教師實(shí)習生自我評估模型一般

教師實(shí)習生自我評估模型一般1

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)習，我得到了更全面、更系統的鍛煉，學(xué)到了很多書(shū)中學(xué)不到的知識和技能。

　　在學(xué)生心理咨詢(xún)師和高一班主任的實(shí)習中，我深深體會(huì )到，我們的學(xué)生渴望有一個(gè)知識豐富、能力全面、能傾聽(tīng)心聲的朋友。作為他們的朋友，我必須仔細傾聽(tīng)，耐心詢(xún)問(wèn)，認真思考，最終幫助他們提高正確的認知和科學(xué)處理困難；作為一名中國教師，面對幾十雙渴望知識的眼睛，我精心準備課程，認真組織，真誠對待每個(gè)學(xué)生，用清晰的話(huà)解釋每個(gè)問(wèn)題，用深刻的'感情表達每核心思想。

　　在過(guò)去的一個(gè)月里，我受到了老師和學(xué)生們的密切關(guān)注。他們用真誠友好的眼神看著(zhù)這樣一位身材矮小但能力出眾的老師自信地走過(guò)，讓我難忘的實(shí)習。

　　學(xué)生們在我的講座中積極提問(wèn)，認真聽(tīng)講，然后以熱烈的掌聲鼓勵我在學(xué)習和工作中不斷創(chuàng )新和進(jìn)步！

　　作為一名普通教師，我以一顆真誠的心和樸實(shí)的感情感動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導、老師和善良可愛(ài)的同學(xué)。

　　在此，我衷心感謝他們，特別是我的導師李先生和主管領(lǐng)導；同時(shí)，我也要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助我的同學(xué)。

教師實(shí)習生自我評估模型一般2

　　在這次短暫的小學(xué)語(yǔ)文教師實(shí)習中，我有很多經(jīng)驗和經(jīng)驗，也獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，這是一次終身實(shí)習經(jīng)驗。

　　經(jīng)過(guò)小學(xué)語(yǔ)文老師的實(shí)習，我明白了有一個(gè)很好的方法可以讓他朗讀課文，給自己帶來(lái)對課文理解的情感閱讀。

　　小學(xué)課文的選擇非常講究。我們可以從每一篇課文中學(xué)到很多東西，不僅對小學(xué)生，對每個(gè)人，尤其是經(jīng)歷過(guò)許多世俗世界的人，都需要學(xué)習小學(xué)課文。釣魚(yú)的啟示告訴我們，道德只是一個(gè)簡(jiǎn)單的是非問(wèn)題，但很難實(shí)踐。生活中有很多這么大的魚(yú)，很少有人能正確處理這條魚(yú)。通往廣場(chǎng)的路不止一條告訴我們，中國在生活中遇到了失敗，發(fā)現目前的道路不是目的地，我們可以找到更多的其他道路來(lái)嘗試�！堵浠ㄉ�》告訴我們，人要做有用的人，不要做對別人不好的體面人。珍珠鳥(niǎo)告訴我們，信任往往會(huì )創(chuàng )造一個(gè)美好的境界。實(shí)習期間經(jīng)�？葱�學(xué)課本，收獲多，感慨多。

　　實(shí)習期間，我經(jīng)常登上講臺給學(xué)生上課。給我印象最深的'是短文課。為了把這篇哲學(xué)短文講好，我幾天前就開(kāi)始準備了。但說(shuō)下來(lái)，并沒(méi)有那么令人滿(mǎn)意，我也對此進(jìn)行了深刻的自我反思�？偟膩�(lái)說(shuō)，導入部分還是比較滿(mǎn)意的，但是對于學(xué)生對條條大路通羅馬的理解估計是錯誤的。幸運的是，少數學(xué)生明白這并不影響教學(xué)的正常進(jìn)行。在單詞教學(xué)中，出現了一個(gè)錯誤，即在原始單詞教學(xué)中，我成了新的原始單詞，這限制了孩子們的思維，應該給他們更多的空間，讓他們組成單詞，我應該發(fā)揮指導作用。在講解課文和升華中心思想的時(shí)候，我的總結太少，以至于覺(jué)得沒(méi)有講透，所以要總結指導。在整個(gè)教學(xué)中，我發(fā)現自己的一個(gè)大問(wèn)題是缺乏對課堂的控制。當然，有兩個(gè)原因個(gè)原因。當然，主觀(guān)原因是主要原因，這與我的能力和我自己的經(jīng)驗有關(guān)�？偨Y了這一課，我在以后的教學(xué)中慢慢進(jìn)步，取得了很大的進(jìn)步。

