實(shí)習日志
在生活、工作和學(xué)習中，大家對日志都再熟悉不過(guò)了吧，想必是時(shí)候寫(xiě)一篇日志了。日志怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的實(shí)習日志，歡迎閱讀與收藏。
實(shí)習日志1
實(shí)習任務(wù)：主要負責店鋪的銷(xiāo)售工作、月末盤(pán)點(diǎn)及月末銷(xiāo)售總結。除此之后還要進(jìn)行每周一次的銷(xiāo)售排名統計及貨品調入調出，以便店鋪銷(xiāo)售工作順利進(jìn)行。
完成情況：8月上旬主要熟悉店鋪運營(yíng)情況、POS系統和貨品相關(guān)知識，接下來(lái)到實(shí)習結束主要是展開(kāi)銷(xiāo)售工作。8月份銷(xiāo)售額2萬(wàn)1，排名第三，九月份銷(xiāo)售額3萬(wàn)，排名第二。十月份工作五天，銷(xiāo)售額為4千，同比銷(xiāo)售第一。
成績(jì)與不足：通過(guò)這次銷(xiāo)售工作，覺(jué)得自己成長(cháng)了很多。但是也有很多不足之處，比如有時(shí)候有點(diǎn)粗心，工作過(guò)程中缺乏耐性，平時(shí)還要加強自身語(yǔ)言表達能力的鍛煉。
收獲與體會(huì )：這次深圳之旅，發(fā)現自己見(jiàn)識了很多，也學(xué)到了很多，感觸很深。無(wú)論是生活還是工作都覺(jué)得自己收獲不少�？偨Y如下：
第一：先處理心情，再處理事情。
記得感到深圳的時(shí)候，懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，尤其是當感受到了深圳快節奏的生活之后自己更是有一種強烈想加入其中的欲望。但是，現實(shí)的落差很快讓我心里如陷入冰川。首先是去找實(shí)習單位，每每遞上簡(jiǎn)歷，公司的招聘人員都不約而同地一再聲明不找實(shí)習生。更令我吃驚的是，應聘心中向往已久的文員工作同樣遭遇冷眼，什么大學(xué)生應聘文員，一點(diǎn)進(jìn)取心都沒(méi)有，浪費父母的血汗錢(qián)之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)猶如當頭一棒。后來(lái)自己靜靜細想了很久，覺(jué)得還是先找個(gè)銷(xiāo)售工作做著(zhù)吧。就這樣，我的實(shí)習工作開(kāi)始了。
在開(kāi)始的幾天，我的心情很差，覺(jué)得自己是個(gè)堂堂正正的本科大學(xué)生，怎么就跟這些高中生、中專(zhuān)生一起工作呢。就是懷著(zhù)這種心里，我的工作積極性和主動(dòng)性大減，更別說(shuō)工作有什么成績(jì)了。
后來(lái)有一天，人力資源部的人找我去公司談話(huà)，說(shuō)店鋪反應我的情況不是很好，叫我提高警惕，如果還是保持原樣的話(huà)，就另謀高就。并且他們也給我換了一個(gè)店鋪，希望我在新環(huán)境里能夠有新的進(jìn)步�；厝ブ�，我也想了很久，自己現在也沒(méi)有畢業(yè)，也只能算個(gè)高中文憑，找實(shí)習也是碰了一鼻子的灰，與其這樣抱怨，還不入安安心心工作，這樣何樂(lè )而不為呢。
就這樣，我懷著(zhù)積極的心態(tài)來(lái)到新的店鋪，并且我也暗暗發(fā)誓，一定要有所為，不能讓別人瞧不起。我每天都會(huì )為自己加油，并且時(shí)時(shí)刻刻保持好心情，把每次接待顧客都當作是展現自己的機會(huì )。就這樣，我發(fā)現自己不久就愛(ài)上了這份工作，不僅與同事的關(guān)系密切，而且銷(xiāo)售業(yè)績(jì)也迅速等到公司上級的認可。所以，還是那句話(huà)，先處理心情，再處理事情。
第二：用腦做事，用心做人，因為用腦做事才是科學(xué)的，用心做人才是道德的。
在別人眼里，做銷(xiāo)售工作的人都是能說(shuō)會(huì )道，只管把產(chǎn)品賣(mài)出去，而不管顧客感受的。但是，我想說(shuō)如前所述的話(huà)，那么這樣的銷(xiāo)售可以說(shuō)是一次新買(mǎi)賣(mài)。我們要的.是永久長(cháng)遠的客戶(hù)關(guān)系，我們要的是想方設法接待回頭客，這就要靠智商和情商的珠聯(lián)璧合了。
每次，當顧客進(jìn)店，我都會(huì )上下打量一番，不是看顧客富不富裕，而是仔細觀(guān)察顧客的衣著(zhù)風(fēng)格，以便開(kāi)展銷(xiāo)售工作。當顧客決定買(mǎi)下某款上衣時(shí)，先別急著(zhù)開(kāi)單，而是接著(zhù)向顧客推薦其他的，比如與上衣搭配的褲裝及鞋子，充分利用自己所學(xué)的消費者心理學(xué)及各種其他的理論輔助銷(xiāo)售工作，這是你會(huì )發(fā)現意外的收獲。
除此之外，心到也是必須的要領(lǐng)。記得有一次來(lái)了一個(gè)顧客，我急忙迎了上去說(shuō)： 您就是上個(gè)月買(mǎi)了兩件衣服的那個(gè)顧客，我記得您，歡迎再次光臨
同時(shí)我拿出她上次買(mǎi)的那兩款衣服樣板在手上。她先是一頓詫異，接著(zhù)說(shuō)： 我太佩服你的記憶力了，每天到店里買(mǎi)東西的人上百，多虧你還記得我，好今天我想買(mǎi)一條褲子，就找你幫我選了。 雖然這只是我工作中的一個(gè)場(chǎng)景，對顧客來(lái)說(shuō)也是最微小不過(guò)的事情了，但是我們充分體會(huì )到了別人對我工作的肯定，同時(shí)自己也收益良多。其實(shí)，這個(gè)普通事情卻蘊含了不普通的道理，相信大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)馬斯洛的五層需要理論，對于生理安全初級的需求，能來(lái)這樣高檔商場(chǎng)的消費者早就滿(mǎn)足了，而他們追求的是一種自我實(shí)現的需要，他們需要的是一種被尊重的快感。而我的一句話(huà)正好讓她感覺(jué)到自己的價(jià)值所在，這也與各商場(chǎng)建立顧客檔案，為顧客開(kāi)通會(huì )員卡有異曲同工之妙。
總之，成功隱藏在點(diǎn)滴之中，有待我們用腦去發(fā)掘。
實(shí)習日志2
20xx年xx月01日 晴
感悟二：要說(shuō)說(shuō)在那里實(shí)習的人際關(guān)系。在實(shí)習期間，懂得與人相處，個(gè)人認為是我們的一大主題，這就要我們在禮儀、語(yǔ)言等方面能夠取得別人的信任，贏(yíng)得別人的好關(guān)系。首先一個(gè)誠信，誠信是一個(gè)永恒的主題，當一個(gè)人在公司失去別人的信任的時(shí)候，他做什么事都難，公司的注冊會(huì )計師不會(huì )給他安排事做也不會(huì )教他什么，更多的是在那里無(wú)聊，甚至被人辭掉。其次就是語(yǔ)言，人與人之間更多的需要溝通，僅有溝通才能把彼此的'信息的傳遞。例如在你去請教別人東西的時(shí)候必須要虛心請教，因為能進(jìn)來(lái)那里工作的人都是不簡(jiǎn)單的，少說(shuō)也是工程師級別的，可是話(huà)說(shuō)回來(lái)，在外邊做事，太客氣了反而會(huì )讓人覺(jué)得很陌生，最主要是要把握一個(gè)度。
實(shí)習日志3
時(shí)間：20xx年7月9日
地點(diǎn)：xx公司
任務(wù)：撰寫(xiě)工作匯報
今天，我與同事一起撰寫(xiě)了一份工作匯報，向領(lǐng)導匯報了我們最近的工作進(jìn)展和成果。在匯報的過(guò)程中，我負責整理和分析數據，撰寫(xiě)內容和排版。
通過(guò)匯報的過(guò)程，我深刻認識到了工作匯報的重要性和難點(diǎn)。對于一份好的工作匯報，不僅需要有邏輯清晰、內容豐富的報告，還需要有美觀(guān)、生動(dòng)的圖表和圖片。通過(guò)今天的.實(shí)習，我提高了自己的文字表達和數據分析能力，也鍛煉了自己的團隊協(xié)作和管理能力。
實(shí)習日志4
昨天下午我才到xxx中學(xué)，晚上聽(tīng)到有老師說(shuō)今天有英語(yǔ)公開(kāi)課，我們雖然沒(méi)有接到學(xué)校安排，但是我們倆還挺積極主動(dòng)地去問(wèn)時(shí)間地點(diǎn)，商量著(zhù)早起去聽(tīng)課。
我們由于走錯了年級，等到我們到了八年級一班的時(shí)候，已經(jīng)開(kāi)始上課了。xxx老師上課好有經(jīng)驗，各個(gè)環(huán)節都安排的非常好，完全調動(dòng)學(xué)生們的積極性，整個(gè)課堂氣氛活躍且安排有序，很值得我們實(shí)習生學(xué)習。聽(tīng)完八年級的，就去七年級一班聽(tīng)xx老師的'課。她的課堂氣氛也很好，學(xué)生積極性也高，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)各個(gè)環(huán)節處理得恰到好處。原來(lái)這個(gè)農村中學(xué)有這么優(yōu)秀的年輕老師，真看不出來(lái)。
聽(tīng)完課，英語(yǔ)組評課。學(xué)校每個(gè)英語(yǔ)老師都積極發(fā)言，表達自己的觀(guān)點(diǎn)，客觀(guān)評價(jià)這兩堂課的優(yōu)點(diǎn)和不足。xx老師的課堂設計合理，但是練習稍多，xx老師編歌曲有創(chuàng )意，但時(shí)間沒(méi)掌控好……看來(lái)英語(yǔ)組還真是人才濟濟，臥虎藏龍��！
