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明確發(fā)展趨勢--探詢(xún)興校之路(教師中心稿)
21世紀是日益全球化的網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，這個(gè)時(shí)代將是真正的大眾化、平民化、終身學(xué)習化的時(shí)代，是以人為本、教育為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的時(shí)代。新時(shí)代，人民群眾對優(yōu)質(zhì)基礎教育的需求愈來(lái)愈強烈，越來(lái)越多的家庭希望子女能在擁有現代化設施、高素質(zhì)教師群體、良好校園環(huán)境的學(xué)校接受現代教育，以適應現代社會(huì )對人才培養的高要求。因而，現代學(xué)校在當前的教育中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，“如何把握現代學(xué)校教育發(fā)展趨勢，采取切實(shí)興校措施”是擺在每一個(gè)學(xué)校管理者面前的嚴肅話(huà)題。
一、認識現代學(xué)校特點(diǎn)，明確學(xué)校發(fā)展總體趨勢。
1、現代學(xué)校注重在學(xué)生創(chuàng )新能力培養方面發(fā)揮作用�，F代學(xué)校正在從關(guān)注共性走向尊重個(gè)性�！耙磺袨榱藢W(xué)校的發(fā)展”，就是要使學(xué)生們都能達到力所能及的最佳水平，那么學(xué)校的主要作用就應是營(yíng)造氛圍，提供給學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展，主動(dòng)的發(fā)展。
2、現代學(xué)校注重發(fā)揮情感育人的作用。構建融洽的師生關(guān)系的作用正在受到關(guān)注。師生關(guān)系和諧，能拉近師生之間距離，有助于促進(jìn)學(xué)生的情感需要上升為理性認知需要，有助于促進(jìn)教師的職業(yè)需要上升為職責需要。新型的教師形象和教師對學(xué)生信任、包融、欣賞的態(tài)度，能解放學(xué)生的身心，活躍學(xué)生思維，促進(jìn)其嘗試創(chuàng )造。
3、現代學(xué)校注重發(fā)揮管理育人的作用。以人為本，人和自然和諧發(fā)展的理念正深入人心，要求學(xué)校為人的發(fā)展提供一套激勵機制，為“把學(xué)校建成最吸引人的地方”，找到一種系統方法，在管理中給教育工作者以人文關(guān)懷，鼓勵教師終身學(xué)習，創(chuàng )設教師的成功機會(huì )；對學(xué)生，強調常規教育管理，以促進(jìn)學(xué)生能力、道德品質(zhì)的形成，發(fā)揮管理育人的作用。
4、現代學(xué)校注重知識育人、環(huán)境育人的作用。努力優(yōu)化的校園環(huán)境，創(chuàng )設有利于師生發(fā)展的人文環(huán)境。應重視課內、課外的溝通，發(fā)展學(xué)生潛能，重視分層次教學(xué)。教師的教學(xué)行為應滲透創(chuàng )新意識，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。學(xué)校在教育中越來(lái)越重視發(fā)揮主導作用，主動(dòng)構建學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )，營(yíng)造良好的社會(huì )育人大環(huán)境。
二、依據現代學(xué)校發(fā)展趨勢，采取可行興校措施。
一所學(xué)校興旺發(fā)展，有多條路可走，應根據學(xué)校教育發(fā)展趨勢，采用合適的發(fā)展方略。因時(shí)、因地、因勢。本人認為主要著(zhù)眼于三個(gè)方面。
1、管理者要善于管理，走管理樹(shù)校之路。
學(xué)校是一個(gè)多方面、多層次的體系，要使之科學(xué)有序運轉，關(guān)鍵在于管理。一要把握好管理對象，即人、財物、事、時(shí)間、信息。其中人是最關(guān)鍵的，要以人為本，充分調動(dòng)人的積極性，要把解決教職工的思想問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，充分發(fā)揮其主動(dòng)精神、創(chuàng )造精神，把工作做得更好，高效發(fā)揮其作用。二要建立科學(xué)的管理考核機制。管理要上水平、登臺階，關(guān)鍵要抓好制度建設，形成行之有效的考核評價(jià)機制，這是管理的抓手。要結合本校思想實(shí)際、工作實(shí)際制定一套科學(xué)、合理、簡(jiǎn)明、實(shí)用的管理制度，努力減少主觀(guān)隨意性和客觀(guān)隨機性，使學(xué)校工作制度化、規范化、科學(xué)化，使得人服其制，人盡其才，財盡其用，物盡其效，使得有限的教育資源發(fā)揮最大限度的作用。三是要不斷更新管理理念。要經(jīng)常分析問(wèn)題，針對實(shí)際問(wèn)題采取應變措施。在堅持抓好常規管理和創(chuàng )建良好校風(fēng)的同時(shí)，搞好服務(wù)，依法管理，情感育人，從而出質(zhì)量，創(chuàng )效益、樹(shù)形象。
