在新的起跑線(xiàn)上

在新的起跑線(xiàn)上---新生思想狀況調查報告
調查時(shí)間：XX年10月中旬

調查地點(diǎn)：信陽(yáng)師院文科樓、海苑大門(mén)、華銳學(xué)院、八餐前小廣場(chǎng)、校辦公樓前

調查對象：信陽(yáng)師范學(xué)院06級新生

調查目的：了解我校06級新生的思想狀況，并針對發(fā)現的問(wèn)題提出科學(xué)合理的建議，作為學(xué)校開(kāi)展新生思想教育工作的依據，配合學(xué)校教學(xué)評估和學(xué)校更名的工作。

調查方法：采用不記名發(fā)放問(wèn)卷的形式，以問(wèn)卷為載體，采取隨機抽樣的方法，在上述地點(diǎn)同時(shí)展開(kāi)。

參與人員：信陽(yáng)師院經(jīng)管學(xué)院營(yíng)銷(xiāo)研習協(xié)會(huì )第八屆會(huì )員

樣本情況：本次調查共發(fā)放問(wèn)卷750份 回收741份 回收率：98.80%

其中有效問(wèn)卷717份 無(wú)效問(wèn)卷24份 有效率：96.76%

男生：246份 女生：471份 比例接近：1：1.91

院系分布情況：覆蓋全校18個(gè)院系（詳見(jiàn)：調查對象院系分布圖）

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本次調查問(wèn)卷，我們從多個(gè)方面對全院新生的思想狀況進(jìn)行了系統的調查和分析，現就對學(xué)校的總體印象、日常生活學(xué)習狀況、人際交往情況、對誠信的認識、精神面貌情況、人生規劃等六個(gè)方面就其現象和原因進(jìn)行具體的分析，并給出合理化建議。

一、對信陽(yáng)師范學(xué)院的印象

大學(xué)是每一個(gè)高中畢業(yè)生都夢(mèng)寐以求的地方，是他們理想的殿堂，然而由于缺乏對大學(xué)生活的理解，真正置身于現實(shí)的大學(xué)中，會(huì )出現一定的思想落差。初進(jìn)大學(xué)的新鮮感，第一次遠離家鄉，只身在這樣一個(gè)陌生的環(huán)境中，心中難免一番感觸。信陽(yáng)師范學(xué)院，一個(gè)坐落在河南省信陽(yáng)市賢山北麓，浉河之濱，西有“長(cháng)淮明珠”南灣湖，南望“云中公園”雞公山，校園內林木交蔭，綠圍翠繞，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，四季常青的高等院校，在新生的心目中到底留下了一個(gè)什么樣的印象呢？

調查結果顯示：有44.88%的同學(xué)認為我校人文氣息很好，文化底蘊深厚，學(xué)習氛圍良好，校園里綠樹(shù)成蔭，配以石桌石凳隱現其中，是讀書(shū)學(xué)習的好地方；有28.26%的同學(xué)認為我校與他們夢(mèng)想的大學(xué)“差不多”；但還有23.15%的同學(xué)認為我校與他們夢(mèng)想的大學(xué)“不一樣”。這說(shuō)明06級新生整體上對進(jìn)入我校學(xué)習還是比較滿(mǎn)意的。但是，06級新生對所錄取專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意度只有52.94%。這一方面是因為有很大一部分學(xué)生的專(zhuān)業(yè)不是根據自己的興趣愛(ài)好選擇的，是家長(cháng)和老師幫他們選擇的；另一方面也是因為剛入大學(xué)，對有些專(zhuān)業(yè)的設置不是很清楚。這都說(shuō)明我們應該進(jìn)一步加強專(zhuān)業(yè)思想教育，幫助新生盡快的適應大學(xué)生活，牢固專(zhuān)業(yè)思想。還有部分同學(xué)對學(xué)�；蛘呤撬鶎W(xué)專(zhuān)業(yè)表示并不十分滿(mǎn)意，但是根據以往的實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)在信陽(yáng)師院的一段時(shí)間的學(xué)習和生活以后，以及在老師指導和同學(xué)的幫助下，這些同學(xué)最終會(huì )融入我校以“團結、勤奮、求實(shí)、創(chuàng )新”為基礎的文化、學(xué)習氛圍中。

因此，我們有理由認為，06級的新生對大學(xué)生活仍然是充滿(mǎn)信心和期待的。我們也得出結論新生對信陽(yáng)師院印象良好。

二、日常學(xué)習生活狀況

大學(xué)的學(xué)習方式和學(xué)習目的與中學(xué)階段有很大的差異，從老師逼著(zhù)學(xué)、催著(zhù)學(xué)轉變?yōu)樽灾鲗W(xué)習，如何對待學(xué)習成為了新生在新的階段的一個(gè)很重要的問(wèn)題。不少學(xué)生沒(méi)有做好思想上的準備，由于思想松懈，方法不對路等造成學(xué)習成績(jì)跟不上的現象。新生對待學(xué)習的態(tài)度結果統計如下：

