大學(xué)生就業(yè)情況調查報告（精選20篇）

　　在日常生活和工作中，報告對我們來(lái)說(shuō)并不陌生，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。你知道怎樣寫(xiě)報告才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的大學(xué)生就業(yè)情況調查報告，希望能夠幫助到大家。

　　大學(xué)生就業(yè)情況調查報告 1

　　擇業(yè)是人生的一次重要選擇，也是對大學(xué)生綜合素質(zhì)尤其是心理素質(zhì)的一次檢驗。新形勢下大學(xué)生的擇業(yè)心態(tài)十分復雜，各種矛盾和沖突交織在一起，對此我們應當進(jìn)行認真的分析并加以積極的引導、疏導。本次調查對象為本校大學(xué)生，采取問(wèn)卷抽樣調查形式。共發(fā)放問(wèn)卷20份以上。通過(guò)調查，我們可以得出以下結論：

　　一、大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)特點(diǎn)

　　1.成就動(dòng)機水平高，但害怕面對現實(shí)。大學(xué)生有強烈的成就感。在擇業(yè)中，大學(xué)生的追求和憧憬更為強烈，有著(zhù)希望成功和報效社會(huì )的強烈傾向。他們愿意為祖國繁榮富強貢獻力量，有較高的抱負水平。不過(guò)現實(shí)卻有諸多不盡人意之處。

　　2.擇業(yè)心理期望高，但缺乏信心和競爭力�，F代大學(xué)生的心理期望值從入校開(kāi)始就很高。這種高期望值歷經(jīng)四年更加高漲，大學(xué)生的擇業(yè)心理期望值高就是其中一個(gè)突出表現。

　　3.實(shí)現自身價(jià)值愿望強，但缺乏艱苦創(chuàng )業(yè)的心理準備。隨著(zhù)改革開(kāi)放的深入和市場(chǎng)經(jīng)濟體制的建立，大學(xué)生擇業(yè)十分重視自身價(jià)值，追求自我實(shí)現，愿意根據自己的專(zhuān)業(yè)到祖國需要的地方去，到他們認為能實(shí)現自己“價(jià)值”的單位去�？墒�，他們缺乏艱苦創(chuàng )業(yè)的心理準備，現實(shí)中不愿到艱苦的地方、到邊遠山區、到基層去。大學(xué)生想走捷徑，幻想成才的道路一帆風(fēng)順。他們雖然也愿為國家繁榮富強作貢獻，卻過(guò)分強調自我價(jià)值；有實(shí)現自身價(jià)值的雄心壯志，但對吃苦耐勞恐懼，沒(méi)有充分做好艱苦奮斗、艱苦創(chuàng )業(yè)的心理準備，產(chǎn)生恐懼和彷徨，形成強烈的心理矛盾。

　　4.全面素質(zhì)重要性意識強，但自身欠缺且培養不夠。大學(xué)生就業(yè)競爭是十分激烈的，主要是全面素質(zhì)(綜合素質(zhì))競爭。大學(xué)生對全面素質(zhì)重要性的認識十分明確，但是有些人大學(xué)四年卻未得到很好的培養。

　　二、大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)矛盾沖突原因

　　1.畢業(yè)生自身處于矛盾期。首先，大學(xué)生擇業(yè)是在各種矛盾中的艱難選擇。如自我與客我矛盾、理想與現實(shí)矛盾、奉獻與索取矛盾、社會(huì )需求與自身實(shí)力矛盾等。其次，大學(xué)生正處于人生心理矛盾的突出時(shí)期。他們心理發(fā)展不穩定、不平衡、不健全往往會(huì )產(chǎn)生種種矛盾。再次，大學(xué)畢業(yè)生有相當部分心理還不成熟，所以形成的個(gè)性心理特征有較大的差異，在擇業(yè)中就表現出內在心理特征的復雜性與矛盾性。

　　2.高等教育處于過(guò)渡期。當前，高校進(jìn)行大幅度擴招，就業(yè)崗位跟不上畢業(yè)生數量的快速增長(cháng)和無(wú)法完全滿(mǎn)足畢業(yè)生的期望。如何適應這種新形勢、新情況，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)結構、課程設置、教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度等改革，提高師資水平，加強高校的配套發(fā)展，培養適應社會(huì )需求的人才，有效教育和引導大學(xué)生轉變觀(guān)念和調整心態(tài)，保證他們擇業(yè)活動(dòng)的順利開(kāi)展，是高校甚至全社會(huì )值得研究和探討的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題的緊迫性和重要性應引起我們的關(guān)注。但是高校無(wú)法在短時(shí)間內適應這種新形勢、新情況，它是一個(gè)長(cháng)期性和漸進(jìn)性的過(guò)程。這種狀況是畢業(yè)生產(chǎn)生不同擇業(yè)心態(tài)的直接原因。

　　三、調整大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)

　　我們應當正確認識大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)中的種種矛盾沖突，決不能籠統地認為都是消極心態(tài)。大學(xué)生擇業(yè)的矛盾心態(tài)使其遇到困難、挫折和沖突是不可避免的，既有積極方面，又有消極方面，但積極方面是主流。這種矛盾心態(tài)是其成長(cháng)過(guò)程中的心理現象和心理發(fā)展趨向成熟的動(dòng)力。除了大學(xué)生本身要努力尋求積極的解決辦法外，高校與社會(huì )也要加強教育和引導，使他們保持穩定、積極、正確的擇業(yè)心態(tài)進(jìn)行合理?yè)駱I(yè)。

　　1.大學(xué)生要全面提升自身綜合素質(zhì)。21世紀經(jīng)濟、科技的競爭歸根到底是人才的競爭。市場(chǎng)經(jīng)濟條件下畢業(yè)生在人才市場(chǎng)的競爭主要是綜合素質(zhì)的`競爭，大學(xué)生在大學(xué)四年應注意自己各方面素質(zhì)的培養，提前做好擇業(yè)準備。自覺(jué)培養自己的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)等，培養自己的交際能力、創(chuàng )新能力、運用知識的能力，增強自己的競爭力和自信心，使自己成為適應社會(huì )需要的合格人才。

　　2.畢業(yè)生要進(jìn)行擇業(yè)心態(tài)的自我調整。在擇業(yè)中，不可避免地會(huì )遇到困難、挫折、矛盾和沖突，畢業(yè)生應學(xué)會(huì )全面了解社會(huì )，客觀(guān)地分析、評價(jià)自己使理想自我與現實(shí)自我統一起來(lái)，正確處理理想與現實(shí)的矛盾關(guān)系，根據社會(huì )需求正確解決自己就業(yè)定位問(wèn)題，調整自己的擇業(yè)心態(tài)。

　　3.學(xué)校應加強全方位的就業(yè)指導工作。學(xué)校要適應新形勢，采取相應改革措施。除了對大學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識教育，培養學(xué)生各方面素質(zhì)、能力外，還要進(jìn)一步開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和心理咨詢(xún)活動(dòng)，引導大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)，客觀(guān)地進(jìn)行自我評價(jià)，增強他們的心理素質(zhì)和在人才市場(chǎng)上的競爭力，培養出適應社會(huì )需求的合格人才。高校還應大力加強就業(yè)技巧指導，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)信息。

　　4.社會(huì )和畢業(yè)生家長(cháng)要給予積極的關(guān)注和引導。社會(huì )要努力為大學(xué)生提供良好的擇業(yè)環(huán)境，為畢業(yè)生提供更多的擇業(yè)機會(huì )，完善就業(yè)市場(chǎng)和人事制度，建立真正的公正、公平的競爭機制。這是對大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)調適的最有力的措施。另外，家長(cháng)和親友要主動(dòng)關(guān)心畢業(yè)生擇業(yè)期間的心理變化，積極配合學(xué)校，幫助他們樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)，緩解心理壓力，使他們有積極、健康的擇業(yè)心態(tài)。

　　大學(xué)生就業(yè)情況調查報告 2

　　一、調查方式及范圍：

　　本次活動(dòng)主要采取查閱資料、網(wǎng)上調查等方式，針對各研究生、大學(xué)本科專(zhuān)科畢業(yè)生的調查。

　　二、調查內容：

　　1、20xx年畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境：

　　據統計今年，中國將有xx萬(wàn)名研究生、大學(xué)本專(zhuān)科學(xué)生畢業(yè)。外加去年未找到的畢業(yè)生xx萬(wàn)，可預計20xx年的高校就業(yè)人數多達xx萬(wàn)，而20xx年這一特殊的年間我們不僅遭遇到了金融危機的重創(chuàng )，還經(jīng)歷了刻骨銘心的雪災、地震等一系列的重大事件交織發(fā)生的一年。這些重大事件或直接或間接地影響了我國社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的格局，并構成了當前就業(yè)面臨的嚴峻形勢。在全球金融危機重壓下，20xx年上半年全國有67萬(wàn)家民營(yíng)企業(yè)倒閉，而在20xx年，民營(yíng)企業(yè)吸納了342%的大學(xué)畢業(yè)生。一方面我國就業(yè)人數明顯增加，另一方面企業(yè)萎縮明顯，企業(yè)校園招聘也相應畏縮。往年xx月，各大企業(yè)都早早地啟動(dòng)了校園招聘計劃，各大高校內也因此呈現一片欣欣向榮的景象。但是由于遭受金融風(fēng)暴的影響，就業(yè)市場(chǎng)整體不景氣，很多大企業(yè)為了降低人工成本不得不大規模裁員，同時(shí)很多作為吸引就業(yè)主體的'中小企業(yè)由于受到勞動(dòng)合同法、出口遇冷等多重因素影響，業(yè)務(wù)訂單量明顯減少，用工需求也明顯減少。這給學(xué)生就業(yè)客觀(guān)上帶來(lái)了很大的影響。

　　2、20xx年就業(yè)現狀：

　　1）就業(yè)單位性質(zhì)流向

　　隨著(zhù)就業(yè)問(wèn)題的日益嚴峻，現在就業(yè)形勢開(kāi)始沖擊傳統觀(guān)念，會(huì )有越來(lái)越多的人迫于就業(yè)壓力，漸漸地“不重學(xué)歷重技術(shù)”，“不選本科選專(zhuān)科”。從目前很多高分考生開(kāi)始選高職來(lái)看，說(shuō)明家長(cháng)和學(xué)生的觀(guān)念已經(jīng)開(kāi)始慢慢改變。在本科院校就業(yè)形勢越來(lái)越嚴峻的今天，高職院校實(shí)行校企合作、工學(xué)結合的辦學(xué)新模式，以市場(chǎng)為導向培養人才，培養模式更加市場(chǎng)化，更符合當前就業(yè)形勢，為專(zhuān)科層次的就業(yè)提供了廣闊的前景。但是近期特別是今年以來(lái)人們更加不注重學(xué)歷的，越來(lái)越多的高中生選擇了學(xué)技術(shù)，或是直接就業(yè)。

　　2）熱門(mén)專(zhuān)業(yè)與需求形式：

　　從20xx—20xx年xx月中旬畢業(yè)生行業(yè)就業(yè)情況來(lái)看，制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、建筑業(yè)、批發(fā)零售業(yè)、信息傳輸、計算機服務(wù)和軟件業(yè)五大行業(yè)是畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。其中，制造業(yè)是目前吸納畢業(yè)生最多的行業(yè)，本科學(xué)歷各年度比例分別占到2998%、xx%和4329%，專(zhuān)科學(xué)歷各年度比例分別占至xx%和xx%。

　　從調查來(lái)看：20xx屆大學(xué)畢業(yè)生在湖南省就業(yè)的行業(yè)大類(lèi)主要集中于制造業(yè)。其中，有26%的本科畢業(yè)生和xx%的高職高專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)于制造業(yè)。但值得注意的是，但這一比例低于全國20xx屆本科生（27%）和高職高專(zhuān)（31%）畢業(yè)生就業(yè)于制造業(yè)的比例。民營(yíng)和個(gè)體企業(yè)是湖南省20xx屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)最多的雇主類(lèi)型，雇用了37%的本科畢業(yè)生以及66%的高職高專(zhuān)畢業(yè)生。湖南省20xx屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)最多的雇主規模是300人以下，其次是3001人以上；雇主規模300人以下的本科畢業(yè)生占到42%，高職高專(zhuān)畢業(yè)生為xx%。

　　3）大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入情況：

　　略

　　三、就業(yè)態(tài)度分析：

　　1、現在家長(cháng)對學(xué)生的期望值太高，總覺(jué)得孩子找的工作薪水不能太低、不能太累，而且還要穩定，這樣就給畢業(yè)生很多的壓力。大部份學(xué)生把考公務(wù)員當和事業(yè)單位當作唯一選擇，寧可有業(yè)不就。加之學(xué)生對自己認識過(guò)高，在調查中發(fā)現，90%以上的學(xué)生希望每月工資在xx元以上，工作時(shí)間不超過(guò)xx天，還要提供住宿條件，這樣就無(wú)形縮小了就業(yè)范圍。

　　2、不愿到中小企業(yè)就業(yè)。據統計，20xx年1月xx日，由云南省教育廳主辦，西南林學(xué)院、云南農業(yè)大學(xué)、云南農業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和我院在西南林學(xué)院聯(lián)合舉辦農林類(lèi)畢業(yè)生雙向選擇洽談會(huì )，共xx家用人單位參加，提供就業(yè)崗位xx個(gè)左右，結果我院畢業(yè)生不足xx%，簽約率更是寥寥無(wú)幾參。而實(shí)際上，我國就業(yè)市場(chǎng)反映，承受力最大、需求量最大的是中小企業(yè)，不愿到中小企業(yè)就業(yè)，無(wú)疑又縮小了自己的就業(yè)范圍。

　　3、創(chuàng )業(yè)不如就業(yè)。多數大學(xué)生感到創(chuàng )業(yè)艱難，多方面準備不夠，缺少充足的勇氣和決心，只有極少數畢業(yè)生認為就業(yè)找飯碗不如創(chuàng )業(yè)謀發(fā)展。

　　4、促進(jìn)就業(yè)措施：

　　鼓勵扶持中小企業(yè)發(fā)展，加快第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，是增加就業(yè)的重要途徑，已被黨中央、國務(wù)院以及各地方政府反復呼吁，多次部署，對增加就業(yè)發(fā)揮了重要作用。但我國經(jīng)濟發(fā)展到今天，必須把增加就業(yè)與提升產(chǎn)業(yè)結構的雙重任務(wù)結合起來(lái)加以解決，把勞動(dòng)力的需求與勞動(dòng)力的生產(chǎn)結合起來(lái)加以解決。為此提出以下建議：

　　1）要大力發(fā)展專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育，改變目前的教育目標。目前我國各級教育的目標是提高上一級重點(diǎn)學(xué)校的升學(xué)率，這是應試教育的根源。鄧小平同志1983年為教育題詞：教育必須面向現代化，面向世界，面向未來(lái)。不改變教育目標，就無(wú)法改變應試教育，就會(huì )不斷加劇今天一方面高技能人才奇缺，一方面高學(xué)歷人才失業(yè)、文憑貶值的尷尬局面

　　還有一個(gè)關(guān)于教育的錯誤口號流毒甚廣，那就是擴大教育消費，拉動(dòng)內需。把教育當成消費是完全錯誤的。教育是投資，不是消費。把教育當成消費，當然要以滿(mǎn)足消費需求為原則，從教育需求者的角度大學(xué)招生當然是多多益善，但這樣做只對學(xué)校有利，對滿(mǎn)足學(xué)生家長(cháng)的虛榮心有利，對學(xué)生成材不利，對滿(mǎn)足社會(huì )對人才的需求不利。

　　我國目前已具備了加快結構升級的資金條件和技術(shù)條件，但就是不具備人才條件，使我國企業(yè)不得不在勞動(dòng)密集型行業(yè)過(guò)度競爭，人才問(wèn)題不解決，將很難從這次經(jīng)濟調整中走出來(lái)。必須通過(guò)政府的宣傳引導、政策鼓勵、資金支持，改善各類(lèi)專(zhuān)科學(xué)校的辦學(xué)條件，將他們與大學(xué)一視同仁，吸引更多的優(yōu)秀學(xué)子從事技術(shù)工作。國家應在工資待遇上向高級技工傾斜，在技工職稱(chēng)上應有最大上升空間，最高應與教授齊。

　　2）大力提高農村中小學(xué)教育水平。據國家統計局的數據，20xx年農民工占城鎮從業(yè)人員比重已高達467%。據全國總工會(huì )的一份調查，農民工在加工制造業(yè)就業(yè)中已占682%，在建筑業(yè)中占798%。這幾個(gè)數據說(shuō)明，農民工的素質(zhì)已經(jīng)在相當大程度上決定了我國制造業(yè)和建筑業(yè)的水平。而目前農村教育狀況卻不容樂(lè )觀(guān)，這是目前農民工素質(zhì)不高的一個(gè)主要原因。因此，國家應加大對農村教育的投入，通過(guò)各種手段加強農村基礎教育和專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育，這對推進(jìn)我國工業(yè)化、加快產(chǎn)業(yè)升級具有十分重要和緊迫的意義。

　　大學(xué)生就業(yè)情況調查報告 3

　　一、大學(xué)生就業(yè)現狀分析

　　20xx年開(kāi)始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球，在世界經(jīng)濟一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨善其身，在一些地區、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現得非常明顯。經(jīng)濟危機下，很多公司開(kāi)始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力特別巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題特別突出。近期，中國社會(huì )科學(xué)院發(fā)布的20xx年《經(jīng)濟藍皮書(shū)》指出：預計到20xx年底，將有100萬(wàn)名大學(xué)生不能就業(yè)，20xx年還將有592萬(wàn)名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題非常嚴峻。

　　二、20xx年與20xx高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析

　　20xx年，全國普通高校畢業(yè)生將達到559萬(wàn)人，比20xx年增加50萬(wàn)人。然而，20xx年的國際金融危機對我國經(jīng)濟造成的困難日趨顯現，20xx年畢業(yè)的611萬(wàn)大學(xué)生就業(yè)形勢面臨著(zhù)更加嚴峻挑戰。在全社會(huì )就業(yè)形勢嚴峻的情況下，高校畢業(yè)生依然面臨比較嚴峻的就業(yè)形勢。

　　(一)、20xx年的就業(yè)率對比分析：

　　20xx年就業(yè)藍皮書(shū)指出，20xx年本科院校大學(xué)生就業(yè)率有所下降，而職高院校學(xué)生就業(yè)率與往年持平。統計研究數據表明，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86%，比起xx年屆大學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個(gè)百分點(diǎn)；20xx屆211院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率為89%(非失業(yè)率90%)，非211本科院校為87%、高職高專(zhuān)為84%；而xx年屆半年后就業(yè)率211院校為93%(非失業(yè)率94%)、非211本科院校為90%、高職高專(zhuān)院校為84%。其中，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內完成的。

　　按教育部公布的數據，中國20xx屆高校畢業(yè)生總數為559萬(wàn)，其中大學(xué)畢業(yè)生總數約為529萬(wàn)(本、專(zhuān))，按本研究得出的比例推算，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后就在國內外讀研究生的人數21.43萬(wàn)，畢業(yè)半年后的就業(yè)人數達到約434萬(wàn)人。在畢業(yè)半年后的73.56萬(wàn)的失業(yè)大學(xué)畢業(yè)生中(包括有了工作又失去的)，有51.59萬(wàn)人還在繼續尋找工作，有5.46萬(wàn)人無(wú)業(yè)但正在復習考研和準備留學(xué)，另有16.51萬(wàn)無(wú)工作無(wú)學(xué)業(yè)沒(méi)有求職和求學(xué)行為者。

　　(二)、20xx屆畢業(yè)生就業(yè)地點(diǎn)分析：

　　20xx屆畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、杭州、天津、成都、南京、濟南、蘇州；

　　高職高專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、南京、蘇州、杭州、成都、鄭州、青島。

　　(三)、20xx屆畢業(yè)生就業(yè)率最高和最差的專(zhuān)業(yè)分析：略

　　(四)、20xx年就業(yè)率最高和最差的專(zhuān)業(yè)分析：

　　20xx年從本科專(zhuān)業(yè)大類(lèi)來(lái)看，就業(yè)率最高的依次是工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)，但工學(xué)在畢業(yè)半年后平均月收入上低于經(jīng)濟學(xué)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)。

　　從專(zhuān)業(yè)中類(lèi)來(lái)看，地礦類(lèi)專(zhuān)業(yè)獨居榜首，工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率受金融危機影響較小，就業(yè)率前十的專(zhuān)業(yè)中類(lèi)中，有8個(gè)為理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)小類(lèi)的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向，高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)也呈現出理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率較高的趨勢。

　　20xx年最難就業(yè)的專(zhuān)業(yè)計算機科學(xué)據首

　　“20xx年度大學(xué)就業(yè)能力排行榜”的調查顯示，中國應屆大學(xué)生最難就業(yè)的十個(gè)專(zhuān)業(yè)為：計算機科學(xué)與技術(shù)、英語(yǔ)、會(huì )計學(xué)、國際經(jīng)濟與貿易、工商管理、法學(xué)、電子信息工程、機械設計制造及自動(dòng)化、漢語(yǔ)言文學(xué)、信息管理與信息系統。令人尷尬的是，這十個(gè)專(zhuān)業(yè)也是我國考生報考最熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)。

　　這項研究對20萬(wàn)名畢業(yè)半年后的`學(xué)生進(jìn)行了調查。結果顯示，在635個(gè)本科專(zhuān)業(yè)中，最熱門(mén)的10個(gè)專(zhuān)業(yè)半年后的失業(yè)人數達到6.67萬(wàn)人，占本科畢業(yè)生總失業(yè)人數的近三分之一。其中，計算機科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語(yǔ)3個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)半年后的失業(yè)人數過(guò)萬(wàn)。在應屆大學(xué)生畢業(yè)半年后失業(yè)人數最多的10個(gè)本科專(zhuān)業(yè)中，計算機科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語(yǔ)、國際經(jīng)濟與貿易、會(huì )計學(xué)等人們心目中的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)占了9個(gè)。

　　三、20xx年大學(xué)生就業(yè)形勢分析

　　(一)大學(xué)生就業(yè)形勢預測

　　再者勞動(dòng)和社會(huì )保障部科研所聯(lián)合浙江大學(xué)就業(yè)與服務(wù)指導中心，對20xx年高校就業(yè)趨勢也進(jìn)行了預測。預測結果是：20xx年我國總勞動(dòng)力富余，但專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才缺口大。

　　根據勞動(dòng)社會(huì )保障部科研所的數據顯示：我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動(dòng)力需求總量為1800萬(wàn)，但“十一五”期間每年新增勞動(dòng)力供給為xx萬(wàn)，每年將出現200萬(wàn)富余勞動(dòng)力。根據中國人事科學(xué)研究院《xx中國人才報告》預計，到20xx年我國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才供應總量為4000萬(wàn)，而需求總量為6000萬(wàn)。以上兩項數據表明：我國勞動(dòng)力總體有富余，但專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才仍將出現供不應求的局面，專(zhuān)業(yè)人才需求具體表現在第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。

　　第一產(chǎn)業(yè)缺口218萬(wàn)人

　　根據國務(wù)院頒布的《農業(yè)科技發(fā)展綱要(xx-20xx)》數據顯示，我國共有涉農院校43所，在校學(xué)生大約為9萬(wàn)，教學(xué)和科研人員為3.5萬(wàn)人，130萬(wàn)大中專(zhuān)畢業(yè)生中已有80萬(wàn)離開(kāi)了農業(yè)。預計到20xx年，第一產(chǎn)業(yè)人才缺口將達到218萬(wàn)人。

　　第二產(chǎn)業(yè)缺口1220萬(wàn)人

　　我國大學(xué)生中38%為工科類(lèi)學(xué)生，但是畢業(yè)生人數還是不夠，振興我國工業(yè)還需大量的工程師，主要集中在it、微電子、汽車(chē)、環(huán)保、系統集成、新材料、新能源與節能技術(shù)開(kāi)發(fā)、條碼技術(shù)、鐵路高速客運技術(shù)等領(lǐng)域。預計到20xx年，人才缺口數字巨大，將達1220萬(wàn)人。

　　第三產(chǎn)業(yè)人才缺口325萬(wàn)人

　　該產(chǎn)業(yè)將是擴大就業(yè)崗位最多的部門(mén)。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會(huì )計、涉外律師、涉外金融服務(wù)、同聲傳譯、電子商務(wù)、數字媒體、物流、精算和心理咨詢(xún)等行業(yè)，都需要大量人才。預計到20xx年，人才缺口預計在325萬(wàn)人。

　　由此可見(jiàn)，我國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才總量還處于供不應求的局面，大學(xué)生“就業(yè)難”僅僅為一種表象。原因有兩點(diǎn)：第一，作為一名大學(xué)生是否學(xué)有所成，知識和能力結構能否達到企業(yè)用人標準，這值得思考；其次，個(gè)人就業(yè)意愿和社會(huì )意愿存在很大差異。

　　(二)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生當前的就業(yè)情況分析

　　據統計，我國登記在冊的電子商務(wù)企業(yè)已達到1000多萬(wàn)家，其中大中型企業(yè)就有10萬(wàn)多家，初步估計，未來(lái)我國對電子商務(wù)人才的需求每年約20萬(wàn)人，而我國目前包括高校和各類(lèi)培訓機構每年輸出的人才數量不到10萬(wàn)人。近年來(lái)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%，而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%，可見(jiàn)，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率遠遠低于全國大學(xué)生就業(yè)平均水平，這種狀況不容樂(lè )觀(guān)。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務(wù)人才的教育和培養方面還存在欠缺，在這種情形下培養出的學(xué)生很難符合社會(huì )對高層次電子商務(wù)人才的需求標準。主要面臨的問(wèn)題有：

　　第一、課程開(kāi)設不合理，現階段我國電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師大多是由經(jīng)濟與計算機專(zhuān)業(yè)方向的人才組成的。專(zhuān)業(yè)課程設置方面是經(jīng)濟與計算機專(zhuān)業(yè)知識的一個(gè)簡(jiǎn)單堆積。

　　第二、學(xué)生的實(shí)習大都在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實(shí)感受現實(shí)中電子商務(wù)的應用。畢竟，現實(shí)與虛擬還是兩個(gè)世界。

　　第三、崗位群不明確，學(xué)生不知道自己今后的就業(yè)方向，更不知道畢業(yè)以后應該具備什么能力和證書(shū)，才能讓自己更有就業(yè)競爭力。

　　(三)就業(yè)崗位對電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的能力要求

　　第一層，電子商務(wù)建立在網(wǎng)絡(luò )硬件層的基礎上。在這一層次需要了解一般計算機、服務(wù)器、交換器、路由器及其它網(wǎng)絡(luò )設備的功能，知道有關(guān)企業(yè)網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)品的性能.

