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師范生寒假社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì )范文
我們得到了一些心得體會(huì )以后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以不斷更新自己的想法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編精心整理的師范生寒假社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì )范文，希望能夠幫助到大家。
師范生寒假社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì )范文1
經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為兩名教師八名的酸甜苦辣�；仡櫤托W(xué)生們一起走過(guò)一起的日子，不禁忘記自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強，要求也越來(lái)越高。因此，要想學(xué)生在家長(cháng)中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常第一段的摸索之路。
班主任是班級工作的本校組織者、管理者和策劃者，也骨干分子是學(xué)校項目管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的校園環(huán)境形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自己的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實(shí)習期間擔任班主任工作，我有這樣一個(gè)認識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有毫無(wú)疑問(wèn)了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習班級工作中的一點(diǎn)體會(huì )。
一、組織開(kāi)展活動(dòng)的特質(zhì)。
良好班集體的建設必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現，文藝活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生突顯主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效基礎教育的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，如校運會(huì )的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，一起與學(xué)生訓練。告訴他們留意到不必把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標期望水平不能過(guò)高，也不能過(guò)低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個(gè)班主任來(lái)講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心直接投入了，為何能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中其進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉化為聯(lián)合陣線(xiàn)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機，精心設計家庭教育內容，就能收到意想不到的教育基礎教育準確度。
二、獎懲適當。
我知道一個(gè)優(yōu)秀的張老師，時(shí)刻應該用“愛(ài)”去導入學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠懇的打招呼，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵的話(huà)，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久長(cháng)期的影響，你愛(ài)的奉獻會(huì )得到愛(ài)的回報，但我們細想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你摯愛(ài)老師的愛(ài)的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的自律，這在實(shí)習中我也是有所體會(huì )的。今天我們面對的八個(gè)不是幾個(gè)學(xué)生，而是六十二人的班級沒(méi)有女孩子嚴明的紀律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育組織工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學(xué)生時(shí)，應該警覺(jué)以下幾個(gè)方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤(pán)否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì )有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育工作學(xué)生而懲處懲罰學(xué)生，換句話(huà)說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的；③誰(shuí)都會(huì )犯錯誤，但不是誰(shuí)都會(huì )改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是楊嗣復，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓，改正錯誤。
