大學(xué)生就業(yè)情況調研報告（精選19篇）
隨著(zhù)個(gè)人素質(zhì)的提升，大家逐漸認識到報告的重要性，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(cháng)。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，以下是小編整理的大學(xué)生就業(yè)情況調研報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生就業(yè)情況調研報告 1
一、大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)的現狀分析
2008年筆者在上海市閘北區團委掛職期間，參與了上海市閘北區團委對轄區內大學(xué)生進(jìn)行的就業(yè)創(chuàng )業(yè)狀況問(wèn)卷調查，綜合分析和檢視大學(xué)生群體的就業(yè)心理、就業(yè)期待和創(chuàng )業(yè)意愿，調查顯示當前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)存在以下五個(gè)方面的問(wèn)題：
�。ㄒ唬┢毡閾碛屑寄茏C書(shū)，但工作實(shí)習經(jīng)歷不足。
技能證書(shū)是國家或者相關(guān)機構對于個(gè)人某方面技術(shù)、能力的認證，擁有技能證書(shū)往往對于個(gè)人的求職有相當大的作用。從本次調查的結果來(lái)看，在校大學(xué)生普遍擁有1張以上的技能證書(shū)（95.2％）。大學(xué)生認為有用的技能證書(shū)依次是外語(yǔ)等級證書(shū)、職稱(chēng)證書(shū)（會(huì )計類(lèi)、經(jīng)濟類(lèi)）、計算機等級證書(shū)；與此相對的是，在校大學(xué)生比較缺乏工作實(shí)習經(jīng)歷，有超過(guò)六成（60.7％）的被調查大學(xué)生沒(méi)有工作實(shí)習經(jīng)歷。即使排除剛入學(xué)的大學(xué)新生，沒(méi)有工作實(shí)習經(jīng)歷的大學(xué)生比例也是偏高的。這種偏重考取各類(lèi)技能證書(shū)而輕視工作實(shí)踐的做法會(huì )對大學(xué)生日后的工作、就業(yè)或創(chuàng )業(yè)帶來(lái)負面影響，必須引起重視。
�。ǘ┕ぷ饕庠篙^強，對擇業(yè)面臨的困難有理性的認識。
調查顯示，在校大學(xué)生具有比較強的工作意愿，有近七成（69.8％）的被調查大學(xué)生選擇在畢業(yè)后馬上參加工作。而在選擇不馬上工作的大學(xué)生中，有一半以上（58.5％）是因為想繼續讀書(shū)，提升學(xué)歷或技能，也有一部分（22.6％）是因為想出國留學(xué)或者在國外工作，而只有極少部分（3.8％）是因為家庭條件好而選擇不馬上工作。對于擇業(yè)所面臨的困難的認識，有超過(guò)一半（51.2％）的大學(xué)生認為最大的困難是社交能力不強和缺少社會(huì )關(guān)系，還有部分大學(xué)生認為最大的困難是畢業(yè)學(xué)校名氣不大、學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)不夠好，這也表現出大學(xué)生對于自身以及就讀學(xué)校和專(zhuān)業(yè)對未來(lái)就業(yè)的影響有著(zhù)理性的認識。
�。ㄈ┚蜆I(yè)信心較強，對收入的預期較高。
調查顯示，在校大學(xué)生的就業(yè)信心比較強，有超過(guò)六成（60.1％）的被調查大學(xué)生對自己今后就業(yè)有信心或者非常有信心。而對自己工作后首月的收入（扣除三金后），大學(xué)生表現出比較高的預期，有四成二（42％）的被調查大學(xué)生對首月收入的預期在3000元以上，其中有一成多（11.1％）的被調查大學(xué)生的預期在5000元以上，另有近五成（48.9％）的被調查大學(xué)生的預期在1500到3000元；與上海市勞動(dòng)和社會(huì )保障局前幾年發(fā)布的畢業(yè)生平均薪酬相比，此次調查顯示的'大學(xué)生對于首月收入的預期是比較高的。
�。ㄋ模⿹駱I(yè)標準呈現多元化，外資公司、國家政府機關(guān)是首選單位，普遍認可職前培訓的必要性。
此次調查顯示在校大學(xué)生的擇業(yè)標準主要有四個(gè)，依次是發(fā)展空間大、薪水高、符合自己的興趣愛(ài)好、工作穩定。與前三年的同類(lèi)調查數據相比，閘北大學(xué)生的擇業(yè)標準由少到多，呈現出多元化發(fā)展的趨勢。對于畢業(yè)以后工作單位的選擇，在校大學(xué)生比較偏愛(ài)外資公司（44.6％）和國家機關(guān)以及企事業(yè)單位（36.9％），對于進(jìn)入民營(yíng)企業(yè)、從事藍領(lǐng)技術(shù)工種或者自由職業(yè)的熱情則相對小很多。此外，大學(xué)生普遍認為職前培訓是必要的，他們最希望參加的培訓內容是面試技巧、人際關(guān)系處理、就業(yè)形勢分析，而他們現在最希望得到的服務(wù)是社會(huì )實(shí)踐、技能培訓、創(chuàng )業(yè)培訓、崗位推薦，這也表現出在校大學(xué)生在學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識之外，為日后工作做準備的各種需求比較強烈。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng )業(yè)意愿仍不夠強烈，創(chuàng )業(yè)行業(yè)范圍不廣，對創(chuàng )業(yè)政策了解不多。
創(chuàng )業(yè)是促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的重要組成部分。調查顯示，在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的意愿有所欠缺，僅有三成多（30.2％）的大學(xué)生有創(chuàng )業(yè)的意愿，在有創(chuàng )業(yè)意愿的大學(xué)生中，對于創(chuàng )業(yè)行業(yè)的認識稍有不足，范圍比較狹窄，僅僅局限在創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)、零售業(yè)和IT行業(yè)；對于創(chuàng )業(yè)的條件和困難，他們的認識則比較深刻，缺乏資金、缺乏社會(huì )關(guān)系、沒(méi)有專(zhuān)業(yè)技能、擔心風(fēng)險問(wèn)題、沒(méi)有合適創(chuàng )業(yè)項目都是大學(xué)生眼中阻礙他們創(chuàng )業(yè)的困難，這也從一個(gè)側面反映了隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，在校大學(xué)生逐漸認識到了創(chuàng )業(yè)門(mén)檻逐步提高的趨勢；正是因為對創(chuàng )業(yè)的困難有足夠的認識，大學(xué)生希望政府對他們創(chuàng )業(yè)提供幫助，他們主要希望得到資金、創(chuàng )業(yè)培訓和開(kāi)業(yè)指導、市場(chǎng)需求方面的服務(wù)和信息。此外，對于政府鼓勵和支持創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠政策，在校大學(xué)生也了解不多，很了解這種優(yōu)惠政策的大學(xué)生少之又少（3.2％），大多數人（57.4％）只是有一個(gè)一般的印象，而也有很多（33.5％）被調查大學(xué)生表示并不是他們不愿意了解這些政策，而是缺乏了解的渠道。
二、做好大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作的對策
通過(guò)以上對于調查所得資料的分析，可以發(fā)現在校大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)方面存在以下問(wèn)題：首先，在校大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐經(jīng)歷不夠豐富，社交能力不強，社會(huì )關(guān)系網(wǎng)絡(luò )缺乏；其次，大學(xué)生對工作收入預期偏高，對工作選擇比較單一；第三，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意愿不足，創(chuàng )業(yè)條件不成熟，創(chuàng )業(yè)信息不夠�；谶@些問(wèn)題，著(zhù)眼于拓寬解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的途徑，筆者認為一方面必須為大學(xué)生提供各種社會(huì )實(shí)踐的機會(huì )和崗位以及關(guān)于就業(yè)和創(chuàng )業(yè)的培訓、信息等，豐富他們的工作實(shí)踐經(jīng)歷，鍛煉他們的社交能力，另一方面也必須對他們進(jìn)行正確引導，使他們樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)，形成合理的工作和收入預期。
�。ㄒ唬┱腺Y源、多方聯(lián)動(dòng)，搭建就業(yè)和創(chuàng )業(yè)平臺。秉持政府主導推動(dòng)、社會(huì )各方參與的原則，將政府相關(guān)部門(mén)以及高校、企業(yè)等機構的資源整合起來(lái)，搭建一個(gè)大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng )業(yè)的一體化服務(wù)平臺，可以考慮以地方共青團組織和高校的團組織、政府的勞動(dòng)局和高校的就業(yè)服務(wù)部門(mén)以及企業(yè)的招聘部門(mén)這兩條線(xiàn)來(lái)構建。并且將這個(gè)平臺逐漸做大做強，把提供社會(huì )實(shí)踐和見(jiàn)習、信息發(fā)布和咨詢(xún)、就業(yè)培訓和創(chuàng )業(yè)指導等職能集于一體，這樣一方面有了政府和高校的合作，可以把最新的關(guān)于大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)的各項新政策及時(shí)傳遞給大學(xué)生，另一方面可以有效梳理、整合區域內的企業(yè)資源，從而給在校大學(xué)生提供各種實(shí)踐鍛煉的機會(huì )和求職就業(yè)的各種信息。另外，還可以考慮把其他社會(huì )力量，諸如志愿者、各種基金會(huì )、非政府組織整合進(jìn)來(lái)，真正實(shí)現社會(huì )各方參與，讓大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)問(wèn)題在社會(huì )各方的聯(lián)動(dòng)下得到有效解決。
�。ǘ┩七M(jìn)青年職業(yè)見(jiàn)習計劃，完善見(jiàn)習崗位制度。
結合青年職業(yè)見(jiàn)習計劃實(shí)施幾年來(lái)的經(jīng)驗教訓，繼續完善見(jiàn)習崗位制度，進(jìn)一步推進(jìn)青年職業(yè)見(jiàn)習基地的建設，堅持學(xué)歷教育與技能培訓相結合，智育德育雙促進(jìn)，就業(yè)能力和就業(yè)崗位雙保障的原則，為大學(xué)生提供更多的實(shí)踐鍛煉機會(huì )，提高他們的工作能力，增加他們的工作經(jīng)驗，增強他們的適應性。同時(shí)針對本次調查反映出來(lái)的大學(xué)生在面試技巧、人際關(guān)系處理、就業(yè)形式分析、技能、創(chuàng )業(yè)培訓等方面的迫切需求，可以在職業(yè)見(jiàn)習計劃中增加這方面的內容，以滿(mǎn)足大學(xué)生的需求。同時(shí)，也可以考慮將職業(yè)見(jiàn)習計劃和大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)一體化服務(wù)平臺一起建設，將職業(yè)見(jiàn)習計劃納入大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)一體化服務(wù)平臺，或將職業(yè)見(jiàn)習計劃逐漸建設成一個(gè)一體化服務(wù)平臺，以避免職能重復，節省資源。
�。ㄈ�(shù)立廣義就業(yè)觀(guān)念，培養良好的個(gè)性品質(zhì)。在“大眾化就業(yè)”時(shí)代，大學(xué)生必須調整就業(yè)觀(guān)和就業(yè)期望值，樹(shù)立大眾化的就業(yè)觀(guān)。正確認識自我，認識社會(huì )職位要求，找準自己就業(yè)的社會(huì )定位。大學(xué)生要按市場(chǎng)經(jīng)濟需求實(shí)現就業(yè)方式的多樣化，要樹(shù)立職業(yè)不分貴賤，適應社會(huì )需要，靠勞動(dòng)體現自我價(jià)值的優(yōu)良傳統觀(guān)念，形成一個(gè)良好的擇業(yè)氛圍。各類(lèi)新聞媒體要加大宣傳力度，用正確的輿論導向引導大學(xué)生沖破精英就業(yè)觀(guān)念的束縛，走出心理誤區，形成有利于廣義就業(yè)的社會(huì )氛圍。樹(shù)立大眾化的廣義就業(yè)觀(guān)念，最終使大學(xué)生接受只要是憑借自身能力從事合法的經(jīng)濟活動(dòng)獲取收入即為就業(yè)的觀(guān)念。同時(shí)大學(xué)生的自身就業(yè)能力才是用人單位所看重的，才是順利實(shí)現就業(yè)的先決條件和必要條件。畢業(yè)生自己更應積極主動(dòng)提升其綜合素質(zhì)，突出個(gè)體優(yōu)勢，增強自己的就業(yè)能力。大學(xué)生在校期間所學(xué)習的只是本專(zhuān)業(yè)所涉及的最基本的東西，因此，還應不斷擴展自己的知識面，要倍加珍惜學(xué)習機會(huì )，努力掌握知識與技能，為將來(lái)打好堅實(shí)的基礎。
�。ㄋ模┕膭钭灾鲃�(chuàng )業(yè)，開(kāi)發(fā)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)扶持政策。
針對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意愿不高的問(wèn)題，除了要繼續制定相對優(yōu)惠的政策之外，還可從如下幾方面鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，一是幫助大學(xué)生獲取開(kāi)業(yè)貸款擔保和開(kāi)設大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基金。政府部門(mén)要盡快出臺相關(guān)優(yōu)惠政策，通過(guò)給予創(chuàng )業(yè)資金支持、減免創(chuàng )業(yè)規費、健全社會(huì )保障制度、實(shí)行工資傾斜政策、落實(shí)國家代償助學(xué)貸款政策等措施，積極支持高校畢業(yè)生到基層自主創(chuàng )業(yè)和就業(yè)，并廣泛動(dòng)員社會(huì )力量，整合各方資源成立大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)基金。二是推出一批適合大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)培訓項目、創(chuàng )業(yè)見(jiàn)習基地和開(kāi)業(yè)服務(wù)項目等。政府和各相應部門(mén)可加強與各高校的聯(lián)系，合作建立大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)服務(wù)中心，及時(shí)為大學(xué)生提供優(yōu)惠政策信息。比如為自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生代理工商注冊、稅務(wù)登記等手續，建立綠色通道，構建創(chuàng )業(yè)跟蹤服務(wù)平臺，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供堅實(shí)支持。三是積極開(kāi)發(fā)符合大學(xué)生需要的創(chuàng )業(yè)園區，向他們提供各種優(yōu)惠條件。政府可以考慮與社會(huì )合作建立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)園，為創(chuàng )業(yè)者減少初期的成本支出。相關(guān)部門(mén)還應暢通創(chuàng )業(yè)融資渠道，落實(shí)稅收優(yōu)惠政策，降低大學(xué)生辦企業(yè)的注冊門(mén)檻。當然，以也可以考慮把以上三方面的工作納入大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)一體化服務(wù)平臺內進(jìn)行。
大學(xué)生就業(yè)情況調研報告 2
一、大學(xué)生就業(yè)現狀分析
20xx年開(kāi)始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球，在世界經(jīng)濟一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨善其身，在一些地區、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現得非常明顯。經(jīng)濟危機下，很多公司開(kāi)始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題異常突出。近期，中國社會(huì )科學(xué)院發(fā)布的20xx年《經(jīng)濟藍皮書(shū)》指出：預計到20xx年底，將有100萬(wàn)名大學(xué)生不能就業(yè)，20xx年還將有592萬(wàn)名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題非常嚴峻。
二、20xx年與20xx高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析
20xx年，全國普通高校畢業(yè)生將達到559萬(wàn)人，比xx年年增加50萬(wàn)人。然而，20xx年的國際金融危機對我國經(jīng)濟造成的困難日趨顯現，20xx年畢業(yè)的611萬(wàn)大學(xué)生就業(yè)形勢面臨著(zhù)更加嚴峻挑戰。在全社會(huì )就業(yè)形勢嚴峻的情況下，高校畢業(yè)生依然面臨比較嚴峻的就業(yè)形勢。
(一)08、09年的就業(yè)率對比分析：
20xx年就業(yè)藍皮書(shū)指出，20xx年本科院校大學(xué)生就業(yè)率有所下降，而職高院校學(xué)生就業(yè)率與往年持平。統計研究數據表明，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86%，比起xx年屆大學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個(gè)百分點(diǎn);20xx屆211院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率為89%(非失業(yè)率90%)，非211本科院校為87%、高職高專(zhuān)為84%;而xx年屆半年后就業(yè)率211院校為93%(非失業(yè)率94%)、非211本科院校為90%、高職高專(zhuān)院校為84%。其中，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內完成的。
按教育部公布的數據，中國20xx屆高校畢業(yè)生總數為559萬(wàn)，其中大學(xué)畢業(yè)生總數約為529萬(wàn)(本、專(zhuān))，按本研究得出的比例推算，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后就在國內外讀研究生的人數21.43萬(wàn)，畢業(yè)半年后的就業(yè)人數達到約434萬(wàn)人。在畢業(yè)半年后的73、56萬(wàn)的失業(yè)大學(xué)畢業(yè)生中(包括有了工作又失去的)，有51.59萬(wàn)人還在繼續尋找工作，有5.46萬(wàn)人無(wú)業(yè)但正在復習考研和準備留學(xué)，另有16.51萬(wàn)無(wú)工作無(wú)學(xué)業(yè)沒(méi)有求職和求學(xué)行為者。
(二)20xx屆畢業(yè)生就業(yè)地點(diǎn)分析：
20xx屆畢業(yè)生就業(yè)量的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、杭州、天津、成都、南京、濟南、蘇州;
高職高專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)量的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、南京、蘇州、杭州、成都、鄭州、青島。
(三)20xx屆畢業(yè)生就業(yè)率和最差的專(zhuān)業(yè)分析：
(四)20xx年就業(yè)率和最差的專(zhuān)業(yè)分析：
20xx年從本科專(zhuān)業(yè)大類(lèi)來(lái)看，就業(yè)率的依次是工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)，但工學(xué)在畢業(yè)半年后平均月收入上低于經(jīng)濟學(xué)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)。
從專(zhuān)業(yè)中類(lèi)來(lái)看，地礦類(lèi)專(zhuān)業(yè)獨居榜首，工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率受金融危機影響較小，就業(yè)率前十的專(zhuān)業(yè)中類(lèi)中，有8個(gè)為理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)小類(lèi)的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向，高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)也呈現出理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率較高的趨勢。
20xx年最難就業(yè)的專(zhuān)業(yè)計算機科學(xué)據首
“20xx年度大學(xué)就業(yè)能力排行榜”的調查顯示，中國應屆大學(xué)生最難就業(yè)的十個(gè)專(zhuān)業(yè)為：計算機科學(xué)與技術(shù)、英語(yǔ)、會(huì )計學(xué)、國際經(jīng)濟與貿易、工商管理、法學(xué)、電子信息工程、機械設計制造及自動(dòng)化、漢語(yǔ)言文學(xué)、信息管理與信息系統。令人尷尬的是，這十個(gè)專(zhuān)業(yè)也是我國考生報考最熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)。
這項研究對20萬(wàn)名畢業(yè)半年后的學(xué)生進(jìn)行了調查。結果顯示，在635個(gè)本科專(zhuān)業(yè)中，最熱門(mén)的10個(gè)專(zhuān)業(yè)半年后的失業(yè)人數達到6.67萬(wàn)人，占本科畢業(yè)生總失業(yè)人數的近三分之一。其中，計算機科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語(yǔ)3個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)半年后的失業(yè)人數過(guò)萬(wàn)。在應屆大學(xué)生畢業(yè)半年后失業(yè)人數最多的10個(gè)本科專(zhuān)業(yè)中，計算機科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語(yǔ)、國際經(jīng)濟與貿易、會(huì )計學(xué)等人們心目中的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)占了9個(gè)。
三、20xx年大學(xué)生就業(yè)形勢分析
(一)大學(xué)生就業(yè)形勢預測
再者勞動(dòng)和社會(huì )保障部科研所聯(lián)合浙江大學(xué)就業(yè)與服務(wù)指導中心，對20xx年高校就業(yè)趨勢也進(jìn)行了預測。預測結果是：20xx年我國總勞動(dòng)力富余，但專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才缺口大。
根據勞動(dòng)社會(huì )保障部科研所的數據顯示：我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動(dòng)力需求總量為1800萬(wàn)，但“十一五”期間每年新增勞動(dòng)力供給為xx萬(wàn)，每年將出現200萬(wàn)富余勞動(dòng)力。根據中國人事科學(xué)研究院《xx中國人才報告》預計，到20xx年我國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才供應總量為4000萬(wàn)，而需求總量為6000萬(wàn)。以上兩項數據表明：我國勞動(dòng)力總體有富余，但專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才仍將出現供不應求的局面，專(zhuān)業(yè)人才需求具體表現在第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。
第一產(chǎn)業(yè)缺口218萬(wàn)人
根據國務(wù)院頒布的《農業(yè)科技發(fā)展綱要(xx-20xx)》數據顯示，我國共有涉農院校43所，在校學(xué)生大約為9萬(wàn)，教學(xué)和科研人員為3.5萬(wàn)人，130萬(wàn)大中專(zhuān)畢業(yè)生中已有80萬(wàn)離開(kāi)了農業(yè)。預計到20xx年，第一產(chǎn)業(yè)人才缺口將達到218萬(wàn)人。
第二產(chǎn)業(yè)缺口1220萬(wàn)人
我國大學(xué)生中38%為工科類(lèi)學(xué)生，但是畢業(yè)生人數還是不夠，振興我國工業(yè)還需大量的工程師，主要集中在it、微電子、汽車(chē)、環(huán)保、系統集成、新材料、新能源與節能技術(shù)開(kāi)發(fā)、條碼技術(shù)、鐵路高速客運技術(shù)等領(lǐng)域。預計到20xx年，人才缺口數字巨大，將達1220萬(wàn)人。
第三產(chǎn)業(yè)人才缺口325萬(wàn)人
該產(chǎn)業(yè)將是擴大就業(yè)崗位最多的部門(mén)。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會(huì )計、涉外律師、涉外金融服務(wù)、同聲傳譯、電子商務(wù)、數字媒體、物流、精算和心理咨詢(xún)等行業(yè)，都需要大量人才。預計到20xx年，人才缺口預計在325萬(wàn)人。
由此可見(jiàn)，我國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才總量還處于供不應求的局面，大學(xué)生“就業(yè)難”僅僅為一種表象。原因有兩點(diǎn)：第一，作為一名大學(xué)生是否學(xué)有所成，知識和能力結構能否達到企業(yè)用人標準，這值得思考;其次，個(gè)人就業(yè)意愿和社會(huì )意愿存在很大差異。
(二)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生當前的就業(yè)情況分析
據統計，我國登記在冊的電子商務(wù)企業(yè)已達到1000多萬(wàn)家，其中大中型企業(yè)就有10萬(wàn)多家，初步估計，未來(lái)我國對電子商務(wù)人才的需求每年約20萬(wàn)人，而我國目前包括高校和各類(lèi)培訓機構每年輸出的人才數量不到10萬(wàn)人。近年來(lái)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%，而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%，可見(jiàn)，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率遠遠低于全國大學(xué)生就業(yè)平均水平，這種狀況不容樂(lè )觀(guān)。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務(wù)人才的教育和培養方面還存在欠缺，在這種情形下培養出的'學(xué)生很難符合社會(huì )對高層次電子商務(wù)人才的需求標準。主要面臨的問(wèn)題有：
第一、課程開(kāi)設不合理，現階段我國電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師大多是由經(jīng)濟與計算機專(zhuān)業(yè)方向的人才組成的。專(zhuān)業(yè)課程設置方面是經(jīng)濟與計算機專(zhuān)業(yè)知識的一個(gè)簡(jiǎn)單堆積。
第二、學(xué)生的實(shí)習大都在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實(shí)感受現實(shí)中電子商務(wù)的應用。畢竟，現實(shí)與虛擬還是兩個(gè)世界。
第三、崗位群不明確，學(xué)生不知道自己今后的就業(yè)方向，更不知道畢業(yè)以后應該具備什么能力和證書(shū)，才能讓自己更有就業(yè)競爭力。
(三)就業(yè)崗位對電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的能力要求
第一層，電子商務(wù)建立在網(wǎng)絡(luò )硬件層的基礎上。在這一層次需要了解一般計算機、服務(wù)器、交換器、路由器及其它網(wǎng)絡(luò )設備的功能，知道有關(guān)企業(yè)網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)品的性能、
第二層，電子商務(wù)實(shí)施的軟件平臺。在這一層次涉及服務(wù)器端操作系統，數據庫、安全、電子商務(wù)系統的選擇，安裝、調試和維護。
第三層，電子商務(wù)應用層。在這一層次，涉及商業(yè)邏輯，網(wǎng)站產(chǎn)品的設計、開(kāi)發(fā)，或網(wǎng)絡(luò )應用程序的開(kāi)發(fā)。網(wǎng)頁(yè)設計和圖像處理方面的技能，或網(wǎng)絡(luò )應用程序的開(kāi)發(fā)。
第四層，電子商務(wù)運營(yíng)，管理層，在這一層次，涉及各類(lèi)商務(wù)支持人員，如客戶(hù)服務(wù)，市場(chǎng)、貿易、物流和銷(xiāo)售等諸多方面。
作為20xx屆的畢業(yè)生，特別是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，就業(yè)形勢還是非常嚴峻。我們需加強自身各方面能力的培養，做好充分的準備，迎接挑戰!