　　第二層，電子商務(wù)實(shí)施的軟件平臺。在這一層次涉及服務(wù)器端操作系統，數據庫、安全、電子商務(wù)系統的選擇，安裝、調試和維護。

　　第三層，電子商務(wù)應用層。在這一層次，涉及商業(yè)邏輯，網(wǎng)站產(chǎn)品的設計、開(kāi)發(fā)，或網(wǎng)絡(luò )應用程序的開(kāi)發(fā)。網(wǎng)頁(yè)設計和圖像處理方面的技能，或網(wǎng)絡(luò )應用程序的開(kāi)發(fā)。

　　第四層，電子商務(wù)運營(yíng)，管理層，在這一層次，涉及各類(lèi)商務(wù)支持人員，如客戶(hù)服務(wù)，市場(chǎng)、貿易、物流和銷(xiāo)售等諸多方面。

　　作為20xx屆的畢業(yè)生，特別是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，就業(yè)形勢還是非常嚴峻。我們需加強自身各方面能力的培養，做好充分的準備，迎接挑戰！

　　大學(xué)生就業(yè)情況調查報告 4

　　那么到底中國的大學(xué)生教育和就業(yè)發(fā)生了什么問(wèn)題，我認為有必要進(jìn)行客觀(guān)和較為深入的探討，在暑假期間我在山東大學(xué)以及山東農業(yè)大學(xué)做了調查。經(jīng)過(guò)調查，我發(fā)現三方面狀況：

　　第一.大學(xué)生就業(yè)難很大原因是因為對收入要求過(guò)高。

　　第二.在本科生出現就業(yè)報酬低的狀況后很大一部分人選擇了繼續考研。

　　第三.隨著(zhù)考研大軍的不斷擴大，出現了一大批校漂族，即那些大學(xué)己經(jīng)畢業(yè)，卻仍留連在校園內或者學(xué)校周?chē)�的人群。下面分別對以上情況做一下介紹：

　　調查過(guò)程：

　　一.大學(xué)生就業(yè)難，普遍覺(jué)得報酬太低。原因何在？

　　首先，從人力資本投資和收益的角度看，不能片面地責難大學(xué)生對工作崗位，特別是對收入水平的抉擇，大學(xué)生謀求較高收入的工作崗位是有道理的。在查閱相關(guān)資料計算后發(fā)現：城鎮小學(xué)、初中、高中和中專(zhuān)、大專(zhuān)和本科、碩士、博士各學(xué)歷階段畢業(yè)人力資本量分別為20xx年價(jià)格人民幣3.1萬(wàn)、4.9萬(wàn)、7.4萬(wàn)、19.4萬(wàn)、31.6萬(wàn)、49.8萬(wàn)；各階段新增人力資本邊際收益率(高學(xué)歷與低學(xué)歷收入之差比以本學(xué)習階段投資新增人力資本量)，分別為9.8%、22.2%、11.0%、4.7%、18.8%、14.6%�？梢钥闯�，從中等教育水平培養到高等教育水平，需要人力資本投資12.1萬(wàn)元，邊際投資很大。據有關(guān)調查資料，目前大學(xué)畢業(yè)的平均工資水平為每月1700元左右，高中和中等教育畢業(yè)的為1500元左右，大學(xué)投資收益率僅為4.7%。這樣低的邊際收益率，對大學(xué)階段的人力資本投資是極不合算的。因此，大學(xué)生及其家長(cháng)找一個(gè)能回報大學(xué)階段投資的收入水平的工作崗位，就是投資對合理收益的追求，是經(jīng)濟人最理性的反應，而簡(jiǎn)單說(shuō)大學(xué)生擇業(yè)條件太高，挑三揀四，從成本收益理論講，是毫無(wú)道理的。否則，從投資回收角度講，他無(wú)法收回大學(xué)階段的教育投資，實(shí)際是虧損的，那又何必要上大學(xué)呢？

　　再次，大學(xué)生需求方面也存在著(zhù)深層次的體制問(wèn)題。主要是民間投資受到制約，中小企業(yè)數量人少，民問(wèn)中介、社區等組織不發(fā)達，自由職業(yè)者受到限制。日本1.25億人口有660萬(wàn)個(gè)中小企業(yè)，中國近13億人口只有700萬(wàn)個(gè)。從世界性的規律來(lái)看，一個(gè)國家的企業(yè)，99.5%以上是中小企業(yè)；觀(guān)察中小企業(yè)數量與在企業(yè)中就業(yè)人員的關(guān)系，中小企業(yè)平均從業(yè)者為10人左右：而從就業(yè)的結構看，一個(gè)國家65%80%的勞動(dòng)者在中小企業(yè)就業(yè)；隨著(zhù)發(fā)展水平的不同，每千人企業(yè)數量也不同，發(fā)達國家中小企業(yè)數量平均每千人50個(gè)左右；而許多大學(xué)生畢業(yè)后，為中小企業(yè)的技術(shù)工人、管理人員、創(chuàng )業(yè)者等，中小企業(yè)就是大學(xué)生就業(yè)的最多去處。中國為什么就業(yè)難，就是因為每千人中小企業(yè)數太少。除了社會(huì )、家長(cháng)和大學(xué)生吃皇糧、官本位等觀(guān)念外，辦企業(yè)市場(chǎng)準入門(mén)檻高、時(shí)間長(cháng)、手續多、成本大，開(kāi)辦企業(yè)后貸款難，政府收費項目多，中小企業(yè)很難經(jīng)營(yíng)和成活，是我國中小企業(yè)數量太少的最主要體制原因。

　　另外，我覺(jué)得應該從大學(xué)生本身找原因。作為企業(yè)，他所支付給員工的工資肯定是建立在員工能為他提供經(jīng)濟效益。顯然，能為企業(yè)帶來(lái)越來(lái)越多的經(jīng)濟效益得到的報酬就會(huì )越多。那么一個(gè)本科生究竟能為企業(yè)帶來(lái)什么呢？據調查：教育培養的技能性和創(chuàng )業(yè)性人才較少。大學(xué)教育中企業(yè)所需要的培養。高級技術(shù)技能人才的專(zhuān)業(yè)、課程、實(shí)驗、操作、實(shí)習等較為缺乏，許多畢業(yè)的大學(xué)生到企業(yè)后，實(shí)際操作能力較差，無(wú)法適應崗位需要。而在大學(xué)中幾乎不開(kāi)創(chuàng )業(yè)課程，大學(xué)生畢業(yè)后，對于怎樣開(kāi)辦一個(gè)企業(yè)，怎樣研究和開(kāi)拓市場(chǎng)，怎樣進(jìn)行核算，怎樣經(jīng)營(yíng)和管理企業(yè)等等，一無(wú)所知。另外，現在大學(xué)生的觀(guān)念上也存在一些問(wèn)題。我們的大學(xué)教育過(guò)去是培養吃皇糧、捧鐵飯碗人才教育。大學(xué)畢業(yè)后一般分配到黨政社團、國家事業(yè)、國有企業(yè)單位計劃分配，工資有一定標準并穩定提高，除了國有企業(yè)外，工資來(lái)源為財政經(jīng)費，在過(guò)去大學(xué)生畢業(yè)數量較少的情況下，大量的分配到這些單財政還負擔得了�，F在，黨政社團、事業(yè)單位都在進(jìn)行機構改革和人員精簡(jiǎn)，國有企業(yè)每年也要減出幾百萬(wàn)人來(lái)�，F在還有很多人能從這種思想中走出來(lái)。

　　二.考研又在逐步演變成很多人的獨木橋考研大軍急劇增加。校漂族實(shí)在太難。

　　大學(xué)畢業(yè)了，但仍有人漂在校園

　　校漂族在擴軍，這已成為社會(huì )和媒體關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)。所謂，是指那些已經(jīng)畢業(yè)，卻仍留連再校園內或者學(xué)校周?chē)�，�?jīng)常到學(xué)校用餐，到學(xué)校圖書(shū)館查閱資料或參加學(xué)校一些講座，閑暇是逛學(xué)校周邊的小店

　　校漂族到底有多大比例，目前還沒(méi)有一個(gè)確切的數字。這樣一個(gè)特殊的群體，他們的生活到底是精彩還是無(wú)味？讓我們走進(jìn)校漂族，了解一下他們的生存與心理狀態(tài)。

　　堅決拼一個(gè)美好的未來(lái)是他們的目標。他們已經(jīng)覺(jué)得沒(méi)有退路了。所以他們很苦這是我的感覺(jué)。

　　6點(diǎn)多起床，接著(zhù)到教室自習，然后在學(xué)校食堂吃飯，晚上自學(xué)到10點(diǎn)多，最后回到自己租的小屋。在山東大學(xué)的自習教室里，我跟這位校漂族的一員聊了起來(lái)。在大四考研失敗后，他決定再考。我們是校園里的大五生，從外表看，我們跟師弟師妹們沒(méi)什么兩樣，宿舍、食堂、圖書(shū)館三點(diǎn)一線(xiàn)。我們在依賴(lài)和利用學(xué)校的資源，只是我們的心不再為外邊多彩的世界所誘惑了，我們沒(méi)有多少漂的資本呀。

　　另外，我還見(jiàn)到一位三次沖擊考研的。前兩次都是功虧一簣，盡管他的精神壓力很大，但他說(shuō)我已經(jīng)沒(méi)有退路了，他家庭狀況不是很好。

　　他只能節衣縮食，每天天未亮就從自己與別人合租的小屋于出來(lái)，在教室一呆就是一天，晚上很晚才回家，一天三餐幾乎都在啃面包或方便面。拼一個(gè)美好未來(lái)，這幾乎是所有校漂考研族的共同心愿。一時(shí)找不到一個(gè)好工作，考研也許就是一個(gè)別無(wú)選擇的選擇了。對校漂族而言，或許是人生的一個(gè)新的起點(diǎn)。

　　去年，國家就業(yè)制度規定：未落實(shí)工作單位的高校畢業(yè)生，學(xué)�？筛鶕�本人意愿，其戶(hù)口兩年內可繼續保留在原就讀的高校，待落實(shí)工作單位后，將戶(hù)口遷至工作單位所在地。這一規定的出臺，使戶(hù)口留在學(xué)校的尚未找到就業(yè)單位的學(xué)子，更是把校園作為一個(gè)人生的緩沖地帶。

　　暫緩就業(yè)成為許多大學(xué)生的選擇。住在學(xué)校附近，他們感到有一份安全，有一份歸屬與依靠，這也許是他們心中本能的選擇。有專(zhuān)家說(shuō)，部分學(xué)生進(jìn)入社會(huì )后心理上仍然未斷奶，無(wú)法適應社會(huì )，因此選擇重回學(xué)校尋求心靈的依靠。這種解釋雖過(guò)于絕對，但對校漂族而言，對校園的歸依情結確是無(wú)法排解的。

　　當然，校漂族工作暫無(wú)著(zhù)落，經(jīng)濟拮據，也是他們選擇繼續留住校園的重要原因。住在學(xué)校附近，傍依學(xué)校的食堂、圖書(shū)館等，生活經(jīng)濟實(shí)惠而方便，還可以充充電，查查資料。就連學(xué)校周?chē)�的各種商店賣(mài)什么，哪家東西最便宜、哪個(gè)餐館有什么地方菜，我們都一清二楚。這是一位山東的校漂族告訴我他們在學(xué)校附近的.原因。

　　哪兒漂都是漂，干嗎浪費學(xué)校這份難得的資源呢？有許多校漂族，他們更多是看重了學(xué)校的資源和校園氛圍。

　　畢業(yè)之后，在選擇居住環(huán)境時(shí)，總是不自覺(jué)地把所選地點(diǎn)和校園做比較，后來(lái)雖然也曾在單位附近租過(guò)房子，但學(xué)校里的圖書(shū)館、閱覽室、自習教室，這些曾經(jīng)讓我留下汗水和身影的故地，總也揮之不去，最后，我又搬回了校園。剛畢業(yè)半年多，對于家在外地的我，校園是我對這座城市最熟悉的地方，也是精神上的一個(gè)家。

　　但很多學(xué)校認為，輕易辦理暫緩就業(yè)而加入校漂族這一群體，不應提倡。一方面，他們占用了學(xué)校資源，對那些即將畢業(yè)的高校學(xué)生產(chǎn)生了不良影響，也不利于學(xué)校的管理；另一方面，大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴峻，放棄正當時(shí)候的就業(yè)機會(huì )，盲目地被這一群體同化而做校漂族，將來(lái)就業(yè)會(huì )更困難，先就業(yè)再擇業(yè)應該是一個(gè)明智的選擇；再一方面，選擇校漂，其實(shí)對學(xué)生本人也不利，校漂期間檔案記錄是中空白的，容易使用人單位產(chǎn)生疑問(wèn)，不利于本人就業(yè)。

　　調查總結：

　　兩天的時(shí)間中，我接觸了很這樣的校漂族，很多時(shí)候我都被他們的這種精神感動(dòng)著(zhù)。他們真的很苦！我感覺(jué)到他們所承受的不僅僅是生活上的拮據，而更大是他們所承受的巨大精神壓力，用他們的話(huà)說(shuō)，他們己經(jīng)沒(méi)有退路了。從心底里我佩服這些人。但我覺(jué)得這不是一種正常的狀況，作為受過(guò)高等教育的大學(xué)生，畢業(yè)后勇敢面向社會(huì )，理性分析，理性選擇，去尋找適合發(fā)揮自己才智的新天地，自立自強，回報社會(huì )，這才是進(jìn)取的人生態(tài)度，而不應該把考研作為自己的全部。校漂族的形成，原因是多種多樣的，但多數應該是一種無(wú)奈的選擇。他們漂泊的生涯也是為了尋找更好的人生起點(diǎn)，這是它的積極意義。它作為人生角色轉換的緩沖帶，從容地規劃一下人生生涯，也許半年，也許一年，這些都是很正常的。但這種生存狀態(tài)不宜過(guò)長(cháng)，不應該成為一種生存常態(tài)。一味沉迷其間，作為一種生活方式是不可取的。漂的感覺(jué)很自由，但畢竟無(wú)根，不穩定，成本也比較高。另外，作為學(xué)校，也要及時(shí)調整教育內容，除傳授系統學(xué)科知識外，還要注重培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)和承受能力，讓學(xué)生順利完成校園與社會(huì )的對接。就業(yè)難，考研難。

　　對于以上問(wèn)題，解決大學(xué)生就業(yè)難、收益低問(wèn)題，一是高等教育要進(jìn)行調整和改革，從吃皇糧教育轉變?yōu)榇蟊娀�教育，調整專(zhuān)業(yè)，改革課程，加大技術(shù)技能專(zhuān)業(yè)的設置；另外，大專(zhuān)和本科所有專(zhuān)業(yè)，在畢業(yè)前一年內，開(kāi)設必修的創(chuàng )業(yè)課程，使大學(xué)生掌握必要的創(chuàng )業(yè)謀劃，尋找合伙人。簽訂合伙協(xié)議、注冊登記企業(yè)、經(jīng)營(yíng)管理生意等方面的知識。

　　二是政府要網(wǎng)開(kāi)一面，各部門(mén)要降低注冊登記企業(yè)的門(mén)檻，縮短開(kāi)辦企業(yè)的時(shí)間，減少開(kāi)辦企業(yè)的審批手續，減免開(kāi)辦企業(yè)的各種收費，放開(kāi)較多的行業(yè)讓中小企業(yè)進(jìn)入；在企業(yè)開(kāi)辦后。銀行應當積極地為中小企業(yè)貸款，發(fā)展較多的擔保公司為中小企業(yè)融資擔保，政府和銀行可推出大學(xué)生創(chuàng )業(yè)小額貸款，杜絕政府各部門(mén)向中小企業(yè)收費和罰款。這樣才能增加對大學(xué)生的需求，從根本上解決大學(xué)生就業(yè)的難。另外作為考研一族應該積極面對社會(huì )，理性分析，理性選擇，去尋找適合發(fā)揮自己才智的新天地，自立自強，回饋社會(huì )，這才是進(jìn)取的人生態(tài)度，而不應該把考研作為自己的全部。但愿隨著(zhù)制度的改革，觀(guān)念的提高，以上狀況能夠得到改善，解決。

　　大學(xué)生就業(yè)情況調查報告 5

　　一、調查目的

　　社會(huì )需要的人才概念也隨著(zhù)這一發(fā)展潮流而產(chǎn)生變化，掌握當今社會(huì )真正需要什么類(lèi)型的大學(xué)生，對大學(xué)生以后就業(yè)大有裨益。并且有利于在校大學(xué)生了解最新社會(huì )人才動(dòng)態(tài)需求，做好準備。

　　二、調查人

　　略

　　三、調查對象

　　深入農村，城鎮，企事業(yè)單位，調查走訪(fǎng)社會(huì )各階層

　　四、調查時(shí)間

　　20xx年xx月xx日--20xx年xx月xx日

　　五、調查方法

　　通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調查，發(fā)放問(wèn)卷共50份，收回有效問(wèn)卷50份。

　　六、調查內容

　　通過(guò)對鄉村、城市、企業(yè)及社會(huì )各行各業(yè)各年齡段人員的問(wèn)卷調查，了解社會(huì )對大學(xué)生能力的要求，社會(huì )人士對大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的評價(jià)及期待，以及剛畢業(yè)已從業(yè)大學(xué)生給在校大學(xué)生的良好建議，對大學(xué)生的未來(lái)全面發(fā)展，成為滿(mǎn)足社會(huì )市場(chǎng)需求的人才，實(shí)現人生價(jià)值具有重要意義，對構建社會(huì )主義和諧社會(huì )有著(zhù)重要的影響。

　　七、調查結果

　　本次調查中70%的被調察者屬于25-45歲年齡段的各個(gè)學(xué)歷層次各個(gè)行業(yè)的人。從調查中發(fā)現，大部分人對大學(xué)生關(guān)注度還是挺高的。80%的人對大學(xué)生未來(lái)的發(fā)展趨勢比較樂(lè )觀(guān)，70%的人認為當前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)得十分努力，20%的人認為困難很大。我們不得而知，大學(xué)生的的就業(yè)前圖是光明的，道路是曲折的。社會(huì )人士觀(guān)念還是比較開(kāi)放的，90%的人認為名牌大學(xué)學(xué)生的能力并不比一般大學(xué)學(xué)生強，。只有保持這種客觀(guān)的態(tài)度，社會(huì )、企業(yè)才會(huì )給大學(xué)畢業(yè)生一個(gè)公平競爭的平臺，普通大學(xué)的畢業(yè)生們才會(huì )拋棄那些沒(méi)有必要的包袱，減輕思想壓力，以更加自信的心態(tài)在應聘面試的激烈競爭中完整的展示自己。

　　調查顯示，不同的人對“您認為現在什么專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生更容易就業(yè)”這個(gè)問(wèn)題有不同的答案，例如：經(jīng)濟類(lèi)、管理類(lèi)，機械類(lèi)、工程類(lèi)，教育類(lèi)、語(yǔ)言類(lèi)，醫學(xué)類(lèi)、法學(xué)類(lèi)，其他。這就說(shuō)明，社會(huì )并不偏向任何單獨某一類(lèi)專(zhuān)業(yè)，俗話(huà)說(shuō)的好“行行出狀元”，只要我們肯虛心好學(xué)，腳踏實(shí)地的奮斗，都會(huì )創(chuàng )出一片屬于自己的天地，不能老是抱怨自己沒(méi)選對專(zhuān)業(yè)了或者是對所學(xué)專(zhuān)業(yè)失去興趣了，其實(shí)，無(wú)所謂什么專(zhuān)業(yè)不專(zhuān)業(yè)，只要自己愛(ài)學(xué)習，不是專(zhuān)業(yè)的也能成為自己的專(zhuān)業(yè)。

　　社會(huì )上認為，大學(xué)生的.最大優(yōu)勢在于“自信，有理想抱負，可塑性強”、“有創(chuàng )新精神，思維活躍”。當代大學(xué)生最缺乏的必備精神是“勤儉節約，愛(ài)崗敬業(yè)”，在“誠實(shí)守信、責任奉獻”方面也有待提高。讓大學(xué)生清楚的了解自己的優(yōu)勢和缺點(diǎn)，有利于揚長(cháng)避短，有則改之無(wú)則加勉，嚴格要求自己，培養成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會(huì )主義四有新人。

　　調查表明，現代社會(huì )對大學(xué)教育相對滿(mǎn)意，當代大學(xué)生極少出現“高分低能”的現象，大學(xué)校園不只是從前人們贊美吟誦的“象牙塔”，更是一個(gè)鍛煉能力、展示才干的舞臺。被調查者普遍認為，大學(xué)生在校期間的主要任務(wù)是“認真掌握專(zhuān)業(yè)知識，積極參加社會(huì )實(shí)踐，制定長(cháng)遠的職業(yè)生涯規劃，形成良好的人際交往圈子”。大學(xué)生不應該在是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的現代書(shū)呆子，而應該接觸社會(huì )，開(kāi)闊視野，“家事國事天下事，事事關(guān)心”，對自己感興趣的領(lǐng)域早點(diǎn)涉及。

　　當今社會(huì )，大學(xué)生可以說(shuō)是遍地開(kāi)花、隨處都是，競爭特別激烈，壓力也隨之而升。因此大學(xué)生切不可狂妄自大，必須及時(shí)充電，增加自身的“資本”，提高自己的價(jià)值。社會(huì )上認為大學(xué)生要找到理想的工作，除大學(xué)文憑外，“英語(yǔ)四、六級證書(shū)”、“計算機等級證書(shū)”“優(yōu)干、三好證書(shū)”等還是十分必要的。

　　調查中，大部分人認為東部沿海發(fā)達城市是大學(xué)生較為容易就業(yè)的地區，因為東部就業(yè)崗位多，生活條件優(yōu)越，可同時(shí)也存在勞動(dòng)力供過(guò)于求，競爭更為激烈的弊端。還有不少一部分人認為大學(xué)生更應該回到家鄉，因為家鄉是從小長(cháng)大的地方，對周?chē)�環(huán)境頗為了解，生活也更加便利。少部分人認為大學(xué)生應該嘗試去中西部，隨著(zhù)國家“西部大開(kāi)發(fā)”政策的實(shí)施，內陸地區慢慢發(fā)展起來(lái)，就業(yè)崗位空缺多，一切基礎設施開(kāi)始逐步建設，大學(xué)生如果能克服困難在那邊安居樂(lè )業(yè)，也會(huì )過(guò)上美滿(mǎn)的生活，另一方面，也會(huì )為國家的進(jìn)一步發(fā)展奉獻自己的一點(diǎn)力量，實(shí)現自身的社會(huì )價(jià)值。由此看出，只要大學(xué)生身懷真才實(shí)干，勇敢拼搏，艱苦奮斗，不只是貪圖安逸享樂(lè )，無(wú)論走到哪里都會(huì )找到屬于自己的位置。

　　民眾普遍認為，大學(xué)生擇業(yè)前不應該首先考慮經(jīng)濟收入、生活環(huán)境、工作穩定性，而更應該注重個(gè)人發(fā)展機會(huì )和專(zhuān)業(yè)知識的應用，以更加長(cháng)遠的眼光看待自己的事業(yè)，不只局限在眼前。社會(huì )鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，社會(huì )最應該在政策方面給大學(xué)生加大支持力度，其次資金、技術(shù)方面也應該迎頭趕上。經(jīng)濟危機下，大學(xué)后并沒(méi)有被斷了后路，還有很多選擇的機會(huì )，比如考研、出國留學(xué)、考公務(wù)員、選調生、自主創(chuàng )業(yè)、直接就業(yè)等等。社會(huì )人士反映，大學(xué)生應該從大二就開(kāi)始涉及就業(yè)上崗、人才市場(chǎng)方面的知識，大三時(shí)親身參加社會(huì )實(shí)踐，將學(xué)到的理論應用到現實(shí)中去，鍛煉培養個(gè)人職場(chǎng)能力，積累工作經(jīng)驗，適應工作環(huán)境，為大四就業(yè)提前做好各方面的準備。人們對大學(xué)生期望還是蠻大的，都為大學(xué)生的未來(lái)祝福。