　　通過(guò)這次小學(xué)語(yǔ)文教師實(shí)習，我發(fā)現了自己的不足，積極糾正，為今后正式進(jìn)入教師行業(yè)奠定了堅實(shí)的基礎。

教師實(shí)習生自我評估模型一般3

　　日月如梭，時(shí)光飛逝，為期兩個(gè)多月的實(shí)習生活轉瞬即逝。這是我學(xué)生生涯中唯一的實(shí)習生活，也是對我四年來(lái)師范專(zhuān)業(yè)知識的一次很大的考驗。在美的'小學(xué)實(shí)習的每一天，我都在努力做好從學(xué)生到教師的角色轉變，做一名教師。穿著(zhù)大方得體，言談舉止自然端莊，盡力給學(xué)生一種道德修養好、文化水平高的印象。

　　在教學(xué)工作中，我上了大約40節課。在此期間，我認真準備課程，仔細修改教學(xué)計劃，以確保教學(xué)計劃和教學(xué)課件的標準化和準確的內容。了解學(xué)生的學(xué)習情況，根據教學(xué)的不同特點(diǎn)，積極面對課堂，教學(xué)語(yǔ)言表達清晰流暢，虛心聽(tīng)取教師廖洪毅、鐵新城教師和1的意見(jiàn)，彌補教學(xué)工作的不足。

　　在校長(cháng)的工作中，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，熱情真誠地面對每個(gè)學(xué)生，尊重他們，深入細致地了解他們。積極負責班級管理。從早期自學(xué)的監督來(lái)看，每個(gè)學(xué)生是否按時(shí)到達學(xué)校，是否認真閱讀課文；監督課間練習、課間用餐和眼保健操；高度負責課堂紀律、課間紀律、通知課堂規定的日常事務(wù)，認真對待，認真細致，確保各項工作到位。同時(shí)，組織團結自律主題班會(huì )，得到原班主任袁永華老師準備充分，符合小學(xué)生心理的高度評價(jià)。

　　在宿舍管理方面，認真做好宿舍管理工作，以團結友誼文化、道德第六階段為戰略，讓學(xué)生養成良好的工作和休息習慣為目標。及時(shí)通知原宿舍管理教師曹先生，及時(shí)通知違紀學(xué)生，使宿舍工作正常進(jìn)行。確保學(xué)生的正常休息。

　　在實(shí)習過(guò)程中，我也發(fā)現了自己在教學(xué)工作中的不足。如果粉筆寫(xiě)得不夠好，沒(méi)有在學(xué)生中建立足夠的聲望，教學(xué)的基本技能就不扎實(shí)。通過(guò)這次實(shí)習，我明白，在未來(lái)，我必須加倍努力，不斷改進(jìn)，提高自己。努力成為一名合格的人民教師。

教師實(shí)習生自我評估模型一般4

　　轉眼間，我已經(jīng)上幼兒園四個(gè)月了。這段時(shí)間對我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的訓練和嘗試�，F在，我的實(shí)習生活即將結束，但這段時(shí)間給我帶來(lái)的可以終身受益。我會(huì )珍惜剩下的每一天！