大學(xué)生就業(yè)情況調研報告 3
隨著(zhù)近年各大高校擴招，全國總體就業(yè)壓力嚴峻，畢業(yè)生就業(yè)壓力前所未有，暑期大學(xué)生就業(yè)調查報告。對每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，及早規劃自己的職業(yè)生涯，對決定自己的職業(yè)生涯的主客觀(guān)因素進(jìn)行分析，總結和測定，確定奮斗目標，才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。
調查目的：
一是對當代大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述；二是通過(guò)對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調查，更好地調節用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系；三是幫助大學(xué)生盡快認識自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。
調查形式：
于20xx年3月至4月，隨機抽取廣州地區14所大學(xué)（包括本科學(xué)校和專(zhuān)科學(xué)校四個(gè)年級）的705位學(xué)生進(jìn)行調查，其中男生占46.8%，女生占53.2%。調查問(wèn)卷回收率100%，有效問(wèn)卷668張，有效率94.8%。使用SPSS10.0軟件進(jìn)行數據處理，統計圖表用EXCEL來(lái)繪制。
調查內容：
廣州市大學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意程度、對自我的認識程度、對就業(yè)前景的關(guān)注程度、職業(yè)期望狀況四個(gè)方面。
調查結果如下：
一、對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意程度
學(xué)生對本專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意與否主要取決于能否擇己所愛(ài)，該專(zhuān)業(yè)能否在將來(lái)幫助自己找到好的又喜歡的工作。調查發(fā)現，有21.0%的大學(xué)生對自己的專(zhuān)業(yè)較滿(mǎn)意，有66.6%的大學(xué)生不清楚，有10.0%的大學(xué)生比較不滿(mǎn)意，有2.4%的大學(xué)生對自己的專(zhuān)業(yè)非常不滿(mǎn)意，各專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意程度沒(méi)有顯著(zhù)差異。
對專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意的直接表現是對本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習動(dòng)力不足或畢業(yè)后不愿從事與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的行業(yè)。高考填報志愿時(shí)對專(zhuān)業(yè)的了解與自身了解的缺乏，可能是導致只有21.0%的學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)持滿(mǎn)意態(tài)度的原因之一。因為對大學(xué)生活的憧憬，對五花八門(mén)的專(zhuān)業(yè)的不了解，抱有神秘感，從而選了一個(gè)自己以后不喜歡的專(zhuān)業(yè)。另外，個(gè)人興趣與社會(huì )需求之間的矛盾也可能是原因之一。比如，某個(gè)同學(xué)對考古學(xué)很有興趣，但社會(huì )需求相對比較少，此時(shí)可能會(huì )產(chǎn)生心理沖突，也許選了一個(gè)自己并不感興趣的但賺錢(qián)的`專(zhuān)業(yè)，夢(mèng)想與現實(shí)出現落差，從而對所學(xué)專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意。而專(zhuān)業(yè)在一定的程度上決定了職業(yè)取向，如果對本專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意或態(tài)度模糊，勢必會(huì )影響自身潛能的開(kāi)發(fā)，以及今后的擇業(yè)。
二、對自我認識程度
自我認識包括個(gè)人的興趣與特長(cháng)、個(gè)人的性格與價(jià)值觀(guān)、個(gè)人所選定的目標與需求、個(gè)人的情商、個(gè)人的工作經(jīng)驗、個(gè)人的學(xué)歷與能力、個(gè)人的生理情況等七個(gè)方面，是職業(yè)生涯規劃的重要內容之一。在調查中發(fā)現，只有6.7%的被調查者對自己有比較清楚的認識，而52.3%的被調查者對自己的各面能力，興趣等持含糊態(tài)度，41.0%的被調查者完全不了解自己；而不同年級不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對自我認識沒(méi)有顯著(zhù)性差異。這說(shuō)明較多的大學(xué)生未能很好地關(guān)注自身特點(diǎn)，發(fā)現自身問(wèn)題，促進(jìn)自身發(fā)展。那么，這里便牽涉到了大學(xué)生就業(yè)生涯目標的問(wèn)題。
職業(yè)生涯目標是指可預想到的、有一定實(shí)現可能的目標。而職業(yè)目標的選擇并無(wú)定式可言，關(guān)鍵是要依據自我實(shí)際，這就要求我們要對自己有所了解。通過(guò)個(gè)人分析認識自己，估計自己的能力，確認自己的性格，發(fā)現自己的興趣，明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距，并以此來(lái)開(kāi)發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調查表明，大部分大學(xué)生對自己的能力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解，自然對職業(yè)生涯目標是模糊的。
三、對就業(yè)前景的關(guān)注程度
對就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來(lái)職業(yè)所帶來(lái)的成就高低。在調查中發(fā)現，只有14.5％的被調查者對當前的就業(yè)狀況有比較清楚的了解。不同年級的學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注程度沒(méi)顯著(zhù)性差異，而不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注程度就有顯著(zhù)性差異，冷門(mén)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生比熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更加關(guān)注就業(yè)前景。
造成這種狀況的原因可能來(lái)自于兩個(gè)方面。一方面，在校園里，舒適、閑逸的生活和父母的絕對經(jīng)濟支持，使很多大學(xué)生忘卻或暫時(shí)忘卻了就業(yè)壓力帶來(lái)的緊張感，很少去接觸外面的世界。有些學(xué)生的確是每天都只是讀書(shū)，缺乏對就業(yè)的準確和認識。另一方面，學(xué)校提供的就業(yè)指導不夠。調查中，發(fā)現有73.5%的學(xué)生認為目前學(xué)校提供的就業(yè)指導不夠，需要更詳細具體的職業(yè)生涯規劃指導。
四、職業(yè)期望狀況
影響職業(yè)期望因素大致可分為三個(gè)方面，聲望地位穩定性因素（城市位置與社會(huì )地位），內在價(jià)值因素（發(fā)展空間和興趣愛(ài)好），外在價(jià)值因素（薪水高低）。在調查中，被調查者將薪水高低、發(fā)展空間、城市位置、興趣愛(ài)好、社會(huì )地位按自身在選擇工作時(shí)所起作用從大到小排序。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況，發(fā)展空間、興趣愛(ài)好成了大多數被調查者的首選，接下來(lái)依次才是薪水高低、城市位置、社會(huì )地位，男女生沒(méi)有顯著(zhù)的差異。在調查中還發(fā)現被調查者中有83.3%的被試認為“前途”比“錢(qián)途”更為重要，60.3%的被試愿意充當“雞頭”也不愿意當“鳳尾”。以上結果表明，多數大學(xué)生更注重工作的內在價(jià)值。
從上述四個(gè)方面的分析表明廣州大學(xué)生職業(yè)生涯規劃呈現一下特點(diǎn)：
�。ㄒ唬┒鄶荡髮W(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意度較低；
�。ǘ⿵V州市大學(xué)生對職業(yè)生涯的規劃還比較模糊，自我認識不夠，絕大多數人沒(méi)有明確目標；
�。ㄈ⿵V州市大學(xué)生對社會(huì )人才的需求了解甚少，另外，學(xué)校提供的就業(yè)信息不足，學(xué)生了解就業(yè)相關(guān)信息的渠道較少；
�。ㄋ模⿵V州市大學(xué)生的職業(yè)期望更注重發(fā)展空間和興趣愛(ài)好。因此，我們認為，根據上述特點(diǎn)，學(xué)校應該加強對學(xué)生的職業(yè)生涯規劃的指導，大學(xué)生應該及早進(jìn)行職業(yè)生涯的規劃，為未來(lái)做好充分準備。
大學(xué)生就業(yè)情況調研報告 4
為了實(shí)現20xx年高校畢業(yè)生初次就業(yè)率基本穩定，實(shí)現就業(yè)人數持續增加，要引導和鼓勵高校畢業(yè)生到城鄉基層、中小企業(yè)、中西部地區和艱苦邊遠地區就業(yè)。要高度重視教育部直屬師范大學(xué)免費師范畢業(yè)生就業(yè)工作，切實(shí)組織好雙選活動(dòng)，落實(shí)好有關(guān)政策，確保到中小學(xué)任教有編有崗。高校要繼續做好重大科研項目聘用高校畢業(yè)生擔任科研助理。
問(wèn)卷主要涉及了以下幾個(gè)方面：
1．針對現在工作情況設問(wèn)
2．針對工作滿(mǎn)意度的設問(wèn)
3．是針對自我效能感即工作勝任狀況的設問(wèn)
4．表達能力是否在工作中成為難題
5．男女生就業(yè)差距
6．大學(xué)期間的活動(dòng)鍛煉對就業(yè)的影響
7．企業(yè)的用人標準和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢
8．在校的職業(yè)生涯規劃對就業(yè)具有多少程度的影響
經(jīng)過(guò)統計初步得到了以下結果：
一．工作情況
目前大學(xué)生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實(shí)際情況出發(fā)選擇適合自己的工作，例如：對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等�，F在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢，而不是以前的為專(zhuān)業(yè)選工作。至目前我們統計所得出的結果顯示，約有34%的畢業(yè)生現在從事的工作與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有什么聯(lián)系，只有38%的畢業(yè)生現在從事的工作與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現在的社會(huì )發(fā)展觀(guān)察，目前有相當一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇先找一份工作，找到自己立足社會(huì )的經(jīng)濟來(lái)源，再找最適合自己的工作。據調查統計得出：沒(méi)換過(guò)工作的.畢業(yè)生大約只占38%，而大約有42%的在職大學(xué)畢業(yè)生換過(guò)2份以上工作。
二．工作滿(mǎn)意程度
半數以上的畢業(yè)生表示對自己現在的工作滿(mǎn)意，只有約5%表示對自己現在的工作不滿(mǎn)意。其中，在對現在工作最滿(mǎn)意的方面選擇中被調查者大都選擇了與同事的和睦相處這一項，而對現在工作最不滿(mǎn)意的方面中我們預先設計選項較高的薪水一項則出乎我們的意料。從中我們不難發(fā)現現在對薪金的要求大學(xué)畢業(yè)生也趨于理智，能夠對自己做出較為理智的判斷，不是一味的偏低，也沒(méi)有過(guò)度的追求高工資。
三．表達能力欠缺成求職難題
有24.93%的學(xué)生表示個(gè)人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問(wèn)題，另有17.26%的學(xué)生認為求職技巧的缺失是求職過(guò)程中最為頭痛的問(wèn)題。對這些能力進(jìn)行分解發(fā)現，求職過(guò)程中最大的難題是自我表達能力欠缺，比例高達40.23%，比去年的調查數據高出近5個(gè)百分點(diǎn)，其次分別是外語(yǔ)能力、專(zhuān)業(yè)能力和人際交往能力。
四．男女生就業(yè)差距在縮小
男性畢業(yè)生的“已簽約”和“已有意向但沒(méi)有簽約”的比例為52.14%，女性畢業(yè)生的比例為46.62%，兩者相差不到6個(gè)百分點(diǎn)，相比去年14個(gè)百分點(diǎn)的差距有所縮校此外，兩者對于可接受的工資起點(diǎn)也很一致，都主要集中在1000元—3000元。
五．大學(xué)期間的活動(dòng)鍛煉對就業(yè)的影響
從問(wèn)卷結果顯示，約67%的畢業(yè)生在大學(xué)期間曾擔任學(xué)生干部，而表達能力（凸顯于人際交往與業(yè)務(wù)洽談），實(shí)踐能力（凸顯于實(shí)際業(yè)務(wù)操作），交際能力（凸顯于與領(lǐng)導同事交往及業(yè)務(wù)洽談）的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見(jiàn)積極參加學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)，鍛煉自己的能力有著(zhù)非常重要的意義，通過(guò)擔任學(xué)生干部則，可以讓自己得到各方面的能力鍛煉，累積到日后工作所需要的經(jīng)驗。
六．企業(yè)的用人標準和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢
58%的畢業(yè)生認為企業(yè)在招聘人員最看重的是個(gè)人的綜合素質(zhì)，另外還有20%的人認為是專(zhuān)業(yè)知識。而實(shí)踐能力的創(chuàng )新和專(zhuān)業(yè)知識和技能的培養被認為是學(xué)�，F在最缺乏的方面，學(xué)校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素，“唯文憑論”已向“用文憑論”轉變，而“唯人才論”則逐漸興起。相應的實(shí)踐能力的創(chuàng )新、專(zhuān)業(yè)知識被認為是與他人競爭同一崗位的優(yōu)勢所在，同時(shí)吃苦耐勞精神這個(gè)中華民族的傳統美德也成為了一個(gè)優(yōu)勢因素。如今在職場(chǎng)上，個(gè)人的素質(zhì)已成為影響求職的主導因素，只有在學(xué)校打好基礎，努力提升自己的內涵與修養，才有可能找到自己滿(mǎn)意的工作。
七．職業(yè)生涯規劃對就業(yè)的影響
通過(guò)問(wèn)卷結果的統計，我們看到半數左右的畢業(yè)生表示在大二、三開(kāi)始考慮就業(yè)問(wèn)題，大概10%的人大一就開(kāi)始考慮，剩下的人則在大四或畢業(yè)時(shí)才開(kāi)始考慮。
在高校職業(yè)規劃選項中，只有約11%的人知道職業(yè)規劃并知道怎樣規劃，而59%的人則不了解職業(yè)規劃。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生。
絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規劃意識淡保而且，絕大部分人表示學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒(méi)有太大的幫助。只有9%的畢業(yè)生對學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導相關(guān)的講座表示滿(mǎn)意，但同時(shí)有25%的人表示當時(shí)學(xué)校根本無(wú)此項服務(wù)。由此我們可以看到職業(yè)生涯規劃課程在各高校還未普及，而且課程質(zhì)量普遍不高，不能達到學(xué)生的需求。開(kāi)設職業(yè)生涯規劃課程及相關(guān)講座，以及提高提供就業(yè)指導質(zhì)量應該成為各高校的重要任務(wù)。
總結
大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題已經(jīng)是我們所有人關(guān)注的重點(diǎn)，在大學(xué)期間，越來(lái)越多的人選擇在校實(shí)踐，周末、暑假、寒假實(shí)踐，從中得到寶貴的經(jīng)驗。為畢業(yè)后就業(yè)創(chuàng )造更多的可能性，也能更好的從中分析和得到自己未來(lái)就業(yè)的方向。同時(shí)，學(xué)校應該在職業(yè)生涯規劃方面給予更多的建議或是安排此方面的課程，讓大學(xué)生更好的對自己有所了解，對未來(lái)有更多的規劃。
大學(xué)生就業(yè)情況調研報告 5
進(jìn)入21世紀，中國大學(xué)生的就業(yè)形勢日益嚴峻，尤其是在進(jìn)來(lái)席卷全球的金融危機的打擊下，作為“金磚四國”之一的中國也不能幸免。過(guò)于龐大的待業(yè)人群，不斷增加的大學(xué)生數量和失業(yè)率，以及連續不斷的國際形勢的沖擊，浪路漫漫，我們新一代大學(xué)生將何去何從，中國的未來(lái)又將何去何從？作為八零后九零后的大學(xué)生，已被深深印上自由的印記，那就突破所謂的傳統，慣例，我的方向我做主，我的未來(lái)我抉擇。
從小學(xué)初中的懵懂，到高考的拼搏，我們馬不停蹄，一路急急沖來(lái)。而今，漫步在庸懶的大學(xué)校園里，椰風(fēng)海韻，與愛(ài)情、自由的邂逅，一切放佛苦盡甘來(lái)。事實(shí)是否果真如此？非也非也！20XX年的日子也過(guò)了大半年了，事實(shí)上中國09年前七個(gè)月的大學(xué)生就業(yè)率僅為68%，千萬(wàn)不要心懷僥幸；而去年全球金融危機還超過(guò)一半呢，不要因此就掉以輕心，一個(gè)不慎便可能被劃歸到那不行的三分之一。因此，09年的大學(xué)生就業(yè)情況應當是對我們的當頭棒喝，驚醒那花前月下，而不是直接忽略。千萬(wàn)不要太多指望家族關(guān)系和國家機器，救世主是從來(lái)不曾有的，上帝說(shuō)：“人啊，你當自救�！�
一、調查對象
�？诮�(jīng)濟學(xué)院即將面臨畢業(yè)學(xué)生
所學(xué)專(zhuān)業(yè)類(lèi)型：室內設計、物流管理、信息管理、行政管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、旅游管理、工程造價(jià)。
二、調查形式
問(wèn)卷調查50份，收回有效的40份。
三、調查目的