　　八、調查結果分析

　　據調查，較受用人單位和社會(huì )認可青睞的大學(xué)生包括以下幾點(diǎn)：思想素質(zhì)較高；有事業(yè)心和責任感；有吃苦精神；基礎扎實(shí)、知識面寬、外語(yǔ)水平高、懂計算機知識；動(dòng)手能力強；懂專(zhuān)業(yè)、會(huì )管理、善交際。而大部分群眾對當代大學(xué)生的看法是：有真才實(shí)干，有專(zhuān)長(cháng)，高素質(zhì)，充滿(mǎn)活力。待人有禮貌，孝老愛(ài)幼。這些優(yōu)良傳統應該具備。大學(xué)生是祖國下一代的希望，大學(xué)生的發(fā)展意味著(zhù)祖國明天的興盛。當代大學(xué)生活潑向上，青春充滿(mǎn)激情，樂(lè )觀(guān)自信，有理想有抱負的精神風(fēng)貌必須發(fā)揚廣大。

　　大學(xué)生就業(yè)情況調查報告 6

　　調查目的：

　　近年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴峻，就業(yè)壓力逐漸增大，就業(yè)難度日益突出，大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題逐步增多，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已成為全社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。而大學(xué)生普遍缺乏科學(xué)的就業(yè)心理是造成就業(yè)難的重要原因之一。為真實(shí)了解當前形勢下大學(xué)生就業(yè)心理狀況，幫助大學(xué)生樹(shù)立健康的就業(yè)心態(tài)、正確的擇業(yè)觀(guān)，最后通過(guò)科學(xué)地分析大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題的表現，提出相應的針對性的調適對策，調研結果對高校就業(yè)指導工作乃至職業(yè)指導工作的順利開(kāi)展顯得尤為重要。

　　調查時(shí)間：

　　20xx年4月28日~20xx年5月6日

　　調查對象：

　　學(xué)生

　　一、數據分析

　　此次的調查對象主要是面向大二的學(xué)生，共計135名，男生63名，女生72名。選擇這一調查對象的原因在于：大二的學(xué)生是處于大學(xué)在校的中間階段，是院校的中間代表，此次通過(guò)對大二學(xué)生的調查，一方面了解他們的就業(yè)觀(guān)念，另一方面希望能通過(guò)對大二學(xué)生的調查，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)心態(tài)，正確的擇業(yè)觀(guān)。

　　在問(wèn)到學(xué)校的“一技之長(cháng)+綜合素質(zhì)”的人才培養目標是否符合現在的求職要求時(shí)，46.67%的認為比較符合，31.11%的認為為非常符合，22.22%的人則只是單純地認為是符合的，從這一些數據可以看出，本校學(xué)生對本校的人才培養目標是比較認同的，在他們的成才道路上，覺(jué)得這是一個(gè)不錯的培養模式，適應了社會(huì )的需求，但我們應該考慮的是要在社會(huì )上找到一份合自己心意的工作還是比較難的，我們在學(xué)校的人才目標下成大，無(wú)疑是不錯的選擇，但我們也需要自己的知識的提升，全方面的發(fā)展自己。更好地就業(yè)。

　　在被調查的對象中，94%的人認為當前社會(huì )的就業(yè)形勢嚴峻，就業(yè)困難，可見(jiàn)現在的大學(xué)生對自己未來(lái)的就業(yè)還是一片迷茫的，大學(xué)生對就業(yè)蒙上了一層迷霧，自我感覺(jué)就業(yè)困難重重。確實(shí)，隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展，在，高職院校，本科院校，研究生，博士生的競爭下，作為二本的大學(xué)生似乎競爭優(yōu)勢不明顯，處于一種被動(dòng)的境地，但我們只要我們勤學(xué)苦練，沒(méi)有什么是超越不了的。

　　在問(wèn)到是否會(huì )介意進(jìn)家族式企業(yè)時(shí)，34.07%的人持中立態(tài)度，17.04%的人則非常介意，21.48%的人會(huì )介意，怕群帶關(guān)系不能很好地發(fā)展自己，還有8.15%的人則沒(méi)有考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題。從這樣數據來(lái)看，大學(xué)生還是一群比較個(gè)性，面對自己的就業(yè)還是有自己的想法，持介意觀(guān)念的人，更多的是想要自己去拼搏，希望的是通過(guò)自己的努力去完成自己所要走的路，比較有個(gè)性。當然也不是說(shuō)選擇不介意的人是沒(méi)有個(gè)性的，這種結果也是難免的，一方面可能來(lái)自家庭的影響，另一方面是現今社會(huì )的就業(yè)形勢不好，有輕松的路走，當然會(huì )有人去選擇。

　　68.15%的人選擇在云南本地工作，其余部分則選擇在東南沿海部工作，從這么大的數據分歧來(lái)看，大學(xué)生更多的就業(yè)意愿是在本地區工作。這樣的選擇結果，說(shuō)明本地區，學(xué)生從小在這長(cháng)大，資源優(yōu)勢明顯，到其它地方，不利于自身優(yōu)勢的發(fā)揮，競爭激勵，要求較高，對自身信心不足。

　　在問(wèn)到自己現在的專(zhuān)業(yè)知識和技能在當前的競爭狀況時(shí)，41.48%的人對自己沒(méi)有信心，23.70%的人覺(jué)得一般，25.93%的人選擇不知道，只有8.89%的人是對自己的專(zhuān)業(yè)知識是充滿(mǎn)自信的。由此可見(jiàn)大學(xué)生還是對自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)充滿(mǎn)著(zhù)疑問(wèn)，沒(méi)有很好地去了解自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，對自己的實(shí)力存在著(zhù)質(zhì)疑。

　　在被調查的對象中，45.93%的人可以接受就業(yè)與專(zhuān)業(yè)不對口的工作，30.37%的人則是先就業(yè)，后找自己專(zhuān)業(yè)對口的工作，23.7%的人則是因為就業(yè)，而無(wú)奈接受。這一是個(gè)還不錯的結果，可見(jiàn)現在的大學(xué)生并沒(méi)有執意要找自己的專(zhuān)業(yè)對口工作，而是在就業(yè)中慢慢地來(lái)，先就業(yè)后找自己專(zhuān)業(yè)對口的工作，這是一個(gè)不錯的開(kāi)端。

　　在問(wèn)到對自己第一份工作的薪酬時(shí)，80.74%的人選擇的'事2000-300元，19.26%的人選擇1001-2000元的范圍。這一數據充分體現了，現在的高職大學(xué)生的第一份工作的期望薪酬大多數是介于中層薪酬的，既不太高，也不太低，現在的大學(xué)生的就業(yè)越來(lái)越理性了。

　　在擇業(yè)的時(shí)候，更多的人注重的是企業(yè)所在城市，工資與福利待遇，還有就是工作環(huán)境與工作的穩定性。這樣的選擇是比較理性的，更多的是工作的安穩性和公司的待遇問(wèn)題，但我們再擇業(yè)的時(shí)候也應考慮一下該公司的發(fā)展前景，這樣才能有更多的發(fā)展自己的空間。

　　在問(wèn)到學(xué)校對大學(xué)生最應該培養的能力時(shí)，大多數的人是全選的，可見(jiàn)高職大學(xué)生渴求的是全方面的發(fā)展，不斷地提升自己，充實(shí)自己，這一選項也給了高職院校一些啟示，在培養學(xué)生的時(shí)候，是否做到了全方面地去發(fā)展學(xué)生。培養學(xué)生。

　　通過(guò)這些的問(wèn)題分析總結，最終得出了一個(gè)基本的就業(yè)觀(guān)念：先就業(yè)后擇業(yè)，發(fā)揮個(gè)人特長(cháng)，符合個(gè)人興趣，薪酬介于中層，企業(yè)待遇較好，就職地點(diǎn)是：優(yōu)勢較明顯的地區。

　　二、相應調適對策

　　1.充分了解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)

　　所謂充分了解自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，就是了解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)是什么，學(xué)什么，有什么特色，在社會(huì )上的就業(yè)度是怎樣的，自己專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景是怎樣的，你自己的努力方向是什么等等，只有在充分了解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎上，我們才會(huì )有清晰地思路去學(xué)，去考慮自己應該要怎樣去應對自己的未來(lái)之路，未來(lái)的就業(yè)方面。以至于，我們在踏入社會(huì )的時(shí)候，不會(huì )是一片迷茫和無(wú)知，只是認識到就業(yè)的嚴峻，而不會(huì )有所準備。

　　2.用知識武裝自己

　　全方面發(fā)展自己現在的社會(huì )，可以說(shuō)競爭力是非常強大的，尤其是高職大學(xué)生，他的壓力不僅來(lái)源于社會(huì )，還有來(lái)自本科學(xué)院、研究生、博士生畢業(yè)的大學(xué)生。這樣的就業(yè)環(huán)境，更加提醒我們這些高職大學(xué)生，你們不努力，將來(lái)的就業(yè)之路就回事一道道的墻壁，而且一道比一道高。所以說(shuō)，我們只有不斷地吸取知識，用知識的力量去改變我們的命運，知識的力量是永遠無(wú)法預測的。在現今，高速發(fā)展的社會(huì )，全面發(fā)展自己，適應社會(huì )的需要，才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。

　　3.清晰的自我定位

　　所謂清晰的自我定位是認識自己的能力，全面地了解自己所學(xué)的知識，自己做事的能力和處事的能力，在了解自己的前提下，找準自己的就業(yè)方向，然后去努力，這樣的方法事半功倍，比自己這樣盲目的去考很多證要來(lái)得強。

　　4.學(xué)校做好學(xué)生的就業(yè)指導工作

　　學(xué)校是一個(gè)孕育人才的地方，學(xué)校的學(xué)習環(huán)境和對學(xué)生的就業(yè)指導是非常關(guān)鍵的，人走的每一步都可能是不同的，可能每一個(gè)人都有自己的努力方向，自己的就業(yè)觀(guān)念，但正確不正確又是一個(gè)問(wèn)題了，所以學(xué)校在這里的作用就打了，通過(guò)學(xué)校的就業(yè)指導，我們可以更好地去了解自己的就業(yè)觀(guān)是否是一個(gè)明智的選擇，是否值得自己去堅持和努力，這樣，無(wú)形中便矯正了不良的就業(yè)觀(guān)念，讓大學(xué)生走上的事一條正確的就業(yè)之路

　　5.學(xué)校做好學(xué)生的就業(yè)心理工作

　　現在的社會(huì )，爾虞我詐，處處充滿(mǎn)著(zhù)誘惑，就業(yè)形勢嚴峻，這樣的環(huán)境，讓大學(xué)生不知所措，便有了畢業(yè)恐懼癥和社會(huì )恐懼癥，一旦想不開(kāi)，便有了輕生的念頭，可見(jiàn)，大學(xué)生的心理教育是多么的重要，一個(gè)人的心理決定他的行為，要想大學(xué)生以積極的態(tài)度進(jìn)入社會(huì )，學(xué)校的心理輔導室必須的，心理的矯正，才能幫助大學(xué)生走出就業(yè)的恐懼，轉而樂(lè )觀(guān)地去就業(yè)。

　　6.政府部門(mén)的努力

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，就業(yè)形勢的嚴峻是不可避免的，但政府機關(guān)的努力又是幫助大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要力量，政府可以為大學(xué)生提供一些就業(yè)的建議和意見(jiàn)，與此同時(shí)，積極引導大學(xué)生成功就業(yè)。

　　如今，大學(xué)生的就業(yè)仍然是比較嚴峻的，大學(xué)生能不能順利就業(yè)，靠的不僅是學(xué)生自己，還有學(xué)校和社會(huì )。我希望通過(guò)此次的調查，能夠院校和大學(xué)生一些啟示，希望大學(xué)生在成才的道路上越走越寬，找到屬于自己的一片天地。

　　大學(xué)生就業(yè)情況調查報告 7

　　隨著(zhù)大學(xué)畢業(yè)生的增多，以及高學(xué)歷人數的增多，當代大學(xué)生面臨著(zhù)就業(yè)難的問(wèn)題。而且受到各方面的壓力的影響，人才堆積，職業(yè)上崗比例失調，導致就業(yè)難上加難，真是應了一畢業(yè)就失業(yè)。校漂族越來(lái)越多。針對該問(wèn)題我們隨機調查本院學(xué)生對就業(yè)問(wèn)題準備得如何，對將來(lái)就業(yè)前景的態(tài)度，并且將數據總結處理，發(fā)現以下幾點(diǎn)：只有xx%的學(xué)生有一直關(guān)注就業(yè)前景，幾乎沒(méi)有人想要創(chuàng )業(yè)因為需要資金門(mén)路關(guān)系，xx%的人選擇要繼續深造，而且近乎百分百的大專(zhuān)生認為畢業(yè)實(shí)習需要關(guān)系人脈，專(zhuān)業(yè)成績(jì)倒是其次。少部分學(xué)生認為個(gè)人素質(zhì)很重要，應該注重提高自己的素質(zhì)和修養。能否充分的準備就業(yè)對當代大學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當重要的，它決定你是否能在將來(lái)的社會(huì )生存中勝出。對你將來(lái)發(fā)展做出正確的判斷。

　　問(wèn)卷調查

　�。�1）調查范圍：xx

　�。�2）調查目的：了解xx對就業(yè)的準備情況，使他們能正確認識到未來(lái)的就業(yè)情勢。

　�。�3）調查方式：網(wǎng)上問(wèn)卷調查

　　結果表明本院學(xué)生對就業(yè)的準備情況不是很好，大多數大學(xué)生都不能充分地準備就業(yè)，導致出現了一些問(wèn)題，隨著(zhù)各大高校連年擴招，每年畢業(yè)生人數也在逐年增長(cháng)。雖然政府在不斷地增加就業(yè)機會(huì )，而面對不斷增加的就業(yè)人群，那只是一點(diǎn)皮毛而已，供不應求的現象依然存在。大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題仍然不容樂(lè )觀(guān)。

　�。ㄒ唬┐髮W(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1.就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數差距太大

　　大家都知道，大學(xué)畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是，就業(yè)問(wèn)題一直讓大家困擾呢。從經(jīng)濟學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，就是供過(guò)于求。每年畢業(yè)的大學(xué)生的數量比社會(huì )上所需要的就業(yè)崗位數量多得多；而且，這個(gè)差距還在逐年的增大。然而，用人崗位增加的比例卻遠遠小于此。這也是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的一個(gè)直接原因。

　　2.熱門(mén)專(zhuān)業(yè)人才過(guò)剩

　　前些年，出現了幾個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，如計算機，土木工程等等。不可否認，這些專(zhuān)業(yè)至今仍然是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，仍然是社會(huì )的焦點(diǎn)問(wèn)題。致使眾多考生紛紛報考這些專(zhuān)業(yè)。大多數人都是這樣認為的：既然是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，那么社會(huì )上的需求量就大，工作自然就好找。這話(huà)不假，可是，當所有的人都這么想的話(huà)，就會(huì )出現供過(guò)于求的情況。雖然需求量大，但學(xué)習這些方面的人才更多，已經(jīng)超過(guò)飽和。這就是人們通常所說(shuō)的扎堆現象。這也就是為什么熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個(gè)重要原因。

　　3.薪水與自己心中的希望值不符

　　很多大學(xué)畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會(huì )，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會(huì )現實(shí)水準。從而對一些企業(yè)的相對較低的薪水不屑一顧。

　　4.各企業(yè)選人挑剔

　　在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著(zhù)“選材難”的問(wèn)題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)大學(xué)生，但是，他們每年基本上不要應屆大學(xué)生。這將是應屆大學(xué)生值得思考的一個(gè)問(wèn)題，企業(yè)是不會(huì )無(wú)緣無(wú)故不要應屆生的。

　�。ǘ�）當前高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的現狀與分析

　　1、高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻

　　隨著(zhù)近年來(lái)高校的不斷擴招，畢業(yè)生人數驟增。從整個(gè)國家來(lái)看，正在調整經(jīng)濟結構，優(yōu)化資源配置，部分國有企業(yè)的大量職工下崗待就業(yè)，同時(shí)，農村富余勞動(dòng)力正在向非農領(lǐng)域轉移，向城市流動(dòng)的規模不斷擴大。這樣一來(lái)，給大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)巨大的壓力，形勢越來(lái)越嚴峻。

　　2、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)結構不合理

　　畢業(yè)生在就業(yè)中出現了結構性矛盾，包括地區結構、專(zhuān)業(yè)結構等。就業(yè)受到經(jīng)濟發(fā)展的影響，經(jīng)濟相對較發(fā)達的地區，就業(yè)形勢好，人才非常多，就業(yè)渠道也比較暢通，而西部欠發(fā)達地區，就業(yè)情況比較糟糕，缺乏人才，又流不住人才，造成人才流失，經(jīng)濟發(fā)展緩慢。

　　近年來(lái)，一種情況有的學(xué)校追求短時(shí)效應，不顧本校的實(shí)力，盲目開(kāi)辦一些熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，造成人才供求過(guò)剩；另一種情況是，有的高校市場(chǎng)靈敏性不夠，對一些冷門(mén)專(zhuān)業(yè)，社會(huì )需求少的專(zhuān)業(yè)，不作及時(shí)調整，沒(méi)有及時(shí)調整招生人數，改革課程內容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方式，導致學(xué)生畢業(yè)未就業(yè)就先失業(yè)。

　　3、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)不完善

　　目前我國的高校就業(yè)工作是由教育部門(mén)管理，戶(hù)口是由公安部門(mén)管理，而人才市場(chǎng)的管理又是由人事及勞動(dòng)部門(mén)管理。而這些部門(mén)相互之間溝通不夠，再加上一些地區還有地方保護主義，對生源是本地的畢業(yè)生大開(kāi)綠燈，而對一些外地畢業(yè)生則加上各種條件加以限制。一個(gè)真正公平、競爭、擇優(yōu)、有序的就業(yè)市場(chǎng)尚未建立，服務(wù)保障體系還未健全，體制性障礙還未真正消除。

　　4、用人單位的盲目人才高消費

　　一些用人單位缺乏人才培養機制，希望進(jìn)一個(gè)人才，就馬上發(fā)揮作用，創(chuàng )造價(jià)值，因此，非�？粗毓ぷ鹘�(jīng)驗，認為應屆畢業(yè)生只是有書(shū)本上理論知識，動(dòng)手能力差，不太愿意接受應屆畢業(yè)生，不想把時(shí)間花在對畢業(yè)生的培訓上。

　　5、高校就業(yè)指導滯后

　　高校缺乏有效的就業(yè)機制，就業(yè)指導體制不完善，許多高校的就業(yè)指導機構掛靠在學(xué)生管理部門(mén)，或者是剛從相關(guān)部門(mén)分離，其管理幅度相對較小，其工作人員業(yè)務(wù)能力欠缺，對畢業(yè)生的就業(yè)指導質(zhì)量不高，就業(yè)指導課形式單調，有的只是在學(xué)生大三大四階段開(kāi)設，沒(méi)有將就業(yè)指導貫穿于大學(xué)全過(guò)程。

　　6、大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念存在問(wèn)題

　　畢業(yè)生的就業(yè)觀(guān)念并沒(méi)有得到根本的轉變，就業(yè)期望值較高，理想與現實(shí)存在較大差距。對薪水、福利待遇要求過(guò)高，不顧自身的條件，導致用人單位不敢接收；片面追求大城市，不愿去一些小城市發(fā)展；對單位選擇過(guò)高，看重國家機關(guān)、大單位等，對一些小企業(yè)不感興趣，致使高不成低不就。

　　7、大學(xué)生本身的素質(zhì)問(wèn)題

　　近年來(lái)的高校擴招，大學(xué)生人數越來(lái)越多，學(xué)生的基礎也有高有底，加上高校的軟件和硬件設施都沒(méi)有跟上，隨之帶來(lái)了學(xué)生質(zhì)量的下降，有的學(xué)生成績(jì)不錯，但動(dòng)手能力差，有的學(xué)生動(dòng)手能力強，適應能力也強，但是學(xué)習成績(jì)差，與用人單位交之失臂。

　�。ㄈ�）解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的對策

　　大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的原因非常復雜，而且還隱含著(zhù)深層次的社會(huì )問(wèn)題。在當前新形勢下，解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題也需要政府，學(xué)校及整個(gè)社會(huì )的努力，要解決這些問(wèn)題也不能是一蹴而就，只能通過(guò)全社會(huì )的努力，創(chuàng )新觀(guān)念，完善制度和改進(jìn)工作方式，不斷深化改革來(lái)完成。

　　1、政府應不斷深化改革，完善就業(yè)市場(chǎng)

　　要解決高校就業(yè)問(wèn)題，政府要加強經(jīng)濟調控手段，對去西部地區和條件艱苦的一些重點(diǎn)單位和行業(yè)就業(yè)的大學(xué)生，在工資、待遇和生活條件上給予較大的優(yōu)惠，采取措施鼓勵大學(xué)生去那些地方就業(yè)。在完善就業(yè)市場(chǎng)方面，政府部門(mén)要采取有效措施掃除體制性障礙。各級政府要開(kāi)放畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中的.種種政策限制，加強部門(mén)之間的協(xié)調與溝通，積極疏通就業(yè)渠道，不斷完善就業(yè)市場(chǎng)。另外，政府還應發(fā)揮自制優(yōu)勢，主動(dòng)為高校和學(xué)生提供必要的信息服務(wù)和就業(yè)指導。

　　2、用人單位要樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)

　　各個(gè)用人單位改變自己的人才觀(guān)，不要盲目追求人才的高消費，讓那些博士和碩士來(lái)裝點(diǎn)門(mén)面，而應根據自己的實(shí)際情況，合理置換冗員�？傊�，用人單位改變自己的人才觀(guān)念，要做到人盡其才，物盡其用。

　　3、高校要強化內部改革

　　大學(xué)畢業(yè)生是高校產(chǎn)出的最終“產(chǎn)品”，其就業(yè)率與就業(yè)層次的高低，是一所高校辦學(xué)是否成功的重要標志，關(guān)系到學(xué)校的社會(huì )聲譽(yù)和生源，也影響著(zhù)在校學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力與學(xué)習情緒，因此學(xué)校要深化自己內部改革。

　　高校要主動(dòng)適應市場(chǎng)，適時(shí)地調整專(zhuān)業(yè)結構，加強基礎學(xué)科、應用學(xué)科的建設，不斷更新教學(xué)內容，重視教學(xué)方式的改革，提高教學(xué)質(zhì)量，培養出高素質(zhì)的畢業(yè)生；同時(shí)還要根據市場(chǎng)需求，開(kāi)設新專(zhuān)業(yè)，靈活地調整專(zhuān)業(yè)設置。

　　高校要建立大學(xué)生就業(yè)工作的有效機制。理順就業(yè)指導工作的體制，建立相對獨立的就業(yè)指導機構，并充實(shí)人員與配備，充分拓展機構職能。就業(yè)指導機構還應充分了解市場(chǎng)需求，在涉及到學(xué)校調整專(zhuān)業(yè)結構工作時(shí)，提出建設性的意見(jiàn)，最終促使學(xué)校培養的人才能充分就業(yè)。

　　4、加強對大學(xué)生的就業(yè)指導

　　就業(yè)指導工作的目的就是促進(jìn)畢業(yè)生充分合理地就業(yè)。根據學(xué)生的自身情況，加強對大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃設計，讓他們知道為實(shí)現自己的目標要做好哪些準備。加強就業(yè)指導課程建設，在教材選擇上，要充分考慮到理論聯(lián)系實(shí)際，在教學(xué)形式上，要引入多媒體技術(shù)，生動(dòng)形象，增強對學(xué)生的吸引力。同時(shí)不要把就業(yè)指導課拘泥于課堂，要采用多種形式，如請一些優(yōu)秀企事業(yè)人士做報告，開(kāi)設模擬招聘活動(dòng)，還應注意網(wǎng)絡(luò )資源的利用，組建網(wǎng)上論壇，讓師生可以在網(wǎng)上進(jìn)行探討。

　　5、大學(xué)生應提高自身素質(zhì)，更新就業(yè)觀(guān)念

　　目前就業(yè)市場(chǎng)上的激烈競爭，實(shí)際上是能力與素質(zhì)的競爭，大學(xué)生要把就業(yè)的主動(dòng)權掌握在自己的手上。在大學(xué)生涯中，要全面提高自己的綜合素質(zhì)，要充分利用高校這一平臺，不斷地塑造自己，完善自己，在提高自己的學(xué)習成績(jì)的同時(shí)，還要注意培養自己的動(dòng)手能力。

　　另外，大學(xué)生們要認清就業(yè)形勢，主動(dòng)學(xué)習和掌握就業(yè)技巧，提高擇業(yè)能力，對自己要有正確的認識，合理地確定就業(yè)期望值。只有這樣，才能擺正自己的位置，在就業(yè)競爭中處于主動(dòng)地位。

　　總之，能否解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題關(guān)系到一所高校的生死存亡，關(guān)系到高等教育的改革與發(fā)展。解決此問(wèn)題，要在政府的指導下，積極應對市場(chǎng)，通過(guò)全社會(huì )的共同努力，拓寬就業(yè)渠道，更新就業(yè)觀(guān)念。同時(shí)，大學(xué)生也要及早樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)，積極面對就業(yè)問(wèn)題。

