小學(xué)生數學(xué)日記范文（通用12篇）
一天的時(shí)間眼看就要結束了，我們對人和事情也有了新的看法，因此我們要寫(xiě)好日記了�？靵�(lái)參考日記是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編精心整理的小學(xué)生數學(xué)日記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇1
我是一個(gè)打破沙鍋問(wèn)到底的人，沒(méi)有弄明白的問(wèn)題是決不會(huì )罷休的。
星期天，爸爸、媽媽都出去了，我一個(gè)人在家完成了作業(yè)。閑著(zhù)無(wú)聊就打開(kāi)了電視機，剛一打開(kāi)，畫(huà)面上出現了幾位警察叔叔正在勘察現場(chǎng)，犯罪嫌疑人作案后只留下了一串腳印，量出腳印的長(cháng)是25厘米。我知道這是一個(gè)偵破片，我對這類(lèi)電視比較感興趣，就接著(zhù)往下看，在案情分析上，一個(gè)干警叔叔說(shuō)：“根據腳印的長(cháng)，判斷犯罪嫌疑人的身高在172---175厘米�！边@另我匪思所夷，可爸爸不在家，怎么辦呢？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題我來(lái)到公安局準備請教那些專(zhuān)業(yè)人員，遺憾的'是沒(méi)有找到要找的人。于是我有一個(gè)大膽的決定，進(jìn)網(wǎng)吧查資料。
進(jìn)了網(wǎng)吧，我迅速地查找資料，查了好久，終于在一個(gè)網(wǎng)頁(yè)上找到了答案，身高與腳長(cháng)的比是7： 1。由腳印長(cháng)25厘米就可知道身高約175厘米。我們的數學(xué)課堂上，這段時(shí)間正好在學(xué)習比的知識，這就吸引了我繼續往下看，結果發(fā)現了人體上還有許多有趣的比：
1.身高和雙臂平伸的長(cháng)度之比是1：1
2.腳長(cháng)和拳頭的周長(cháng)之比是1：1
3.心臟的大小與拳頭的大小之比是1：1
4.脖子的周長(cháng)與手腕的周長(cháng)之比是2：1
5.身高與胸圍長(cháng)度之比是2：1
6.鼻尖到耳根的距離與眉毛到下巴的距離之比是1：1
……
回到家，我莫名其妙地被臭罵了一頓，原來(lái)爸爸媽媽知道我進(jìn)了網(wǎng)吧，氣得要命。不過(guò)這頓罵挨得也值，因為我學(xué)到了很多知識，知道了人身體上許多有趣的比。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇2
數學(xué)之于我便如苦茶之于我，苦澀地品嘗，長(cháng)久地回味。
回想一加一等于幾的時(shí)光，數學(xué)是一個(gè)新名詞，我與他素不相識。我追著(zhù)老師一個(gè)勁的問(wèn)為什么時(shí)，“哪有那么多為什么，是這樣就是這樣�！狈路鸨患苌狭艘话鸭湘i，我的好奇與想象頓時(shí)破滅。我對數學(xué)也只能是”明明如月，何時(shí)可掇�！拔遗c數學(xué)初次見(jiàn)面，他便給我當頭一棒。
為什么是這樣？為什么偏偏是這樣？我再也問(wèn)不出口。
數學(xué)，他難道真是我所認識的，只是一門(mén)索然無(wú)味的學(xué)科？所以導致數學(xué)一落千丈也是必然。面對幾何證明，或是代數計算，常常是摸不著(zhù)頭。記得數學(xué)老師說(shuō)：“耐心點(diǎn)，答案很快會(huì )出來(lái)�！蔽铱傇谛睦锓瘩g，明明毫無(wú)頭緒，還有什么好想的�，F在看來(lái)，那時(shí)我抓著(zhù)數學(xué)盤(pán)曲交錯的樹(shù)根中的一端，“數學(xué)是最無(wú)聊的一門(mén)科目�！必M不貽笑大方？數學(xué)的奧妙無(wú)窮，此時(shí)的我終于明白。
