【精選】中學(xué)生日記匯總九篇
一天又結束了，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗，需要進(jìn)行好好的總結并且記錄在日記里了。如何把日記做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的中學(xué)生日記9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)生日記 篇1
一場(chǎng)大雪紛飛的夜晚，敲響了新年的鐘聲。窗外，那一朵朵花似的絢麗多彩的煙花在空中綻放。時(shí)而宛如熱戀情人，時(shí)而宛如窈窕淑女；時(shí)而宛如川流不息的江河。新年來(lái)了！
新年是孩子們最快樂(lè )的時(shí)候。我們去拜訪(fǎng)一下親戚朋友，說(shuō)一聲“恭喜發(fā)財，紅包拿來(lái)�！睋Q來(lái)一聲聲笑語(yǔ)，一張張壓歲錢(qián)。穿上紅艷艷的服裝，手拿著(zhù)“彭，彭”只響的鞭炮，多么有趣��！新年也是在外游子們回家探親的時(shí)候。在這個(gè)時(shí)候，在外的游子，無(wú)論是在工作，也會(huì )回家探探親。那一廂廂火車(chē)，留下了多少孝子的腳印，殘留著(zhù)多少人回家的決心。然而，也有些人沒(méi)有回家，他們就是鐵路工人，一心為人民服務(wù)。當有人問(wèn)起他們的父母親，他們只是莞爾一笑的說(shuō)：“看到這么多列車(chē)，就仿佛看到我的父母，我真想回家看看�！毙履甑搅�，人們與親戚們聊著(zhù)家常，在火爐邊烤烤火，說(shuō)著(zhù)一年說(shuō)不盡的話(huà)。我也回到了我自己的家，我們吃了地地道道的農家飯，與兒時(shí)的小伙伴們大鬧成一團，互相問(wèn)候著(zhù)對方的生活。
新年，是人們最快樂(lè )的時(shí)候，也是孩子們最快樂(lè )的時(shí)候。我們手拉著(zhù)手，一起迎接喜慶的新年吧！
中學(xué)生日記 篇2
光陰似箭，日月如梭。轉眼間又來(lái)到了歡樂(lè )暑假，在暑假的第一天，我們一家人去西餐店吃西餐！店里人來(lái)人往，十分的熱鬧。
當我走進(jìn)西餐店時(shí)，里面的那盞寬大的吊燈，玲瓏剔透�？腿藗冋察o的坐著(zhù)品嘗美味的食物，一陣陣香氣撲鼻而來(lái)，我這只“小饞貓”早已垂涎三尺了！
“牛排來(lái)咯！”我興奮地叫著(zhù)。我光看著(zhù)，就覺(jué)得十分的好吃。桌上只有刀和叉，沒(méi)有筷子，我操作起來(lái)笨手笨腳。用刀割了半天，用叉扎了半天，結果收效甚微。在一旁媽媽看我這熊樣，笑得都合不容嘴了。等她笑夠了，便像老師一樣教我如何吃西餐：“左手拿刀，右手拿叉。用叉叉住一小塊，拿刀割下來(lái)，就可以送嘴里了�！币�(jiàn)老媽一本正經(jīng)的樣子，我便學(xué)著(zhù)她的樣子做，嘿！老媽真聰明，這種辦法都想的出來(lái)。我真佩服她呀！
牛排的味道可好吃了，比中國的米飯美味多了。我簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容牛排的味道！品嘗完牛排后，我又品嘗了好多中國沒(méi)有的美味食物。
我吃飽了，十分的快樂(lè )。
中學(xué)生日記 篇3
七夕在中國是一個(gè)很出名的節日，又叫做乞巧節。這一天又被很多人稱(chēng)為中國情人節，它是來(lái)源于牛郎織女的傳說(shuō)。
但是我們家的七夕卻有另外一層含義。七夕是我大伯的生日，所以每天的七夕節大家都會(huì )湊在一起為大伯慶祝生日，也像是大家過(guò)年吃個(gè)團圓飯一樣，熱熱鬧鬧的。因為大伯住在北京，離家很遠。所以大家都約定每年的七夕節無(wú)論有多忙，都要湊在一起，為大伯過(guò)生日。大伯今年62了，是家里的老大。每次爸爸都對我說(shuō)，他們小的時(shí)候家里很苦很窮，經(jīng)常吃不上飯，大伯又是家里的老大，所以早早地就挑起了養家的負擔。臟活累活都得干，有時(shí)候弟弟妹妹餓的哇哇大哭的時(shí)候，大伯還要哄著(zhù)弟弟妹妹，把吃的讓給他們吃。所以大伯為這個(gè)家里付出了很多。大家都很尊重大伯。
現在大伯的歲數大了，生活也好起來(lái)了，所以家里的年輕的，都會(huì )特意從外地趕回來(lái)，無(wú)論在怎么忙，在怎么遠，都會(huì )為大伯過(guò)生日。這就是我們家的'七夕節，是不是與你們的與眾不同呢?
