業(yè)的過(guò)程中,都能夠按時(shí)地完成任務(wù),不過(guò)還是有一定的不足.也就是量還是不太夠,所以在以后的布置和安排要多加強點(diǎn)

　　二.正確運用各種激發(fā)意志的手段，如自我暗示，自我鼓舞，自我誓約，自我禁止，自我監督等培養學(xué)生意志能力。要承認和允許學(xué)生行為的反常，并認真分析行為反常的原因，切記簡(jiǎn)單粗暴，否則會(huì )影響學(xué)生良好性格的形成，導致破罐子破摔的局面。

　　三.我們不關(guān)要把學(xué)生的缺點(diǎn)看成是一種正常的表現形式,還應該把他們的優(yōu)點(diǎn)給激發(fā)出來(lái).所以要正確評價(jià)一個(gè)學(xué)生必須要從多方面出發(fā),這樣才全面.

反思周記 篇6

　　這次月考中，我知道老師對于我抱著(zhù)很大的期望，希望我能考好�？墒窃诳荚囍�，我卻有些輕敵，做完后沒(méi)有再次檢查，只拿到了82分。對此我要改去一些壞習慣。

　　首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。我總是看著(zhù)題目，就順手將“答案”填上了，但是卻總是錯了許多。所以我一定要認真看完題目，找出關(guān)系式，并在考試的過(guò)程中認真審題，仔細讀題，把內容填準、填對。

　　通過(guò)這次考試，我明白了山外有山，人外有人。經(jīng)過(guò)考試，就不難發(fā)現，有些考試題目，是我沒(méi)看過(guò)的`。這只怪自己做的練習題太少。所以，我要從這次考試中汲取教訓，作為鋪墊，為下一次考試打好基礎，做好準備。

　　考試還要掌握技巧。平日里我要將公式背得滾瓜爛熟，學(xué)會(huì )如何運用這些公式。課上我要認真聽(tīng)講，跟著(zhù)老師的思路轉，不再開(kāi)小差了……

　　盡管我在這次數學(xué)考試里考得很不理想，但是我相信自己可以突破自我，在下一次月考中名列前茅，取得好的成績(jì)。

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