健康研修日志范文

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都看到過(guò)日志吧，很多精彩的事用日志記錄下來(lái)，可以給自己加深印象。日志怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的健康研修日志范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　健康研修日志1

　　一、熱愛(ài)教育、向往“國培”

　　我小時(shí)候就希望將來(lái)一名老師。宋祖英的那首《長(cháng)大后我就成了你》是我嘴邊的歌，是我心里的夢(mèng)……夢(mèng)給了我無(wú)窮的力量，使我的人生信念堅定。于是，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師職業(yè)。師范學(xué)生活轉眼而過(guò)，帶著(zhù)十足的干勁，帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，我每天欣喜地徜徉在學(xué)生之中。然而“為師方知為師難”!上好一節課，我常常絞盡腦汁，教學(xué)中每一句話(huà)怎么說(shuō)更，課堂上每環(huán)節怎樣銜接更……不難看出，這次的國培之行在我的教育生涯中意義重大!

　　參加國培的冰城之行讓我激動(dòng)萬(wàn)分，能夠國培班的一名學(xué)員讓我興奮不已。我要“”——聆聽(tīng)各位教授的講座，把舊的思想徹底洗刷，代之以科學(xué)實(shí)用的教育理念。我還要“換水”——把教和學(xué)比喻為“一桶水和一瓢水”的關(guān)系，那么參加本次國培讓我所儲備的這“一桶水”換新的機會(huì )到來(lái)了。我要參加、專(zhuān)題研修活動(dòng)，力爭把我所儲備的這“一桶水” 變成“源頭活水”。

　　二、充實(shí)生活、感受“國培”

　　1、培訓內容多彩：此次培訓語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，聘請了許多知名專(zhuān)家和一線(xiàn)優(yōu)秀教師，開(kāi)設了一系列的課程。十幾天的培訓當中，從教學(xué)團隊的每一位教授那里，學(xué)習了精湛的教學(xué)理論， 學(xué)習了的教學(xué)方法。每一位學(xué)員都心懷佩服，佩服教授學(xué)富五車(chē)的知識涵養;每一位學(xué)員都心懷尊敬，尊敬教授山容海納的博大胸懷;每一位學(xué)員都心懷敬佩，敬佩教授精益求精的治學(xué)……

　　2、培訓靈活多樣：本次培訓局限于專(zhuān)家講座與學(xué)員聆聽(tīng)，而是采用了多種，如專(zhuān)題研修活動(dòng)、名�？疾�、教育平臺操作等等，引領(lǐng)學(xué)員地，將動(dòng)與靜相，也將理論學(xué)習與操練相。所授課專(zhuān)家都注重理論與實(shí)踐的，的教學(xué)案例，或講解點(diǎn)評、或回答提問(wèn)、或探討，以啟迪學(xué)員的思維，碰撞出思想的火花。

　　三、學(xué)習、詮釋“國培”

　　一線(xiàn)語(yǔ)文教師，人只會(huì )按教學(xué)參考書(shū)上的教學(xué)每節語(yǔ)文課的教學(xué)，很少去想“語(yǔ)文課程形態(tài)”的大事。從國際到國內，從精湛的教學(xué)理論到的.課堂教學(xué)，使明白了語(yǔ)文課教課文而是教孩子們語(yǔ)文學(xué)習方法!

　　語(yǔ)文教師要地、仔細地從原理上去思考語(yǔ)文課應該怎么去上問(wèn)題。講座啟示著(zhù)我：在今后的語(yǔ)文教學(xué)中不要在教材內容的分析上花，而要學(xué)生語(yǔ)言能力的培養。在課堂上放讓孩子們在老師的下自主閱讀，并積累語(yǔ)言。，老師課文語(yǔ)言孩子們學(xué)習的，讓學(xué)生學(xué)會(huì )用課文語(yǔ)言去規范、的語(yǔ)言。要讓閱讀教學(xué)去加大語(yǔ)言理解感悟與內化運用的，而不要一味地去教課文內容。

　　我突然想到居里夫人的一句名言：“人類(lèi)需要善于實(shí)踐的人，人能由的工作最大利益;……人類(lèi)也需要夢(mèng)想者，人醉心于事業(yè)的大公無(wú)私的發(fā)展，注意自身的物質(zhì)利益�！蔽矣X(jué)得吳忠豪教授帶領(lǐng)下的專(zhuān)家團隊醉心于語(yǔ)文教育事業(yè)的夢(mèng)想者!謝謝您，老師!我會(huì )在您的教導下加倍努力，奮力前行!

