【熱門(mén)】社會(huì )實(shí)踐范文集錦八篇
社會(huì )實(shí)踐 篇1
轉眼間，五天的社會(huì )實(shí)踐見(jiàn)習生活，匆匆而過(guò)，這段短暫的時(shí)光給我留下了彌足珍貴的回憶，值得我去珍藏的回憶，就因為這五天，我感受到了自己巨大的變化，在悄然間已發(fā)生了微妙變化的內心，在這一刻要盡情訴說(shuō)我的心路歷程和點(diǎn)滴成長(cháng)，這是我的人生錦囊中的一筆財富。
下面我將會(huì )從對學(xué)校的整體印象、聽(tīng)課感想、上課心得以及在日后的學(xué)習過(guò)程中需要努力改進(jìn)的地方這六個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡述，這次見(jiàn)習我那沉甸甸的收獲。
一、讓教師品味精彩人生、讓孩子擁有幸福童年
一大早風(fēng)塵仆仆地趕到安陽(yáng)實(shí)驗小學(xué)，初來(lái)乍到，我們對學(xué)校中的一切都充滿(mǎn)了無(wú)限的好奇感和新鮮感。為了讓我們更好地融入安陽(yáng)實(shí)驗小學(xué)這個(gè)大家庭，周奇校長(cháng)為了做了學(xué)校的簡(jiǎn)要介紹，讓我們對名校有了輪廓性的概念。
安陽(yáng)實(shí)驗小學(xué)是在1992年2月創(chuàng )建的，是瑞安市新區管委會(huì )投資創(chuàng )辦、瑞安市教育局直屬管理的公立小學(xué)，一所擁有十幾年的歷史積淀的學(xué)校值得我們在接下來(lái)的幾天時(shí)間里好好去了解。是啊，到底安陽(yáng)實(shí)驗小學(xué)是做了怎樣的努力才能收獲這么多人的認可。了解才知道，這是因為他們的辦學(xué)思路和教育理念與別校有很大區別。
幾年來(lái)，學(xué)校以研究和實(shí)踐“尊重教育”為主線(xiàn)，圍繞著(zhù)“讓教師品味精彩人生、讓孩子擁有幸福童年”這樣人性化的辦學(xué)宗旨和“真？善？美？樂(lè )”校訓，在“尊重人格？尊重差異”理念指導下，憑著(zhù)“敢為天下先”的溫州精神，著(zhù)力推進(jìn)整體改革：以校園十大景區建設為重點(diǎn)，營(yíng)造了濃厚的科學(xué)、人文氛圍;“賞識？期望？引導”德育模式和體現“全員”、“全程”、“多元”特點(diǎn)的學(xué)生“星卡”激勵性評價(jià)，使校園盛開(kāi)著(zhù)文明之花;校本課程開(kāi)發(fā)和以“生本”、“生成”、“生活”為主要內涵的課堂教學(xué)改革，促進(jìn)了學(xué)生扎實(shí)基礎、良好習慣和自尊、自信、自強品格的形成;共有70%以上教師開(kāi)出市級以上公開(kāi)課，學(xué)校成為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、體現自我價(jià)值的舞臺。
從這一系列的介紹中，我們會(huì )對這樣的學(xué)校產(chǎn)生歸屬感，因為安陽(yáng)實(shí)驗小學(xué)是站在人的角度上，以人為本的理念去實(shí)踐著(zhù)學(xué)校的成長(cháng)歷程。小學(xué)不應該成為彌漫著(zhù)令人厭惡的硝煙味的戰場(chǎng)。我也曾出去家教過(guò)，了解一部分小學(xué)生的處境，很多孩子因為考試成績(jì)而十分苦惱，就為了那根本不值得一提的分數而身心俱疲，這又是何苦？你們在小學(xué)時(shí)光，在兒童時(shí)光，不是應該享受童年的美妙嗎？怪不得好多孩子拿到“金色童年”會(huì )不知從何下筆，因為本因該屬于他們的五彩繽紛的童年，卻讓一些家長(cháng)無(wú)情的剝奪了，周末是去各種補習班，甚至連晚上都不放過(guò)，尊敬的家長(cháng)，你總得給孩子喘口氣的機會(huì )��！可是在安陽(yáng)實(shí)驗小學(xué)，我能感受到的是學(xué)校領(lǐng)導對老師的尊重，老師對學(xué)生的尊重，學(xué)生對老師的尊敬，更能感受到這其中洋溢著(zhù)無(wú)限的愛(ài)，這是有愛(ài)所編織而成的網(wǎng)，他們互相連結，互相依賴(lài)，形成具有強大凝聚力的集體。
除此之外，學(xué)校對學(xué)生的學(xué)科知識重視之余，還十分看重學(xué)生的文化知識的積累。這就必須讓我提到安陽(yáng)實(shí)驗小學(xué)所編寫(xiě)的校本課程《兒童經(jīng)典文學(xué)誦讀》，每個(gè)學(xué)年一本，其中有經(jīng)史典籍的名篇名句、古詩(shī)詞、現代詩(shī)、語(yǔ)文樂(lè )園等等讓學(xué)生來(lái)背誦。我一直認為“讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)”，如果能夠達到誦讀的程度是在好不過(guò)了。小孩子有很強的記憶力，從小多記憶一些東西，對他們今后的發(fā)展會(huì )起到潛移默化的作用的，就從眼前來(lái)說(shuō)，這些小孩子學(xué)習文言文就容易得多，對我們來(lái)說(shuō)，一提到文言文就有些渾身不自在，我們覺(jué)得這些文言文與我們的白話(huà)文大不相同，理解起來(lái)也比較困難，可是現在對安陽(yáng)實(shí)驗小學(xué)的小學(xué)生們就不成問(wèn)題，多好的一件事��！有時(shí)候，我們只是嘴皮上說(shuō)說(shuō)我們國家擁有五千年的悠久文化歷史，經(jīng)史典籍便是這幾千年文化的一個(gè)濃縮啊，讓小孩子從小在這樣多經(jīng)典的熏陶下成長(cháng)，是多么富有意義的一件事兒��！這是多么幸福的一件事兒��！
