【精選】高中日記范文集合6篇
一天將要結束了，相信大家一定感觸頗深吧，是時(shí)候寫(xiě)好總結，寫(xiě)好日記了�？靵�(lái)參考日記是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編為大家整理的高中日記7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高中日記 篇1
昨天，我與一同學(xué)在網(wǎng)上聊了幾句有關(guān)他的同桌與我的同桌之間的事情。當時(shí)他對我說(shuō)，是誰(shuí)弄傷了誰(shuí)，就是誰(shuí)的錯。我聽(tīng)了之后十分的氣憤，所以就不想再理他了。
今天，來(lái)到教師后，見(jiàn)到他同桌早早地就在教室里“閑逛”，隨之，大多數同學(xué)也到了，我同桌也來(lái)了。她傷心的對我說(shuō)：“我該怎么跟他道歉？”但我覺(jué)得這不是我同桌的錯，她用不著(zhù)跟他道歉。心中這么想，為什么不使她更傷心，所以就對她說(shuō)：“你還是當面道歉或者寫(xiě)張紙條給他得了�！边^(guò)了一會(huì )兒，她便在紙上寫(xiě)了三個(gè)大字“對不起”，交給了他。但他只憋了一眼，還是不理她。后來(lái)，我看不下去了，便寫(xiě)了一句“你是不是真的生她的氣了？”他看了之后，匆匆的說(shuō)了句：“你無(wú)聊啊，關(guān)什么閑事！”
我聽(tīng)了之后心中十分難過(guò)，好象這事根本不能管似的。她是我的同桌，我應該關(guān)心。你們都是我的同學(xué)，我應該擔心……她十分傷心，我的心也隱隱作痛，心里好象有說(shuō)不完的委屈……
高中日記 篇2
你是四月天里的云煙，繚繞不失澄澈，你是四月天里的暖陽(yáng)，溫暖沁心，你是來(lái)自方圓四里的和風(fēng)，出自嚴寒止步于這個(gè)春天。很感謝那些觸動(dòng)我心弦的人，教會(huì )我忘記了一冬天的懷念，教會(huì )我用記憶最深處的東西，去代替——一段回不去的時(shí)光，一場(chǎng)無(wú)疾而終的故事。四月，是不可言說(shuō)的溫柔直覺(jué)。因為猛烈的風(fēng)，打開(kāi)了正成長(cháng)的花苞，散成了許多花瓣圍繞在旁，它，是第一個(gè)蒞臨在春的使者。那是溫柔的愛(ài)。原諒我后知后覺(jué)的發(fā)現，原諒我毛躁了很久很久，原諒我錯過(guò)了太多格外的燦爛。.冰雪永遠是容不下溫柔的，只能說(shuō)很難再遇見(jiàn)，遇見(jiàn)那個(gè)四月天，遇見(jiàn)那格外燦爛的日子。仿佛再一次遇見(jiàn)，仿佛告別已久，那溫柔美麗的讓人不舍，不舍多看一眼。只愿以后的生活即便沒(méi)有如此，溫柔的人也能夠被溫柔以待。
高中日記 篇3
《狂人日記》是中國現代文學(xué)史上第一篇真正的現代白話(huà)小說(shuō)。令人驚異的是，這部中國現代小說(shuō)史上具有開(kāi)山意義的作品，已經(jīng)顯示出極其成熟的特色，使后來(lái)的許多研究者為之傾倒，究其原因，除了魯迅深厚的文學(xué)素養外，我們也無(wú)法不嘆服于先生的天才。