大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題在當前市場(chǎng)經(jīng)濟、改革開(kāi)放、高校不斷擴招、就業(yè)制度改革、畢業(yè)生逐年增加的背景下，已成為一個(gè)越來(lái)越重要的問(wèn)題。了解當代大學(xué)生的就業(yè)傾向，有利于了解大學(xué)生的擇業(yè)心態(tài)，同時(shí)，也可以通過(guò)了解大學(xué)生的擇業(yè)觀(guān)的形成的最根本的原因，從而讓社會(huì )了解學(xué)生真正所需，及早糾正學(xué)生不正確的擇業(yè)觀(guān)。最真實(shí)的掌握當前大學(xué)生就業(yè)現狀，了解未來(lái)幾年大學(xué)生的就業(yè)趨勢；最真實(shí)的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現狀，了解企業(yè)用人標準，以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對話(huà)的機會(huì )。從而能為大學(xué)畢業(yè)生、為高校、為企業(yè)提供相關(guān)有價(jià)值的信息，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)起到積極的作用。
以下是此次調查結果統計：
1、職業(yè)規劃
根據調查結果顯示，僅有12%的學(xué)生在其大一的時(shí)候自己進(jìn)行職業(yè)規劃，在大三之前有進(jìn)行職業(yè)規劃的學(xué)生僅有27%，由此可以看出有73%的學(xué)生在大學(xué)四年的前半段時(shí)間是沒(méi)有進(jìn)行任何個(gè)人的職業(yè)規劃的，一半以上的同學(xué)并沒(méi)有認識到就業(yè)形勢的嚴峻，沒(méi)有強烈的就業(yè)危機感。同時(shí)，可以知道大部分的學(xué)生是沒(méi)有明確的目標的。在競爭日益激烈的今天，沒(méi)有很好的職業(yè)規劃，對于各位在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是很不利的。
2.大學(xué)生自身素質(zhì)的評價(jià)
大學(xué)生們清楚地定位了自己應該具備的個(gè)性品質(zhì)，他們認為企業(yè)看重的個(gè)性應該是“勇于創(chuàng )新”(18%)、踏實(shí)(17%)、合作(16%)、樂(lè )于參與競爭(10%)等，與信息時(shí)代倡導的個(gè)性特征相吻合。
3、關(guān)于所學(xué)專(zhuān)業(yè)與職業(yè)需求
大學(xué)生，一定得“專(zhuān)業(yè)對口”嗎？
那句成語(yǔ)“學(xué)以致用”在找工作中似乎沒(méi)有得到太多體現。當問(wèn)到大學(xué)生對“專(zhuān)業(yè)對口”的看法時(shí)，44%的人回答“找工作盡量專(zhuān)業(yè)對口，但不必強求”。30%的人認為“專(zhuān)業(yè)并不重要，只要工作合適就行”，也就是說(shuō)有近3/4的人并不強求專(zhuān)業(yè)要對口，在工作中發(fā)展自己學(xué)了4年的專(zhuān)業(yè)知識。而認為“應該專(zhuān)業(yè)對口，在工作中發(fā)展自己的專(zhuān)業(yè)知識”的人只有兩成。甚至為了某種原因愿意放棄專(zhuān)業(yè)的占5%。經(jīng)常聽(tīng)到正在找工作的大學(xué)生說(shuō)，最重要的`是能找到工作。有42.1%的學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)的時(shí)候是根據自己的興趣愛(ài)好選的，也有31.6%是聽(tīng)從父母老師的建議選的，但是，卻僅有4.7%的人是非常了解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向的，而37.4%的學(xué)生也只是有所了解。對于本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況，也僅有31.5%的學(xué)生是有所關(guān)注，有所了解的。從這些數據的顯示，我們可以看得出來(lái)，大部分的學(xué)生對于自己的專(zhuān)業(yè)的方向以及未來(lái)可能的就業(yè)情況是不太清楚的。與此同時(shí)，有28%的同學(xué)仍然是希望在畢業(yè)后盡量找到與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作。不過(guò)也有31.6%的同學(xué)認為大學(xué)培養的是適應社會(huì )的能力，不拘泥于是否與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)。
4、就業(yè)途徑與地點(diǎn)
據調查得出，現今大部分的大學(xué)生都有自強不息的奮斗精彩，有55%的同學(xué)畢業(yè)后是選擇依靠自己的`能力參加招聘會(huì )。但也有17%的同學(xué)是希望依靠父母親戚的幫助的。在吸引人才的城市中，傳統的三強依然沒(méi)有改變，只是上海已取代北京成為最具有吸引力的城市，對于理想的工作地點(diǎn)，大部分學(xué)生會(huì )選擇東部、家鄉以及大學(xué)所在地。在大城市與小城市之間，更多的學(xué)生還是比較趨向于大城市的。
5、關(guān)于如何提高自己的就業(yè)競爭力
現在大學(xué)生人很多，競爭很激烈，找工作非常困難，大部分學(xué)生更看重的自己的優(yōu)勢是：能很快適應工作以及具有團隊合作精彩，處理人際關(guān)系能力強。為了增強自己的就業(yè)機會(huì )，大部分大學(xué)生會(huì )考取如英語(yǔ)四六級證書(shū)，計算機等級證等專(zhuān)業(yè)的相關(guān)證書(shū)來(lái)證明自己的能力：也有部分學(xué)生會(huì )選擇參加社會(huì )實(shí)踐，提高自己的能力，積累經(jīng)驗：同時(shí)，還有部分同學(xué)選擇利用現有資源，好好學(xué)習，掌握更多的技能以便為自己以后找工作時(shí)服務(wù)。
6、面對第一份工作與薪酬
面對自己的第一份工作，55%的學(xué)生會(huì )選擇堅持做，做多久不定，培養自己的能力，把它當作追求更高理想的平臺。但是如果對第一份工作為不滿(mǎn)意的話(huà)，67%的學(xué)生認為，應該先干著(zhù)，再抓緊時(shí)機再找別的工作，20%的學(xué)生表示會(huì )試著(zhù)接受讓自己喜歡它，但也有13%的同學(xué)認為沒(méi)商量，重新再找一份工作。大學(xué)生對職業(yè)的報酬最直接的認識就是工資待遇。在調查數據中大學(xué)生對工資待遇的要求存在著(zhù)很大的差異性，至于剛剛開(kāi)始工作為的薪酬方面，有23%的學(xué)生能夠接受的薪酬是1000-2200，47%的學(xué)生選擇的是2200-3000，21%的學(xué)生選擇的是3000-4000，僅有9%的學(xué)生選擇5000以上。
四、我的個(gè)人建議
1、關(guān)于職業(yè)規劃的建議
在大學(xué)期間，盡早進(jìn)行職業(yè)規劃，明確自己的目標與方向，有所準備。
2、關(guān)于處理所學(xué)專(zhuān)業(yè)與職業(yè)關(guān)系的建議
多了解自已所學(xué)專(zhuān)業(yè)的信息，了解其就業(yè)方向與專(zhuān)業(yè)范圍。
3、關(guān)于就業(yè)途徑與地點(diǎn)的建議
就業(yè)途徑可以多樣化，盡量擴展自己的就業(yè)途徑，讓自己可以有更多的選擇。
4、關(guān)于如何提高自己的就業(yè)競爭力的建議
考一些與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的證書(shū)以及多參加社會(huì )實(shí)踐，這會(huì )有利于提高我們的就業(yè)競爭力。
5、關(guān)于面對第一份工作與薪酬的建議
在做第一份工作時(shí)，我們要能沉得住氣，多學(xué)點(diǎn)東西，以后不管是否要在原來(lái)的單位工作，至少我們提升了自己。
此外，在我個(gè)人看來(lái)，當前大學(xué)生就業(yè)難題的出現，是社會(huì )追求片面，盲目發(fā)展的必然結果�；謴透呖�，改革開(kāi)放之后，人民生活水平改善，社會(huì )的整體素質(zhì)大大提升，但一系列的問(wèn)題也隨之而來(lái)。尤其是受傳統觀(guān)念的影響，不少家長(cháng)不由將考大學(xué)與光明的前途、有面子聯(lián)系在一起，再加之大學(xué)擴招的推波助瀾，教育界到處呈現出欣欣向榮的景象。雖然恢復高考給了中國大學(xué)一個(gè)新生，但中國的大學(xué)還是不太成熟，區區32年，是比不上西方雄厚的歷史底蘊的，向西方大學(xué)學(xué)習成為了大勢所趨�？善@拿來(lái)主義用的不盡如人意，其實(shí)在高等教育這一方面，德國是一個(gè)值得學(xué)習的對象。
德國素來(lái)以注重辦教育而著(zhù)稱(chēng)，但德國教育所努力的方向并不是要把所有的孩子都送進(jìn)大學(xué)。因為大學(xué)作為學(xué)術(shù)研究和教學(xué)綜合的統一體，它與具體的職業(yè)訓練之間還是存在一定的距離。據統計，在教育發(fā)達的德國，在15—18歲的青少年國民中有60%以上受過(guò)高素質(zhì)的職業(yè)訓練，政府為此制定了《職業(yè)教育法》、《青少年勞動(dòng)保護法》和《職業(yè)教育促進(jìn)法》來(lái)保障這一制度的發(fā)展和運轉。這也就是為什么在沒(méi)有豐富的資源做后盾的情況下，德國卻能以尖端的科學(xué)技術(shù)水平和精益求精的產(chǎn)品在國際競爭中取勝。因而高等教育僅僅集中于大學(xué)教育是不夠的，教育界應該更加注重職業(yè)教育，而社會(huì )也該正確認識職業(yè)教育，承認其作用與地位，將其與大學(xué)教育平等對待。
另外，在大學(xué)里發(fā)展自己的興趣愛(ài)好是必要的。一個(gè)父親曾告誡自己的女兒：“你一定要把鋼琴練到十級，將來(lái)就是去賣(mài)藝也能養活自己�！碑斎贿@只是一個(gè)玩笑，卻又不單是一個(gè)玩笑話(huà)。將你的興趣愛(ài)好發(fā)展為特長(cháng)，說(shuō)不定將來(lái)這就是你的優(yōu)勢。甚至可以因為愛(ài)好而選取職業(yè)方向，這樣就可以快樂(lè )的工作，快樂(lè )的生活。何樂(lè )而不為呢？
大學(xué)生就業(yè)情況調研報告 6
調查目的：
近年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴峻，就業(yè)壓力逐漸增大，就業(yè)難度日益突出，大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題逐步增多，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已成為全社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。為了解我校畢業(yè)生的就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價(jià)，學(xué)校就業(yè)指導，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響;經(jīng)過(guò)對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調查，更好地調節用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當代大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述;幫忙大學(xué)生盡快認識自我，學(xué)校為學(xué)生供給就業(yè)引導，使學(xué)生能謀取夢(mèng)想職業(yè)。為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過(guò)程中供給參考。
調查時(shí)間：
20XX年10月20日~20XX年11月25日
調查對象：
廣州大學(xué)學(xué)生
關(guān)鍵詞：
大學(xué)生就業(yè)觀(guān)調適對策
一、數據分析（在附錄中已附上調查問(wèn)卷及調查原始數據）
此次的調查對象主要是面向廣州大學(xué)的學(xué)生，共計100名，男生46名，女生54名。經(jīng)過(guò)調查數據顯示這次調查主要以廣州大學(xué)大三
學(xué)生為主，一方面了解他們的就業(yè)觀(guān)念，另一方面期望能經(jīng)過(guò)對廣州大學(xué)學(xué)生的調查，幫忙大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)心態(tài)，正確的擇業(yè)觀(guān)。
在被調查的對象中，100%的人認為當前社會(huì )的就業(yè)形勢嚴峻，就業(yè)困難，可見(jiàn)此刻的大學(xué)生對自我未來(lái)的就業(yè)還是一片迷茫的，大學(xué)生對就業(yè)蒙上了一層迷霧，自我感覺(jué)就業(yè)困難重重。隨著(zhù)中國高等教育的不斷發(fā)展，在短短幾年內，高等教育進(jìn)入大眾化時(shí)代。高等教育大眾化已成為一種必然，但一些問(wèn)題也由此而帶來(lái)，教育大眾化要求中國普通高校進(jìn)行大規模擴招，而擴招的直接結果之一就是高校畢業(yè)生的快速增長(cháng)。在社會(huì )人力資源需求沒(méi)有明顯增長(cháng)的前提下，這種量的變化對畢業(yè)生就業(yè)工作的影響是巨大的，大學(xué)生就業(yè)也從精英化走向了大眾化。
83%的同學(xué)選擇在東南沿海工作，因為本學(xué)校在廣州，所以廣東以及東南地區的學(xué)生占很大比例，有一些外省或者本地同學(xué)處于一些研究對工作地點(diǎn)無(wú)要求，還有少部分同學(xué)要求在家鄉工作，這樣的選擇結果，不禁讓人擔心，大學(xué)生的自我觀(guān)念太強，沒(méi)有太多服務(wù)社會(huì )的意念，我想這樣的就業(yè)觀(guān)念還是需要學(xué)校和社會(huì )的努力，去改變大學(xué)生的想法，此刻一向都有說(shuō)支援西部，如果大學(xué)生都沒(méi)有榜樣去支援，那還會(huì )有多少的人會(huì )去。這一問(wèn)題值得我們去思考，包括學(xué)校，政府，社會(huì )和大學(xué)生自我。
在問(wèn)到自我此刻的專(zhuān)業(yè)知識和技能在當前的競爭狀況時(shí)，36%的人對自我沒(méi)有信心，41%的人覺(jué)得一般，23%的人選擇不明白，由此可見(jiàn)大學(xué)生還是對自我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)充滿(mǎn)著(zhù)疑問(wèn)，沒(méi)有很好地去了解自我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，對自我的實(shí)力存在著(zhù)質(zhì)疑。
在被調查的對象中，46%的人能夠理解就業(yè)與專(zhuān)業(yè)不對口的工作，30%的人則是先就業(yè)，后找自我專(zhuān)業(yè)對口的工作，24%的人則是因為就業(yè)，而無(wú)奈理解。這一是個(gè)還不錯的結果，可見(jiàn)此刻的大學(xué)生并沒(méi)有執意要找自我的專(zhuān)業(yè)對口工作，而是在就業(yè)中慢慢地來(lái)，先就業(yè)后找自我專(zhuān)業(yè)對口的工作，這是一個(gè)不錯的開(kāi)端。
在問(wèn)到對自我第一份工作的薪酬時(shí)，80%的人選擇的事3001-5000元，17%的人選擇20XX-3000元的范圍。這一數據充分體現了，此刻的高職大學(xué)生的第一份工作的期望薪酬大多數是介于中層薪酬的，既不太高，也不太低，此刻的大學(xué)生的就業(yè)越來(lái)越理性了。
在擇業(yè)的時(shí)候，更多的人注重的是企業(yè)所在城市，工資與福利待遇，還有就是工作環(huán)境與工作的穩定性。這樣的選擇是比較理性的，更多的是工作的安穩性和公司的待遇問(wèn)題，但我們再擇業(yè)的時(shí)候也應研究一下該公司的發(fā)展前景，這樣才能有更多的發(fā)展自我的空間。
在問(wèn)到學(xué)校對大學(xué)生最應當培養的本事時(shí)，大多數的人是全選的，可見(jiàn)高職大學(xué)生渴求的是全方面的發(fā)展，不斷地提升自我，充實(shí)自我，這一選項也給了高職院校一些啟示，在培養學(xué)生的時(shí)候，是否做到了全方面地去發(fā)展學(xué)生，培養學(xué)生。
經(jīng)過(guò)這些的問(wèn)題分析總結，最終得出了一個(gè)基本的.就業(yè)觀(guān)念：先就業(yè)后擇業(yè)，發(fā)揮個(gè)人特長(cháng)，貼合個(gè)人興趣，薪酬介于中層，企業(yè)待遇較好，就職地點(diǎn)是：經(jīng)濟較發(fā)達地區。
二、目前就業(yè)形勢
從20XX年畢業(yè)生人數突破600萬(wàn)以來(lái)，每年仍在增加，去年已達670萬(wàn)，20XX年估計近700萬(wàn)。中國超過(guò)700萬(wàn)人口的城市有幾個(gè)，但我們一年的畢業(yè)生卻有700萬(wàn)，再加上近三年未實(shí)現穩定就業(yè)的，何止1000萬(wàn)。大學(xué)生就業(yè)壓力大是事實(shí)，這是社會(huì )問(wèn)題，不是誰(shuí)能夠隨便解決的，但對于我們每一個(gè)人，卻是很現實(shí)的問(wèn)題，我們必須解決。畢業(yè)了，意味著(zhù)我們要工作，要獨立生活，要賺錢(qián)養活自我。一個(gè)月沒(méi)工作，這個(gè)月的生活費便是問(wèn)題。所以——不能哭泣，生活不相信眼淚。我們必須進(jìn)取應對，尋找解決問(wèn)題的辦法。
三、相應調適對策
1、充分了解自我所學(xué)專(zhuān)業(yè)
所謂充分了解自我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，就是了解自我所學(xué)專(zhuān)業(yè)是什么，學(xué)什么，有什么特色，在社會(huì )上的就業(yè)度是怎樣的，自我專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景是怎樣的，你自我的努力方向是什么等等，僅有在充分了解自我所學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎上，我們才會(huì )有清晰地思路去學(xué)，去研究自我應當要怎樣去應對自我的未來(lái)之路，未來(lái)的就業(yè)方面。以至于，我們在踏入社會(huì )的時(shí)候，不會(huì )是一片迷茫和無(wú)知，只是認識到就業(yè)的嚴峻，而不會(huì )有所準備。
2、提升自身綜合素質(zhì)
此刻的社會(huì )，能夠說(shuō)競爭力是十分強大的，多數學(xué)生只會(huì )一味埋怨，學(xué)生太多，就業(yè)壓力大，卻不從自身找原因。我們必須承認，大學(xué)生的綜合素質(zhì)呈逐年下降趨勢。就業(yè)壓力大的大環(huán)境我們無(wú)法改變，我們能改變的僅有我們自我。不要做無(wú)用的埋怨，進(jìn)取應對困難和挫折，采取措施，積極主動(dòng)的提升自身的綜合素質(zhì)才是解決問(wèn)題的辦法。
大學(xué)生就業(yè)情況調研報告 7
一、前言
隨著(zhù)當今社會(huì )就業(yè)問(wèn)題的日益嚴峻，大學(xué)生就業(yè)越來(lái)越迷茫，是考研繼續留校讀書(shū)，還是踏入社會(huì )就業(yè)？針對我們動(dòng)物科技學(xué)院學(xué)生，專(zhuān)科生就業(yè)率不低，但是條件相對艱苦。由于本科生專(zhuān)業(yè)的缺乏性，我們必須考慮在求職過(guò)程中所面臨的困難。這些都是我們要加強調研分析的重點(diǎn)和急需解決的問(wèn)題。本小組對西北農林科技大學(xué)學(xué)生組織了一次關(guān)于大學(xué)生就業(yè)意向為主題的調查。
二、調查目的
要求詳細了解大學(xué)生就業(yè)意向方面的情況，為大學(xué)生就業(yè)提供科學(xué)的依據。
1、通過(guò)調查了解大學(xué)生對就業(yè)所持的看法及對自身的認識。
2、了解最真實(shí)的大學(xué)生就業(yè)現狀及企業(yè)對畢業(yè)生的要求及需求，從而有針對性地為大學(xué)畢業(yè)生、為學(xué)校、為企業(yè)提供相關(guān)的有價(jià)值的信息。
