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幼兒園遠程研修日志（精選12篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都看到過(guò)日志吧，請好好地記錄下在日志里。日志怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的幼兒園遠程研修日志，希望對大家有所幫助。
幼兒園遠程研修日志 1
通過(guò)參加遠程教育培訓，在這段時(shí)間我充分補充各項技能，雖然我們不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。我覺(jué)得在今后幼兒的工作中，我應該做到以下幾點(diǎn)：
一、轉變思想，更新觀(guān)念
我積極投身網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習當中，做到了三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我明確了現代教育的日臻完善。我通過(guò)深入學(xué)習，從而明確了作為一名幼兒教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，被學(xué)生淘汰。
二、積極研修，深刻感悟
通過(guò)研修學(xué)習，學(xué)了不少新知識，使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識和方法。我覺(jué)得在理論的'形成方面有大幅度的提高。更加明白了要用幼兒的眼光看幼兒。學(xué)到了更多的和他們溝通的新方法。
三、立足課堂在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，我本著(zhù)“大家的孩子就是我的孩子”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到幼兒中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到日常教學(xué)中去”力求讓我的學(xué)前教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。我深深懂得，教師的一言一行都影響著(zhù)幼兒，都會(huì )對幼兒起著(zhù)言傳身教的作用。所以我會(huì )日常的學(xué)習過(guò)程中和生活中，更加注重自己的行為。我更應該積極主動(dòng)地去學(xué)習，去增長(cháng)知識，充分利用這些知識提高教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園遠程研修日志 2
教無(wú)定法，學(xué)無(wú)止境，幼兒教育是一門(mén)博大精深的學(xué)問(wèn)，需要我們老師不斷的學(xué)習和提高。在當今知識經(jīng)濟的時(shí)代，我們更應該好好的利用和珍惜網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的機會(huì )，樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的理念，時(shí)刻要求自己不斷的充實(shí)和提高自己，更好的為我們的孩子服務(wù)。
通過(guò)這次研修，我首先是更新了觀(guān)念：對教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習，就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是幼兒成長(cháng)的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者，不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習，向理論學(xué)習，而且要向幼兒學(xué)習。教師是研究者，帶領(lǐng)幼兒主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內涵是“變革”。研修過(guò)程中，借助網(wǎng)絡(luò )發(fā)表評論，和同行交流看法，暢所欲言。通過(guò)這個(gè)平臺，在一次次專(zhuān)題的探討下，對諸多問(wèn)題的認識比以前更深刻和全面。引導學(xué)員進(jìn)入情景，各抒己見(jiàn)，互動(dòng)交流，并以作業(yè)或討論等形式，發(fā)表看法，閱讀相關(guān)文章、評論和課程簡(jiǎn)報，學(xué)員互動(dòng)交流，教師獲得相關(guān)知識和課堂教學(xué)操作模式，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
