【精華】高中日記模板匯總7篇
一天就要結束了，想必大家都學(xué)習了不少新知識，不如趁現在好好寫(xiě)一篇日記。如何把日記做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的高中日記8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高中日記 篇1
在教育教學(xué)過(guò)程中要求學(xué)生勤奮好學(xué)，我自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲!感謝網(wǎng)絡(luò )研修平臺，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò )研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執著(zhù)尋夢(mèng)人，體會(huì )到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限人生，無(wú)限的風(fēng)景!
想想培訓的這段時(shí)間的生活，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠程培訓為我提供了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。課程標準遠程培訓讓我轉變了學(xué)習觀(guān)念，更加了堅定養成終身學(xué)習的習慣。遠程培訓使我開(kāi)闊了眼界，豐富了知識，結識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。
通過(guò)課程標準遠程研修學(xué)習，使我重新認識了自己的責任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)�，F代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應是教師的事業(yè)，實(shí)施課程標準現代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(cháng)明燈”。在課程改革中，我們利用現代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執行者，而且還是課程的建設者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統的援業(yè)、解惑的角色，以適應新時(shí)代的挑戰。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿(mǎn)足于自己的一桶水，更要成為“長(cháng)流水”，長(cháng)流常新，永無(wú)止境，具有自我診斷、自我激勵、自我調控和自我改進(jìn)學(xué)習的功能。
本次培訓研修為我們提供了各類(lèi)豐富的專(zhuān)題講座等，使本來(lái)枯燥的學(xué)習、抽象的內容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習的效率，拓展了自主學(xué)習的空間。而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使遠在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，無(wú)論在何時(shí)何地我們都可輕松地學(xué)習，參與網(wǎng)絡(luò )評論給我們增添了許多樂(lè )趣，上面不但可以學(xué)到很多知識，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。
路漫漫長(cháng)，在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )不斷學(xué)習，運用現代遠程教育資源，將新課程的基本理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，相信課改終將會(huì )結出累累碩果!
高中日記 篇2
一、思維與教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)
由于平時(shí)在家里只顧教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )管理、打印資料，很少上網(wǎng)了解世界，如今一聽(tīng)課程所講，真的感覺(jué)自己好落伍，竟不知無(wú)處不在的通信網(wǎng)絡(luò )發(fā)展得如此之快。如今我們的通信和網(wǎng)絡(luò )發(fā)展大趨勢將是一個(gè)計算、通信、內容、消費、電子融合的一體，最終將成為一個(gè)物與物、人與物之間的自動(dòng)化信息交互與處理的智能網(wǎng)絡(luò )，即物聯(lián)網(wǎng)世界。物聯(lián)網(wǎng)將把虛擬世界和真實(shí)世界相互交織、相互融合，形成全面感知、可靠傳遞、智能處理的空間。
即將到來(lái)的下一代網(wǎng)絡(luò )可提供無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò )和以及無(wú)處不在的計算空間，而當今我們的學(xué)生已經(jīng)處于知識信息爆炸時(shí)代，要應對越來(lái)越復雜的社會(huì )，需要吸取越來(lái)越多的知識以便生存、生活。那么在如今飛速發(fā)展的信息時(shí)代的學(xué)校，我們將如何來(lái)革新教育去培養我們的學(xué)生呢?
課程中介紹了一個(gè)例子：150年前的醫生通過(guò)時(shí)空隧道來(lái)到現代的醫院，面對醫院內先進(jìn)的手術(shù)臺、手術(shù)刀、X光等先進(jìn)設備，感嘆：“我什么都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，什么都不會(huì )用，怎么辦呢?只好下崗了�！倍粋�(gè)150年前的教師通過(guò)時(shí)空隧道來(lái)到我們現今的教室，高興地說(shuō)：“他們還是靠一塊黑板、一根粉筆上課，好，我不怕下崗了�！边@個(gè)例子發(fā)人深思，值得我們每個(gè)教師思考：我們國家自20xx年來(lái)實(shí)施“新課改”工程、“校校通”、“農遠工程”政策以來(lái)，學(xué)校硬件設施大為改觀(guān)，而我們教師如果還只靠一塊黑板、一根粉筆來(lái)，如何能培養出適應時(shí)代需要的國家棟梁之才呢?