3、通過(guò)對就業(yè)現狀的了解，讓更多剛進(jìn)校的大學(xué)生們提前為就業(yè)做好準備，而不虛度光陰。
4、了解到就業(yè)形勢的嚴峻，要讓更多的大學(xué)生應該想到、做到自主創(chuàng )業(yè)，為自己的前途開(kāi)創(chuàng )一片新天地。
5、將所調查的結果反饋給學(xué)校，學(xué)�？梢愿鶕嚓P(guān)資料對大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題作出切實(shí)的引導。
三、調查內容
此次關(guān)于西北農林科技大學(xué)學(xué)生就業(yè)情況調查方案調查，我們小組根據調查目的將問(wèn)卷內容主要劃分為對以后就業(yè)工資、單位選擇工作的方式以及對自己專(zhuān)業(yè)的.評價(jià)等方面。本著(zhù)少而精的原則，采取問(wèn)卷調查、咨詢(xún)畢業(yè)生、大二大三學(xué)生的形式進(jìn)行調查。
四、調查范圍、地點(diǎn)、調查對象和分析單位
范圍：西北農林科技大學(xué)
地點(diǎn)：八號教學(xué)樓、三號教學(xué)樓、創(chuàng )新實(shí)驗室
調查對象：西北農林科技大學(xué)本科生、西北農林科技大學(xué)動(dòng)物科技學(xué)院班主任、西北農林科技大學(xué)就業(yè)管理中心主任
分析單位：動(dòng)科122班張濤、孫自、王恒
五、調查理論假設
西北農林科技大學(xué)本科生就業(yè)情況主要存在學(xué)院師資力量、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)院聯(lián)合企業(yè)三方面的問(wèn)題，而原因則應從國家隊相關(guān)專(zhuān)業(yè)的重視度、相關(guān)專(zhuān)業(yè)的市場(chǎng)成熟度、學(xué)院對學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的關(guān)注度去考慮。下面是提出的一些假說(shuō)，通過(guò)這些假說(shuō)來(lái)研究西北農林科技大學(xué)學(xué)生就業(yè)情況及導致其產(chǎn)生的原因。
問(wèn)題假說(shuō)
1、學(xué)院的`專(zhuān)業(yè)知識要求較為嚴格，本科生無(wú)法滿(mǎn)足就業(yè)知識儲備，需要深入學(xué)習。
2、該專(zhuān)業(yè)本科生工作環(huán)境較差，使得很多學(xué)生退而求其次
3、學(xué)院所聯(lián)合的企業(yè)比較豐富，工作崗位提供較多。
4、國家對某些專(zhuān)業(yè)有很好的輔助政策，相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展較多原因假說(shuō)
1、我國的基本國策。
2、西北農林科技大學(xué)的就業(yè)工作實(shí)施情況。
3、一些學(xué)院過(guò)度鼓勵本科生讀研或出國。
六、抽樣方案、資料收集方法
結合調查目的，綜合考慮下來(lái)，確定以所在學(xué)校的大二，大三及大四同學(xué)、相關(guān)主管老師為調查對象，調查單位是構成調查對象的所有在校大二，大三學(xué)生。
1、抽選樣本單位
本次大學(xué)生就業(yè)意向抽樣調查的樣本容量總共150人，其中大二30人，大三40人、大四80人。
2、確定調查方法和抽樣方式
經(jīng)過(guò)全組人員討論決定，按隨機原則采取抽樣調查的方法，對大二，大三，大四學(xué)生都采取多階段抽樣（多級抽樣）方法。
3、總體指標（參數）設計思路
關(guān)于大學(xué)生就業(yè)意向調查的問(wèn)題，主要包括為對就業(yè)的`看法，就業(yè)的欲望，就業(yè)的首選地，就業(yè)前的準備，就有目的，就業(yè)帶來(lái)的影響等方面。
4、資料收集
可以聯(lián)系西北農林科技大學(xué)就業(yè)管理中心咨詢(xún)相關(guān)老師并獲得就業(yè)情況資料
七、調查內容與項目
調查的內容與項目主要包括以下幾個(gè)方面：
1、被調查學(xué)生的基本資料與情況。主要項目包括被調查學(xué)生的性別、年級、專(zhuān)業(yè)等等。
2、被調查學(xué)生就業(yè)準備、就業(yè)價(jià)值觀(guān)、就業(yè)期望等等。
3、被調查學(xué)生是否選擇直接就業(yè)。
4、被調查學(xué)生是否有自己現有的計劃。
5、被調查學(xué)生認為就業(yè)需要的哪些能力。
6、被調查學(xué)生通過(guò)什么方式了解就業(yè)信息。
7、被調查學(xué)生認為現在就業(yè)形勢如何？
八、培訓安排、人員組成、組織結構
1、培訓及規定
(1)儀表端正、大方。
(2)舉止談吐得體，態(tài)度親切、熱情。
(3)具有認真負責、積極的工作精神及職業(yè)熱情。
(4)訪(fǎng)員要具有把握談話(huà)氣氛的能力。
培訓必須以實(shí)效為導向，本次調查其人員的培訓決定采用舉辦培訓班、集中講授的方法，針對本次活動(dòng)聘請有豐富經(jīng)驗的調查人員面授調查技巧、經(jīng)驗。并對他們進(jìn)行思想道德方面的教育，使之充分認識到市場(chǎng)調查的重要意義，培養他們強烈的事業(yè)心和責任感，端正其工作態(tài)度、作風(fēng)，激發(fā)他們對調查工作的積極性。
大學(xué)生就業(yè)情況調研報告 8
一、調查時(shí)間：
20xx年11月—20xx年12月
二、調查地點(diǎn)（對象）：
鐘桂云老師、陳煥明老師、黃元盛老師
三、調查方法：
人物訪(fǎng)談，組織討論，網(wǎng)上查資料
四、調查目的：
�。ㄒ唬榱藢毣�(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)崗位需求有更多的了解，學(xué)習如何在將來(lái)的就業(yè)中找到適合自己的崗位。
�。ǘ┝私庵苓吇て髽I(yè)現狀，化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展現狀，預測化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)的未來(lái)發(fā)展前景。
�。ㄈ┱{查本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在企業(yè)的就業(yè)崗位，明確崗位任務(wù)和要求。
�。ㄋ模⿳徫还ぷ魅蝿�(wù)，明確不同崗位所需的知識、能力和素質(zhì)要求。
�。ㄎ澹┱{研周邊典型企業(yè)對化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的需求情況和企業(yè)對高職院校畢業(yè)生的看法和基本要求，為我校教育建設指明方向。
五、調查內容：
鐘桂云老師
學(xué)生：老師，您對我們現在所學(xué)的行業(yè)有什么看法？
老師：你們現在學(xué)的這個(gè)行業(yè)還好吧！在本校每年的就業(yè)率還是挺高的。但是比較擔心招生情況，近年來(lái)高校不斷擴招，這必然會(huì )造成整體質(zhì)量下降，若停止擴招，又會(huì )對生源造成一定影響。
學(xué)生：在您教學(xué)時(shí)，最喜歡什么，最不喜歡什么？
老師：最喜歡的是學(xué)生能夠認真聽(tīng)課，還有和學(xué)生溝通交流，最不喜歡的是學(xué)生上課不聽(tīng)講，以及玩手機、睡覺(jué)等行為。
學(xué)生：您是從事教師這一專(zhuān)業(yè)的，請問(wèn)一下您為什么選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)？老師：因為跟學(xué)生在一起心態(tài)會(huì )得到鼓舞，還有自由時(shí)間比較多。學(xué)生：你認為當老師最大成就的是什么？
老師：能夠培養優(yōu)秀的學(xué)生和能夠得到學(xué)生的認可，重要的是一些畢業(yè)的學(xué)生還保持著(zhù)聯(lián)系，他們會(huì )咨詢(xún)一些有關(guān)專(zhuān)業(yè)前景的問(wèn)題。陳煥明老師
學(xué)生：老師您什么時(shí)候開(kāi)始在這里工作的？職位是什么？
老師：我08年1月份左右因工作上的需要而被調入江門(mén)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，同年擔任復合材料加工與應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)教研室主任。學(xué)生：那您以前是從事什么工作的？
老師：我以前在江門(mén)甘蔗化工廠(chǎng)（集團）股份有限公司工作，先后擔任過(guò)車(chē)間主任和廠(chǎng)長(cháng)助理，長(cháng)期主管工藝技術(shù)管理工作。學(xué)生：老師，請問(wèn)我們的所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有哪些核心課程？
老師：主要有，無(wú)機化學(xué)、有機化學(xué)、化學(xué)、化工原理、樹(shù)脂合成、膠黏劑技術(shù)、涂料生產(chǎn)技術(shù)、精細化學(xué)品技術(shù)等。
學(xué)生：老師，您覺(jué)得我們專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向怎樣？
老師：你們這個(gè)專(zhuān)業(yè)主要從事涂料膠黏劑及日用化學(xué)品等精細化學(xué)品的生產(chǎn)和生產(chǎn)工藝控制、生產(chǎn)原料與檢驗等工作；在機械、電子儀器儀表，汽車(chē)制造等企業(yè)從事相關(guān)產(chǎn)品表面電鍍與涂料工藝操作、技術(shù)開(kāi)發(fā)與生產(chǎn)技術(shù)管理，鍍液及助劑的、應用于開(kāi)發(fā)等工作。黃元盛老師
學(xué)生：老師，您覺(jué)得我們的專(zhuān)業(yè)怎么樣？
老師：你們這個(gè)專(zhuān)業(yè)比較重視實(shí)踐，強化職業(yè)性和開(kāi)放性；本專(zhuān)業(yè)校內擁有省級的.實(shí)訓基地，實(shí)踐教學(xué)設備齊全。畢業(yè)生雙證書(shū)獲取率99%以上，畢業(yè)生就業(yè)率高達100%。
學(xué)生：請問(wèn)老師，在校期間我們應該著(zhù)重掌握哪些技能？
老師：比如膠黏劑生產(chǎn)和涂料生產(chǎn)工藝控制、膠黏劑和涂料生產(chǎn)原料與檢驗等。
學(xué)生：我們這個(gè)學(xué)期要考高級化工證，請問(wèn)老師這個(gè)主要考哪些內容的？通過(guò)率怎么樣？
老師：這個(gè)考試分為筆試和實(shí)操兩個(gè)部分，主要上課認真聽(tīng)講，做實(shí)驗時(shí)步驟規范，考試是沒(méi)什么問(wèn)題的。
學(xué)生：老師，我們讀這個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后的工作待遇一般怎么樣？
老師：按以往的來(lái)看，一開(kāi)始的時(shí)候工資方面的待遇一般比較低，等你們有了一定的工作經(jīng)驗后，會(huì )慢慢的根據你們所從事的工作崗位有所提高，你們的上班時(shí)間一般都是八小時(shí)制的。
1、我國化工行業(yè)發(fā)展現狀：我們國家自80年代確定精細化工為重點(diǎn)發(fā)展目標以來(lái)，在政策上予以?xún)A斜，發(fā)展較為迅速�！鞍宋濉逼陂g已建成精細化工技術(shù)開(kāi)發(fā)中心10個(gè)，年生產(chǎn)能力超過(guò)800萬(wàn)噸，產(chǎn)品品種約萬(wàn)種，年產(chǎn)值達900億元，已打下了一定的基礎。20世紀末精細化工率達到35%。這與國外發(fā)達國家相比差距較大。他們僅就電子工業(yè)一項就需精細化學(xué)品1.6萬(wàn)種，彩電需7000多種，國內產(chǎn)品配套率都不到20%，其余靠進(jìn)口。其它在織物整理劑、皮革涂飾劑等方面更為短缺。另外從我國精細化工產(chǎn)品的質(zhì)量、品種、技術(shù)水平、設備和經(jīng)驗來(lái)看，都不能滿(mǎn)足許多行業(yè)的需求。（摘要）
2、就業(yè)崗位根據調查，精細化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)范圍非常廣泛，面向醫藥行業(yè)、日用化學(xué)品、食品行業(yè)及化工行業(yè)相關(guān)的大、中型企、事業(yè)單位。畢業(yè)后可按自己的具體情況從事制藥業(yè)，化工業(yè)，自來(lái)水，環(huán)保業(yè)，塑料業(yè)，農藥業(yè)，或油漆涂料膠粘劑等待業(yè)的工作，在這些單位可從事技術(shù)操作、生產(chǎn)管理、設備管理、產(chǎn)品檢驗和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等工作。
3、就業(yè)去向及工資待遇：該行業(yè)對人才的技術(shù)性要求較強。需求職位中以技術(shù)類(lèi)、銷(xiāo)售類(lèi)、管理類(lèi)職位為主。從行業(yè)來(lái)看，該專(zhuān)業(yè)用人需求主要集中在化工業(yè)、能源業(yè)、醫藥、生物制藥業(yè)以及環(huán)保業(yè)，附加值高的化工新型材料、精細化工制造業(yè)等也都需要大量專(zhuān)業(yè)人員，由于對專(zhuān)業(yè)技術(shù)要求高，畢業(yè)生2－3年內轉行的較多，人才相對缺乏，所有市場(chǎng)對此專(zhuān)業(yè)人才需求量都大。畢業(yè)生的就業(yè)主要面向外資企業(yè)、全國各大、中型國有和民營(yíng)化工企業(yè)，工資待遇好，月薪多在xx元左右。
六、調查總結
總的來(lái)說(shuō)，本專(zhuān)業(yè)培養適應社會(huì )經(jīng)濟建設需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的應用型、實(shí)踐型人才。通過(guò)三年的學(xué)習使學(xué)生掌握本專(zhuān)業(yè)的基礎理論，掌握本專(zhuān)業(yè)的基本技能和專(zhuān)業(yè)技能；具有精細化工行業(yè)生產(chǎn)運行、生產(chǎn)管理及產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的技能；具有較強的實(shí)際工作能力和綜合素質(zhì)；具有創(chuàng )新精神和能力；具有良好的職業(yè)道德和素質(zhì)。本專(zhuān)業(yè)培養從事化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)工藝、技術(shù)生產(chǎn)管理等工作的高等技術(shù)應用型人才。具有與本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域方向相適應的文化水平與素質(zhì)、良好的職業(yè)道德和創(chuàng )新精神。熟練掌握化工工藝的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識，具備較強的實(shí)踐技能，能和正確選擇工藝流程及生產(chǎn)設備、工藝操作條件、生產(chǎn)控制指標、操作要點(diǎn)等，能運用工具書(shū)進(jìn)行化工工藝計算，能在化工生產(chǎn)一線(xiàn)從事生產(chǎn)操作與管理等。因此我們要好好規劃自己的路，不要跟著(zhù)感覺(jué)走！根據個(gè)人的理想決策安排，絕大部分都希望有一份輕松而滿(mǎn)意的工作。那么，就需要慎重安排自己的軌跡。從哪個(gè)行業(yè)入手，逐漸對該行業(yè)深入了解不要頻繁跳槽，特別是不要為了一點(diǎn)工資而轉移陣地，要從長(cháng)遠來(lái)看，要養成吃苦耐勞的精神。
大學(xué)生就業(yè)情況調研報告 9
20xx年，武漢天區高校畢業(yè)生（原科）同93449人，他們的就業(yè)狀態(tài)怎樣？昨夜，市己事局頒布了20xx暮年度文漢地域大教畢業(yè)生就業(yè)率指數講演。蒙金融安機影響，取去年比擬，往年的《呈文》只要“一半”：便僅無(wú)就業(yè)率演講，卻出無(wú)對于本年度大先生就業(yè)的猜測。綱后，危機對于威嚴漢的影響借已睹頂，就業(yè)形勢的佳好仍易預測。據引見(jiàn)，20xx年，包含碩士生正在外的高校畢業(yè)生，將會(huì )送來(lái)就業(yè)“最費勁”的時(shí)代。
下考期近，如何猜測將來(lái)的便業(yè)壓力，當怎樣挑選本人的博業(yè)？市己事局淌靜分配處處少王星稱(chēng)，除了小教畢業(yè)生就業(yè)才能需培育外，挑選佳博業(yè)非最主要的影響之一。就綱后形勢望，農科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，一夕失業(yè)，不只薪火較高，而且很易被為代，而理科博業(yè)薪火較矮，且呈沒(méi)有穩固狀態(tài)。
20xx年，文漢高地區高校原科畢業(yè)生比上一年僅增加56人，遠7年來(lái)畢業(yè)生人數刪少率為最矮，緣由非一些沉面高校，如武漢大學(xué)、華外科技大教招支的本科生持仄或者加長(cháng)。
統計成果隱示，20xx年威嚴漢地域下校原科畢業(yè)生便業(yè)率為67.53%，失業(yè)率比下年矮出6.59%，就業(yè)率指數降落8.07。重要緣由非蒙邦際金融安機影響，20xx暮年用己雙位的需供質(zhì)較來(lái)年同早期小幅加長(cháng)。
從綱后了系的情形來(lái)望，影響次要散外正在金融、證券、房天產(chǎn)、從事入入口產(chǎn)品減農制作等止業(yè)；自范圍下瞅，重要為外大企業(yè)戰官營(yíng)企業(yè)。
20xx年武漢高地區高校大學(xué)畢業(yè)生考研率為21.54%，取上年15.37%比擬大幅增添，否睹20xx年的就業(yè)形勢嚴酷，委婉而考研，考研數質(zhì)在XX年降落先，委婉而上降，到達歷史最高程度。
據引見(jiàn)，文漢天區高校畢業(yè)生的就業(yè)人數，減上考研人數實(shí)踐到達88%借少，其他1萬(wàn)人歸了小野，出邦1%，守業(yè)0.1%及三四千人自事集體戶(hù)，從就業(yè)、考研及出邦人數來(lái)瞅，武漢地域高校畢業(yè)生就業(yè)“降真率”約90%。
自第一季度來(lái)望，威嚴漢市的.gdp增加堅持正在9%以下，但金融安機的影響尚已睹頂，高校畢業(yè)生失業(yè)仍遭到猛烈沖打。據猜測，往年，下校畢業(yè)生便業(yè)雖然里臨很小困易，但亮暮年的高校畢業(yè)生就業(yè)將步進(jìn)最難題的“費勁早期”。
大學(xué)生就業(yè)情況調研報告 10
20xx年4月－10月，市婦聯(lián)與中國海洋大學(xué)、青島大學(xué)、青島科技大學(xué)等六大駐青高校聯(lián)合開(kāi)展了這一調查。據統計，六大駐青高校20xx年應屆畢業(yè)生中女大學(xué)生10782人，本次調查共發(fā)出女大學(xué)生和用人單位兩種調查問(wèn)卷共7005份。調查結果顯示，女大學(xué)生的就業(yè)率、一次簽約率和月收入均低于同屆男大學(xué)生。那么，女大學(xué)生們到底遇到了什么問(wèn)題呢？
擇業(yè)觀(guān)念仍存在誤區
調查結果顯示，在對理想工作單位的選擇上，69%的女大學(xué)生選擇國家機關(guān)和事業(yè)單位及三資企業(yè)，重點(diǎn)考慮的因素依次為職業(yè)穩定且高報酬、有良好的發(fā)展空間、工作環(huán)境好、有社會(huì )保障。就業(yè)熱點(diǎn)仍然集中在我們傳統認為的`所謂“適合女性從事的行業(yè)”，如醫院工作者、財務(wù)、審計、銀行職員、新聞工作者、餐飲旅游、市場(chǎng)、廣告、公關(guān)、行政、文秘等�？梢�(jiàn)女大學(xué)生對自身的就業(yè)期望值過(guò)高，她們寧愿放棄自己的專(zhuān)業(yè)，也要追求體面、收入高的工作，這無(wú)疑延長(cháng)了她們求職的時(shí)間，增加了她們就業(yè)的難度。
求職過(guò)程中遇性別歧視