　　在這次實(shí)習中，我第一次知道如何理解和喜歡孩子。我應該有很多耐心、關(guān)心和愛(ài)。這是我們學(xué)習和努力的方向�；仡欉@些天，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)踐經(jīng)驗，為我未來(lái)的工作打下了堅實(shí)的基礎，成為我珍惜的寶貴財富。在這段時(shí)間里，我嘗試了很多不同的生活經(jīng)歷，它教會(huì )了我堅持、堅持和奮斗，理解和珍惜這是我剛進(jìn)入幼兒園時(shí)在學(xué)校學(xué)不到的東西。直到那時(shí)我才知道我在學(xué)校學(xué)到的一些理論知識。我缺乏實(shí)踐經(jīng)驗來(lái)到幼兒園。面對新的環(huán)境和新的'挑戰，我只能從零開(kāi)始感到失落。我暗暗下定決心：我必須讓每個(gè)孩子都喜歡我。

　　每天，我都會(huì )早早來(lái)到學(xué)校，在教室門(mén)口等待孩子們的到來(lái)。我盡快記住班上孩子們的名字，只是為了在早上和他們打招呼。每天早上，親切的問(wèn)候成了我和孩子們友誼的第一座橋梁。在區域活動(dòng)中，我會(huì )和孩子們一起玩玩伴的角色；玩游戲時(shí)，我會(huì )像孩子一樣作弊；如果我做錯了什么，我也會(huì )道歉；和孩子們平起平坐，我花了一切時(shí)間和孩子們相處，聊天，盡可能進(jìn)入孩子們的心，了解他們的內心世界，孩子們逐漸記得我的名字；纏著(zhù)我問(wèn)問(wèn)題；放學(xué)后，他們記得告別我的努力，看著(zhù)孩子們天真的微笑，我會(huì )微笑孩子們的心是純潔的，當他們接受你時(shí)，他們會(huì )真正喜歡你，崇拜你，信任你孩子的愛(ài)是最真實(shí)和最純潔的。當我看著(zhù)孩子們天真的笑臉時(shí)，我的心充滿(mǎn)了幸福。我愿意彎下腰走進(jìn)孩子們，傾聽(tīng)他們內心的聲音，了解他們，關(guān)心他們。

　　我認為一個(gè)好老師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子，還要與父母保持良好的關(guān)系。父母和老師之間的溝通非常重要。家庭教育的方式可以讓孩子得到更全面更好的發(fā)展。實(shí)習期間，我試著(zhù)和每一位家長(cháng)打交道，分享孩子在花園里的表現�？上驳氖�，孩子們一天比一天進(jìn)步，家長(cháng)們也對我的實(shí)習老師越來(lái)越放心，孩子們的天性很容易模仿、好奇和提問(wèn)，然而，由于自身生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗的局限性，作為一名幼兒園教師，如果他們對學(xué)習興趣不廣，對知識的渴望不強，不努力思考，如何教育出身心全面發(fā)展的孩子？

　　我在實(shí)習中增加了知識，我知道老師很難，幼兒園老師更難；我們也知道自己的缺點(diǎn)，我們必須回到學(xué)校來(lái)豐富知識，彌補每個(gè)孩子都有自己的內心世界，他們就像一把鎖，老師是打開(kāi)鎖的主人真正進(jìn)入孩子的世界，發(fā)現他們，改變他們，教育他們，世界是天才世界和孩子們很有趣，我真的很想讓他們成為張老師！實(shí)習結束后，我發(fā)現成為一名真正合格的幼兒園教師并不容易。僅僅依靠我現在學(xué)到的知識是遠遠不夠的�；叵肫饋�(lái)，它就像一串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起。甜蜜的我愿意用我的熱情和孩子們的安心；我愿意用我的心換取孩子們的幸福；我愿意用我的心換取每個(gè)人的認可。只有壞老師，沒(méi)有壞孩子的學(xué)前教育是一個(gè)需要愛(ài)的專(zhuān)業(yè)。面對天真的孩子，我們應該用母親的心來(lái)照顧他們的短期實(shí)習。我對自己的選擇更加堅定。

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