所以我們教師要把學(xué)校先進(jìn)電教網(wǎng)絡(luò )設備利用起來(lái)，一定要相信信息技術(shù)進(jìn)入課堂，是一定能夠有效培養學(xué)生的基礎知識和基本技能，大幅度地提高學(xué)生的學(xué)習效率。不要怕學(xué)生上網(wǎng)，隔離不是辦法，也不可能，關(guān)鍵是找到正確的替代品，正確引導學(xué)生上網(wǎng)干正事，讓學(xué)生學(xué)會(huì )用電腦做一些有意義、有價(jià)值的東西，做一些老師、家長(cháng)滿(mǎn)意、放心的事情。
二、人人有所長(cháng)，人人各不同
目前國內教育現狀、素質(zhì)教育及其構成要求、什么是真正素質(zhì)教育、新課程改革的核心以及如何做一名素質(zhì)教育的踐行者給了詳細的闡述。課改不是一朝一夕的事情，是堅持不懈的積累。素質(zhì)教育目標核心是為社會(huì )培養合法、合格的公民。學(xué)校應該注重學(xué)生的個(gè)性培養，讓每一個(gè)不同的人成長(cháng)為不同個(gè)性的公民，成為個(gè)性突出的人!
高中日記 篇3
手寫(xiě)愛(ài)，是母親握著(zhù)尚年幼的他的手寫(xiě)下的最為偉大的漢字，母親想讓他被愛(ài)包圍也用愛(ài)溫暖別人。
手寫(xiě)愛(ài)，是剛剛懂事的他寫(xiě)給母親的生日賀卡，他想用一份小禮物來(lái)回報母親。
手寫(xiě)愛(ài)，是青春萌動(dòng)的他寫(xiě)給初戀的情書(shū)，他想用甜言蜜語(yǔ)來(lái)博得自己喜歡的女孩。
手寫(xiě)愛(ài)，是他學(xué)者母親的樣子教給下一代的字，他想用這些來(lái)教育生命的延續。
手寫(xiě)愛(ài)，是他哭著(zhù)寫(xiě)給母親的，他試圖用這些無(wú)力的東西，喚醒離他而去的母親。
手寫(xiě)愛(ài)，不，他再也不能用手寫(xiě)愛(ài)了。
高中日記 篇4
每一天的青春都是一個(gè)帶著(zhù)枷鎖，嵌著(zhù)遍體琳瑯的沙漏，無(wú)可倒逆，亦無(wú)可擊碎。
——題記
被爸爸從夢(mèng)中拽醒時(shí)只是無(wú)奈地，dizzy地略微抬了一下沉重如鐵的頭顱，床頭柜上電子鐘表情僵硬的臉上微閃著(zhù)幾個(gè)凝重的字符，仿佛在向我傾訴一個(gè)比《哈姆萊特》更沉痛幾倍有余的悲劇。我駕輕就熟地翻腿下床，然后仍像不倒翁似的`握起水杯，不假思索地灌下兩口清水理腸，然后拉起灰色碎方塊布窗簾——陽(yáng)光像個(gè)逃獄犯，在做苦勞時(shí)意外地發(fā)現獄墻有個(gè)破洞就焚身如火似的向外鉆，它私闖了我的右眼，我的瞳仁充溢了劇烈地緊張感和收縮感便下意識地放下了窗簾。人仿佛墜入現實(shí)，大夢(mèng)真正初醒。
七月底的寧波熱得人惡心。劈頭蓋臉的陽(yáng)光仿佛鐳射一樣在臉上爆炸著(zhù)，不同時(shí)刻都能看見(jiàn)每一個(gè)路人臉上“噼啪”作響的火星四濺。所有的綠樹(shù)一面倒，被亂風(fēng)吹的，也被洶涌的人浪推的——暑假的周末，一家三口一起逛街旅行的黃金時(shí)間，鼓樓上響起12時(shí)的鐘聲，無(wú)盡無(wú)休的回音在令人窒息的空氣中徐徐蕩漾，整個(gè)城市感覺(jué)就像正月里滿(mǎn)客的大澡堂子，烏泱泱的都是熱浪和水汽，以及呼吸里讓人恨不得割斷喉管的汗味，那感覺(jué)就像是有人扔了一把鹽在你嘴里。