　　大學(xué)生就業(yè)情況調查報告 8

　　一、前言：

　　近年來(lái)隨著(zhù)金融危機的沖擊、我國改革開(kāi)放的不斷深入和社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的建立，大學(xué)生就業(yè)制度有了很大改變，我國大學(xué)生的就業(yè)開(kāi)始更大地邁向個(gè)人自主擇業(yè)。這種改變有利也有弊，一方面它給大學(xué)生更多的就業(yè)選擇和途徑，就業(yè)機遇也增加了�？闪硪环矫�，現在十分激烈的人才競爭、專(zhuān)業(yè)不對口現象、社會(huì )崗位趨于飽和等等都給大學(xué)生就業(yè)增加了挑戰。并且我國大學(xué)擴招后，大學(xué)生就業(yè)似乎呈現了越來(lái)越來(lái)難的趨勢，這種現象實(shí)際上是與國際經(jīng)濟形式近3年來(lái)連遭打擊以及中國經(jīng)濟結構體制和教育改革落后有關(guān)，而當今大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)也為滯后就業(yè)提供了難題，根據麥可思研究院撰寫(xiě)、社會(huì )科學(xué)文獻出版社出版的《20xx年中國大學(xué)生就業(yè)報告》顯示：“本科與高職高專(zhuān)畢業(yè)生的就業(yè)率差距持續縮��；20xx屆大學(xué)畢業(yè)生半年后月收入為2766元，比2013屆(2479元)增長(cháng)了287元；20xx屆大學(xué)畢業(yè)生為608.2萬(wàn)人，按比例推算有將近57萬(wàn)人處于失業(yè)狀態(tài)；并且藍皮書(shū)指出，從總體就業(yè)分布上來(lái)看，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生中，有82.1%的人畢業(yè)半年后受雇全職或半職工作。1.6%的人自主創(chuàng )業(yè)；有9.3%的人處于失業(yè)狀態(tài)，其中1.1%的人準備國內外讀研，6.1%的人準備繼續尋找工作。還有2.1%放棄了繼續求職和求學(xué)”。由于就業(yè)不易，現在有很多大學(xué)生選擇讀研而不是參加工作據統計，20xx年全國高校畢業(yè)生約為608.2萬(wàn)人，這些高校學(xué)子的就業(yè)問(wèn)題成為社會(huì )和學(xué)校關(guān)注的焦點(diǎn)。近年來(lái)，我國高等教育不斷進(jìn)行改革，大學(xué)專(zhuān)業(yè)的不斷擴招使高校大學(xué)生數量迅速增加，求職大軍的隊伍越來(lái)越浩大，畢業(yè)生要在人才輩出、高手如云的求職隊伍中激烈競爭，為了了解當今大學(xué)生對就業(yè)的看法以及畢業(yè)生就業(yè)情況，我在網(wǎng)上和周?chē)�做了一個(gè)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調查問(wèn)卷。

　　二、調查問(wèn)卷分析：

　　調查問(wèn)卷設置了15題，其中，有13題是選擇題，1題多項選擇，最后一題是讓被調查者自由發(fā)揮，問(wèn)卷題型是針對大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念和就業(yè)情況設置的以下是結合一些相關(guān)資料對問(wèn)卷作出的詳細分析和相關(guān)的就業(yè)現象分析以及找到大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題所在：

　　1、通過(guò)問(wèn)卷我們不難發(fā)現大學(xué)生雖然就業(yè)難。但還是有較多的大學(xué)生就業(yè)要比其他低學(xué)歷的人群容易，通過(guò)問(wèn)卷也發(fā)現不是有很多大學(xué)生對自己的專(zhuān)業(yè)是滿(mǎn)意的，甚至相當一部分大學(xué)生并不滿(mǎn)意自己的專(zhuān)業(yè)，造成這種情況的原因除了大學(xué)生自身對各專(zhuān)業(yè)的了解程度低和家人干涉，還有很大一部分是跟現在部分學(xué)�！案�風(fēng)”擴招和人群盲目追求熱門(mén)專(zhuān)業(yè)有關(guān)，大學(xué)通常是根據各專(zhuān)業(yè)的就業(yè)情況進(jìn)行招生，就業(yè)率很高的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)容易引起大部分學(xué)�！案�風(fēng)”擴招，這樣長(cháng)期下去就導致了一些專(zhuān)業(yè)人才培養過(guò)剩，而這些本來(lái)在報考時(shí)熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)因為專(zhuān)業(yè)飽和漸漸地在畢業(yè)時(shí)變成就業(yè)率越來(lái)越低的專(zhuān)業(yè)，而一些盲目追求熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)就會(huì )面臨很大的就業(yè)難題，這也是為什么很多大學(xué)生并不喜歡自己的專(zhuān)業(yè)卻選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，當你問(wèn)他們?yōu)槭裁催x擇自己的這個(gè)專(zhuān)業(yè)，很多大學(xué)生都會(huì )說(shuō)這個(gè)專(zhuān)業(yè)好就業(yè)��！可是他們選的專(zhuān)業(yè)到畢業(yè)時(shí)真的好就業(yè)嗎？我拜訪(fǎng)我家鄉的一位已經(jīng)畢業(yè)工作了的大學(xué)生，她現在從事教師職業(yè)，她當初選擇教師這個(gè)職業(yè)是因為她的家人說(shuō)當教師很舒服很干凈適合女孩子，其實(shí)她自己并沒(méi)有多愛(ài)這個(gè)職業(yè)，高考結束后，學(xué)生填報志愿時(shí)我們常常聽(tīng)到家長(cháng)們或學(xué)生們在討論：要么當老師要么當醫生，這兩個(gè)職業(yè)永遠不下崗。

　　2、專(zhuān)業(yè)不對口也是當今大學(xué)生就業(yè)難的其中一個(gè)因素。通過(guò)調查問(wèn)卷發(fā)現有一部分大學(xué)生覺(jué)得專(zhuān)業(yè)不對口現象較普遍且對就業(yè)造成了困難，根據一些網(wǎng)上資料顯示：專(zhuān)業(yè)不對口實(shí)際上也是大學(xué)生面對就業(yè)壓力做出的無(wú)奈選擇，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇企業(yè)需求的職業(yè)，而這個(gè)職業(yè)可能與自己的專(zhuān)業(yè)沒(méi)有多大聯(lián)系，他們大多都從事一些經(jīng)濟管理類(lèi)、業(yè)務(wù)銷(xiāo)售類(lèi)等社會(huì )需求量大、門(mén)檻低、不需要太多專(zhuān)業(yè)型技術(shù)知識、重視社交能力協(xié)作能力人脈關(guān)系的工作，并且專(zhuān)業(yè)不對口造成很多大學(xué)生不斷跳槽的現象，專(zhuān)業(yè)不對口讓工作壽命非常短暫，在問(wèn)卷中，我們可以看到很多大學(xué)生對工資的期許值蠻高的，幾乎所有人都選擇了四個(gè)選項中最高的，而且在他們所認為的就業(yè)難的原因中，個(gè)人因素只有四個(gè)人選，遇到不滿(mǎn)意的工作環(huán)境重新找工作的占了一大部分，從這些我們可以看出剛畢業(yè)的大學(xué)生都是心高氣傲的，他們可能會(huì )把初次選擇的企業(yè)當跳板，接著(zhù)就跳槽了，但根據資料顯示，跳槽越頻繁工資就越低，工作過(guò)的雇主越多，其月收入反而越低，根據調查，為5個(gè)以上雇主工作的本科畢業(yè)生三年后月收入最低因為頻繁跳槽會(huì )讓老板對其產(chǎn)生不信任感，試問(wèn)怎么會(huì )有老板愿意培養一個(gè)隨時(shí)會(huì )跳槽的員工。

　　3、工資薪酬會(huì )很大地影響大學(xué)生選擇工作，在問(wèn)卷調查中選擇3000以上的`工資薪酬的比例最大，很多大學(xué)生都會(huì )出現“高不成低不就”的現象，其實(shí)薪酬低就業(yè)難與我國的經(jīng)濟體制也有很大關(guān)系，我國是社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制，堅持以公有制經(jīng)濟為主，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展公有制為主體的企業(yè)當然是以國有企業(yè)為主，我國的民間投資受到制約，中小企業(yè)數量人少，民問(wèn)中介、社區等組織不發(fā)達，自由職業(yè)者受到限制，根據資料顯示：日本1.25億人口有660萬(wàn)個(gè)中小企業(yè)，中國近13億人口只有700萬(wàn)個(gè)。從世界性的規律來(lái)看，一個(gè)國家的企業(yè)，99.5%以上是中小企業(yè)；觀(guān)察中小企業(yè)數量與在企業(yè)中就業(yè)人員的關(guān)系，中小企業(yè)平均從業(yè)者為10人左右：而從就業(yè)的結構看，一個(gè)國家65%——80%的勞動(dòng)者在中小企業(yè)就業(yè)；隨著(zhù)發(fā)展水平的不同，每千人企業(yè)數量也不同，發(fā)達國家中小企業(yè)數量平均每千人50個(gè)左右；而許多大學(xué)生畢業(yè)后，為中小企業(yè)的技術(shù)工人、管理人員、創(chuàng )業(yè)者等，中小企業(yè)就是大學(xué)生就業(yè)的最多去處。但我國的中小企業(yè)數量以及質(zhì)量都有待提高，其實(shí)近年來(lái)國家的確有重視中小企業(yè)的發(fā)展，中小企業(yè)為我國的GDP也作出了不小貢獻，但對中小企業(yè)的扶持當然不如國有企業(yè)，在問(wèn)卷中，不少人認為國家促進(jìn)就業(yè)的措施對就業(yè)是有一定幫助的，這里國家對中小企業(yè)的扶持其實(shí)也是促進(jìn)就業(yè)的一種措施，但也是受到經(jīng)濟體制的限制，扶持中小企業(yè)也是有限制的。大學(xué)生對薪酬期許很高，但并未考慮到自身能否給企業(yè)帶來(lái)相應的經(jīng)濟利益，在問(wèn)卷中，很多人認為就業(yè)難是企業(yè)不愿以培養新人，的確培養一個(gè)新人需要耗費企業(yè)很大的資源，而且在問(wèn)卷中問(wèn)卷中40%的人沒(méi)有實(shí)習過(guò)，缺乏工作和實(shí)習經(jīng)驗，大部分人認為現在大學(xué)生最缺乏的素質(zhì)是相關(guān)的工作或實(shí)習經(jīng)驗，其次就是專(zhuān)業(yè)知識和技能承受壓力和克服困難的能力。據調查：教育培養的技能性和創(chuàng )業(yè)性人才較少。大學(xué)教育中企業(yè)所需要的培養。高級技術(shù)技能人才的專(zhuān)業(yè)、課程、實(shí)驗、操作、實(shí)習等較為缺乏，許多畢業(yè)的大學(xué)生到企業(yè)后，實(shí)際操作能力較差，無(wú)法適應崗位需要。而在大學(xué)中幾乎不開(kāi)創(chuàng )業(yè)課程，大學(xué)生畢業(yè)后，對于怎樣開(kāi)辦一個(gè)企業(yè)，怎樣研究和開(kāi)拓市場(chǎng)，怎樣進(jìn)行核算，怎樣經(jīng)營(yíng)和管理企業(yè)等等，一無(wú)所知。而且還有一部分大學(xué)生就業(yè)觀(guān)滯后，一味追求穩定，擇業(yè)上偏向于黨政機關(guān)和事業(yè)單位、國有企業(yè)。對那些非國有企業(yè)和中小企業(yè)嗤之以鼻，不愿意到農村基層工作，認為沒(méi)發(fā)展沒(méi)前途。這些滯后的就業(yè)觀(guān)念對大學(xué)生就業(yè)有很大的消極影響。另外，有些大學(xué)生對自己估計過(guò)高，眼高手低，這山望著(zhù)那山高；對薪水、福利待遇要求過(guò)高，不顧自身的條件，導致用人單位不敢接收；片面追求大城市，對北京、上海、廣州、深圳等大城市，不愿去一些小城市發(fā)展；對單位選擇過(guò)高，“學(xué)而優(yōu)則仕”非要去當官，看重國家機關(guān)、大單位等，對一些小企業(yè)不感興趣，致使高不成低不就。

　　4、在問(wèn)卷中，我們還發(fā)現相當一部分人在畢業(yè)后選擇了考研，用考研的方式來(lái)逃避就業(yè)壓力其實(shí)只能是權宜之計，因為最終我們還是要走向社會(huì )，面對就業(yè)問(wèn)題，不過(guò)在就業(yè)環(huán)境差或經(jīng)濟不景氣、自身覺(jué)得欠缺一些就業(yè)素質(zhì)時(shí)，通過(guò)考研來(lái)提高自身就業(yè)素質(zhì)也是可取的好辦法。而在問(wèn)卷中，畢業(yè)后就求職的人也不在少數，現在有不少大學(xué)生想要先就業(yè)后擇業(yè)，這樣就出現了低就業(yè)的現象，根據資料調查：20xx屆大學(xué)生畢業(yè)半年后有14%處于低就業(yè)的狀態(tài)，其中有10.4%個(gè)百分點(diǎn)的畢業(yè)生為自愿低就業(yè)。其中，本科畢業(yè)生13.3%處于處于低就業(yè)狀態(tài)，高職高專(zhuān)為14.6%。在問(wèn)卷中，對于自主創(chuàng )業(yè)這個(gè)選擇的人很少，我覺(jué)得現在大學(xué)生缺乏自主創(chuàng )新能力，這與我國的教育模式有很大關(guān)系，大多數學(xué)生只一味的學(xué)習在校期間學(xué)校所教的知識，他們認定了這些知識只針對自己的專(zhuān)業(yè)，所以就業(yè)時(shí)會(huì )出現專(zhuān)業(yè)不對口和低就業(yè)。而且現在的大學(xué)生可能IQ很高，但EQ卻相反，就業(yè)觀(guān)念并沒(méi)有得到根本的轉變，就業(yè)期望值較高，理想與現實(shí)存在較大差距。問(wèn)卷中有部分人認為大學(xué)生缺乏承受壓力和克服困難的能力，不能吃苦耐勞也造成就業(yè)難，另外大學(xué)生學(xué)歷比其他就業(yè)人群要高，會(huì )有大學(xué)生好高騖遠，這些綜合起來(lái)其實(shí)也就是大學(xué)生缺乏一部分就業(yè)素質(zhì)。

　　三、解決方案：

　　通過(guò)對大學(xué)生調查問(wèn)卷和相關(guān)資料的分析，我們找到了大學(xué)生就業(yè)的一些問(wèn)題，并根據這些問(wèn)題的的分析提出一些對策：

　　1、解決專(zhuān)業(yè)結構性失業(yè)。問(wèn)題一中高校跟風(fēng)，熱門(mén)專(zhuān)業(yè)逐漸變“冷”，其實(shí)是就業(yè)供大于求造成專(zhuān)業(yè)結構性失業(yè)的現象，解決這一問(wèn)題就要調控各專(zhuān)業(yè)的供應量，專(zhuān)家建議，大學(xué)生就業(yè)的專(zhuān)業(yè)預警機制應該涵蓋三個(gè)層面：國家層面、省級層面、高校層面。我認為各高校應該調控專(zhuān)業(yè)供應量不能盲目擴招，大學(xué)生應該調整好自己的就業(yè)觀(guān)念，樹(shù)立正確的科學(xué)的就業(yè)觀(guān)，認清就業(yè)形勢，把我個(gè)人追求，結合社會(huì )需求。

　　2、先擇業(yè)后就業(yè)。大學(xué)生剛踏入社會(huì )缺乏工作經(jīng)驗，從底層做起，可以培養團隊協(xié)作能力和團隊精神，磨礪自己，有利于將來(lái)工作的提升。而專(zhuān)業(yè)不對口現象出現時(shí)，我們應該更加提升自己，在底層鍛煉自己，在工作中學(xué)習、3、準備好吃苦。大學(xué)生應該做好吃苦的準備，任何一份工作都不是簡(jiǎn)單地，我們要培養自己的責任心。不要頻繁跳槽，就業(yè)時(shí)先滿(mǎn)足生活需求，累積經(jīng)驗，等到穩定和有能力時(shí)再考慮自己喜歡的工作

　　4、國家政策。政府應創(chuàng )造良好的就業(yè)創(chuàng )業(yè)環(huán)境。調整產(chǎn)業(yè)結構，加快經(jīng)濟發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )造良好的就業(yè)環(huán)境。并且政府需繼續重視和推進(jìn)社會(huì )就業(yè)，進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制，始終堅持市場(chǎng)取向，提高勞動(dòng)力市場(chǎng)的流動(dòng)性，推動(dòng)就業(yè)機制改革，加強對大學(xué)生走向最多的中小企業(yè)的扶持。加快適合我國國情的高校畢業(yè)生就業(yè)機制的建立和完善，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境，走上正軌。

　　5、增強綜合素質(zhì)。大學(xué)生應該自強自立，努力提高自身的綜合素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。培養事業(yè)心和責任感以及良好的職業(yè)道德，良好的心理素質(zhì)也必不可少，并且要勇于創(chuàng )新，在創(chuàng )新中發(fā)展。在這么激烈的社會(huì )競爭中，要注重能力的培養，加強處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術(shù)的能力等等。

　　6、企業(yè)科學(xué)用人。一些企業(yè)用人單位應該科學(xué)用人，要懂得與時(shí)俱進(jìn)，廣泛吸納人才，選人標準要合理，選人程序要科學(xué)，鼓勵就業(yè)者提出建議，勇于創(chuàng )新。

　　大學(xué)生就業(yè)情況調查報告 9

　　經(jīng)過(guò)了20xx年嚴峻的就業(yè)形勢，大家對20xx年計算機專(zhuān)業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，格外關(guān)注。20xx年全國大學(xué)畢業(yè)生達699萬(wàn)，被一些人稱(chēng)為“史上最難就業(yè)季”。20xx年，大學(xué)畢業(yè)生有727萬(wàn)。再創(chuàng )歷史新高！20xx年預計應屆畢業(yè)生再次突破700萬(wàn)。針對如此大的就業(yè)壓力，特做出此次調研。希望能幫助應屆畢業(yè)生更好的選擇就業(yè)。

　　一、調研目的：

　　本次調研活動(dòng)共回收問(wèn)卷103份，其中學(xué)生問(wèn)卷78份，企業(yè)問(wèn)卷25份。主要目的是獲取20xx屆高校應屆畢業(yè)生及企業(yè)需求的相關(guān)信息，為企業(yè)、高校應屆畢業(yè)生提供參考與借鑒，幫助大學(xué)生作出更合適的職業(yè)規劃方案。

　　二、樣本詳情：

　　本次調研活動(dòng)樣本涵蓋了河北省地區的部分高校應屆畢業(yè)生和河北省內25家大中小型企業(yè)。較具有普遍的代表性。

　　三、20xx年河北省內計算機專(zhuān)業(yè)狀況分析：

　�。ㄒ唬┐髮W(xué)生未就業(yè)人數的現狀：為了調研應屆畢業(yè)生人數問(wèn)題，我們首先針對應屆畢業(yè)生的問(wèn)卷的數量做了一個(gè)評估。

　　總結：

　�。�1）應屆畢業(yè)生的比例占大多數，占總數量的78.21%，而其中的21.79%包括已經(jīng)進(jìn)入社會(huì )和沒(méi)有畢業(yè)的大學(xué)生。

　�。�2）其中沒(méi)有找到工作的比例是52.56%，超出正在找和已找到工作總數的5.13%。而正在找工作的人群也屬于沒(méi)有工作，所以從調研結果中得出共有84.61%的人沒(méi)有工作。也就是說(shuō)每100個(gè)人里面有85個(gè)人需要工作。

　�。�3）參與本次調研的計算機專(zhuān)業(yè)應屆畢業(yè)生的人數比例是男生占53.85%，女生的比例是46.15%，男生要高于女生人數的7.7%。根據應屆畢業(yè)生調研問(wèn)卷的比例來(lái)看，應屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力還是比較大的。

　�。ǘ�）20xx年各企業(yè)需求分析：為了探究大學(xué)生就業(yè)形勢及未來(lái)發(fā)展狀況。特別對企業(yè)目前計算機專(zhuān)業(yè)人才需求指標進(jìn)行探究，以明確大學(xué)生在未來(lái)社會(huì )發(fā)展中的地位。解析：根據公司性質(zhì)分析看出：

　�。�1）私企比重要高于其他性質(zhì)企業(yè)。雖然說(shuō)國企、外企和政府機關(guān)更享有優(yōu)勢。但是中國市場(chǎng)統領(lǐng)用工大軍的依然是私企。

　�。�2）這些企業(yè)對于今年的是否需要it類(lèi)人才結果表示，有84%的企業(yè)是需要it技術(shù)人才的。

　�。�3）大多數的企業(yè)是愿意招收計算機專(zhuān)業(yè)應屆畢業(yè)生的。占總數的80%。

　�。�4）大多數企業(yè)更愿意招收本科畢業(yè)生，其次是專(zhuān)科畢業(yè)生。

　　四、近兩年內就業(yè)形勢分析：

　�。ㄒ唬�20xx年就業(yè)形勢分析：據人力資源和社會(huì )保障部數據，20xx年全國有699萬(wàn)名高校畢業(yè)生，是建國以來(lái)大學(xué)畢業(yè)生人數最多的一年。699萬(wàn)高校畢業(yè)生需要就業(yè)的消息，給20xx年打上了“史上最難就業(yè)年”的.標簽。

　�、偃瞬攀袌�(chǎng)出現“紡錘型”結構錯位隨著(zhù)產(chǎn)業(yè)升級和社會(huì )轉型加劇，市場(chǎng)對人才結構的需求發(fā)生明顯變化，直接導致人才市場(chǎng)出現“紡錘形”結構性失衡。即中高級管理人才和專(zhuān)業(yè)人才供不應求，藍領(lǐng)技工和服務(wù)人員供不應求，但人才市場(chǎng)供給上顯然大學(xué)生和普通白領(lǐng)出現“假象過(guò)�！�

　�、诜�務(wù)類(lèi)職位需求旺盛，但大學(xué)生盲目擇業(yè)導致供需缺口較大�？傮w分析來(lái)看：競爭激烈程度較強的崗位中，專(zhuān)業(yè)對口要求高的崗位為財務(wù)、銀行、it/技術(shù)，說(shuō)明財務(wù)、銀行和it/技術(shù)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)供需出現飽和。

　�。ǘ�）20xx年就業(yè)形勢分析：經(jīng)過(guò)了20xx年嚴峻的就業(yè)形勢，全國大學(xué)畢業(yè)生達699萬(wàn)，就已經(jīng)被一些人稱(chēng)為“史上最難就業(yè)季”。而20xx年，大學(xué)畢業(yè)生有727萬(wàn)。加上20xx年尚未就業(yè)的大學(xué)生，xx年的高校就業(yè)人數多達810萬(wàn)。就業(yè)成為“史上就業(yè)難上難”。20xx年上半年全國有6.7萬(wàn)家民營(yíng)企業(yè)倒閉，而在20xx年，民營(yíng)企業(yè)吸納了34.2%的大學(xué)畢業(yè)生。20xx年廣東發(fā)布第三季度就業(yè)形勢分析市場(chǎng)緊缺十大職業(yè)出爐

　�。ㄈ�）近兩年內河北旅游職業(yè)學(xué)院就業(yè)狀況結果分析：20xx年份學(xué)院96%—97%93%信息技術(shù)系95%94%據調研結果顯示：20xx年信息技術(shù)系有7個(gè)沒(méi)有找到工作；20xx年信息技術(shù)系有10個(gè)沒(méi)有找到工作。相對來(lái)說(shuō)計算機專(zhuān)業(yè)就業(yè)率相比其他專(zhuān)業(yè)就業(yè)率還是算比較高的，通過(guò)2年的對比發(fā)現，20xx年就業(yè)壓力要大于20xx年。

　　五、20xx年企業(yè)需求與應屆畢業(yè)生就業(yè)傾向對比分析：

　�。ㄒ唬┯嬎銠C專(zhuān)業(yè)應屆大學(xué)生期待企業(yè)性質(zhì)與招聘企業(yè)性質(zhì)對比：

　　計算機專(zhuān)業(yè)應屆畢業(yè)生期待的工作性質(zhì)有44.87%傾向于國企，而國企招聘的只有20%。學(xué)生期待的要高于企業(yè)招聘的24.87%。應屆畢業(yè)生選擇私企的是15.38%，相反有招聘的企業(yè)有40%都是來(lái)自私企。還有17.95%的應屆畢業(yè)生選擇自助創(chuàng )業(yè)。

　�。ǘ�）應屆大學(xué)生想應聘職位與企業(yè)需求對比：

　　在選擇職位上，大部分人沒(méi)有選擇計算機主要類(lèi)別的工作，而有54.41的人選擇了其他類(lèi)，而企業(yè)其他類(lèi)用工只有28%。相比學(xué)生期待要高于企業(yè)26.41%。有13.24%的應屆大學(xué)生選擇了技術(shù)專(zhuān)員、助理。而有56%的企業(yè)需要技術(shù)專(zhuān)員、助理。應屆大學(xué)生期望要低于企業(yè)需求42.76%。應屆大學(xué)生選擇網(wǎng)頁(yè)制作的人有5.88%。企業(yè)需求的是36%。學(xué)生需求再次低于企業(yè)需求30.22%。數據庫企業(yè)需求是32%，而大學(xué)生只有4.41的人選擇。通過(guò)對比顯示，企業(yè)需求的技術(shù)性強的職位普遍應屆畢業(yè)生都不具備相應的能力，所以造成這部分職位需求量的增加。也就是會(huì )的人少了薪金也會(huì )增長(cháng)的原因。

