有關(guān)反思周記合集9篇
轉眼間，歲月匆匆，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去，相信大家在這一周里收獲不少吧，一定有不少可以記錄的東西吧，該寫(xiě)一篇周記了。那么我們該怎么去寫(xiě)周記呢？下面是小編為大家收集的反思周記10篇，歡迎閱讀與收藏。
反思周記 篇1
幼師專(zhuān)業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續的過(guò)程，現代教學(xué)應是建立在幼師學(xué)習基礎上的。必須在加強和發(fā)展幼師教育，促進(jìn)幼師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，加快幼師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程，以適應學(xué)習化社會(huì )、終身化學(xué)習的需要。由此通過(guò)對幼師專(zhuān)業(yè)觀(guān)發(fā)展歷程的回顧，通過(guò)對幼師專(zhuān)業(yè)能力的時(shí)代內涵以及幼師繼續教育課程改革原則的論證和闡述，探討幼師繼續教育課程創(chuàng )新的機制，明確幼師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng )造發(fā)展歷程。因此，努力實(shí)施繼續教育工程，加強中小學(xué)師資隊伍的建設，開(kāi)展面向21世紀的中小學(xué)幼師繼續教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經(jīng)濟實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，幼師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實(shí)了基礎，教育的發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)美好的春天。
幼師繼續教育是幼師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)幼師整體素質(zhì)和促進(jìn)幼師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習期間，在與實(shí)際相結合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步�，F將一些學(xué)習體會(huì )做個(gè)小結。
一、通過(guò)學(xué)習，我首先是更新了觀(guān)念：對幼師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習，從“過(guò)去的我”與“現在的我”的對話(huà)交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
幼師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。他將幼師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。幼師首先是學(xué)習者，不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習，向理論學(xué)習，而且要向學(xué)生學(xué)習。幼師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。幼師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內涵是“變革”。
二、教育無(wú)小事。一個(gè)細節可能會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)幼師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì )到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著(zhù)新鮮芳香、體現著(zhù)高尚情操的教育細節。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命體。概括地說(shuō)，教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應該是天然平等的。幼師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
在教育中，幼師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到幼師的善良和真誠愛(ài)心，才樂(lè )于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，幼師要抓住機會(huì )，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè )表現給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達到心與心的溝通。幼師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)
生愿意接受，達到教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ)，滋潤心田。溫暖的的話(huà)語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到幼師真誠的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。幼師對學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀(guān)的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì )的神圣信仰與追求!
有人說(shuō)，幼師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說(shuō)，幼師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，需要吸收多方面的營(yíng)養：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。
為了達到這一目標，我始終在做著(zhù)一個(gè)“好學(xué)生”。多年來(lái)，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后，我更感覺(jué)到如魚(yú)得水，反復翻閱新課標，領(lǐng)會(huì )其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動(dòng)，我都積極參加。
“幼師應有一種苦讀，苦學(xué)的精神�！笨嘧x、苦學(xué)應該是幼師的“天性”。學(xué)習研究新課標新課程，讓我有了方向從學(xué)習中我懂的了“三人行必有我師焉”的道理。我在不斷的學(xué)習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì )其中蘊涵著(zhù)的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應用。我和學(xué)生們相互學(xué)習，共同成長(cháng)。我想，所謂的教學(xué)相長(cháng)就是這個(gè)意思吧!
如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎上，也在努力的做好幼師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要歷程;而做一名好幼師是我的終極目標�？傊�，繼續教育學(xué)習的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。最后用一句話(huà)和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!