中學(xué)生日記 篇4
從我懂事起就對您平時(shí)一直忙于工作，在學(xué)習生活上對我不管不顧，而對我的教育又十分地嚴厲十分不解�？勺罱囊患伦屛彝蝗幻靼琢�，我幾次想對您說(shuō)，可每次話(huà)到嘴邊又咽了回去，正好借這次寫(xiě)信的機會(huì )讓我一吐為快吧。
平時(shí)，總是媽媽管我的功課，您對我的成績(jì)好像漠不關(guān)心，每次接我回家，您總是讓我背書(shū)包;我對媽媽燒的不合口味的菜表示抗議時(shí)，您卻總是一板臉，嚇得我再也不敢說(shuō)什么。我對您的一系列作為表示強烈的不滿(mǎn)，有時(shí)我竟會(huì )憤恨地想：“煩煩煩，真煩!又不是你管我我才會(huì )德智體勞全面發(fā)展的，你有什么權力在我面前吆五喝六的!我才不服你呢!”
但是，自從這件事發(fā)生后，一切都變了，我內心的不滿(mǎn)再也沒(méi)有出現過(guò)了。
這還得從蘇州的輕軌通車(chē)說(shuō)起。最近，我市的輕軌一號線(xiàn)全面通車(chē)了，每天送我上學(xué)的您一聽(tīng)這個(gè)消息，不禁笑逐顏開(kāi)，對我說(shuō)：“太棒了，你以后上學(xué)，我只要送你到學(xué)士街就好啦!這樣可以減少一半路程呢!”我一聽(tīng)就不干了，大聲嚷嚷道：“不可以的!地鐵站到學(xué)校要走好遠呢!再說(shuō)了，我……”我還沒(méi)說(shuō)完，您斷然喝道：“不許煩!真懶，一點(diǎn)路算什么?我還從鄉下(指陸墓)走上來(lái)過(guò)呢!”我一聽(tīng)，頓時(shí)語(yǔ)塞了，只好乖乖地自己乘地鐵上學(xué)了。
每天早晨，我一大早就起床了。吃完早飯后爸爸用電動(dòng)車(chē)把我送到到地鐵站，我拖著(zhù)還沒(méi)睡醒的疲憊的身軀走進(jìn)了站臺，到了學(xué)校邊的地鐵站，羨慕地看著(zhù)一輛輛電動(dòng)車(chē)上歡聲笑語(yǔ)的父母和子女，暗罵著(zhù)：“壞老爸，還說(shuō)我懶，明明是他懶，而且懶得要命!唉，命苦啊!”就這樣，我每天都機械地重復著(zhù)同樣的事。地鐵站對我來(lái)說(shuō)就好像是可怕的囚牢一般，令我不時(shí)地咒罵著(zhù)爸爸您。
可是在一個(gè)周二的下午，好幾位同學(xué)的家長(cháng)把我拉住說(shuō)：“哎，沈揚!你是不是自己乘地鐵回家呀?”“是啊!”我回答道�！澳悄忝魈鞄覀兊暮⒆幼罔F到學(xué)士街，好嗎?”“OK，保證完成任務(wù)!”我胸有成竹地說(shuō)道。
第二天，我的身后出現了幾個(gè)“忠實(shí)對的小跟班”，我可威風(fēng)啦。帶著(zhù)一幫“小跟班”進(jìn)入地鐵站，隨著(zhù)和往常一樣的規律，我們乘上了列車(chē)。平時(shí)開(kāi)動(dòng)著(zhù)的列車(chē)給我的感覺(jué)是寂寞和孤獨，可今天，在同學(xué)們的陪同下，不知怎么的一點(diǎn)也沒(méi)有那樣的感覺(jué)了，而且感到十分開(kāi)心。出了站，同學(xué)們夸我：“你真行!”“真不賴(lài)啊!到底是沈揚啊!”在一片贊揚聲中，我感到無(wú)比的驕傲。突然，我的腦子里閃出了您的身影，我不覺(jué)一振，我突然明白了，您其實(shí)是想讓我能獨擋一面，讓我有自理的能力，我頓時(shí)羞愧難當，心想：“我真不該罵老爸，看來(lái)是我錯了，我以后不能辜負他的期望，我一定要做一個(gè)爸爸心中的男子漢!”