　�。ㄈ�）應屆畢業(yè)生期望薪金與企業(yè)發(fā)放薪金對比：

　　對于未來(lái)的薪金大多數人期待的工資是3000—5000，占了62.82%；而企業(yè)發(fā)放3000以上的只有12%。大多數企業(yè)發(fā)放的薪金是—3000。也就是說(shuō)，理想很美好，現實(shí)很骨感！

　�。ㄋ模┢髽I(yè)用人要求與應屆畢業(yè)生自身素質(zhì)對比：

　　企業(yè)更看重應屆畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)能力和綜合能力，其次是品德修養。而大多數應屆畢業(yè)生認為自己自己的綜合能力和專(zhuān)業(yè)能力較強。其次是品德修養。在企業(yè)需求和應屆畢業(yè)生之間這幾點(diǎn)是相同意見(jiàn)。

　　六、應屆畢業(yè)生面對工作后轉型與創(chuàng )業(yè)造成企業(yè)需求招聘難。

　　通過(guò)調研結果顯示，62.82%的計算機專(zhuān)業(yè)應屆畢業(yè)生在參加工作后都會(huì )選擇轉型，還有47.44%的應屆畢業(yè)生是不選擇計算機行業(yè)的。

　　七、調研總結：

　　通過(guò)調研的結果可以看出，面對“史上就業(yè)最難季”“史上就業(yè)難上難季”。20xx年計算機專(zhuān)業(yè)的應屆畢業(yè)生就業(yè)狀況基本上是沒(méi)有壓力。企業(yè)需求要大于應屆畢業(yè)生需求的職位。

　　八、建議：

　�。�1）科學(xué)合理職業(yè)生涯規劃是實(shí)現順利就業(yè)的基礎清晰地規劃職業(yè)生涯目標是人生走向成功的第一步。一定要設計好自己的職業(yè)生涯，只有這樣，未來(lái)才有希望。要切記做到知己知彼，特別是全面地認識自己、認清自己的長(cháng)處和短處、自己的脾氣秉性、自己的職業(yè)適應性、自己的才能以及自己可能在哪些方面取得成功等等。為了更準確地認識自己。

　�。�2）轉變觀(guān)念是實(shí)現順利就業(yè)的關(guān)鍵危機是危難也是機遇，沒(méi)有追求就沒(méi)有機會(huì )。大學(xué)生不再是精英的代名詞，而是具有較高素質(zhì)的普通勞動(dòng)者。學(xué)會(huì )從基層做起，到基層較苦，生活條件較差，但往往自己的自主權較強，鍛煉的機會(huì )較多，成長(cháng)快。

　�。�3）正確看待收入。一個(gè)單位好，有很好的發(fā)展空間，目前收入少一些，但今后的發(fā)展機會(huì )相對多一些，收入提高也可能會(huì )快一些。

　　大學(xué)生就業(yè)情況調查報告 10

　　調研背景：

　　雖然高校畢業(yè)生就業(yè)壓力大的問(wèn)題一直存在，但只有今年，這個(gè)問(wèn)題成為需要中央領(lǐng)導重點(diǎn)解決的問(wèn)題。的確，全球金融風(fēng)暴的愈演愈烈已經(jīng)是超過(guò)半數的企業(yè)蒙受損失，畢業(yè)生就業(yè)的形勢更加不容樂(lè )觀(guān)。

　　調查分析：

　　一、熱能專(zhuān)業(yè)

　　1、畢業(yè)生設定的目標或愿景

　　對未來(lái)的設計或愿景：畢業(yè)生未來(lái)選擇的大體方向是考研、就業(yè)兩個(gè)，共占72%，其中選擇就業(yè)的占51%。特別注意到有9%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng )業(yè)，11%的同學(xué)選擇出國留學(xué)。對于選擇考研的理由，多數人是因為研究生畢業(yè)能獲得更高的收入、學(xué)術(shù)深造。擇業(yè)觀(guān)念方面，82%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè)、一步到位，很少有人選擇考研。25題中，15%的同學(xué)堅決不接受最差的機會(huì )。

　　就業(yè)前的準備情況：有13%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規劃，其余都沒(méi)有明確的目標，甚至沒(méi)有考慮過(guò)。

　　與是否專(zhuān)業(yè)對口方面：逾八成的同學(xué)以找到工作為第一目標，對于專(zhuān)業(yè)對口性不很關(guān)心。

　　地域意愿：北京、天津、上海是同學(xué)們的首選，其余依次為東部沿海、生源地，有11%的同學(xué)沒(méi)有固定意向。對于地域的選擇，同學(xué)們的首選標準是工作待遇和發(fā)展機會(huì )要大。

　　對用人單位的意愿：性質(zhì)方面，國有企業(yè)、事業(yè)單位是同學(xué)們的首選，其他選擇比較平均，沒(méi)有人選擇自主創(chuàng )業(yè)。對于首份工資75%同學(xué)選擇1500——3000，沒(méi)有人選擇800——1000。

　　2、信息獲取方面：

　　就信息獲取的程度，對于我校就業(yè)政策很了解的人占15%，不關(guān)心的占5%；就信息獲取的方式，不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過(guò)學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站和網(wǎng)上信息獲取信息的'人最多，各占17%，其它方式如輔導員老師通知、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、就業(yè)市場(chǎng)招聘廣告等都有人選擇，但人數不多，平均在10%左右。

　　3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知：

　　有21%的同學(xué)認為自己有實(shí)力找到工作。

　　4、應屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況：

　　有52%的同學(xué)沒(méi)有簽約任何單位，只有6%。

　　5、應屆生的反思、經(jīng)驗：對學(xué)校，25%的同學(xué)需要職業(yè)生涯規劃輔導，30%的同學(xué)需要區域與行業(yè)發(fā)展形勢報告，只有28%的同學(xué)需要就業(yè)常識和應聘技巧或求職心理輔導，有37%的同學(xué)認為學(xué)校的就業(yè)指導工作意義不大；對自己，不同的同學(xué)認為自己欠缺的素質(zhì)不同，分布很平均，其中最主要的素質(zhì)是交流表達能力、改革創(chuàng )新能力、解決實(shí)際問(wèn)題能力。對于想要自主創(chuàng )業(yè)的同學(xué)，四成認為需要資金36%認為需要能力和經(jīng)驗。大多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數太多、金融風(fēng)暴、實(shí)踐經(jīng)驗少。

　　二、環(huán)境專(zhuān)業(yè)

　　1、畢業(yè)生設定的目標或愿景

　　對未來(lái)的設計或愿景：有七成同學(xué)選擇就業(yè)，擇業(yè)觀(guān)念方面，69%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè)，沒(méi)有人愿意一步到位，雖然很少有人選擇考研，但很多考研的同學(xué)渴望更好的教育環(huán)境。25題中，八成的同學(xué)可以接受最差的機會(huì )。

　　就業(yè)前的準備情況：有21%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規劃

　　與是否專(zhuān)業(yè)對口方面：選擇各個(gè)方面的同學(xué)人數很平均。

　　地域意愿：北京、天津、上海是同學(xué)們的首選，高達61%，其余依次為東部沿海、廣州深圳，沒(méi)有人愿意回到生源地。對于地域的選擇，同學(xué)們的首選標準是更好的學(xué)習機會(huì )，其次則是崗位多元化和工作待遇。

　　對用人單位的意愿：性質(zhì)方面，國有企業(yè)、民樣大型企業(yè)是同學(xué)們的首選，其次是外企，政府部門(mén)、民營(yíng)單位不被同學(xué)們看好。對于首份工資六成同學(xué)選擇xx，沒(méi)有人選擇800——1000。

　　2、信息獲取方面：

　　就信息獲取的程度，對于我校就業(yè)政策很了解的人占17%，不關(guān)心的占11%，了解比較少的共有74%；就信息獲取的方式，不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過(guò)網(wǎng)上相關(guān)信息獲取信息的人最多，占19%，其它方式如輔導員老師通知、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、學(xué)員就業(yè)網(wǎng)站等都有人選擇，但人數不多，平均在15%左右。

　　3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知：72%的同學(xué)認為當前就業(yè)形勢嚴峻，而且只有14%的同學(xué)認為自己有實(shí)力找到工作。

　　4、應屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況：有81%的同學(xué)沒(méi)有任何簽約單位

　　5、應屆生的反思、經(jīng)驗：

　　對學(xué)校，五成的同學(xué)需要區域與行業(yè)發(fā)展形勢報告，有32%的同學(xué)需要就業(yè)常識和應聘技巧或求職心理輔導，因而有49%的同學(xué)認為學(xué)校的就業(yè)指導工作意義不大；對自己，不同的同學(xué)認為自己欠缺的素質(zhì)不同，分布很平均，其中最主要的素質(zhì)是信息收集、匯總、分析、處理能力，解決實(shí)際問(wèn)題能力和自我學(xué)習提高能力。對于想要自主創(chuàng )業(yè)的同學(xué)，五成認為需要資金五成認為需要能力和經(jīng)驗。大多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為在校參加技術(shù)鍛煉機會(huì )少、沒(méi)有適合自己的崗位、實(shí)踐經(jīng)驗少。

　　三、建環(huán)專(zhuān)業(yè)

　　1、對未來(lái)的設計或愿景：畢業(yè)生未來(lái)選擇的大體方向是考研、就業(yè)兩個(gè)，共占78%，其中選擇就業(yè)的要略高一些。特別注意到有10%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng )業(yè)。共有43人選擇考研，對于選擇考研的理由，多數人是因為緩解就業(yè)壓力、學(xué)術(shù)深造。擇業(yè)觀(guān)念方面，83%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè)、一步到位，很少有人選擇考研。25題中，九成的同學(xué)可以接受最差的機會(huì )。

　　2、就業(yè)前的準備情況：只有4%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規劃，其余都沒(méi)有明確的目標，甚至沒(méi)有考慮過(guò)。

　　3、與是否專(zhuān)業(yè)對口方面：逾六成的同學(xué)以找到工作為第一目標，對于專(zhuān)業(yè)對口性不很關(guān)心。

　　4、地域意愿：北京、天津、上海是同學(xué)們的首選，其余依次為東部沿海、生源地，有16%的同學(xué)沒(méi)有固定意向。對于地域的選擇，同學(xué)們的首選標準是崗位的多元化和發(fā)展機會(huì )要大，其次則是工作待遇和國際化水平。

　　5、對用人單位的意愿：性質(zhì)方面，國有企業(yè)、民樣大型企業(yè)是同學(xué)們的首選，其次是政府部門(mén)，外企、事業(yè)單位不被同學(xué)們看好，值得一提的是有11%的同學(xué)愿意選擇自主創(chuàng )業(yè)。對于首份工資五成同學(xué)選擇xx，極少數選擇800——1000——30000

　　信息獲取方面：就信息獲取的程度，對于我校就業(yè)政策很了解的人占27%，不關(guān)心的占9%，了解比較少的共有65%；就信息獲取的方式，不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過(guò)學(xué)院張貼通知公告獲取信息的人最多，占24%，其它方式如輔導員老師通知、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、就業(yè)市場(chǎng)招聘廣告等都有人選擇，但人數不多，平均在10%左右。

　　畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知：62%的同學(xué)認為當前就業(yè)形勢嚴峻，而且只有13%的同學(xué)認為自己有實(shí)力找到工作。

　　應屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況：有76%的同學(xué)已經(jīng)簽約了3個(gè)以上的單位

　　應屆生的反思、經(jīng)驗：對學(xué)校，四成的同學(xué)需要職業(yè)生涯規劃輔導，16%的同學(xué)需要區域與行業(yè)發(fā)展形勢報告，只有16%的同學(xué)需要就業(yè)常識和應聘技巧或求職心理輔導，因而有37%的同學(xué)認為學(xué)校的就業(yè)指導工作意義不大；對自己，不同的同學(xué)認為自己欠缺的素質(zhì)不同，分布很平均，其中最主要的素質(zhì)是溝通協(xié)調能力和自我學(xué)習提高能力。對于想要自主創(chuàng )業(yè)的同學(xué)，五成認為需要資金五成認為需要能力和經(jīng)驗。大多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數太多、金融風(fēng)暴、實(shí)踐經(jīng)驗少。

　　調研結論：

　　一、縱向比較

　　對于熱能專(zhuān)業(yè)，目前仍有過(guò)半的同學(xué)沒(méi)有簽約就業(yè)，有的選擇出國留學(xué)或考研。除了金融風(fēng)暴對于產(chǎn)業(yè)的影響，大學(xué)階段沒(méi)有明確的職業(yè)生涯規劃、就業(yè)招聘信息、區域產(chǎn)業(yè)發(fā)展信息流通不暢也是主要原因，同學(xué)們在學(xué)校訓練的數據處理能力、獲得的專(zhuān)業(yè)職業(yè)證書(shū)并不如交流溝通能力、信息搜集處理能力重要，特別是同學(xué)們并沒(méi)有在大學(xué)期間培養良好的自學(xué)能力；對于環(huán)境專(zhuān)業(yè)，與以往相同八成的同學(xué)沒(méi)有就業(yè)，其中多數選擇考研，另外多數同學(xué)認為自己欠缺數據出能力和解決問(wèn)題的能力，綜合素質(zhì)較低。對于建環(huán)專(zhuān)業(yè)就業(yè)，同學(xué)們的就業(yè)率突破七成，但仍認為學(xué)校的就業(yè)信息支持比較匱乏。

　　二、橫向比較

　　1、比較實(shí)際就業(yè)情況，建環(huán)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)就業(yè)率最高，其次為熱能和環(huán)境，其中環(huán)境專(zhuān)業(yè)的同學(xué)考研人數最多。

　　2、在大學(xué)期間，有自己職業(yè)規劃的同學(xué)不足三成，其中環(huán)境專(zhuān)業(yè)最高為21%，其余同學(xué)對于未來(lái)沒(méi)有明確的認知。

　　3、面臨日益嚴峻的就業(yè)形勢，同學(xué)們的普遍認識實(shí)現就業(yè)后擇業(yè)，能夠接受工資待遇較低的工作，專(zhuān)業(yè)是否對口已不再成為同學(xué)們擇業(yè)的首要標準，國有企業(yè)依然是同學(xué)們的首選。

　　4、歸納同學(xué)們的經(jīng)驗教訓，學(xué)校的信息支持、在校期間職業(yè)規劃教育的普及、自學(xué)能力的培養是首先需要重視的方面。

　　綜上所述，作為學(xué)校應當在職業(yè)規劃教育、自主學(xué)習教育、實(shí)習實(shí)踐教育以及信息支持方面加強工作；作為同學(xué)自己，應當為自己的未來(lái)早作準備，認清當前的外部環(huán)境，明確自己的目標，找到理想與現實(shí)的交匯點(diǎn)，通過(guò)提高自己的各項素質(zhì)來(lái)提升自己的綜合能力，在未來(lái)的競爭中占據有利的位置。

　　大學(xué)生就業(yè)情況調查報告 11

　　前言

　　作為大二的學(xué)生在不久以后即將踏入社會(huì )，開(kāi)始我們人生中的又一個(gè)旅程。走出校園，我們面臨的第一個(gè)問(wèn)題就是擇業(yè)。隨著(zhù)時(shí)間的開(kāi)展已成為大學(xué)生面臨的嚴峻問(wèn)題。選擇什么樣的具體職業(yè)應該根據每個(gè)人的潛能和特長(cháng)來(lái)確定。要量體裁衣，選擇適合自己的職業(yè)�，F代社會(huì )的一個(gè)重要特征就是行業(yè)的更加細化，與此相對的職業(yè)也更加多樣化，這一情勢為具有不同潛能和特長(cháng)的個(gè)人尋求更符合自身條件和興趣的職業(yè)，創(chuàng )造了日益廣闊的前景。因而，當代大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)，要正確判斷自己有哪些潛能和特長(cháng)，力求做到對號入座。

　　年開(kāi)始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球，在世界經(jīng)濟一體化格局下，高速開(kāi)展的中國并不能獨善其身，在一些地區、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現得非常明顯。經(jīng)濟危機下，很多公司開(kāi)始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力特別巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題特別突出。近期，中國社會(huì )科學(xué)院發(fā)布的《經(jīng)濟藍皮書(shū)》指出：預計到底，將有100萬(wàn)名大學(xué)生不能就業(yè)，還將有592萬(wàn)名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題非常嚴峻。

　　主體：

　　制作問(wèn)卷時(shí)，我們力求所選題目確切、簡(jiǎn)潔、針對性強，并遵守以下幾點(diǎn)：?jiǎn)?wèn)卷主題明確，所有設問(wèn)都必須與主題有關(guān)；言語(yǔ)簡(jiǎn)明準確，以免影響理解和答問(wèn)；問(wèn)卷工程由淺入深，并注意期間的來(lái)聯(lián)系，使被調查者可以連貫做答；設問(wèn)切合實(shí)際，充分考慮被調查人的差異。

　　一、調查概況

　　此次調查問(wèn)卷主要對畢業(yè)生的擇業(yè)價(jià)值取向、薪酬標準、就業(yè)地點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度、擇業(yè)心情、就業(yè)效勞等問(wèn)題進(jìn)行調查。調查采取隨機抽樣形式，管理類(lèi)的文科學(xué)生，也有技術(shù)應用類(lèi)的理工科學(xué)生。本次調查共發(fā)出問(wèn)卷100份，實(shí)際回收的有效問(wèn)卷78份，有效率為78%，其中男生占34.6%，女生占65.4%。由于在抽樣調查中，充分考慮了樣本的代表性和性別比例的協(xié)調性，因此此次調查較為客觀(guān)地反映了當前屆畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)。為方便學(xué)生答題，問(wèn)卷均采用選擇題形式，分為單項選擇和多項選擇。為了讓我們的調查問(wèn)卷更真實(shí)有效，所以我們在人員學(xué)歷的選擇上針對不同學(xué)歷的人都選了30%左右的人。在我們的調查中有70%的人是來(lái)自農村，剩下30%是來(lái)自城市和縣鎮。

　　二、調查結果及其分析

　　1、關(guān)于就業(yè)形勢與自身就業(yè)前景評價(jià)

　　關(guān)于目前社會(huì )的就業(yè)形勢，91%的調查者認為形勢嚴峻，就業(yè)比擬難，分別有3.8%的調查者認為形勢正常和不了解，而認為形勢較好，就業(yè)容易的有1.3%�？梢�(jiàn)，絕大多數畢業(yè)生對當前的就業(yè)形勢的嚴峻性已有了一定的認識。

　　在對自身就業(yè)前景評價(jià)方面，多數畢業(yè)生那么顯得較為自信。調查說(shuō)明，對就業(yè)前景持一般態(tài)度的調查者占56.4%，20.5%的畢業(yè)生對自身就業(yè)前景比擬樂(lè )觀(guān)有信心，14.1%的調查者表示不樂(lè )觀(guān)，而9%的調查者那么表示不知道。對此的解釋可能有兩種，一是畢業(yè)生已在擇業(yè)前做好了不太充分的準備，加之金融危機的到來(lái)，加大了應屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力；二是畢業(yè)生尚未進(jìn)入求職面試的頂峰期，對求職的艱辛認識不夠。隨著(zhù)求職面試的頂峰期的逐漸到來(lái)，迷茫的同學(xué)的比例還會(huì )上升。這就需要就業(yè)工作者深入了解他們的困惑所在，有針對性地加強就業(yè)指導，以使他們及時(shí)調整好心態(tài)。

　　2、關(guān)于升學(xué)和工作的選擇

　　在升學(xué)和工作的選擇上，79.5%的調查者選擇工作，11.5%的人選擇升學(xué)，而2.6%的調查者選擇考公務(wù)員，還有7.7%的調查者選擇了回家創(chuàng )業(yè)�？梢�(jiàn)，在嚴峻的就業(yè)形勢面前，很多同學(xué)想在國家的優(yōu)惠政策下，自主創(chuàng )業(yè)，減少就業(yè)的壓力，鍛煉自己的能力。這些人是需要大力扶持的。

　　3、關(guān)于就業(yè)的影響

　　在就業(yè)決策時(shí)，有39.8%的調查者受父母的影響比擬大，有3.8%的調查者表示會(huì )受老師的影響，還有5.1%的調查者比擬相信自己的朋友，自己做決定，不受他人影響的調查者占51.3%�？梢�(jiàn)，現在的畢業(yè)生在做選擇時(shí)還是比擬慎重的。

　　4、關(guān)于就業(yè)地點(diǎn)的選擇

　　調查說(shuō)明，66.7%的調查者選擇就業(yè)地點(diǎn)時(shí)，格外青睞大城市和沿海興旺地區。這主要是因為大城市比擬重視人才，工作和生活條件好，經(jīng)濟收入高，開(kāi)展時(shí)機多，并且接受新信息快，因而具有較強的吸引力。盡管大學(xué)生擇業(yè)首選大城市和沿海興旺地區有一定的合理性，但擇業(yè)地點(diǎn)過(guò)于集中，勢必導致人才的閑置與浪費，同時(shí)也增加了就業(yè)的難度。10.3的調查者喜歡到國外和內地的盛會(huì )城市去工作。而對于西部遙遠地區和農村地區，經(jīng)濟不興旺地區，有23%的畢業(yè)生將其作為首選。盡管?chē)�家出臺了很多鼓勵畢業(yè)生到西部和福建省欠興旺地區的基層就業(yè)和參加志愿效勞的優(yōu)惠政策，但畢業(yè)生的積極性仍顯缺乏。這表現出大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的功利性和短視，他們不愿承當艱苦的工作，奉獻意識與鍛煉意識不強。學(xué)校應該通過(guò)各種形式加強對大學(xué)生的奉獻意識的培養，對畢業(yè)生的擇業(yè)中的功利和短視心態(tài)要適時(shí)加以引導。

　　5、關(guān)于薪酬標準

　　在求職者最為關(guān)心的薪酬問(wèn)題上，畢業(yè)生的期望值一般。12.8%的調查者的月薪期望值在800元以下，其中21.8%的調查者的月薪集中在800--1200元這一檔上，35.9%的.調查者選擇xx元之間，月薪在3000元以上的占20.5%；有17.9%的人的月薪期望值在3000元以上。這說(shuō)明，大學(xué)畢業(yè)生希望自己早點(diǎn)從父母的經(jīng)濟依附中解脫出來(lái)，實(shí)現經(jīng)濟上的獨立，并渴望獲得舒適的生活條件，因此希望能獲得較高的薪酬。

　　6、關(guān)于對口與心中的期望值

　　據調查，12.8%的調查者認為會(huì )接受，并準備跳槽，23.1%的人會(huì )努力適應工作，61.5%的調查者工作時(shí)或工作后會(huì )考慮繼續深造。2.6%的調查者還沒(méi)考慮好�？磥�(lái)，興趣與期望值對于工作的人來(lái)說(shuō)是非常重要的。

　　專(zhuān)業(yè)如果不對口絕大多數的調查者會(huì )在現在的崗位上工作。64.1的調查者會(huì )愿意從事現在的工作，只有9%的調查者表示不愿意，19.2%的調查者會(huì )先在本專(zhuān)業(yè)干，再考慮轉行這些人對自己的工作的選擇是小心而慎重的，個(gè)人興趣和專(zhuān)業(yè)在選擇工作時(shí)是占非常大的比重的。7.7%的調查者認為無(wú)所謂。

　　7、求職信息

　　在就業(yè)比擬緊張的情況下，很大一局部調查者會(huì )認證考慮自己今后的就業(yè)。其中66.7%認真考慮過(guò)，26.9%的調查者偶爾會(huì )想想這類(lèi)人可能還沒(méi)體會(huì )到就業(yè)的艱辛，有5.1%的調查者很少再考慮，還有1.3%的調查者想到時(shí)候再考慮。大學(xué)生在求職過(guò)程中50%的調查者希望得到更多的公司的介紹和招聘信息，15.6%的調查者希望得到更多的有關(guān)薪資及福利的信息，19.2%的調查者希望得到更多的關(guān)于面試和演示的技巧介紹，說(shuō)明學(xué)生在這方面的經(jīng)驗還不是很多，需要加強鍛煉。有5.1%的調查者希望了解更多的公司員工的現身說(shuō)法。借此了解公司的用人機制和管理方法，做到心中有底。

　　8、關(guān)于就業(yè)目的

　　此次調查說(shuō)明，有大約80%以上的調查者就業(yè)的主要目的是為了生計的需要只有17.5%的少數調查者是為了自己的興趣愛(ài)好，為了得到社會(huì )的認可和為社會(huì )做奉獻。剩下的2.5%的調查者認為就業(yè)是為了奠定建立家庭的根底�？梢�(jiàn)，在經(jīng)濟危機的時(shí)候人們還是迫以生計的。這也說(shuō)明啊學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的不端正，需要老師的大力指導。

　　9、關(guān)于最關(guān)心的問(wèn)題

　　無(wú)論在什么時(shí)候大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中都會(huì )面臨各種怎樣和企業(yè)的雙向選擇。調查者在這方面的選擇還是很明確的。有53.8%的調查者預計在擇業(yè)過(guò)程中遇到的最主要的問(wèn)題是可能專(zhuān)業(yè)不對口或專(zhuān)業(yè)面太窄這給學(xué)生就業(yè)造成了很大的困惑。2.6%的調查者預計戶(hù)口難解決，24.4%的調查者預計是缺乏社會(huì )關(guān)系7.7%的調查者預計信息嚴重缺乏不能很好的去加以選擇，11.5%的調查者預計是其他的原因在擇業(yè)過(guò)程中的阻力最大。沒(méi)調查者選擇性別歧視說(shuō)明大家還是比擬相信能力的。