我深深刻在腦子里，一加一等于二，它并不是無(wú)端來(lái)的.。哥德巴赫大膽猜測，而數學(xué)家陳景潤以驚人的頑強毅力挺進(jìn)了，而我也應去攀登了。不得不說(shuō)的便是近段時(shí)間的數學(xué)學(xué)習了，當我因為一道不超過(guò)十個(gè)字的代數題，抓耳撓腮，捶胸頓足，你可能情不自禁，但這的確是事實(shí)。一分鐘，一小時(shí)，一天，終于我解出來(lái)了，我這時(shí)仿佛打開(kāi)了思想殿堂，我只覺(jué)得高興，哪還覺(jué)得枯燥無(wú)味呢？返過(guò)來(lái)再想這個(gè)問(wèn)題，覺(jué)得更加通透。
對于數學(xué)，我總是不肯定，猶豫，但真正的數學(xué)需要的是更堅定的自信，精準的計算……而這些是我不具有的，但我會(huì )改正自己，增長(cháng)智慧，那么數學(xué)，便是雨后彩虹，至美。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇3
今天我寫(xiě)完數學(xué)作業(yè)后讓爸爸幫我檢查，爸爸一邊檢查作業(yè)一邊用認真的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“數學(xué)是一門(mén)非常嚴謹的課程，你看你作業(yè)本中的直線(xiàn)打的歪歪扭扭的，一點(diǎn)也不美觀(guān)。我們一起來(lái)學(xué)習一種簡(jiǎn)單的打線(xiàn)方法好嗎?”我當時(shí)有點(diǎn)期待的同意了。下面就是我和爸爸研究的非常實(shí)用的打線(xiàn)方法。
第一步：用直尺量出橫格本的.寬度為154mm。
第二步：用154mm除以2得出77mm。
第三步：在橫格本第一條線(xiàn)和最后一條線(xiàn)上各量出77mm，然后各打個(gè)點(diǎn)。
第四步：用直尺連接這兩個(gè)點(diǎn)劃一條線(xiàn)。
然后，我的作業(yè)本中就出現了一條非常漂亮的線(xiàn)條。我決定了，明天去學(xué)校一定要把這個(gè)方法告訴我的同學(xué)們，讓他們也打出漂亮的直線(xiàn)。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇4
放假了，仲老師給我們留的數學(xué)作業(yè)是寫(xiě)一篇數學(xué)日記。我一直在想一個(gè)問(wèn)題：什么是數學(xué)日記？于是，我問(wèn)我的媽媽?zhuān)业?媽媽說(shuō)：“我們一起找找�！�
早上我起了床，只見(jiàn)我的媽媽給我一些菜票，她還拿著(zhù)兩個(gè)碗，我們準備去爸爸單位的食堂里面去買(mǎi)早飯，我的媽媽對我說(shuō)：“我買(mǎi)飯，你算帳，怎么樣？”我說(shuō)：“好！”
到了食堂，我的媽媽買(mǎi)了兩個(gè)饅頭，每個(gè)五角，加上一些稀飯和小菜，總共是兩元。算帳的時(shí)候，我給了賣(mài)飯的叔叔四張菜票，他笑著(zhù)說(shuō)“一張就夠了�！边�找了我三元，我這才反應過(guò)來(lái)，原來(lái)我把五元當成了五角，我感覺(jué)到我被別人笑了，我的臉紅了。
我知道數學(xué)學(xué)不好，就會(huì )在生活中被人笑，自己會(huì )吃虧，��！數學(xué)原來(lái)對我們這么有用。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇5
6月13日 星期五 晴
