關(guān)于小學(xué)生數學(xué)日記合集八篇
忙碌而又充實(shí)的一天又過(guò)去了，我們一定有不少所感觸的事情吧，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)日記了。你所見(jiàn)過(guò)的日記應該是什么樣的？下面是小編為大家整理的小學(xué)生數學(xué)日記8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇1
我是一個(gè)酷愛(ài)數學(xué)的小男生。數學(xué)在生活中無(wú)處不在。今天我又體會(huì )到學(xué)數學(xué)的快樂(lè )。吃完早飯，我和爸爸乘3路公交車(chē)從廈門(mén)湖里起點(diǎn)到廈門(mén)大學(xué)終點(diǎn)。
爸爸問(wèn)我：“我們坐了一個(gè)小時(shí)的車(chē)，大概數了一下，我們遇到對面駛來(lái)的3路公交車(chē)有10輛。那3路公交車(chē)間隔多少分鐘發(fā)一班？”
我想了想說(shuō)“一小時(shí)等于60分鐘，60除以10等于6，6分鐘一班”。我正為自己能將一小時(shí)轉化為60分鐘而得意時(shí)。
爸爸說(shuō)：“不對，如果你在公交站坐著(zhù)數，就是這個(gè)答案�？墒俏覀兪亲�(zhù)相向而行的公交車(chē)數的啊，這樣碰到的車(chē)更多還是更少？”
我想了一下：“更多！”爸爸說(shuō)：“多了多少？”我想不出來(lái)。
爸爸說(shuō)；“我們在起點(diǎn)時(shí)，碰到的車(chē)，是什么時(shí)候從那邊起點(diǎn)發(fā)出來(lái)的？”
我說(shuō)：“一小時(shí)前”。
爸爸說(shuō)；“那我們到終點(diǎn)時(shí)，最后碰到的車(chē)，是二小時(shí)之后了，對吧？”
我想了想，對哦，是碰到了兩小時(shí)內發(fā)出的車(chē)。我恍然大悟：“應該是120分鐘除以10輛，答案是12分鐘一班！”
爸爸說(shuō)，“生活中，數學(xué)很有用，知道了嗎？！”
小學(xué)生數學(xué)日記 篇2
讓學(xué)生以日記的形式記錄下他們對每天數學(xué)教學(xué)內容的理解、評價(jià)及意見(jiàn)，包括在數學(xué)學(xué)習中的真實(shí)心態(tài)和想法。通過(guò)數學(xué)日記，教師可了解學(xué)生掌握知識的情況，了解學(xué)生的思維方式;通過(guò)寫(xiě)數學(xué)日記，學(xué)生可真切地感受到數學(xué)就在身邊，生活離不開(kāi)數學(xué)，從而激發(fā)學(xué)習數學(xué)的熱情，享受學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
一、數字日記寫(xiě)什么
1.寫(xiě)心得體會(huì )。學(xué)生在學(xué)數學(xué)、上數學(xué)課后或做數學(xué)作業(yè)時(shí)有什么想法、有什么體會(huì )、有什么啟發(fā)、有什么發(fā)現等，都可以在日記中寫(xiě)上。
2.寫(xiě)疑難問(wèn)題。學(xué)生在學(xué)習數學(xué)、做數學(xué)題時(shí)碰到疑難問(wèn)題不能解決時(shí)，可以把這些難題寫(xiě)在日記中，請求老師幫助解決。在上數學(xué)課時(shí)，對老師講解的例題，總是聽(tīng)不明白，疑惑不解、又不敢發(fā)問(wèn)，也可以寫(xiě)在日記中，請求老師課余給予個(gè)別輔導等等。
3.寫(xiě)意見(jiàn)建議。學(xué)生對數學(xué)老師的上課、布置作業(yè)、批改作業(yè)、課外輔導、考試評價(jià)等方面有什么意見(jiàn)和建議可以寫(xiě)在日記上;對數學(xué)老師另有看法，或者有什么心里話(huà)要對老師說(shuō)，也可以寫(xiě)在日記上。
二、 教學(xué)生學(xué)寫(xiě)數學(xué)日記是一種學(xué)習數學(xué)的好方法，他能使學(xué)生充分理解數學(xué)。我找了一些好的例子供大家借鑒，希望能起到拋磚引玉的作用