三、主題班會(huì )
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準備，在第一周的周五我主持學(xué)習班了新學(xué)期的第一次班會(huì )，這也是我主持的第一次主持讀書(shū)會(huì )。這次班會(huì )的切入點(diǎn)是“安全教育與新學(xué)期新打算”。在班會(huì )上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會(huì )現在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如，上所體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風(fēng)來(lái)襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會(huì )的另一個(gè)要點(diǎn)是“新學(xué)期新打算”，讓一些學(xué)生上講臺說(shuō)出他們上計劃的可取之處和這學(xué)期的學(xué)期。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的找尋不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃，更有目的地進(jìn)行學(xué)習。這也培養了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì )上雖然發(fā)言，但是我堅信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對上臺發(fā)言的興益同學(xué)都深有感受。教學(xué)更是實(shí)習的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習的一點(diǎn)點(diǎn)心得。在經(jīng)過(guò)了前在兩周的聽(tīng)課、試講后，第一周我正式走上講臺，第一次覺(jué)得自己所學(xué)的知識派上用場(chǎng)。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習的重要內容——授課。我初次體會(huì )到當老師的辛苦。上一節課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫(xiě)教案）——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的'信息——評講、鞏固練習”這樣一個(gè)流水線(xiàn)�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)關(guān)鍵環(huán)節又有較小很多小細節，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。
第一是預備階段。先熟悉實(shí)習班級的情況，認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習情況（通過(guò)班主任或班委或直接交流）。然后，認真聽(tīng)指導老師上課�，F在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識；現在備課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意零點(diǎn)就不一樣，現如今注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著(zhù)，根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習所學(xué)到的，自己在已有的基礎上備課，試講。做足了上才講臺的準備。
課堂教學(xué)作為一種控制系統，需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級教學(xué)中，不同的學(xué)生有著(zhù)不同的學(xué)習風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初中數學(xué)教學(xué)中所，班級內學(xué)生數學(xué)水平差距甚大，設計適當的矯正文娛活動(dòng)需要大量的計劃時(shí)間。如果教師是矯正活動(dòng)的唯一幫助來(lái)源的話(huà)，那么管理上的困難將會(huì )運營(yíng)管理拖延教師對學(xué)生的幫助，從而降低它的效能。如果運用加強合作學(xué)習，學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正的幫助，縮短了矯正時(shí)間，也就有更多的時(shí)間用于完成學(xué)習任務(wù)。小組中的合作學(xué)習還能為增強學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機提供誘因，并且能降低焦慮。經(jīng)驗顯示，在同伴輔導的過(guò)程中，向其他同學(xué)小組提供支持幫助的小組成員得益最大。這即是說(shuō)，學(xué)習困難學(xué)生的赴湯蹈火進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價(jià)，相反，所有學(xué)生都能在學(xué)習小組的同伴輔導中獲益匪淺。