今天中午，為了能把筷子體積測得更準確，我叫爸爸從化學(xué)室拿了一個(gè)細長(cháng)的量筒，刻度單位更小，每個(gè)單位只有1立方厘米。此時(shí)，我似乎感覺(jué)到了勝利在向我招手，真可謂萬(wàn)事具備，只差動(dòng)手實(shí)驗了。首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線(xiàn)，將筷子平均分成兩段，并用水浸泡，以免筷子在測定過(guò)程中洗水。隨后，將筷子插入量筒中，并用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內的水漲到筷子的分界線(xiàn)上，記下量筒內的水位刻度（38毫升）后，將筷子從量筒內取出，再記下量筒內的水位刻度（34.5毫升），前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結果相加得到這雙筷子的.體積為8.5立方厘米。當我得到這個(gè)結果時(shí)，我興奮地叫了，此時(shí)的我是多么自豪、多么驕傲��！接著(zhù)，我又按每人一天使用3雙計算出了我們學(xué)校（1500人）及全國（12億）一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費了，真是太可惜！在此，我呼吁在校的同學(xué)，不！是全國人民，也不！應該是全世界的每個(gè)人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護好我們的森林資源，使我們共有的地球環(huán)境更加美好，讓地球上的每一個(gè)人呼吸到干凈、清新的空氣。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇6
今天，我發(fā)現了一道十分有趣的題。經(jīng)過(guò)認真分析與細心計算，我終于把這道題“打敗”了。
題目是這樣的：一家三口，媽媽和爸爸同歲，媽媽的年齡是兒子的三倍，三人四年前年齡之和是七十二歲，三人現在各為多少歲？
一看到這道題，我頓時(shí)傻了眼，徹徹底底地被這道題難倒了。但我知道，如果就這樣“認輸”的話(huà)，將會(huì )令多少人失望��！
于是，我靜下心來(lái)，開(kāi)始慢慢分析，終于發(fā)現，這是一個(gè)和倍問(wèn)題。原來(lái)，這個(gè)問(wèn)題的突破口就在“三人四年前年齡之和是七十二歲”這個(gè)條件當中。從這里，我們可以求出三人今年的年齡之和：72+4×3=84（歲）。求出三人今年的年齡之和后，我們便可以用解決和倍問(wèn)題的方法來(lái)求出兒子今年的`年齡：84÷（3×2+1）=12（歲）。接下來(lái)，我們就可以根據“媽媽和爸爸同歲”和“媽媽的年齡是兒子的三倍”這兩個(gè)條件來(lái)算出父母今年的年齡：12×3=36（歲）。
從今天這道題，我明白了遇到困難時(shí)，不要因為恐懼而退縮，困難越大，我們便越要勇往直前，打敗困難。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇7
今天早上做作業(yè)時(shí)，媽媽給了我2張數學(xué)口算題卡，我看了一下，馬上跟媽媽說(shuō)：“不對，媽媽?zhuān)愫孟衽e了，老師說(shuō)每天100道口算題，你今天給我2張，雖然第二張的題目不到一半，但2張加起來(lái)就有100多道啦�！睕](méi)想到媽媽給我的.回復卻是——就只有100道，沒(méi)有多也沒(méi)有少，不信你自己數數看�！昂�！”我可不想多做點(diǎn)，最近這些口算題比起一年級可難多啦，我也是為了早點(diǎn)做完早點(diǎn)休息呀。于是我就開(kāi)始數起來(lái)，我先數第一張：一共有4列，每列有20行，就是20+20+20+20=80（道），再數第二張也有4列，每列只有5行，就是5+5+5+5=20（道），第一張80加第二張20道，剛好：80+20=100（道），沒(méi)有多一道，也沒(méi)有少一道。
媽媽說(shuō)原來(lái)今天在操作電腦時(shí)，排版沒(méi)有排好，平常是只有一張的（4列，每列25行）今天就多用了一張紙，但是口算題數不變。后來(lái)媽媽還說(shuō)2年級你們就開(kāi)始學(xué)乘法了，以后你就會(huì )知道4個(gè)20相加，不用20+20+20+20=80這樣來(lái)算，可以用4×20=80，這樣算題就簡(jiǎn)單多了。