在問(wèn)及女大學(xué)生就業(yè)面臨的最大問(wèn)題是什么，65%的人回答是求職過(guò)程中遇到過(guò)男女不平等的情況，主要表現是：用人單位在招聘簡(jiǎn)章中明確寫(xiě)著(zhù)“只限男性”、“同等條件下男性?xún)?yōu)先”等字樣，也有些用人單位雖沒(méi)明確說(shuō)只要男性，但女大學(xué)生在面試中也被問(wèn)到過(guò)帶有性別傾向的`問(wèn)題，如“我們這個(gè)職位會(huì )經(jīng)常要求加班加點(diǎn)，你認為女性從事合適嗎”和“你有男朋友嗎”等等。
而用人單位被問(wèn)及選人首先考慮的因素是什么時(shí)，86%的單位認為他們看重的是“綜合勞動(dòng)能力”（勞動(dòng)效率），除此之外他們還要看勞動(dòng)力成本。女大學(xué)生工作后結婚、生育、哺乳、養育幼兒的職能對工作會(huì )產(chǎn)生一定影響，在此期間，企業(yè)需要安排人選臨時(shí)替代其工作，從而增加企業(yè)的勞動(dòng)成本。
缺乏實(shí)際操作能力
調查結果顯示，因缺乏工作經(jīng)驗和應試技巧而被用人單位拒絕的女大學(xué)生高達87%。在問(wèn)及用人單位女大學(xué)生的素質(zhì)能力有哪些不足時(shí)，59%的單位回答是女大學(xué)生缺乏工作經(jīng)驗和實(shí)際操作能力，培養成本高，相比之下，他們更愿招聘有過(guò)工作經(jīng)歷的大學(xué)生。
大學(xué)生就業(yè)情況調研報告 11
一、調研對象：
舞鋼市恒祥物業(yè)公司
二、調研方式：
問(wèn)卷式資料法
三、調研時(shí)間：
20xx年11月
四、調研目的：
對該公司的人力資源部門(mén)和該公司的人力資源狀況進(jìn)行調查。了解該公司存在的人力資源問(wèn)題，并提出相應的解決措施。
五、調研內容：
1.公司概況
在經(jīng)濟快速發(fā)展的21世紀，抓住第三產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的機遇，從事服務(wù)業(yè)，為家庭，小區等進(jìn)行物業(yè)服務(wù)。在多年經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，公司擁有大批員工，其中有高素質(zhì)人才及大批從事體力勞動(dòng)人員。
2.公司人力資源的現狀
3.公司人力資源存在的問(wèn)題
六、調查結果
�、俟救肆Y源的現狀
1.崗位職責與人員招聘現狀
現代人力資源管理的核心命題之一是解決人與組織的關(guān)系問(wèn)題，這一命題自然的集中在人與組織的結合點(diǎn)---崗位的管理上。已崗位分析為核心崗位管理是現代企業(yè)人力資源管理的一項重要的基礎工作，反映一個(gè)企業(yè)管理的規劃化水平。
在調查的企業(yè)中，90%的管理人員明確自己的崗位職責，60%的保安對自己的崗位職責不太明確，50%的清潔工對自身的崗位職責不太明確。從這里可以看出，我們的基層作業(yè)人員對崗位職責不太明確；從不同部門(mén)崗位管理狀況看，保安部、清潔部相對滯后。
2.教育培訓現狀
從統計結果上看，有管理及相關(guān)專(zhuān)業(yè)教育背景的管理人員比例為40%，工作后受過(guò)相關(guān)培訓的人數比例為30%。數據顯示，人力資源管理人員的專(zhuān)業(yè)知識和技能比較低。
不同部門(mén)的人員，工作后接受過(guò)相關(guān)專(zhuān)業(yè)培訓的，物業(yè)部占60%、保安部占20%、清潔部占10%。
調查顯示：80%員工希望參加“具體工作中所需要特殊技能培訓”，迫切希望參加“管理技能培訓”的50%，希望參加“組織協(xié)調溝通方面培訓”的40%。
3.薪酬現狀
從調查的總體情況看，大部分人員對目前的薪酬表示不滿(mǎn)意。公司一般參照同類(lèi)企業(yè)經(jīng)驗數據和該公司的情況確定工資標準�；卮稹盎緷M(mǎn)意”的占30%�！昂軡M(mǎn)意”的占10%，回答“不滿(mǎn)意”占60%。
4.人員年齡、學(xué)歷現狀
調查顯示，各崗位員工中，部門(mén)經(jīng)理平均年齡為46歲，學(xué)歷本科以上，項目主管平均年齡37歲、學(xué)歷專(zhuān)科或以上，管理人員平均年齡26歲、學(xué)歷中專(zhuān)或中計以上，保安員平均年齡46歲，學(xué)歷初中，清潔工平均年齡42，學(xué)歷初中或以下。
�、诖嬖趩�(wèn)題
�、耪衅腑h(huán)節
調查了解，招聘者對一些技能含量不高的崗位進(jìn)行初步的面試，主要是簡(jiǎn)單了解應聘者的學(xué)歷、個(gè)性、工作經(jīng)歷、態(tài)度、及交流溝通等方面的信息，而疏忽了與員工進(jìn)行公司制度的'溝通，比如上崗后的考核制度，團隊管理制度等的溝通，新招聘餓人員在入職后發(fā)現與期望的差距甚遠。
�、婆嘤栭_(kāi)發(fā)單一與職業(yè)規劃匱乏
普遍存在這樣一種現象，新進(jìn)的員工初期可能還充滿(mǎn)抱負懷揣夢(mèng)想，但在入職后幾個(gè)月開(kāi)始感到迷茫，對于手上的工作已經(jīng)很熟練了，可是對自己在公司的未來(lái)發(fā)展前景或者說(shuō)晉升卻模糊，以至于看不到自己將來(lái)所要努力的方向和目標，在工作上也自然而然的開(kāi)始缺乏工作熱情和積極進(jìn)取的信心，人員流失率也隨之上升。原因在于，主要是公司重管理，輕創(chuàng )新，公司對員工開(kāi)展的培訓多為工作技能的培訓，培訓開(kāi)發(fā)較為單一。另一方面公司沒(méi)有對員工做出一個(gè)清晰的職業(yè)生涯規劃，員工晉升渠道單一。應該說(shuō)公司不缺乏人才，但是基本上單一的工作和專(zhuān)業(yè)化晉升之路，走的是單一的發(fā)展道路。這樣或多或少地減少員工的職業(yè)攀升機遇，不免挫傷了員工奮進(jìn)的志氣，同時(shí)會(huì )出現人才難留的困難的局面。
�、侨肆Y源管理機制不健全
該公司的人力資源管理的多個(gè)環(huán)節仍處于傳統的人事管理階段，沒(méi)有形成規劃范的制度化，只能行使時(shí)多帶感情色彩或個(gè)人主義，沒(méi)有隨時(shí)將公司的利益看做最大化，人事配置的手段比較弱，形不成合理流動(dòng)的優(yōu)化配置機制，這對制度化的管理多會(huì )帶來(lái)不便，難以任人唯賢，公平，公正也很難把握，影響企業(yè)的創(chuàng )新和發(fā)展，公司人事安排往往多是因人設崗而非因事設崗，情大于法的人事管理仍然普遍存在。
�、痊F代人力資源管理的工具沒(méi)有充分利用
目前，該公司在人力資源管理這塊用的是金蝶系統。它主要功能有：
1、基礎認識管理。包括組織結構管理，職員管理、報表查詢(xún)、薪資核算、社保福利管理、考勤管理等模塊；
2、專(zhuān)業(yè)人力資源管理。包括能力素質(zhì)模型、招聘選拔、培訓發(fā)展、薪酬設計、績(jì)效管理等功能模塊；
3、員工自助。提供分角色的CEO平臺、經(jīng)理人平臺和我的工作臺等功能管理模塊。因此，可以利用K3的這些工具規范基礎數據，理順組織流程，圍繞人力資源管理過(guò)程中的選、育、用、留四個(gè)階段開(kāi)展有效的管理工作，提升HR專(zhuān)業(yè)管理水平。但是，除了員工入職、轉正、異動(dòng)、離職等的基礎的檔案資料，員工合同錄入系統中，報表查詢(xún)，資料查詢(xún)，很多人力資源管理的功能模塊的功能基本都是閑置的。在做人員分析，培訓開(kāi)發(fā)和招聘選拔時(shí)沒(méi)有充分利用各個(gè)模塊的功能進(jìn)行科學(xué)規范的管理，基本上還是靠EXCEL等基本辦公軟件處理的，造成每月作出的WORD文檔，EXCEL文件繁多，培訓專(zhuān)員甚至啟用了兩個(gè)移動(dòng)硬盤(pán)存放培訓資料。從而極大影響了培訓人員的工作效率，甚至導致部分資料遺失。
七、調研后體會(huì )及感受
�、沤ㄗh及措施
1.堅持人才是公司發(fā)展的唯一源泉。尊重人才，避免任人唯親關(guān)系至上。加大執行力度，獎罰分明，堅持公平，公正，堅持以制度管人，避免出現情大于法，讓所有人都遵守規則。
2．留住人才才是關(guān)鍵。制度應堅持以人為本的原則，重點(diǎn)考慮人力因素，重視人才的價(jià)值，尊重人的需求，提供員工發(fā)展和晉升的平臺，將員工的個(gè)人思想與公司的`發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)，使員工看到自己在公司中的發(fā)展道路，而不致于對自己的地位和未來(lái)發(fā)展感到迷茫。
3.培訓系統化。不僅要為員工提供與其貢獻對等報酬，還要在充分了解員工的個(gè)人需求和職業(yè)發(fā)展愿望的基礎上，制定出出系統，科學(xué)的培訓制度和計劃，杜絕流于形式，沒(méi)有實(shí)際效果的，費力傷財的培訓。
4．加強溝通。人力資源的任何制度變革變動(dòng)都要及時(shí)面向全公司人員公布，做出簡(jiǎn)明扼要的解釋?zhuān)瑫r(shí)，在實(shí)施過(guò)程中，不斷與員工進(jìn)行溝通，避免因較大變革引起過(guò)大優(yōu)秀人才的流失，必要時(shí)可順應時(shí)宜向上級申請做出調整。
5.規范人事管理流程。對于不科學(xué)的流程和規定，要做出改進(jìn)和完善，例如簡(jiǎn)化手續辦理，提高運營(yíng)效率。
6.K3系統的開(kāi)發(fā)利用。及時(shí)升級系統，請專(zhuān)業(yè)機構對人資源部的相關(guān)人員做一些專(zhuān)業(yè)方面的培訓，深入學(xué)習和挖掘k3系統的各個(gè)模塊的功能，然后向全公司推行，改進(jìn)，實(shí)現各個(gè)環(huán)節對接，達到管理系統化。
�、企w會(huì )及感受
當然，調查是很有局限的，并且書(shū)本學(xué)來(lái)的東西，終究是要經(jīng)過(guò)實(shí)踐的，實(shí)踐才是檢驗真理的唯一標準。通過(guò)做這個(gè)調查報告，也發(fā)現自身的一些不足，例如人力資源管理的專(zhuān)業(yè)知識還不夠扎實(shí)，實(shí)際操作能力還比較差，溝通協(xié)調能力需要進(jìn)一步的提高，現實(shí)中復雜情況的應急處理能力還很欠缺等。發(fā)現自身的問(wèn)題所在，關(guān)鍵是能找到問(wèn)題的要點(diǎn)和解決方法，不斷在錯誤中成長(cháng)。
大學(xué)生就業(yè)情況調研報告 12
近年來(lái)，我國高等教育不斷進(jìn)行改革，高校大學(xué)生數量迅速增加，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益凸現，就業(yè)形勢日益嚴重。同時(shí)受全球金融危機影響，經(jīng)濟發(fā)展滯緩，企業(yè)用人需求下降，社會(huì )可提供的就業(yè)崗位增長(cháng)緩慢，因而造成就業(yè)矛盾十分嚴峻。并且，畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀(guān)和用人單位的需求之間的沖突也十分突出，這些都給大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)巨大壓力。鑒于此，我們組就大學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行了一次深入調查，具體情況如下：
一、調查目的：
了解在校大學(xué)生就業(yè)期望和對就業(yè)形勢的看法，旨在幫助大學(xué)生建立正確的就業(yè)觀(guān)；通過(guò)對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調查，更好地調節用人單位與畢業(yè)生之間的.供需關(guān)系，幫助大學(xué)生提高改善就業(yè)狀況；發(fā)現就業(yè)當中存在的問(wèn)題，幫助大學(xué)生盡快認清就業(yè)現狀，為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過(guò)程中提供參考。
二、調查對象：
濰坊學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院各專(zhuān)業(yè)學(xué)生
三、調查時(shí)間：
20xx年1月1日
四、調查方式：
本次調查采取的是隨機問(wèn)卷調查。發(fā)放問(wèn)卷是在濰坊學(xué)院志遠樓隨機選擇經(jīng)管學(xué)生發(fā)卷填寫(xiě)，并當場(chǎng)收回的形式，本次活動(dòng)共發(fā)放問(wèn)卷40份，共收回28份（其他12份問(wèn)卷視為無(wú)效問(wèn)卷），問(wèn)卷共向學(xué)生提問(wèn)了12個(gè)問(wèn)題。
五、調查結果及分析：
1.就業(yè)形勢調查結果如下:
問(wèn)卷反饋的數據可發(fā)現：52.45%的同學(xué)認為形勢嚴峻、26.08%的同學(xué)認為就業(yè)形勢正常、10.23%的同學(xué)對就業(yè)持樂(lè )觀(guān)態(tài)度，而還有11.24%的同學(xué)不清楚。我們可以看出，大部分同學(xué)對就業(yè)持困難的`心理，而同時(shí)也有小部分同學(xué)對就業(yè)形勢認識不清或關(guān)注度不夠。
2.就業(yè)準備情況的調查
�。�1）大學(xué)生求職準備情況（最具競爭力的方面）：
�。�2）當前最欠缺的素質(zhì)：
通過(guò)對以上圖表數據可以發(fā)現，很大比例同學(xué)比較重視專(zhuān)業(yè)證書(shū)、協(xié)調能力對于求職的重要性，這也是當下同學(xué)們忙碌于學(xué)生會(huì )、職業(yè)證書(shū)考試的反映，同時(shí)一些同學(xué)對于我們學(xué)校的學(xué)歷水平對于以后就業(yè)的幫助表示擔憂(yōu)，還有我們可以發(fā)現學(xué)校就業(yè)指導方面做的不足，而在大學(xué)生最欠缺的素質(zhì)方面，同學(xué)們溝通協(xié)調能力成為同學(xué)們最擔憂(yōu)的能力。鑒于此，可以發(fā)現存在學(xué)校就業(yè)信息指導方面工作不到位，同學(xué)之間溝通協(xié)調、團結合作意識欠缺，學(xué)生求職技巧匱乏等方面問(wèn)題。
大學(xué)生就業(yè)情況調研報告 13
一、調查的背景與目的
加強與訓練學(xué)生觀(guān)察社會(huì )，認識社會(huì )以及提高學(xué)員分析和解決問(wèn)題能力。了解近年普通高校本科畢業(yè)生畢業(yè)后工作、就業(yè)、業(yè)務(wù)狀況以及社會(huì )適應情況，和社會(huì )用人單位對最近的高校畢業(yè)生認識與評價(jià)。進(jìn)一步推動(dòng)高等教育改革，提高教育質(zhì)量，培養社會(huì )所需人才。廣州電大調查課題組特意組織了本次調查。對20xx--20xx年的普通高校本科畢業(yè)生質(zhì)量進(jìn)行了調查，調查針對20xx--20xx屆畢業(yè)生在校學(xué)習期間和工作后的實(shí)際情況，采取問(wèn)卷和訪(fǎng)談相結合的調查方式進(jìn)行。
二、社會(huì )調查的過(guò)程
我國在1998高校年畢業(yè)生數量為108萬(wàn)，之后開(kāi)始擴招。20xx年統計部門(mén)給出的數據是559萬(wàn)。10年后是5倍多的數量增長(cháng)，在如此龐大的畢業(yè)生數量中，他們進(jìn)入社會(huì )時(shí)碰到了哪些問(wèn)題？工作能否合適？他們能否勝任工作？而人單位對他們評價(jià)怎樣？通過(guò)本次社會(huì )調查，我們不僅是對高等教育最好的實(shí)踐環(huán)節教學(xué)調查，也是極其寶貴的社會(huì )信息反饋。本次社會(huì )調查對象是于20xx年的本科畢業(yè)生與其用人單位，具體過(guò)程及相關(guān)內容整理如下：
�。ㄒ唬┱{查的時(shí)間、地點(diǎn)和方式
本次普通高校本科畢業(yè)生質(zhì)量調查時(shí)間為20xx年9月18日，調查地點(diǎn)廣州白云，本人通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行發(fā)放問(wèn)卷以及訪(fǎng)談。本次調查共發(fā)放調查問(wèn)卷5份，回收5份，有效2份。
�。ǘ⿲ο�
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�。ㄈ┱{查的內容
我首先對調查問(wèn)卷的內容進(jìn)行了解，問(wèn)卷分為：畢業(yè)生本人和用人單位兩版共8頁(yè)，然后通過(guò)問(wèn)卷調查的方式得到最前沿，最準確的調查信息，再通過(guò)對所得到的問(wèn)卷進(jìn)行統計和分析，從而得出本科畢業(yè)生的畢業(yè)質(zhì)量及相關(guān)體會(huì )、建議。針對畢業(yè)生的調查內容主要包含以下幾項：個(gè)人基本情況、就業(yè)與工作狀況、綜合素質(zhì)與作用，本科教育狀況、本科教育改革建議；針對畢業(yè)生用人單位的調查內容主要包含以下幾項：畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)精神、畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)技能、畢業(yè)生的溝通能力、畢業(yè)生的綜合素質(zhì)、對高校培養建議和希望。
三、社會(huì )調查的結果與分析
�。ㄒ唬┗厩闆r及就業(yè)狀況調查結果與分析
在本次調查中通過(guò)查詢(xún)得知教育局20xx年當時(shí)的高校畢業(yè)生有495萬(wàn)，就業(yè)人數有351萬(wàn)，就業(yè)率70%。其中各科就就業(yè)率為：農科78%、理科工科管理50%、法律教育媒體38%。畢業(yè)生的數量仍然以每年5%左右的速度在增長(cháng)，教育局給出20xx年的招生規模為大學(xué)生570萬(wàn)、本科生42.4萬(wàn)。事實(shí)顯示畢業(yè)后難找工作和大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為了當時(shí)至當今政府與畢業(yè)所重要的問(wèn)題。而畢業(yè)后女同學(xué)要比男同學(xué)更難找工作，因為剛畢業(yè)的女生很快就要面臨結婚生孩子的問(wèn)題而大多數企業(yè)并不愿意承擔這些假期與薪酬。在已就業(yè)大學(xué)生當中從事工作崗位與所學(xué)專(zhuān)業(yè)，大部分不對口，只有部分畢業(yè)生對所從事的專(zhuān)業(yè)有關(guān)聯(lián)或對口。在我調查的5名對象中專(zhuān)業(yè)完全不對口、或從事行業(yè)根本不是所學(xué)專(zhuān)業(yè)的有3名、部分對口的有1名、完全對口的僅有1名。月收入20xx-4000的.居多，畢業(yè)第一份工作拿20xx以下或和當時(shí)中專(zhuān)畢業(yè)生拿同樣工資的的還大有人在。
�。ǘ┢髽I(yè)與用人單位對當代大學(xué)生的評定與原因
近5年社會(huì )與用人單位對一線(xiàn)大學(xué)的大學(xué)生和本科生的質(zhì)量評定還是不錯但有緩慢下滑的趨勢。而普通大學(xué)專(zhuān)科類(lèi)的是逐年下滑，夸張點(diǎn)可以說(shuō)是直線(xiàn)下滑。原因是教育改革后把教育商業(yè)化，大學(xué)大量擴招后硬件設施、師資力量嚴重不足所導致的必然結果。甚至大部分企業(yè)都知道普通大專(zhuān)畢業(yè)生的質(zhì)量和同一專(zhuān)業(yè)的中專(zhuān)畢業(yè)生是一樣的，對此我可以做出合理的解釋?zhuān)罕救擞?0xx年中專(zhuān)生物制藥畢業(yè)，當時(shí)學(xué)校也是吉林農業(yè)大學(xué)的生物制藥專(zhuān)業(yè)函授點(diǎn)，有一班生物制藥大專(zhuān)科類(lèi)的學(xué)生，可以肯定的說(shuō)當時(shí)我們所學(xué)的科目與教材幾乎完全是一樣的。而當時(shí)用人單位明確表態(tài)“既然所學(xué)的知識與專(zhuān)業(yè)連教材都是一樣的我為什么不選個(gè)相對廉價(jià)的反正都是沒(méi)工作經(jīng)驗”。很多單位表示寧可高價(jià)雇傭在同行有多年工作經(jīng)驗者哪怕沒(méi)什么學(xué)歷的也不愿意低價(jià)雇傭應屆畢業(yè)生，因為單位更看重是有工作經(jīng)驗的。幾乎所有企業(yè)高層和管理者都共同認為現在普通大學(xué)生很多，要招并不難。