實(shí)習日志5
帶我的師傅主要是指導了我如何登記現金日記賬，如何登記銀行日記賬，如何填寫(xiě)支票，填錯后如何改正等等。這周阿姨說(shuō)要讓我單獨操作，她發(fā)覺(jué)問(wèn)題的時(shí)候再給我指正，她問(wèn)我有沒(méi)有問(wèn)題，我雖然心里有點(diǎn)虛，但還是拍拍胸脯說(shuō)沒(méi)問(wèn)題。
現金日記賬，銀行日記賬雖然看似簡(jiǎn)單，但真正操作起來(lái)還。是遇到了許多麻煩。還好有高老師在旁邊耐心地指導我，持續地指正我的錯誤，我很感謝她。
課本上的知識都是最基本的知識，不管現實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬(wàn)變。如今有許多學(xué)生實(shí)習時(shí)都覺(jué)得課堂上學(xué)的知識用不上或是根本學(xué)不到什么東西，出現挫折感，但我覺(jué)得，所謂“適者生存”，要是不能很好的掌握書(shū)本知識，面對如今瞬息萬(wàn)變的信息社會(huì )，“生存”不下來(lái)的人肯定是沒(méi)有預備的人。
理論聯(lián)系實(shí)際很重要。這次實(shí)習，其中的每一天都使我收獲很大、受益匪淺，它不但極大地加深了我對一些會(huì )計知識的理解，從而真正做到了理論聯(lián)系實(shí)際；更讓我學(xué)到了許多之前在課堂上所根本沒(méi)法學(xué)到的東西，這對于我的學(xué)業(yè)，乃至我以后人生的`影響無(wú)疑都是極其長(cháng)遠的。
做事要用心去做。會(huì )計本來(lái)就是煩瑣的工作。在實(shí)習期間，我曾覺(jué)得整天要對著(zhù)那枯燥無(wú)味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。不僅做賬如此，做任何事都一樣，凡事都要用心去做才能達到的效果
前幾天都是在處理一些瑣事中度過(guò)的，過(guò)得比較順利，但這一周我就有點(diǎn)頭大了，讓我實(shí)際操作還是會(huì )出現許多問(wèn)題，看來(lái)理論和實(shí)際是有差距的，我決定以后要多加操練，這樣才能提升工作效率。
實(shí)習日志6
3月11日星期一晴
體會(huì )社會(huì )人生，“一回生，兩回熟，三回要成老朋友”的待客之道要長(cháng)留心中。當我們在待客時(shí)，千萬(wàn)不要輕視任何一位顧客，我們要能夠超前預見(jiàn)到顧客的需要，這也就是交友之道。我們在對待顧客朋友時(shí)，如果你能與人友善，關(guān)心他們，能夠與他們投緣，那么我們的潛在顧客就會(huì )增多，就會(huì )門(mén)庭若市，而如何才能讓我們既快又準地與顧客成為朋友呢?那就要我們以交朋友的方式，對待我們顧客，就要我們學(xué)習很多待客知識，并運用到實(shí)踐中去。在人際交往時(shí)，我們常說(shuō)“一回生、兩回熟、三回要成老朋友”，那就要求我們的管理者們多多培訓下屬掌握待客之道，讓我們所有的人都會(huì )待人處事。在此，要求全體員工記住自己的言行舉止，注意自己的儀容儀表，更要注意自己的內在修養的塑造，成為品行兼優(yōu)的人，才能夠廣交天下客。在這幾天，我認識是幾個(gè)志同道合的顧客，雖然不在我這買(mǎi)任何東西，只是暫時(shí)先了解、了解，有兩個(gè)都是在校大學(xué)生，很談得來(lái)，都是打算買(mǎi)筆記本電腦，已經(jīng)來(lái)我們店4、5次了，每次來(lái)我們店都找我，在和他們的交談中，我也學(xué)會(huì )了不少電腦知識，也了解了他們的需求。其中，還一個(gè)還是學(xué)習計算機專(zhuān)業(yè)的，說(shuō)等他們決定配置、型號后就來(lái)我這買(mǎi)。其實(shí)，對我而言生意是次要的，“志同道合”這種知己的感覺(jué)才是人生最寶貴的東西。我們在一起聊人生、聊理想、聊創(chuàng )業(yè)、聊社會(huì )、聊民生……和他們的交流我可以看到我們這一代大學(xué)生的激情，有許多共鳴。我們有抱負、有理想，關(guān)心國家、關(guān)注民生，我們看到國家的希望和自己的前途。
3月12日星期二
“逢客就笑”是一種做人的藝術(shù)，更是一種實(shí)惠的服務(wù)投資。平時(shí)，我們可以留意到我們的各個(gè)分店，甚至于部門(mén)，凡是各級員工總是保持笑容的，那個(gè)子公司或部門(mén)就一定有“市場(chǎng)”。相反，員工面無(wú)表情，動(dòng)作麻木的，就很容易出現問(wèn)題，假設客人來(lái)到我們的酒店拿預訂的房間時(shí)，前臺小姐主動(dòng)性較差，面部也無(wú)表情，這時(shí)客人即刻就會(huì )產(chǎn)生反感，如果再出現他根據前臺小姐提供房號進(jìn)行入住時(shí)，發(fā)現房間內住了他人，那么就會(huì )產(chǎn)生一宗投訴事件。再假設，若游客到動(dòng)物園游玩，買(mǎi)票時(shí)，若售票員面無(wú)表情，動(dòng)作生硬，游客就會(huì )產(chǎn)生陌生感，若再到驗票口，而驗票員面無(wú)表情，動(dòng)作生硬，游客就產(chǎn)生反感，若到乘車(chē)區，導游也是面無(wú)表情，講解生硬，那么投訴很可能就會(huì )產(chǎn)生，因為我們曾經(jīng)就有過(guò)這樣的事例。所以，工作中，我們必須滿(mǎn)懷熱情，笑臉迎客，實(shí)際上，笑容是服務(wù)中的一個(gè)很好的添加劑，也是經(jīng)營(yíng)管理中最實(shí)惠的投資。
3月13日星期三陰
服務(wù)不是講出來(lái)的，是做出來(lái)的!既然我們有“顧客是朋友”的服務(wù)意識，就要營(yíng)造“顧客就是我們的朋友”式服務(wù)需要加強內部管理。良好的服務(wù)，是做出來(lái)的，不是說(shuō)出來(lái)的，我們經(jīng)常強調執行力就是這個(gè)道理。要營(yíng)造“顧客就是我們的朋友”式服務(wù)，需要我們上下齊心協(xié)力，共同打造我們一流的團隊，一流的團隊是由一流的員工組成的，而這些就要考驗我們各級的.管理人員的管理能力與水平。目前，我們離打造“顧客就是我們的朋友”式服務(wù)還存在一定的差距，因此希望公司內各級管理人員要身先士卒，帶頭成為我們這個(gè)理念的執行者、推行人，自己要多加學(xué)習，再多加培訓，營(yíng)造一流的學(xué)習型的團隊。在公司內，不管你是管理人員，還是一般的銷(xiāo)售人員，你都有責任在公司的總體戰略指引下，做好工作策劃，并向自己的下屬分配與落實(shí)好每一個(gè)環(huán)節，同時(shí)加強與協(xié)作部門(mén)的協(xié)調與溝通，認真地貫徹執行、跟進(jìn)指導、帶頭完成。公司在這個(gè)理念的指導下，要求所有人員要清楚自己的工作崗位，要向集團多提有建設性意義的可行性建議，因為公司的發(fā)是希望我們的各個(gè)環(huán)節要做正確的工作，而不是做不正確的工作，這是很可怕的。在此，希望我們的管理者要深刻銘記-----“做正確的事情，比把事情做正確更重要”。有了良好的工作方針做指引，就需要我們細化每一個(gè)流程，再以明確的書(shū)面工作計劃書(shū)將工作內容、責任人、完成的時(shí)間、資源運用等做有效的描述，一定要做到超前策劃、超前管理，做到有效分配，同時(shí)營(yíng)造出我們上下信息暢通的渠道，讓我們執行暢通無(wú)阻。我們要以“管理就是策劃”的思想貫穿服務(wù)的始末。
3月14日星期四晴
作為銷(xiāo)售終端型的企業(yè)，我們應該給予顧客無(wú)憂(yōu)的保障�！俺兄Z必須兌現，服務(wù)做到百分百”是和雍科技的一貫作風(fēng)。平時(shí)，我們常說(shuō)做事先做人，做人的首要原則就是要自己對說(shuō)過(guò)的話(huà)要負責，如果在說(shuō)完之后不去兌現承諾，那么就是一個(gè)虛偽的陳詞，是“口是心非”的表現。同樣，企業(yè)就是一個(gè)具有法律效應的人，我們不把向外界宣傳的東西兌現給顧客，那么企業(yè)就沒(méi)有生命力。比如，我們的武漢和雍科技對外的宣傳為“IT服務(wù)的領(lǐng)頭羊”，那么既然承諾，就要做到百分百。再者，要不因顧客的贊美就滿(mǎn)足驕傲，而是更加努力地改進(jìn)我們的服務(wù)，規范我們流程，真心地對待每一位顧客，用用行動(dòng)打造更好的服務(wù)，那就是要我們能夠做到100%，我們寧可給顧客在價(jià)錢(qián)上打折扣，而不能在對顧客服務(wù)上打折扣。因此，公司要求我們全體人員要謹記，工作中要做到“承諾必須兌現，服務(wù)做到百分百”，要帶領(lǐng)我們的團隊，以百分百的精力與干勁公司持續、穩定的發(fā)展目標。人有時(shí)候是很奇怪的，你越是在意別人對你的感受，別人卻越記不住你;相反你越有性格，別人就對你印象越深。企業(yè)也是這樣。為了公司服務(wù)于社會(huì )，服務(wù)于人群，就讓“顧客就是我們的朋友”式服務(wù)成為我們個(gè)性化服務(wù)的理念，讓我們100%的服務(wù)贏(yíng)得顧客對我們的尊重和持久的記憶。
實(shí)習日志7
實(shí)習名稱(chēng)：網(wǎng)絡(luò )與新媒體專(zhuān)業(yè)技能綜合實(shí)習
實(shí)習日期：第 18 周（20xx年 07月01 日星期五 ）
實(shí)習地點(diǎn)：xxx