想想數學(xué)真奇妙！
小學(xué)生數學(xué)日記 篇8
我家這幢樓一共有7層。有時(shí)候我在想：“樓里一共住了多少人呢？每天進(jìn)進(jìn)出出的都好像碰不到幾個(gè)鄰居嘛�！庇谑俏規е�(zhù)這個(gè)問(wèn)題找到了媽媽。
媽媽對我說(shuō)：“那我們今天就來(lái)算算，我們這幢樓里大概住了多少人吧！”我高興得手舞足蹈。我拿來(lái)紙和筆，這時(shí)媽媽問(wèn)：“我們這里一共有7層，每層樓里住著(zhù)兩戶(hù)人家，那你來(lái)算算，我們這幢樓里一共有多少戶(hù)呢？”我迫不及待地回答道：“二七十四，或者用加法表示7+7=14”媽媽非常滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。她接著(zhù)又問(wèn)道：“如果每戶(hù)都是三口之家，那么，我們這幢里一共住著(zhù)多少人呢？我想了想回答說(shuō)：“14+14+14=42，或者用乘法表示14×3=42�！眿寢尯闷娴貑�(wèn)我：“14×3=42，你是怎么算出來(lái)的呢？”我自信地告訴她：“我先把14分成10和4，接著(zhù)分別把10和4與3相乘�！庇谑俏矣霉P寫(xiě)出算式10×3+4×3=30+12=42，“我算的.對嗎？”媽媽連忙夸我：“寶貝，你是最棒的！”以此類(lèi)推，如果一戶(hù)家庭住著(zhù)4口人或者5口人，我也可以用同樣的方法輕松地算出來(lái)。
數學(xué)真的是太奇妙了！生活中只要我們仔細觀(guān)察，它就無(wú)處不在！
小學(xué)生數學(xué)日記 篇9
星期天，我運動(dòng)完后和媽媽一起回家。走到家樓下看著(zhù)這一級級臺階，我頓時(shí)感覺(jué)無(wú)力，心想：不就是爬6樓嘛！我是男子漢，區區幾級臺階怎么能難倒我！
說(shuō)爬就爬，我一開(kāi)始爬得可快了，媽媽一直走在我后面，可過(guò)了一段時(shí)間，我的腳越來(lái)越慢，腿似乎有千斤重，媽媽就鼓勵我繼續加油，終于到了6樓。
媽媽說(shuō)：“孩子，你知道我們從1樓到6樓走了多少臺階嗎？”
我說(shuō)：“剛剛我只顧著(zhù)爬沒(méi)數”。
媽媽又說(shuō)：“你看，每層樓有18級臺階，那么你能算出多少臺階嗎？
我想了想：從一樓到二樓走18級臺階，二樓到三樓也是18級臺階，那么從一樓到六樓，就有5層，應該用算式18+18+18+18+18=90（級）。
媽媽對我豎起大拇指，又說(shuō)：“從一樓到二樓用了2分鐘，照這樣的速度，從一樓到六樓需要幾分鐘？”
我思考著(zhù)：從一樓到二樓用了2分鐘，那么到6樓，就應該有5個(gè)2分鐘，應該用算式2+2+2+2+2=10（分鐘）
媽媽說(shuō)：“也可以用乘法來(lái)計算：5×2=10（分鐘）�！�
媽媽還跟我討論了關(guān)于乘法的'思路，真是一次不錯的經(jīng)歷。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇10
一天，小明要去交電費，突然發(fā)現電力公司為了鼓勵節約用電，修改了以前收費的.方法，變成了：每月用電不超過(guò)100千瓦時(shí)，按每千瓦時(shí)0.52元收費，每月用電超過(guò)100千瓦時(shí)，超過(guò)部分按每千瓦時(shí)0.6元收費。
這可把小明害苦了，要知道，他對數學(xué)一竅不通��！沒(méi)辦法，她只好回家慢慢算了。小明家十月份用電共121千瓦時(shí)，該如何算呢？這時(shí)，小明的妹妹小紅回來(lái)了。她看哥哥愁眉苦臉的，就問(wèn)他怎么了……終于搞清楚事情了以后，小紅決定幫幫這個(gè)“數學(xué)白癡”。她坐下來(lái)，耐心地為小明講解：“我們家一個(gè)月用電超過(guò)了100千瓦時(shí)，121-100=21（千瓦時(shí)）21×0.6=12.6（元）超過(guò)的千瓦時(shí)要交12.6元，再算100×0.52=52（元），然后把五十二元加上十二點(diǎn)六元就等于六十四點(diǎn)六元了，多簡(jiǎn)單��！你想到哪去了!”“喔，原來(lái)是這樣啊，我還以為有多復雜呢!”小明恍然大悟。