單單就以他的文學(xué)作品而論，也要說(shuō)上老半天。我看過(guò)他的狂人日記。魯迅他運用了日記和精神病人內心的獨白方式把他想所表達的內容發(fā)揮地淋漓盡致。那時(shí)候的人們生活在水生火熱之中，而魯迅為了我們中華民族的存亡，在這生死悠關(guān)的時(shí)刻，他拋棄了學(xué)醫的夢(mèng)想，拋棄了封建社會(huì )的思想主義，踏上了革命的道路，朝著(zhù)文學(xué)殿堂為他展開(kāi)的大門(mén)前進(jìn)，用手中的筆跟敵人做戰斗，用手中的筆挽救中華民族的靈魂，讓人們知道祖國的榮辱興衰。魯迅他是一個(gè)作家，也同時(shí)是一個(gè)偉大的革命家。他用他手中的筆描繪著(zhù)屬于他自己的藍天，他就在這片藍天中盡情地展翅高飛，寫(xiě)作則是最適合他的“翅膀”。
《狂人日記》的獨創(chuàng )性主要表現在大膽采用寫(xiě)實(shí)與象征相調和的方法。象征和理想的緊密交融，象征又做到含蓄和明朗的和諧統一，也是<狂人日記>的突出特點(diǎn)。小說(shuō)充滿(mǎn)深切的哲理意味，使心理刻畫(huà)具有凝重深沉的格詞。對魯迅自身的靈魂袒露和潛意識的表白，也是值得人們深深品味的一個(gè)特點(diǎn)�！犊袢巳沼洝凡捎萌沼涹w，各個(gè)章節互相區別又互相聯(lián)系，形成一個(gè)完美無(wú)缺的整體。從藝術(shù)風(fēng)格的角度而言，《狂人日記》樹(shù)立了時(shí)代性和民族性相統一的楷模。
高中日記 篇4
雪花一片一片從空中飄落下來(lái)，輕輕地，生怕驚動(dòng)了大地上正在熟睡的孩子，恰似一個(gè)墜落凡間的天使。我趴在窗前，看著(zhù)窗外紅色的燈籠一點(diǎn)點(diǎn)覆蓋，感受來(lái)自年后的雪，感受著(zhù)那一抹令人悸動(dòng)的純白。
“嗒嗒嗒”一聲聲不和諧的聲音從遠處傳來(lái)，打破了這年后難能的安靜。我不禁蹙起眉頭聞聲看去，雪一點(diǎn)點(diǎn)模糊了視線(xiàn)，我只能依稀看見(jiàn)遠方的身影一點(diǎn)點(diǎn)向我靠近。只見(jiàn)他拄著(zhù)一根木棍似的的東西，走路向左一偏，向右一扭，一腳一腳地朝我走來(lái)，活像一只笨拙的企鵝，但是體態(tài)卻不似那般體態(tài)豐滿(mǎn)，就像一根葦絮在在空中左右搖擺。直到他走近，我才看見(jiàn)他的樣子�！霸瓉�(lái)是阿啞”心中的鄙夷又加重了不少。我自小是討厭阿啞的，因為不管有事沒(méi)事只要見(jiàn)到人，他就會(huì )沖著(zhù)你“啊啊啊”地亂喊一氣，還會(huì )抓著(zhù)你不放，我討厭阿啞，村中沒(méi)有幾個(gè)人是喜歡他的，都唯恐見(jiàn)著(zhù)他。和我同齡的孩子見(jiàn)了他自然也是如此。大人們總愛(ài)告訴孩子，“你不聽(tīng)話(huà)，我就會(huì )把你送給阿啞�！睗u漸地，阿啞選擇自己習慣一個(gè)人，還有陪伴他的那只母雞。有時(shí)他會(huì )躲得遠遠地，看著(zhù)孩子們傻笑。
升入初中后見(jiàn)阿啞的次數就更少了，沒(méi)想到年后竟然又見(jiàn)到了他。只見(jiàn)他穿著(zhù)一件破舊的雨衣，袖口已經(jīng)磨破了，腳上拖著(zhù)一雙大棉鞋，手背上有幾道干裂的口子，眼窩深陷，凹進(jìn)的的雙眼顯得突兀。他沖著(zhù)我啊啊啊亂叫，我不耐煩的點(diǎn)點(diǎn)頭假意敷衍他。誰(shuí)知到他卻沒(méi)有讓我走的意思。一只手一個(gè)勁地朝著(zhù)前方亂指，我從他眼神中竟然讀出來(lái)乞求，心中不禁一緊。只見(jiàn)他拉著(zhù)我的手就往外走，不知怎么搞得，我竟跟著(zhù)他離開(kāi)了。