其次，了解到幼兒的學(xué)習分為集體學(xué)習和自主學(xué)習，游戲是兒童的`權利，應真正成為游戲的主人，讓游戲環(huán)節貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒創(chuàng )設良好的環(huán)境，自立探索，獲取經(jīng)驗，讓自己的經(jīng)驗更具持久性，為自己的一生奠定良好的基礎，教師應站在幼兒的角度考慮幼兒，指導要有針對性，啟發(fā)性，了解幼兒內在的需求，真正起到在游戲中獲得快樂(lè )，為孩子一生的發(fā)展奠定堅定的基礎。
通過(guò)學(xué)習使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛(ài)事業(yè)，愛(ài)孩子，更需要不斷的學(xué)習和反思，不斷提高自身的教育水平。在一日教育活動(dòng)的過(guò)程中，老師要根據孩子的年齡和心理特點(diǎn)，進(jìn)行一日活動(dòng)安排。老師是授業(yè)者，也是學(xué)習者；既要博學(xué)多識，又要深刻敏銳。只有當教師的教育與研究交融在一起的時(shí)候，教師的教學(xué)與反思才可能有機結合，當教師的研究成果轉化為行為時(shí)，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內涵。
“學(xué)然后知不足”，培訓讓我認識了自己的不足，找出了困惑和差距，同樣也給我指明了今后我努力的方向和不懈的追求。遠程研修路程才剛剛開(kāi)始，更長(cháng)的路還在后頭。遠程研修如同一個(gè)向導帶領(lǐng)著(zhù)一個(gè)迷途者，引領(lǐng)著(zhù)我走向新課程深處，走向孩子心靈，走向新的自我，讓新的教育理念充盈著(zhù)我的教學(xué)思路。遠程研修促使我去學(xué)習，去反思，去借鑒，去總結，去實(shí)踐。
幼兒園遠程研修日志 3
很榮幸成為這次培訓的一員，雖然我已是一名剛出道的幼兒園教師，但在這次遠程國培教育的短短幾天里，學(xué)到了前所未有的幼兒教育教學(xué)理論知識。聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家的課程講座對自己的教學(xué)實(shí)施有著(zhù)很大的幫助。比如她的語(yǔ)音，是那么的溫柔和藹可親，可想而知，這是作為一名幼兒教師必備不可少的一點(diǎn)。因為幼兒從離開(kāi)父母親就直接接觸的是幼兒老師，那種母愛(ài)的呵護、輕柔細膩，溫暖與關(guān)愛(ài)，讓幼兒就像生活在父母親的身邊一樣安心、放心、輕松愉快的幼兒園生活。這幾天的教學(xué)活動(dòng)中，從小朋友的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作中看得出比以往活潑開(kāi)朗，積極好學(xué)。這就體現出：“聽(tīng)君一席話(huà)，勝過(guò)十年書(shū)”。
再者就是專(zhuān)家講課中的案例讓我誰(shuí)受益匪淺。比如如何做好家長(cháng)的工作與溝通，她提倡以和諧、有效的方法進(jìn)行與家長(cháng)溝通。因為幼兒教育是個(gè)系統工程，由幼兒園、家庭和社會(huì )三方面共同組成。三者之間互相滲透、互相聯(lián)系、互相制約。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了影響其發(fā)展最主要的是幼兒園和家庭。因此，要促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，家庭和幼兒園兩方面必須相互支持、相互配合，家園互動(dòng)形成合力。但有的家長(cháng)來(lái)自個(gè)體戶(hù)或農村，對幼兒教育這方面不是很懂，把孩子送來(lái)幼兒園總放心不下，有時(shí)還誤會(huì )老師。前兩天我班就出現此類(lèi)的問(wèn)題。開(kāi)始時(shí)，我們用盡所有的辦法還是無(wú)法溝通，因此，我就采用網(wǎng)上專(zhuān)家的方案，結果大事化小，小事化了。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，無(wú)論我們受到多大的委屈都要把孩子放在第一位，要用和諧、微笑的態(tài)度與家長(cháng)溝通，實(shí)在不行就電話(huà)溝通或發(fā)個(gè)短信，如：“xx家長(cháng)，您的'孩子在你走之后就不哭了，還和小朋友玩的很開(kāi)心，請您放心吧！”這樣一個(gè)小小的短信讓家長(cháng)不在有什么顧慮，每天開(kāi)開(kāi)心心送小朋友來(lái)幼兒園，輕輕松松的回家去。