反思周記 篇2
上周很忙，忙著(zhù)應付各種瑣屑的事務(wù)，就耽擱了寫(xiě)第九周的反思。其實(shí)，確切的說(shuō)，是自己有些懈怠了，忙于上山采菜，就延誤了寫(xiě)反思的時(shí)間。本次周記合而為一寫(xiě)吧。
工作，想認真的說(shuō)說(shuō)，又有礙于很多因素，不說(shuō)最好，說(shuō)也無(wú)益，遭惹一身的臊氣，倒不如不說(shuō)為妙。佯裝豁達，即使內心充滿(mǎn)了憂(yōu)患，而人微言輕，多此一舉，又何必呢?于是，睜一眼閉只眼罷了，何樂(lè )而不為？不知道能否做到，我口無(wú)遮攔一貫的了，能夠改變嗎？不知道。
第九周：
周一，校長(cháng)在家，開(kāi)會(huì )安排工作。
周二，正常上班。
周三，特崗老師到縣里參加新教師課堂技能大賽的筆試活動(dòng)。教導處給老師發(fā)上課的補貼，部分老師不滿(mǎn)意。教導處副主任找我，我也沒(méi)有辦法，等校長(cháng)回校將情況反映后，再解決。
周五，縣進(jìn)修學(xué)校中教部政治、歷史、地理三位教研員到學(xué)校聽(tīng)課。校長(cháng)沒(méi)有在家，上濟南參加學(xué)習。正常的話(huà)，我或者其他的某一個(gè)人本來(lái)也應該到吉林市學(xué)習三天，而因為學(xué)校資金緊張，到吉林市來(lái)來(lái)去去的需要近千元的費用，學(xué)習就沒(méi)有去。
周六，“吉林省首屆杰出校長(cháng)送培到縣”活動(dòng)在縣影劇院舉行。我們學(xué)校有九張票，需要安排九個(gè)人參加聽(tīng)課。領(lǐng)導班子少了校長(cháng)，還少了教導處的主任（上長(cháng)春為妻子看�。�，我只有安排了兩個(gè)老師頂替�；顒�(dòng)很好，頗為受益，已經(jīng)專(zhuān)門(mén)撰文寫(xiě)出了心得體會(huì )，就不再贅述于此。
周日，參加協(xié)會(huì )的活動(dòng)，在體育場(chǎng)進(jìn)行了籃球比賽。
第十周：
周一，接到通知，新教師課堂技能大賽微格課活動(dòng)在周四、周五進(jìn)行。通知入圍前三十名的老師。全縣入圍三十名，我們學(xué)校入圍了四名老師，排在全縣第二。很為他們而自豪，希望他們能夠在復賽時(shí)，取得更好的成績(jì)。
周二，縣小教部語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三位教研員到學(xué)校推門(mén)聽(tīng)課。我安排教導處副主任先聽(tīng)四到六年級的課。英語(yǔ)一個(gè)老師講就可以，另一個(gè)身體不舒適，可以不講。我聽(tīng)的是語(yǔ)文學(xué)科，教導處副主任聽(tīng)的是數學(xué)學(xué)科，英語(yǔ)暫由教導處干事陪同聽(tīng)課。
周三，縣小教部語(yǔ)文、數學(xué)兩位教研員進(jìn)行在學(xué)校推門(mén)聽(tīng)課，年級是二、三年級，一年級是一位老師臨時(shí)代課，可以不講。我依舊聽(tīng)的是語(yǔ)文學(xué)科，本想換換，聽(tīng)聽(tīng)數學(xué)，卻沒(méi)有及時(shí)的與教導處副主任調換。后來(lái)，在餐桌上，教研員說(shuō)到了這些，我才感到很汗顏，失去了向教研員學(xué)習的一個(gè)好機會(huì )，很可惜。
上午后兩節課正在評課時(shí)，教育局的領(lǐng)導帶隊來(lái)校檢查農村學(xué)校文藝匯演的節目。我暫時(shí)陪同檢查，而后回辦公室繼續聽(tīng)取反饋意見(jiàn)。
周四，兩位新教師在縣里參加復賽。
周五，另兩位新教師在縣里參加復賽。下午，我急切想知道成績(jì)，臨下班前，電話(huà)詢(xún)問(wèn)，知道四位老師的成績(jì)分別排在第五名、第十二名、第十五名、第二十八名。我為我們的老師而驕傲！希望他們繼續加油！