二、一睹名校教師風(fēng)采，收獲視聽(tīng)盛宴
這次見(jiàn)習，我總共聽(tīng)了三節語(yǔ)文課、四節數學(xué)課、一節英語(yǔ)課、一節科學(xué)課以及專(zhuān)題講座等等，真可謂是受益良多��！
聽(tīng)了這么幾節數學(xué)課，我認識到數學(xué)課有一個(gè)基本的上課模式，那便是：復習舊知、講授新課、練習鞏固和總結延伸這四個(gè)環(huán)節。所不同的是每個(gè)教師在各個(gè)環(huán)節會(huì )有自己出彩的地方，會(huì )有自己的個(gè)人獨特的風(fēng)格。
如如老師的練習分層設計富有特色。練習的作用是為了讓學(xué)生更好地理解掌握新授的知識。在《分數的基本性質(zhì)》這節課中的練習環(huán)節，立足于基礎知識，讓大部分學(xué)生體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，但是也需要稍微有點(diǎn)難度的練習，這讓數學(xué)學(xué)習擁有挑戰性。一題多解的解題思路的滲透，培養了學(xué)生思維。
如果說(shuō)如如老師的數學(xué)對學(xué)生有理性思維的熏陶，那么張麗孟老師除了在培養學(xué)生的思維之外，還把數學(xué)課上得跟語(yǔ)文一樣有韻味，深深地捉住了學(xué)生的心。生動(dòng)的語(yǔ)言似乎是多獨有的東西，可是在張老師的課上讓我們感受到了生動(dòng)的教師語(yǔ)言所帶來(lái)的強烈的數學(xué)震撼，獨特的個(gè)人魅力的影響。我就來(lái)舉舉例啊，如“既然這個(gè)小陷阱沒(méi)有難倒你們，那么我再來(lái)考考你們�！边�有“這可是數學(xué)樂(lè )園中最流行、最時(shí)髦的游戲哦！”這些富有激勵性的`話(huà)語(yǔ)，富有趣味性，使知識的教學(xué)與趣味性融為一體。如此有感染力的老師，培養出來(lái)的學(xué)生是自信的、活潑的，這一點(diǎn)我們從課堂中學(xué)生的表現就能夠看出來(lái)，站起來(lái)回答的同學(xué)個(gè)個(gè)聲音響亮，感受到學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習的積極要求。知識性與趣味性融為一體，生活氣息濃郁，也是這堂課的一大亮點(diǎn)。教師在這堂課中提供了豐富的感性素材給學(xué)生，讓學(xué)生直觀(guān)地感受銳角、鈍角。通過(guò)動(dòng)態(tài)展示角的大小變化、蹺蹺板、滑滑梯、時(shí)鐘等等素材，讓學(xué)生感受到數學(xué)學(xué)習的趣味性，體驗數學(xué)學(xué)習的快樂(lè )，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習的積極愿望。生活化的素材，使學(xué)生感受到“數學(xué)是有好處的，無(wú)處不在的�！�
三、人生第一堂語(yǔ)文課，仔細充分備戰
我上的是四年級下冊選學(xué)課文《小珊迪》。其實(shí)這一課我在微格教學(xué)中曾經(jīng)上過(guò)，但是當我在安陽(yáng)實(shí)驗小學(xué)準備教這一課的時(shí)候，我卻發(fā)現自己原先的教學(xué)設計是無(wú)法真正的搬上課堂的，所以經(jīng)過(guò)在安陽(yáng)實(shí)驗小學(xué)真正走上講臺，為學(xué)生帶來(lái)全新的《小珊迪》之后，我才認識到微格教學(xué)中的我，雖然口口聲聲說(shuō)是以學(xué)生為中心，其實(shí)是名副其實(shí)的以自己中心，真真正正地實(shí)踐著(zhù)在微格教學(xué)中的話(huà)語(yǔ)霸權，想當然地認為這就是學(xué)生對我所提出的問(wèn)題的回答，卻沒(méi)想到每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特色，每個(gè)學(xué)生回答的內容并不能按你所預想的那樣，走上微格教學(xué)的講臺想的是自己要說(shuō)什么，學(xué)生就應該怎么回答，這樣的教學(xué)只是單純地表演性質(zhì)的教學(xué)，一切都在你的掌握之中，課堂缺乏驚喜和生成�？傊痪湓�(huà)，在微格教學(xué)中我們在備課時(shí)只是在備自己，備教材，忽略了學(xué)生的存在，但是這也是在微格教學(xué)中所反映出來(lái)的教學(xué)情境的真實(shí)度不高，因為畢竟沒(méi)有小學(xué)生的存在，很多問(wèn)題無(wú)法在教學(xué)之后得到修改、鞏固，真是一種缺憾��！