只身走在迎鳳街左道無(wú)名小店的陰影下。肚子早已迅速地消化了早上吃的粗糧，目前空空如也，因為低血糖的緣故，顱內正在發(fā)生特洛伊戰爭，以至于我險些被敵人海船上的大炮炸暈。扶著(zhù)燙若荊棘的墻面，我無(wú)力地伸出手緩緩拽開(kāi)了快客的玻璃拉門(mén)，一股清鮮的氧氣撲面而來(lái)，夾雜著(zhù)滿(mǎn)腔的冷意，讓我的心從急躁瞬轉為靜謐。
關(guān)東煮上蒸騰起白霧一樣的熱氣；咖啡柜里冒散出白氣一樣的冷霧。走到空調下，像是被一盆冷水滿(mǎn)頭蓋澆，我忍不住取下物架上的一罐麒麟咖啡，卻又放了回去——我摸到了口袋里的一張20rmb紙鈔和另一張10rmb紙鈔，我要買(mǎi)的是我的午餐，而不是閑情悠悠的下午茶，我輕聲地對自己說(shuō)。我在店面不大的快客里轉了半天，左手的塑料袋里裝了：一塊茗果子虎皮蛋糕，一盒百奇的草莓粒粒，一小桶日清的五香牛肉味方便面，右手里握著(zhù)一個(gè)盛著(zhù)作料稀少的清湯和魚(yú)丸，蝦丸，貢丸各一串的一次性紙杯，總價(jià)為：20.3rmb，這便是我可憐的午餐了。
“姐姐，你們有開(kāi)水么？”我對著(zhù)一位五官端正，面貌清秀的女子說(shuō)話(huà)。她馬尾辮的劉海微微漫過(guò)一側的眉毛，發(fā)髻垂到與下巴持平，面頰很窄，下巴很尖，瘦小玲瓏，像一個(gè)剛入教且不懂規矩但又眉清目秀的小修女。
“恩，讓我來(lái)看一下啊�！彼⊙粩Q轉身躬下背，打開(kāi)熱水瓶的瓶蓋。
“唔，沒(méi)有開(kāi)水了，要么——你再等一下，我去燒一壺�！彼軣崆械馗嬖V我并立刻付之于行動(dòng)，她的嘴角不時(shí)地掛著(zhù)像月光般的微笑，微微一笑，卻很傾城。
水開(kāi)了，她跑過(guò)來(lái)拔掉插頭，把半壺水倒進(jìn)熱水瓶里以后就微笑著(zhù)把水壺交給了我。氤氳的熱氣潤澤了我的雙眼；濃郁的面香穿透了我的鼻尖。我咽下一小塊香菇干，面湯的濃香在我的舌尖鎖住，我很習慣在這時(shí)候細水長(cháng)流的回味。
午餐快快地便結束了。
下午上完英語(yǔ)課回到家，3點(diǎn)20幾分。我走進(jìn)房間，面對書(shū)桌坐了下來(lái)，從書(shū)架上取下一本《最小說(shuō)》，胡亂地翻幾頁(yè)，突然地，看見(jiàn)了在某頁(yè)面頂端的三句話(huà)：
青春有多少種形狀，盈潤飽滿(mǎn)的心形，云朵形不規則的棉花糖，噴氣機劃過(guò)天空拖尾般的細密綿長(cháng)；
青春有多少種顏色，萬(wàn)物抽芽的鮮嫩三月綠，醒目朗亮的六月驕陽(yáng)紅，黑白相間的低飽和度灰，無(wú)限接近透明的藍；
青春有多少種音色，抵達內心深處的低吟淺唱，引吭高歌的歡暢嘹亮，起伏跌宕峰回路轉的交響樂(lè )章。
我想，不同的心態(tài)，不同的個(gè)性，不同的風(fēng)格，不同的習慣，造就了世上千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)不同的“你”，如此循序漸進(jìn)，不同的“你”擁有不同的青春形狀，青春顏色及音色，但不同的青春卻總是只給你單薄的一次機會(huì )。
也希望你能夠體驗與享受你獨有的青春魅力，獨有的一段青春樂(lè )章。青春是一個(gè)微光世界，短暫卻很清麗。