他在前面走著(zhù)，我在后面跟著(zhù)。只見(jiàn)他一手拿著(zhù)拐杖，然后一只腳邁出，另一只腳再跟上，佝著(zhù)背一步又一步地向前走著(zhù)，這一路上我沒(méi)怎么和他說(shuō)話(huà)，只是偶爾他會(huì )“啊啊”大叫幾聲，這是我就會(huì )假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，不是“啊啊”的聲音令人急躁，只是在那一刻，我竟不知如何同一個(gè)啞巴交流?沉默是哪一刻我最好的回答。
只見(jiàn)阿啞小心翼翼地取出一個(gè)箱子，輕輕彈去箱子上的雪花，眼中流出憐愛(ài)的眼光，剎那間我竟看得有些失神。阿啞像捧著(zhù)一件珍寶似的東西“啊啊啊”亂叫，臉上掛著(zhù)一中略帶興奮的神秘，不緊好奇心又加重了幾分。只見(jiàn)他攤開(kāi)手心，一只半個(gè)手掌大的小雞躺在他的手心里，眼睛微閉，全身籠罩著(zhù)一種初生的嫩黃，我驀然被那種無(wú)意間給予的生命力所震撼，心猛地一顫，似乎這只小雞是他這一生的希望。那一刻他笑了，笑的如冬日雪花般耀眼，我也笑了，年后的我收到了那一份不同尋常的禮物，承載著(zhù)阿啞生活希望的禮物。有那么一瞬間，我看到阿啞眼神流出的不舍。阿啞沖著(zhù)我“啊啊”亂叫一氣，最后拍拍我的肩膀，深情地望了望那只小雞，繼而轉身沖入了雪中。
“嗒嗒嗒”的聲音再次回蕩在這一片寂靜之上，蹣跚地邁著(zhù)步子向遠方走去，瘦削的背影顯得有些孱弱，剎似空中灑落的雪花。阿啞進(jìn)了敬老院，直到現在，我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他，只是沒(méi)想到那竟是最后一次與阿啞交談，竟成了最后的告別。
站在雪中，望著(zhù)空中零落的雪花，透過(guò)陽(yáng)光的罅隙，雪折射出獨有的純白，眼睛有些充溢，又是一年，朋友你可安好?
高中日記 篇5
轉眼已是高中。
接觸過(guò)許許多多的老師。每一位老師都是為了學(xué)生付出了巨大的心血。他們不斷付出，哪怕回報是那么的小亦或者沒(méi)有，卡他們仍堅守在自己的崗位兢兢業(yè)業(yè)。時(shí)間沖刷著(zhù)我的記憶，很多事情會(huì )因為時(shí)間的沖刷而淡忘，唯有老師對我恩情無(wú)法忘懷。
是老師引領(lǐng)了咿呀學(xué)語(yǔ)的我到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué);仍是老師，把我領(lǐng)進(jìn)朝氣蓬勃的初中;現在仍是老師陪我度過(guò)第一個(gè)人生轉折點(diǎn)帶我步入了美好的高中生活。
感謝老師讓我知道學(xué)習是一件快樂(lè )的事情而不是一種負擔;感謝老師讓我了解學(xué)知識先學(xué)做人，要德才兼備;感謝老師讓我懂得在失敗中吸取教訓，在困難中克服障礙，在黑暗中為自己開(kāi)擴光明。
因為我們是您的學(xué)生，您把深深的關(guān)愛(ài)給了您深?lèi)?ài)的我們;因為您是我們的老師，我們會(huì )以異的成績(jì)來(lái)回報你們所為我們付出的辛苦、勞累。