其實(shí)我也認識到，我們之前在微格教學(xué)中備課的時(shí)候，并沒(méi)有真正地去讀透文本，而是比較表面地讀一遍，了解了大概內容，沒(méi)有深入地、潛心地挖掘文本中所蘊含的主題。每次備課的時(shí)候，自己在思考教學(xué)設計的過(guò)程中，也會(huì )參考網(wǎng)絡(luò )中現成的教學(xué)設計，而且十分“貪婪”地想集合所有教學(xué)設計中所出現的亮點(diǎn)，然后全新的教學(xué)設計，但是在安陽(yáng)實(shí)驗小學(xué)的時(shí)候，我沒(méi)有這么“貪婪”，應該收也是條件的不允許，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )的支持，手頭上只有一本《全國小學(xué)語(yǔ)文新課程經(jīng)典案例賞析》，我發(fā)現在這本書(shū)有這篇課文的教學(xué)設計，所以我就仔細地閱讀了這篇教學(xué)設計，覺(jué)得設計的非常好，就加上自己的想法把有些地方進(jìn)行修改、包裝，然后拿給指導老師過(guò)目。曾老師很認真地聽(tīng)我講完，然后給我提供了非常寶貴的意見(jiàn)。通過(guò)這次與曾老師的交流，我十分深刻地認識到一堂不可能給學(xué)生灌輸太多的東西，畢竟只有35分鐘的時(shí)間，似乎我們之前在微格教學(xué)中根本就沒(méi)有考慮時(shí)間，只管自己上課，等到自己把教學(xué)設計中的內容講完再下來(lái)，可是在現實(shí)的教學(xué)環(huán)境中，就有了這個(gè)時(shí)間問(wèn)題，我們不可能一口氣吃成個(gè)胖子，而是應該要細嚼慢咽，這樣消化效果才會(huì )好��！我們明白這個(gè)道理之后，就不會(huì )那么沖動(dòng)地想要把很多的知識點(diǎn)在短短的一節課內塞給學(xué)生，而是想要慢慢滲透，先在這節課中解決一到兩個(gè)內容，然后在下節課再完成另外一塊內容，所以在《小珊迪》的教學(xué)中，我的目標就是想讓學(xué)生體會(huì )小珊迪誠實(shí)、善良的美好品質(zhì)，在上完這堂課后，心里會(huì )激起漣漪，然后在以后的生活中都應該以誠實(shí)的態(tài)度去做每一件事，這就夠了。
《小珊迪》這篇課文其實(shí)篇幅比較長(cháng)，所以不能每個(gè)地方都細教，而是要挑重點(diǎn)字詞或是重點(diǎn)句段進(jìn)行有重點(diǎn)地教，這就需要我們有所取舍，忍痛割?lèi)?ài)，選擇一個(gè)最重要的部分來(lái)呈現給學(xué)生，讓學(xué)生得到最大的收獲。任何事情都需要我們去嘗試，在嘗試過(guò)后，你會(huì )發(fā)現在某些方面還有所欠缺，那么會(huì )努力朝這個(gè)方向發(fā)展，更加努力地完善自我。
無(wú)論是是曾笑秋老師還是蔡愛(ài)朵老師，都給我們一種擁有豐富經(jīng)驗，說(shuō)起教學(xué)，說(shuō)起管理班級，都侃侃而談的。
對于我們這些即將走上教師崗位的新教師來(lái)說(shuō)，普遍走上講臺之后會(huì )比較沒(méi)有自信，因為課堂對我們來(lái)說(shuō)，未知的因素實(shí)在是太多了，讓我們心里有害怕的感覺(jué)，但是讓我感到慶幸的是，走上講臺之后，我之前的緊張的感覺(jué)就消失了，因為面前坐著(zhù)的孩子給了我無(wú)限的鼓舞。
在與兩位老師的談話(huà)中，我們發(fā)現兩位老師都建議我們在大學(xué)期間多讀一些書(shū)，應該不斷地充實(shí)自己。通過(guò)大量的閱讀，是自己的文化功底變得深厚起來(lái)，這對我們日后的備課，還是在課堂教學(xué)中，都會(huì )起到很大的幫助。自己心中有墨水，自然會(huì )在讀教材的過(guò)程體會(huì )到獨特的韻味。
我已經(jīng)買(mǎi)了安陽(yáng)實(shí)驗小學(xué)編的《小學(xué)經(jīng)典文學(xué)誦讀》，并按計劃地背一背這里面的經(jīng)典文學(xué)，讓自己的文化修養能得到提升，希望為時(shí)不晚吧！
要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文老師，我知道這條路并不太平坦，但是我會(huì )一直堅持下去。想到一句話(huà)，“故天將降大任于斯人也，必先若其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能�！蓖ㄟ^(guò)無(wú)數的挫折和失敗的洗禮，才能成長(cháng)為堅強的能抵御風(fēng)雨的優(yōu)秀教師，相信自己，教師成長(cháng)之路，任重而道遠，不顧“路漫漫其修遠兮”，但是“吾將上下而求索”，我們將會(huì )是未來(lái)的教師行列中的一員，努力實(shí)踐著(zhù)“人民教師”的光榮承諾，加油！
社會(huì )實(shí)踐 篇2
油煙機、灶具的普及率在蘇州市區基本上占到了92%。但隨著(zhù)蘇州市區的整體改造，大批老城區的居民住進(jìn)了新房，這也迎來(lái)了一次新房裝修的大潮，廚房是一個(gè)家庭裝修的重點(diǎn)，油煙機、灶具作為家庭必備器具，消費者在其購買(mǎi)上也比較舍得花錢(qián)，不僅要求產(chǎn)品質(zhì)量好，而且對款式也有不小的偏好。越來(lái)越多的人青睞整體廚房的時(shí)尚和美觀(guān)，且趨向歐式風(fēng)格，并且比較看重品牌。
目前蘇州油煙機、灶具市場(chǎng)上品牌也相對較集中，商家普遍反映方太和帥康兩者由于進(jìn)入油煙機領(lǐng)域時(shí)間早，市場(chǎng)占有的份額較大，兩者占據了約43%的市場(chǎng)份額，而且兩者不分仲伯。老板和櫻花的表現也相當出色，各自占據了16%和11%的市場(chǎng)份額，華帝在進(jìn)軍整體廚房后，其市場(chǎng)定位更加明顯，突顯其品味和時(shí)尚，也受到消費者的歡迎，占據了約14%的市場(chǎng)份額。其次太太、光芒和普田等也是油煙機、灶具市場(chǎng)的強勁之師，這幾大品牌共同占據了15%的市場(chǎng)。