如何詮釋你的青春，由你掌控。
高中日記 篇5
這幾天也不知怎么的，日記里的書(shū)簽總是“躥來(lái)躥去”，一定是被人動(dòng)過(guò)了，而且我敢確定，一定是老爸老媽。
沒(méi)有足夠的證據怎么抓他們。一天，我放學(xué)回家，發(fā)現我房間的門(mén)是開(kāi)著(zhù)的，門(mén)口抹布拖布全在房間門(mén)口倒著(zhù)，我“鐺”推開(kāi)門(mén)，把正在作案的老爸老媽嚇個(gè)夠嗆，嘿嘿，不做虧心事不怕鬼叫門(mén)�！鞍�，媽你們在看什么，可以公開(kāi)嗎，讓我看看�！编�，老爸挺聰明：“你看你屋子亂的，這不，我跟你媽給你打掃衛生呢�！薄鞍�，媽你們拿什么打掃的，工具可都在外面呢�！蔽疫@時(shí)想：看你們還怎么狡辯。老媽這時(shí)起作用了“這不先給你收拾收拾寫(xiě)作桌嗎�！彼麄兛次一貋�(lái)了，立馬就撤離戰場(chǎng)。我看你們也該撤了，在待下去就露餡了。
通過(guò)上次，我心里有底了。我想就不再追究了，饒他們一次，這不他們又得寸進(jìn)尺。又趁我不在，偷偷摸摸的查我手機信息和通話(huà)記錄。天吶，拜托，我手機里根本就沒(méi)有幾個(gè)人，足足不到7個(gè)。我很憤怒，在不揭穿他們的情況下，當著(zhù)他們的面，把手機所有的信息，通話(huà)記錄當著(zhù)他們的面全刪除了。
不行，他們總是進(jìn)攻于我，而我總是處在受攻者狀態(tài)，我也應該采取措施了。補完課放學(xué)之后，我把我從5年級到初二的日記全拿出來(lái)，他們不是想看嗎，何必這么麻煩，我讀給他們聽(tīng)。我就像在讀我自己似的，再給他們讀的過(guò)程中，也讓我回憶起了許多……
8：20——9：00……
11：00——12：00……
哎呀媽呀，累死我了，我連一口水都沒(méi)喝“等我，還沒(méi)完呢，等我喝口水去，等我，不許動(dòng)，老老實(shí)實(shí)的給我坐著(zhù)�！�，爸媽要溜“站住誰(shuí)讓你們動(dòng)的�！薄皨尩萌フ覗|西去，一會(huì )就回來(lái)�！薄靶�，去吧，快點(diǎn)啊�！崩蠇尦晒γ撾U。老爸也要逃，“站住，請問(wèn)，您又怎么了？”“我也去幫你媽找東西去�！薄罢咀�，站住，不許跑”�？磥�(lái)他們回屋商量下一對策了，來(lái)著(zhù)不懼。耶，我贏(yíng)了�！鞍謰�?zhuān)銈兛禳c(diǎn)，我還有20xx年xx月xx日的還沒(méi)念那�！�
一星期后，風(fēng)平浪靜。放在20xx年xx月xx日頁(yè)上的書(shū)簽，還安詳的在那待著(zhù)……
高中日記 篇6
邁入高中半學(xué)期，竟然遇到了讓我生平以來(lái)最難受的事情。
我的好朋友C在期末考試后漸漸對我冷淡。
“你怎么了啊，干嘛都不和我說(shuō)話(huà)�！蔽覍�(shí)在忍不住，有一天我終于開(kāi)了口。
“呵呵，你在背后說(shuō)我壞話(huà)，現在你這又算什么東西啊�！彼痤^斜了我一樣，拿起手中奶茶轉身走開(kāi)。
我愣在原地，我說(shuō)她壞話(huà)?什么時(shí)候?說(shuō)什么了?皺起眉頭，坐在座位上，是平時(shí)和別人不經(jīng)意間提起的那些話(huà)?哦對。我明明只是提到了而已，怎么會(huì )是說(shuō)她壞話(huà)?