�。ㄈ┙陸獙么髮W(xué)、專(zhuān)科、本科生質(zhì)量
由于剛步入社會(huì )基本沒(méi)什么工作經(jīng)驗可談，而在校期間大多數學(xué)習的只是理論知識，工作時(shí)才發(fā)現學(xué)與用根本不是那回事，很多學(xué)到的東西沒(méi)用到，要用到的東西很多沒(méi)學(xué)。80后的獨生子女居多，很多從小就嬌生慣養，起初開(kāi)始在外地工作時(shí)食宿都難以自理常常搞得自己生活一團糟。本科畢業(yè)生剛進(jìn)單位時(shí)心高氣傲、工作粗心大意。但有一樣不錯的就是他們的適應能力還是很強的，在進(jìn)入社會(huì )后的碰壁與摸黑再加上外在條件的壓迫，使得大學(xué)生在面對這些問(wèn)題磨礪后的短時(shí)間內中迅速適應社會(huì )、融入了工作與生活。
�。ㄋ模└咝５慕逃闆r
教育改革后把大學(xué)教育丟向社會(huì )投進(jìn)市場(chǎng)，商人以盈利目的打著(zhù)商業(yè)化的旗子他們什么事情都做得出來(lái)。瘋狂的礦建大學(xué)，一座座二線(xiàn)三線(xiàn)的大學(xué)崛起，大部分校的教學(xué)質(zhì)量很差（原公立一線(xiàn)大學(xué)除外畢竟占少數），由于想利潤最大化就不斷的壓縮教育成本，師資力量嚴重不足。有的說(shuō)校內有多少什么名師，但這些大多數是在校外臨時(shí)請回來(lái)的外援而已。不少學(xué)校往往一個(gè)導師要帶二三十個(gè)學(xué)生、有的甚至根本不具備到導師的資格。部分講課的老師是其實(shí)是廉價(jià)雇傭剛走出校門(mén)不久的學(xué)生做所謂的實(shí)習老師，試問(wèn)這種老師他們的資歷有多少知識能傳授于學(xué)生。更可笑的是所謂大學(xué)內部考試機制，教師為沖教育質(zhì)量提前一兩天發(fā)放試卷答案讓學(xué)生背，考試時(shí)在發(fā)放同一份試卷讓學(xué)生在卷上默寫(xiě)，每個(gè)學(xué)期末各科基本都這樣重復，而本科畢業(yè)論文呢，經(jīng)濟法學(xué)類(lèi)的是上網(wǎng)查找東一段西一段找出來(lái)合體修改一些然后上交。這樣的教學(xué)質(zhì)量從何而來(lái)？敞開(kāi)教學(xué)質(zhì)量不談，你知道這些年有多少曾經(jīng)成績(jì)優(yōu)秀的辛辛農民子弟在高昂的學(xué)費面前，他們高中學(xué)業(yè)沒(méi)到一半就已毅然決定放棄了高考，選擇了直接進(jìn)入了社會(huì )。
四、社會(huì )調查結果與結論
�。ㄒ唬┬Чc體會(huì )
調查實(shí)踐是學(xué)習的一個(gè)過(guò)程，也是教學(xué)的重要組成部分，是培養學(xué)生的實(shí)踐能力和交際能力。調查中真實(shí)得知近年大學(xué)生的教育和工作狀態(tài)，也了解用人單位對其的看法�，F在所有的大學(xué)基本都無(wú)一例外的變?yōu)榱藢?zhuān)才或專(zhuān)科教學(xué)。畢業(yè)生大部分都認為學(xué)校學(xué)習時(shí)理論知識過(guò)多，而實(shí)踐知識嚴重不足。與此同時(shí)用人單位大多數則表示如今并非過(guò)于看重大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識掌握，取而代之的是更注重畢業(yè)生的人品與個(gè)人道德操守。
�。ǘ┙ㄗh和對策
我認為教改革中，并不能把大學(xué)生的質(zhì)量也改了。應把如今大學(xué)的專(zhuān)才教學(xué)轉型為通才教學(xué)。因為如今社會(huì )更容易接納通用型人才，所以在國外并無(wú)專(zhuān)業(yè)不對口這一說(shuō)。其實(shí)很多工作知識都并非在學(xué)校學(xué)得到的而是在進(jìn)入社會(huì )與崗位后的2到3年內所學(xué)的才是最為重要。那為何高校不能大量的培育通用人才。而大學(xué)生本身應注意修練自己的品德品性，入職后注意自己的個(gè)人職業(yè)道德與操守。用人單位應給眾多畢業(yè)生一個(gè)更廣闊的舞臺。
五、結束語(yǔ)
本次調查了解到了大學(xué)生的就業(yè)壓力之大，希望政府部門(mén)注意并保障其就業(yè)率。而對教育部門(mén)的領(lǐng)導與工作者們我希望研究出真正適合我國的教育體制改革。對校方我真心的希望你們不要忘記了教育的本質(zhì)，而且教育要德才兼備先育道德、后育才能。而廣大畢業(yè)生面對社會(huì )、家庭、工作壓力時(shí)應繼續保持信心與干勁，畢竟大學(xué)學(xué)習只占人生很少的一部分，更多的是靠日后的經(jīng)驗與積累，只要有信念人生就一定輝煌。
大學(xué)生就業(yè)情況調研報告 14
在美國金融危機的影響下給本來(lái)就就業(yè)困難的我們更添了一層霜。如今就業(yè)問(wèn)題特別是大學(xué)生就業(yè)受到我國各界的關(guān)注。同時(shí)也給我們待就業(yè)的高校畢業(yè)生一次嚴峻的考驗。為積極應對嚴峻的就業(yè)形式，我們更要清楚的認識其嚴重性，采取相關(guān)的措施來(lái)應對它！因此我們開(kāi)展了一次“畢業(yè)生就業(yè)調查”活動(dòng)。調查情況如下：
一：調查方式及范圍：
本次活動(dòng)主要采取查閱資料、網(wǎng)上調查等方式，針對各研究生、大學(xué)本科專(zhuān)科畢業(yè)生的調查。
二：調查內容：
1：20xx年畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境：
據統計今年，中國將有611萬(wàn)名研究生、大學(xué)本專(zhuān)科學(xué)生畢業(yè)。外加去年未找到的畢業(yè)生210萬(wàn)，可預計20xx年的高校就業(yè)人數多達810萬(wàn)，而08年這一特殊的年間我們不僅遭遇到了金融危機的重創(chuàng )，還經(jīng)歷了刻骨銘心的雪災、地震等一系列的重大事件交織發(fā)生的一年。這些重大事件或直接或間接地影響了我國社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的格局，并構成了當前就業(yè)面臨的嚴峻形勢。在全球金融危機重壓下，2008年上半年全國有6.7萬(wàn)家民營(yíng)企業(yè)倒閉，而在2007年，民營(yíng)企業(yè)吸納了34.2%的大學(xué)畢業(yè)生。一方面我國就業(yè)人數明顯增加，另一方面企業(yè)萎縮明顯，企業(yè)校園招聘也相應畏縮。往年10月，各大企業(yè)都早早地啟動(dòng)了校園招聘計劃，各大高校內也因此呈現一片欣欣向榮的景象。但是由于遭受金融風(fēng)暴的影響，就業(yè)市場(chǎng)整體不景氣， 很多大企業(yè)為了降低人工成本不得不大規模裁員，同時(shí)很多作為吸引就業(yè)主體的中小企業(yè)由于受到勞動(dòng)合同法、出口遇冷等多重因素影響，業(yè)務(wù)訂單量明顯減少，用工需求也明顯減少。這給學(xué)生就業(yè)客觀(guān)上帶來(lái)了很大的影響。
2：20xx年就業(yè)現狀：
1.就業(yè)單位性質(zhì)流向
隨著(zhù)就業(yè)問(wèn)題的日益嚴峻，現在就業(yè)形勢開(kāi)始沖擊傳統觀(guān)念，會(huì )有越來(lái)越多的人迫于就業(yè)壓力，漸漸地“不重學(xué)歷重技術(shù)”，“不選本科選專(zhuān)科”。從目前很多高分考生開(kāi)始選高職來(lái)看，說(shuō)明家長(cháng)和學(xué)生的觀(guān)念已經(jīng)開(kāi)始慢慢改變。在本科院校就業(yè)形勢越來(lái)越嚴峻的'今天，高職院校實(shí)行校企合作、工學(xué)結合的辦學(xué)新模式，以市場(chǎng)為導向培養人才，培養模式更加市場(chǎng)化，更符合當前就業(yè)形勢，為專(zhuān)科層次的就業(yè)提供了廣闊的前景。但是近期特別是今年以來(lái)人們更加不注重學(xué)歷的，越來(lái)越多的高中生選擇了學(xué)技術(shù)，或是直接就業(yè)。
2.熱門(mén)專(zhuān)業(yè)與需求形式：
從20xx-20xx年5月中旬畢業(yè)生行業(yè)就業(yè)情況來(lái)看，制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、建筑業(yè)、批發(fā)零售業(yè)、信息傳輸、計算機服務(wù)和軟件業(yè)五大行業(yè)是畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。其中，制造業(yè)是目前吸納畢業(yè)生最多的行業(yè)，本科學(xué)歷各年度比例分別占到29.98%、29.10%和43.29%，專(zhuān)科學(xué)歷各年度比例分別占至 41.33%、43.55%和56.37%。
大學(xué)生就業(yè)情況調研報告 15
一、總體就業(yè)情況與分析
至每年7月，我院根據畢業(yè)生提交的就業(yè)協(xié)議書(shū)，統計的就業(yè)率為：09年91.96%，10年92.08%，11年94.08%，12年94.58%。而麥可思公司提供的畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率為：20xx屆91.3%比全國骨干校（94.0%）低2.7個(gè)百分點(diǎn)，20xx屆89.7%比全國骨干校（93.3%）低3.6個(gè)百分點(diǎn)。我院總體就業(yè)情況良好，但就業(yè)率與全國骨干校相比偏低。由于就業(yè)率統計口徑與時(shí)間上的差異，院校公開(kāi)就業(yè)率是根據就業(yè)協(xié)議書(shū)的累計計算，第三方調查機構則是統計畢業(yè)半年后某時(shí)段上的就業(yè)率；本�；臼窃诋厴I(yè)生畢業(yè)前夕的實(shí)習階段進(jìn)行統計，部分專(zhuān)業(yè)是由學(xué)校安排整體實(shí)習所以就業(yè)率偏高，而畢業(yè)半年后又正值春節前夕，又有部分畢業(yè)生辭工回家過(guò)年，造成第三方調查機構此時(shí)的就業(yè)率偏低。
�。ㄒ唬┊厴I(yè)生生源與總體就業(yè)分布情況
08年我院的本省生源812人，新生總人數為2506，本省生源占總體生源的32%。09年本省生源734人，新生總人數為2432人，本省生源占總體生源的30%。至10年本省生源占總體生源的43%，12年逐步過(guò)渡到50%。
本省生源比重不斷提高目前總體接近一半。據麥可思公司的調查本校（08級）20xx屆畢業(yè)生，近半數（45.6%）選擇在海南就業(yè)。本校（09級）20xx屆就業(yè)的畢業(yè)生中，41.9%的人選擇在海南就業(yè)。由以上數據可得知我校畢業(yè)生主要集中在本省就業(yè)，除了本省生源外，每年大約有百分之十幾的外省生源在本省就業(yè)，生源地、沿海經(jīng)濟發(fā)達地區是我校畢業(yè)生就業(yè)的主要范圍。
我院09、10屆畢業(yè)生在國企與事業(yè)單位就業(yè)的約占畢業(yè)生的1%、外企15%、股份制2%、民營(yíng)企業(yè)82%；而到11屆在政府機構與事業(yè)單位就業(yè)的為4%、國企8%、外企13%，民營(yíng)企業(yè)73%；12屆在政府機構與事業(yè)單位就業(yè)的占4%、國企11%、外企12%、民營(yíng)企業(yè)71%。由上述的數據可見(jiàn)民營(yíng)中小型企業(yè)是我院畢業(yè)生就業(yè)的主渠道，這幾年畢業(yè)生通過(guò)公務(wù)員考試的比例逐漸加大，與此同時(shí)進(jìn)入國企就業(yè)的比重也逐漸加大，反映出隨著(zhù)我院教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，畢業(yè)生的`就業(yè)競爭力也日益增強。
�。ǘ┚蜆I(yè)層次
據我院的`調查，09、10屆畢業(yè)生就業(yè)主要面向酒店餐飲業(yè)與旅游服務(wù)業(yè)的基層崗位與銷(xiāo)售業(yè)務(wù)員，就業(yè)的行業(yè)與崗位單一，境外就業(yè)尚未開(kāi)展起來(lái)。11屆畢業(yè)生就業(yè)主要集中在零售業(yè)與銀行業(yè)從事的職業(yè)主要是財會(huì )及銷(xiāo)售人員。12屆畢業(yè)生就業(yè)的主行業(yè)有零售商業(yè)、媒體信息及通信業(yè)、金融業(yè)與住宿飲食業(yè)，從事的職業(yè)主要是財會(huì )及銷(xiāo)售人員。經(jīng)過(guò)努力，畢業(yè)生就業(yè)的行業(yè)與崗位不斷豐富，已走入了各行各業(yè)，就業(yè)層次不斷提升。近幾年，我院還積極開(kāi)拓境外就業(yè)市場(chǎng)，每年成功組織幾十名同學(xué)到澳門(mén)、新加坡等地實(shí)習與就業(yè)，創(chuàng )造了更廣闊的就業(yè)市場(chǎng)。
�。ㄈ┊厴I(yè)生的收入
根據調查20xx屆畢業(yè)生實(shí)習起薪范圍在700至4500不等，畢業(yè)半年后的平均收入20xx
屆為2698元，20xx屆為2712元均與全國骨干校的水平相當。涉外旅游、旅游英語(yǔ)、國際經(jīng)濟與貿易、電子商務(wù)、國際商務(wù)、報關(guān)與國際貨運、營(yíng)銷(xiāo)與策劃、連鎖經(jīng)營(yíng)與管理專(zhuān)業(yè)20xx、20xx屆畢業(yè)半年后的平均收入在2900元以上，而20xx與20xx屆畢業(yè)半年后收入都偏低的專(zhuān)業(yè)有投資與理財、計算機多媒體、會(huì )計、藝術(shù)設計、機電一體化等專(zhuān)業(yè)。
本院畢業(yè)生收入較高的專(zhuān)業(yè)主要在旅游類(lèi)、商務(wù)類(lèi)與銷(xiāo)售類(lèi)。收入偏低的專(zhuān)業(yè)主要在財會(huì )類(lèi)、理工科類(lèi)與藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。
�。ㄋ模┊厴I(yè)生工作的專(zhuān)業(yè)相關(guān)度與滿(mǎn)意度
據我院的統計，12屆畢業(yè)生實(shí)習工作比較對口的占被調查人數的33%，完全不對口的占13%。麥可思調查的數據顯示我校20xx屆畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)相關(guān)度為59%，20xx屆為56%，比全國骨干校20xx屆的63%低7個(gè)百分點(diǎn)。20xx與20xx屆畢業(yè)半年后工作與專(zhuān)業(yè)相關(guān)度高的專(zhuān)業(yè)有：稅務(wù)（72%）、審計實(shí)務(wù)（73.5%）、涉外旅游（74%）、會(huì )計（75%）等，工作與專(zhuān)業(yè)相關(guān)度偏低的專(zhuān)業(yè)有：國際商務(wù)（38%）、報關(guān)與國際貨運（39%）、投資與理財（42.5%）、計算機多媒體（41%）等。我校進(jìn)行的調查顯示，我院的工科專(zhuān)業(yè)機電一體化技術(shù)與與汽車(chē)檢測技術(shù)的實(shí)習起薪連繼兩年都是所有專(zhuān)業(yè)中最低的，在海南與廣東的對口實(shí)習起薪普遍在700、800元，部分達到1500左右，造成機電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)度由11屆的71%快速下降到12屆的51%，汽車(chē)檢測技術(shù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)度由11屆的59%快速下降到12屆的45%。在兩屆的調查中無(wú)論是工作的專(zhuān)業(yè)相關(guān)度還是滿(mǎn)意度都偏低的有投資與理財專(zhuān)業(yè)保險方向。
�。ㄎ澹┱衅感畔�(lái)源
我校畢業(yè)生得到有效的實(shí)習機會(huì )來(lái)源于校園招聘會(huì )的占被調查人數的32%，16%來(lái)源于學(xué)校及老師提供的信息，8%來(lái)自各類(lèi)招聘網(wǎng)站，17%來(lái)自于社會(huì )人才市場(chǎng)，14%來(lái)源于親朋好友介紹。據麥可思的統計我校12屆畢業(yè)生獲得第一份工作的最主要途徑是專(zhuān)業(yè)求職網(wǎng)站26%，通過(guò)朋友和親戚得到招聘信息23%，直接向用人單位申請的有16%。由以上數據得知，在尋找實(shí)習機會(huì )的階段，畢業(yè)生還沒(méi)有太多的社會(huì )經(jīng)驗，招聘信息的主來(lái)源是學(xué)校舉辦的校園招聘會(huì )、學(xué)校網(wǎng)站和老師處，所以校方建立起的各種招聘信息提供平臺就十分重要了，一旦離開(kāi)學(xué)校有了一定的工作經(jīng)驗后，專(zhuān)業(yè)求職網(wǎng)站的作用就體現了出來(lái)，此時(shí)，親朋好友處也能提供許多的機會(huì )。（六）擇業(yè)看重的因素與期待
據我校的統計，畢業(yè)生在實(shí)習階段選擇單位時(shí)看重的因素，由重要到不太重要的排序是：
工作單位所在地理位置，經(jīng)濟收入高福利待遇好，個(gè)人發(fā)展前景好符合興趣愛(ài)好，工作舒適勞動(dòng)強度低，專(zhuān)業(yè)對口，工作單位的聲譽(yù)。在麥可思的調查中顯示，我院12屆畢業(yè)生畢業(yè)半年后認為職業(yè)不符合期待的原因，有46%的人選擇不符合職業(yè)發(fā)展規劃，有25%的人認為不符合興趣，有16%的人認為是不符合生活方式，有13%的人認為不符合性格。由以上不同時(shí)段的調查結果對比可見(jiàn)，畢業(yè)生在剛步入社會(huì )的時(shí)候選擇單位理想化，看重工作帶來(lái)的福利，畢業(yè)半年后多數人會(huì )從長(cháng)遠的職業(yè)規劃與發(fā)展及個(gè)人志趣的角度來(lái)考慮工作選擇，工作選擇更加理性化。
二、存在的問(wèn)題與思考
近年來(lái)盡管我院的就業(yè)工作也做出了一些成績(jì)，但通過(guò)跟蹤調查依然反映出我的的工作仍然有很大的改進(jìn)空間：
對離校畢業(yè)生的就業(yè)動(dòng)態(tài)狀況掌握不足、畢業(yè)生離校后就業(yè)服務(wù)工作開(kāi)展的范圍小，本省以外各地區的就業(yè)服務(wù)工作的覆蓋面小。全程化的職業(yè)指導服務(wù)要求在畢業(yè)生離校后依然持續提供服務(wù)，加強信息服務(wù)平臺與校友會(huì )的建設，將就業(yè)服務(wù)延伸到省外我院畢業(yè)就業(yè)集中地區是解決之道。
個(gè)別專(zhuān)業(yè)的人才培養方向定位模糊，師資力量與實(shí)踐課程不足造成就業(yè)層次低待遇差，競爭力弱。針對這些專(zhuān)業(yè)要根據就業(yè)市場(chǎng)反饋的信息及時(shí)調整專(zhuān)業(yè)定位，對競爭力弱的專(zhuān)業(yè)削減招生并順應招生來(lái)源與就業(yè)地主要集中在本省的發(fā)展趨勢，為廣大的中小企業(yè)培養應用型人才。
雖建立起畢業(yè)生跟蹤調查機制并開(kāi)展起來(lái)，但校內開(kāi)展的跟蹤調查缺乏理論體系的指導，調查工作缺乏系統性，調查指標不夠科學(xué)與完整，難以全面深入反映就業(yè)情況。跟蹤調查后繼的數據整理與分析是也體現調查意義的關(guān)鍵所在，由于工作繁忙，本校開(kāi)展的調查結束后往往不能及時(shí)地將情況匯總并進(jìn)行分析，跟蹤調查的效果難以及時(shí)體現。
本校的跟蹤調查手段單一，紙質(zhì)問(wèn)卷的調查方式費時(shí)費力且統計起來(lái)不方便。實(shí)地走訪(fǎng)式的調查花費更多的人力物力，在本省與廣東省開(kāi)展較多，其他省份實(shí)地走訪(fǎng)難度較大開(kāi)展較少。要充分采用信息網(wǎng)絡(luò )平臺和郵箱與實(shí)地調查相結合，第三方調查機構與本校調查相結合的方式開(kāi)展跟蹤調查是有效獲得調查材料的基本方式。