實(shí)習學(xué)生姓名：xxx
一、主要實(shí)習工作記錄
�。�1）做MG動(dòng)畫(huà)收集素材（花了半天時(shí)間）
�。�2）用PS軟件進(jìn)行構圖
�。�3）導入AE模板，根據音頻內容進(jìn)行修改添加畫(huà)面
二、反思或感想
�。�1）套模板雖然簡(jiǎn)單，但是要注意構圖和添加新元素
�。�2）收集的素材質(zhì)量很重要
�。�3）轉場(chǎng)是畫(huà)面節奏的樞紐
實(shí)習日志8
今天是去信息科技有限公司實(shí)習的第一天，由于我是毫無(wú)工作經(jīng)驗的實(shí)習生，所以公司主要是安排我熟悉各部門(mén)，了解公司的運作流程。這也是我第一次正式地與社會(huì )接軌，踏上了期待已久的工作崗位，開(kāi)始了全新的與以往完全不一樣的生活。面對陌生的工作環(huán)境，我唯一能做的是多看、多問(wèn)、多觀(guān)察、多思考。在公司叔叔、阿姨們的熱心幫助下，我主要了解了一些公司的背景、產(chǎn)品、發(fā)展方向和企業(yè)前景等公司基本信息。通過(guò)公司人事部主管的接受，我也努力嘗試著(zhù)與更多的同事進(jìn)行溝通和交流，并且從交談之中也學(xué)到了不少實(shí)用的東西。同事們的.熱情深深地感染了我，令我對以后的工作充滿(mǎn)了信心和期待。下午，在兩個(gè)同事的幫帶下，我學(xué)著(zhù)做了一些與產(chǎn)品銷(xiāo)售業(yè)務(wù)相關(guān)的工作，但考慮到業(yè)務(wù)的準確無(wú)誤，我也只是在一旁協(xié)助處理一下簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)。按照師傅們的話(huà)說(shuō)，這也是打根基，可別小看了這些簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)，雖說(shuō)簡(jiǎn)單，但都是疏忽不得的。銷(xiāo)售部門(mén)的每件事情都至關(guān)重要，因為它們都是相互聯(lián)系的。為了保證最后能夠準確無(wú)誤地完成工作任務(wù)，前面的每一步基礎都要打好。因此，我嚴格要求自己去做好每一件事情，即使再簡(jiǎn)單的事情我都會(huì )認真考慮幾遍。雖然做得不算快，但能夠保證讓同事們滿(mǎn)意。 萬(wàn)事開(kāi)頭難，在整理部門(mén)文件的過(guò)程中，我也遇到了不小的困難，因為每張文件檔案的次序，都要嚴格按照日期整理，而有些文件上沒(méi)有寫(xiě)明日期，只能通過(guò)查找目錄，找出文件的日期，才能得出文件的準確時(shí)間。雖然在公司里，這只是小事情，而我卻忙了很久都沒(méi)能完成。做事要細心，不然出錯就很容易前功盡棄，發(fā)生不必要的麻煩。所以，有些業(yè)務(wù)必須還要請教同事，多問(wèn)幾個(gè)為什么。 從中我也感覺(jué)到了團隊協(xié)作的重要性，公司本來(lái)就是一個(gè)整體，產(chǎn)品是團隊的結晶，每個(gè)人都需要跟其他人更好的溝通和交流，互相幫助，合力完成共同的目標，團結眾人的智慧才能夠發(fā)揮最大的效能。
今天的實(shí)習，雖然在業(yè)務(wù)上感覺(jué)很陌生，而且還經(jīng)常出錯，但是感覺(jué)一天下來(lái)自己還是學(xué)會(huì )了很多東西。
實(shí)習日志9
一到辦公司看見(jiàn)有一臺水準儀，我一看就說(shuō)我學(xué)過(guò)會(huì )這個(gè)，問(wèn)他們干什么用，什么時(shí)候用，他們說(shuō)是為了地面找平用的，在柱子四周量出一個(gè)統一高度的點(diǎn)，就找到地面的統一高度了，我想那不是很簡(jiǎn)單啊，就要求試試，然后那的一個(gè)師傅就帶我到這小區的另一個(gè)樓上開(kāi)始用水準儀測量了。
試了好幾次不知道為什么柱子的`四個(gè)邊測的高度都不一樣，所以一點(diǎn)用也沒(méi)有，看來(lái)還是水平問(wèn)題，在學(xué)校也學(xué)了啊，為什么會(huì )出現這種情況啊，師傅說(shuō)還是練得少了，還有就是上學(xué)的時(shí)候學(xué)的不扎實(shí)，只學(xué)了點(diǎn)皮毛，很郁悶，丟臉了，同時(shí)自己也反思了一下，以后不管學(xué)什么一定都要好好學(xué)，不能太浮躁!
實(shí)習日志10
今天是實(shí)習的第xx天了，或許是我剛去吧，這兩都沒(méi)有做什么很重要的事情，只是幫著(zhù)xx叔粘貼票據等原始憑證、整理些原始憑證之類(lèi)。
這與在學(xué)校里練習時(shí)粘貼憑證的方法和情況不太一樣。在學(xué)校里練習時(shí)，都是將所得到的原始憑證直接粘貼到自己所作的會(huì )計憑證的背面；而在這里，都是先將原始憑證按日期擺放在一起，將它們按順序用固體膠棒粘貼到一張大概有A4大小的'原始憑證匯總表上，xx叔還告訴我怎樣貼才能使這些原始憑證粘的整齊又好看，而且使得匯總表的整張紙都被均勻貼滿(mǎn)。
讓我感覺(jué)到，書(shū)本上的知識只是其中的一種，現實(shí)中所需要的會(huì )隨著(zhù)實(shí)際情況的變化而變化。
實(shí)習日志11
基礎土方開(kāi)挖、轉運、回填承包合同
發(fā)包方： 以下簡(jiǎn)稱(chēng)：甲方 承包方： 以下簡(jiǎn)稱(chēng)：乙方
項目部（甲方），擬將本工程 樓
基礎土方工程承包給 （乙方）施工，本著(zhù)互惠互利的原則，為明確雙方責任，經(jīng)雙方協(xié)商，現就有關(guān)承包事項達成協(xié)議如下，以資雙方共同遵守。
第一條 工程名稱(chēng)
____________________________________________工程
第二條 工程范圍及具體施工內容
1、工程范圍：本標段基礎土方開(kāi)挖、轉運、回填工作。
2、施工內容： 基礎土方工程全部開(kāi)挖、轉運及回填為本合同約定的工作內容�；A土方開(kāi)挖必須符合圖紙要求，邊坡、基底符合設計規范，開(kāi)挖深度不得超過(guò)設計底標高10公分。土方轉運嚴格按照甲方要求，指定地點(diǎn)裝車(chē)、卸載。土方回填不得碰撞工程結構，回填土方要密實(shí)、扒勻。
第三條 工程單價(jià)及付款方式
1、土方開(kāi)挖（包括所有的基礎土方）每立方米元；開(kāi)挖帶內轉運（范圍在本工程項目小區院內）每立方米元；用機械直接土方回填每立方米 元；如用機動(dòng)車(chē)內轉運的回填土方每立方米加元；只計取機械開(kāi)挖帶內轉運每立方米 元，不再計取回填內轉運土方每立方米元）。必須外運的土方，開(kāi)挖帶外運每立方米 元。以上所有單價(jià)為固定單價(jià)，工程量以設計圖紙尺寸和標高在計算規則的.工作擴大面計算土方量。甲方不承擔包括稅費、協(xié)調費及相關(guān)的所有其它費用。
2、付款方式：
a外運土方工程完工后 日內結清.
b其它單項工程乙方按甲方要求完工后，經(jīng)甲方驗收合格日后結清全部工程款。
第四條 雙方責任
1.乙方必須負責當地周邊的協(xié)調工作，由此引起的一切后果均由乙方負責。
2.乙方必須安全生產(chǎn)、文明施工。按照管理部門(mén)要求辦理相關(guān)證件，守法施工，合法生產(chǎn)。按合同約定的工作內容，在甲方根據現場(chǎng)確定的工作時(shí)間內按時(shí)完成工作任務(wù)。
3.加強安全生產(chǎn)管理，文明施工，不準在工地上打架斗毆，如發(fā)生安全及工傷事故，所有責任均由乙方自行承擔，甲方概不負責。
4.甲方一經(jīng)確定施工，必須明確開(kāi)挖基線(xiàn)，開(kāi)挖深度，不得違章
指揮乙方機械設備，保證施工現場(chǎng)順利施工。
第五條 違約責任
1. 乙方必須嚴格按照甲方指定的開(kāi)工時(shí)間，合理組織機械、人員按時(shí)施工，保證按時(shí)完成甲方指定的工作任務(wù)。
2.施工過(guò)程中，如因乙方機械、人員組織不到位，每耽誤一天，甲方有權罰款20xx元，罰款按延誤時(shí)間累計計算。
3.本合同簽字生效后，乙方不得以任何理由進(jìn)行加價(jià)，停工，否則必須承擔5萬(wàn)元的違約金。
第六條 其它事項
本合同自雙方簽字蓋章之日起生效。
本合同一式四份。
發(fā)包單位（蓋章）： 發(fā)包單位（蓋章）： 法定代表人（簽名）： 法定代表人（簽名）： 法人委托代理人（簽名）： 法人委托代理人（簽名）：
簽訂日期：年月日簽訂日期：年月 日
實(shí)習日志12
今天我被調倒了公司的第二總監部，第二總監部共有11個(gè)同事，肖姐是總監，直接對第二總監部的剩下10名銷(xiāo)售員負責，肖姐讓我先做她的助理，然后視我的學(xué)習程度來(lái)安排新的任務(wù)。
下午4點(diǎn)，肖姐通知我下班后參加部門(mén)的內訓，主題是如何更好的去和客戶(hù)展開(kāi)溝通，以更大限度的提高業(yè)績(jì)，講課的是去年公司的業(yè)績(jì)冠軍，現任公司營(yíng)銷(xiāo)總部的王經(jīng)理。
6點(diǎn)會(huì )議正式開(kāi)始，王經(jīng)理的身材容貌并不出眾，然而爽朗的聲音，談吐中清晰的邏輯性思維，以及幽默的語(yǔ)言十分渲染人。會(huì )議中，王經(jīng)理將提高業(yè)績(jì)的'方法歸納成五點(diǎn)：
1. 要懂禮儀，讓客戶(hù)感到舒服又不容易拒絕