任何孩子的成長(cháng)都離不開(kāi)三個(gè)方面的環(huán)境：家庭、幼兒園、社會(huì )，三個(gè)方面不可以代替。幼兒園的班級管理是離不開(kāi)家長(cháng)的理解、支持和參與的。于是，我們在日常的管理過(guò)程中，嘗試利用家長(cháng)資源進(jìn)行班級管理。平時(shí)我比較注重和家長(cháng)的語(yǔ)言交流，為了保證班級管理的順利進(jìn)行，取得最佳的效果，在學(xué)期初召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，在家長(cháng)會(huì )上向家長(cháng)介紹我們將要開(kāi)展的一些工作、家長(cháng)將要配合的一些事情、提出家園合作的重要性等，讓家長(cháng)了解到，只有家長(cháng)切實(shí)地參與，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展，才能使我們的班級管理得更好。另一方面，家長(cháng)在了解了我們的常規工作后，很樂(lè )意參與我們的教育活動(dòng)，幫助孩子搜集相關(guān)的學(xué)習資源和材料，這樣既方便了我們的教學(xué)又節省了我們的財力人力資源。
總之，通過(guò)研修，我收獲很多，也認識到了自己的不足，在一定程度是有了很大的提升，我會(huì )在今后的教學(xué)、學(xué)習中不斷豐富提高自己。
幼兒園遠程研修日志 4
我作為一名基層幼兒老師，我有幸參加了江西省教師遠程研修教育培訓，這次遠程研修培訓實(shí)第一次實(shí)行了網(wǎng)絡(luò )教育培訓，使我們在自己的家中就能聆聽(tīng)名師的的教誨，通過(guò)聽(tīng)講座、看視頻和教程的設計以及學(xué)習討論，掌握了更深層次的幼教知識，大大開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的教學(xué)知識，為今后的幼兒教育更好的打下了堅實(shí)的基礎。遠程研修教育的學(xué)習期間，自己頗多感言，也深有體會(huì )，現總結如下：
1、通過(guò)遠程研修，拓寬了我們基層幼教老師眼界并了解到更多更好有關(guān)于幼兒教育。
我作為一名基層幼教老師，我們的培訓是有限的，甚至是很少有這樣的機會(huì )，這次遠程研修教育，給我們多了一次參與培訓的機會(huì )，這樣使我們提高自身的文化水平的修養，增強了自己的教學(xué)能力。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺，我們在輕松愉快的學(xué)習同時(shí)，并且也提高了自己的計算機能力。這樣的創(chuàng )新教學(xué)是前所未有的，從理念上和形式上都有了很大的進(jìn)步，教學(xué)內容豐富多彩，題材形式多樣，駕馭效果明顯。特別是各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，有一線(xiàn)教師的經(jīng)驗之談，學(xué)員的經(jīng)典討論，讓我受益匪淺。通過(guò)次培訓學(xué)習，我的實(shí)踐教學(xué)有所提高，教學(xué)技藝有所增長(cháng)，收獲頗多，非常感謝老師。
2、遠程研修，促進(jìn)了我們教學(xué)理念的不斷提升
這次在遠程研修過(guò)程中，通過(guò)細心聆聽(tīng)教育專(zhuān)家的講座，高級教師的教學(xué)經(jīng)驗之談，使我學(xué)到了更多更豐富的專(zhuān)業(yè)教學(xué)知識，在一定程度上，對我今后的教學(xué)工作上起到了很好的教育和啟發(fā)作用，樹(shù)立了良好的教學(xué)理念，尤其是專(zhuān)家詳盡細致的教材講解，教學(xué)點(diǎn)的切入，教訓內容演示過(guò)程，最后的教學(xué)結尾，使我深深體會(huì )到了，教學(xué)的傳授過(guò)程是需要豐富的知識和靈活多變的經(jīng)驗，這些都是我要學(xué)習的典范，也是我今后教學(xué)中不可或缺的寶貴財富。
3、遠程研修，拓寬了我們教學(xué)知識的.視野