　　而用人單位最關(guān)心的是求職者的能力包括所學(xué)的專(zhuān)業(yè)能力、所畢業(yè)的學(xué)校、社會(huì )經(jīng)驗以及潛力，占總調查的87.1%，技能、特長(cháng)、品德只占到了10%的比重，剩下的2.9%的調查者認為用人單位最關(guān)心求職者的性別。

　　當前畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中的主要問(wèn)題是人才市場(chǎng)供大于求，屬于買(mǎi)方市場(chǎng)、畢業(yè)生的思想不夠端正，期望值過(guò)高，擇業(yè)過(guò)于挑剔社會(huì )上一些‘憑關(guān)系，走后門(mén)的現象比擬嚴重占總人數的78.6%，認為學(xué)校、政府、用人單位及學(xué)生之間的溝通較少了解不夠的占11.3%，認為學(xué)校的就業(yè)指導薄弱、高校的人才培養規格和質(zhì)量難以滿(mǎn)足社會(huì )的需求、畢業(yè)生的不符合政策規定的擇業(yè)行為比擬多的調查者占10.1%。

　　結尾：

　　這是一個(gè)求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時(shí)代，是一個(gè)追逐挑戰又渴望成功的時(shí)代。求職擇業(yè)對當代大學(xué)生來(lái)說(shuō)既是難得的機遇，又是嚴峻的挑戰。我校大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)價(jià)值觀(guān)呈現出多元化、復雜化的傾向，擇業(yè)意向表現出鮮明的時(shí)代特征。他們追求自我開(kāi)展，強調自我價(jià)值的實(shí)現，重視經(jīng)濟利益。畢業(yè)生中出現的盲目樂(lè )觀(guān)、奉獻意識與艱苦奮斗精神缺乏、誠信缺失等心態(tài)，不僅會(huì )影響到畢業(yè)生眼下的擇業(yè)，同時(shí)還會(huì )進(jìn)一步影響到以后的成長(cháng)與職業(yè)開(kāi)展。針對以上出現的不良擇業(yè)心態(tài)，我的建議是：

　　一）大學(xué)生畢業(yè)后不能僅僅只有就業(yè)意識，因為市場(chǎng)對人才的需求會(huì )在一定程度上飽和，現在尤為嚴重。因此我們要樹(shù)立創(chuàng )業(yè)意識而不能把眼光僅僅限于就業(yè)。

　　二）要踏踏實(shí)實(shí)地做事，一步一個(gè)腳印，要有靈通的就業(yè)信息和強硬的個(gè)人素質(zhì)。專(zhuān)業(yè)很重要，但要不斷地拓寬自己的知識面。有人說(shuō)好關(guān)系是泥飯碗，會(huì )碎的；文憑是鐵飯碗，會(huì )銹的；而只有能力才是金飯碗，走到哪里都會(huì )閃閃發(fā)亮。在當今社會(huì )，只有有能力的人，才不會(huì )被時(shí)代所淘汰，只有有能力的人，成長(cháng)的舞臺才會(huì )無(wú)禁區。

　　三）要搞好人際關(guān)系，廣交益友。朋友多了不是壞事。一個(gè)人在外難免會(huì )遇到挫折，此時(shí)朋友的幫助對你來(lái)說(shuō)很重要。

　　四）在選擇職業(yè)時(shí)，要從實(shí)際出發(fā)，準確把握人才市場(chǎng)的供需信息。人才招聘會(huì )每周都在辦，人才市場(chǎng)天天都開(kāi)放，準確掌握人才市場(chǎng)的供求信息，對于當代大學(xué)生擇業(yè)尤為重要。當今社會(huì )是信息時(shí)代，誰(shuí)能及時(shí)有效地獲取信息，誰(shuí)能從實(shí)際出發(fā)，準確審視就業(yè)形勢，誰(shuí)就能早日步入理想的職業(yè)崗位，為祖國，為人民奉獻知識和才華。

　　六）要敢于面對挫折，不放棄，不服輸，要敢闖！

　　總之大學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)只是能說(shuō)了解，要真正讀至碩士才可以說(shuō)自己學(xué)了這個(gè)專(zhuān)業(yè)。大學(xué)生要鍛煉各方面能力，不僅要學(xué)習書(shū)本方面的有之書(shū)，還要去生活中讀那本無(wú)之書(shū)，這樣我們農大學(xué)子才會(huì )有美好的未來(lái)。

　　大學(xué)生就業(yè)情況調查報告 12

　　一、摘要：

　　高校畢業(yè)生是人才市場(chǎng)上十分重要的人力資源，近年來(lái)，隨著(zhù)高校大規模的擴招，在校大學(xué)生人數急劇上升，畢業(yè)生人數也逐年增加，隨之而來(lái)的是畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題。而事實(shí)上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標準、企業(yè)人才的選擇條件沒(méi)有在有效的時(shí)間內傳遞給大學(xué)生，同時(shí)大學(xué)生的培養缺乏市場(chǎng)導向。這使大學(xué)生就業(yè)時(shí)缺乏足夠信息，從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性。

　�。ㄒ唬┱{查目的：主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價(jià)，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響；經(jīng)過(guò)對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調查，為當代大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述；幫忙大學(xué)生盡快認識自己，完善自己，學(xué)校為學(xué)生供給就業(yè)引導，使學(xué)生能謀取夢(mèng)想職業(yè)。

　�。ǘ�）調查對象：服裝公司前臺秘書(shū)徐麗

　�。ㄈ�）調查地點(diǎn)：嘉興凱特服裝公司

　�。ㄋ模┱{查時(shí)間：20xx年12月1日

　�。ㄎ澹┱{查形式：填寫(xiě)調查表的形式

　　二、正文：

　　大學(xué)生就業(yè)調查報告顯示我國大學(xué)擴招后，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭的事實(shí)，且有越來(lái)越嚴峻的趨勢。針對這一社會(huì )現象，我們?yōu)榇髮W(xué)生就業(yè)供給資料與研究依據。

　�。ㄒ唬┱{查情景：

　　徐麗自從大學(xué)畢業(yè)之后進(jìn)了一家嘉興服裝公司做前臺秘書(shū)，從事這項工作已經(jīng)兩年了。她每一天早上8點(diǎn)30開(kāi)始上班，可是她需要提前半小時(shí)就要到公司開(kāi)始打掃辦公區域的衛生；之后準備好今日一天需要的文件資料；

　　接收郵件，按處理郵件的程序對郵件進(jìn)行處理；還有接收傳真、接打電話(huà)等等工作，當然她每一天最重要的工作是接待來(lái)訪(fǎng)。她說(shuō)一開(kāi)始做這項工作的時(shí)候很害羞，一點(diǎn)也不自信，總是出錯�？墒锹�慢的經(jīng)歷過(guò)來(lái)，現在對她而言接待工作簡(jiǎn)直是小事一樁，沒(méi)什么能難倒她。

　　徐麗的工作看似簡(jiǎn)單，實(shí)則很復雜。除了簡(jiǎn)單的接待工作之外，徐麗還要負責很多瑣碎的工作，幫領(lǐng)導整理文件資料、打印復印文件、撰寫(xiě)辦公文檔包括排版等等。事情多難免會(huì )出點(diǎn)錯，比如文件丟失，造成公司經(jīng)濟上的損失；接待難搞野蠻的來(lái)訪(fǎng)者時(shí)引起來(lái)訪(fǎng)者的`不滿(mǎn)，難調解的時(shí)候直接影響了公司的形象；還有有時(shí)候也會(huì )與同事相處不融洽，也同樣直接影響了工作……所以在工作中要求秘書(shū)具備高度的精力集中，靈活的處理問(wèn)題，注重細節，還要求秘書(shū)人員在工作中若與同事發(fā)生沖突，必須要妥善處理，以免影響工作。但在徐麗看來(lái)，這些都不算什么，最讓她頭疼的是遇到惡意上訪(fǎng)胡鬧的來(lái)訪(fǎng)者的時(shí)候還有突然發(fā)生緊急狀況的事情的時(shí)候，總是讓她手足無(wú)措，亂了陣腳。她的上司主任經(jīng)常教她遇到這種麻煩事的時(shí)候必須要先穩住自己的情緒，用良好的服務(wù)態(tài)度應對并穩住對方的情緒，再認真的勸說(shuō)。

　　徐麗平時(shí)也會(huì )被要求起草或撰寫(xiě)一些文檔資料，比如說(shuō)通知、簡(jiǎn)報、報告、信函、總結、公司文件、便條和合同等等，除此之外還會(huì )做一些統計數據之類(lèi)的事務(wù)。所以這要求了前臺秘書(shū)在寫(xiě)作方面和計算方面有必須的能力。

　�。ǘ�）調查體會(huì )：

　　綜合徐麗的工作情景，我得出了一下幾點(diǎn)體會(huì )：

　　1.隨著(zhù)社會(huì )的迅速發(fā)展，各大企業(yè)對前臺秘書(shū)的要求也越來(lái)越高，不僅僅形象要好，因為秘書(shū)代表著(zhù)公司的公關(guān)形象，公司對秘書(shū)人員的個(gè)人儀表要求甚高，尤其是前臺秘書(shū)，并且還要具備各種能力，主要的有辦事能力、公關(guān)能力、創(chuàng )新能力、計劃能力、表達能力、公文寫(xiě)作能力、分析能力等等；還有在知識方面的要求也很高，精通秘書(shū)人員應當具備的知識，如秘書(shū)知識、外語(yǔ)和計算機知識。

　　2.若想成為一名受社會(huì )受企業(yè)及領(lǐng)導的器重和賞識的秘書(shū)，光學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識是不夠的，還要了解更多的課外知識。除此之外我覺(jué)得最重要的是經(jīng)驗，在課外我們應當多參加一些活動(dòng)或者比賽，不僅僅能增長(cháng)知識，還能鍛煉自我。在放假的時(shí)候我們還能去一些小公司兼職，熟悉熟悉秘書(shū)的辦公環(huán)境和辦公條件，為今后的秘書(shū)工作打下扎實(shí)的基礎。

　　3.秘書(shū)這一工作不好做，要學(xué)的東西學(xué)都學(xué)不完，可是只要努力了就必須能成功，像徐麗一樣。

　　大學(xué)生就業(yè)情況調查報告 13

　　隨著(zhù)近年各大高校擴招，全國總體就業(yè)壓力嚴峻，畢業(yè)生就業(yè)壓力前所未有，對每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，及早規劃自己的職業(yè)生涯，對決定自己的職業(yè)生涯的主客觀(guān)因素進(jìn)行分析，總結和測定，確定奮斗目標，才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。

　　調查目的：

　　一是對當代大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述；

　　二是通過(guò)對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調查，更好地調節用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系；

　　三是幫助大學(xué)生盡快認識自己，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。

　　調查形式：

　　于20xx年3月至4月，隨機抽取廣州地區14所大學(xué)（包括本科學(xué)校和專(zhuān)科學(xué)校四個(gè)年級）的705位學(xué)生進(jìn)行調查，其中男生占46.8%，女生占53.2%。調查問(wèn)卷回收率100%，有效問(wèn)卷668張，有效率94.8%。使用SPSS10.0軟件進(jìn)行數據處理，統計圖表用ExCEL來(lái)繪制。

　　調查內容：

　　廣州市大學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意程度、對自己的認識程度、對就業(yè)前景的關(guān)注程度、職業(yè)期望狀況四個(gè)方面。調查結果如下：

　　一、對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意程度

　　學(xué)生對本專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意與否主要取決于能否擇己所愛(ài)，該專(zhuān)業(yè)能否在將來(lái)幫助自己找到好的又喜歡的工作。調查發(fā)現，有21.0%的大學(xué)生對自己的專(zhuān)業(yè)較滿(mǎn)意，有66.6%的大學(xué)生不清楚，有10.0%的大學(xué)生比較不滿(mǎn)意，有2.4%的大學(xué)生對自己的專(zhuān)業(yè)非常不滿(mǎn)意，各專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意程度沒(méi)有顯著(zhù)差異。

　　對專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意的直接表現是對本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習動(dòng)力不足或畢業(yè)后不愿從事與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的行業(yè)。高考填報志愿時(shí)對專(zhuān)業(yè)的了解與自身了解的缺乏，可能是導致只有21.0%的學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)持滿(mǎn)意態(tài)度的原因之一。因為對大學(xué)生活的憧憬，對五花八門(mén)的專(zhuān)業(yè)的不了解，抱有神秘感，從而選了一個(gè)自己以后不喜歡的專(zhuān)業(yè)。另外，個(gè)人興趣與社會(huì )需求之間的矛盾也可能是原因之一。比如，某個(gè)同學(xué)對考古學(xué)很有興趣，但社會(huì )需求相對比較少，此時(shí)可能會(huì )產(chǎn)生心理沖突，也許選了一個(gè)自己并不感興趣的但賺錢(qián)的專(zhuān)業(yè)，夢(mèng)想與現實(shí)出現落差，從而對所學(xué)專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意。而專(zhuān)業(yè)在一定的程度上決定了職業(yè)取向，如果對本專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意或態(tài)度模糊，勢必會(huì )影響自身潛能的開(kāi)發(fā)，以及今后的擇業(yè)。

　　二、對自我認識程度

　　自我認識包括個(gè)人的興趣與特長(cháng)、個(gè)人的性格與價(jià)值觀(guān)、個(gè)人所選定的目標與需求、個(gè)人的情商、個(gè)人的工作經(jīng)驗、個(gè)人的學(xué)歷與能力、個(gè)人的生理情況等七個(gè)方面，是職業(yè)生涯規劃的重要內容之一。在調查中發(fā)現，只有6.7%的被調查者對自己有比較清楚的認識，而52.3%的被調查者對自己的各面能力，興趣等持含糊態(tài)度，41.0%的被調查者完全不了解自己；而不同年級不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對自我認識沒(méi)有顯著(zhù)性差異。這說(shuō)明較多的大學(xué)生未能很好地關(guān)注自身特點(diǎn)，發(fā)現自身問(wèn)題，促進(jìn)自身發(fā)展。那么，這里便牽涉到了大學(xué)生就業(yè)生涯目標的問(wèn)題。

　　職業(yè)生涯目標是指可預想到的、有一定實(shí)現可能的目標。而職業(yè)目標的選擇并無(wú)定式可言，關(guān)鍵是要依據自己實(shí)際，這就要求我們要對自己有所了解。通過(guò)個(gè)人分析認識自己，估計自己的能力，確認自己的性格，發(fā)現自己的興趣，明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距，并以此來(lái)開(kāi)發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調查表明，大部分大學(xué)生對自己的能力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解，自然對職業(yè)生涯目標是模糊的。

　　三、對就業(yè)前景的關(guān)注程度

　　對就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來(lái)職業(yè)所帶來(lái)的成就高低。在調查中發(fā)現，只有14.5％的被調查者對當前的就業(yè)狀況有比較清楚的了解。不同年級的學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注程度沒(méi)顯著(zhù)性差異，而不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注程度就有顯著(zhù)性差異，冷門(mén)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生比熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的.學(xué)生更加關(guān)注就業(yè)前景。

　　造成這種狀況的原因可能來(lái)自于兩個(gè)方面。一方面，在校園里，舒適、閑逸的生活和父母的絕對經(jīng)濟支持，使很多大學(xué)生忘卻或暫時(shí)忘卻了就業(yè)壓力帶來(lái)的緊張感，很少去接觸外面的世界。有些學(xué)生的確是每天都只是讀書(shū)，缺乏對就業(yè)的準確和認識。另一方面，學(xué)校提供的就業(yè)指導不夠。調查中，發(fā)現有73.5%的學(xué)生認為目前學(xué)校提供的就業(yè)指導不夠，需要更詳細具體的職業(yè)生涯規劃指導。

　　四、職業(yè)期望狀況

　　影響職業(yè)期望因素大致可分為三個(gè)方面，聲望地位穩定性因素（城市位置與社會(huì )地位），內在價(jià)值因素（發(fā)展空間和興趣愛(ài)好），外在價(jià)值因素（薪水高低）。在調查中，被調查者將薪水高低、發(fā)展空間、城市位置、興趣愛(ài)好、社會(huì )地位按自身在選擇工作時(shí)所起作用從大到小排序。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況（見(jiàn)下圖），發(fā)展空間、興趣愛(ài)好成了大多數被調查者的首選，接下來(lái)依次才是薪水高低、城市位置、社會(huì )地位，男女生沒(méi)有顯著(zhù)的差異。在調查中還發(fā)現被調查者中有83.3%的被試認為“前途”比“錢(qián)途”更為重要，60.3%的被試愿意充當“雞頭”也不愿意當“鳳尾”。以上結果表明，多數大學(xué)生更注重工作的內在價(jià)值。

　　從上述四個(gè)方面的分析表明廣州大學(xué)生職業(yè)生涯規劃呈現一下特點(diǎn)：

　�。ㄒ唬┒鄶荡髮W(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意度較低；

　�。ǘ�）廣州市大學(xué)生對職業(yè)生涯的規劃還比較模糊，自我認識不夠，絕大多數人沒(méi)有明確目標；

　�。ㄈ�）廣州市大學(xué)生對社會(huì )人才的需求了解甚少，另外，學(xué)校提供的就業(yè)信息不足，學(xué)生了解就業(yè)相關(guān)信息的渠道較少；

　�。ㄋ模�廣州市大學(xué)生的職業(yè)期望更注重發(fā)展空間和興趣愛(ài)好。因此，我們認為，根據上述特點(diǎn)，學(xué)校應該加強對學(xué)生的職業(yè)生涯規劃的指導，大學(xué)生應該及早進(jìn)行職業(yè)生涯的規劃，為未來(lái)做好充分準備。

　　大學(xué)生就業(yè)情況調查報告 14

　　大學(xué)生就業(yè)形勢一直是社會(huì )的關(guān)注點(diǎn)，可以毫不夸張的說(shuō)大學(xué)生在就業(yè)找工作太泛濫了，為了更好地了解當前大學(xué)生的就業(yè)現狀，便于分析新形勢下大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因，以應對高等教育擴招之后畢業(yè)生面臨的嚴峻的就業(yè)形勢，加強和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作、我們放了發(fā)大概500份調查問(wèn)卷，回收487份，在受調查的學(xué)生中男學(xué)生占30.4%，女學(xué)生占69.6%，基本上都是本科生，在問(wèn)卷調查的設計中，充分考慮了學(xué)校、專(zhuān)業(yè)的分布，反映當前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的總體狀況。

　　一、引言

　　國務(wù)院主持召開(kāi)國務(wù)院會(huì )議，研究如何做好今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作，提高高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)乎經(jīng)濟升級、民生改善和社會(huì )穩定、要求采取有效措施，切實(shí)保障應屆畢業(yè)生就業(yè)水平不降低、有提高。

　　大學(xué)生就業(yè)形勢一直是社會(huì )的關(guān)注點(diǎn)，可以毫不夸張的說(shuō)大學(xué)生在就業(yè)找工作太泛濫了，為了更好地了解當前大學(xué)生的就業(yè)現狀，便于分析新形勢下大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因，以應對高等教育擴招之后畢業(yè)生面臨的嚴峻的就業(yè)形勢，加強和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作。

　　我們放了發(fā)大概500份調查問(wèn)卷，回收487份，在受調查的學(xué)生中男學(xué)生占30.4%，女學(xué)生占69.6%，基本上都是本科生，在問(wèn)卷調查的設計中，充分考慮了學(xué)校、專(zhuān)業(yè)的分布，反映當前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的總體狀況。

　　二、調查形式與結果

　　1、調查的對象和范圍

　　本次進(jìn)行的大學(xué)生就業(yè)觀(guān)調查，主要是利用大學(xué)生外出打工機會(huì )，調查打工所在地區的大學(xué)生的就業(yè)形勢，具體涉及到大學(xué)生對當前就業(yè)形勢、對就業(yè)前景的看法、就業(yè)方向期望、今后參與工作時(shí)所期望的資薪待遇等各個(gè)的方面。

　　2、問(wèn)卷調查的方法

　　主要是在大學(xué)生所在各大工廠(chǎng)發(fā)問(wèn)卷、調查為一對一的方式，填一份收一份、還有一小部分托熟人在其打工宿舍發(fā)放、最后統一整理，分析。

　　3、調查的目的'

　　大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題成為一個(gè)越來(lái)越重要的問(wèn)題、大學(xué)生的就業(yè)形式勢的調查，更好的讓大學(xué)生了解當前的就業(yè)形勢及就業(yè)趨勢；真實(shí)的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現狀，了解企業(yè)用人標準，盡快找好自己的地位，讓大學(xué)生提高就業(yè)危機形勢，為自己的發(fā)展做一個(gè)新的規劃，盡量避免產(chǎn)生就業(yè)盲目性。

　　三、結果分析

　　難點(diǎn)一：基層就業(yè)“非主流”

　　在近日舉辦的一些就業(yè)雙選會(huì )、招聘會(huì )上，城市就業(yè)崗位競爭激烈，但是一旦涉及“基層鍛煉”“基層服務(wù)”等字眼的崗位都少人問(wèn)津，盡管各方面待遇和優(yōu)惠條件與城市基本無(wú)異，但急需人才的基層醫療單位、基層事業(yè)單位等常常出現招不到人的情況。

　　盡管我國近年來(lái)逐步加強基層就業(yè)引導，但鼓勵政策、待遇保障等對于求職者來(lái)說(shuō)都缺乏足夠的吸引力，并且還存在著(zhù)發(fā)展機會(huì )受限、工作環(huán)境差等問(wèn)題，導致基層就業(yè)“看上去很美”，實(shí)際并非求職者的主流選擇，基層就業(yè)未能起到緩解一線(xiàn)、二線(xiàn)城市就業(yè)壓力的作用。

　　難點(diǎn)二：“專(zhuān)業(yè)”冰火兩重天

　　近日，“最賺錢(qián)的十大專(zhuān)業(yè)”“就業(yè)前景最好的十大專(zhuān)業(yè)”“薪資最低的十大專(zhuān)業(yè)”等榜單引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于就讀專(zhuān)業(yè)與就業(yè)之間的討論，一些就業(yè)率低、競爭力不強、缺乏特色的專(zhuān)業(yè)讓畢業(yè)生直呼“坑爹”、某研究機構發(fā)布的“20xx年度就業(yè)前景最不看好的本科專(zhuān)業(yè)”中，動(dòng)畫(huà)、生物工程等曾經(jīng)令人趨之若鶩的“好專(zhuān)業(yè)”赫然在列。

　　近年來(lái)，教育主管部門(mén)根據就業(yè)率等指標統計對一些專(zhuān)業(yè)亮出了“黃牌”甚至“紅牌”，然而高校受到利益制約以及長(cháng)期以來(lái)形成的僵化思想影響，不能根據市場(chǎng)需求及時(shí)做出富有預見(jiàn)性的調整，導致部分專(zhuān)業(yè)人才供過(guò)于求，陷入“滯漲”、就今年的就業(yè)情況來(lái)看，高校專(zhuān)業(yè)建設跟不上市場(chǎng)的情況依然沒(méi)有得到緩解、忽視市場(chǎng)需求閉門(mén)造車(chē)，只能加劇專(zhuān)業(yè)發(fā)展的危險性，“熱門(mén)”變“冷門(mén)”，導致畢業(yè)生的切身利益受到損害。

　　過(guò)去大學(xué)生國家統一分配，跟公務(wù)員似的，好壞給你安排個(gè)工作，不管對口不對口，喜歡不喜歡，對于單位也一樣，不管新分配來(lái)的大學(xué)生是不是有能力有素質(zhì)都要接收、其中有些還是不錯的，像醫生、老師等，工作不錯，基本能對上口。

　　過(guò)去大學(xué)不好考，含金量很高，當時(shí)的中專(zhuān)都比現在的大專(zhuān)難考、能考上的水平都不太低，尤其是機械電等理工類(lèi)的大學(xué)生，水平還是相當高的，很多都成了企業(yè)的中堅力量。

　　過(guò)去人們知識水平低，企業(yè)對人才需求門(mén)檻較低，所以大學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢十分明顯、例如，過(guò)去企業(yè)基本是人工操作，技術(shù)含量低，要求也相對低，大學(xué)生就業(yè)機會(huì )也大大增加。

　　近年來(lái)，中國高校畢業(yè)生數量逐年增多，大學(xué)生面臨嚴峻的就業(yè)形勢，加上金融危機的影響，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰，大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè)，已成為全社會(huì )普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題、曾幾何時(shí)，被譽(yù)為“天之驕子”的大學(xué)生找工作是“皇帝的女兒不愁嫁”，如今就業(yè)前途卻不容樂(lè )觀(guān)。

　　1、經(jīng)濟原因

　　略。

　　2、社會(huì )原因

　　在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著(zhù)“選材難”的問(wèn)題、好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)大學(xué)生，但是，他們每年基本上不要應屆大學(xué)生。

　　此外，大學(xué)沒(méi)有迅速適應就業(yè)市場(chǎng)對高等教育所提出的日益苛刻的要求、從傳遞知識的角度上看，在整個(gè)大學(xué)教育中，知識教育仍然是非常大的一個(gè)比重，理論功底及其相應的分析解決問(wèn)題能力的構建仍然極為薄弱；對于大學(xué)生從學(xué)校到工作的轉換，大學(xué)缺乏系統的職業(yè)指導與服務(wù)規劃。

　　3、政府方面

　　政府要發(fā)揮它的宏觀(guān)調控作用，就要通過(guò)各種經(jīng)濟的，行政的，法律的手段進(jìn)行調節。

　　首先實(shí)現經(jīng)濟穩定發(fā)展，提高經(jīng)濟增長(cháng)的就業(yè)含量；

　　其次面向社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展需要，進(jìn)一步深化高等教育改革，引導大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立市場(chǎng)競爭意識；