我不是詩(shī)人，我不會(huì )用慷慨激昂的文字去贊頌;
我不是畫(huà)家，我不會(huì )用色彩斑斕的.畫(huà)作去勾勒;
我不是歌者，我不會(huì )用甜蜜可人的聲音去歌唱……
但我會(huì )用心去記住我生命里的那些老師們，不會(huì )忘記他們給我帶來(lái)了太多、太多無(wú)形的財富。
老師們，我會(huì )一直銘記
我也會(huì )把你們所交的用在我所能用到的地方，不會(huì )辜負你們的一片苦心。
高中日記 篇6
那時(shí)候我是司馬談的侍官，所謂侍官，其實(shí)就是幫助司馬談收集整理資料，為司馬談準備撰寫(xiě)的史書(shū)作準備。怎料其半道而亡，將著(zhù)書(shū)一事遺命于其子司馬遷。司馬遷子承父職，我也就自然而然成了司馬遷的侍官。
當了太史令的司馬遷為了完成其父遺愿可謂是全力以赴，嘔心瀝血。借其職務(wù)之變，我有幸能夠博覽大漢的皇室藏書(shū)，了解各地的風(fēng)土人情，生活習慣，知道了一些聞所未聞的事。日子就這樣一天天過(guò)去，然而就在司馬遷而立之年執筆著(zhù)書(shū)之時(shí)，卻發(fā)生了一件令人始料未及的事。 天漢二年，漢武帝派李陵和李廣利帶兵攻打匈奴。李陵兵拜投降，消息傳到長(cháng)安，漢武帝大怒，朝堂之上歇斯底里欲誅李陵全家。滿(mǎn)朝大臣兩股戰戰，無(wú)人敢言。而此時(shí)司馬遷站了出來(lái)，為與自己毫無(wú)交情的李陵鳴冤。此時(shí)此刻的漢武帝自然會(huì )遷怒于他，幾番怒言之后司馬遷無(wú)辜入獄， 以觀(guān)其變：若李陵真的回來(lái)，則釋放司馬遷，否則的話(huà)就視為同黨處死。我聽(tīng)聞此事后暗暗為司馬遷叫冤。司馬遷他頭臉發(fā)熱不說(shuō)，漢武帝也更是昏庸之極�？杉词顾鋈绱�，但漢武帝還是處死了李陵家人。 我以侍官的名義探監，見(jiàn)到司馬遷時(shí)他正一動(dòng)不動(dòng)地坐在牢房里的磚木床上，倚著(zhù)墻抬首望著(zhù)牢頂天窗，日光穿過(guò)天窗射進(jìn)來(lái)，冷冷的沒(méi)有一點(diǎn)熱度。
我清楚地知道他心里在想著(zhù)眼什么：一旦李陵真的投降不歸，自己則必遭殺身之禍，這樣的話(huà)父親的遺命便無(wú)法完成。
司馬遷見(jiàn)我來(lái)了，便下床拖著(zhù)重重的腳鐐緩緩走近，沉重的金屬碰撞聲聽(tīng)著(zhù)異常刺耳。沒(méi)問(wèn)別的，只是關(guān)心材料的整理情況如何，我告訴他還可以，就等您出來(lái)后接著(zhù)寫(xiě)了。
司馬遷聞言悵然嘆了口氣：“生死未知，談何出獄？怕父命難遂了！”
我這時(shí)正可以將腹中愁惑向他拋出：“主公，您與李都尉并無(wú)交情，可又為何明知后果地替他辯護呢？”
司馬遷抬頭望著(zhù)牢房頂，良久，才緩緩地道：“子波，你知道作為一個(gè)史官，職責如何？”子波是我的字。
“真實(shí)地記錄前期朝及當朝所發(fā)生的事�！�
“不僅僅是這點(diǎn)，還要記載各朝奇人異事，山川河流 ，更重要的是，永遠地堅持正義與真理�！� 緩緩道來(lái)，不緊不慢。
我還要說(shuō)些什么的時(shí)候，門(mén)外傳來(lái)叫嚷聲：“喂！時(shí)候差不多了，快走快走－－－－－”
告別之后，站在牢門(mén)之外，我的胸口很是壓抑，許久才能舒出一口氣來(lái)�？墒�，自己又能為他做點(diǎn)什么呢？