1.節約用水： 放學(xué)回家,我看見(jiàn)媽媽正在院里洗菜,便走過(guò)去說(shuō):媽媽,你洗完菜把洗菜水給我留下,好嗎?媽媽奇怪地問(wèn):你要洗菜水干什么?我笑嘻嘻地說(shuō):等會(huì )你就知道了。等媽媽洗完菜,我就把洗菜水端到院子澆花,澆了十幾朵花,我想:要是每人一天節約1斤水,那全國人民1天就能節約十三億斤水。
2.千米的`認識：下星期我們就要學(xué)習千米的認識了,李老師給我們留了一個(gè)實(shí)際考查性的作業(yè),就是測量一下一千米的實(shí)際長(cháng)度,測量方法讓我們自己選定。我用數路燈的方法,知道一千米的實(shí)際長(cháng)度就是從二中門(mén)口的電線(xiàn)桿開(kāi)始數起,從第一-根電線(xiàn)桿到第二十一根電線(xiàn)桿之間的長(cháng)度正好是一千米。原因呢,是兩個(gè)電線(xiàn)桿之間是50米�？墒�,我們小組的溫宇和鄔冰是用步測的方法量出一千米的長(cháng)度的,溫宇走一千米,用一千步(每步一米),而鄔冰卻走了兩千步,為什么同樣走一千米的路程卻是兩種不同的結果呢?經(jīng)過(guò)我們小組討論得出:因為溫寧的個(gè)子高,每步一米,鄔冰的個(gè)子矮,每步五十米,所以他走了兩千步,只所以不同,是因為他們的步子的大小不同。
3.年月日：嘿!你們知道我是誰(shuí)嗎?我就是月呀!我有一個(gè)姐姐叫年,還有一個(gè)妹妹名叫日。別看我們小,但我們的本領(lǐng)可大了。姐姐年,平年全年有365天,閏年有366天;妹妹呢?說(shuō)今天有多少日就是它了�，F在來(lái)說(shuō)說(shuō)我吧!我有一個(gè)響亮又好聽(tīng)的名字,你們也知道了。我大月有31天,小月有30天,我還有一個(gè)特殊月叫閏月。在2月,平年2月有28天,閏年2月有29天。那姐姐的閏年和我的2月是怎么出來(lái)的呢?就是:我們居住的地球是繞著(zhù)太陽(yáng)旋轉的,地球繞太陽(yáng)轉一圈需要365天48分46秒,叫平年。這樣,每過(guò)4年差不多就要多出一天來(lái),把這一天加在2月里,這一年有366天,叫做閏年,我國古代很早就知道一年有365天零1/4天�，F在你們知道了吧。對了,如果你忘了大月有哪幾個(gè)月,你就背一下這個(gè)順口溜:一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差�？�,我們三姐妹的作用不小吧!
4.數字
數字,是個(gè)跟班兒,走到哪兒就跟到哪兒。想想,在我們的生活中,哪里沒(méi)有數字呢?搭火車(chē)要看時(shí)刻表,買(mǎi)東西要看標價(jià),到朋友家要看門(mén)牌號碼�？梢哉f(shuō),我們生活在一個(gè)數字世界里,數字與人類(lèi)的生活息息相關(guān),不用數字的日子,恐怕很難有人可以活得很自在。數字的重要性,也就在這里。
5.10元錢(qián)能做什么
在我們今天的生活中,錢(qián)己是街頭巷尾談?wù)摰脑?huà)題之一。我生活的海勃灣區10元錢(qián)是比較大的一個(gè)數目,也是比較小的數目。在一些大飯店里,10元錢(qián)不夠買(mǎi)一盤(pán)炒菜,可在小賣(mài)部里,10元錢(qián)可以買(mǎi)許多小吃。如果只拿10元錢(qián)上街,你可以挑一件質(zhì)量不好的褲子,可是要買(mǎi)一雙皮鞋的話(huà),10元錢(qián)是不夠的。在高檔的賓館里,10元錢(qián)只夠喝一瓶天使飲料,而在冷飲廠(chǎng),10元錢(qián)能夠買(mǎi)100根冰棍,貯存在冰箱里,可以吃幾周。在坐出租車(chē)的時(shí)候,10元錢(qián)坐5個(gè)人,可以為您服務(wù)5公里。在花鳥(niǎo)市場(chǎng)中,普通的一束假花,只用八九元,可在大花店里,10元錢(qián)還不夠買(mǎi)一支假花。而在海南區10元錢(qián)的作用就顯得更大些,10元錢(qián)可以買(mǎi)2斤豬肉,可以吃一頓不錯的午餐,還可以買(mǎi)一袋蘋(píng)果。到了夜市上,可以吃各種各樣的美味小吃:可以買(mǎi)40串羊肉串,或者吃3條烤魚(yú),還可以買(mǎi)5個(gè)烤熔子。你說(shuō)10元錢(qián)的用處大不大!