　　四、找準方向、演繹“國培”

　　里我有幸結識了許多優(yōu)秀的同行老師，是面對面領(lǐng)略到了教授、專(zhuān)家、名師的風(fēng)采，與零距離接觸——身上理想的光輝照亮了我的心房。這次培訓真的讓我獲益匪淺，了理論，了實(shí)踐操作的經(jīng)驗。這十五天中，讓收獲的僅是一份濃濃的感動(dòng)，還有一份甜甜的溫馨。

　　教育事業(yè)葉的事業(yè)，我要做一片醉心于夢(mèng)想的綠葉。細細思量明天的去路，我在國培班學(xué)習的知識用到教學(xué)當中;精心打點(diǎn)今日的行囊，我在國培班收獲的感動(dòng)化為力量踏上明天的講臺。印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭�！弊詈�，我想把泰戈爾的名言送給國培班所教授、專(zhuān)家和學(xué)員，讓的夢(mèng)想之樹(shù)常青!

　　健康研修日志2

　　體育與健康課是以學(xué)生健康為主要目的，以鍛煉身體為主要手段的課程。新課程標準貫徹了“健康第一”的指導思想，以學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與個(gè)性培養，把學(xué)生的健康意識、交往合作意識作為重點(diǎn)，對于教學(xué)目標、教材內容,采用新穎獨特的教法,形式多樣的教學(xué)手段,使一些單調枯燥的教材內容,通過(guò)生動(dòng)活潑的'教學(xué)形式,使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)快樂(lè )、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學(xué)生的興趣愛(ài)好和滿(mǎn)足學(xué)生的需求，既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂(lè )于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習的目的和意義，自覺(jué)主動(dòng)地發(fā)展體育能力和個(gè)性，增強體力和智力，培養良好的思想品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂(lè )趣。在新課程實(shí)施中，我深切地體會(huì )到，體育教師不再是消極地扮演教材執行者的角色，而是一個(gè)新課程的設計者;體育教師不應是一個(gè)只懂得教人如何運動(dòng)的教練員，更應該是一個(gè)具備現代觀(guān)念和教育素養，如何運用體育教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。新課標的實(shí)施，改變了以往的那種師道尊嚴，新穎的師生關(guān)系正在形成。我在實(shí)踐教學(xué)中，讓學(xué)生自信地想，大膽地說(shuō)，給他們一片自由的天空，經(jīng)常進(jìn)行

　　師生互動(dòng)，通過(guò)讓學(xué)生做小老師，喊口令，做示范，教師可以到學(xué)生中間，充當他們的一員，學(xué)生的主體地位正在凸現，成為課堂學(xué)習的主人。在教學(xué)方法上我們應采用符合學(xué)生身心特點(diǎn)，學(xué)生能接受具有有效激發(fā)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的教學(xué)方法.勇于突破以往教法的框框.如我在做準備活動(dòng)時(shí)，輪流選擇一學(xué)生帶隊，在做俯臥撐時(shí)，讓全班同學(xué)一起喊口令，既整齊，又使學(xué)生易于集中注意力，為學(xué)好下一環(huán)節做好充分的準備。在激發(fā)學(xué)生興趣上可采用“興趣導練法”“競賽法”“自主練習法”“啟發(fā)法”等，使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習項目;在教學(xué)形式上應采用簡(jiǎn)化的寬松的、民主的教學(xué)組織形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在愉快和諧的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習，如在學(xué)習前滾翻時(shí)，我在教完兩遍后，給幾分鐘的自由時(shí)間，讓同學(xué)討論，互相學(xué)習，并體會(huì )動(dòng)作要領(lǐng)，然后再進(jìn)行統一練習，這種形式讓同學(xué)記憶較深刻，學(xué)會(huì )快且不易忘記，在進(jìn)行游戲時(shí)，允許學(xué)生進(jìn)行大聲呼叫，在規則范圍內允許學(xué)生發(fā)揮自己聰明才智，如“貼膏藥”游戲，就能充分調動(dòng)學(xué)生的興趣。