遠程研修搭建的這個(gè)學(xué)習平臺，使我們積極投身于緊張而又繁忙的學(xué)習中，雖然是在工作期間，我們還是要認真地學(xué)習著(zhù)，研究著(zhù)，解析好的教學(xué)題材，提取對自己有益處教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)評著(zhù)其他老師的教材，從中汲取營(yíng)養。在評比對照中了解更多的知識點(diǎn)，掌握切合自身實(shí)際的教學(xué)方法，對提升自己的教學(xué)能力積淀了豐厚的基礎。通過(guò)學(xué)習，不斷完善自己，強化自己，提高自己，幫之自己的教學(xué)理念上升到一個(gè)更高的層次。
4、遠程研修，激勵著(zhù)自己的教學(xué)工作再上新臺階
這次特別的“培訓”，留給自己的是一種激勵，也是一種積極向上的奮斗精神，我要以這次遠程研修為基點(diǎn)，在深思中不斷改進(jìn)自己，在教學(xué)中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的教學(xué)中，幼教工作有新的起色，在教學(xué)事業(yè)上再上新的臺階。
總之，在今后的教學(xué)教育工作中，我會(huì )更加珍惜每一次教育培訓，利用學(xué)習的機會(huì )，創(chuàng )造自己熱愛(ài)的幼教事業(yè)。
幼兒園遠程研修日志 5
遠程研修就像一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤著(zhù)我在幼兒園教育這片土地上的成長(cháng)。今天的研修課程讓我收獲頗豐。
在課程中，關(guān)于幼兒游戲化教學(xué)的內容給我留下了深刻印象。我了解到游戲不僅僅是幼兒娛樂(lè )的方式，更是他們學(xué)習和探索世界的重要途徑。通過(guò)案例分析，我看到了優(yōu)秀教師如何巧妙地將教學(xué)目標融入到游戲環(huán)節中。比如在數學(xué)教學(xué)中，利用積木搭建游戲，讓幼兒在搭建過(guò)程中感知形狀、數量和空間關(guān)系。這使我反思自己以往的教學(xué)，有時(shí)候過(guò)于注重知識的直接傳授，而忽略了游戲的'價(jià)值。
研修中的互動(dòng)環(huán)節也非常精彩。和其他幼兒園老師交流想法，讓我開(kāi)闊了視野。有的老師分享了在角色扮演游戲中培養幼兒社會(huì )交往能力的經(jīng)驗，他們會(huì )為幼兒設定不同的社會(huì )場(chǎng)景，如醫院、超市等，讓幼兒在扮演不同角色的過(guò)程中學(xué)會(huì )溝通、合作和解決問(wèn)題。我從中學(xué)到了很多新的思路和方法，可以運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。
這次遠程研修讓我深刻認識到，作為一名幼兒園教師，要不斷挖掘游戲的教育潛力，讓幼兒在快樂(lè )中學(xué)習和成長(cháng)。我期待在今后的教學(xué)中嘗試這些新的理念和方法，為幼兒創(chuàng )造更有趣、更富有教育意義的學(xué)習環(huán)境。
幼兒園遠程研修日志 6
參與幼兒園遠程研修的每一天都充滿(mǎn)了驚喜和收獲。今天，主要聚焦于幼兒藝術(shù)教育方面的內容。
在研修資料中，專(zhuān)家指出幼兒藝術(shù)教育不是為了培養小畫(huà)家、小音樂(lè )家，而是要激發(fā)他們對藝術(shù)的興趣和創(chuàng )造力。其中一個(gè)案例是關(guān)于繪畫(huà)教學(xué)的，教師沒(méi)有規定幼兒畫(huà)什么，而是提供了各種各樣的材料，如彩色紙、顏料、廢舊物品等，讓幼兒自由創(chuàng )作。幼兒們發(fā)揮出了驚人的想象力，有的用彩紙拼貼出了五彩斑斕的花園，有的用顏料和廢舊紙盒做出了獨特的城堡。這讓我明白，我們應該給予幼兒足夠的自由空間，讓他們用自己的方式表達對世界的理解。
在研修的討論區，大家也分享了各自在音樂(lè )教育中的經(jīng)驗。有的老師提到通過(guò)讓幼兒自己制作簡(jiǎn)單的樂(lè )器，如用瓶子裝上豆子制作沙錘，然后用自制樂(lè )器演奏簡(jiǎn)單的節奏，這種方式極大地提高了幼兒對音樂(lè )的參與度和興趣。我聯(lián)想到自己在音樂(lè )活動(dòng)中，有時(shí)會(huì )過(guò)于強調唱歌的技巧和節奏的.準確性，而忽略了幼兒對音樂(lè )的自主體驗。
這次研修讓我對幼兒藝術(shù)教育有了新的方向。我會(huì )嘗試改變自己的教學(xué)方法，尊重幼兒的創(chuàng )造力，鼓勵他們大膽地在藝術(shù)領(lǐng)域探索，為他們開(kāi)啟藝術(shù)之門(mén)，讓他們感受到藝術(shù)的魅力。
幼兒園遠程研修日志 7
遠程研修正在持續深入地影響著(zhù)我的教育觀(guān)念和教學(xué)方法。今天在研修過(guò)程中，深入學(xué)習了幼兒安全教育的重要性和實(shí)施策略。