2. 要在事前研究客戶(hù)的身份、愛(ài)好，并投其所好。
3. 要對客戶(hù)真誠，對客戶(hù)負責，具備良好的服務(wù)意識。
4. 熟悉茶葉的應用以及各種茶葉的特點(diǎn)功能。
5. 無(wú)論銷(xiāo)售成功與否，都要與客戶(hù)長(cháng)期保持聯(lián)系，實(shí)現客戶(hù)的終身價(jià)值。
可能是這幾天學(xué)習比較用心的緣故，肖姐今天通知我可以倒形象店里去直接面對客戶(hù)了，但囑咐我如果碰到自己不知如何處理的情況一定要及時(shí)和公司的其他師傅們進(jìn)行溝通并尋求幫助。暗自興奮之余我不斷告誡自己一定要細心做好。
實(shí)習日志13
今天是在鎮江實(shí)習的第二天，上午不到九點(diǎn)大家就來(lái)到教室，靜靜等待著(zhù)老師的到來(lái)。 上午給我們授課的是安全監察部的姜工程師，他首先通過(guò)幾個(gè)曾經(jīng)發(fā)生的電力生產(chǎn)事故的例子給我們講解了電力工作者學(xué)習《國家電網(wǎng)公司電力安全工作規定》的重要性。電力系統中安全生產(chǎn)堪稱(chēng)最為重要，所以老師進(jìn)行了非常詳細的講解，通過(guò)之前的例子給我們敲響警鐘。對于以后要在電力行業(yè)工作的我們來(lái)說(shuō)，由于學(xué)校所學(xué)畢竟局限，所以安規教育尤其顯得必要，讓我們身處校園的學(xué)生真真切切地感受到電力生產(chǎn)安全的重要性。姜工程師為我們詳細地介紹了安規的基本概念、工作中的注意事項、工作票五種人的條件、五種人的安全責任等內容，例如保證安全的組織措施以及技術(shù)措施。由于時(shí)間較短而內容很多，安規沒(méi)有能一次掌握全部?jì)热�，�?shí)習報告《電力頂崗實(shí)習日志》。姜工程師所說(shuō)“安規每一條都是用血寫(xiě)出來(lái)的”對我們的震撼真的很大，其重要性也要求我們在以后的工作中不斷學(xué)習，時(shí)時(shí)刻刻記住要按規則操作，確保每個(gè)人以及電力系統的安全。姜工程師還說(shuō)，最早版本的安規本來(lái)是十幾頁(yè)的小冊子，在國家電網(wǎng)的不斷發(fā)展壯大的同時(shí)，也不斷的提高安全的規定，通過(guò)總結每一次安全事故使其豐富為一百多頁(yè)的詳盡的.電網(wǎng)安全規章的手冊。最后姜工程師通知我們我們周六將有一個(gè)安規的考試，而合格的考試成績(jì)是我們下周能夠順利安全參觀(guān)的保證。身處校園的我們要深刻學(xué)習安規的每一條，因為，這些都是血的教訓總結出來(lái)的，我們要時(shí)時(shí)謹記。
下午安排的是輸電運檢工區的白工程師為我們講解了有關(guān)輸電的內容，白工程師06年畢業(yè)，現在已經(jīng)是運檢維修班的班長(cháng)，有著(zhù)豐富的經(jīng)驗，對電網(wǎng)電路有著(zhù)熟悉的把握。通過(guò)專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域的學(xué)習，我們了解了電力系統的復雜程度，即使只是輸電都有很多的內容。白工程師主要為我們介紹了輸電運檢工區的具體工作，包括輸電線(xiàn)路的建設、檢修等，同時(shí)以大量圖片的形式體現了這一工作的特點(diǎn)。重要而又具有危險性，需要膽大心細才能完成，而輸電線(xiàn)路需要經(jīng)常維護更加大了這一工作的辛苦程度。由此可見(jiàn)輸電運檢工區的工作人員為了社會(huì )更好的用電做出了巨大的犧牲和貢獻。
實(shí)習日志14
周一(三月二十六日)
早上早早來(lái)到教室，孩子們沒(méi)來(lái)幾個(gè)，我是滿(mǎn)面笑容地走進(jìn)去的，以為孩子們會(huì )很熱情的叫我劉老師呢，結果大失所望，我們好像很陌生，對我就是看看，還是帶有一種膽怯的目光，我好傷心啊，還以為自己跟他們已經(jīng)很熟了呢，現在想想，我是被跟幾個(gè)人熟而蒙蔽了雙眼呀!這些教室里的孩子該都是我還沒(méi)有關(guān)注到的孩子吧，如果之前僅僅是與幾個(gè)孩子的接觸就讓我覺(jué)得很幸福，那么接下來(lái)的日子里，走近更多孩子，我會(huì )更幸福的!
《永遠的白衣戰士》一課，準備了好久，教案過(guò)了好幾遍，朗讀練了好多遍，結果卻上得如此不堪，我想，這堂課該是主問(wèn)句沒(méi)有問(wèn)得好，或者說(shuō)是我太希望他們先答什么，再答什么，我受到了自己思維的牽絆以及所背教案的拘束，然而，課堂不當是讓孩子跟自己走，而是當做好了充分的準備應對孩子的發(fā)言，引著(zhù)他們走進(jìn)我事先所準備好的一個(gè)又一個(gè)能幫助他們理解、感悟的環(huán)節里，我要做的真的只是以讀促悟，以悟促讀。語(yǔ)文課堂其實(shí)真的沒(méi)那么復雜，重要的是教師能基于學(xué)生又高于學(xué)生，為他們鋪下通往感悟，通往身臨其境的臺階。他們走到哪里，就欣賞到哪里，不時(shí)也可以帶他們重走回頭路，欣賞那些被遺忘、被忽視了的奇花異草。再次提醒自己：重要的是做好充分的準備，將學(xué)生所說(shuō)的挖掘開(kāi)來(lái)，挖深、挖闊，以讀促悟，以悟促讀。
上午因課堂失敗而過(guò)得不愉快，中午卻很開(kāi)心呢。匆匆走出四二班，來(lái)到一四班，張老師不在，今天就我一個(gè)人給小朋友們分飯。我哄著(zhù)他們把飯吃光光，他們聽(tīng)我講豆腐、藕片多么多么有營(yíng)養，嘿嘿，居然都搶著(zhù)要吃，還自豪的把吃得的干干凈凈的餐盤(pán)舉給我看，我心里可比他們得意多啦，哈哈!
小朋友都是可愛(ài)的，我是不是對他們兇了點(diǎn)兒呢，因為他們太吵了啦，周四去一定要表現的溫柔點(diǎn)兒，呵呵。讓一位小女生上講臺講故事，怎么都不干，都還急哭了，說(shuō)：“老師，我不敢，我不要!”我覺(jué)得很悲哀，這有什么不敢的，都改成讓她讀一下故事了，還有什么不敢的?其他好多小朋友都搶著(zhù)要上來(lái)講故事呢，約好了周四來(lái)聽(tīng)他們講故事，我期待著(zhù)吧，明天再去他們班催一下好了。
中午就坐在一年級教室批班上的練習冊了，真是的，題目看錯的一大堆，空題不做的也一片，下午放學(xué)留他們訂正，感覺(jué)有點(diǎn)匆忙，趕任務(wù)完成一樣，就是直接報答案了嘛，真的很沒(méi)有意思。
下午大課間，帶他們操場(chǎng)練歌，施藝玲說(shuō)我上課跟杜老師上課相比，他們挺高興的，我還挺安慰的，雖然上午有些不愉快吧——不好好聽(tīng)，讓他們練站立了。
早上帶書(shū)給邱季瑋的，她說(shuō)她家有《青銅葵花》——不早說(shuō)嘛，我就收回去了，想借給徐玉成的，他就想著(zhù)他的魔幻書(shū)了，吳秋瑤呢，也就想看我上次說(shuō)的《愛(ài)德華奇妙之旅》了，結果陰差陽(yáng)錯借了給任國慶，今天他的表現可不好哦——我跟他說(shuō)話(huà)都不聽(tīng)，讓他掃地都不動(dòng)。
今天又是我、徐玉成、吳秋瑤，我們三人獨處，三人行，哈哈，愉快的離校，明天見(jiàn)，徐玉成，還有，收到我信的談啟霖，明天見(jiàn)嘍!
周二(三月二十七日)
談啟霖給我回信了!做操的時(shí)候他突然冒出一句：“老師我給你回信了�！蔽疫@個(gè)開(kāi)心哪!樂(lè )死了!哈哈，意想不到的事情哦。他還很有心的給我折了個(gè)相機呢，說(shuō)是給我的小禮物，呵呵�？墒菍�(xiě)信的事，大家都知道了，不給大家都寫(xiě)，太過(guò)意不去了，是吧?
第一課語(yǔ)文，先是黃靜說(shuō)要跟我調課，讓我上第二課，后又是顧云云老師上公開(kāi)課調課，總歸我還是免不了上第一課呀�！斗烟�(yáng)》第一課時(shí)我重點(diǎn)是在指導朗讀了，上得心里很忐忑呢，因為第二課時(shí)還沒(méi)有想好，第一課時(shí)第二課時(shí)之間應該是有聯(lián)系的，是精心安排的，現在在第二課時(shí)毫無(wú)頭緒的情況下寫(xiě)上了第一課時(shí)，那第二課時(shí)怎么弄呢?好像這堂課是硬塞滿(mǎn)四十分鐘一樣。到底第一課時(shí)該講什么，也不該是固定的吧，該因課文而定，我是這樣想的，否則所有的課不是都太無(wú)聊、太機械了嗎?
丁金金帶書(shū)來(lái)借給同學(xué)了，真是善良哪，還給了我兩塊巧克力，呵呵，我想著(zhù)給哪位小朋友吃呢，周四一四班講故事作獎勵吧，這叫資源利用。
邱季瑋居然說(shuō)班上同學(xué)崇拜我，我真是受寵若驚哪，心虛哦。
監考英語(yǔ)，報聽(tīng)力，感覺(jué)不錯，以無(wú)言的方式駁回了某生說(shuō)的：“你會(huì )讀嗎?”任國慶不考，就在那兒看我借他的書(shū)，看得津津有味，后悔了吧徐玉成，后悔了吧吳秋瑤?哦，明天記得借書(shū)給趙婷婷。(徐玉成這孩子老是做給他機會(huì )不要，沒(méi)機會(huì )了偏要的事，借書(shū)是，上黑板寫(xiě)字也是)
找值日生打掃衛生找不到人，我就重擬了份值日表，看來(lái)無(wú)法執行，因為顧老師的安排貌似我不適合推翻，只能讓同學(xué)幫忙寫(xiě)一份給我，可是已經(jīng)催了快兩個(gè)禮拜了，這事做的，太沒(méi)效率了，這班主任管的，太失職了我。明天再催!
帶著(zhù)孩子們在大課間到操場(chǎng)唱 歌，很開(kāi)心，雖然我也不會(huì )唱，呵呵。放學(xué)叫徐震陽(yáng)幫我抄歌詞黑板上，抄得很認真哦!