小學(xué)生數學(xué)日記 篇3
你以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)“雞兔同籠”問(wèn)題嗎？這個(gè)問(wèn)題，是我國古代趣題之一。大約在1500年前，《孫子算經(jīng)》中就記載了這個(gè)有趣的問(wèn)題。書(shū)中是這樣敘述的：“今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問(wèn)雞兔各幾何？這四句話(huà)的意思是：有若干只雞兔同在一個(gè)籠子里，從上面數，有35個(gè)頭；從下面數，有94只腳。求籠中各有幾只雞和兔？
你會(huì )解答這個(gè)問(wèn)題嗎？你想知道《孫子算經(jīng)》中是如何解答這個(gè)問(wèn)題的嗎？
解答思路是這樣的：假如砍去每只雞、每只兔一半的腳，則每只雞就變成了“獨角雞”，每只兔就變成了“雙腳兔”。這樣，（1）雞和兔的腳的總數就由94只變成了47只；（2）如果籠子里有一只兔子，則腳的總數就比頭的總數多1。因此，腳的總只數47與總頭數35的差，就是兔子的只數，即47－35＝12（只）。顯然，雞的只數就是35－12＝23（只）了。
這一思路新穎而奇特，其“砍足法”也令古今中外數學(xué)家贊嘆不已。這種思維方法叫化歸法�；瘹w法就是在解決問(wèn)題時(shí)，先不對問(wèn)題采取直接的分析，而是將題中的條件或問(wèn)題進(jìn)行變形，使之轉化，直到最終把它歸成某個(gè)已經(jīng)解決的問(wèn)題。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇4
今天是我最開(kāi)心的一天了！因為這個(gè)星期，徐老師教我們認識了人民幣，所以媽媽給了我10元錢(qián)，讓我自己去超市買(mǎi)東西。
我去了三家超市，逛來(lái)逛去，卻只買(mǎi)了一袋修正貼。這是為什么呢？平時(shí)我和媽媽去超市的時(shí)候，看到喜歡的東西我都想要，可是今天買(mǎi)東西的時(shí)候，一想到這是自己的10元錢(qián)，我就舍不得用了！
修正貼是1元2角錢(qián)，去排隊交錢(qián)的時(shí)候，我在心里想阿姨應該找我多少錢(qián)呢？我算了算，先用10元減去1元，得到9元；再用9元減去2角，得到的結果是8元8角錢(qián)。收銀員阿姨找了我一張5元，三張1元，一個(gè)5角，三個(gè)1角，加起來(lái)正好是8元8角錢(qián)。我心里想學(xué)習數學(xué)可真有用呀！
小學(xué)生數學(xué)日記 篇5
暑假里的一個(gè)晚上，媽媽帶我去了留下世紀聯(lián)華超市，我看到了商場(chǎng)的人可真多��！里面的東西也是很多，有文具、食品、服裝、煙酒、玩具等。我和媽媽買(mǎi)了紫菜、牛奶、果凍、飲料、魷魚(yú)絲、沐浴露、襪子、梅子、香欖和巧克力等。他們的價(jià)錢(qián)分別是：23元、9元、3元、6·5元、28元、3元、40元、6元、10元、1元。在收銀臺前，媽媽說(shuō)：“兒子，你能跟阿姨比算速度嗎？把要付款的金額算出來(lái)？”我知道我的心算能力不是很強，連忙找來(lái)一張紙和一支筆，迅速認真地算起來(lái)，不過(guò)還是沒(méi)售貨員阿姨的電腦快，當我把結果告訴媽媽的時(shí)候，阿姨已經(jīng)把要找的錢(qián)都給了媽媽?zhuān)液藢α宋覀z的計算結果，沒(méi)想到我也這么快地算對了，媽媽也表?yè)P了我，但我知道在今后的學(xué)習中，我要提高自己的心算速度！只要努力，我會(huì )有進(jìn)步的。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇6
我們家的墻上有個(gè)量高尺，每年我都用它量身高。去年我身高是1m10cm，今年量的身高是1m16cm，116—110=6（cm）。我今年長(cháng)高了6cm。
我問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔沂裁磿r(shí)候能長(cháng)到姚明那么高？”媽媽說(shuō)：“只要你天天多吃飯，不挑食，堅持鍛煉身體，將來(lái)就能長(cháng)成像姚明那樣的小巨人”。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇7