新生對待學(xué)習的態(tài)度結果統計表

對待學(xué)習的態(tài)度
繼續刻苦努力學(xué)習
保持中等成績(jì)且多參加社會(huì )實(shí)踐
保持優(yōu)秀成績(jì)且多參加社會(huì )實(shí)踐
無(wú)所謂，60分萬(wàn)歲

所占人數（人）
201
168
349
23

所占比例（%）
27.12
22.67
47.09
3.12

調查結果顯示，在06級新生中持“繼續刻苦努力學(xué)習”態(tài)度的占27.12%，持“保持中等成績(jì)且多參加社會(huì )實(shí)踐”態(tài)度的占22.67%，持“保持優(yōu)秀成績(jì)且多參加社會(huì )實(shí)踐”態(tài)度的占47.09%，持“無(wú)所謂，60分萬(wàn)歲”態(tài)度的只占3.12%。這個(gè)結果令我們很欣慰，這說(shuō)明新生并沒(méi)有因為考上了大學(xué)而放松對自己的要求，但是這也只是他們現在的態(tài)度，究竟能否堅持下去我們無(wú)法確定。還有部分學(xué)生受應試教育的影響，為了考試而學(xué)習，認為在大學(xué)也是這樣，考試前突擊一下，產(chǎn)生的“60分萬(wàn)歲，多一分浪費”的不良思想，也亟待糾正。因此加強對大一新生學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法的指導，幫助他們養成正確的學(xué)習方法非常重要。

四年的大學(xué)生活，相對而言大一空閑時(shí)間是最多的，有47.35%的同學(xué)打算到圖書(shū)館去看書(shū)、讀報，增加自己的閱讀量，擴大自己的知識面；有21.35%的新生打算多參加文娛活動(dòng)，發(fā)揮自己的特長(cháng)，豐富自己的大學(xué)生活；但也有個(gè)別新生感到無(wú)事可做，對自己的專(zhuān)業(yè)也不感興趣，而沉迷于網(wǎng)吧，迷戀網(wǎng)絡(luò )游戲或聊天而不能自拔。這一方面需要學(xué)校和各院系要多組織一些有意義的文體活動(dòng)，給06級新生提供發(fā)揮才能、展示自我的舞臺；另一方面要加強對新生的思想教育，幫助他們盡快融入到大學(xué)生活中，不斷的充實(shí)自己、提高自己。另外，還需要重點(diǎn)關(guān)注和關(guān)心那些存在迷茫思想的學(xué)生，幫助他們認識自我、了解自我，樹(shù)立學(xué)習目標。

本次調查顯示，06級新生中有27.56%的同學(xué)認為自己的精神狀態(tài)自信飽滿(mǎn)，51.60%的同學(xué)認為自己擁有一個(gè)平穩的心態(tài)，9.91%的則認為自己灰心焦慮緊張，還有9.93%的處于憂(yōu)心的狀態(tài)。這表明大部分的新生擁有積極樂(lè )觀(guān)的精神狀態(tài)，對未來(lái)的生活充滿(mǎn)了好奇與期待。但是還有接近20%左右的新生心理狀態(tài)處于極不穩定的狀況，這種狀況令我們擔憂(yōu)，足以引起我們的關(guān)注。

06級新生的精神狀態(tài)狀況示意圖

9.90%

11.00%

27.50%

51.60%

自信飽滿(mǎn)

心態(tài)平穩

灰心焦慮緊張

憂(yōu)心

新生置身于新的環(huán)境，開(kāi)始了新的生活，此時(shí)，肯定會(huì )產(chǎn)生種種的不適應。如對課堂上老師大量、快速的講授、課后要靠自己自學(xué)的學(xué)習方式一時(shí)難以接受；吃飯要排隊；就寢于集體宿舍不能有良好的睡眠；中學(xué)時(shí)期因學(xué)習成績(jì)好倍受老師寵愛(ài)，入大學(xué)后一切都和其他同學(xué)沒(méi)有差別，心里難免有種失落感等，若這些問(wèn)題處理得當，就能較快的適應新生活，促進(jìn)學(xué)習和健康；反之如果長(cháng)期適應不了這種生活，那就會(huì )造成一種阻力，形成心理障礙，影響正常生活和學(xué)習。
因此，我們要一方面引導新生思想上有了問(wèn)題應及時(shí)向老師反映，使問(wèn)題盡早得到解決，另一方面要引導新生學(xué)會(huì )自我調整，學(xué)會(huì )適當的發(fā)泄方式，千萬(wàn)不能埋在心底，以免影響學(xué)習和身心健康。

六、大學(xué)生活學(xué)習目標

大學(xué)四年是人生一個(gè)很重要的階段，期間我們可以學(xué)會(huì )很多的東西，但是這有一個(gè)重要的前提，就是首先要對大學(xué)的學(xué)習和生活進(jìn)行一個(gè)規劃。