幼兒由于年齡小，自我保護意識和能力都很薄弱，所以安全教育是幼兒園工作的重中之重。專(zhuān)家詳細講解了安全教育應該滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節。比如在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，要提前檢查場(chǎng)地和器械的`安全性，在活動(dòng)中要時(shí)刻關(guān)注幼兒的行為，教導他們正確使用器械，避免危險動(dòng)作。同時(shí)，通過(guò)生動(dòng)有趣的安全教育課程，如利用故事、兒歌、游戲等形式，讓幼兒了解基本的安全知識，如交通安全、消防安全等。
在案例分享環(huán)節，一位老師講述了他們幼兒園模擬火災逃生演練的情況。從警報響起，到幼兒們用濕毛巾捂住口鼻、彎腰有序地疏散，整個(gè)過(guò)程有條不紊。這讓我意識到演練對于安全教育的重要性，它能讓幼兒在實(shí)際情境中學(xué)會(huì )應對危險。而我在自己的教學(xué)中，雖然也開(kāi)展過(guò)一些安全教育活動(dòng)，但在演練的系統性和頻率上還有所不足。
與同行們的交流中，我們還討論了如何培養幼兒在遇到危險時(shí)的求助意識。有的老師建議通過(guò)角色扮演游戲，讓幼兒模擬不同的危險場(chǎng)景，并練習向他人求助。這為我提供了很好的思路，我將在今后的安全教育中融入這些方法，讓幼兒更好地保護自己。
通過(guò)這次研修，我深知幼兒安全教育任重道遠，我會(huì )更加努力地為幼兒創(chuàng )造一個(gè)安全、健康的學(xué)習和生活環(huán)境。
幼兒園遠程研修日志 8
今天的幼兒園遠程研修聚焦于幼兒語(yǔ)言發(fā)展與教育，這是一個(gè)對幼兒成長(cháng)至關(guān)重要的領(lǐng)域。
在理論學(xué)習部分，我明白了幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。語(yǔ)言發(fā)展不僅包括詞匯的積累，還涉及語(yǔ)言表達、理解能力以及閱讀和書(shū)寫(xiě)準備等多個(gè)方面。專(zhuān)家強調了營(yíng)造豐富語(yǔ)言環(huán)境的重要性，例如在班級里設置圖書(shū)角，投放適合幼兒年齡特點(diǎn)的繪本，每天安排一定時(shí)間讓幼兒自主閱讀和分享閱讀。同時(shí)，教師在日常交流中要使用豐富、準確的語(yǔ)言，為幼兒提供良好的語(yǔ)言示范。
在實(shí)踐案例展示中，看到一位教師通過(guò)故事講述活動(dòng)來(lái)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。教師在講故事時(shí)，運用了生動(dòng)的表情、夸張的動(dòng)作和豐富的語(yǔ)調，深深吸引了幼兒的注意力。之后，鼓勵幼兒復述故事內容，并進(jìn)行角色扮演。這一系列活動(dòng)讓幼兒在輕松愉快的'氛圍中提高了語(yǔ)言表達能力和想象力。我反思自己在語(yǔ)言教學(xué)中，雖然也會(huì )講故事，但在引導幼兒深入參與和表達方面還可以做得更好。
在研修的討論環(huán)節，老師們分享了很多有趣的語(yǔ)言游戲，比如猜謎語(yǔ)、詞語(yǔ)接龍等。這些游戲可以在日�；顒�(dòng)中靈活開(kāi)展，激發(fā)幼兒對語(yǔ)言的興趣。我學(xué)到了不少新游戲，準備在班級里嘗試，相信會(huì )給幼兒帶來(lái)更多的樂(lè )趣和語(yǔ)言鍛煉機會(huì )。
這次研修讓我更加明確了在幼兒語(yǔ)言教育方面的方向，我將努力為幼兒打造一個(gè)充滿(mǎn)語(yǔ)言魅力的學(xué)習環(huán)境，助力他們語(yǔ)言能力的茁壯成長(cháng)。
幼兒園遠程研修日志 9
遠程研修接近尾聲，但每一次的學(xué)習都依然如珍寶般珍貴。今天主要圍繞幼兒心理健康教育展開(kāi)。
幼兒的心理健康問(wèn)題在現代教育中日益受到重視。研修資料指出，幼兒在成長(cháng)過(guò)程中可能會(huì )面臨分離焦慮、社交恐懼、情緒管理困難等心理問(wèn)題。教師需要敏銳地觀(guān)察幼兒的情緒和行為變化，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并給予支持。比如，當新入園的幼兒出現分離焦慮時(shí)，教師可以通過(guò)溫柔的安撫、建立穩定的日常作息和提供熟悉的物品等方式來(lái)緩解他們的焦慮情緒。