周記，聽(tīng)課的感受：
1、要精心備課。
聽(tīng)課中，一位老師將《鄉下人家》，講的過(guò)多，后來(lái)激情再現，言多必失。將課文的“紡織娘”說(shuō)成了是蜘蛛。我們老師要精心備課，不能想當然，應該還知道所以然。否則，就回誤人子弟。
2、教師的知識底蘊要豐厚。要有高屋建瓴的知識建構，才能隨心所欲的駕馭課堂。一節歷史課，老師講的還可以，就是知識不能拓展出去。講到”科舉制”，必須要能夠講清其起源以及發(fā)展的過(guò)程。知識要舉一反三，觸類(lèi)旁通，學(xué)生的學(xué)習才能充滿(mǎn)了趣味。
3、重視板書(shū)設計。幾個(gè)老師的板書(shū)設計不好，隨意性很強，看出來(lái)在備課的時(shí)候，并沒(méi)有備板書(shū)。
4、加強日常語(yǔ)文素養的培養。課前一詩(shī)或是一詞等方式的積累，要成為語(yǔ)文課的常規。真正的讓語(yǔ)文課充滿(mǎn)了語(yǔ)文的味道。
5、教學(xué)設計要至簡(jiǎn)，以簡(jiǎn)馭繁；少一些花里胡哨的東西，要追求學(xué)科教學(xué)的本真。
存在的問(wèn)題：
1、幾個(gè)年輕的老師總是搬一把椅子，坐在辦公室的門(mén)前曬太陽(yáng)。不好。適當的日光浴很好，過(guò)量則不好，既對皮膚不好，就是工作作風(fēng)也會(huì )出現問(wèn)題。
2、網(wǎng)絡(luò )研修的老師撰寫(xiě)日志的很少，督促也難以見(jiàn)效。需要繼續絮絮叨叨的盯著(zhù)，說(shuō)或是再說(shuō)等。
3、極個(gè)別的教師遲到。上山采菜可以，無(wú)可厚非，而遲到則不好。而且，還有的偷偷的溜走，漏崗的現象存在。我看到了，說(shuō)了幾次，也不見(jiàn)悔改。而出勤值周的領(lǐng)導又不是我，我也沒(méi)有再說(shuō)什么。
4、看班的老師總有出現漏崗的現象，應該引起注意，希望不再出現類(lèi)似的現象。
5、初一的學(xué)生家長(cháng)找到我，希望能夠幫助減免某些費用。我笑了，我沒(méi)有權力，說(shuō)的不算。她也笑了，說(shuō)以后找校長(cháng)。極個(gè)別的學(xué)生家庭很困難，我也沒(méi)有辦法，唯一想到的就是從我的勞動(dòng)支出，別無(wú)他法�？纯丛僬f(shuō)，實(shí)在不行，就從我的支出吧，自己省點(diǎn)總可以的。
6、比賽或者什么的總是會(huì )有人靠著(zhù)非正常的手段獲益，無(wú)奈！為凡事總想走歪門(mén)邪道的.人，感到羞恥！
反思周記 篇3
反思昨天下午校長(cháng)親自給我五年級全體同學(xué)開(kāi)會(huì )，這是一個(gè)意義重大的會(huì )議。開(kāi)完這個(gè)會(huì )議，我對自己這個(gè)學(xué)期的學(xué)習進(jìn)行認真的反思。經(jīng)過(guò)深思后寫(xiě)下了這這篇反思。首先，王浩翔上臺發(fā)言告訴了我們許多學(xué)生應該做的事，因為王浩翔就是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，他是我們學(xué)習的榜樣。我們專(zhuān)心地聽(tīng)他講他成功的來(lái)源，應該怎么做才會(huì )成功。他告訴我們，上課后應該平靜下來(lái)，耐心地等待老師來(lái)上課，我認為我這點(diǎn)就做得不好，我經(jīng)常上課了才急急忙忙地把上課用品放好，沒(méi)有靜下心來(lái)。他還講述一個(gè)他成功的主要原因：他做完課內作業(yè)后，并沒(méi)有放松地去玩電腦游戲，而是自覺(jué)地去學(xué)英語(yǔ)，讀課外書(shū)，沒(méi)有滿(mǎn)足于課內老師布置的作業(yè)，還找許多課外練習題做。而我做完作業(yè)后就不再主動(dòng)學(xué)習了，去跳繩、玩游戲。接著(zhù)，校長(cháng)說(shuō)，我們應該在現在這個(gè)基礎上不斷發(fā)展，集體責任感要明確，上課、寫(xiě)作業(yè)是作為學(xué)生的一種責任，以后我們要規范自己的言行、舉止、文明禮貌，這些我們都應該做好的。我們必須謙虛接受家長(cháng)和老師對我們批評和教育，要懷有感恩之心，老師辛辛苦苦地在課后給一些學(xué)習跟不上的學(xué)生補課，那是老師對我們好��！