最后，小明終于順利地把電費給交了。當他看到有人在電力公司門(mén)口焦急地計算自己該交多少錢(qián)時(shí)，小明就熱心地跑過(guò)去，指導他怎樣算。小明愉快地想：教別人的感覺(jué)不懶��！看來(lái)以后我得“改頭換面”，重新學(xué)數學(xué)啦！
小學(xué)生數學(xué)日記 篇11
今天，我們學(xué)“圓”。
因為先前老師讓我們早就準備了一下，買(mǎi)了圓規。開(kāi)始上課，老師就讓我們畫(huà)三個(gè)圓，并讓我們找找這些圓的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)。
……
同學(xué)們的手立馬舉了起來(lái)�！皥A的大小不一樣！”“都是圓形！”老師贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“你們再畫(huà)出幾條對稱(chēng)軸�！蔽覀兒芸炀蚈K了，七嘴八舌地說(shuō)：“一個(gè)圓有無(wú)數條對稱(chēng)軸�！薄皥A的對稱(chēng)軸都相等！”
“對了！”
“同學(xué)們，那我們也就可以得出一條結論：圓是軸對稱(chēng)圖形，一個(gè)圓有無(wú)數條對稱(chēng)軸。 連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線(xiàn)段叫做半徑。 連接圓心和圓上且兩端都在圓上的線(xiàn)段叫做直徑�！�
“懂了嗎？”“懂了！”同學(xué)們大聲回答道。
通過(guò)事后的學(xué)習，我還知道了：圓心決定圓的位置。圓的半徑?jīng)Q定圓的`大小。圓心一般用字母O表示，半徑一般用r表示，直徑一般用d表示。半徑的距離就是圓規兩腳之間的距離。d=2r 或r=2/d。
呀，時(shí)間也不早了，我該復習一下上課時(shí)寫(xiě)的筆記，在這里閑話(huà)不多說(shuō)了，拜拜！
小學(xué)生數學(xué)日記 篇12
今天，老師教了我們“比的基本性質(zhì)”。
“比的基本性質(zhì)”與“分數的基本性質(zhì)”差不多，都是比的前項與后項同時(shí)乘或除以相同的`數，0除外，比值不變。這可不是空穴來(lái)風(fēng)！
16：4的比值是4，那4：1的比值也是4，再仔細觀(guān)察一下兩組數。16到4是除以了4，4到1是除以了4，也就是說(shuō)“16：4的前項和后項同時(shí)除以了4”，比值依然是4，那么反過(guò)來(lái)看4到16是乘了4，1到4是也是乘了4，就說(shuō)明4：1的前項和后項同時(shí)成了4，比值依然是4。
從這一個(gè)例子中就可見(jiàn)一斑了，所以，我們才得出了論”比的前項和后項同時(shí)乘或除以相同的數2，0除外，比值不變。
不過(guò)需要注意的是，一定要是比的前項和后項“同時(shí)”，如果前項先乘，后項再乘那就不行了；也一定要是“相同的數”，如果不是相同的數，一個(gè)乘3，一個(gè)乘4，那就更不行了；當然，0就要除外了！
我在這里可是給大家提了個(gè)醒呦，六年級的朋友們可一定要注意哦！
【小學(xué)生數學(xué)日記】相關(guān)文章：
小學(xué)生數學(xué)日記09-18
小學(xué)生的數學(xué)日記04-09
小學(xué)生數學(xué)日記07-04
小學(xué)生的數學(xué)日記09-27
關(guān)于小學(xué)生的數學(xué)日記11-07
小學(xué)生簡(jiǎn)短數學(xué)日記06-23
小學(xué)生數學(xué)日記：買(mǎi)菜04-03
小學(xué)生數學(xué)日記范文02-19