四月份小報就交給邱季瑋了，我再也不想做這事了，操心呀!我就坐享其成吧，嘿嘿。
今天還在想，到底我該兇一點(diǎn)還是跟他們打成一片好呢，可是我這人不喜歡對人兇呀，他們都是孩子而已。
早讀課杜老師報默詞，錯的很多哦，怎么會(huì )這樣呢?同在一個(gè)教室，區別這么大，錢(qián)睿呀，郭鑫城呀，太差勁了!批家庭作業(yè)本的時(shí)候，今天因為談啟霖，心情特別好，就給他們每人寫(xiě)了句評語(yǔ)，被杜老師看到了，不好意思呀，我好像太兒童話(huà)語(yǔ)氣了，呵呵，可是他們這樣才能接受呀。
我比這些孩子大十歲、九歲，呵呵，相處愉快哦。孩子們，明天見(jiàn)。
周三(三月二十八日)
今天太陽(yáng)很好，心情卻不好。
《番茄太陽(yáng)》這篇課文本身是很感人的，但我卻沒(méi)能帶著(zhù)孩子們完整的體會(huì )到文中的情與內心的感。雖然上午的課我上得很投入，也很享受這種情感的美，但下午孩子們去了一趟三樓上課，就變得很躁動(dòng)，我講不下去了，也沒(méi)心情講了。我竭力想讓自己再次進(jìn)入文本的情感當中，但卻突然覺(jué)得自己與文本有了隔閡，一時(shí)間之前所有因文本而調動(dòng)起來(lái)的情緒都消失了。雖然當時(shí)那種感覺(jué)是一瞬間的，但的確讓我壓抑。我想到，那些不能與文本對話(huà)的孩子，他們對文本的感覺(jué)也是這樣吧，他們是浮于文本的，不能走進(jìn)去，更沒(méi)有任何得的情感上的體驗與波動(dòng)，所以他們享受不到語(yǔ)文課堂的快樂(lè )。
在我看來(lái)，語(yǔ)文課堂，尤其是閱讀教學(xué)，沒(méi)有師生雙方情感的共同參與是可悲的，沒(méi)有情感的投入，孩子的心靈是不可能會(huì )有所觸動(dòng)的，這樣的課堂，是無(wú)效的課堂，不如不上。所以我對孩子們說(shuō)，我不要講了。我選擇離開(kāi)了這個(gè)根本不適合進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的教室。
邱季瑋說(shuō)：“老師你應該兇一點(diǎn)，不要那么溫柔，兇，你懂嗎?”兇，我當然懂，但是兇過(guò)之后，我自己會(huì )覺(jué)得難過(guò)的，在我心里會(huì )留下不愉快的印記。課上我扔了錢(qián)睿的文具盒，我就很難過(guò)了，我不喜歡對兒童兇，不想傷害兒童，甚至是排斥，我能接受的只是偶爾必要的嚴厲。我所追求的學(xué)生對我的尊重、敬畏，不是出于外在的兇和懲罰，而是一種情感的維系，因為喜歡、因為不舍、因為享受語(yǔ)文課堂而尊重我，敬畏我，這才是我不懈的追求，更是我選擇做一個(gè)語(yǔ)文人的快樂(lè )所在。
我相信所有的兒童都是善良的，是有自己的情感的，當看到丁金金為我在課堂上急了、哭了，當看到我桌子上一封封悄悄送來(lái)的，寫(xiě)著(zhù)醒目的“給劉老師”的信，我的內心升騰起一股感動(dòng)，更想著(zhù)要認認真真的備課，要好好的給孩子們上課�？粗�(zhù)稚嫩的筆跡，我在心里說(shuō)：謝謝孩子們。
我不知道，《番茄太陽(yáng)》的作者衛宣利跟明明到底相處了多久，但我知道，我跟這個(gè)班的孩子相處只有四個(gè)月，轉眼間已經(jīng)只剩下了三個(gè)月，日子過(guò)得很快，快樂(lè )的日子、忙碌的日子更是如此。明明給衛宣利留下了一顆紅紅的番茄太陽(yáng)，一直掛在她的心中，溫暖著(zhù)她的心，我希望在我與這批孩子相別之后，他們也能夠記住我，甚至長(cháng)大了，都記得在小學(xué)的時(shí)候，有一個(gè)劉老師教過(guò)我，愉快的說(shuō)：“我們有著(zhù)一段屬于我們的故事呢�！比绻艺婺茏龅竭@些，那將是我生命中最美妙的事，也是我人生價(jià)值的體現了。
與孩子相處是快樂(lè )的，心中有了快樂(lè )，就不會(huì )感到心累了。
晚安，劉雙琴，可愛(ài)的孩子們，明天見(jiàn)。
周四(三月二十九日)
昨晚很是激動(dòng)，久久無(wú)法入睡，期待著(zhù)許孫楠的信，也在憧憬著(zhù)給許孫楠回信。來(lái)到教室時(shí)他已經(jīng)來(lái)了，可是我大失所望，因為他沒(méi)有寫(xiě)信，甚至表現出根本不想寫(xiě)的樣子，可是他昨天明明答應得很認真，看來(lái)是他想不到可以寫(xiě)些什么吧，催了一天他才動(dòng)筆寫(xiě)了份保證書(shū)而不是信給我，而且是寥寥數語(yǔ)，不知道他看到我寫(xiě)的密密麻麻的信，他是何種感受�？疵魈焖姆磻�。
繆佳偉不寫(xiě)作業(yè)，說(shuō)謊說(shuō)練習冊沒(méi)有了(這樣有惰性的孩子，他昨天居然主動(dòng)給我寫(xiě)檢討書(shū)，我真是感動(dòng)，孩子都是有情感的)，于是他爸爸被叫來(lái)了解情況(結果是徐玉成今天從南極講臺下調到了北極最后面)。杜老師的話(huà)說(shuō)得讓我對他刮目相看，敬畏感油然而生。尤其在補充習題上“我”的心情變化，我又出現了教學(xué)錯誤，杜老師在教室糾正，我在前面聽(tīng)，真是尷尬萬(wàn)分。
希望明天的主題班會(huì )活動(dòng)可以一次性到位，可是我怎么就沒(méi)想到他們分組，一大組收集一類(lèi)資料呢?
去了談啟霖家哦，很開(kāi)心，真的還蠻近的呢，期待再去一次。
對于徐玉成，這個(gè)愛(ài)說(shuō)謊，說(shuō)謊不眨眼，而且說(shuō)話(huà)很不饒人，不留情面，又喜歡作出兇樣的孩子，我覺(jué)得我是該適可而止了，做到這樣已經(jīng)很不錯了，他家可以不去了吧。
吳秋瑤這個(gè)孩子，昨天覺(jué)得不喜歡她，今天卻多了份憐惜，這樣的孩子捏著(zhù)兩塊錢(qián)，買(mǎi)不到四塊錢(qián)的雞蛋餅，進(jìn)了超市又能買(mǎi)到什么呢?
蘇智慧，今天詩(shī)朗誦人員，我沒(méi)有選她，可是她好像很想讀的，手舉
得很高可是我……
一年級看班，讓他們聽(tīng)故事回答問(wèn)題，答出來(lái)才能上來(lái)講，有意思。
今天，沒(méi)有課上，沒(méi)精打采，失去了活力。我在想，語(yǔ)文老師是離不開(kāi)語(yǔ)文課堂的。
明天，班隊活動(dòng)、黑板報、教案準備……
周五(三月三十日)
什么叫倦怠，什么叫失望，什么叫想要逃離，什么叫沒(méi)精打采，今天嘗夠了。許孫楠沒(méi)認真對待我的筆談，寫(xiě)信這種傻事不想再做了。
早讀課帶他們讀課文，一大組一大組的接讀，感覺(jué)不錯，抽背感覺(jué)也好。唱歌不好好唱，顧老師一頓訓，我也長(cháng)見(jiàn)識了。治班有方哪!
韓老師說(shuō)的收徒的事倒是個(gè)驚喜，可是我當時(shí)心情低落，感覺(jué)不怎么尊重他呢�？傊厝サ脤�(xiě)個(gè)作文教案才是。
主題班會(huì )活動(dòng)中午進(jìn)行，主持人馬涵嘯真的是傻呀，只讓一個(gè)人發(fā)言，一個(gè)人發(fā)言就是一個(gè)環(huán)節那活動(dòng)有什么意思?沒(méi)有叫顧老師來(lái)班上聽(tīng)班會(huì )課，這是慚愧，要是顧老師不來(lái)教室，我這個(gè)班會(huì )還怎么上哪，他們都不聽(tīng)我的，最失敗的就在這兒，不開(kāi)心也在這兒，中午的時(shí)間就沒(méi)管住他們，現在都畏懼這個(gè)教室了。后面黑板報，沒(méi)擦就好了。擦了又沒(méi)出，邱季瑋怎么都不著(zhù)急呀!
感覺(jué)這群孩子跟我很陌生了，我只是過(guò)客而已，不是什么重要的，但當走向教室，聽(tīng)到有人邊喊便沖進(jìn)教室：“劉老師來(lái)了!”，是今天我最開(kāi)心的事了。今天我傷害了繆家偉、蔡振東、蘇姜能、太兇了我�？墒恰�
筆記本電腦聲音放不出來(lái)，急了，去買(mǎi)擴音器都沒(méi)找到賣(mài)的店，失敗呀，難過(guò)，明天的課失色了。我怎么什么都辦不了?什么都不知道?笨笨笨!煩煩煩!
日記越寫(xiě)越累了，累得我都不想寫(xiě)了�？傊�，今天不開(kāi)心。
周六(三月三十一日)
上周一的課，很意外的，顧老師走進(jìn)了教室——聽(tīng)我課!課上的很糟呢，不經(jīng)提醒都不曾發(fā)覺(jué)：講熟詞就是在浪費時(shí)間，我是不是潛意識里就是在想著(zhù)該如何塞滿(mǎn)這四十分鐘呢?要知道后來(lái)，張譽(yù)言都說(shuō)“翻山越嶺”他早學(xué)過(guò)了，我真的是在浪費時(shí)間呀。這一課的生字這么難寫(xiě)，我怎么就沒(méi)想到要范寫(xiě)呢?看來(lái)只在一個(gè)地方鉆著(zhù)，不免思維是死的，課堂該怎么上?有什么新點(diǎn)子?想怎么上就怎么上，只有想不到，沒(méi)有做不到。顧老師的點(diǎn)評是一針見(jiàn)血的，我能有所長(cháng)。
今天做一個(gè)怎樣的老師，該怎樣對待孩子成了一個(gè)困擾我的問(wèn)題。夏老師說(shuō)，小劉老師還沉浸在理想的狀態(tài)，杜老師說(shuō)我要找個(gè)機會(huì )殺雞給猴看，顧老師說(shuō)，我要把自己當成老師，下午徐老師來(lái)看我說(shuō)：要讓學(xué)生感到不敢欺負我、不能欺負我(我說(shuō)的比他厲害、我做的比他好)、再到不忍欺負我(有人格魅力)。中午在一年級我托住了他們了，可是我都在問(wèn)自己：他們憑什么聽(tīng)我的?又在教室里找了幾個(gè)人，打電話(huà)給家長(cháng)，讓他們抄題做，可是我覺(jué)得自己很不開(kāi)心，這樣對孩子，我覺(jué)得很難過(guò)。我也要做一個(gè)嚴厲的老師了嗎?我準備這樣做了嗎?