在案例分析中，有一個(gè)關(guān)于幫助幼兒克服社交恐懼的案例讓我深受觸動(dòng)。一位老師發(fā)現班上有個(gè)幼兒總是獨自玩耍，不敢和其他小朋友交流。老師通過(guò)組織小組游戲，讓性格開(kāi)朗的幼兒主動(dòng)邀請他參與，并在游戲過(guò)程中鼓勵他表達自己的想法。同時(shí)，老師也經(jīng)常與他單獨溝通，了解他的內心感受。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，這個(gè)幼兒逐漸變得開(kāi)朗起來(lái)，開(kāi)始主動(dòng)和其他小朋友交往。這讓我明白，關(guān)注幼兒心理健康需要耐心和細心，每個(gè)幼兒都有自己獨特的.內心世界，需要我們去呵護。
在交流環(huán)節，我們還分享了如何引導幼兒正確表達情緒的方法。有的老師建議通過(guò)情緒卡片游戲，讓幼兒認識不同的情緒，并學(xué)會(huì )用合適的方式表達。我覺(jué)得這些方法都很實(shí)用，在今后的工作中，我會(huì )更加關(guān)注幼兒的心理健康，為他們的心靈成長(cháng)保駕護航。這次遠程研修讓我在教育之路上又邁出了堅實(shí)的一步。
幼兒園遠程研修日志 10
今天的遠程研修內容豐富，讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
研修中，關(guān)于幼兒游戲化課程的設計讓我深受啟發(fā)。我了解到游戲是幼兒最主要的活動(dòng)方式，好的游戲化課程能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和探索欲望。專(zhuān)家列舉了很多精彩案例，如在數學(xué)游戲中，利用拼圖認識形狀和數字，孩子們在拼搭的過(guò)程中不知不覺(jué)就掌握了知識。這讓我反思自己之前設計的課程，趣味性還有所欠缺。
同時(shí)，與其他幼師的交流也拓寬了我的思路。有的老師分享了在角色扮演游戲里融入語(yǔ)言和社會(huì )交往培養的方法，孩子們扮演不同角色，在互動(dòng)中提高表達能力和合作能力。我學(xué)到了可以在教室設置不同的'場(chǎng)景角，如醫院、餐廳等，為孩子們創(chuàng )造更多的游戲機會(huì )。這次研修讓我明確了要優(yōu)化課程設計，讓游戲成為幼兒學(xué)習的快樂(lè )源泉。
幼兒園遠程研修日志 11
參與遠程研修，就像打開(kāi)了一扇知識寶庫的大門(mén)。
今天著(zhù)重學(xué)習了幼兒的藝術(shù)教育方面。我意識到藝術(shù)教育對幼兒發(fā)展的重要性，它不僅能培養幼兒的審美能力，還能激發(fā)他們的`創(chuàng )造力�？吹桨咐杏變河貌誓嘧杂蓜�(chuàng )作各種造型，色彩搭配大膽，想象力豐富，我被深深震撼。這讓我明白，在藝術(shù)教育中不能過(guò)多地限制幼兒，要給他們足夠的自由發(fā)揮空間。
在討論區，老師們分享了很多藝術(shù)教育的活動(dòng)形式。比如用樹(shù)葉、樹(shù)枝等自然材料制作拼貼畫(huà)，這種就地取材的方式既環(huán)保又有趣。還有利用廢舊物品制作樂(lè )器，開(kāi)展音樂(lè )活動(dòng)。這些都給了我靈感，我準備在幼兒園里嘗試開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)，相信孩子們會(huì )非常喜歡，也能在藝術(shù)的海洋中快樂(lè )成長(cháng)。
幼兒園遠程研修日志 12
遠程研修是我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)路上的助力器，今天又有了新的收獲。
這次主要聚焦于幼兒的行為觀(guān)察與分析。幼兒的行為是他們內心世界的'外在表現，準確地觀(guān)察和分析能幫助我們更好地了解他們的需求和發(fā)展狀況。專(zhuān)家詳細講解了觀(guān)察方法，包括時(shí)間抽樣觀(guān)察、事件抽樣觀(guān)察等。通過(guò)案例分析，我看到了如何從幼兒的一個(gè)小動(dòng)作、一個(gè)表情中發(fā)現問(wèn)題。
在與同行的交流中，一位老師分享了她觀(guān)察到的一個(gè)幼兒在集體活動(dòng)中總是退縮的情況。經(jīng)過(guò)持續觀(guān)察和分析，發(fā)現是因為該幼兒缺乏自信。于是老師采取了鼓勵、安排合適任務(wù)等方法幫助幼兒。這讓我明白，觀(guān)察幼兒行為是基礎，后續的分析和引導才是關(guān)鍵。我會(huì )把這些方法運用到日常工作中，更好地陪伴幼兒成長(cháng)。
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