由于整體廚房的現代、整潔、舒適而受到廣大消費者的喜愛(ài)，海爾整體廚房在蘇州市場(chǎng)也很受消費者青睞。
消毒柜是進(jìn)入家庭廚房較晚的一個(gè)現代產(chǎn)品，普及率較低大約只有35%的市場(chǎng)普及率。但隨著(zhù)人們對家居健康和衛生的重視，消毒柜也成為廚房裝修的一個(gè)必添物件。也是各大廠(chǎng)家爭食的一塊蛋糕。近來(lái)消毒柜的發(fā)展趨勢是嵌入式取代立式和掛壁式。
由于消毒柜行業(yè)分散，缺少強勢品牌，區域品牌的廠(chǎng)家居多。其中年產(chǎn)量較大、做的比較早的有康寶、萬(wàn)和兩家，海爾、帥康、方太也進(jìn)入消毒柜市場(chǎng)，所以在蘇州消毒柜市場(chǎng)上，消費者并沒(méi)有對哪個(gè)品牌的消毒柜產(chǎn)品有特殊的'偏好。
總體來(lái)說(shuō)蘇州的消費者在選購油煙機、灶具時(shí)第一看重的是品牌、商家的信譽(yù)，環(huán)境和服務(wù)也是影響消費者選購的重要因素。蘇州消費者在選購油煙機、灶具時(shí)會(huì )首選大商場(chǎng)，其中蘇州市人民商場(chǎng)股份有限公司占了18%的市場(chǎng)份額，而以永樂(lè )、蘇寧、五星為代表的連鎖性專(zhuān)營(yíng)店也以其優(yōu)勢占據了這個(gè)市場(chǎng)的大部分約62%的份額，其它的份額則由其它商家以及品牌代理商和裝潢公司分食。
社會(huì )實(shí)踐 篇3
在大二升大三這個(gè)漫長(cháng)的暑假中，我接受我院的倡議，積極參加學(xué)校內外組織的的各種假期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。作為一名未來(lái)要邁入社會(huì )的學(xué)生，深入社會(huì )、實(shí)踐鍛煉是一門(mén)必經(jīng)的功課。因為我相信因為經(jīng)歷所以懂得，只有了解社會(huì )，你才能真正做到融入社會(huì )。俗話(huà)說(shuō)要想充實(shí)自己的大學(xué)生活，必須在學(xué)習的同時(shí)積極參加社會(huì )活動(dòng)。這樣不僅可以增加自己的社會(huì )經(jīng)驗掙點(diǎn)錢(qián)而且在人際交往等反方面也有很大幫助，就我個(gè)人而言這也可以為將來(lái)自己踏入社會(huì )奠定堅實(shí)的基礎，使自己立于不敗之地，所以我決定利用暑假這個(gè)好機會(huì )好好實(shí)踐，體驗一下真正的社會(huì )生活，因此我來(lái)到我家附近的一家賓館打工。
“凡事想時(shí)容易，做時(shí)難！“本以為在這里打工是一件很容易的事情，不就是端菜，洗盤(pán)子，拖地嗎？這些都在家做過(guò)��！心里還存在僥幸的心理，可是讓我沒(méi)有想到的是，剛去的第一天下午就犯錯了，在端茶時(shí)，不小心摔碎了一個(gè)酒杯，我當時(shí)嚇的不得了，剛好被領(lǐng)班發(fā)現。我什么也沒(méi)有說(shuō)，只是讓我交120元的罰金。我心想怎么會(huì )是這樣��！剛來(lái)錢(qián)還沒(méi)有掙到反而被罰了，心里很是不情愿，可是事實(shí)就擺在我的面前，在工作中他們說(shuō)一就是一，說(shuō)二就是二，當時(shí)領(lǐng)班嚴肅的表情嚇得我說(shuō)不出話(huà)來(lái)，臉都通紅，他們告訴我：“在工作中時(shí)容不得半點(diǎn)馬虎的，在開(kāi)始講的很清楚，出現其他的事個(gè)人負責。我也沒(méi)辦法狡辯，”這確實(shí)也是由于我的不認真造成的，沒(méi)辦法，就交了120元罰款。哎！我想這是第一次做這工作了，也算120元買(mǎi)個(gè)教訓吧！可是我的心里久久不能平靜，總以為這些錯不應該發(fā)生在我身上�？墒怯钟刑嗟目墒�，從這件事中我深深體會(huì )到想干好一項工作很難，即
使一件小事。心中總有一種想法不愿意從事簡(jiǎn)單繁瑣的工作，可是“一屋不掃何以?huà)咛煜隆钡牡览�，我們都懂，我想萬(wàn)事開(kāi)頭難嗎？在接下來(lái)的工作中我會(huì )認真。
7月24號那天晚上都九點(diǎn)多了，對沒(méi)有熬夜經(jīng)歷的我來(lái)說(shuō)實(shí)在是困啊，可是還有吃飯的沒(méi)有離開(kāi)的人，我在堅持著(zhù)，大約過(guò)了一個(gè)小時(shí)大部分的人都散了，可是還還有五個(gè)男的他們都喝醉了，在吵個(gè)不停，可是沒(méi)有辦法啊，他們是顧客，不能攆人家走，我只好硬撐著(zhù)。當我撐不住的'時(shí)候，他們也散了，可就當我扯盤(pán)子的時(shí)候，他們一不小心把茶水灑到了我身上，以我的性格當時(shí)就氣火了，忍不住就跟他們吵起來(lái)了，沒(méi)想到那人的話(huà)是在難聽(tīng)，不僅沒(méi)向我道歉，而且還說(shuō)我。我實(shí)在是咽不下這口氣，待會(huì )經(jīng)理過(guò)來(lái)了，把事情解決了，可我并沒(méi)有辦法逃脫責任，經(jīng)理說(shuō)我是一個(gè)新來(lái)的臨時(shí)工要學(xué)會(huì )怎樣和顧客交流，在發(fā)生此類(lèi)狀況該怎么做�？磥�(lái)我要學(xué)的還有很多，剛來(lái)沒(méi)有幾天就發(fā)生了這么多的事情，我實(shí)在無(wú)法在待下去了，我仿佛是來(lái)找氣生的，想辭退不干了，可是有又想如果這樣就半途而廢了，什么也學(xué)不到，況且這不是真正的走上了工作崗位。自己需要學(xué)的還很多，其實(shí)社會(huì )就是這么復雜，形形色色的人，各種各樣的事情都有，為了了解更多，增加自己的人生閱歷，我選擇了堅持，一直做到8月18號。