“你說(shuō)她眼睛丑，愛(ài)炫富，除了學(xué)習什么都不懂�！币晃蛔谒�?chē)皠偤臀依鋺鸬腤經(jīng)過(guò)位置時(shí)在我的盤(pán)問(wèn)道做了回答。
我當時(shí)實(shí)在無(wú)法理解，我明明當時(shí)只是開(kāi)玩笑一樣的說(shuō)出來(lái)的話(huà)怎么在別人眼里怎么就成為了壞話(huà)。想著(zhù)想著(zhù)，酸酸的感覺(jué)立刻涌了上來(lái)，撥弄了下前額分開(kāi)的劉海，想擋住發(fā)紅的雙眼。但當眼淚退回去，又抬起頭，看見(jiàn)C在激動(dòng)不已地和W訴說(shuō)著(zhù)什么，那個(gè)表情我再熟悉不過(guò)了。是氣憤，瞧不起，鄙夷，發(fā)自?xún)刃牡睦湫�。我低下頭，眼淚終于從眼眶豎直滑落。
如果他們認為那些話(huà)是壞話(huà)，好。我就承認了。都是我的錯，是我不該在她背后說(shuō)那些話(huà)。呵呵，可是。她現在在做什么?她在和周?chē)娜说教幵谥v這件事，說(shuō)就說(shuō)了，說(shuō)得那么大聲我全都能聽(tīng)見(jiàn)，是想讓我處于每個(gè)人都討厭的地步嗎。想著(zhù)想著(zhù)我站了起來(lái)，走向她。
“你別說(shuō)了行不行，我又沒(méi)有不承認是我的錯，你還想怎么樣?”也不知道在她面前我的氣勢就弱了一節，在最后一句話(huà)冒出來(lái)的時(shí)候眼淚又實(shí)在忍不住地奪眶而出。
“是你先在別人背后說(shuō)別人壞話(huà)的，現在謊言被揭穿了，不要可憐兮兮地看了惡心�！盬站了起來(lái)，朝著(zhù)我大聲說(shuō)道。本來(lái)也沒(méi)什么的，但是聽(tīng)到“可憐兮兮”這個(gè)詞的時(shí)候我的能量徹底爆發(fā)，眼淚止不住的流，從來(lái)都沒(méi)有人說(shuō)過(guò)我可憐，這是第一次。我無(wú)法找到合適的語(yǔ)言來(lái)反駁，我很失敗選擇了逃避。我奔出教室的那一刻，意味著(zhù)我變成一個(gè)壞小孩了，我竟然會(huì )逃校了。
走在馬路邊上，戴上帽子，不想讓經(jīng)過(guò)的人看到我臉上的淚痕。還是沒(méi)有膽量，我回了家。
媽媽在家。
我很尷尬。
她一下就猜出了原因。
她和我說(shuō)了很多很多。
是啊，這樣的朋友根本不值得我哭。因為就這么一點(diǎn)小小的事情，在她背后說(shuō)她壞話(huà)因為別人的一些話(huà)就改變了對朋友的看法，說(shuō)明她也沒(méi)有把對方當朋友。這個(gè)世界上的每一個(gè)人都不是完美的，在別人的背后總會(huì )議論幾番，哪怕是在心底。這一點(diǎn)點(diǎn)小事都不能寬容，有什么友誼可言呢?呵呵。
我躲在被子里，越想越難過(guò)，越想越可悲。