2、管理者要明確思路，走特色強校之路。辦學(xué)思路是管理者辦學(xué)思想個(gè)性化的體現，一要善于匯集學(xué)校優(yōu)勢，立足實(shí)際，尋找突破口，以特色帶動(dòng)其他方面的發(fā)展，其他方面促進(jìn)特色的優(yōu)化，通過(guò)不斷創(chuàng )新，鑄造學(xué)校特色，提高學(xué)校知名度。二要建立一支富有特色的教師隊伍。管理者要善于用人所長(cháng)，要通過(guò)培養和教育，幫助教師形成一技之長(cháng)，使學(xué)校逐步形成一支各具業(yè)務(wù)專(zhuān)長(cháng)和獨特教學(xué)風(fēng)格的教師隊伍。三要培養特長(cháng)學(xué)生。把學(xué)校辦出特色，目的是多出人才，出好人才，培養出了學(xué)生，學(xué)校就有知名度。江蘇洋思中學(xué)，這些年發(fā)展很火，學(xué)校的知名度、學(xué)生素質(zhì)上去了，競爭力也就有了，這就要在引導教師在發(fā)展學(xué)生個(gè)性上下狠功夫，開(kāi)設特長(cháng)課，培養諸如數學(xué)尖子、音樂(lè )苗子、繪畫(huà)能手、武術(shù)英才等特長(cháng)學(xué)生，造就特色學(xué)校。
3、管理者要強化教研，走科研興校之路。不重視教科研的學(xué)校，是沉寂而又缺乏活力的。目前，有些管理者對教研的作用認識不到位，認為是花拳繡腿，甚至當成額外負擔，這是一種短視行為。還舉洋思中學(xué)的例子，按該校蔡林森校長(cháng)的說(shuō)法，一所原來(lái)是普通初中的“三流師資、三流條件、三流業(yè)績(jì)”的學(xué)校，現在發(fā)展到如此規模，影響如此之大，“教學(xué)科研”功不可沒(méi)，現全江蘇省都在搞課堂教學(xué)改革，都在倡導“先學(xué)后教、當堂訓練”的教學(xué)模式。這一例子突出說(shuō)明，學(xué)校要辦出特色，就要善于在教育科研方面出成績(jì)，走科研興教之路。一是管理者要身體力行，積極支持和參與，深入第一線(xiàn)，多上課，多聽(tīng)課，帶頭搞調研，言傳身教，帶領(lǐng)大家一起來(lái)提高科研水平。二要求管理者著(zhù)力營(yíng)造科研氛圍，注意培養好一批有水平、有熱情的教研工作帶頭人，形成輻射效應。三要注意將教研工作、教學(xué)工作和教育管理工作結合起來(lái)，除自覺(jué)地將自身管理成為一種研究式的管理外，還要以改革課堂教學(xué)為重點(diǎn)，在抓常規教研工作的基礎上，多開(kāi)展實(shí)用性的教改實(shí)驗課題研究，形成“結合教學(xué)搞教研、實(shí)際應用促教學(xué)”的良性循環(huán)。四要求管理者營(yíng)造寬松的教研環(huán)境，使學(xué)校充滿(mǎn)民主學(xué)術(shù)氣氛，煥發(fā)教科研的生機與活力。
三、把握時(shí)代脈博，進(jìn)行學(xué)校管理創(chuàng )新嘗試
筆者在學(xué)校實(shí)際工作中作出了一點(diǎn)嘗試，著(zhù)力從改變陳規陋習入手，大膽改革，使學(xué)校各項工作正朝制度化、規范化、科學(xué)化方向發(fā)展。主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
一是高起點(diǎn)規劃，謀求學(xué)校發(fā)展大計。上任伊始便著(zhù)力謀劃任期工作的總體目標，莊嚴承諾：“干一流工作，上一流水平，創(chuàng )一流業(yè)績(jì)，把楊集中心小學(xué)建成領(lǐng)導放心、家長(cháng)稱(chēng)心、學(xué)生舒心、教師安心的學(xué)校�！睌M經(jīng)過(guò)三年努力，將學(xué)校建成設施先進(jìn)、環(huán)境優(yōu)美、管理規范、師資過(guò)硬、實(shí)績(jì)顯著(zhù)、榜樣示范作用明顯的現代農村中心小學(xué)校。經(jīng)過(guò)教職工大會(huì )的反復討論，全體領(lǐng)導班子的反復論證，學(xué)校制定出臺了具有超前發(fā)展意識的規劃措施。即通過(guò)以明確素質(zhì)教育為重點(diǎn)的辦學(xué)理念，努力建設好學(xué)校管理干部隊伍和教師隊伍，實(shí)施以教育教學(xué)改革、校園設施建設及校園文化特色發(fā)展為內容的推進(jìn)辦學(xué)目標具體化的實(shí)事工程，從教育教學(xué)全過(guò)程監督、常規管理、行政事務(wù)管理、社會(huì )協(xié)調工作為內容的學(xué)校各項經(jīng)常性工作入手，建立三位一體的教育體系，以人為本，對內強素質(zhì)，對外樹(shù)形象，營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(cháng)的社會(huì )大環(huán)境。