徐老師說(shuō)要現在我追求的得是廣、博，而不是某一個(gè)小環(huán)節的精細。日后會(huì )有機會(huì )，更好的學(xué)習機會(huì )。開(kāi)會(huì )老師們說(shuō)，師范得是培養綜合型老師，可是一個(gè)專(zhuān)業(yè)性的不是更好嗎?想不通。
科學(xué)課提交的還沒(méi)有弄，主題活動(dòng)還沒(méi)好，照片，ppt，清明來(lái)的'匯報課，韓老師說(shuō)的習作課，煩啊!
周日(四月一日)
昨天，《第一次抱母親》第一課時(shí)上完，自我感覺(jué)糟糕極了。放學(xué)后去找顧老師，真好，終于可以聽(tīng)到顧老師的示范課了——今天的課由她來(lái)執教。
顧老師選擇的音樂(lè )是《燭光里的媽媽》，之前在試聽(tīng)的時(shí)候，我都沒(méi)覺(jué)得這首歌有多好，甚至覺(jué)得它離學(xué)生太遠了，現在聽(tīng)來(lái)，在課前播放，這首有著(zhù)很強的感染力的歌曲，一下子就營(yíng)造了情感氛圍，深情而令人感動(dòng)。課上很多孩子在偷偷抹眼淚，甚至張譽(yù)言說(shuō)出他要讓爸爸叫后媽走，讓親媽回來(lái)。我覺(jué)得課上最能調動(dòng)孩子情感的不是語(yǔ)言，而更重要的是多媒體上的一幅幅畫(huà)面，只有在情境中，孩子們才能讀出文字背后的情感，不需要特意的指導，有了情感，他們就知道該怎樣深情地讀了。這堂課就是個(gè)證明。
中午顧老師給我修改了《我不是最弱小的》第一課時(shí)教案，我也領(lǐng)到了新的備課筆記本、聽(tīng)課筆記本，又要從新的起點(diǎn)開(kāi)始新的旅程了。
下午帶孩子們去烈士陵園掃墓，這么一點(diǎn)的距離，這么一會(huì )兒的熱、口渴，孩子們就受不了了，對他們而言，來(lái)這里掃墓是一種任務(wù)，是玩兒的，他們不懂得歷史，更沒(méi)有真正懂得為什么要懷有一顆感恩之心、敬畏之心、緬懷之心。這是我們教育的一種缺失。
韓老師說(shuō)：“記住江南七怪調教出了大俠郭靖，但他本身資質(zhì)平平，你要努力做個(gè)女郭靖，而且完全可以做到�！笔堑�，完全可以，我也這樣告訴自己。閱讀教學(xué)有顧老師、杜老師，作文教學(xué)有韓老師，我是幸福的，老師們都這樣說(shuō)。既教閱讀，又教作文，才是完整的語(yǔ)文人，好好干，劉雙琴。既然韓老師已經(jīng)幫你確定了這第一次習作教學(xué)方向，那就努力吧——班上來(lái)了實(shí)習老師。周一(三月二十六日)
早上早早來(lái)到教室，孩子們沒(méi)來(lái)幾個(gè)，我是滿(mǎn)面笑容地走進(jìn)去的，以為孩子們會(huì )很熱情的叫我劉老師呢，結果大失所望，我們好像很陌生，對我就是看看，還是帶有一種膽怯的目光，我好傷心啊，還以為自己跟他們已經(jīng)很熟了呢，現在想想，我是被跟幾個(gè)人熟而蒙蔽了雙眼呀!這些教室里的孩子該都是我還沒(méi)有關(guān)注到的孩子吧，如果之前僅僅是與幾個(gè)孩子的接觸就讓我覺(jué)得很幸福，那么接下來(lái)的日子里，走近更多孩子，我會(huì )更幸福的!
《永遠的白衣戰士》一課，準備了好久，教案過(guò)了好幾遍，朗讀練了好多遍，結果卻上得如此不堪，我想，這堂課該是主問(wèn)句沒(méi)有問(wèn)得好，或者說(shuō)是我太希望他們先答什么，再答什么，我受到了自己思維的牽絆以及所背教案的拘束，然而，課堂不當是讓孩子跟自己走，而是當做好了充分的準備應對孩子的發(fā)言，引著(zhù)他們走進(jìn)我事先所準備好的一個(gè)又一個(gè)能幫助他們理解、感悟的環(huán)節里，我要做的真的只是以讀促悟，以悟促讀。語(yǔ)文課堂其實(shí)真的沒(méi)那么復雜，重要的是教師能基于學(xué)生又高于學(xué)生，為他們鋪下通往感悟，通往身臨其境的臺階。他們走到哪里，就欣賞到哪里，不時(shí)也可以帶他們重走回頭路，欣賞那些被遺忘、被忽視了的奇花異草。再次提醒自己：重要的是做好充分的準備，將學(xué)生所說(shuō)的挖掘開(kāi)來(lái)，挖深、挖闊，以讀促悟，以悟促讀。
上午因課堂失敗而過(guò)得不愉快，中午卻很開(kāi)心呢。匆匆走出四二班，來(lái)到一四班，張老師不在，今天就我一個(gè)人給小朋友們分飯。我哄著(zhù)他們把飯吃光光，他們聽(tīng)我講豆腐、藕片多么多么有營(yíng)養，嘿嘿，居然都搶著(zhù)要吃，還自豪的把吃得的干干凈凈的餐盤(pán)舉給我看，我心里可比他們得意多啦，哈哈!
小朋友都是可愛(ài)的，我是不是對他們兇了點(diǎn)兒呢，因為他們太吵了啦，周四去一定要表現的溫柔點(diǎn)兒，呵呵。讓一位小女生上講臺講故事，怎么都不干，都還急哭了，說(shuō)：“老師，我不敢，我不要!”我覺(jué)得很悲哀，這有什么不敢的，都改成讓她讀一下故事了，還有什么不敢的?其他好多小朋友都搶著(zhù)要上來(lái)講故事呢，約好了周四來(lái)聽(tīng)他們講故事，我期待著(zhù)吧，明天再去他們班催一下好了。
中午就坐在一年級教室批班上的練習冊了，真是的，題目看錯的一大堆，空題不做的也一片，下午放學(xué)留他們訂正，感覺(jué)有點(diǎn)匆忙，趕任務(wù)完成一樣，就是直接報答案了嘛，真的很沒(méi)有意思。
下午大課間，帶他們操場(chǎng)練歌，施藝玲說(shuō)我上課跟杜老師上課相比，他們挺高興的，我還挺安慰的，雖然上午有些不愉快吧——不好好聽(tīng)，讓他們練站立了。
早上帶書(shū)給邱季瑋的，她說(shuō)她家有《青銅葵花》——不早說(shuō)嘛，我就收回去了，想借給徐玉成的，他就想著(zhù)他的魔幻書(shū)了，吳秋瑤呢，也就想看我上次說(shuō)的《愛(ài)德華奇妙之旅》了，結果陰差陽(yáng)錯借了給任國慶，今天他的表現可不好哦——我跟他說(shuō)話(huà)都不聽(tīng)，讓他掃地都不動(dòng)。
今天又是我、徐玉成、吳秋瑤，我們三人獨處，三人行，哈哈，愉快的離校，明天見(jiàn)，徐玉成，還有，收到我信的談啟霖，明天見(jiàn)嘍!
周二(三月二十七日)
談啟霖給我回信了!做操的時(shí)候他突然冒出一句：“老師我給你回信了�！蔽疫@個(gè)開(kāi)心哪!樂(lè )死了!哈哈，意想不到的事情哦。他還很有心的給我折了個(gè)相機呢，說(shuō)是給我的小禮物，呵呵�？墒菍�(xiě)信的事，大家都知道了，不給大家都寫(xiě)，太過(guò)意不去了，是吧?
第一課語(yǔ)文，先是黃靜說(shuō)要跟我調課，讓我上第二課，后又是顧云云老師上公開(kāi)課調課，總歸我還是免不了上第一課呀�！斗烟�(yáng)》第一課時(shí)我重點(diǎn)是在指導朗讀了，上得心里很忐忑呢，因為第二課時(shí)還沒(méi)有想好，第一課時(shí)第二課時(shí)之間應該是有聯(lián)系的，是精心安排的，現在在第二課時(shí)毫無(wú)頭緒的情況下寫(xiě)上了第一課時(shí)，那第二課時(shí)怎么弄呢?好像這堂課是硬塞滿(mǎn)四十分鐘一樣。到底第一課時(shí)該講什么，也不該是固定的吧，該因課文而定，我是這樣想的，否則所有的課不是都太無(wú)聊、太機械了嗎?
丁金金帶書(shū)來(lái)借給同學(xué)了，真是善良哪，還給了我兩塊巧克力，呵呵，我想著(zhù)給哪位小朋友吃呢，周四一四班講故事作獎勵吧，這叫資源利用。
邱季瑋居然說(shuō)班上同學(xué)崇拜我，我真是受寵若驚哪，心虛哦。
監考英語(yǔ)，報聽(tīng)力，感覺(jué)不錯，以無(wú)言的方式駁回了某生說(shuō)的：“你會(huì )讀嗎?”任國慶不考，就在那兒看我借他的書(shū)，看得津津有味，后悔了吧徐玉成，后悔了吧吳秋瑤?哦，明天記得借書(shū)給趙婷婷。(徐玉成這孩子老是做給他機會(huì )不要，沒(méi)機會(huì )了偏要的事，借書(shū)是，上黑板寫(xiě)字也是)
找值日生打掃衛生找不到人，我就重擬了份值日表，看來(lái)無(wú)法執行，因為顧老師的安排貌似我不適合推翻，只能讓同學(xué)幫忙寫(xiě)一份給我，可是已經(jīng)催了快兩個(gè)禮拜了，這事做的，太沒(méi)效率了，這班主任管的，太失職了我。明天再催!
帶著(zhù)孩子們在大課間到操場(chǎng)唱 歌，很開(kāi)心，雖然我也不會(huì )唱，呵呵。放學(xué)叫徐震陽(yáng)幫我抄歌詞黑板上，抄得很認真哦!