李陵家人被殺的消息數天便傳到匈奴之境，不久之后匈奴那里也傳來(lái)李陵真正投降的訊報。
我聞此大呼不好，考慮再三還是委婉地把消息告訴了他，即使不說(shuō)，他遲早還會(huì )知道。司馬遷明曉后先是一怔，然后便跌跌撞撞伴著(zhù)雜亂的鐵器撞擊聲走向磚木床，仰面躺下后一動(dòng)不動(dòng)。周?chē)馨察o，我看到他的胸口劇烈地起伏，甚至可以聽(tīng)到他那沉重的呼吸聲。而我只能站在那兒無(wú)能為力。
要想不死，當時(shí)只有兩種辦法：交錢(qián)或宮刑。司馬遷為官清貧，又少與人交往，自然拿不出那么多錢(qián)，現在擺在他面前的是道只能單選的多選題！
卑賤的生，或壯烈的死！
日光照耀下，我清楚地看到淚水在他的眼角劃下一道刺眼的淚痕。多么沉重的男兒清淚��！敢問(wèn)泱泱大漢怎能承載它的重量！
我無(wú)聲地離開(kāi)了，我無(wú)法忍心看著(zhù)他痛苦的樣子。就在當天晚上，一紙公文被送往牢房－－－－－－－－司馬遷最后必須作出抉擇的時(shí)刻還是來(lái)了。
我忽然想起司馬談臨終時(shí)的情景：重病纏身，臥在床上一息奄奄。司馬遷握著(zhù)父親的手跪在床邊，痛哭無(wú)聲。司馬談呼吸艱難，可幽憂(yōu)的眼神仍盯著(zhù)案牘上的資料，司馬遷明白父親的意思，當司馬談的眼睛望向他之時(shí)，他深吸了一口氣，萬(wàn)分堅決地點(diǎn)點(diǎn)頭，似是領(lǐng)兵上陣陣的將士。我不知道為何會(huì )想起這個(gè)，但可以肯定司馬遷必定想起過(guò)這個(gè)情景。身兼此任，他要完成，也必須得完成，不僅存為父親，更是歷史的重托。
司馬遷意料之內地承受了宮刑，我能夠感受到他內心的痛苦，也清楚這意味著(zhù)什么。歷史呵！為何你總是讓人別無(wú)選擇？
我去看望受刑之后的司馬遷。他躺在床上以淚洗面。他見(jiàn)我來(lái)了，無(wú)語(yǔ)。是啊，這時(shí)候還能說(shuō)些什么呢？即將到來(lái)的冷嘲熱諷該如何面對，九泉之下該如何去見(jiàn)列祖列宗？事已至此，無(wú)法挽回，至少，自己對得起大漢。既然選擇活著(zhù)，就必須完成諾言。
每次看他，他都沉默不語(yǔ)。終有一天，他對我說(shuō)：“你代我去司馬氏祠堂那兒上柱香吧，跟他們說(shuō)說(shuō)情況，我已無(wú)顏再面對他們了！”
我點(diǎn)點(diǎn)頭，當天便收拾行李趕往他的老家夏陽(yáng)。無(wú)奈他們知道我此行的目的后，無(wú)論如何也不讓我替司馬遷上香，我好說(shuō)歹說(shuō)，又是苦衷又是皇上的，他們才勉強道著(zhù)對司馬遷的惡言惡語(yǔ)允許我進(jìn)去。事畢他們便下了逐客令，而“司馬氏的臉都讓他丟光了”這句話(huà)卻遲遲回蕩在我耳邊，連帶我也讓他們說(shuō)得一無(wú)是處，這倒是我沒(méi)能想到的－－－－－－試想連我都遭到如此境地，司馬遷的狀況可想而知。
昔日里與司馬遷交往甚密的好友人間蒸發(fā)般不見(jiàn)了蹤影，但我卻不能像他們那樣，我也有自己己的諾言。
至于司馬遷為維護我所說(shuō)的過(guò)激話(huà)略去不談，終于在一個(gè)月后，司馬遷足不出戶(hù)，閉門(mén)在家
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