最后，校長(cháng)對我們提出了一些要求：要養成良好的學(xué)習習慣，做作業(yè)前復習，做完作業(yè)后要預習。聽(tīng)完這次會(huì )議，我真正地認識到自己的不足：沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習的精神、學(xué)習態(tài)度不夠端正，沒(méi)有認識到認真聽(tīng)課的重要性，有問(wèn)題不敢想向老師請教。我以后要不斷改進(jìn)，在做完作業(yè)前復習，回顧老師講課的內容，做完作業(yè)后要預習，并找一些復習資料來(lái)練習鞏固。同時(shí)，每個(gè)月去書(shū)店買(mǎi)適合自己的課外輔導書(shū)拓展思路。我相信，只要我腳踏實(shí)地好好學(xué)習，期末考試就會(huì )有進(jìn)步。
反思周記 篇4
今天，語(yǔ)文第三單元的試卷發(fā)下來(lái)了。我考砸了!我只考了91.5分。試卷的第一頁(yè)我就被扣了7.5分,看著(zhù)考卷上鮮紅的“”，我特別傷心。想到第三題中要求我們寫(xiě)出描寫(xiě)心情、秋天和顏色的成語(yǔ)或短語(yǔ)，我居然連題目也不看清楚，就寫(xiě)了一些描寫(xiě)心情、秋天和顏色的詞語(yǔ)，一下子就扣了6.5分。第四題中的填反義詞,我更是莫名其妙,我把失
敗的“敗”左右顛倒了，把驕傲的“驕”寫(xiě)成了“嬌”，又扣了1分。還有就是作文中被扣了1分。成績(jì)出來(lái)，老師也對我這個(gè)語(yǔ)文課代表有些失望，還專(zhuān)門(mén)給我進(jìn)行了分析。我想，這次錯成這樣，都是因為我的基本功不扎實(shí)，考試時(shí)注意力不集中，太粗心，審題不仔細，課外知識積累太少，平時(shí)學(xué)習態(tài)度不好，錯別字太多，課外練習做得少，做作業(yè)不認真，字也寫(xiě)得不好。
我這次考試考得那樣亂七八糟，雖然媽媽對我進(jìn)行了嚴厲地批評，但媽媽還是鼓勵我說(shuō)：“一次考砸，沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是要吸取這次的教訓，以后一定要認真”。我一定會(huì )記住老師和媽媽說(shuō)的話(huà)，認真上課，不開(kāi)小差，一定仔細仔細再仔細，一定把字寫(xiě)好。
反思周記 篇5
經(jīng)歷了這個(gè)學(xué)期的學(xué)習與磨練，自己在學(xué)習上、思想上，在我們幾位老師的精心、認真的幫輔下，使我轉變了很多，謝謝你們我敬愛(ài)的老師！
在這個(gè)學(xué)期里，我的原定計劃：早上記憶英語(yǔ)單詞，中午要通過(guò)打一篇作文來(lái)提升閱讀理解能力，后來(lái)因為作業(yè)不能很好的完成就取消了這個(gè)項目，改成讀作文，晚上七點(diǎn)開(kāi)始寫(xiě)老師布置的作業(yè)，之后再復習以及預習，每一個(gè)課時(shí)40分鐘一共120分鐘一直到11點(diǎn)鐘才睡覺(jué)，星期5的時(shí)候晚上7點(diǎn)開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)一直到10點(diǎn)才睡覺(jué)，星期六早上7 