俗話(huà)說(shuō)“父愛(ài)如山，母愛(ài)似水”，您對我的愛(ài)和媽媽給我的愛(ài)截然不同，需要用心去細細體會(huì )，或者要等到長(cháng)大一點(diǎn)后才能感覺(jué)得到。所以我要在這封信里對您道一聲：“爸爸，感謝您。感謝您給我的特殊關(guān)懷和愛(ài)護，我愛(ài)您，親愛(ài)的爸爸�！�
中學(xué)生日記 篇5
為了解我校學(xué)生日記寫(xiě)作狀況，查找出日記寫(xiě)作中存在的問(wèn)題，從而促進(jìn)我校學(xué)生作文寫(xiě)作水平，進(jìn)行課題研究�！度沼浽趯�(xiě)作課中所發(fā)揮的作用》。學(xué)�！度沼洝氛n題組對我校學(xué)生組織了一次問(wèn)卷調查。調查共獲取了200個(gè)有效數據，為進(jìn)一步研究我校學(xué)生日記寫(xiě)作現狀、培養學(xué)生良好的日記寫(xiě)作習慣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養奠定了基礎。
一、調查的緣起
我校申報了中國教育學(xué)會(huì )“十一五”科研課題。我校是一所農村初級中學(xué)，現有15個(gè)教學(xué)班，在校生700余人。學(xué)生主要來(lái)鄉鎮農村，生源質(zhì)量較差。招收的學(xué)生學(xué)習基礎普遍較差，寫(xiě)作能力低下。近十幾年來(lái)我校雖然一直倡導學(xué)生寫(xiě)日記，但并沒(méi)有將其列入語(yǔ)文教學(xué)常規工作，學(xué)校也沒(méi)有相應的督促檢查措施，教師對學(xué)生寫(xiě)日記也缺乏嚴格的要求和系統指導，學(xué)生寫(xiě)日記基本上處于自發(fā)自由狀態(tài)。開(kāi)展本次學(xué)生日記寫(xiě)作能力的調查主要基于以下思考：
1、了解我校學(xué)生日記寫(xiě)作的興趣、動(dòng)機和對日記的認識等；
2、了解我校學(xué)生的日記寫(xiě)作水平，日記寫(xiě)作的主要內容等狀況；
3、了解日記寫(xiě)作對學(xué)生學(xué)習生活乃至道德品質(zhì)、個(gè)人成長(cháng)的影響；
二、調查問(wèn)卷的設計
這次問(wèn)卷調查的對象主要是我校初一年級全體學(xué)生，從人的發(fā)展階段看，初中學(xué)生正是人生理心理發(fā)展的重要階段。這個(gè)時(shí)期他們生理心理日趨成熟，希望擺脫大人的束縛，對生活充滿(mǎn)熱情和幻想，對周?chē)澜缬袧夂竦呐d趣。但這個(gè)時(shí)期的孩子都不同程度的存在著(zhù)逆反心理，有事不愿和家長(cháng)老師溝通。表現在日記寫(xiě)作方面，他們喜歡寫(xiě)日記，希望以此擁有一個(gè)獨立的生活和情感空間，記錄自己豐富的內心世界和情感體驗。他們大都喜歡寫(xiě)一些有關(guān)理想、生活、友誼的隨筆，但是缺乏能動(dòng)的寫(xiě)作意識，寫(xiě)作隨便，難以堅持，沒(méi)有養成良好的寫(xiě)作習慣。本次問(wèn)卷調查表分為五個(gè)板塊：寫(xiě)作興趣、習作習慣、寫(xiě)作內容、寫(xiě)作指導、習作認識，共計15個(gè)問(wèn)題。有些問(wèn)題提供的選項可以多選，這樣能給學(xué)生更多的自由選擇空間，我們也能盡最大努力解學(xué)生的真實(shí)心聲。
三、調查的實(shí)施
問(wèn)卷調查由課題組調配專(zhuān)門(mén)老師分別到班進(jìn)行問(wèn)卷，努力排除其他干擾，保證學(xué)生答卷是自己真實(shí)情況的反應，最大程度地發(fā)揮調查的功能，提高調查的效率。課題小組對所有問(wèn)卷進(jìn)行了細致匯總統計。