在調查中，我們發(fā)現有49.93%的同學(xué)樹(shù)立了畢業(yè)后考研的目標，有10.39%的同學(xué)決定要考公務(wù)員，有27.35%的同學(xué)希望能夠提高個(gè)人能力或素質(zhì)，還有12.31%的同學(xué)想在畢業(yè)后找一份適合自己的工作�？梢�(jiàn)，新生們雖然剛剛步入大學(xué)校門(mén)，但是他們對自己如何度過(guò)大學(xué)四年已經(jīng)有了一個(gè)基本的目標和構思了，這值得我們欣慰。但是僅有目標是不行的，必須學(xué)會(huì )怎樣做才能實(shí)現目標，一方面要求老師能給于一定的指導；另一方面，也是最主要的，本人必須具有堅強的毅力和信念。

關(guān)于在“大學(xué)期間最想提高的能力”這個(gè)問(wèn)題，有37.97%的同學(xué)希望提高人際交往能力；有35.30%的同學(xué)想提高自己的語(yǔ)言表達能力；還有，在關(guān)于“在大學(xué)期間最想了解的信息”的問(wèn)題中，專(zhuān)業(yè)學(xué)習方法占到25.41%，外語(yǔ)等級考試占26.58%，計算機應用知識占25.48%，也有22.51%的同學(xué)關(guān)注的是在校期間怎么兼職打工，進(jìn)行勤工儉學(xué)�？梢�(jiàn)06級新生是務(wù)實(shí)的，希望掌握一些實(shí)際應用知識，提高自己的綜合能力。

總結與建議

本次調查結果基本上體現全體大一新生的總體思想狀況。調查結果顯示，我校XX級大一新生具有適應性強、思想活躍、目標確定、注重鍛煉、心理樂(lè )觀(guān)等優(yōu)點(diǎn)。其中90%以上新生在開(kāi)學(xué)一個(gè)多月內就適應了大學(xué)生活，90.3%的新生與室友從關(guān)系和諧；近64.36%的新生有考公務(wù)員、考研的意愿，雖然有21.14%的新生現所學(xué)專(zhuān)業(yè)非自己填報的，但79.14%以上都表示會(huì )自信地面對挑戰。

接受調查的新生還對學(xué)校提出一些疑問(wèn)和請求：很多新生希望學(xué)校進(jìn)一步改進(jìn)飲食現狀；希望學(xué)校能舉辦學(xué)習交流會(huì )，與師兄師姐面對面交流；有部分新生關(guān)心勤工助學(xué)問(wèn)題。從問(wèn)卷調查結果看，同學(xué)們對師院的發(fā)展與建設非常關(guān)心，認為學(xué)校在管理、教學(xué)模式的改革與創(chuàng )新上能做到“以人為本”，對新的大學(xué)生活已逐步能夠適應，思想狀況穩定，學(xué)習生活風(fēng)氣良好；同時(shí)，同學(xué)們對教學(xué)實(shí)踐環(huán)節、教學(xué)的軟硬件條件、短時(shí)間內知識能力的提高等方面提出了好的意見(jiàn)和建議：

1、加強新生的心理健康、思想政治理論教育和誠信教育，正確引導新生樹(shù)立堅定的理想和信念。

2、開(kāi)展形勢與政策教育，提供新生參加社會(huì )實(shí)踐的機會(huì )，使學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉和學(xué)習，同時(shí)引導學(xué)生樹(shù)立大局意識和責任意識。
3、注重新生人際交往、相互協(xié)作等能力培養，加強提高新生學(xué)習方法和能力的教育和培訓工作，引導樹(shù)立終身學(xué)習的意識，在工作中要強調學(xué)生的個(gè)性化教育。

4、進(jìn)一步在新生中灌輸應用型人才培養目標，從新生開(kāi)始實(shí)施就業(yè)指導工作。通過(guò)講座、參觀(guān)、報告會(huì )等多種形式指導開(kāi)展職業(yè)生涯規劃引導學(xué)生樹(shù)立牢固的專(zhuān)業(yè)和職業(yè)思想，形成良好的職業(yè)意識。

通過(guò)此次問(wèn)卷調查，使學(xué)校對新生入校后的思想狀況及動(dòng)態(tài)有了更全面的掌握，也使在學(xué)生思想教育方面能夠及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題提供了一定的依據，對我們今后的各項工作也會(huì )有一定的參考價(jià)值。

掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)是加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的基礎性工作，特別是每一屆新生的思想狀況都會(huì )受到社會(huì )環(huán)境、學(xué)校招生狀況等諸多方面的影響，具有一定的特殊性的代表性。這樣以來(lái)更加有助于進(jìn)一步了解06級新生入校后的生活、學(xué)習、心理等各方面真實(shí)的想法和愿望，全面、客觀(guān)、準確地掌握我校新生思想狀況及其綜合素質(zhì)，引導他們以正確、積極、健康的心態(tài)走好大學(xué)生活的第一步。

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