點(diǎn)到11點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)，下午2點(diǎn)到5點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)，晚上7點(diǎn)到10點(diǎn)預習語(yǔ)文、英語(yǔ)、數學(xué)等科目，星期天早上要閱讀政治、歷史、地理、生物等科目，還要補空余作業(yè)，下午休息，可是我總要被作文拉住后腿，導致早上要寫(xiě)作業(yè)，復習和預習的時(shí)間消之不見(jiàn)，有時(shí)連下午的休息時(shí)間也沒(méi)有了，唉，原本下午可以玩2小時(shí)電腦游戲和2小時(shí)時(shí)自由活動(dòng)的，全部都泡湯了。此項計劃現在出現了很多問(wèn)題，我還要做一些必要的修改……
在學(xué)校里，我在學(xué)習的過(guò)程中，出現了很多毛病，但還好，還有方法“治愈”經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我發(fā)現了我的缺點(diǎn)有：1上課講小話(huà)、2作業(yè)做錯不問(wèn)老師解決、3上課時(shí)沒(méi)有集中精力聽(tīng)課、 4沒(méi)有跟著(zhù)老師的思路走、5各科的筆記沒(méi)有做好。
而改正的方法分別是：1管住自己，克制自己，讓自己的嘴緊緊閉上，只是跟著(zhù)老師閱讀的時(shí)候打開(kāi)、2積極向老師請教不會(huì )做的和做錯的、3以后不再像以前那樣不聽(tīng)講，不再東看看，西摸摸的、4跟著(zhù)老師的思路走、5老師寫(xiě)在黑板上的和老師叫記錄的都要記在筆記本上，做好筆記。
時(shí)間飛逝，一眨眼之間，初一的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，我悟出了學(xué)習的三大要素是學(xué)習、預習和復習，而三大要素中最重要的是學(xué)習是重中之重，然后是預習最后是復習，當然也少不了各科習題的鞏固
我一定會(huì )戰勝我的缺點(diǎn)，與時(shí)間賽跑，與自己賽跑追回我以前失去的時(shí)間，不做時(shí)間的奴隸，爭取做時(shí)間的主人吧！同學(xué)們，老師們，看好我吧！
反思周記 篇6
考試過(guò)后，我覺(jué)得自己能夠考好，心里美滋滋的。但是到了老師發(fā)信息的那一天，看到自己的成績(jì)讓我驚呆了。我不敢相信那是我的成績(jì)。
拿到卷子，我看到了許多不該錯的題，兩分兩分地扣，大題沒(méi)有，小錯一堆。我認真地分析了錯誤的原因，就是自己太馬虎。比如，標點(diǎn)明明是逗號我 卻寫(xiě)成句號，這明明就是送分的題卻成了 丟分的題 。還有，注音三個(gè)“得”我給弄反了�？吹竭@些我不禁眼里噙滿(mǎn)了淚花，心里別提多難過(guò)啦！恨不得打自己，罵自己。窩了一肚子氣，十分惱怒。
再說(shuō)說(shuō)我的數學(xué)成績(jì)，更是令我懊悔不已。有更多不該錯的地方都錯了，如160應化成0.016我卻化成了0.16導致后邊全錯；該的20xx多我卻化成200多，真是千不該萬(wàn)不該。還有更不該錯的地方 呢，明明是減法我卻寫(xiě)成加法白白丟了分，最讓我難以忘記的是畫(huà)圖那道題，我總覺(jué)得自己畫(huà)對了，但天不遂人愿。不遂就不遂吧，我曾經(jīng)這樣想過(guò)作自我安慰，但我不服輸，決定暑假好好做做畫(huà)圖的 題，再補上。
總而言之，誰(shuí)都不能怪，要怪，就怪自己。誰(shuí)讓我不檢查呢！在今后的學(xué)習中，一定克服自己馬馬虎虎的毛病，做個(gè)有心的人。
反思周記 篇7
在本周的教學(xué)中我發(fā)現生活中日常用語(yǔ)，也可以說(shuō)生活中一些錯誤性的習慣 “概念”會(huì )導致學(xué)生理解上的誤差。甚至影響他們的判斷能力。