四、調查的結果
�。ㄒ唬╆P(guān)于日記寫(xiě)作興趣
興趣是最好的老師。俄國教育家烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有任何興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習，會(huì )扼殺學(xué)生掌握知識的意向�！闭{查發(fā)現，20.%的同學(xué)表示喜歡寫(xiě)日記，48.5%的同學(xué)喜歡程度 為“一般”，僅有31.1%的同學(xué)不喜歡寫(xiě)日記。關(guān)于寫(xiě)作動(dòng)機（本題選項可多選），30.1%的同學(xué)是因為老師和家長(cháng)要求，77.9%的同學(xué)想通過(guò)寫(xiě)日記記錄自己的學(xué)習生活，提高自己各方面能力。關(guān)于不能堅持寫(xiě)日記的原因，45.3%的同學(xué)表示沒(méi)時(shí)間，25.6%的同學(xué)表示沒(méi)興趣，24.0%的同學(xué)表示沒(méi)毅力，表示不會(huì )寫(xiě)的同學(xué)只有6.1%。 調查數據顯示，多數學(xué)生對日記這種文體有一定的興趣，愿意用日記記錄自己的成長(cháng)經(jīng)歷，表示不喜歡寫(xiě)日記的同學(xué)占1/4。大多數學(xué)生寫(xiě)日記的目的不夠明確，對寫(xiě)日記的好處認識比較膚淺，雖想通過(guò)日記提高自己的各方面能力，但是由于學(xué)生課外作業(yè)較多，課余時(shí)間緊張，有近一半的學(xué)生感覺(jué)沒(méi)有充分自由支配的時(shí)間寫(xiě)日記，還有一半的學(xué)生表示沒(méi)毅力或沒(méi)興趣。魏書(shū)生老師管寫(xiě)日記稱(chēng)為道德長(cháng)跑，寫(xiě)日記能使人的心靈求真、向善、愛(ài)美。如果老師能進(jìn)一步引導激發(fā)，絕大數學(xué)生會(huì )非常喜歡日記這種寫(xiě)作形式。寫(xiě)日記的習慣一旦形成，對學(xué)生無(wú)疑也是一種很好的道德教育。
�。ǘ╆P(guān)于寫(xiě)作習慣
培養學(xué)生良好的日記寫(xiě)作習慣也應是語(yǔ)文教學(xué)的一項重要內容。良好的日記寫(xiě)作習慣首先是能堅持按時(shí)寫(xiě)作。調查顯示，44.9%的同學(xué)能天天寫(xiě)日記，42.4%的同學(xué)能兩三天寫(xiě)一次。關(guān)于日記寫(xiě)作的方式，87.5%的同學(xué)日記寫(xiě)在日記本上，寫(xiě)在博客上的同學(xué)僅占6.1%。關(guān)于寫(xiě)日記的時(shí)間，59.3%的同學(xué)安排在晚自習或放學(xué)后，周末回家寫(xiě)的同學(xué)占11.3%，表示沒(méi)有固定寫(xiě)作時(shí)間的有26.8%。 調查數據表明，能寫(xiě)日記的學(xué)生寫(xiě)作頻率比較固定，基本能堅持。 按時(shí)寫(xiě)作，習慣基本養成。由于經(jīng)濟條件的限制，家庭有電腦的學(xué)生很少，絕大數學(xué)生寫(xiě)在固定的日記本上。調查還表明學(xué)生日記寫(xiě)作時(shí)間比較集中，多數學(xué)生利用在校自習時(shí)間寫(xiě)作。建議教師對能自覺(jué)堅持寫(xiě)日記的同學(xué)給予充分肯定表?yè)P，為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣，營(yíng)造寫(xiě)日記光榮的良好輿論氛圍。