近年來(lái)，我國數學(xué)教學(xué)市場(chǎng)化改革改革的浪潮此起彼伏，各種對提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有指導意義的成果不斷涌現。然而，這些成果大多著(zhù)眼于如何使學(xué)生對數學(xué)知識與技能學(xué)得更多、更快、更好，如何促進(jìn)與之相應的個(gè)體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展，卻往往忽視了學(xué)生的個(gè)體社會(huì )化發(fā)展問(wèn)題。也就是說(shuō)，強調了課堂教學(xué)中以知識的傳遞和學(xué)習為基軸的教育過(guò)程，著(zhù)重強調了以個(gè)體心理品質(zhì)的發(fā)展壯大訓練與養成為主線(xiàn)的發(fā)展過(guò)程，卻忽視了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì )過(guò)程。幾乎所有的教學(xué)過(guò)程都發(fā)生在發(fā)生學(xué)生群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中，因此重視學(xué)生群體與學(xué)生群體的相互作用，加強和指導學(xué)生之間的合作學(xué)習就是一個(gè)很有意義的深化問(wèn)題。所謂合作學(xué)習是一種教學(xué)組織形式，它要求學(xué)生們在一些由2—6人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習活動(dòng)，共同完成學(xué)習任務(wù)。
需要說(shuō)明的是，并不是說(shuō)建立起了學(xué)習小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就上用能進(jìn)行真正象征意義上的合作學(xué)習，教師應對學(xué)生之間的合作作細致的組織工作，對學(xué)員的合作學(xué)習合作進(jìn)行必要的指導，對小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。當我們地有意識地培養學(xué)生之間的合作意識，使合作學(xué)習正式成為學(xué)生的自覺(jué)行為學(xué)生時(shí)，它所起的作用就會(huì )充分地顯現出來(lái)。還應指出，合作學(xué)習并不意味著(zhù)削弱學(xué)生的自主學(xué)習，事實(shí)上，合作學(xué)習的一個(gè)基本點(diǎn)就是強調個(gè)體責任。其出發(fā)點(diǎn)各種強調在乃是形式教學(xué)活動(dòng)的互配實(shí)施中使學(xué)生得到全面發(fā)展。
以上介紹的合作學(xué)習的教學(xué)方法，我個(gè)人認為是可行的，能夠培養學(xué)生的戰略合作精神，又能調動(dòng)他們的積極性，提高學(xué)習效率。
隨著(zhù)計算機的發(fā)展和教學(xué)軟件數量的增加，計算機在數學(xué)外語(yǔ)教學(xué)中的應用越來(lái)越廣泛。利用計算機來(lái)演示幾何教學(xué)中課堂教學(xué)的圖形，能夠使學(xué)生極地掌握幾何中的性質(zhì)、定理、判定等命題。從而可以做到更高壓強密度的知識傳授，大大提高課堂使用量。因此，為了適應環(huán)境現代教學(xué)需要，我們必須掌握有關(guān)的計算機知識，制作教學(xué)課件，并把它應用在課堂上。
師范生寒假社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì )范文2
因為我現在的專(zhuān)業(yè)眼下是師范類(lèi)的，所以在平時(shí)我就比較注意教師素質(zhì)的業(yè)務(wù)水平培養。充實(shí)為了讓自己有一個(gè)充實(shí)的周末生活，并在實(shí)踐中鍛煉自己，我在大三一名師哥的幫助下一起開(kāi)辦了一個(gè)寒假補習班，當我聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候，我的內心有著(zhù)第二種說(shuō)不出的興奮之感，因為自己得到了一個(gè)自己能力的同時(shí)體現自身價(jià)值的機會(huì )。于是假期補習的經(jīng)歷為我的假期日常生活增添了一道絢麗的經(jīng)歷風(fēng)景。這道湖光山色讓我學(xué)會(huì )了許多，體味了許多，思考了許多……何謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”，何謂“可憐天下父母心”，何謂“十年寒窗苦”……
