從企業(yè)大學(xué)看員工培訓

      ●企業(yè)大學(xué)不只是滿(mǎn)足員工在技能訓練上的需求，還要滿(mǎn)足企業(yè)在整體經(jīng)營(yíng)策略上的需求。因此，國內外出現企業(yè)辦大學(xué)的熱潮，正是企業(yè)員工培訓模式的一種變革與創(chuàng )新。
　　●企業(yè)大學(xué)還應與國內外大學(xué)或認證機構保持良好的合作關(guān)系，其課程也可與國內外大學(xué)的學(xué)分、學(xué)位、或認證機制相互結合，將人才培養的靈活性與規范性有機結合起來(lái)。
　　企業(yè)的競爭，就是人才的競爭。在知識經(jīng)濟條件下，企業(yè)競爭更多的表現為員工素質(zhì)的競爭、員工學(xué)習能力的競爭，而強化對員工培訓則是打造學(xué)習型企業(yè)的必由之路。雖然說(shuō)，高等學(xué)府是造就優(yōu)秀人才的加工廠(chǎng)，但只靠學(xué)校學(xué)到的知識還遠遠不能滿(mǎn)足復雜多變的市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境的需要。特別是高校的人才培養模式與企業(yè)的人才需求總是存在一定的差異，這也是一直困擾著(zhù)我國企業(yè)和大學(xué)的現實(shí)問(wèn)題：一方面是企業(yè)急需各類(lèi)技術(shù)和管理人才，人才缺乏已經(jīng)成為制約企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素；另一方面則是大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，“有業(yè)難就”使得千萬(wàn)學(xué)子飽受擇業(yè)之苦。
　　矛盾的焦點(diǎn)在于當前高校的人才培養模式無(wú)法滿(mǎn)足企業(yè)實(shí)務(wù)上的需求，企業(yè)想要量身打造自己所需的人才。因此，高校人才培養模式的改革迫在眉睫。同時(shí)，從企業(yè)的人力資源管理角度出發(fā)，強化對員工的培訓則是打造學(xué)習型企業(yè)的必由之路。20世紀80年代以來(lái)，以美國為主的西方發(fā)達國家的跨國公司紛紛將培訓與激勵緊密結合，建立自己的培訓模式，為培養出國際水平的管理人才和技術(shù)人才，培訓的機構、培訓場(chǎng)所以及專(zhuān)業(yè)教師逐步從普通高校向企業(yè)轉移，培訓形式和做法也與以往有所不同，相繼出現企業(yè)自己紛紛建立公司大學(xué)的現象。
　　隨著(zhù)跨國公司進(jìn)人中國，這些跨國公司在中國的企業(yè)大學(xué)也越來(lái)越多，如惠普商學(xué)院、摩托羅拉大學(xué)中國區、西門(mén)子管理學(xué)院（北京）、愛(ài)立信中國學(xué)院等，其理念與培訓給中國的企業(yè)起到一定的“榜樣”作用，國內的海爾、聯(lián)想、春蘭、太平洋保險公司等一批國內知名企業(yè)也仿效國外的跨國公司，開(kāi)始建立自己的企業(yè)大學(xué)。所謂企業(yè)大學(xué)，并不是一般意義上的普通高校，企業(yè)大學(xué)實(shí)質(zhì)上就是員工內部培訓的專(zhuān)門(mén)場(chǎng)所，是企業(yè)為企業(yè)內部員工進(jìn)行職業(yè)教育及終身學(xué)習的專(zhuān)門(mén)機構。同時(shí)，企業(yè)大學(xué)還有別于傳統的企業(yè)培訓部門(mén)，它不是傳統培訓部門(mén)的升級，而是一種策略層次下的全新組織型態(tài)；企業(yè)大學(xué)著(zhù)重的不只是員工的培訓與生涯發(fā)展，更重視組織整體績(jì)效的提升；企業(yè)大學(xué)不只是滿(mǎn)足員工在技能訓練上的需求，還要滿(mǎn)足企業(yè)在整體經(jīng)營(yíng)策略上的需求。因此，國內外出現企業(yè)辦大學(xué)的熱潮，正是企業(yè)人才培養模式的一種變革與創(chuàng )新。
　　從之前在上海成立的美特斯邦威大學(xué)，到今天在自己家門(mén)口成立的奧康大學(xué)，也反映了21世紀溫州民營(yíng)企業(yè)家對人才培養的戰略眼光。和國內其他城市相比，溫州民營(yíng)企業(yè)的人才匱乏程度顯得更加突出，沒(méi)有一位溫州民營(yíng)企業(yè)家不為企業(yè)的引人、留人和用人大傷腦筋。人才問(wèn)題甚至成為溫州民營(yíng)企業(yè)外遷的一個(gè)重要原因。為此，善于創(chuàng )新的溫州民營(yíng)企業(yè)家開(kāi)始嘗試企業(yè)培養人才的新嘗試。如奧康集團在溫州高校內設立“奧康班”，就是一種企業(yè)與高校聯(lián)合培養人才的新模式。而奧康大學(xué)的建立，更是奧康集團對人才培養專(zhuān)業(yè)化的體現。
　　企業(yè)辦大學(xué)，也將為更多的溫州民營(yíng)企業(yè)所重視。但是，對于大多數企業(yè)而言，辦大學(xué)不是一件跟風(fēng)和時(shí)尚的事情。要不要建立企業(yè)大學(xué)？如何建立企業(yè)大學(xué)？如何使企業(yè)大學(xué)成為培訓員工的最佳場(chǎng)所？都是企業(yè)家需要認真思考的問(wèn)題。畢竟，企業(yè)辦大學(xué)，需要大量的資金投入，需要專(zhuān)業(yè)的師資隊伍，更需要長(cháng)遠的規劃。我認為，對于大部分的中小企業(yè)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有必要也沒(méi)有能力辦大學(xué)；對于大公司來(lái)說(shuō)，真正要辦好一所大學(xué)，重點(diǎn)并不在其有形的組織，而是其貫穿整個(gè)企業(yè)的組織文化及變革力量。最高領(lǐng)導要先有組織變革的決心，主管領(lǐng)導能否全心全力投入，并將員工的績(jì)效與其升遷考核制度連接起來(lái)，激勵員工自主的學(xué)習意愿，乃是企業(yè)大學(xué)成功的關(guān)鍵�？紤]企業(yè)自身資源的局限性，企業(yè)大學(xué)還應與國內外大學(xué)或認證機構保持良好的合作關(guān)系，其課程也可與國內外大學(xué)的學(xué)分、學(xué)位、或認證機制相互結合，將人才培養的靈活性與規范性有機結合起來(lái)，從而達到滿(mǎn)意的效果。

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