�。ㄈ╆P(guān)于寫(xiě)作內容
農村孩子生活面比較窄，精神文化生活較貧乏，寫(xiě)作內容常常比較單一。從調查結果看，學(xué)生日記寫(xiě)作范圍主要是學(xué)校生活，占65.1%。家庭生活占24.2%，社會(huì )生活僅占19.4%，自然風(fēng)景占10.8%。從寫(xiě)作內容看，56.1%的同學(xué)能真實(shí)記錄個(gè)人生活，34.1%的同學(xué)主要是傾訴個(gè)人情感，5.5%的同學(xué)在記生活流水賬，其他的占6.3%。在調查“你寫(xiě)的日記可以讓他人看到的內容占多少”時(shí)，表示全部可以公開(kāi)的僅占12.1%，大部分可以公開(kāi)的占21%，約一半可以公開(kāi)的占17.3%，少部分可以公開(kāi)的占31.3%，全部不愿公開(kāi)的占19.5% 數據表明，農村學(xué)生日記寫(xiě)作空間有限，九成多的學(xué)生以學(xué)校生活和家庭生活為主，寫(xiě)作范圍相對集中，視野不夠開(kāi)闊。反映出農村孩子生活相對單調，參與社會(huì )生活的時(shí)間較少，對社會(huì )認識也比較淺顯，不善于關(guān)注生活變化，更不善于關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)焦點(diǎn)。教師應鼓勵學(xué)生積極參加各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì )關(guān)注社會(huì )，關(guān)注校園以外的生活，豐富自己的生活閱歷和生活體驗，拓寬寫(xiě)作范圍。
中學(xué)生日記 篇6
今天，是開(kāi)學(xué)的第一天。從昨天晚上開(kāi)始，我就異常的興奮、激動(dòng)、緊張。興奮的是自己既將成為一名中學(xué)生：激動(dòng)是因為對初中抱有很多幻想，終于可以親身體會(huì )了：緊張是由于班里有很多素不相識的同學(xué)，怎么與他們交流呢?
終于找到了教室，如愿以?xún)�，我和好朋友婷婷，筱筱一個(gè)班。我見(jiàn)到了外語(yǔ)老師，也就是我們的班主任。她給我的第一印象是很親切，老師讓我們做自我介紹，但效果并不算好，我并沒(méi)有了解幾個(gè)人，以后會(huì )慢慢熟悉的。我們的班訓是：一家人，一條心，一股勁，這在時(shí)刻提醒我們要團結。我感到心里暖暖的。
老師為了了解我們，進(jìn)行單獨談話(huà)，進(jìn)行鼓勵。老師對我說(shuō)：你很漂亮，學(xué)習也不錯，但自己要找機會(huì )表現自己，老師無(wú)法把同學(xué)都照顧過(guò)來(lái)。我心里甜甜的，我將永遠記住老師的話(huà)，并以此為動(dòng)力。其他老師都還沒(méi)有見(jiàn)到，但有一位好的班主任，其他老師也會(huì )很棒的!
下午放學(xué)下起了雨，沒(méi)有帶傘，還要保護書(shū)包，結果淋了個(gè)落湯雞。本以為回到家爸爸.媽媽會(huì )讓我吃一頓暖和飯，結果推開(kāi)家門(mén)，一個(gè)人也沒(méi)有。這才想起來(lái)，今天媽媽替別人上夜班，馬上找爸爸，打手機，同學(xué)聚會(huì )不回來(lái)了，讓我自己吃。
真氣人，需要關(guān)心的時(shí)候都不在家，淋了雨都沒(méi)人照顧了。我哭了，平時(shí)太依賴(lài)父母，現在真不知所措，后悔莫及呀!不過(guò)，我已經(jīng)是中學(xué)生了，自己可以!