例如：日常生活中有很多人把齊唱誤稱(chēng)為合唱，甚至有的主持人也會(huì )把齊唱與合唱混為一談“請欣賞大合唱……”已成為習慣，但是齊唱與合唱是有分別的。在學(xué)習歌曲的演唱形式時(shí)，我問(wèn)到：“一個(gè)人演唱……”生：“獨唱”“很多人演唱…….”我還沒(méi)等我說(shuō)完，同學(xué)們異口同聲的答到：“合唱”我愕然……經(jīng)過(guò)再三分析同學(xué)們似乎明白了兩個(gè)人以上同時(shí)唱同一旋律稱(chēng)為齊唱。
多聲部歌曲的每個(gè)聲部各由一組人演唱稱(chēng)為合唱。
等到下節課復習時(shí)概念同學(xué)們早已背熟，可當我們一起復習演唱了上節課的歌曲后，(這是一首單聲部歌曲)我問(wèn)“剛才我們的演唱稱(chēng)為?”“合唱”
反思周記 篇8
一、反思結果:
通過(guò)近一個(gè)月的教學(xué)反思，所教學(xué)的班級學(xué)生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教學(xué)中，運用先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法，努力培養學(xué)生的合作和競爭意識，選擇的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)，能注意因材施教、因人施教，有效的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，使學(xué)生在課堂上逐步養成了認真學(xué)習的良好習慣，讓每一位學(xué)生都能夠在“樂(lè )”中練，在練習“樂(lè )”，課堂氣氛充滿(mǎn)活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在五年級學(xué)生調查中，幾乎人人都能做到從情感上、行動(dòng)上主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，做到人人參與活動(dòng)，人人健康發(fā)展。
二、反思體會(huì )：
在體育教學(xué)中，有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是培養學(xué)生的愛(ài)國主義和集體主義精神，培養學(xué)生服從組織遵守紀律，誠實(shí)、機智、積極進(jìn)去的心理品德。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，為此，我在教學(xué)，“跨越式跳高”主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索的，并受到了良好的效果下面就圍繞這個(gè)問(wèn)題談?wù)勎易约旱囊恍\薄的看法。
1、用高尚的精神去塑造學(xué)生
教師的言行直接影響和感染著(zhù)學(xué)生。作為教師必須加強自身修養，提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的敬業(yè)精神，教師良好的言談舉止，會(huì )給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的形象，再加上教師規范的動(dòng)作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐富內涵，是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視自己，從而得到全面教育。