放假了，仲老師給我們留的數學(xué)作業(yè)是寫(xiě)一篇數學(xué)日記。我一直在想一個(gè)問(wèn)題：什么是數學(xué)日記？于是，我問(wèn)我的媽媽?zhuān)业膵寢屨f(shuō)：“我們一起找找�！�
早上我起了床，只見(jiàn)我的媽媽給我一些菜票，她還拿著(zhù)兩個(gè)碗，我們準備去爸爸單位的食堂里面去買(mǎi)早飯，我的媽媽對我說(shuō)：“我買(mǎi)飯，你算帳，怎么樣？”我說(shuō)：“好！”
到了食堂，我的媽媽買(mǎi)了兩個(gè)饅頭，每個(gè)五角，加上一些稀飯和小菜，總共是兩元。算帳的時(shí)候，我給了賣(mài)飯的叔叔四張菜票，他笑著(zhù)說(shuō)“一張就夠了�！边�找了我三元，我這才反應過(guò)來(lái)，原來(lái)我把五元當成了五角，我感覺(jué)到我被別人笑了，我的臉紅了。
我知道數學(xué)學(xué)不好，就會(huì )在生活中被人笑，自己會(huì )吃虧，��！數學(xué)原來(lái)對我們這么有用。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇8
又是周末，作業(yè)做完了，漫漫長(cháng)日，該怎么過(guò)呢?我嫌無(wú)聊，隨手拿了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，捧起來(lái)看。
咔啦，房門(mén)打開(kāi)了，哦，原來(lái)是爸爸，正好，我想出氣呢!爸，我好悶啊!悶就看書(shū)啦!你爸我小時(shí)候哪有什么電腦、電視啊?可你又不給我出去玩對了，我最近看到一道數學(xué)題，恐怕我們廖家大小姐也算不出來(lái)。顯明，爸爸是在吊我的胃口。不過(guò)，一向好勝好強的我還是經(jīng)不起這番考驗，說(shuō)：出題吧!
我先講一個(gè)故事，古印度有一個(gè)國王，非常愛(ài)玩。有一次下令在全國張貼招賢榜：如果誰(shuí)能替國王找到奇妙的游戲，將給予重賞。
我等得不耐煩了，說(shuō)：趕緊出題吧!爸爸說(shuō)：你先別急啊!進(jìn)入正題啦!一個(gè)術(shù)士揭了招賢榜。他發(fā)明了一種棋，使國王玩得舍不得放手。國王高興地問(wèn)術(shù)士：你想要些什么賞賜呢?術(shù)士趕緊說(shuō)：大王，我只請您在那個(gè)棋盤(pán)的第1格放1粒米，在第2格放兩粒米，在第3個(gè)格子里放4粒米，然后在后面的每1個(gè)格子放下比前1個(gè)格子多1倍的米，64格放滿(mǎn)了，也就是我要求的獎勵。國王一口答應了。問(wèn)題來(lái)了，國王能不能把這些米獎給術(shù)士呢?
小學(xué)生數學(xué)日記國王與術(shù)士：這還不容易嗎?我偷偷地拿來(lái)一臺計算機，爸爸卻說(shuō)：諒你用計算機也算不了。這我可有點(diǎn)心慌了，因為我爸爸可不開(kāi)玩笑。
讓我們算一算，第1格里有1粒米，第2格有2粒，第3格有4粒從第1格到第64格，2必須相乘64次，再減去1，經(jīng)過(guò)我一個(gè)小時(shí)的計算，結果是：18446744073709551615。
為什么這個(gè)數字會(huì )這么驚人呢?原來(lái)是因為這個(gè)術(shù)士聰明地將2作為基本倍數，棋盤(pán)上的格數64作為這個(gè)倍數的被乘數，那么這個(gè)2就必須不斷相乘64次，至于為什么要減去1，那是因為第一個(gè)格子只有1粒米。1粒米，2粒米的數量確實(shí)很少，可是，如果這個(gè)2，不斷乘下去，就會(huì )變成一個(gè)巨大的數目。缺乏學(xué)識的國王又怎么會(huì )知道呢?
我們的社會(huì )，我們的生活到處都充滿(mǎn)了數學(xué)問(wèn)題，如果數學(xué)水平不高的人確實(shí)很容易吃虧。我得要抓緊時(shí)間鉆研一下奧數題才行。
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