　　再次，積極拓寬就業(yè)渠道鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，縮小自主創(chuàng )業(yè)制度的門(mén)檻。

　　最后，完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，發(fā)揮市場(chǎng)服務(wù)功能改善就業(yè)評估體系和加強高校畢業(yè)生的就業(yè)指導。

　　4、社會(huì )方面

　　企業(yè)應提供盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學(xué)生、在這一點(diǎn)上，企業(yè)領(lǐng)導人應該設身處地的為大學(xué)生們著(zhù)想、作為工作第一線(xiàn)的各高校，更是把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，以更積極的態(tài)度，更有力的措施，更扎實(shí)的行動(dòng)做好就業(yè)工作。

　　5、大學(xué)生方面

　　首先，強化擇業(yè)的競爭意識，在正確自我評價(jià)的基礎上，充分相信自己的實(shí)力，敢于通過(guò)競爭去達到理想的目標、在心理上必須從社會(huì )進(jìn)步和深化改革的角度來(lái)加深對競爭機制的認識，強化自身的競爭意識，自覺(jué)地正視社會(huì )現實(shí)，轉變觀(guān)念，做好參加競爭的準備。

　　大學(xué)生就業(yè)情況調查報告 15

　　一、調查說(shuō)明

　　事實(shí)上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標準、企業(yè)人才的選擇條件沒(méi)有在有效的時(shí)間的傳遞給大學(xué)生，大學(xué)生的培養缺乏市場(chǎng)導向。這使大學(xué)生就業(yè)時(shí)缺乏足夠信息，從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性。

　　本次調查通過(guò)對學(xué)生和企業(yè)的雙向了解可以促進(jìn)企業(yè)和學(xué)生之間的互相溝通，使學(xué)生明確就業(yè)方向增加就業(yè)幾率。

　　1.1調查目的

　　最真實(shí)的掌握當前大學(xué)生就業(yè)現狀，了解未來(lái)幾年大學(xué)生的就業(yè)趨勢；最真實(shí)的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現狀，了解企業(yè)用人標準，以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對話(huà)的機會(huì )。從而能為大學(xué)畢業(yè)生、為高校、為企業(yè)提供相關(guān)有價(jià)值的信息，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)起到積極的作用。

　　1.2調查時(shí)間

　　20xx.4.09----20xx.4.14

　　1.3調查對象

　　1、長(cháng)春各大學(xué)畢業(yè)生及在校大學(xué)生

　　2、企業(yè)從業(yè)者或企業(yè)中高層管理者

　　1.4調查數據

　　大學(xué)生數據：共收集有效數據600份

　　企業(yè)hr從業(yè)者或企業(yè)中高層管理者數據：80份

　　二、調查摘要

　　2.1針對大學(xué)生

　　2.1.1基本情況

　　關(guān)鍵詞1：不自信

　　63%的學(xué)生認為就業(yè)形式“十分嚴峻”，其余35%為“有點(diǎn)嚴峻”，這在一定程度上顯示出畢業(yè)生對能夠找到適合自己的工作的不自信；就業(yè)態(tài)度的變化，能從一個(gè)方面反映市場(chǎng)上人才供給的情況。在當前，大學(xué)生就業(yè)比較困難的情況下，"先就業(yè)再擇業(yè)"的態(tài)度成了多數畢業(yè)生的首選，有44.21%的06屆畢業(yè)生表示會(huì )先就業(yè)后擇業(yè)。這一方面表示畢業(yè)生就業(yè)的心態(tài)有了很大程度的轉變，另一方面對企業(yè)來(lái)說(shuō)，在引進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生后，如何吸引、保留人才成了企業(yè)需要考慮的重要問(wèn)題。

　　關(guān)鍵詞2：不滿(mǎn)意

　　65%的學(xué)生對學(xué)校提供的就業(yè)指導“很不滿(mǎn)意”或“不滿(mǎn)意”。學(xué)校急需對就業(yè)指導進(jìn)行改革，從而使之符合企業(yè)和社會(huì )需要，同時(shí)提高學(xué)生滿(mǎn)意度。

　　其他

　　與06屆畢業(yè)生相比，在校大學(xué)生在就業(yè)看法上表現出了更多的不自信，而表示"就業(yè)形勢堪憂(yōu)，擔心找不到工作"的比例相應增加，這可能說(shuō)明在校大學(xué)生對未來(lái)就業(yè)的預期更加不樂(lè )觀(guān)。

　　在校大學(xué)生由于還沒(méi)有被馬上推到就業(yè)的時(shí)間，所以還有很多可以選擇思考的時(shí)間，所以抱有"車(chē)到山前必有路"的學(xué)生比例增加較快，而表示"信心十足"的比例相應下降，與06屆畢業(yè)生（13.39%）相比，比例降為8.01%，外企仍是在校大學(xué)生中的最青睞的就業(yè)單位，與06屆畢業(yè)生（29.85%）相比，選擇比例有了一定提高，達到35.82%。政府機關(guān)的選擇比例（18.18%）超過(guò)了國企（15.69%），這預示著(zhù)未來(lái)"公務(wù)員熱"可能繼續升溫。

　　二、調查內容

　　對此我利用寒假的時(shí)間對這個(gè)令人煩惱而大家又不得不面臨的問(wèn)題作了一次深入的調查。

　　全國大學(xué)擴招后，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現象，且有可能使大學(xué)生就業(yè)走向越來(lái)越難的趨勢。大學(xué)生就業(yè)難主要表現在：

　　1．供與求平行上升，供求矛盾并不突出。從總體情況來(lái)看，零九年第一季度的全省人才市場(chǎng)供需兩旺，其中提供的職位數達到了二十四萬(wàn)余個(gè)，創(chuàng )歷史新高。而在第一季度，全省各地人才市場(chǎng)接待、登記的求職人數更是達到了七十七萬(wàn)余人次，這個(gè)數字里面雖然存在著(zhù)有重復登記和已經(jīng)就職而想跳槽的在職人員等情況，但仍明顯反映出了零九年我省的就業(yè)壓力巨大。

　　為了促進(jìn)廣大求職者特別是高校畢業(yè)生的就業(yè)，作為政府所屬的各級人才服務(wù)機構將在今年開(kāi)展一系列的就業(yè)服務(wù)活動(dòng)，包括每季度在省內人才網(wǎng)上召開(kāi)的全省人才市場(chǎng)共同舉辦的高校畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò )招聘會(huì )和每年開(kāi)展的全省高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)月活動(dòng)，組織各類(lèi)企事業(yè)用人單位進(jìn)入高校開(kāi)展校園招聘會(huì )，組織實(shí)施“一村一大”、“三支一扶”、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部”專(zhuān)項計劃，開(kāi)展高校畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)活動(dòng)等系列服務(wù)舉措。而高校畢業(yè)生則應該更進(jìn)一步的提升自身就業(yè)能力，積極主極的參加各種就業(yè)培訓、就業(yè)指導、見(jiàn)習實(shí)習活動(dòng)，同時(shí)更深層次的轉變就業(yè)觀(guān)念，特別是轉變擇業(yè)地區觀(guān)念，面向基層、面向大量急需人才的困難地區就業(yè)，爭取成功的邁出自己職業(yè)生涯的第一步。

　　2．量與質(zhì)逆向而馳，量穩質(zhì)降十分明顯。缺少訓練良好的畢業(yè)生，將會(huì )妨礙我國經(jīng)濟的增長(cháng)和發(fā)展更高層次的.產(chǎn)業(yè)。由于我國許多大學(xué)畢業(yè)生缺乏實(shí)用技能和糟糕的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，妨礙了我國發(fā)展服務(wù)型產(chǎn)業(yè)，盡管我國大學(xué)大量擴招，每年生產(chǎn)出大量畢業(yè)生，但從我國現在的制造型模式轉向服務(wù)和研究型產(chǎn)業(yè)所面臨的諸多困難。隨著(zhù)跨國公司在我國不斷擴展業(yè)務(wù)，它們將面臨著(zhù)招聘高質(zhì)量工作人員的困難。豐裕的大學(xué)生中存在匱乏的知識，大批量的畢業(yè)生，很少有人能夠游刃有余地在出口服務(wù)行業(yè)工作。

　　我國學(xué)生的教育模式使他們難以學(xué)到跨國公司所需要的實(shí)用技能和團隊精神。大學(xué)教育采用的是理論化的、局限于書(shū)本的和老師傳授的方法，英語(yǔ)教學(xué)對話(huà)能力也沒(méi)有形成足夠的重視。我認為，我國教育應當提高大學(xué)與企業(yè)之間的“聯(lián)合機制”，讓畢業(yè)生能夠學(xué)到公司所需要的各種技能，我國需要在這個(gè)問(wèn)題上想出對策。當然作為大學(xué)生自己也應該寬泛的發(fā)展自己的見(jiàn)識。

　　3．冷與熱分布不均，冷熱兩極反差強烈。臨近年底，大中專(zhuān)畢業(yè)生開(kāi)始進(jìn)入應聘高峰。我近日走訪(fǎng)部分中高職院校了解到我市內一些中高職院�，F已開(kāi)始積極籌劃零九屆畢業(yè)生供需見(jiàn)面會(huì )，但受經(jīng)濟形勢變化及我市產(chǎn)業(yè)結構調整的影響，今年的高職生就業(yè)出現了冷熱不均的情況。

　　首先，物流畢業(yè)生過(guò)半專(zhuān)業(yè)卻不對口。前幾年，物流專(zhuān)業(yè)火得不能再火，在大多數人的印象中，物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)應該是小菜一碟。然而物流專(zhuān)業(yè)往日風(fēng)光不再，部分高職院校招生就業(yè)辦負責人坦承，物流專(zhuān)業(yè)已成就業(yè)最困難的專(zhuān)業(yè)之一。去年某院首屆物流專(zhuān)業(yè)招生時(shí)共招了四個(gè)班兩百多學(xué)生，然而去年畢業(yè)之后，據某院流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生順利畢業(yè)走向社會(huì )，當初第一屆物招生就業(yè)辦統計，目前仍在從事與物流相關(guān)的職業(yè)的學(xué)生已不到四十人。為此，他們今年在招生的時(shí)候，僅僅只招了一個(gè)班。

　　物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難，一方面受金融危機影響，不少物流企業(yè)業(yè)務(wù)量萎縮，為了節約經(jīng)營(yíng)成本，企業(yè)對人才的需求量較往年大幅縮水；另一方面則是因為前幾年物流專(zhuān)業(yè)大熱，不少院校根據專(zhuān)業(yè)設置緊貼市場(chǎng)需求的原則，大量招收物流專(zhuān)業(yè)學(xué)生，幾年之后導致物流專(zhuān)業(yè)人才太多，而市場(chǎng)需求不多。對于已經(jīng)在物流公司就業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，物流公司的待遇普遍偏低也是導致大部分已就業(yè)的畢業(yè)生轉行的重要原因。不少在物流公司上班的畢業(yè)生，工資待遇各方面與一般的普工幾乎沒(méi)有差別，且大部分物流公司規模偏小，一些畢業(yè)生甚至淪落為倉管員、搬運工等，因此一些畢業(yè)生紛紛轉向市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等領(lǐng)域。另外中高級焊工供不應求。在物流專(zhuān)業(yè)就業(yè)遇冷的情況下，部分新興專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生卻出現供不應求的狀況，例如機械制造、模具設計等專(zhuān)業(yè)，基本上學(xué)校培養的人才每年都被企業(yè)提前預訂。

　　據我調查市場(chǎng)了解到，一個(gè)模具專(zhuān)業(yè)培養出來(lái)的焊工，經(jīng)過(guò)在企業(yè)半年到一年的實(shí)操訓練，熟悉工作流程之后，收入比其它專(zhuān)業(yè)要高很多，如果考取焊工證，他們的月工資最低不會(huì )低于三千元。而這類(lèi)人才一直頗受格蘭仕、長(cháng)虹等企業(yè)的歡迎，而隨著(zhù)廣船等大型央企落戶(hù)我市這類(lèi)人才的需求將會(huì )更加旺盛。

　　隨著(zhù)我市產(chǎn)業(yè)結構的調整，房地產(chǎn)、生物制藥等新興產(chǎn)業(yè)在我市的興起，無(wú)疑需要大量人才為其服務(wù)，為此，我市中高職院校紛紛根據市場(chǎng)需求調整專(zhuān)業(yè)設置，培養相應人才以滿(mǎn)足市場(chǎng)需求。其他燈飾專(zhuān)業(yè)人才一將難求。但是在燈飾人才集聚方面，確實(shí)無(wú)法與它燈都的身份相稱(chēng)。日前，我市有十余所中高職院校，但是目前基本沒(méi)有一所學(xué)校培養專(zhuān)業(yè)的燈飾專(zhuān)業(yè)人才，這不能不說(shuō)是一個(gè)遺憾。

　　據我了解，在部分中職院校中，與燈飾比較相近的專(zhuān)業(yè)就是五金電子類(lèi)，但是基本上沒(méi)有燈飾外形設計等方面的專(zhuān)業(yè)。在各種畢業(yè)生專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì )中，往往設置有五金電子類(lèi)、燈飾照明類(lèi)招聘專(zhuān)區，但是燈飾照明類(lèi)應聘畢業(yè)生與企業(yè)招聘專(zhuān)業(yè)的燈飾人才存在著(zhù)較大的差距。

　　“畢業(yè)即失業(yè)”已成為當今不少大學(xué)生的口頭禪。其實(shí)，造成大學(xué)生就業(yè)難的關(guān)鍵原因除了就業(yè)形勢嚴峻以外，很多大學(xué)生不愿“為生存而打工”、寧愿“為理想而待業(yè)”的思想觀(guān)念也是造成就業(yè)難的一大因素。目前，高校畢業(yè)生大多扎堆于城市，就業(yè)不均衡的現象依然嚴重。

　　當下，教育部等有關(guān)部門(mén)已將引導和鼓勵畢業(yè)生面向基層就業(yè)作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作的“重中之重”。面對嚴峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生應該適時(shí)調整心態(tài)，降低就業(yè)期望值，到農村去，到西部去，到人才緊缺的地方去，努力實(shí)現自我價(jià)值�，F在，最讓我們擔心的是，自己如果選擇到基層工作，以后是否還有選擇其他職業(yè)的機會(huì )，對于家庭經(jīng)濟比較困難的畢業(yè)生，政府能否出臺相應的政策。

　　所以我又特地從市人才交流中心了解到，今年十月，為全面推動(dòng)高校畢業(yè)生就業(yè)工作，我市政府結合我市實(shí)際，特別制訂了我市高校畢業(yè)生就業(yè)攻堅行動(dòng)計劃實(shí)施方案。方案中制訂的多項優(yōu)待政策為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)提供了良好平臺。各部門(mén)及教育機構也將加強高校就業(yè)指導機構建設，幫助畢業(yè)生了解就業(yè)政策，提高求職技巧，調整就業(yè)預期。政府支持高校畢業(yè)生到基層崗位就業(yè)，對于到農村基層和城市社區從事社會(huì )管理和公共服務(wù)工作的高校畢業(yè)生，符合就業(yè)困難人員條件并在公益性崗位上就業(yè)的，經(jīng)勞動(dòng)保障部門(mén)審核、財政部門(mén)復核后，將給予社會(huì )保險補貼和公益性崗位補貼。

　　社會(huì )保險補貼標準，按實(shí)際繳納的基本養老保險、基本醫療保險及失業(yè)保險單位繳費部分之和計算。對于到農村基層和城市社區其他社會(huì )管理和公共服務(wù)崗位就業(yè)的，給予相應薪酬或生活補貼。另外，對于到城市社區基層崗位就業(yè)并已服務(wù)期滿(mǎn)的高校畢業(yè)生，參加市、縣級公務(wù)員錄用考試或事業(yè)單位招聘的，筆試成績(jì)加五分；對到農村基層崗位就業(yè)并已服務(wù)期滿(mǎn)的高校畢業(yè)生，參加市、縣級公務(wù)員錄用考試或事業(yè)單位招聘的，筆試成績(jì)加十分；對經(jīng)考試或考核到縣以下農村基層單位就業(yè)并服務(wù)滿(mǎn)四年的高校畢業(yè)生、應征入伍服義務(wù)兵役的高校畢業(yè)生給予相應的學(xué)費補償和助學(xué)貸款補償。這個(gè)方面和國際經(jīng)濟形勢有很大關(guān)系，另一方面和中國經(jīng)濟結構體制和教育改革落后于市場(chǎng)就業(yè)有關(guān)，更和當今大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)滯后有關(guān)，提供幫扶與補貼。

　　大學(xué)生就業(yè)情況調查報告 16

　　一、調查時(shí)間：

　　20xx年11月—20xx年12月

　　二、調查地點(diǎn)（對象）：

　　略

　　三、調查方法：

　　人物訪(fǎng)談，組織討論，網(wǎng)上查資料

　　四、調查目的：

　�。ㄒ唬�為了對精細化工專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)崗位需求有更多的了解，學(xué)習如何在將來(lái)的就業(yè)中找到適合自己的崗位

　�。ǘ�）了解周邊化工企業(yè)現狀，分析化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展現狀，預測化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)的未來(lái)發(fā)展前景

　�。ㄈ�）調查本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在企業(yè)的就業(yè)崗位，明確崗位任務(wù)和要求

　�。ㄋ模┓治鰨徫还ぷ魅蝿�(wù)，明確不同崗位所需的知識、能力和素質(zhì)要求

　�。ㄎ澹┱{研周邊典型企業(yè)對化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的需求情況和企業(yè)對高職院校畢業(yè)生的看法和基本要求，為我校教育建設指明方向。

　　五、調查內容：

　　小云老師

　　學(xué)生：老師，您對我們現在所學(xué)的行業(yè)有什么看法？

　　老師：你們現在學(xué)的這個(gè)行業(yè)還好吧！在本校每年的就業(yè)率還是挺高的。但是比較擔心招生情況，近年來(lái)高校不斷擴招，這必然會(huì )造成整體質(zhì)量下降，若停止擴招，又會(huì )對生源造成一定影響。

　　學(xué)生：在您教學(xué)時(shí)，最喜歡什么，最不喜歡什么？

　　老師：最喜歡的是學(xué)生能夠認真聽(tīng)課，還有和學(xué)生溝通交流，最不喜歡的是學(xué)生上課不聽(tīng)講，以及玩手機、睡覺(jué)等行為。

　　學(xué)生：您是從事教師這一專(zhuān)業(yè)的，請問(wèn)一下您為什么選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)？

　　老師：因為跟學(xué)生在一起心態(tài)會(huì )得到鼓舞，還有自由時(shí)間比較多。

　　學(xué)生：你認為當老師最大成就的是什么？

　　老師：能夠培養優(yōu)秀的學(xué)生和能夠得到學(xué)生的認可，重要的是一些畢業(yè)的學(xué)生還保持著(zhù)聯(lián)系，他們會(huì )咨詢(xún)一些有關(guān)專(zhuān)業(yè)前景的問(wèn)題。

　　小明老師

　　學(xué)生：老師您什么時(shí)候開(kāi)始在這里工作的？職位是什么？

　　老師：我08年1月份左右因工作上的需要而被調入江門(mén)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，同年擔任復合材料加工與應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)教研室主任。

　　學(xué)生：那您以前是從事什么工作的？

　　老師：我以前在江門(mén)甘蔗化工廠(chǎng)（集團）股份有限公司工作，先后擔任過(guò)車(chē)間主任和廠(chǎng)長(cháng)助理，長(cháng)期主管工藝技術(shù)管理工作。

　　學(xué)生：老師，請問(wèn)我們的所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有哪些核心課程？

　　老師：主要有，無(wú)機化學(xué)、有機化學(xué)、分析化學(xué)、化工原理、樹(shù)脂合成、膠黏劑技術(shù)、涂料生產(chǎn)技術(shù)、精細化學(xué)品技術(shù)等

　　學(xué)生：老師，您覺(jué)得我們專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向怎樣？

　　老師：你們這個(gè)專(zhuān)業(yè)主要從事涂料膠黏劑及日用化學(xué)品等精細化學(xué)品的生產(chǎn)和生產(chǎn)工藝控制、生產(chǎn)原料分析與檢驗等工作；在機械、電子儀器儀表，汽車(chē)制造等企業(yè)從事相關(guān)產(chǎn)品表面電鍍與涂料工藝操作、技術(shù)開(kāi)發(fā)與生產(chǎn)技術(shù)管理，鍍液及助劑的分析、應用于開(kāi)發(fā)等工作。

　　小盛老師

　　學(xué)生：老師，您覺(jué)得我們的專(zhuān)業(yè)怎么樣？

　　老師：你們這個(gè)專(zhuān)業(yè)比較重視實(shí)踐，強化職業(yè)性和開(kāi)放性；本專(zhuān)業(yè)校內擁有省級的實(shí)訓基地，實(shí)踐教學(xué)設備齊全。畢業(yè)生雙證書(shū)獲取率99%以上，畢業(yè)生就業(yè)率高達100%。

　　學(xué)生：請問(wèn)老師，在校期間我們應該著(zhù)重掌握哪些技能？

　　老師：比如膠黏劑生產(chǎn)和涂料生產(chǎn)工藝控制、膠黏劑和涂料生產(chǎn)原料分析與檢驗等。

　　學(xué)生：我們這個(gè)學(xué)期要考高級化工證，請問(wèn)老師這個(gè)主要考哪些內容的？通過(guò)率怎么樣？

　　老師：這個(gè)考試分為筆試和實(shí)操兩個(gè)部分，主要上課認真聽(tīng)講，做實(shí)驗時(shí)步驟規范，考試是沒(méi)什么問(wèn)題的。

　　學(xué)生：老師，我們讀這個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后的工作待遇一般怎么樣？

　　老師：按以往的來(lái)看，一開(kāi)始的`時(shí)候工資方面的待遇一般比較低，等你們有了一定的工作經(jīng)驗后，會(huì )慢慢的根據你們所從事的工作崗位有所提高，你們的上班時(shí)間一般都是八小時(shí)制的。

　　1、我國化工行業(yè)發(fā)展現狀

　　我們國家自80年代確定精細化工為重點(diǎn)發(fā)展目標以來(lái)，在政策上予以?xún)A斜，發(fā)展較為迅速�！鞍宋濉逼陂g已建成精細化工技術(shù)開(kāi)發(fā)中心10個(gè)，年生產(chǎn)能力超過(guò)800萬(wàn)噸，產(chǎn)品品種約萬(wàn)種，年產(chǎn)值達900億元，已打下了一定的基礎。20世紀末精細化工率達到35%。這與國外發(fā)達國家相比差距較大。他們僅就電子工業(yè)一項就需精細化學(xué)品1.6萬(wàn)種，彩電需7000多種，國內產(chǎn)品配套率都不到20%，其余靠進(jìn)口。其它在織物整理劑、皮革涂飾劑等方面更為短缺。另外從我國精細化工產(chǎn)品的質(zhì)量、品種、技術(shù)水平、設備和經(jīng)驗來(lái)看，都不能滿(mǎn)足許多行業(yè)的需求。

　　2、就業(yè)崗位根據調查，精細化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)范圍非常廣泛，面向醫藥行業(yè)、日用化學(xué)品、食品行業(yè)及化工行業(yè)相關(guān)的大、中型企、事業(yè)單位。畢業(yè)后可按自己的具體情況從事制藥業(yè)，化工業(yè)，自來(lái)水，環(huán)保業(yè)，塑料業(yè)，農藥業(yè)，或油漆涂料膠粘劑等待業(yè)的工作，在這些單位可從事技術(shù)操作、生產(chǎn)管理、設備管理、產(chǎn)品檢驗和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等工作。

　　3、就業(yè)去向及工資待遇

　　該行業(yè)對人才的技術(shù)性要求較強。需求職位中以技術(shù)類(lèi)、銷(xiāo)售類(lèi)、管理類(lèi)職位為主。從行業(yè)來(lái)看，該專(zhuān)業(yè)用人需求主要集中在化工業(yè)、能源業(yè)、醫藥、生物制藥業(yè)以及環(huán)保業(yè)，附加值高的化工新型材料、精細化工制造業(yè)等也都需要大量專(zhuān)業(yè)人員，由于對專(zhuān)業(yè)技術(shù)要求高，畢業(yè)生2－3年內轉行的較多，人才相對缺乏，所有市場(chǎng)對此專(zhuān)業(yè)人才需求量都大。畢業(yè)生的就業(yè)主要面向外資企業(yè)、全國各大、中型國有和民營(yíng)化工企業(yè)，工資待遇好，月薪多在2000元左右。

　　六、調查總結

　　總的來(lái)說(shuō)，本專(zhuān)業(yè)培養適應社會(huì )經(jīng)濟建設需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的應用型、實(shí)踐型人才。

　　通過(guò)三年的學(xué)習使學(xué)生掌握本專(zhuān)業(yè)的基礎理論，掌握本專(zhuān)業(yè)的基本技能和專(zhuān)業(yè)技能；具有精細化工行業(yè)生產(chǎn)運行、生產(chǎn)管理及產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的技能；具有較強的實(shí)際工作能力和綜合素質(zhì)；具有創(chuàng )新精神和能力；具有良好的職業(yè)道德和素質(zhì)。

　　本專(zhuān)業(yè)培養從事化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)工藝、技術(shù)生產(chǎn)管理等工作的高等技術(shù)應用型人才。