　　通過(guò)這次培訓學(xué)習，使我認識到必須轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，把選擇權讓給學(xué)生，授于魚(yú)不如授于漁，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的方法，運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望，激發(fā)學(xué)生練習的興趣，鼓勵學(xué)生大膽提出設想，促進(jìn)學(xué)生自主性和獨立性，突出學(xué)生的個(gè)性，培養學(xué)生具備現代的適應能力和生存能力，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，在身體、心理、社會(huì )三維健康觀(guān)和五個(gè)領(lǐng)域的目標中，成為教育的主體和獲得知識的主動(dòng)者，讓我們走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓課堂追求一份詩(shī)意，讓孩子們享受到真正體育與快樂(lè )!

　　健康研修日志3

　　現代繼續教育資源為廣大教師提供了一個(gè)學(xué)習、交流、合作、創(chuàng )新的平臺，我積極利用這個(gè)機會(huì )，刻苦學(xué)習“新理念、新課程、新技術(shù)”，努力提高自身的師德素養和教育教學(xué)水平。我非常珍惜這個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，把繼續教育研修作為提升自身素養，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要學(xué)習方式。

　　一、轉變教育理念，迎接新的挑戰：

　　1、新的課程標準，體現以人為本的思想 。

　　2、樹(shù)立了“健康第一”的思想。

　　3、教法要求創(chuàng )新,開(kāi)放,以培養學(xué)生的興趣為主,采用探究教學(xué)，情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導。

　　4、改革評價(jià)體系，改變評價(jià)的甄別與選拔功能，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐功能。

　　二、熟悉新課程標準的要求在實(shí)踐中總結經(jīng)驗

　　1、課堂的觀(guān)念變了：①、課堂不在是教師表演的舞臺，而是師生之間交往、互動(dòng)的舞臺。②、課堂不再是對對進(jìn)行訓練的場(chǎng)所，而是引導學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所。體育教學(xué)需要練習，但更需要興趣。③、課堂不只是傳授知識的場(chǎng)所，而更應該是探究知識的場(chǎng)所。④、課堂不再是教師教學(xué)行為模式化的場(chǎng)所，而是教師教育智慧充分展示的場(chǎng)所。

　　2、教學(xué)內容選擇余地大。教師可以根據學(xué)校和學(xué)生的`實(shí)際情況組織教學(xué)，針對體育與健康課程標準，教師對教學(xué)內容和教材處理更加機動(dòng)靈活。

　　3、評價(jià)方法有所改變。新課程體現以人為本的思想，要求評價(jià)采用自模和常模評價(jià)相結合，重視學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生的積極性、自主意識明顯提高。

　　4、體育與身體健康相聯(lián)系。提出身體、心理、社會(huì )三維健康觀(guān)和五個(gè)領(lǐng)域的目標，要求教師在教學(xué)過(guò)程中考慮的更多、更仔細。

　　5、注重學(xué)生興趣的培養。在實(shí)踐中，重視學(xué)生興趣的培養，形成特長(cháng)，為學(xué)生終身體育打好基礎。學(xué)生在課堂中表現積極、認真，學(xué)習效果好。

　　6、教師可以嘗試多種教學(xué)方法。在教學(xué)實(shí)踐中注意嘗試各種教學(xué)方法，或由學(xué)生提供他們喜歡的練習方法，以提高教學(xué)實(shí)效。

　　通過(guò)繼續教育研修，我的教學(xué)素養得到極大提高，爭取在以后的工作中將學(xué)到的理論運用到實(shí)踐當中去，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果。

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