在我補習教學(xué)的這一段時(shí)間內我感觸最深的就是老師應以何種心態(tài)對待的學(xué)生，要成為合格的老師需要什么樣的素質(zhì)。
寒假讓孩子上補習班的用心不言而喻，無(wú)疑是希望自己孩子能更上一層樓。其中家長(cháng)絕大多數不虛幻了解孩子們的真實(shí)作法，其中有二點(diǎn)是家長(cháng)們普遍存在的想法：一是，上補習班總比沒(méi)有好，多少都能學(xué)到點(diǎn)；二是看到其他的孩子在學(xué)習心里不平衡。就家長(cháng)們存在這類(lèi)的這種心理可以看出，所有的家長(cháng)都希望自己孩子成績(jì)可以進(jìn)步，這是他們對孩子最真實(shí)的愛(ài)。而請家教就是他們體現這種充分體現愛(ài)的表現，盡管很多時(shí)候得不到孩子們的體諒。而其實(shí)大半的中學(xué)生，與家長(cháng)的溝通都間歇性，學(xué)員不能理解家長(cháng)的苦心，家長(cháng)也內心不思考自己的孩子的內心活動(dòng)，這也就是我們常說(shuō)的代溝。而我們作為教師，就應該扮演聯(lián)通代溝的橋梁角色。
在假期補習的過(guò)程中，我理論深刻理解了實(shí)踐對理論的優(yōu)越性，也深刻理解了在學(xué)習中我的不足。下面我將從以上際遇幾個(gè)方面談一下我的經(jīng)歷。
一、招生工作。
我們在大三的帶領(lǐng)下幾次到濟南市里去作招生宣傳，但都因為時(shí)間上的誤差而錯失良機，一次次的失利讓我的自信心一次次，好像有點(diǎn)失望的感覺(jué)，又一次我意識到自己的戰斗能力是如此的薄弱。最后無(wú)奈師哥在他的家鄉組織了這次辦學(xué)，家教團變身為英語(yǔ)補習班。
二、開(kāi)始上課。
1、前期準備。根據極為開(kāi)始的安排，由我來(lái)講解小學(xué)的數學(xué)課，由于沒(méi)有同時(shí)親歷給多人上課的經(jīng)歷，我是相當緊張的。絕非加之本身數學(xué)又不是我的強項，極度的緊張讓我差點(diǎn)放棄。但最后在師哥的鼓勵之下我決定奮力一搏，試試又何妨！最后，由于種種原因，又做出發(fā)生變動(dòng)由我講授英語(yǔ)，開(kāi)始逐步轉變的緊張加速轉化為開(kāi)心，畢竟英語(yǔ)是我喜歡的科目�？墒聦�(shí)卻出乎我的意料太多。
2、試講。20xx年x月xx日第一次試講，結果是我大失所望。簡(jiǎn)直糟糕透了！校長(cháng)評價(jià)我講課為：沒(méi)有邏輯性，跳躍性太大，有點(diǎn)照本宣科。而我的自省評價(jià)則是：語(yǔ)無(wú)倫次、亂七八糟。自信心極度走下坡路，現在想來(lái)當時(shí)真怪自己太不了解自己，有太不了解學(xué)生了。試講過(guò)后，我適切意識到自己的不足，當天晚上，我進(jìn)行了惡補，從頭開(kāi)始重新選擇課題，重新備課，重新組織講課方式。
3、正式開(kāi)課。20xx年x月xx號，補習班正式開(kāi)課。當天，我記憶十分深刻的一天。從一開(kāi)始的稍有贏(yíng)下緊張逐漸取得勝利，慢慢的一上午就這樣過(guò)去了。自我感覺(jué)也還可以，但總效果還是沒(méi)達到市場(chǎng)預期，即刻我就自己的概括教學(xué)方法做了總結與思考。校長(cháng)告訴我，上課過(guò)于死板，氣氛不太活躍。他建議我多想一些比較娛樂(lè )的方式放在教學(xué)過(guò)程中，盡量讓干凈利落上課方式輕松而有效，多元而活潑。
4、教學(xué)方式。
�。�1）授課原則：暢快快樂(lè )有效地學(xué)習。爭取讓每個(gè)孩子都有表現的機會(huì )。
�。�2）授課方法：游戲與教學(xué)并行，寓教于樂(lè )。在玩中學(xué)。剛開(kāi)始講課只是干巴巴的老師在講，學(xué)生在聽(tīng)。上課期間總有一兩個(gè)學(xué)生想睡覺(jué)，這讓我不得不絞盡腦汁想方法可以調動(dòng)學(xué)生鉆研興趣的一些來(lái)吸引他們的注意力和趕走總是來(lái)他們的瞌睡蟲(chóng)。插值法開(kāi)始我想通過(guò)比較好玩的分析方法來(lái)開(kāi)展學(xué)習，當我試過(guò)一次后發(fā)現學(xué)生的心太難收回來(lái)。還是比較輕松又不太凌亂的方法比較好。于是，在以后的教學(xué)中，我逐漸摸索出一些可以控制課堂秩序的方法。
�。�3）授課步驟：
1、復習上次課的內容。
2、導入新課，新句子，新單詞，新對話(huà)。
3、引入新句子。每星期講授幾個(gè)經(jīng)典的語(yǔ)句。
4、布置并檢查家庭作業(yè)。
�。�3）授課方式：
1、分組練習，小組長(cháng)領(lǐng)讀。
2、學(xué)得快、記得準的學(xué)生阿呂迪。爭取讓每一個(gè)孩子都有表現的機會(huì )。
3、通過(guò)畫(huà)畫(huà)、游戲（諸如捉迷藏、藏東西等）來(lái)導入新課，并練習閱讀。
4、通過(guò)比賽讀、輪流讀、角色扮演、情景模擬、擊鼓傳花挑人讀、娛樂(lè )游戲輸者讀等方式來(lái)強化練習。
5、通過(guò)學(xué)習基礎知識唱歌來(lái)學(xué)習新知識。
6、定時(shí)放映勵志、娛樂(lè )電影，并從中選出經(jīng)典的句子，加入每日經(jīng)典語(yǔ)句中所。
7、結合孩子們的天性學(xué)習李陽(yáng)英語(yǔ)夸張的發(fā)音、口型、手勢，充分調動(dòng)梁守典。
8、課上活躍課堂氣氛，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。課下，及時(shí)與同學(xué)們交流，糾正他們的錯誤和不足。給每發(fā)覺(jué)一個(gè)孩子發(fā)現自己長(cháng)處和優(yōu)勢的機會(huì )。