畢業(yè)生跟蹤調查是就業(yè)中的重頭戲，通過(guò)對以往工作的總結與分析可以提高就業(yè)工作水平為工作調整與決策提供依據。此階段的調查工作必能促進(jìn)我院的就業(yè)工作更上一個(gè)臺階。
大學(xué)生就業(yè)情況調研報告 16
一、調查背景
隨著(zhù)20xx年我校08級大二同學(xué)的實(shí)習生涯拉開(kāi)帷幕，各種各樣的就業(yè)情況也擺在了我們面前。針對這一情況，特作出一份畢業(yè)生就業(yè)情勢分析報告。
二、調查目的
對這一情況進(jìn)行調查，從而使畢業(yè)生能夠看清當前社會(huì )的就業(yè)現象、認清自己，擺正自己的位置，在找工作的時(shí)候能有所準備，很好地應對各種情況。
三、調查方法
1、調查地點(diǎn)：淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院
3、調查對象：淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院08級實(shí)習生及在校生
4、調查方法：抽樣調查
四、調查內容
1、我校待畢業(yè)生就業(yè)情況
今年3月份剛來(lái)到學(xué)校就已經(jīng)感覺(jué)到那種就業(yè)的氣氛了，學(xué)校開(kāi)始向我們介紹一些以前我校畢業(yè)生的實(shí)習單位并且零星的有一些企業(yè)來(lái)我校招聘了。但一開(kāi)始的招聘會(huì )最終被招走的人很少。通過(guò)了解原因有以下幾點(diǎn)：
�。�1）那時(shí)候的我們大多數其實(shí)還是沒(méi)太在意的'，反正知道了這學(xué)期就要出去實(shí)習了那就在學(xué)校多呆一些日子吧，而且也從上屆學(xué)長(cháng)、學(xué)姐那里聽(tīng)說(shuō)不管在哪，后來(lái)都覺(jué)得還是在學(xué)校最好。所以，就多享受一下當學(xué)生的好吧。
�。�2）開(kāi)始的招聘會(huì )對于我們來(lái)說(shuō)只能像是一個(gè)對以后找工作所做的`一個(gè)鋪墊吧，知道找工作是怎么回事，漲點(diǎn)找工作的經(jīng)驗。
�。�3）對于校園招聘，其實(shí)很多時(shí)候我們從一些人口中知道，其實(shí)是把沒(méi)有一點(diǎn)工作經(jīng)驗的我們當苦力，根本學(xué)不到一點(diǎn)東西。所以，我們都在等，等有好一點(diǎn)的工作。就像買(mǎi)東西“貨比三家”一樣。
�。�4）還有的是因為家里面可以幫忙找到工作、或是嫌遠，還有的就是要有一些考試等。
介于這些種種，學(xué)校最終留下的人還是比較多的。
之后，一次算是比較大型的招聘，在我校財經(jīng)系就招走了六七十人，可能這時(shí)候大家覺(jué)得這是一次很好的機會(huì )了吧，而且和自己的專(zhuān)業(yè)或多或少都有一點(diǎn)聯(lián)系，算是專(zhuān)業(yè)對口吧。招聘的人是以前的學(xué)長(cháng)，可靠，且有他的成長(cháng)經(jīng)歷可以有動(dòng)力去那里拼搏！
而4月25號我校組織的一場(chǎng)擁有154家大小企業(yè)參與招聘的招聘會(huì )為我校學(xué)生提供了大量的就業(yè)崗位，60%～70%當時(shí)沒(méi)有找工作的都去參加了，其他同學(xué)也都去奔赴各大人才市場(chǎng)。在五月中旬08級的我校學(xué)生基本上都有了實(shí)習單位。
2、社會(huì )其他高校畢業(yè)生就業(yè)情況
五、調查結果分析及對策
大學(xué)生就業(yè)情況調研報告 17
我們從咿呀而語(yǔ)的稚嫩幼兒學(xué)步，到以四肢匍匐而進(jìn)在大人們的
庇護下蹣跚而立，我們慢慢走向成熟，現在面臨大四的我們，即將走進(jìn)社會(huì )。十年苦讀但求一立，那么對于我們自己以后的未來(lái)，對于畢業(yè)后面向社會(huì )，我們不曾無(wú)數次的在腦海中勾畫(huà)美麗無(wú)比的人生藍圖，美好的前景在腦海中勾勒過(guò)一遍又一遍，我想大家都是這樣吧，曾不只一次的幻想過(guò)自己的未來(lái)，憧憬過(guò)美好的未來(lái)！可是，我們只是去想象，并沒(méi)有真正考慮過(guò)如何的付諸于行動(dòng)，如何地去實(shí)現。因此，我利用本次大四的寒假，有針對性的對大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行了調查研究。我們在錦州各所大學(xué)附近展開(kāi)了一次關(guān)于大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念、如何利用業(yè)余時(shí)間、是否參加社會(huì )實(shí)踐等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了調查。本次調查
采用實(shí)地調查形式，并自己親身體驗，參加社會(huì )實(shí)踐，總結經(jīng)驗。
一、調查課題
大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念以及如今社會(huì )大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題
二、調查對象
年級結構：大一占16%，大二占21% ，大三占28%，大四35%
性別結構：男生占45%，女生占55% 。
三、調查步驟及時(shí)間
調查總體時(shí)間：20xx年2月1日——20xx年2月29日
調查步驟及時(shí)間分步：
1、 確定調查研究的課題：20xx年2月1日
2、 起草調查內容及方案：20xx年2月2日
3、 確定調查對象并展開(kāi)調查：20xx年2月3——13日
4、 調查社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)情況：20xx年2月14——2月28日
5、 調查分析總結：20xx年2月29日
四、調查的問(wèn)題與目的
本次調查的問(wèn)題主要涉及大學(xué)生目前的大學(xué)生活，以及就業(yè)理念，就業(yè)觀(guān)點(diǎn)，在業(yè)余時(shí)間是否參加社會(huì )實(shí)踐鍛煉自己，如何分配自己的業(yè)余時(shí)間。
五、調查步驟
�。ㄒ唬�、調查前言
我國自1999年大學(xué)開(kāi)始擴招以來(lái)，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日趨嚴峻，大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)率和供需比日趨下降，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂(lè )觀(guān)，受到了社會(huì )各界的普遍關(guān)注。尤其近年來(lái)，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題日漸突出，并且呈上升發(fā)展的趨勢。由于畢業(yè)生處于畢業(yè)――擇業(yè)――就業(yè)的人生轉折關(guān)頭，其思想狀態(tài)，精神面貌，心理變化均存在著(zhù)較大的調查意義。有那么一群人，他們已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)但至今未就業(yè)。當我們不斷在講大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的時(shí)候，他們在想什么？他們的家庭是什么感受？我國大學(xué)擴招后，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現象，且有可能越來(lái)越難的趨勢。一方面和中國經(jīng)濟結構體制和教育改革落后有關(guān)，更和當今大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)滯后有關(guān)。就業(yè)是民生之本，大學(xué)生就業(yè)是我國就業(yè)問(wèn)題中帶有戰略性的核心問(wèn)題。然而大學(xué)生“畢業(yè)
就失業(yè)”，早已不是危言聳聽(tīng)，大學(xué)生就業(yè)難已成為當前我國一系列就業(yè)問(wèn)題中一道特殊的難題。
�。ǘ�、大學(xué)生就業(yè)難的分析
隨著(zhù)美國次貸危機波及范圍的擴大，全球進(jìn)入了新一輪的經(jīng)濟困難期，首當其沖的就是各國的企業(yè)。而企業(yè)受難的同時(shí)無(wú)疑給大學(xué)生就業(yè)造成了極大的負面壓力。金秋十月，大學(xué)城中涌現出了這樣一類(lèi)人，他們西裝革履，手提公文包，形色忡忡，步履焦急，他們就是在求職路上的大學(xué)生。大學(xué)生就業(yè)難這是一個(gè)老話(huà)題了，年年提，政府、社會(huì )、學(xué)校年年在努力，而大學(xué)生則年年撞的“頭破血流”。另外，受美國次貸危機的影響，全球經(jīng)濟形勢一片暗淡，不少企業(yè)進(jìn)行了大面積的裁員，大多數企業(yè)則選擇大幅度縮減招聘人數，這對大學(xué)生就業(yè)來(lái)說(shuō)無(wú)異于火上澆油。雖說(shuō)是所謂“金秋”的季節，遠在太平洋另一岸接踵而至的消息帶來(lái)的卻更多的是冬天的寒意。如此危機四伏的經(jīng)濟環(huán)境下，不少公司都或多或少的面臨著(zhù)各種困難，國內外諸多公司收縮開(kāi)支，壓低成本，而在這當中，人力成本便成為了一個(gè)他們不得不考慮的因素，于是乎，如今的大學(xué)生找工作也似乎變的比往年更難。
眾所周知，20xx年開(kāi)始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球，在世界經(jīng)濟一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨善其身，在一些地區、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現得非常明顯。經(jīng)濟危機下，很多公司開(kāi)始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題異常突出。近期，中國社會(huì )科學(xué)院發(fā)布的20xx年《經(jīng)濟藍皮書(shū)》指出：預計到20xx年底，將有100萬(wàn)名大學(xué)生不能就業(yè)，20xx年還將有592萬(wàn)名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題非常嚴峻。20xx年滬上高校畢業(yè)生比今年增加9000人，突破15萬(wàn)人大關(guān)，又遇到全球金融危機，就業(yè)形勢雪上加霜。
�。ㄈ�、大學(xué)生就業(yè)難的原因
缺乏勝任力�，F在高校培養的大學(xué)生都是掌握了一定的理論，實(shí)踐非常缺乏，即便是對實(shí)踐要求極高的技工類(lèi)，很多學(xué)校因為種種原因取消和減少了實(shí)踐的課程。大量理論的課程讓學(xué)生在專(zhuān)業(yè)方向上的收益是有限的，缺乏實(shí)踐能力的.大學(xué)生成了紙上談兵的高手。
企業(yè)是非�，F實(shí)經(jīng)濟實(shí)體，需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來(lái)績(jì)效的人，而紙上談兵的大學(xué)生并不能馬上給企業(yè)帶來(lái)績(jì)效，還要搭上老員工給為其輔導，從而影響了企業(yè)的整體績(jì)效�，F在很多企業(yè)都停止了招聘新員工，尤其是大學(xué)生，即便招聘也是有實(shí)力的公司進(jìn)行的優(yōu)中選優(yōu)的戰略性人才儲備；而有些有實(shí)力的公司，在進(jìn)行人才的戰略性調整，希望通過(guò)現在的經(jīng)濟危機帶來(lái)的變化，招募和儲備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術(shù)骨干，從而迎接經(jīng)濟危機過(guò)去后的新的發(fā)展。我國的教育思想仍然秉持著(zhù)應試教育的思想。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學(xué)中。所以，大部分的學(xué)生仍然是被動(dòng)地傳授知識與技能，缺乏對事物的探索與分析能力，缺乏一定良好的心理素質(zhì)。
大學(xué)生就業(yè)情況調研報告 18
一、前言
三月，畢業(yè)生又迎來(lái)就業(yè)的新一輪浪潮。畢業(yè)生們是否都做好了足夠的準備，是否都有足夠的自信去迎擊挑戰？作為一個(gè)在師范院校的非師范院系，盡管我院一直堅持“培養一專(zhuān)多能的新世紀人才”的辦院宗旨，但由于學(xué)院成立時(shí)間短，規模小，教育教學(xué)資源短缺，學(xué)校資金扶持不足，造成了我院學(xué)生專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢不明顯，導致學(xué)生就業(yè)壓力大。
為了更好地明確今后我院人才培養的主流方向，學(xué)院調研部組織了這次調查，旨在通過(guò)深入地了解和分析我院畢業(yè)生的考研就業(yè)狀況以及反饋信息，為我院的發(fā)展提供科學(xué)的依據，為學(xué)生的就業(yè)之路保駕護航。
二、調查結果
調查方式：專(zhuān)題調查問(wèn)卷
調查時(shí)間：20xx年3月
共發(fā)放問(wèn)卷125份，回收92份，回收率有74%
國際金融危機雖已形勢好轉，但不確定性、不穩定性、不穩定因素還有很多。就業(yè)形勢依然嚴峻，面對如此形勢，06級的畢業(yè)生是如何做出畢業(yè)后的選擇的呢？
1.就就業(yè)情況來(lái)說(shuō)，根據調查結果顯示，有將近58%的學(xué)生選擇了直接就業(yè)，而選擇繼續深造的達到了20%，同比去年增長(cháng)了8%。先工作后深造的卻只占據了13&，對比于去年的32%可謂是高調走低。由此看來(lái)選擇就業(yè)的還是大多數學(xué)生的首選。
光電是一個(gè)科技與時(shí)代相結合的產(chǎn)物，但其專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向不很明朗，據已就業(yè)的學(xué)生反饋回來(lái)的信息顯示，45%的同學(xué)的工作屬性是技術(shù)員，32%的同學(xué)是技工。而工作屬性為公務(wù)員、辦事員、文員和財務(wù)人員的則寥寥無(wú)幾，對于還在求職的同學(xué)所期望的工作屬性中，絕大對數同學(xué)選擇了公務(wù)員�？磥�(lái)，專(zhuān)業(yè)的局限性對學(xué)生的就業(yè)方向有很大的影響，而畢業(yè)生的求職目標還是以穩定型為主。
薪金是就業(yè)與未就業(yè)的學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題，它在很大程度上決定了畢業(yè)生工作的優(yōu)劣和其今后生活質(zhì)量的問(wèn)題。有將近70%的學(xué)生的工作收入停留在了2000元至3000元之間，比去年增加了7個(gè)百分點(diǎn)，雖然就業(yè)形勢依然嚴峻，但不難看出，本科畢業(yè)生對薪水的要求是越來(lái)越趨于理性化的。月薪3000元至4000元的只占了14%，現實(shí)是殘酷的，本科畢業(yè)生應該對自身價(jià)值有清醒的認識，在現實(shí)面前，只有努力提升自我能力，學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識卻又不拘泥于本專(zhuān)業(yè)，讓自己各方面能力都得到拓展，才是王道。
對于畢業(yè)生的.工作與專(zhuān)業(yè)的對口問(wèn)題。調查顯示，其對口率與不對口率幾近相同，這表明：一方面，專(zhuān)業(yè)的局限性給了學(xué)生找對口工作很大的限制；另一方面，就業(yè)形勢的不容樂(lè )觀(guān)以及市場(chǎng)需求與人才培養的不盡合理也讓對口率一直處于相對低迷的狀態(tài)。市場(chǎng)是宏觀(guān)的，學(xué)生只能從自身方面解決，努力學(xué)習、實(shí)踐，把自己培養成一專(zhuān)多能的人才，提升個(gè)人價(jià)值，使自己在多變的就業(yè)浪潮中能夠乘風(fēng)破浪，在嚴峻的形勢面前能夠披荊斬棘。
對于已經(jīng)就業(yè)的學(xué)生，他們是否對自己的工作情有獨鐘呢？從調查情況來(lái)看，55%的同學(xué)對自己的工作持較滿(mǎn)意的態(tài)度，而不滿(mǎn)意的占據了15%，臨時(shí)性就業(yè)的有20%，僅有10%的同學(xué)是對自己工作很滿(mǎn)意的�？磥�(lái)，能夠找到滿(mǎn)意的工作還得靠個(gè)人能力和自身的價(jià)值了。而這些資本就是你在大學(xué)四年期間的積累。學(xué)校提供的資源和機會(huì )要充分地利用和把握，而不是一味地迷茫、惆悵或者是怨天尤人。自己的價(jià)值靠自己提升，是金子你就要讓它發(fā)光。
2.就業(yè)準備。
哲理說(shuō)“不打無(wú)準備的仗”。招聘如戰爭，只有經(jīng)過(guò)歷練，提升自己的“戰斗力”，知己知彼，隨時(shí)整裝待發(fā)，才能一舉拿下勝利。從這次的調查結果看來(lái)，畢業(yè)生們認為求職前必須具備的能力所占的百分比分別是過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識、良好的素質(zhì)43%，簡(jiǎn)歷的撰寫(xiě)、對企業(yè)的了解為29%，面試技巧為28%。由此觀(guān)之，專(zhuān)業(yè)知識與個(gè)人素質(zhì)是首要的，學(xué)院可以考慮給學(xué)生提供更多的教育教學(xué)資源和輔修、雙修的機會(huì )，讓學(xué)生能夠有足夠多的機會(huì )去提升自己各方面的能力，發(fā)掘自身各方面的才能。當然，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在追求輔修、雙修等多能的機會(huì )的同時(shí)，首先要學(xué)好本專(zhuān)業(yè)知識，可千萬(wàn)不能舍本求末。
另一個(gè)問(wèn)題就是求職技巧，學(xué)生可通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習或者選修求職技巧課程來(lái)獲得相關(guān)的知識，學(xué)校也應多開(kāi)展就業(yè)指導課、講座、座談會(huì )、求職技巧培訓月等多種的形式來(lái)加強畢業(yè)生的就業(yè)能力，著(zhù)力提高畢業(yè)生的求職技能。但僅僅有理論是不夠的，實(shí)踐才是檢驗真理的唯一標準，學(xué)院應新建一些實(shí)習基地，學(xué)校應適當增加新建實(shí)習基地的建設經(jīng)費，在政策面上也應予以?xún)A斜，在學(xué)校資源、教改課題等方面制訂優(yōu)惠政策，讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習、就業(yè)。
“成功只青睞于那些有準備的人”這句話(huà)不假，但有了準備，還要掌握招聘信息、懂得抓住機遇。那么，畢業(yè)生們獲取招聘信息的途徑都有哪些呢？調查顯示，通過(guò)電視、報紙和網(wǎng)絡(luò )等媒體獲取信息的占到了46%；人才市場(chǎng)介紹的達到了31%；親戚朋友介紹的有21%。而選擇其他途徑的只有2%�？磥�(lái)畢業(yè)生獲取信息的途徑還是比較有限的，這與學(xué)校提供的就業(yè)信息以及就業(yè)指導不夠是有一定關(guān)系的。所以希望學(xué)院能夠增設更多的實(shí)習基地，讓更多的學(xué)生有更多的機會(huì )去實(shí)習，去了解企業(yè)崗位知識。學(xué)院還應多聯(lián)系企業(yè)，多開(kāi)辦幾場(chǎng)招聘會(huì )，給學(xué)生提供更多的就業(yè)信息。