暑假社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)帶給我們的是欣喜，是得到成果的喜悅。在實(shí)踐活動(dòng)中，我們感受到自己的微薄，體會(huì )到整個(gè)社會(huì )強大的凝聚力。一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長(cháng)，在實(shí)踐中學(xué)習，充實(shí)了自我，增強了口頭表述能力，與人交流。真正地走出課堂，使自
己陶醉在喜悅之中。有時(shí)會(huì )很累，但更多的感覺(jué)是我在成長(cháng)。因為我學(xué)到了書(shū)本上沒(méi)有的知識，增加了我的個(gè)人閱歷。我相信這個(gè)開(kāi)始會(huì )成為我人生中的美好回憶，它也會(huì )時(shí)刻的鼓勵我不斷前進(jìn)在人生的旅途中越走越遠。
社會(huì )實(shí)踐 篇4
一． 實(shí)習目的及意義
通過(guò)汽車(chē)駕駛實(shí)習，可以充分體會(huì )到汽車(chē)的基本性能、各種車(chē)型的基本特點(diǎn)和汽車(chē)設計的基本要求。與此同時(shí)也能為正確駕駛汽車(chē)打下良好基礎。汽車(chē)駕駛實(shí)習要求能夠做到以下七個(gè)方面的內容：
1.熟悉汽車(chē)的操縱機構、儀表及駕駛動(dòng)作。養成初步使用操縱機構的習慣；了解汽車(chē)出車(chē)前的準備工作；掌握發(fā)動(dòng)機的正確起動(dòng)、加溫和熄火辦法。
2.做到汽車(chē)起步平穩，不前沖后跳，驅動(dòng)輪不打滑，發(fā)動(dòng)機不熄火，停車(chē)平穩端正。
3.掌握由低檔換高檔的方法，換檔時(shí)變速器不發(fā)響，汽車(chē)不熄火，不跳動(dòng)，汽車(chē)不跑偏。
4.做到會(huì )使用離合器，能夠掌握汽車(chē)與發(fā)動(dòng)機的恰好時(shí)機由低檔換入高檔。做到換檔柔和和無(wú)聲汽車(chē)不拖檔行駛。
5.學(xué)會(huì )正確使用制動(dòng)器，掌握汽車(chē)正確制動(dòng)的時(shí)機，汽車(chē)制動(dòng)柔和，停車(chē)位置準確，汽車(chē)跑偏，發(fā)動(dòng)機不熄火。
6.學(xué)會(huì )正確使用方向盤(pán)，做到握姿端正有力，雙手不發(fā)生交叉，換檔時(shí)汽車(chē)不跑偏。
7.學(xué)會(huì )倒車(chē)、轉彎、掉頭。
二． 實(shí)習內容
時(shí)間：20xx年6月30日——20xx年7月4日
地點(diǎn)：汽車(chē)實(shí)驗中心訓練場(chǎng)
內容：包括場(chǎng)地駕駛和模擬駕駛實(shí)習。其中場(chǎng)地駕駛有：熟悉汽車(chē)的操縱機構、儀表及駕駛動(dòng)作；學(xué)會(huì )轉彎，直行駕駛，倒車(chē)；學(xué)會(huì )倒樁入庫；復習倒樁入庫，學(xué)習“S”型開(kāi)車(chē)；練習半坡起步。
駕駛實(shí)習第一天，唐老師沒(méi)讓我們開(kāi)車(chē)。先讓我們認識汽車(chē)儀表指示，操縱機構并給了一段時(shí)間讓我們熟悉儀表盤(pán)指示；在我們熟悉了之后，老師開(kāi)始講解這些開(kāi)車(chē)前的準備知識，并親自示范了駕駛的規范性動(dòng)作。為了讓我們更好的記
住規范性動(dòng)作，老師先讓幾個(gè)同學(xué)上去演示一遍，隨后唐老師指出了個(gè)別同學(xué)的錯誤動(dòng)作，并手把手教學(xué)和糾正。因為我們都是沒(méi)考駕照的，剛開(kāi)始沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，要么錯踩油門(mén)，就是忘記松手剎。汽車(chē)是一個(gè)緊密的連接體，只要一個(gè)環(huán)節出錯，下一個(gè)環(huán)節就進(jìn)行不下去，導致發(fā)動(dòng)機熄火。下午去了5樓模擬汽車(chē)駕駛，雖然不是真正的在道路上行駛，但是確實(shí)給我們這些未入門(mén)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)學(xué)習交規的絕好機會(huì )。
駕駛實(shí)習第二天，唐老師讓我們在場(chǎng)地上實(shí)開(kāi)車(chē)了。今天學(xué)習直線(xiàn)行駛、轉彎和剎車(chē)。緊張興奮的坐在主駕駛，唐老師坐在副駕駛上督導。對于當天簡(jiǎn)直是可以用混亂來(lái)形容我了。對于走直線(xiàn)，我手忙腳亂的打折方向盤(pán)，開(kāi)出了“S”型；而當我剎車(chē)時(shí)，忘了踩離合器，忘把手剎拉下去。要不是唐老師控制著(zhù)剎車(chē)，場(chǎng)面一定很混亂。鑒于我錯誤示范太多，唐老師一遍一遍糾正我，后面漸入佳境。俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難；還有一句話(huà)說(shuō)：鐵杵磨成針。學(xué)習和學(xué)車(chē)一樣，不是一蹴而就的，很多事情都要注意細節和反復練習才能掌握他。下午去了5樓模擬汽車(chē)駕駛，將模擬工況的駕駛繼續練習，它也教我們認識了一些基礎交規。