9、兩次小測試。
三、思考與收獲。
經(jīng)過(guò)初夏補習班的實(shí)踐，我學(xué)到了許多在校園校園里學(xué)不到的分析方法之外的實(shí)踐知識。
1、通過(guò)這次的實(shí)踐，我從另一個(gè)側面也檢驗了檢驗自己的各層面的情況，培養了自己發(fā)現環(huán)境問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力親密關(guān)系和與人交往的能力。特別是自己和解決問(wèn)題主動(dòng)與人溝通方面獲得了不菲的進(jìn)步。
2、通過(guò)這次實(shí)踐，我的暑假生活越發(fā)快樂(lè )而多姿。我也認識了許多的朋友。這個(gè)暑假，我們一起走過(guò)。
3、最重要的，不僅重新得到了學(xué)生的關(guān)懷與愛(ài)。
4、更加更得到了學(xué)生家長(cháng)的.信任與幫助。
5、還有，通過(guò)鍛煉小班教學(xué)磨煉了我的應變能力。對于課堂上的突發(fā)狀況，可以由一開(kāi)始的驚慌失措比較逐漸這般的應付比較自如。課堂上用可以隨時(shí)注意到學(xué)生的上有動(dòng)態(tài)。從控制學(xué)生情緒到幫助學(xué)生提高學(xué)習方面興趣都有了一定的方法和措施。
6、通過(guò)與小朋友們的相處，我學(xué)到了許多我們所熟練掌握再者的東西。例如純潔，例如童真，例如勇敢，例如堅強，例如樂(lè )觀(guān)。通過(guò)與們一個(gè)月的相處，情緒我逐步學(xué)會(huì )了怎樣控制自己的情緒，在課堂上切勿盡量不要讓自己的情緒影響到孩子們，盡自己的努力讓失常的情緒遠離課堂。
同時(shí)我也見(jiàn)到一些了目睹自己的不足，特別是自己在專(zhuān)業(yè)知識上的欠缺與，以及自己在專(zhuān)業(yè)上需要不足的地方，這也使我在以后的學(xué)習中仍需不斷的彌補和提高。這也引來(lái)了我的一系列思考。
1、大學(xué)生共有的特點(diǎn)，或者說(shuō)是缺點(diǎn)：眼高手低。剛開(kāi)始總通曉覺(jué)得自己好像什么都懂，什么都會(huì )，但當真正走上講臺，走上崗位踏上才發(fā)現原來(lái)自己是那么的脆弱和不堪一擊。一個(gè)多月的實(shí)踐，讓我深刻意識到，親手做一做真的很非常重要。
2、理論與實(shí)踐的脫離。作為師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我學(xué)習了各種各樣激發(fā)學(xué)生非常多學(xué)習興趣，營(yíng)造優(yōu)異學(xué)習環(huán)境、課堂氣氛的理論方法。但當真正用絕不在課堂教學(xué)上的卻不多，理論的提出總結了大多數的經(jīng)驗。而面對不同的群體，單純的依靠理論是不可行倚靠也是不現實(shí)的。通過(guò)這次實(shí)踐，我逐漸掌握了一些方法，在教學(xué)上把學(xué)過(guò)的理論與實(shí)踐結合起來(lái)，共同為課堂服務(wù)，為孩子們云彩撐起塵土飛揚蔚藍的天空！
3、如何引發(fā)并保持孩子們學(xué)習吸引力的興趣和積極性、主動(dòng)性？吸引力我嘗試了一些方法來(lái)引發(fā)他們的興趣。鑒于孩子們的天性我采用了諸如畫(huà)畫(huà)、唱歌等娛樂(lè )的方式文化娛樂(lè )來(lái)導入新課，在開(kāi)始階段喚起孩子們的學(xué)習興趣�？紤]到孩子們在學(xué)校很少有表現的機會(huì )和他們表現自己的心理，我采用了onebyone的領(lǐng)讀方式，爭取讓每握有一個(gè)孩子都擁有機會(huì )來(lái)展示自己。課上，師生關(guān)系讓我隨時(shí)關(guān)注著(zhù)孩子們的動(dòng)態(tài)；課下，朋友關(guān)系讓我和孩子們形影不離。記得有一個(gè)孩子假如親切的喊我“老師姐姐”，感覺(jué)真的很棒。
4、充分把握學(xué)生市場(chǎng)條件，全面掌握住學(xué)生動(dòng)態(tài)。初始，由于不了解了解學(xué)生的自學(xué)情況，課上的氣氛偏偏不夠活躍、太呆板。慢慢的了解過(guò)后，課堂再也不是單調的講課，有講課有娛樂(lè )，有老師的明白有學(xué)生的問(wèn)，有師生的互動(dòng)有同學(xué)文化交流的交流，課堂逐漸變得多姿多彩起來(lái)。做教育工作者，就應該從孩子們必須的需要出發(fā)，有力理解孩子們的天性，辦到一切真的是為了孩子。
這次的社會(huì )實(shí)踐讓我受益匪淺，學(xué)到了很多，也了解了很多，從中我明白了一個(gè)基本的道理，一份真心，加一份耐心，加一份專(zhuān)心，加一份動(dòng)力，再加上自己優(yōu)良作風(fēng)的專(zhuān)業(yè)知識是一個(gè)好的老師必備的東西。
通過(guò)在假期的這段教學(xué)社交生活，讓我得到了很多感觸。讓職業(yè)培訓我實(shí)踐了教師這個(gè)職業(yè)的工作，鍛煉了我的表達能力，交往能力以及職業(yè)技能。這些收獲將影響我以后的學(xué)習生活，并對以后非常積極的工作形成積極影響，我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上沒(méi)人學(xué)習不到的，而且會(huì )讓我受用一生！
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