在“求職過(guò)程中最大的阻礙是什么”這個(gè)問(wèn)題中，46%的學(xué)生選擇了專(zhuān)業(yè)知識缺乏的選項。如此大的比例可看出，大部分學(xué)生在大學(xué)期間，并沒(méi)有努力去學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)，所以就業(yè)時(shí)才有“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感慨，望后來(lái)者引鑒。當然，學(xué)院的專(zhuān)業(yè)課程的開(kāi)展和安排的合理性問(wèn)題對學(xué)生的學(xué)習興趣和求學(xué)欲望也有很大的影響，學(xué)院應制定一套宏觀(guān)的，系統的，科學(xué)的，有效的方法來(lái)指導自己的專(zhuān)業(yè)建設，加大力度促進(jìn)體現著(zhù)新興、交叉、綜合為特點(diǎn)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。對企業(yè)招聘崗位不了解和面試發(fā)揮不理想是畢業(yè)生們的兩大障礙，分別占了24%和11%的比例，這說(shuō)明了學(xué)生求職前的準備沒(méi)做好，過(guò)來(lái)者需吸取教訓，后來(lái)者宜引以為鑒。
就一般情況看來(lái)，用人單位都關(guān)心畢業(yè)生的哪些條件呢？報告顯示，專(zhuān)業(yè)技能第一占51%，這仍然昭示著(zhù)，本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習是最重要的，學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識是必須的。個(gè)人素質(zhì)及社會(huì )經(jīng)歷占了29%，也就是說(shuō)，大學(xué)生應該學(xué)習、修養、實(shí)踐并重，要做一個(gè)各方面綜合發(fā)展的新世紀人才。
3.就業(yè)意見(jiàn)。
大學(xué)文憑是找到理想工作的一把鑰匙，除此之外，哪些證書(shū)對就業(yè)也發(fā)揮著(zhù)不可取代的作用的呢？很多人說(shuō)，英語(yǔ)、計算機、駕照是現今就業(yè)的三件寶。果不其然，據畢業(yè)生們的反饋信息顯示，英語(yǔ)四、六級和計算機證分別占所有選項的30%和22%的比例，可見(jiàn)，如今企業(yè)對大學(xué)生的英語(yǔ)水平和計算機水平有了更高的要求，英語(yǔ)、計算機證書(shū)成了大學(xué)生就業(yè)必備的法寶。此外，獎學(xué)金證書(shū)和“優(yōu)干”、“三好學(xué)生”證也占據了很大的比例。企業(yè)對學(xué)生的在校表現和學(xué)習成績(jì)也是很重視的。如今不比以前，一個(gè)大學(xué)畢業(yè)證就是就業(yè)的通行證，要想得到理想的工作，平時(shí)還是要重視學(xué)習的�；蛟S，教師們在教學(xué)的時(shí)候，可以創(chuàng )新講堂，充分發(fā)掘學(xué)生的興趣愛(ài)好，讓學(xué)生找到學(xué)習的激發(fā)點(diǎn)，自覺(jué)學(xué)習。
調查顯示，21%的同學(xué)對本專(zhuān)業(yè)表示樂(lè )觀(guān)，同時(shí)也有20%的同學(xué)對本專(zhuān)業(yè)毫無(wú)信心，但更多的同學(xué)對本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景持一般態(tài)度，15%的同學(xué)則處于迷茫狀態(tài)。由此，不難發(fā)現，我們專(zhuān)業(yè)的情況的確不容樂(lè )觀(guān)。我們專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦歷史短，經(jīng)驗不足，在起步階段比較艱難，迫切需要學(xué)校、學(xué)院領(lǐng)導的高度重視，設立專(zhuān)業(yè)及其實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所的建設，以加強專(zhuān)業(yè)實(shí)習基地專(zhuān)項經(jīng)費的開(kāi)拓和建設。依據就業(yè)市場(chǎng)的需求、本校辦學(xué)實(shí)力及生源的質(zhì)量，科學(xué)務(wù)實(shí)地適時(shí)調整專(zhuān)業(yè)的設置和人才培養定位。
學(xué)校的就業(yè)指導是學(xué)生順利就業(yè)的一大關(guān)鍵。那么畢業(yè)生對學(xué)校的就業(yè)指導是否滿(mǎn)意呢？調查結果讓人吃驚，僅有19%的人是滿(mǎn)意學(xué)校的就業(yè)指導的，高達31%的人持不滿(mǎn)意態(tài)度；而最高的45%的人對學(xué)校的就業(yè)指導不怎么“感冒”。由此觀(guān)之，學(xué)校的就業(yè)指導確實(shí)不到位，沒(méi)做到讓大部分學(xué)生受益。學(xué)校應該建立一套全程性的完整的就業(yè)指導體系，院系將該項工作作為學(xué)院發(fā)展的關(guān)鍵性問(wèn)題，切實(shí)加強領(lǐng)導，落實(shí)“一把手”工程。形成“學(xué)院領(lǐng)導總負責、學(xué)生工作的副書(shū)記主管、各年級輔導員負責落實(shí)”的人人關(guān)心就業(yè)、共同促進(jìn)就業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)工作新格局。在學(xué)生大一時(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)方向，引導學(xué)生職業(yè)生涯設計；大二、大三時(shí)，側重學(xué)業(yè)指導；大四時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)心理調適、擇業(yè)技巧、面試注意事項以及誠信教育等方面的培訓和教育。引導畢業(yè)生進(jìn)行合理定位。
三、結語(yǔ)和建議
�。ㄒ唬⿴熜謳熃銓W(xué)弟學(xué)妹們的真誠的建議：目標是一個(gè)人前進(jìn)的方向和源動(dòng)力。在大學(xué)這個(gè)浩瀚的海上，要有方向，并為之不懈努力，才能到達目的地。具體說(shuō)，要掌握本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，培養自己的綜合素質(zhì)。學(xué)有余力者，可嘗試學(xué)習其他專(zhuān)業(yè)技能。同時(shí)，要多了解形勢，積極加入實(shí)踐的隊伍中，并多爭取實(shí)習機會(huì )，以此來(lái)提高自己的各方面能力，使得在今后的面試和工作中能夠脫穎而出。
�。ǘ┊厴I(yè)生們對學(xué)校和學(xué)院的建議：希望學(xué)院能合理、科學(xué)的安排親貼時(shí)代發(fā)展的專(zhuān)業(yè)課程，多給學(xué)生創(chuàng )造實(shí)驗和實(shí)踐的機會(huì )，積極擴展與相關(guān)企事業(yè)單位的聯(lián)系，并加大對本專(zhuān)業(yè)的宣傳，給學(xué)生提供全程性的較完備的就業(yè)指導體系。學(xué)校則應著(zhù)重非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的宣傳，擴大我校非師范專(zhuān)業(yè)在社會(huì )上的影響力度，同時(shí)也要在政策、經(jīng)費上加大對非師范院系的支持。
大學(xué)生就業(yè)情況調研報告 19
一、調查概況
此次調查問(wèn)卷主要對畢業(yè)生的擇業(yè)價(jià)值取向、薪酬標準、就業(yè)地點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度、擇業(yè)情緒、就業(yè)服務(wù)等問(wèn)題進(jìn)行調查。調查采取隨機抽樣形式，管理類(lèi)的文科學(xué)生，也有技術(shù)應用類(lèi)的理工科學(xué)生。本次調查共發(fā)出問(wèn)卷100份，實(shí)際回收的有效問(wèn)卷78份，有效率為78%，其中男生占34.6%，女生占65.4%。由于在抽樣調查中，充分思考了樣本的代表性與性別比例的協(xié)調性，因此此次調查較為客觀(guān)地反映了當前20xx屆畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)。為方便學(xué)生答題，問(wèn)卷均采用選取題形式，分為單選與多選。為了讓我們的調查問(wèn)卷更真實(shí)有效，所以我們在人員學(xué)歷的選取上針對不同學(xué)歷的人都選了30%左右的人。在我們的調查中有70%的人是來(lái)自農村，剩下30%是來(lái)自城市與縣鎮。
二、調查結果及其分析
1、關(guān)于就業(yè)形勢與自身就業(yè)前景評價(jià)
關(guān)于目前社會(huì )的就業(yè)形勢，91%的調查者認為形勢嚴峻，就業(yè)比較難，分別有3.8%的調查者認為形勢正常與不了解，而認為形勢較好，就業(yè)容易的有1.3%�？梢�(jiàn)，絕大多數畢業(yè)生對當前的就業(yè)形勢的嚴峻性已有了必須的認識。
在對自身就業(yè)前景評價(jià)方面，多數畢業(yè)生則顯得較為自信。調查證明，對就業(yè)前景持一般態(tài)度的調查者占56.4%，20.5%的畢業(yè)生對自身就業(yè)前景比較樂(lè )觀(guān)有信心，14.1%的調查者表示不樂(lè )觀(guān)，而9%的調查者則表示不明白。對此的解釋可能有兩種，一是畢業(yè)生已在擇業(yè)前做好了不太充分的準備，加之金融危機的到來(lái)，加大了應屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力；二是畢業(yè)生尚未進(jìn)入求職面試的高峰期，對求職的艱辛認識不夠。隨著(zhù)求職面試的高峰期的逐漸到來(lái)，迷茫的同學(xué)的比例還會(huì )上升。這就需要就業(yè)工作者深入了解他們的困惑所在，有針對性地加強就業(yè)指導，以使他們及時(shí)調整好心態(tài)。
2、關(guān)于升學(xué)與工作的選取
在升學(xué)與工作的選取上，79.5%的調查者選取工作，11.5%的人選取升學(xué)，而2.6%的調查者選取考公務(wù)員，還有7.7%的調查者選取了回家創(chuàng )業(yè)�？梢�(jiàn)，在嚴峻的就業(yè)形勢面前，很多同學(xué)想在國家的優(yōu)惠政策下，自主創(chuàng )業(yè)，減少就業(yè)的壓力，鍛煉自己的潛力。這些人是需要大力扶持的。
3、關(guān)于就業(yè)的影響
在就業(yè)決策時(shí)，有39.8%的調查者受父母的影響比較大，有3.8%的調查者表示會(huì )受老師的影響，還有5.1%的調查者比較相信自己的朋友，自己做決定，不受他人影響的調查者占51.3%�？梢�(jiàn)，此刻的畢業(yè)生在做選取時(shí)還是比較慎重的。
4、關(guān)于就業(yè)地點(diǎn)的選取
調查證明，66.7%的調查者選取就業(yè)地點(diǎn)時(shí)，格外青睞大城市與沿海發(fā)達地區。這主要是因為大城市比較重視人才，工作與生活條件好，經(jīng)濟收入高，發(fā)展機會(huì )多，并且理解新信息快，因而具有較強的吸引力。盡管大學(xué)生擇業(yè)首選大城市與沿海發(fā)達地區有必須的合理性，但擇業(yè)地點(diǎn)過(guò)于集中，勢必導致人才的閑置與浪費，同時(shí)也增加了就業(yè)的難度。10.3的調查者喜歡到國外與內地的盛會(huì )城市去工作。而對于西部邊遠地區與農村地區，經(jīng)濟不發(fā)達地區，有23%的畢業(yè)生將其作為首選。盡管?chē)页雠_了很多鼓勵畢業(yè)生到西部與福建省欠發(fā)達地區的基層就業(yè)與參加志愿服務(wù)的優(yōu)惠政策，但畢業(yè)生的積極性仍顯不足。這表現出大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的功利性與短視，他們不愿承擔艱苦的工作，奉獻意識與鍛煉意識不強。學(xué)校就應通過(guò)各種形式加強對大學(xué)生的奉獻意識的培養，對畢業(yè)生的擇業(yè)中的功利與短視心態(tài)要適時(shí)加以引導。
5、關(guān)于薪酬標準
在求職者最為關(guān)心的薪酬問(wèn)題上，畢業(yè)生的期望值一般。12.8%的調查者的月薪期望值在800元以下，其中21.8%的調查者的月薪集中在800-1200元這一檔上，35.9%的調查者選取1200-xxxx元之間，月薪在3000元以上的占20.5%；有17.9%的人的月薪期望值在3000元以上。這證明，大學(xué)畢業(yè)生期望自己早點(diǎn)從父母的經(jīng)濟依附中解脫出來(lái)，實(shí)現經(jīng)濟上的獨立，并渴望獲得舒適的生活條件，因此期望能獲得較高的薪酬。
6、關(guān)于對口與心中的期望值
據調查，12.8%的調查者認為會(huì )理解，并準備跳槽，23.1%的人會(huì )努力適應工作，61.5%的調查者工作時(shí)或工作后會(huì )思考繼續深造。2.6%的調查者還沒(méi)思考好�？磥�(lái)，興趣與期望值對于工作的人來(lái)說(shuō)是十分重要的。
專(zhuān)業(yè)如果不對口絕大多數的調查者會(huì )在此刻的崗位上工作。64.1%的調查者會(huì )愿意從事此刻的工作，只有9%的調查者表示不愿意，19.2%的.調查者會(huì )先在本專(zhuān)業(yè)干，再思考轉行這些人對自己的工作的選取是留意而慎重的，個(gè)人興趣與專(zhuān)業(yè)在選取工作時(shí)是占十分大的比重的。7.7%的調查者認為無(wú)所謂。
7、求職信息
在就業(yè)比較緊張的狀況下，很大一部分調查者會(huì )認證思考自己今后的就業(yè)。其中66.7%認真思考過(guò)，26.9%的調查者偶爾會(huì )想想這類(lèi)人可能還沒(méi)體會(huì )到就業(yè)的艱辛，有5.1%的調查者很少再思考，還有1.3%的調查者想到時(shí)候再思考。
大學(xué)生在求職過(guò)程中50%的調查者期望得到更多的公司的介紹與招聘信息，15.6%的調查者期望得到更多的有關(guān)薪資及福利的信息，19.2%的調查者期望得到更多的關(guān)于面試與演示的技巧介紹，說(shuō)明學(xué)生在這方面的經(jīng)驗還不是很多，需要加強鍛煉。有5.1%的調查者期望了解更多的公司員工的現身說(shuō)法。借此了解公司的用人機制與管理方法，做到心中有底。
8、關(guān)于就業(yè)目的
此次調查證明，有大約80%以上的調查者就業(yè)的主要目的是為了生計的需要只有17.5%的少數調查者是為了自己的興趣愛(ài)好，為了得到社會(huì )的認可與為社會(huì )做貢獻。剩下的2.5%的調查者認為就業(yè)是為了奠定建立家庭的基礎�？梢�(jiàn)，在經(jīng)濟危機的時(shí)候人們還是迫以生計的。這也說(shuō)明啊學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的不端正，需要老師的大力指導。
9、關(guān)于最關(guān)心的問(wèn)題
無(wú)論在什么時(shí)候大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中都會(huì )面臨各種怎樣與企業(yè)的雙向選取。調查者在這方面的選取還是很明確的。有53.8%的調查者預計在擇業(yè)過(guò)程中遇到的最主要的問(wèn)題是可能專(zhuān)業(yè)不對口或專(zhuān)業(yè)面太窄這給學(xué)生就業(yè)造成了很大的困惑。2.6%的調查者預計戶(hù)口難解決，24.4%的調查者預計是缺乏社會(huì )關(guān)系7.7%的調查者預計信息嚴重不足不能很好的去加以選取，11.5%的調查者預計是其他的原因在擇業(yè)過(guò)程中的阻力最大。沒(méi)調查者選取性別歧視說(shuō)明大家還是比較相信潛力的。
而用人單位最關(guān)心的是求職者的潛力包括所學(xué)的專(zhuān)業(yè)潛力、所畢業(yè)的學(xué)校、社會(huì )經(jīng)驗以及潛力，占總調查的87.1%，技能、特長(cháng)、品德只占到了10%的比重，剩下的2.9%的調查者認為用人單位最關(guān)心求職者的性別。
當前畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中的主要問(wèn)題是人才市場(chǎng)供大于求，屬于買(mǎi)方市場(chǎng)、畢業(yè)生的思想不夠端正，期望值過(guò)高，擇業(yè)過(guò)于挑剔社會(huì )上一些憑關(guān)系，走后門(mén)的現象比較嚴重占總人數的78.6%，認為學(xué)校、政府、用人單位及學(xué)生之間的溝通較少了解不夠的占11.3%，認為學(xué)校的就業(yè)指導薄弱、高校的人才培養規格與質(zhì)量難以滿(mǎn)足社會(huì )的需求、畢業(yè)生的不貼合政策規定的擇業(yè)行為比較多的調查者占10.1%。
結尾：
這是一個(gè)求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時(shí)代，是一個(gè)追逐挑戰又渴望成功的時(shí)代。求職擇業(yè)對當代大學(xué)生來(lái)說(shuō)既是難得的機遇，又是嚴峻的挑戰。我校大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)價(jià)值觀(guān)呈現出多元化、復雜化的傾向，擇業(yè)意向表現出鮮明的時(shí)代特征。他們追求自我發(fā)展，強調自我價(jià)值的實(shí)現，重視經(jīng)濟利益。畢業(yè)生中出現的盲目樂(lè )觀(guān)、奉獻意識與艱苦奮斗精神缺乏、誠信缺失等心態(tài)，不僅僅會(huì )影響到畢業(yè)生眼下的擇業(yè)，同時(shí)還會(huì )進(jìn)一步影響到以后的成長(cháng)與職業(yè)發(fā)展。
針對以上出現的不良擇業(yè)心態(tài)，本人的推薦是：
一、大學(xué)生畢業(yè)后不能僅僅只有就業(yè)意識，因為市場(chǎng)對人才的需求會(huì )在必須程度上飽與，此刻尤為嚴重。因此我們要樹(shù)立創(chuàng )業(yè)意識而不能把眼光僅僅限于就業(yè)。
二、要踏踏實(shí)實(shí)地做事，一步一個(gè)腳印，要有靈通的就業(yè)信息與強硬的個(gè)人素質(zhì)。專(zhuān)業(yè)很重要，但要不斷地拓寬自己的知識面。有人說(shuō)好關(guān)系是泥飯碗，會(huì )碎的；文憑是鐵飯碗，會(huì )銹的；而只有潛力才是金飯碗，走到哪里都會(huì )閃閃發(fā)亮。在當今社會(huì )，只有有潛力的人，才不會(huì )被時(shí)代所淘汰，只有有潛力的人，成長(cháng)的舞臺才會(huì )無(wú)禁區。
三、要搞好人際關(guān)系，廣交益友。朋友多了不是壞事。一個(gè)人在外難免會(huì )遇到挫折，此時(shí)朋友的幫忙對你來(lái)說(shuō)很重要。
四、在選取職業(yè)時(shí)，要從實(shí)際出發(fā)，準確把握人才市場(chǎng)的供需信息。人才招聘會(huì )每周都在辦，人才市場(chǎng)天天都開(kāi)放，準確掌握人才市場(chǎng)的供求信息，對于當代大學(xué)生擇業(yè)尤為重要。當今社會(huì )是信息時(shí)代，誰(shuí)能及時(shí)有效地獲取信息，誰(shuí)能從實(shí)際出發(fā)，準確審視就業(yè)形勢，誰(shuí)就能早日步入理想的職業(yè)崗位，為祖國，為人民奉獻知識與才華。
五、要敢于應對挫折，不放下，不服輸，要敢闖！總之大學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)只是能說(shuō)了解，要真正讀至碩士才能夠說(shuō)自己學(xué)了這個(gè)專(zhuān)業(yè)。大學(xué)生要鍛煉各方面潛力，不僅僅要學(xué)習書(shū)本方面的有字之書(shū)，還要去生活中讀那本無(wú)字之書(shū)，這樣我們農大學(xué)子才會(huì )有完美的未來(lái)。
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