二是大力度改革，建立科學(xué)的管理運行機制。改革是建立科學(xué)的管理運行機制，促進(jìn)廣大教職工轉變觀(guān)念、探索新的教法的重要途徑。我校抓住縣鎮進(jìn)行人事制度改革的契機，所有教職工全部參加改革競爭上崗，優(yōu)勝劣汰，師資素質(zhì)進(jìn)一步提高，經(jīng)過(guò)改革洗禮 的43名教職員工，人員結構進(jìn)一步優(yōu)化，積極投身教育教學(xué)改革。學(xué)校采用走出去、引進(jìn)來(lái)的方法，積極推廣洋思教學(xué)模式，積極探索現代化教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應用。改革班級管理模式，試行《班級量化積分制》、《教師崗位責任考核機制》，在考試方法、評估機制上作有益嘗試和大膽探索。在辦學(xué)特色上，以藝術(shù)教育為突破口，以課堂教學(xué)為主陣地，大力開(kāi)展教育教學(xué)研究，深入推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。每周安排公開(kāi)課，對全鎮小學(xué)老師開(kāi)放。平時(shí)利用一日活動(dòng)、第二課堂匯報等活動(dòng)與兄弟學(xué)校進(jìn)行廣泛的交流，不斷加強教育教學(xué)的內功鍛煉。學(xué)校學(xué)科帶頭人進(jìn)行的“語(yǔ)文教學(xué)評估滲透口語(yǔ)能力考查的研究”課題取得階段性成果。在學(xué)校管理上，建章立制、簡(jiǎn)政放權、責權到位、量化考核、獎優(yōu)懲劣，管理水平不斷提高，激發(fā)了全體教職工的工作熱情。
三是多方面發(fā)動(dòng)，營(yíng)造有利于學(xué)校發(fā)展的外觀(guān)環(huán)境。為了改變我�；A設施條件滯后的現狀，校領(lǐng)導班子精心籌劃，奔走呼吁，籌集資金40余萬(wàn)元，新建教學(xué)樓一幢，籌措19萬(wàn)元，建職工宿舍樓。學(xué)校牽頭成立了家長(cháng)議事會(huì )，各方面籌措資金8萬(wàn)余元，幫助學(xué)校建立了電視教育網(wǎng)絡(luò )，給每班教室配置了彩電。學(xué)校運動(dòng)場(chǎng)、停車(chē)場(chǎng)、微機教室、語(yǔ)音教室正在籌劃之中。在社會(huì )各界的關(guān)心支持下，不久的將來(lái)，一座現代化的規范農村中心小學(xué)將出現在阜邑西南水鄉。
四是多方位努力，向著(zhù)一流的發(fā)展目標邁進(jìn)。我校是一所擁有16個(gè)班級，870余名學(xué)生的鎮中心小學(xué)，現有教職工43名，其中學(xué)科帶頭人1名，縣級以上教學(xué)能手4名，平時(shí)加強教育教學(xué)內功鍛煉，在改革課堂教學(xué)，提高效率的前提下，堅持開(kāi)辟第二課堂，成立繪畫(huà)、書(shū)法、武術(shù)、氣象、舞蹈、鼓號、手工、器樂(lè )等8個(gè)興趣小組。學(xué)生的扎染、蠟畫(huà)。泥塑、剌繡等作品在鎮內外獲得較高的評價(jià)。小小氣象站，在全縣兄弟小學(xué)中獨樹(shù)一幟。新成立校園文學(xué)社，創(chuàng )辦校辦文學(xué)《蘆笛》來(lái)傳承文明，弘揚文化，發(fā)展個(gè)性。近年來(lái)，我校有三篇教研論文在國家級刊物上發(fā)表，一篇教研論文受省表彰，五篇論文在縣內交流，其中三篇獲獎。我校連續受縣教育局表彰，先后被評為“合格學(xué)�！�、“德育工作先進(jìn)學(xué)�！�、“電教工作先進(jìn)�！�、“素質(zhì)教育示范�！狈Q(chēng)號�？h廣播電視臺于2002年1 月對我校進(jìn)行采訪(fǎng)，錄制專(zhuān)題片《風(fēng)從蕩鄉來(lái)》在縣電視臺“教育時(shí)空”欄目、省教育臺“教育空間”欄目播出，起到了廣泛的社會(huì )影響。
教育改革與發(fā)展征途漫漫，任重而道遠，今后工作中，我們將牢固確立發(fā)展意識，把握現代學(xué)校發(fā)展的總體趨勢，采取可行興校措施，按既定的發(fā)展規劃，分步實(shí)施興校方略，不斷向一流目標邁進(jìn)！
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