我在雜志上看到這么一節課。自己就拿來(lái)上了一下效果很好。我是這樣上的：上課之前我知道這個(gè)班學(xué)生特喜歡比賽，我借此給學(xué)生門(mén)提了個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們喜歡我們的省會(huì )嗎?你們喜歡比賽嗎?好那我今天就帶你們去參加比賽吧，為了班級能在比賽中獲得好成績(jì)，從現在開(kāi)始起我們大家就要認真學(xué)習技術(shù)動(dòng)作，把握好機會(huì )，勝利是屬于你們的，我相信你們有信心奪取最后得勝利，對不對?這時(shí)我出示了今天這一節課的教學(xué)內容，我按照設計好的教學(xué)方法，逐步引導，讓學(xué)生在“樂(lè )”中練，在練習“樂(lè )”，課堂氣氛充滿(mǎn)活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。順利完成教學(xué)任務(wù)，效果很好。鼓勵學(xué)生，使體育教學(xué)生動(dòng)有趣。一位學(xué)生說(shuō)：“老師，象這樣的體育課我們可喜歡了。
2、用正確的方法去引導學(xué)生
體育教學(xué)中，教師最能影響學(xué)生的是簡(jiǎn)明扼要的講解，正確無(wú)誤的示范和行之有效的輔導，讓學(xué)生對此內容產(chǎn)生濃厚的興趣。在練習中學(xué)生，學(xué)生不敢做的動(dòng)作，由教師示范，學(xué)生不會(huì )做的動(dòng)作，教師應手把手教。教師要用自己健康的體魄，良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)去影響引導學(xué)生熱愛(ài)體育運動(dòng)。
例如我在跨越式跳高教學(xué)時(shí)這樣安排的，第一個(gè)練習，用激勵的口號代替傳統的“一二一”口號，在跨越式跳高練習前熱身活動(dòng)中，我用激勵口號鼓勵學(xué)生，我自信，我成功、我參與、我自豪、我勇敢，練習跨越式跳高我能行!然后要求學(xué)生自主練習跨越式跳高過(guò)竿動(dòng)作，幾次后通過(guò)體會(huì )去考慮。a如何才能保證練習時(shí)的安全?b練習跨越式跳高能使身體哪些部位得到鍛煉?得到的答案是：對于安全，大部分學(xué)生回答是按跨越式跳高動(dòng)作要領(lǐng)去做;對于鍛煉的好處有的學(xué)生回答可以鍛煉下肢的力量，有的學(xué)生說(shuō)可以鍛煉自己的膽量，有的學(xué)生回答好玩，有的學(xué)生回答可以鍛煉自己的身體，學(xué)生回答幾乎包含了練習的意義。教師及時(shí)加以指導，經(jīng)常練習可以使人下肢更有力，關(guān)節更靈活，可以使人勇敢，但練習時(shí)注意安全，注意自我保護。
第二個(gè)練習，我設計幾組不同高度的跳高架，讓學(xué)生自己選擇高度練習，并提出問(wèn)題：當別人跳不過(guò)去時(shí)你該怎么辦?多數學(xué)生回答我們要幫助他，教師馬上提出保護與幫助的方法，練習中發(fā)揚互助精神。不管在哪組上練習，我總是用鼓勵性的語(yǔ)言對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和指導，尤其是對學(xué)習上有困然的學(xué)生，幾次練習后學(xué)生逐漸向有難度的跳高架靠攏。
3、用師生間良好情感去感染學(xué)生
在體育教學(xué)中，向學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教，而身教更勝于言傳，體育教師的工作性質(zhì)決定了大部分時(shí)間在室外，和學(xué)生的直接接觸最多。我們不論刮風(fēng)下雨，還是嚴寒酷暑都帶領(lǐng)學(xué)生去完成身體鍛煉任務(wù)。在這種艱苦的環(huán)境中教師的影響是最大的�？崾钪�，我們所站的位置是面對太陽(yáng);寒風(fēng)中我們所站的位置是面對風(fēng)口……這種無(wú)形的教育方式，化為濃濃的師生情感和對美好事物的判斷，使學(xué)生在潛移默化中受到教育，從而提高學(xué)生對美好事物的追求。
4、用祖國的召喚去鼓舞學(xué)生