中學(xué)生日記 篇7
今天一個(gè)涼颼颼的下雨天，我的心情因此糟透了，一邊寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，一邊想象著(zhù)自己被淋成落湯雞的沮喪樣子……
放學(xué)的時(shí)間到了，同學(xué)們都把書(shū)包掛在胸前，以免被嘩啦啦的大雨淋濕。一把把色彩斑斕的雨傘一忽兒就鋪滿(mǎn)了學(xué)校操場(chǎng)、天鵝園、希望園的角角落落，像雨中生長(cháng)的花蘑菇。
我照例走到了68路車(chē)站，去乘公交車(chē)。車(chē)門(mén)太擁擠了，也許是因為下雨的緣故吧。
��！終于上車(chē)了，我快變成餅了�？勺屛沂肿銦o(wú)措的是，扶欄上的手一只接著(zhù)一只，中間毫無(wú)空隙，邊上座位的后背也有人拉了，而頭上的把手又夠不著(zhù)，怎么辦？我愁眉不展，周?chē)娜硕紱](méi)注意到我，唉，只能將就將就了。車(chē)開(kāi)了，我的腳用力地支撐著(zhù)，涼風(fēng)從窗戶(hù)縫中吹來(lái)，刮在我濕漉漉的褲子上，腳麻木了。突然，來(lái)了個(gè)急剎車(chē)，我打了個(gè)趔趄，倒在了身后一位阿姨的身上。我連忙道歉，阿姨卻笑瞇瞇地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系�！蔽疫�是保持原樣站著(zhù)，這時(shí)有一只帶著(zhù)香味兒、暖乎乎的手拉住了我背上的書(shū)包。我回頭一看，是剛才的那位阿姨。我萬(wàn)分感激地對她說(shuō)謝謝。而她卻說(shuō)：“只是小事而已�！边@句話(huà)讓我全身一熱，一股股暖流潮水般涌向心頭。
古話(huà)說(shuō)得好：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)一出六月寒�！�、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！蔽覀兿胱龃笫�，就要從小事做起，從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，不能好高騖遠。當有人遇到苦惱或煩心事兒，就不能再給他們雪上加霜，而你送出的一個(gè)微笑、伸出的一只手，也許就能讓他海闊天空。
公交車(chē)上阿姨的手不僅給我一種溫暖，而且給我一種啟示，更是給我一種快樂(lè )傳遞的希望！
中學(xué)生日記 篇8
孝德，是中國上下五千年的傳統道德，意思是：孝順的一種道德。
舊的三字經(jīng)里面有句話(huà)說(shuō)得好：香九齡，能溫席。這一小段說(shuō)的意思是：有一個(gè)小孩9歲，家那邊又窮又冷，小孩就在席子上睡暖和了，然后再給他的爸爸媽媽睡。
多么孝順父母的孩子！他才9歲，而且重點(diǎn)是他沒(méi)有受過(guò)什么良好的教育，我們自己想想，他為何如此孝順？
那我們再聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)故事，是關(guān)于一個(gè)外國的年輕男子的故事。
從前有一個(gè)男孩，他們的家很窮，他們家是住在美國的最西邊。
在那個(gè)小男孩16歲時(shí)，他去了美國的最東邊工作，小男孩只要一有時(shí)間就回家看看。
轉眼間，16歲的小男孩已經(jīng)34歲了。
一天美國東南部地震了，他一邊逃一邊撥通了家里的電話(huà)，“爸，媽?zhuān)覑?ài)你們！”
但結果還是被壓死了，從此渺無(wú)音訊。
就連外國人都是那么愛(ài)自己的父母，作為世界文明古都的中國人，在中華文明五千年的歷史長(cháng)河中以孝德為先而文明于世的中國人，又是如何體現出自己國家的這一份文化的精粹呢？
從每一個(gè)人開(kāi)始上幼兒園時(shí)，就教中國古語(yǔ)：“百善以孝為先�！�
可是有多少人做到了？身為一個(gè)中國人，連外國人都不如，你，還有臉嗎？
所以從現在起，你們挽回你們的過(guò)失還好，好好孝順還活著(zhù)的長(cháng)輩，珍惜現在的時(shí)間，和長(cháng)輩多聊聊，挽回過(guò)失起碼可以讓我們認識到我們的錯誤。因此，請你們珍惜自己現在和長(cháng)輩們所讀過(guò)的每分每秒，用心去陪伴他們度過(guò)人生中最后的時(shí)光，頤養天年，共享天倫之樂(lè )，要求的不是每天的噓寒問(wèn)暖，要求的不是每天都跟著(zhù)形影不離，有時(shí)，一句真心的叮囑，一個(gè)細致入微的動(dòng)作，更能體現出我們對他們的在乎。
將孝德精神普遍弘揚，從我們做起。
中學(xué)生日記 篇9
昨天，爸爸買(mǎi)下一個(gè)門(mén)鈴，今天我就要試試這個(gè)遙控門(mén)鈴。
這個(gè)遙控門(mén)鈴是由一個(gè)遙控器和一個(gè)“臺歷”（其實(shí)是個(gè)接收器）組成的，只要一按遙控器，“臺歷”就說(shuō)：“您好，請開(kāi)門(mén)！”今站到陽(yáng)臺上，把“臺歷”放在陽(yáng)臺上，照樣響，又試了五、四、三、二、一樓，只有一、二樓接受不到。
真想不到，還有這樣的高科技產(chǎn)品。
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