駕駛實(shí)習第三天，唐老師教我們倒樁入庫。老師讓我們坐在后排，他親自坐在主駕駛位置上，把“倒樁入庫”動(dòng)作要領(lǐng)示范給我們看。示范完之后，作為一號的我第一個(gè)開(kāi)始練習，我表示很為難。主要是倒車(chē)的時(shí)候找到一個(gè)參考點(diǎn)好難，其次就是要把握轉向的恰當時(shí)間。轉向的恰當時(shí)間老師幫我們看好，讓我們感受下時(shí)間的把握；為找到倒車(chē)參考點(diǎn)，老師拿了一個(gè)礦泉水瓶做參考點(diǎn)。果不其然，很難我把瓶子壓癟了。由于時(shí)間關(guān)系，也沒(méi)能掌握好。門(mén)門(mén)出學(xué)問(wèn)，我以為開(kāi)車(chē)就是人手和腳完美配合就好，也要我們的大腦思考和反應。所以開(kāi)車(chē)德專(zhuān)注，否者易出事故。下午去了5樓模擬汽車(chē)駕駛，將模擬工況的駕駛繼續練習，認識了一些基礎交規。
駕駛實(shí)習第四天，提前來(lái)了訓練場(chǎng)。鑒于昨天的倒樁入庫練得一塌糊涂，唐老師友好的幫我復習，連了4次都是唐老師幫我控制方向盤(pán)，起碼有點(diǎn)倒樁的手感了。然后，唐老師叫了新內容——“S”型開(kāi)車(chē)。當然，我開(kāi)出了完全不規范的“S”型。因為有了第二天直線(xiàn)行駛和昨天倒車(chē)轉向時(shí)，有了手感，在一次不標準的開(kāi)始之后，第二次順利多了。很開(kāi)心的一天。學(xué)車(chē)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，環(huán)環(huán)相扣，不能先說(shuō)先學(xué)簡(jiǎn)單的或是想學(xué)哪些，一個(gè)環(huán)節沒(méi)有適應，下一個(gè)環(huán)節
就會(huì )跟不上。下午去了5樓模擬汽車(chē)駕駛，將模擬工況的駕駛繼續練習，教我們認識了一些基礎交規。
駕駛實(shí)習第五天，今天的內容——半坡起步是我覺(jué)得最難的項目。前幾個(gè)同學(xué)先去練習了，練了很長(cháng)一段時(shí)間，老師都不滿(mǎn)意。輪到我了，我很緊張。老師一邊指導，我一邊操作。要么就是開(kāi)到半坡了，繼續上坡就不行，熄火了；下坡的時(shí)候，忘記踩剎車(chē)了。很遺憾，到最后沒(méi)能成功完成這個(gè)操作，駕駛實(shí)習結束了。不是每次付出都能成功，學(xué)車(chē)要反復練習，練熟了才能上路，避免做一名“馬路殺手”。
三． 總結
一周的駕駛實(shí)習在陽(yáng)光和雨水交織的下午結束了。每一次實(shí)踐，就是一次經(jīng)歷；而每一次經(jīng)歷，又是另一種成長(cháng)。5天的駕駛實(shí)習，不長(cháng)不短，而我卻在這個(gè)過(guò)程中受益匪淺。
俗話(huà)說(shuō)：實(shí)踐出真知。在沒(méi)真正開(kāi)過(guò)車(chē)前，看著(zhù)馬路上各種司機手只要轉轉方向盤(pán)，腳只要踩踩剎車(chē)，踩踩離合器，就能輕而易舉的在馬路上行云流水。不當家不知財米油鹽貴，不開(kāi)車(chē)，不知道開(kāi)車(chē)有多難！當我知道啟動(dòng)發(fā)動(dòng)機，把離合器踩到底時(shí)，老師先讓我把車(chē)直著(zhù)開(kāi)，而我卻胡亂開(kāi)成了“S”型；當我掌握能與車(chē)直行的時(shí)候，我才知道做一名合格的`司機還得學(xué)會(huì )“S”型開(kāi)車(chē)、半坡起步、倒樁入庫看來(lái)，學(xué)車(chē)真是學(xué)問(wèn)，你同樣也得鉆研。
再者，態(tài)度也很重要。態(tài)度之于你，必須要認真，嚴肅，它不是開(kāi)玩具車(chē)，撞人撞物都相安無(wú)事；不好好學(xué)車(chē)，開(kāi)車(chē)，會(huì )增加事故的發(fā)生率；態(tài)度之于教你練習的老師，要耐心，善良，溫和，這樣我們才能更好的接受老師所教學(xué)的。若是一個(gè)暴脾氣的老師教你開(kāi)車(chē)，你不是生悶氣，就是膽怯而不能專(zhuān)注的學(xué)車(chē)。而唐老師很幽默認真、負責、耐心，我們都也認真的學(xué)，慶幸遇上這樣態(tài)度和善的老師，讓我們愉快且受用的度過(guò)了5天的駕駛實(shí)習。
最后，交規也真的必不可少。在練車(chē)期間，我們也在模仿在公路上駕駛。我
們剛開(kāi)始也像以前玩電腦這樣玩著(zhù)，這樣的結果不是闖紅燈，撞車(chē)撞人，就是撞障礙物。我們沒(méi)有拿駕照是我同學(xué)，純粹當游戲機玩了�？墒撬较聛�(lái)想想，這是多么可怕的事��！不懂交通規則，發(fā)生事故的概率是有多大？我們能有多少生命去游戲？有多少生命去發(fā)生這種致命的碰撞。所以，對于我們這些還沒(méi)學(xué)車(chē)或已學(xué)車(chē)的，學(xué)好交規也是勢在必行的，刻不容緩的！
要在我結束這篇總結之前，用時(shí)下最流行的話(huà)表達我此次駕駛實(shí)習的感受：學(xué)車(chē)不易，駕車(chē)不易，且行且珍惜！
社會(huì )實(shí)踐 篇5