青少年都有向往美好未來(lái)的愿望，都有為祖國貢獻自己青春的使命感，都想有健康的體魄和良好體育技能。在道德理想與專(zhuān)業(yè)學(xué)習中，幫助學(xué)生樹(shù)立只有身體好，將來(lái)才能更好地為祖國工作的思想，在各種規章制度的約束下，使學(xué)生鍛煉身體成為自覺(jué)的行動(dòng)，并使這種自覺(jué)行動(dòng)體現在體育課的學(xué)習和鍛煉中。
反思周記 篇9
我在小學(xué)的時(shí)候，在班上數一數二的調皮鬼，上課交頭接耳，早自習的時(shí)候，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)出沖突，還動(dòng)不動(dòng)就打開(kāi)了架，與老師頂嘴，經(jīng)常地不完成作業(yè)……
以上種種的惡行，可以說(shuō)我過(guò)去是十分的自由散漫，可是當我現在再回首過(guò)去，我會(huì )就不由得一驚：這是我嗎？我怎么會(huì )是這種自由散漫的人呢？說(shuō)到這兒我就想起了我的小學(xué)啟蒙老師對我的一次談話(huà)。
“孩子你告訴老師，你是覺(jué)得一個(gè)殺過(guò)無(wú)數人的罪犯好呢？還是一個(gè)遵紀守法，完成上級對自己布置的任務(wù)的警察好呢？”老師的語(yǔ)氣帶著(zhù)幾分嚴肅�！爱斎皇蔷炝�！他是維持社會(huì )安全的人�！蔽也患偎妓鞯难杆倩卮鹆死蠋��！安还馐沁@一點(diǎn)，警察是因為遵守紀律才使得大家所贊揚；”老師為我慢慢的解釋?zhuān)皻⑷朔甘且驗闆](méi)人管他，他愛(ài)干什么就干什么，使得他被人們所唾罵。但也不能太過(guò)于拘束自己，使自己沒(méi)了青春的活力。知道了么”“知道了！”……
我經(jīng)過(guò)了老師的教導，已經(jīng)變得不再這么的散漫，也不是和個(gè)“書(shū)呆子”似的，沒(méi)有活力。所以我認為自由太過(guò)了是一種放縱，紀律太過(guò)了是一種拘束，自由兩者并存才能構成一個(gè)平衡的社會(huì )。
我在小學(xué)的時(shí)候，在班上數一數二的調皮鬼，上課交頭接耳，早自習的時(shí)候，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)出沖突，還動(dòng)不動(dòng)就打開(kāi)了架，與老師頂嘴，經(jīng)常地不完成作業(yè)……
以上種種的惡行，可以說(shuō)我過(guò)去是十分的自由散漫，可是當我現在再回首過(guò)去，我會(huì )就不由得一驚：這是我嗎？我怎么會(huì )是這種自由散漫的人呢？說(shuō)到這兒我就想起了我的小學(xué)啟蒙老師對我的一次談話(huà)。
“孩子你告訴老師，你是覺(jué)得一個(gè)殺過(guò)無(wú)數人的罪犯好呢？還是一個(gè)遵紀守法，完成上級對自己布置的任務(wù)的警察好呢？”老師的語(yǔ)氣帶著(zhù)幾分嚴肅�！爱斎皇蔷炝�！他是維持社會(huì )安全的人�！蔽也患偎妓鞯难杆倩卮鹆死蠋��！安还馐沁@一點(diǎn)，警察是因為遵守紀律才使得大家所贊揚；”老師為我慢慢的解釋?zhuān)皻⑷朔甘且驗闆](méi)人管他，他愛(ài)干什么就干什么，使得他被人們所唾罵。但也不能太過(guò)于拘束自己，使自己沒(méi)了青春的活力。知道了么”“知道了！”……
我經(jīng)過(guò)了老師的教導，已經(jīng)變得不再這么的散漫，也不是和個(gè)“書(shū)呆子”似的，沒(méi)有活力。所以我認為自由太過(guò)了是一種放縱，紀律太過(guò)了是一種拘束，自由兩者并存才能構成一個(gè)平衡的社會(huì )。
【有關(guān)反思周記合集9篇】相關(guān)文章：
學(xué)習反思周記12-11
【精華】反思周記范文合集7篇12-22
物理教學(xué)反思周記04-13
周記考試后反思12-10
有關(guān)高中周記合集八篇12-04
初中考后反思周記12-09
有關(guān)初中周記12-08