四月份小報就交給邱季瑋了，我再也不想做這事了，操心呀!我就坐享其成吧，嘿嘿。
今天還在想，到底我該兇一點(diǎn)還是跟他們打成一片好呢，可是我這人不喜歡對人兇呀，他們都是孩子而已。
早讀課杜老師報默詞，錯的很多哦，怎么會(huì )這樣呢?同在一個(gè)教室，區別這么大，錢(qián)睿呀，郭鑫城呀，太差勁了!批家庭作業(yè)本的時(shí)候，今天因為談啟霖，心情特別好，就給他們每人寫(xiě)了句評語(yǔ)，被杜老師看到了，不好意思呀，我好像太兒童話(huà)語(yǔ)氣了，呵呵，可是他們這樣才能接受呀。
我比這些孩子大十歲、九歲，呵呵，相處愉快哦。孩子們，明天見(jiàn)。
周三(三月二十八日)
今天太陽(yáng)很好，心情卻不好。
《番茄太陽(yáng)》這篇課文本身是很感人的，但我卻沒(méi)能帶著(zhù)孩子們完整的體會(huì )到文中的情與內心的感。雖然上午的課我上得很投入，也很享受這種情感的美，但下午孩子們去了一趟三樓上課，就變得很躁動(dòng)，我講不下去了，也沒(méi)心情講了。我竭力想讓自己再次進(jìn)入文本的情感當中，但卻突然覺(jué)得自己與文本有了隔閡，一時(shí)間之前所有因文本而調動(dòng)起來(lái)的情緒都消失了。雖然當時(shí)那種感覺(jué)是一瞬間的，但的確讓我壓抑。我想到，那些不能與文本對話(huà)的孩子，他們對文本的感覺(jué)也是這樣吧，他們是浮于文本的，不能走進(jìn)去，更沒(méi)有任何得的情感上的體驗與波動(dòng)，所以他們享受不到語(yǔ)文課堂的快樂(lè )。
在我看來(lái)，語(yǔ)文課堂，尤其是閱讀教學(xué)，沒(méi)有師生雙方情感的共同參與是可悲的，沒(méi)有情感的投入，孩子的心靈是不可能會(huì )有所觸動(dòng)的，這樣的課堂，是無(wú)效的課堂，不如不上。所以我對孩子們說(shuō)，我不要講了。我選擇離開(kāi)了這個(gè)根本不適合進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的教室。
邱季瑋說(shuō)：“老師你應該兇一點(diǎn)，不要那么溫柔，兇，你懂嗎?”兇，我當然懂，但是兇過(guò)之后，我自己會(huì )覺(jué)得難過(guò)的，在我心里會(huì )留下不愉快的印記。課上我扔了錢(qián)睿的文具盒，我就很難過(guò)了，我不喜歡對兒童兇，不想傷害兒童，甚至是排斥，我能接受的只是偶爾必要的嚴厲。我所追求的學(xué)生對我的尊重、敬畏，不是出于外在的兇和懲罰，而是一種情感的維系，因為喜歡、因為不舍、因為享受語(yǔ)文課堂而尊重我，敬畏我，這才是我不懈的追求，更是我選擇做一個(gè)語(yǔ)文人的快樂(lè )所在。
我相信所有的兒童都是善良的，是有自己的情感的，當看到丁金金為我在課堂上急了、哭了，當看到我桌子上一封封悄悄送來(lái)的，寫(xiě)著(zhù)醒目的“給劉老師”的信，我的內心升騰起一股感動(dòng)，更想著(zhù)要認認真真的備課，要好好的給孩子們上課�？粗�(zhù)稚嫩的筆跡，我在心里說(shuō)：謝謝孩子們。
我不知道，《番茄太陽(yáng)》的作者衛宣利跟明明到底相處了多久，但我知道，我跟這個(gè)班的孩子相處只有四個(gè)月，轉眼間已經(jīng)只剩下了三個(gè)月，日子過(guò)得很快，快樂(lè )的日子、忙碌的日子更是如此。明明給衛宣利留下了一顆紅紅的番茄太陽(yáng)，一直掛在她的心中，溫暖著(zhù)她的心，我希望在我與這批孩子相別之后，他們也能夠記住我，甚至長(cháng)大了，都記得在小學(xué)的時(shí)候，有一個(gè)劉老師教過(guò)我，愉快的說(shuō)：“我們有著(zhù)一段屬于我們的故事呢�！比绻艺婺茏龅竭@些，那將是我生命中最美妙的事，也是我人生價(jià)值的體現了。
與孩子相處是快樂(lè )的，心中有了快樂(lè )，就不會(huì )感到心累了。
晚安，劉雙琴，可愛(ài)的孩子們，明天見(jiàn)。
周四(三月二十九日)
昨晚很是激動(dòng)，久久無(wú)法入睡，期待著(zhù)許孫楠的信，也在憧憬著(zhù)給許孫楠回信。來(lái)到教室時(shí)他已經(jīng)來(lái)了，可是我大失所望，因為他沒(méi)有寫(xiě)信，甚至表現出根本不想寫(xiě)的樣子，可是他昨天明明答應得很認真，看來(lái)是他想不到可以寫(xiě)些什么吧，催了一天他才動(dòng)筆寫(xiě)了份保證書(shū)而不是信給我，而且是寥寥數語(yǔ)，不知道他看到我寫(xiě)的密密麻麻的信，他是何種感受�？疵魈焖姆磻�。
繆佳偉不寫(xiě)作業(yè)，說(shuō)謊說(shuō)練習冊沒(méi)有了(這樣有惰性的孩子，他昨天居然主動(dòng)給我寫(xiě)檢討書(shū)，我真是感動(dòng)，孩子都是有情感的)，于是他爸爸被叫來(lái)了解情況(結果是徐玉成今天從南極講臺下調到了北極最后面)。杜老師的話(huà)說(shuō)得讓我對他刮目相看，敬畏感油然而生。尤其在補充習題上“我”的心情變化，我又出現了教學(xué)錯誤，杜老師在教室糾正，我在前面聽(tīng)，真是尷尬萬(wàn)分。
希望明天的主題班會(huì )活動(dòng)可以一次性到位，可是我怎么就沒(méi)想到他們分組，一大組收集一類(lèi)資料呢?
去了談啟霖家哦，很開(kāi)心，真的還蠻近的呢，期待再去一次。
對于徐玉成，這個(gè)愛(ài)說(shuō)謊，說(shuō)謊不眨眼，而且說(shuō)話(huà)很不饒人，不留情面，又喜歡作出兇樣的孩子，我覺(jué)得我是該適可而止了，做到這樣已經(jīng)很不錯了，他家可以不去了吧。
吳秋瑤這個(gè)孩子，昨天覺(jué)得不喜歡她，今天卻多了份憐惜，這樣的孩子捏著(zhù)兩塊錢(qián)，買(mǎi)不到四塊錢(qián)的雞蛋餅，進(jìn)了超市又能買(mǎi)到什么呢?
蘇智慧，今天詩(shī)朗誦人員，我沒(méi)有選她，可是她好像很想讀的，手舉
得很高可是我……
一年級看班，讓他們聽(tīng)故事回答問(wèn)題，答出來(lái)才能上來(lái)講，有意思。
今天，沒(méi)有課上，沒(méi)精打采，失去了活力。我在想，語(yǔ)文老師是離不開(kāi)語(yǔ)文課堂的。
明天，班隊活動(dòng)、黑板報、教案準備……
周五(三月三十日)
什么叫倦怠，什么叫失望，什么叫想要逃離，什么叫沒(méi)精打采，今天嘗夠了。許孫楠沒(méi)認真對待我的筆談，寫(xiě)信這種傻事不想再做了。
早讀課帶他們讀課文，一大組一大組的接讀，感覺(jué)不錯，抽背感覺(jué)也好。唱歌不好好唱，顧老師一頓訓，我也長(cháng)見(jiàn)識了。治班有方哪!
韓老師說(shuō)的收徒的事倒是個(gè)驚喜，可是我當時(shí)心情低落，感覺(jué)不怎么尊重他呢�？傊厝サ脤�(xiě)個(gè)作文教案才是。
主題班會(huì )活動(dòng)中午進(jìn)行，主持人馬涵嘯真的是傻呀，只讓一個(gè)人發(fā)言，一個(gè)人發(fā)言就是一個(gè)環(huán)節那活動(dòng)有什么意思?沒(méi)有叫顧老師來(lái)班上聽(tīng)班會(huì )課，這是慚愧，要是顧老師不來(lái)教室，我這個(gè)班會(huì )還怎么上哪，他們都不聽(tīng)我的，最失敗的就在這兒，不開(kāi)心也在這兒，中午的時(shí)間就沒(méi)管住他們，現在都畏懼這個(gè)教室了。后面黑板報，沒(méi)擦就好了。擦了又沒(méi)出，邱季瑋怎么都不著(zhù)急呀!
感覺(jué)這群孩子跟我很陌生了，我只是過(guò)客而已，不是什么重要的，但當走向教室，聽(tīng)到有人邊喊便沖進(jìn)教室：“劉老師來(lái)了!”，是今天我最開(kāi)心的事了。今天我傷害了繆家偉、蔡振東、蘇姜能、太兇了我�？墒恰�
筆記本電腦聲音放不出來(lái)，急了，去買(mǎi)擴音器都沒(méi)找到賣(mài)的店，失敗呀，難過(guò)，明天的課失色了。我怎么什么都辦不了?什么都不知道?笨笨笨!煩煩煩!
日記越寫(xiě)越累了，累得我都不想寫(xiě)了�？傊�，今天不開(kāi)心。
周六(三月三十一日)
上周一的課，很意外的，顧老師走進(jìn)了教室——聽(tīng)我課!課上的很糟呢，不經(jīng)提醒都不曾發(fā)覺(jué)：講熟詞就是在浪費時(shí)間，我是不是潛意識里就是在想著(zhù)該如何塞滿(mǎn)這四十分鐘呢?要知道后來(lái)，張譽(yù)言都說(shuō)“翻山越嶺”他早學(xué)過(guò)了，我真的是在浪費時(shí)間呀。這一課的生字這么難寫(xiě)，我怎么就沒(méi)想到要范寫(xiě)呢?看來(lái)只在一個(gè)地方鉆著(zhù)，不免思維是死的，課堂該怎么上?有什么新點(diǎn)子?想怎么上就怎么上，只有想不到，沒(méi)有做不到。顧老師的點(diǎn)評是一針見(jiàn)血的，我能有所長(cháng)。
今天做一個(gè)怎樣的老師，該怎樣對待孩子成了一個(gè)困擾我的問(wèn)題。夏老師說(shuō)，小劉老師還沉浸在理想的狀態(tài)，杜老師說(shuō)我要找個(gè)機會(huì )殺雞給猴看，顧老師說(shuō)，我要把自己當成老師，下午徐老師來(lái)看我說(shuō)：要讓學(xué)生感到不敢欺負我、不能欺負我(我說(shuō)的比他厲害、我做的比他好)、再到不忍欺負我(有人格魅力)。中午在一年級我托住了他們了，可是我都在問(wèn)自己：他們憑什么聽(tīng)我的?又在教室里找了幾個(gè)人，打電話(huà)給家長(cháng)，讓他們抄題做，可是我覺(jué)得自己很不開(kāi)心，這樣對孩子，我覺(jué)得很難過(guò)。我也要做一個(gè)嚴厲的老師了嗎?我準備這樣做了嗎?