為了深入推進(jìn)城鄉環(huán)境保護進(jìn)程，近日，聊城大學(xué)新農科技社研討小組和種子部對周邊村莊進(jìn)行了一系列的問(wèn)卷調查，為統籌城鄉發(fā)展，加快農村建設中的環(huán)境保護問(wèn)題提供參考依據。
本次調研分兩部分：
一、調查環(huán)境污染狀況。
二、宣傳環(huán)境保護意識。
研討小組和種子部成員一行來(lái)到了謝園，兩人一組展開(kāi)了調查，一人宣傳有關(guān)如何保護環(huán)境及保護環(huán)境的重大意義，一人邊問(wèn)邊填寫(xiě)調查問(wèn)卷，他們有秩序的進(jìn)行著(zhù)。言談間，同學(xué)們們非常禮貌，村民們也笑呵呵非常樂(lè )意回答大學(xué)生們提出的問(wèn)題。
“現在村里的垃圾如何處理？”“你覺(jué)得現在農村的.環(huán)境怎么樣？”據村民們的回答，農村現在都有固定回收點(diǎn)并且每家戶(hù)門(mén)前都有一個(gè)垃圾桶或垃圾筐，每天將垃圾倒入筐內，隔天會(huì )有專(zhuān)門(mén)人員來(lái)清理這些垃圾，村民們還告訴我們現在農村的環(huán)境好多了，隨著(zhù)整治的進(jìn)行，村民的環(huán)保意識也逐步提高，當問(wèn)及平時(shí)如何注意保持和改善環(huán)境時(shí)，一位村民說(shuō)：“每個(gè)人都把自家院前清理干凈就很好�！碑斦f(shuō)及主要靠自覺(jué)時(shí)，村民情緒高漲，表示同意。謝園的環(huán)境保護做的比較好，村民也已經(jīng)認識到保護環(huán)境的重大意義。
此次環(huán)境調查，同學(xué)們們不僅鍛煉了和別人溝通的能力，而且也進(jìn)一步了解到保護環(huán)境的重大意義；大家紛紛表示回家后還會(huì )繼續宣傳環(huán)保知識，將環(huán)境保護宣傳進(jìn)行到底。
社會(huì )實(shí)踐 篇6
時(shí) 間：
20xx.XX.XX
參 加 者：
xx外國語(yǔ)學(xué)校高一、高二全體師生
地 點(diǎn)：
**桃園
實(shí) 踐 主 題：
感悟大自然，增加知識
活 動(dòng) 內 容：
XX月XX日，我參加了學(xué)校組織的實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)的內容是觀(guān)賞桃園，增加知識，義務(wù)撿垃圾，積極環(huán)保。
雖然早晨的天氣不是很好，但我們依然按照原計劃實(shí)施。我們到達**市后，稍稍熟悉了一下環(huán)境，看到很多的桃花，真有一種桃園的感覺(jué)，粉粉的、嫩嫩的，再加上幾枝綠芽的襯托，更顯生機，景色很是美麗。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是建設社會(huì )主義和諧社會(huì )的重要步驟，我們應該盡量拿出自己的時(shí)間和利益為此做貢獻。
我們按原定小組分開(kāi)，分向四面八方各個(gè)角落，一邊撿垃圾，一邊觀(guān)賞風(fēng)景，很是愜意。在當地桃農及老師的帶領(lǐng)下，我們的斗志完全被激起，跑向垃圾堆。有人帶著(zhù)手套，有人拿著(zhù)塑料袋，大家配合的'十分默契，工作效率十分高。過(guò)了幾個(gè)小時(shí)后，看顧著(zhù)干凈的草地，一股快樂(lè )油然而生，都笑的十分燦爛。
這次的會(huì )實(shí)踐活動(dòng)使我深刻地感到在實(shí)踐中所得到的是課堂上所學(xué)不到的。更加認識到只有投身實(shí)踐，才能接觸到社會(huì )生活。只有切身融入社會(huì )，才能真實(shí)的了解社會(huì )才能使自己得到鍛煉。
社會(huì )實(shí)踐彌補了實(shí)際差距和不足，社會(huì )實(shí)踐的意義和目的的也在于此。
這次實(shí)踐活動(dòng)使我們懂得很多，所以以后要多多鍛煉自己。
社會(huì )實(shí)踐 篇7
大學(xué)是一個(gè)教育我、培養我、磨練我的圣地，我以我能在此生活而倍感榮幸。而實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì )，了解社會(huì )，服務(wù)社會(huì )，運用所學(xué)知識實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門(mén)造車(chē)。實(shí)現了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強了認識問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。為認識社會(huì )，了解社會(huì )，步入社會(huì )打下了良好的基礎。在經(jīng)歷實(shí)踐后，我發(fā)現自己的專(zhuān)業(yè)知識還很匱乏，綜合能力還有待提升。交際能力、表達能力、寫(xiě)作能力等的培養非常的重要。同時(shí)還需在以后的學(xué)習中用知識武裝自己，用書(shū)本充實(shí)自己，為以后服務(wù)社會(huì )打下更堅固的基礎！
一、 實(shí)踐目的
實(shí)踐讓我走向科技應用，走出課堂。當前，我們缺少的主要不是知識，而是缺少將知識與實(shí)際相結合的能力。我們在課堂上所學(xué)的，與在實(shí)際當中遇到的是不盡相同的。其往往具有不具有明顯的特征，這需要我們進(jìn)行抽象概括才能解決各種問(wèn)題。所以在大學(xué)期間我覺(jué)得多與社會(huì )接觸，多了解自己所處的環(huán)境，多了解你將會(huì )面對的種種問(wèn)題，對以后的發(fā)展和繼續深造都是非常非常有益處的。暑假社會(huì )實(shí)踐報告范文