有的時(shí)候確實(shí)挺討厭的，我有的時(shí)候還會(huì )后悔為什么上高一前軍訓的時(shí)候就和她第一個(gè)認識成為了朋友。有的時(shí)候會(huì )嫉妒她的成績(jì)好，而她從來(lái)都沒(méi)有幫助我的學(xué)習。有的時(shí)候會(huì )為她而感到難過(guò)，因為我每次傷心她從來(lái)都不會(huì )在意依然笑嘻嘻的，不會(huì )安慰我。有的時(shí)候真的羨慕她的樂(lè )觀(guān)，我為什么是個(gè)這么悲觀(guān)的人，卻能和她走在一起。
我為什么每次都要把她重的東西給自己拿，她拿輕的。我為什么每次吃飯都要幫她拿筷子，而她一次都不會(huì )記住幫我拿。我為什么每次都要認真聽(tīng)她向我的傾訴，而她從來(lái)都會(huì )厭煩地扯開(kāi)話(huà)題。我為什么每次一個(gè)人坐著(zhù)的時(shí)候，她不會(huì )來(lái)找我?我為什么每次看著(zhù)她的時(shí)候，她卻從來(lái)都不會(huì )回頭看看我在做什么。
為什么?
因為她是身邊的和我一起吃飯分享我的喜悅分享我的難過(guò)知道我的秘密的。
好朋友。
“既然這樣，我們就做陌生人吧�！彼窃诰W(wǎng)上對我說(shuō)的最后一句話(huà)。
好。
高中日記 篇7
下課了，擁擠的人群腳步雜亂，我感覺(jué)我像是被遺忘了，學(xué)習的激流中我迷失了方向，黑暗中，我摸索著(zhù)。
陽(yáng)光格外刺眼，空氣中蒙蒙的有一層煙氣，我呆呆地佇立在操場(chǎng)上，好像在注視著(zhù)什么卻又不知在想些什么。這時(shí)，一種聲音傳入了我的耳朵――――
“咔―――咔―――”一把黃舊的小椅子穩穩地砸在我面前地石灰地上，一只筋脈突兀地老手狠狠地抓著(zhù)它，一位老者，身穿一件洗舊的藍布衣，歲月粗拙地在他的臉上留下痕跡，背也給壓馱了，另一只手不聽(tīng)使喚地貼在他的身上，哆哆嗦嗦，不難看出，他是一位腦血栓患者，這把小椅子是他的拐杖，等等，不!在他的身后，一位老婦人正緩緩地推著(zhù)一架空輪椅―――――
我呆住了，注視著(zhù)他，一切喧嘩，一切嘈雜都消失了，仿佛整個(gè)世界只有我和他。他緩緩地前進(jìn)著(zhù)，每一次抬起那小椅子，那干枯的老手上都會(huì )爆起條條粗粗的青筋，每一步都是顫巍巍的，但又格外堅定，似乎與什么較量著(zhù)，“咔―――咔―――咔―――”
這一聲聲，使委靡的世界立即變得振奮了!使干枯的心靈立刻變得滋潤了!使氣餒的精神立即變得激昂了!它傳入了我的耳朵，刺激了我的細胞，喚醒了我那久久沉睡的心靈。我分明看見(jiàn)了一位不屈的漢子，在同自己的命運做著(zhù)殊死的搏斗。我想我此刻，雖然我的身體是站立的，但我的精神卻是傴僂的。那不屈、那頑強、那堅毅、那不羈――――低頭看看自己那雙稚嫩地手吧!那是什么?那是一切呀!在一個(gè)如此的老人面前，我有什么資格談失望，說(shuō)自卑!在一個(gè)如此的斗士面前，我有什么臉面談失敗，說(shuō)放棄!擁有青春與活力的我們，如果讓一粒砂擋住了我們看世界的眼睛，難道不可笑嗎?
當我醒來(lái)的時(shí)候，老人已遠去，望著(zhù)他的背影，我在陽(yáng)光下舒了一個(gè)大大的懶腰。
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