徐老師說(shuō)要現在我追求的得是廣、博，而不是某一個(gè)小環(huán)節的精細。日后會(huì )有機會(huì )，更好的學(xué)習機會(huì )。開(kāi)會(huì )老師們說(shuō)，師范得是培養綜合型老師，可是一個(gè)專(zhuān)業(yè)性的不是更好嗎?想不通。
科學(xué)課提交的還沒(méi)有弄，主題活動(dòng)還沒(méi)好，照片，ppt，清明來(lái)的匯報課，韓老師說(shuō)的習作課，煩啊!
周日(四月一日)
昨天，《第一次抱母親》第一課時(shí)上完，自我感覺(jué)糟糕極了。放學(xué)后去找顧老師，真好，終于可以聽(tīng)到顧老師的示范課了——今天的課由她來(lái)執教。
顧老師選擇的音樂(lè )是《燭光里的媽媽》，之前在試聽(tīng)的時(shí)候，我都沒(méi)覺(jué)得這首歌有多好，甚至覺(jué)得它離學(xué)生太遠了，現在聽(tīng)來(lái)，在課前播放，這首有著(zhù)很強的感染力的歌曲，一下子就營(yíng)造了情感氛圍，深情而令人感動(dòng)。課上很多孩子在偷偷抹眼淚，甚至張譽(yù)言說(shuō)出他要讓爸爸叫后媽走，讓親媽回來(lái)。我覺(jué)得課上最能調動(dòng)孩子情感的不是語(yǔ)言，而更重要的是多媒體上的一幅幅畫(huà)面，只有在情境中，孩子們才能讀出文字背后的情感，不需要特意的指導，有了情感，他們就知道該怎樣深情地讀了。這堂課就是個(gè)證明。
中午顧老師給我修改了《我不是最弱小的》第一課時(shí)教案，我也領(lǐng)到了新的備課筆記本、聽(tīng)課筆記本，又要從新的起點(diǎn)開(kāi)始新的旅程了。
下午帶孩子們去烈士陵園掃墓，這么一點(diǎn)的距離，這么一會(huì )兒的熱、口渴，孩子們就受不了了，對他們而言，來(lái)這里掃墓是一種任務(wù)，是玩兒的，他們不懂得歷史，更沒(méi)有真正懂得為什么要懷有一顆感恩之心、敬畏之心、緬懷之心。這是我們教育的一種缺失。
韓老師說(shuō)：“記住江南七怪調教出了大俠郭靖，但他本身資質(zhì)平平，你要努力做個(gè)女郭靖，而且完全可以做到�！笔堑�，完全可以，我也這樣告訴自己。閱讀教學(xué)有顧老師、杜老師，作文教學(xué)有韓老師，我是幸福的，老師們都這樣說(shuō)。既教閱讀，又教作文，才是完整的語(yǔ)文人，好好干，劉雙琴。既然韓老師已經(jīng)幫你確定了這第一次習作教學(xué)方向，那就努力吧——班上來(lái)了實(shí)習老師。
實(shí)習日志15
實(shí)習日志一
車(chē)工是我們實(shí)習中最先接觸的一個(gè)工種，車(chē)工要求我們要駕馭的學(xué)問(wèn)和操作還是許多的。從踏入車(chē)間的那一刻起先，我們就要有嚴謹的實(shí)習看法，要嚴密地聽(tīng)從老師的指導，一絲不茍地操作，終歸那是放置了機器的車(chē)間，不是推滿(mǎn)課本的課室。
我們通過(guò)細致視察，了解了臥式車(chē)床型號、組成、用途和傳動(dòng)系統，或許有同學(xué)認為這是不必要的，認為金工實(shí)習就是要學(xué)動(dòng)手操作實(shí)力和技巧，把這些理論學(xué)問(wèn)置之度外，不專(zhuān)心去學(xué)，這種想法看法是特別錯誤的。我們雖然是在實(shí)習，實(shí)際操作實(shí)力當然是要重點(diǎn)提高的，有動(dòng)手實(shí)力卻沒(méi)有理論學(xué)問(wèn)，這是我們工科學(xué)生的弱點(diǎn)。眾所周知，我們要做的是一個(gè)全面發(fā)展的工科高校生，不論是動(dòng)手實(shí)力，還是理論學(xué)問(wèn)我們都要“二者得兼”。在實(shí)習之前我們只是可以在書(shū)上學(xué)到理論學(xué)問(wèn)，專(zhuān)業(yè)名詞，根本沒(méi)有機會(huì )可以實(shí)際做到實(shí)際與理論結合起來(lái)，現在有金工實(shí)習這個(gè)機會(huì )使得我可以把那些抽象的專(zhuān)業(yè)名詞，理論學(xué)問(wèn)應用到實(shí)際生產(chǎn)中，有一種真正感受到機械味道的感覺(jué)。
實(shí)習日志二
在刨床上用刨刀加工工件的方法叫做刨削。在這次的刨削加工中我們用的是B6065型牛頭刨床。在聽(tīng)完老師的講解后，我們11個(gè)人為一小組，把一根圓柱毛胚刨削成一個(gè)長(cháng)方體，在每次的刨削過(guò)程中其刨削厚度是有極限的，每次最多只能刨1mm，因而我們也有機會(huì )輪換著(zhù)進(jìn)行操作了。在操作過(guò)程中我們最主要的是限制好進(jìn)給速度。
在磨床上我們用的是平圓磨床，實(shí)習內容是把我們在刨床上做好的長(cháng)方體進(jìn)行磨削。我們必需少量地去磨，而且要留意進(jìn)給速度和轉向。
刨削和磨削都是一樣的，特別考驗我們的耐性，經(jīng)過(guò)這個(gè)工種的實(shí)習，我們學(xué)到的不僅是機械操作上面的技能，還提高了自身的耐性。
實(shí)習日志三
起初，剛進(jìn)入車(chē)間的時(shí)候，車(chē)間里的一切對我來(lái)說(shuō)都是生疏的。車(chē)間里的工作環(huán)境也不怎么好，呈現在眼前的一幕幕讓人的心中不免有些茫然，第一天進(jìn)入車(chē)間起先工作時(shí)，所在小組的組長(cháng)、技術(shù)員給我支配工作任務(wù)，安排給我的任務(wù)是簡(jiǎn)潔加工一種名叫黑色套管的產(chǎn)品，我根據技術(shù)員教我的方法，運用操作工具起先漸漸學(xué)著(zhù)加工該產(chǎn)品，在加工的同時(shí)留意操作流程及有關(guān)留意事項等。
作為初次到社會(huì )上去工作的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對社會(huì )的了解以及對工作單位各方面狀況的了解都是甚少生疏的。一起先我對車(chē)間里的.各項規章制度，平安生產(chǎn)操操作規程及工作中的相關(guān)留意事項等都不是很了解，于是我便閱讀實(shí)習單位下發(fā)給我們的員工手冊，向小組里的員工同事請教了解工作的相關(guān)事項，通過(guò)他們的幫助，我對車(chē)間的狀況及開(kāi)機生產(chǎn)產(chǎn)品、加工產(chǎn)品等有了肯定的了解。
實(shí)習日志四
到公司工作以后，要知道自己能否勝任這份工作，關(guān)鍵是看你自己對待工作的看法，看法對了，即使自己以前沒(méi)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)也可以在工作中漸漸的駕馭�？捶ú缓�，就算自己有學(xué)問(wèn)基礎也不會(huì )把工作做好，四多一少就是我的看法，我剛到這個(gè)崗位工作，根本不清晰該做些什么，并且這和我在學(xué)校讀的專(zhuān)業(yè)沒(méi)有必定的聯(lián)系，剛起先我覺(jué)得很頭痛，可經(jīng)過(guò)工作過(guò)程中多看別人怎樣做，多聽(tīng)別人怎樣說(shuō)，多想自己應當怎樣做，然后自己親自動(dòng)手去多做，最終在短短幾天里對工作有了一個(gè)較系統的相識，漸漸的自己也可以完成相關(guān)的工作了。
利用此次難得的機會(huì )，我將努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務(wù)人員請教，仔細學(xué)習會(huì )計理論，學(xué)習會(huì )計法律、法規等學(xué)問(wèn)，利用空余時(shí)間仔細學(xué)習一些課本內容以外的相關(guān)學(xué)問(wèn)，駕馭一些基本的會(huì )計技能，為真正走上工作崗位打下基礎，也為自己以后的工作和生活積累更多豐富的學(xué)問(wèn)和珍貴的閱歷。
實(shí)習日志五
在去工地的前幾天，都是在辦公室里看圖紙，熟識工程概況，加上又是路橋專(zhuān)業(yè)的，所以看起來(lái)挺費勁的，幸虧辦公室里還有其他的工作人員，不懂得我都會(huì )虛心向他們請教，在他們的解說(shuō)下還是可以看懂個(gè)也許，看累了，我就往工地上跑，看著(zhù)他們完成各項工作。
首先我們進(jìn)行的是平整場(chǎng)地這一工作內容，在動(dòng)工前，我們進(jìn)行了施工打算工作，在打算工作齊全后，首先是測量放線(xiàn)工作，由于在學(xué)校我沒(méi)學(xué)習了這門(mén)課程，所以對測量?jì)x器還是不生疏的，只是運用起來(lái)不是很嫻熟，經(jīng)過(guò)師傅的指導，漸漸的嫻熟起來(lái)。由于是個(gè)路橋工程，加上四周地勢較平坦，所以操作起來(lái)難度還不是很大，但由于測量是工程的起點(diǎn)，起著(zhù)牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用，并且在前期施工時(shí)，由于測量時(shí)的數據出現問(wèn)題，使工程進(jìn)行到打樁階段時(shí)被迫停工，并重新施工，給公司造成了較大損失，有了前車(chē)可鑒，所以我們在工作時(shí)一點(diǎn)也不敢馬虎，在師傅的指導下，首先我們利用設計單位移交的測量基準點(diǎn)放出場(chǎng)區圍墻軸線(xiàn)，在采納此軸線(xiàn)外延肯定區域作為場(chǎng)平范圍邊線(xiàn)，此外，外延范圍還應考慮圍墻外排水溝，護坡等相關(guān)因素。在測量時(shí)，對一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行了初測和復測，保證了數據的精確性。
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