二、實(shí)踐方式
采用“小分隊式”社會(huì )實(shí)踐，組員有15人
三、實(shí)踐內容
�。ㄒ唬┎扇×艘院诎鍒�、廣播、短信、網(wǎng)絡(luò )等多種形式進(jìn)行的法制宣傳、平安宣傳
我們在洪村和鎖園利用黑板報的形式向當地村民介紹有關(guān)婚姻法、財產(chǎn)繼承等和實(shí)際生活緊密相關(guān)的法律知識以及有關(guān)平安的詩(shī)歌。同時(shí)我們總結了宣傳標語(yǔ)：平安在心，普法在行。另外我們利用網(wǎng)上的村民信箱給xx鎮村民寫(xiě)了一封普法平安宣傳的信，取得了良好的效應。也在廣播上進(jìn)行法律知識三字經(jīng)的宣傳，受到當地村民的好評。
�。ǘ┪覀儊�(lái)到幼兒園給小朋友們進(jìn)行平安知識的宣講
在實(shí)踐期間，我們也注意到兒童這一相對弱勢的群體，認為很有必要對其進(jìn)行平安知識的教育。于是我們聯(lián)系了一家當地的幼兒園，給小朋友們上課。我們教他們學(xué)認交通標識、知識問(wèn)答，還進(jìn)行了簡(jiǎn)單的.兒歌朗誦比賽。不僅他們學(xué)到了知識，我們也體會(huì )到了當老師的感覺(jué)，專(zhuān)業(yè)理論知識更好的結合了實(shí)際，這也是不可多得的經(jīng)歷。
�。ㄈ┡浜蠀^政法委等部門(mén)進(jìn)行問(wèn)卷調查
因為今年我們浙江省正在進(jìn)行“平安浙江”創(chuàng )建活動(dòng)，xx區也進(jìn)行了具體的實(shí)施�，F在活動(dòng)開(kāi)展差不多了，要進(jìn)行群眾滿(mǎn)意度調查以發(fā)現還存在的問(wèn)題和不足，從而更好的改善。正好這和我們實(shí)踐隊平安宣傳相一致，加上我們大學(xué)生也有這樣的經(jīng)驗，于是我們利用一天的時(shí)間在xx鎮上進(jìn)行了問(wèn)卷調查。
�。ㄋ模┡e行法律知識燈謎活動(dòng)
法律條例是枯燥而乏味的，為了增加村民們的興趣使他們主動(dòng)且更好的了解法律知識，我們特地準備了法律知識燈謎活動(dòng)。我們從專(zhuān)業(yè)書(shū)上找了一些題目，寫(xiě)在卡紙上，綁上漂亮的絲帶，系在紅繩子上，非常的漂亮。當天村民們也非常的熱情，競相回答問(wèn)題，也得到了一份小禮物。一位老爺爺說(shuō)這種活動(dòng)應該經(jīng)常舉行，形式很好，這給了我們莫大的鼓勵。
社會(huì )實(shí)踐 篇8
調查時(shí)間：20xx年11月5日下午
調查地點(diǎn)：超市、公園
調查人：XXX
調查目的：了解街頭錯別字情況
調查方式：觀(guān)察、詢(xún)問(wèn)
漢字書(shū)法是一門(mén)獨特的藝術(shù)，也是中華民族智慧的結晶�？墒�，還是有許多人，總是寫(xiě)錯今天，我要去調查街頭錯別字。
今天是11月5日，我和同學(xué)們一起來(lái)到了人工湖。在門(mén)口一個(gè)賣(mài)糖葫蘆的小攤前，我們發(fā)現推車(chē)上面的“天津糖葫蘆”被錯寫(xiě)成了“天京糖葫蘆”，我們告訴擺攤的那位老爺爺，他看了一下說(shuō)：“哦，是啊，小朋友，我馬上就改過(guò)來(lái)�！�
和老爺爺道別后，我們來(lái)到了超市，在蔬菜區，我們看到蘑菇的標牌上錯寫(xiě)成了“磨菇”，水果區的火龍果寫(xiě)成了“火尤果”，副食區的'瓜子寫(xiě)成了“瓜了”。我們馬上把這些信息告訴了超市管理員，管理員看了我們的記錄本后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，找了一支筆，和我們一起把這些錯字都改了過(guò)來(lái)。
通過(guò)調查，在兩個(gè)小時(shí)內，我們共發(fā)現了四處錯別字。分析其原因，我們認為大概有以下幾點(diǎn)：
一、對容易混淆的漢字掌握不太牢固，如把蘑菇寫(xiě)成“磨菇”;
二、運用漢字時(shí)不夠認真，如把瓜子寫(xiě)成了“瓜了”;
三、工作人員責任心不強，如果他們平時(shí)注意檢查，就能發(fā)現
這些不該發(fā)生的錯誤。
經(jīng)過(guò)分析，我們認為錯別字現象的存在，有以下危害：
一、會(huì )誤導小學(xué)生和未入學(xué)的小朋友，使他們把錯別字牢牢記在心里，以后改正會(huì )非常困難
二、如果外地人來(lái)油田探親或參觀(guān)學(xué)習，會(huì )影響到我們油田的形象;
三、做為中國人，在使用自己民族文字時(shí)，在公共場(chǎng)合出現錯別字形象，還會(huì )玷污我們的驕傲————漢字。
所以我們建議大家：
一、有些人的錯別字是從初學(xué)時(shí)一直帶到現在，所以建議幼兒園和小學(xué)正在學(xué)習漢字的同學(xué)們，一定要認真、細心地學(xué)習;平時(shí)寫(xiě)字一定要細心，這些可以有效地減少錯別字的發(fā)生;
二、運用漢字時(shí)如果有不清楚或拿不準的字，應該及時(shí)查閱字典或請教他人;
三、我們每個(gè)人都有維護漢字尊嚴的義務(wù)，在我們發(fā)現有錯別字
時(shí)，要及時(shí)提醒他們予以糾正。
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