　　具有與本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域方向相適應的文化水平與素質(zhì)、良好的職業(yè)道德和創(chuàng )新精神。熟練掌握化工工藝的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識，具備較強的實(shí)踐技能，能分析和正確選擇工藝流程及生產(chǎn)設備、工藝操作條件、生產(chǎn)控制指標、操作要點(diǎn)等，能運用工具書(shū)進(jìn)行化工工藝計算，能在化工生產(chǎn)一線(xiàn)從事生產(chǎn)操作與管理等。因此我們要好好規劃自己的路，不要跟著(zhù)感覺(jué)走！根據個(gè)人的理想決策安排，絕大部分都希望有一份輕松而滿(mǎn)意的工作。那么，就需要慎重安排自己的軌跡。從哪個(gè)行業(yè)入手，逐漸對該行業(yè)深入了解不要頻繁跳槽，特別是不要為了一點(diǎn)工資而轉移陣地，要從長(cháng)遠來(lái)看，要養成吃苦耐勞的精神。

　　大學(xué)生就業(yè)情況調查報告 17

　　一、調查目的：

　　當今社會(huì )，科技經(jīng)濟發(fā)展飛速，市場(chǎng)競爭日益激烈。大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已成為社會(huì )的熱門(mén)話(huà)題。社會(huì )需要的人才概念也隨著(zhù)這一發(fā)展潮流而產(chǎn)生變化，掌握當今社會(huì )真正需要什么類(lèi)型的大學(xué)生，對大學(xué)生以后就業(yè)大有裨益。并且有利于在校大學(xué)生了解最新社會(huì )人才動(dòng)態(tài)需求，做好準備。

　　二、調查人：

　　xx

　　三、調查對象：

　　深入農村，城鎮，企事業(yè)單位，調查走訪(fǎng)社會(huì )各階層

　　四、調查時(shí)間：

　　20xx年xx月xx日--20xx年xx月xx日

　　五、調查方法：

　　經(jīng)過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調查，發(fā)放問(wèn)卷共50份，收回有效問(wèn)卷50份。

　　六、調查資料：

　　經(jīng)過(guò)對鄉村、城市、企業(yè)及社會(huì )各行各業(yè)各年齡段人員的問(wèn)卷調查，了解社會(huì )對大學(xué)生能力的要求，社會(huì )人士對大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的評價(jià)及期待，以及剛畢業(yè)已從業(yè)大學(xué)生給在校大學(xué)生的良好提議，對大學(xué)生的未來(lái)全面發(fā)展，成為滿(mǎn)足社會(huì )市場(chǎng)需求的人才，實(shí)現人生價(jià)值具有重要意義，對構建社會(huì )主義和諧社會(huì )有著(zhù)重要的影響。

　　七、調查結果：

　　本次調查中70%的被調察者屬于25-45歲年齡段的各個(gè)學(xué)歷層次各個(gè)行業(yè)的人。從調查中發(fā)現，大部分人對大學(xué)生關(guān)注度還是挺高的。80%的人對大學(xué)生未來(lái)的發(fā)展趨勢比較樂(lè )觀(guān)，70%的人認為當前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)得十分努力，20%的人認為困難很大。我們不得而知，大學(xué)生的的就業(yè)前圖是光明的，道路是曲折的。社會(huì )人士觀(guān)念還是比較開(kāi)放的，90%的人認為名牌大學(xué)學(xué)生的能力并不比一般大學(xué)學(xué)生強。僅有堅持這種客觀(guān)的態(tài)度，社會(huì )、企業(yè)才會(huì )給大學(xué)畢業(yè)生一個(gè)公平競爭的平臺，普通大學(xué)的畢業(yè)生們才會(huì )拋棄那些沒(méi)有必要的包袱，減輕思想壓力，以更加自信的心態(tài)在應聘面試的激烈競爭中完整的展示自己。

　　調查顯示，不一樣的人對“您認為現在什么專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生更容易就業(yè)”這個(gè)問(wèn)題有不一樣的答案，例如：經(jīng)濟類(lèi)、管理類(lèi)，機械類(lèi)、工程類(lèi)，教育類(lèi)、語(yǔ)言類(lèi)，醫學(xué)類(lèi)、法學(xué)類(lèi)，其他。這就說(shuō)明，社會(huì )并不偏向任何單獨某一類(lèi)專(zhuān)業(yè)，俗話(huà)說(shuō)的好“行行出狀元”，只要我們肯虛心好學(xué)，腳踏實(shí)地的奮斗，都會(huì )創(chuàng )出一片屬于自己的天地，不能老是抱怨自己沒(méi)選對專(zhuān)業(yè)了或者是對所學(xué)專(zhuān)業(yè)失去興趣了，其實(shí)，無(wú)所謂什么專(zhuān)業(yè)不專(zhuān)業(yè)，只要自己愛(ài)學(xué)習，不是專(zhuān)業(yè)的也能成為自己的專(zhuān)業(yè)。

　　社會(huì )上認為，大學(xué)生的最大優(yōu)勢在于“自信，有夢(mèng)想抱負，可塑性強”、“有創(chuàng )新精神，思維活躍”。當代大學(xué)生最缺乏的必備精神是“勤儉節儉，愛(ài)崗敬業(yè)”，在“誠實(shí)守信、職責奉獻”方面也有待提高。讓大學(xué)生清楚的了解自己的優(yōu)勢和缺點(diǎn)，有利于揚長(cháng)避短，有則改之無(wú)則加勉，嚴格要求自己，培養成為“有夢(mèng)想、有道德、有文化、有紀律”的社會(huì )主義四有新人。

　　調查證明，現代社會(huì )對大學(xué)教育相對滿(mǎn)意，當代大學(xué)生極少出現“高分低能”的現象，大學(xué)學(xué)校不只是從前人們贊美吟誦的“象牙塔”，更是一個(gè)鍛煉能力、展示才干的舞臺。被調查者普遍認為，大學(xué)生在校期間的主要任務(wù)是“認真掌握專(zhuān)業(yè)知識，積極參加社會(huì )實(shí)踐，制定長(cháng)遠的職業(yè)生涯規劃，構成良好的人際交往圈子”。大學(xué)生不應當在是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的現代書(shū)呆子，而應當接觸社會(huì )，開(kāi)闊視野，“家事國事天下事，事事關(guān)心”，對自己感興趣的領(lǐng)域早點(diǎn)涉及。

　　當今社會(huì )，大學(xué)生能夠說(shuō)是遍地開(kāi)花、隨處都是，競爭特別激烈，壓力也隨之而升。所以大學(xué)生切不可狂妄自大，必須及時(shí)充電，增加自身的“資本”，提高自己的價(jià)值。社會(huì )上認為大學(xué)生要找到夢(mèng)想的工作，除大學(xué)文憑外，“英語(yǔ)四、六級證書(shū)”、“計算機等級證書(shū)”“優(yōu)干、三好證書(shū)”等還是十分必要的。

　　調查中，大部分人認為東部沿海發(fā)達城市是大學(xué)生較為容易就業(yè)的地區，因為東部就業(yè)崗位多，生活條件優(yōu)越，可同時(shí)也存在勞動(dòng)力供過(guò)于求，競爭更為激烈的弊端。還有不少一部分人認為大學(xué)生更應當回到家鄉，因為家鄉是從小長(cháng)大的地方，對周?chē)�環(huán)境頗為了解，生活也更加便利。少部分人認為大學(xué)生應當嘗試去中西部，隨著(zhù)國家“西部大開(kāi)發(fā)”政策的實(shí)施，內陸地區慢慢發(fā)展起來(lái)，就業(yè)崗位空缺多，一切基礎設施開(kāi)始逐步建設，大學(xué)生如果能克服困難在那邊安居樂(lè )業(yè)，也會(huì )過(guò)上美滿(mǎn)的生活，另一方面，也會(huì )為國家的進(jìn)一步發(fā)展奉獻自己的一點(diǎn)力量，實(shí)現自身的社會(huì )價(jià)值。由此看出，只要大學(xué)生身懷真才實(shí)干，勇敢拼搏，艱苦奮斗，不只是貪圖安逸享樂(lè )，無(wú)論走到哪里都會(huì )找到屬于自己的位置。

　　民眾普遍認為，大學(xué)生擇業(yè)前不應當首先研究經(jīng)濟收入、生活環(huán)境、工作穩定性，而更應當注重個(gè)人發(fā)展機會(huì )和專(zhuān)業(yè)知識的應用，以更加長(cháng)遠的眼光看待自己的事業(yè)，不只局限在眼前。社會(huì )鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，社會(huì )最應當在政策方面給大學(xué)生加大支持力度，其次資金、技術(shù)方面也應當迎頭趕上。經(jīng)濟危機下，大學(xué)后并沒(méi)有被斷了后路，還有很多選擇的機會(huì )，比如考研、出國留學(xué)、考公務(wù)員、選調生、自主創(chuàng )業(yè)、直接就業(yè)等等。社會(huì )人士反映，大學(xué)生應當從大二就開(kāi)始涉及就業(yè)上崗、人才市場(chǎng)方面的知識，大三時(shí)親身參加社會(huì )實(shí)踐，將學(xué)到的理論應用到現實(shí)中去，鍛煉培養個(gè)人職場(chǎng)能力，積累工作經(jīng)驗，適應工作環(huán)境，為大四就業(yè)提前做好各方面的準備。人們對大學(xué)生期望還是蠻大的，都為大學(xué)生的未來(lái)祝福。

　　八、調查結果分析：

　　據調查，較受用人單位和社會(huì )認可青睞的大學(xué)生包括以下幾點(diǎn)：思想素質(zhì)較高；有事業(yè)心和職責感；有吃苦精神；基礎扎實(shí)、知識面寬、外語(yǔ)水平高、懂計算機知識；動(dòng)手能力強；懂專(zhuān)業(yè)、會(huì )管理、善交際。而大部分群眾對當代大學(xué)生的看法是：有真才實(shí)干，有專(zhuān)長(cháng)，高素質(zhì)，充滿(mǎn)活力。待人有禮貌，孝老愛(ài)幼。這些優(yōu)良傳統應當具備。大學(xué)生是祖國下一代的期望，大學(xué)生的發(fā)展意味著(zhù)祖國明天的興盛。當代大學(xué)生活潑向上，青春充滿(mǎn)活力，樂(lè )觀(guān)自信，有夢(mèng)想有抱負的精神風(fēng)貌必須發(fā)揚廣大。

　　為了能夠在不遠將來(lái)的職場(chǎng)生涯中運籌帷幄，我們大學(xué)生還應當具備以下素質(zhì)和能力：

　　1、自我決策能力

　　自我決策能力是一個(gè)人能否獨立思考，果斷處事和獨立完成某項工作能力。對于即將畢業(yè)走向社會(huì )的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，面臨求職擇業(yè)，別人的意見(jiàn)和忠告各種各樣，最終要靠自己決定，這就是對自己決策能力的一次檢驗。在未來(lái)的工作中，每一件事情、每一個(gè)問(wèn)題以及它們的變化進(jìn)展都不可能像在學(xué)校那樣有教師給你作指導，而必須靠自己迅速作出決定，及時(shí)予以處理。所以，具有良好的自我決策能力對大學(xué)生就業(yè)是十分重要的。

　　2、適應社會(huì )能力

　　適應社會(huì )和改造社會(huì )是對立統一的兩個(gè)方面�，F實(shí)生活常常不盡如人意，五彩紛呈的現實(shí)生活使剛剛步入社會(huì )的大學(xué)畢業(yè)生眼花繚亂，很不適應。大學(xué)畢業(yè)生應對現實(shí)生活中的消極現象常常產(chǎn)生不安、不滿(mǎn)的情緒，而常常以改造社會(huì )為己任的大學(xué)生卻忽視了適應社會(huì )這個(gè)前提。人類(lèi)禮貌總是在繼承與創(chuàng )新的矛盾運動(dòng)中發(fā)展的。適應社會(huì )，正是為了擔當社會(huì )賦予我們的`職責和使命。適者生存，生存正是為了發(fā)展。對社會(huì )、環(huán)境的適應，是主動(dòng)的、進(jìn)取的適應，不是消極的等待和對困難的退縮，更不是對消極現象的認同，大學(xué)生僅有具備較強的社會(huì )適應能力，走向社會(huì )后才能盡可能地縮短自己的適應期，充分地發(fā)揮自己的聰明才智。

　　3、實(shí)踐操作能力

　　實(shí)踐操作能力是人們知識轉化為物質(zhì)力量的憑藉，是專(zhuān)業(yè)工作者必須具備的一種能力。在現實(shí)生活中，尤其是教學(xué)、科研、生產(chǎn)第一線(xiàn)，大學(xué)生實(shí)踐操作能力的強弱，將直接影響到其作用的發(fā)揮。比如，作為一名教師，僅有豐富的知識還是不夠的，還要有把自己的知識傳授給學(xué)生的能力。所以，大學(xué)生應注意克服只注理論學(xué)習，而輕視實(shí)踐操作的傾向。一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生如果在實(shí)踐操作上有過(guò)硬的本領(lǐng)，必須會(huì )受到用人單位的青睞。仍以教師這個(gè)職業(yè)為例，許多用人學(xué)校在挑選畢業(yè)生時(shí)，往往注重的是畢業(yè)生的試講能力和試講效果，而不只是他們的專(zhuān)業(yè)考試成績(jì)。

　　4、表達能力

　　表達能力是指運用語(yǔ)言闡明自己的觀(guān)點(diǎn)、意見(jiàn)或抒發(fā)感情的能力，主要包括口頭表達能力和書(shū)面表達能力。一個(gè)人想讓別人了解你，重視你，更好地發(fā)揮你自己的才能，前提就是要有表現自己的能力。要準確表現自己，就離不開(kāi)出色的表達能力。不僅僅在參加工作走向社會(huì )后，會(huì )立即強烈地意識到這一點(diǎn)，并且，在求職擇業(yè)的時(shí)候就會(huì )有深切的感受。比如撰寫(xiě)求職信、自薦信、個(gè)人材料，回答招聘人員提問(wèn)，理解用人單位的面試等，每一個(gè)環(huán)節都需要較強的表達能力。

　　5、社交能力

　　社交能力實(shí)際上就是與他人相處的能力。社會(huì )上的人際關(guān)系遠不如學(xué)校中的同學(xué)、師生關(guān)系那么簡(jiǎn)單。大學(xué)生步入社會(huì )后，要與各種各樣的人發(fā)生這樣那樣的關(guān)系。能否正確、有效地處理、協(xié)調好工作生活中人與人的各種關(guān)系，不僅僅影響一個(gè)人對環(huán)境的適應狀況。而影響著(zhù)他的工作效能、心理健康、生活的愉快和事業(yè)的成就。所以，大學(xué)生自覺(jué)地培養良好的社交能力十分重要。

　　6、組織管理能力

　　雖然不是每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生都會(huì )從事管理工作，可是在實(shí)際工作中每個(gè)從業(yè)者都會(huì )不一樣程度地需要組織管理才能�，F代社會(huì )職業(yè)證明，不僅僅領(lǐng)導干部、管理人員應當具備組織管理才能，其它專(zhuān)業(yè)人員也應當具備。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，純書(shū)生型的人才已不能適應社會(huì )的需要。近年來(lái)，許多用人單位在挑選錄用大學(xué)畢業(yè)生時(shí)，在同等條件下，往往會(huì )優(yōu)先研究那些曾擔任過(guò)學(xué)生干部，具有必須組織管理能力的畢業(yè)生。這正反映了時(shí)代的客觀(guān)要求。

　　以上主要是從普遍性這個(gè)角度來(lái)談大學(xué)畢業(yè)生應具備的知識的技能，此外，大學(xué)畢業(yè)生如能撐握一技之長(cháng)，諸如文藝、球類(lèi)、駕駛等等就更能增加順利就業(yè)的砝碼。

　　社會(huì )需要全面發(fā)展的人才，大學(xué)生就是這方面人才的后備軍，我們有能力、有職責、有信心把祖國的明天建設的更完美！

　　九、調查總結與提議：

　　雖然時(shí)下大學(xué)生越來(lái)越普遍，大學(xué)生的地位也不如昔日高級。但這也是社會(huì )發(fā)達的一種表現，是社會(huì )發(fā)展到必須階段的產(chǎn)物，是發(fā)展的必然。說(shuō)明了國家的教育越來(lái)越普及，全民素質(zhì)不斷提高。再者，與中國十三億人口的相比下，時(shí)下大學(xué)生的數量也是偏少的。所以，社會(huì )對當代大學(xué)生的要求不斷提高也是無(wú)可厚非。因為我們是建設祖國的生力軍，是早晨八九點(diǎn)中的太陽(yáng)，世界屬于我們，未來(lái)也掌握在我們手中。了解當代社會(huì )對我們的要求是必須要做的，這會(huì )讓我們懂得社會(huì )最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，時(shí)刻做好準備。

　　經(jīng)過(guò)這次調查，我們更加清楚了自己社會(huì )地位，身為大學(xué)生的職責和義務(wù)，以及社會(huì )對大學(xué)生的期望。我們在校大學(xué)生必須會(huì )珍惜大學(xué)階段的學(xué)習機會(huì )，把握年輕的大好時(shí)光，讓今日的大學(xué)學(xué)校更完美，更燦爛；我們緊握時(shí)代的脈搏，緊跟社會(huì )的步伐，讓明天的祖國更加繁榮昌盛，揚眉吐氣。

　　大學(xué)生就業(yè)情況調查報告 18

　　調查目的：

　　近年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴峻，就業(yè)壓力逐漸增大，就業(yè)難度日益突出，大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題逐步增多，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已成為全社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。為了解我校畢業(yè)生的就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價(jià)，學(xué)校就業(yè)指導，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響；通過(guò)對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調查，更好地調節用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系；為當代大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述；幫助大學(xué)生盡快認識自己，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過(guò)程中提供參考。

　　調查時(shí)間：

　　20xx年10月20日~20xx年11月25日

　　調查對象：

　　廣州大學(xué)學(xué)生

　　關(guān)鍵詞：

　　大學(xué)生就業(yè)觀(guān)調適對策

　　調查內容：

　　一、數據分析

　　此次的調查對象主要是面向廣州大學(xué)的學(xué)生，共計100名，男生46名，女生54名。通過(guò)調查數據顯示這次調查主要以廣州大學(xué)大三學(xué)生為主，一方面了解他們的就業(yè)觀(guān)念，另一方面希望能通過(guò)對廣州大學(xué)學(xué)生的調查，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)心態(tài)，正確的擇業(yè)觀(guān)。

　　在被調查的對象中，100%的人認為當前社會(huì )的就業(yè)形勢嚴峻，就業(yè)困難，可見(jiàn)現在的大學(xué)生對自己未來(lái)的就業(yè)還是一片迷茫的，大學(xué)生對就業(yè)蒙上了一層迷霧，自我感覺(jué)就業(yè)困難重重。隨著(zhù)中國高等教育的不斷發(fā)展，在短短幾年內，高等教育進(jìn)入大眾化時(shí)代。高等教育大眾化已成為一種必然，但一些問(wèn)題也由此而帶來(lái)，教育大眾化要求中國普通高校進(jìn)行大規模擴招，而擴招的直接結果之一就是高校畢業(yè)生的快速增長(cháng)。在社會(huì )人力資源需求沒(méi)有明顯增長(cháng)的前提下，這種量的變化對畢業(yè)生就業(yè)工作的影響是巨大的，大學(xué)生就業(yè)也從精英化走向了大眾化。

　　83%的同學(xué)選擇在東南沿海工作，因為本學(xué)校在廣州，所以廣東以及東南地區的學(xué)生占很大比例，有一些外省或者本地同學(xué)處于一些考慮對工作地點(diǎn)無(wú)要求，還有少部分同學(xué)要求在家鄉工作，這樣的選擇結果，不禁讓人擔心，大學(xué)生的自我觀(guān)念太強，沒(méi)有太多服務(wù)社會(huì )的意念，我想這樣的就業(yè)觀(guān)念還是需要學(xué)校和社會(huì )的努力，去改變大學(xué)生的想法，現在一直都有說(shuō)支援西部，如果大學(xué)生都沒(méi)有榜樣去支援，那還會(huì )有多少的人會(huì )去。這一問(wèn)題值得我們去思考，包括學(xué)校，政府，社會(huì )和大學(xué)生自己。

　　在問(wèn)到自己現在的專(zhuān)業(yè)知識和技能在當前的競爭狀況時(shí)，36%的人對自己沒(méi)有信心，41%的人覺(jué)得一般，23%的人選擇不知道，由此可見(jiàn)大學(xué)生還是對自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)充滿(mǎn)著(zhù)疑問(wèn)，沒(méi)有很好地去了解自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，對自己的實(shí)力存在著(zhù)質(zhì)疑。

　　在被調查的對象中，46%的人可以接受就業(yè)與專(zhuān)業(yè)不對口的工作，30%的人則是先就業(yè)，后找自己專(zhuān)業(yè)對口的工作，24%的人則是因為就業(yè)，而無(wú)奈接受。這一是個(gè)還不錯的結果，可見(jiàn)現在的大學(xué)生并沒(méi)有執意要找自己的專(zhuān)業(yè)對口工作，而是在就業(yè)中慢慢地來(lái)，先就業(yè)后找自己專(zhuān)業(yè)對口的工作，這是一個(gè)不錯的開(kāi)端。

　　在問(wèn)到對自己第一份工作的薪酬時(shí)，80%的人選擇的事3001-5000元，17%的人選擇2000-3000元的范圍。這一數據充分體現了，現在的高職大學(xué)生的第一份工作的期望薪酬大多數是介于中層薪酬的，既不太高，也不太低，現在的大學(xué)生的就業(yè)越來(lái)越理性了。

　　在擇業(yè)的時(shí)候，更多的人注重的是企業(yè)所在城市，工資與福利待遇，還有就是工作環(huán)境與工作的穩定性。這樣的選擇是比較理性的，更多的是工作的安穩性和公司的待遇問(wèn)題，但我們再擇業(yè)的時(shí)候也應考慮一下該公司的發(fā)展前景，這樣才能有更多的發(fā)展自己的空間。

　　在問(wèn)到學(xué)校對大學(xué)生最應該培養的能力時(shí)，大多數的人是全選的，可見(jiàn)高職大學(xué)生渴求的是全方面的發(fā)展，不斷地提升自己，充實(shí)自己，這一選項也給了高職院校一些啟示，在培養學(xué)生的時(shí)候，是否做到了全方面地去發(fā)展學(xué)生，培養學(xué)生。

　　通過(guò)這些的問(wèn)題分析總結，最終得出了一個(gè)基本的就業(yè)觀(guān)念：先就業(yè)后擇業(yè)，發(fā)揮個(gè)人特長(cháng)，符合個(gè)人興趣，薪酬介于中層，企業(yè)待遇較好，就職地點(diǎn)是：經(jīng)濟較發(fā)達地區。

　　二、目前就業(yè)形勢

　　從20xx年畢業(yè)生人數突破600萬(wàn)以來(lái)，每年仍在增加，去年已達670萬(wàn)，20xx年估計近700萬(wàn)。中國超過(guò)700萬(wàn)人口的'城市有幾個(gè)，但我們一年的畢業(yè)生卻有700萬(wàn)，再加上近三年未實(shí)現穩定就業(yè)的，何止1000萬(wàn)。大學(xué)生就業(yè)壓力大是事實(shí)，這是社會(huì )問(wèn)題，不是誰(shuí)可以隨便解決的，但對于我們每一個(gè)人，卻是很現實(shí)的問(wèn)題，我們必須解決。畢業(yè)了，意味著(zhù)我們要工作，要獨立生活，要賺錢(qián)養活自己。一個(gè)月沒(méi)工作，這個(gè)月的生活費便是問(wèn)題。所以——不能哭泣，生活不相信眼淚。我們必須積極面對，尋找解決問(wèn)題的辦法。

　　三、相應調適對策

　　1.充分了解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)

　　所謂充分了解自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，就是了解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)是什么，學(xué)什么，有什么特色，在社會(huì )上的就業(yè)度是怎樣的，自己專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景是怎樣的，你自己的努力方向是什么等等，只有在充分了解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎上，我們才會(huì )有清晰地思路去學(xué)，去考慮自己應該要怎樣去應對自己的未來(lái)之路，未來(lái)的就業(yè)方面。以至于，我們在踏入社會(huì )的時(shí)候，不會(huì )是一片迷茫和無(wú)知，只是認識到就業(yè)的嚴峻，而不會(huì )有所準備。

　　2.提升自身綜合素質(zhì)

　　現在的社會(huì )，可以說(shuō)競爭力是非常強大的，多數學(xué)生只會(huì )一味埋怨，學(xué)生太多，就業(yè)壓力大，卻不從自身找原因。我們必須承認，大學(xué)生的綜合素質(zhì)呈逐年下降趨勢。就業(yè)壓力大的大環(huán)境我們無(wú)法改變，我們能改變的只有我們自己。不要做無(wú)用的埋怨，積極面對困難和挫折，采取措施，積極主動(dòng)的提升自身的綜合素質(zhì)才是解決問(wèn)題的辦法。

　　大學(xué)生就業(yè)情況調查報告 19

　　一、引言

　　隨著(zhù)高等教育的普及，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益成為社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)。了解大學(xué)生就業(yè)的現狀、面臨的問(wèn)題及影響因素，對于改善就業(yè)指導工作、促進(jìn)大學(xué)生順利就業(yè)具有重要意義。本次調查旨在深入分析大學(xué)生就業(yè)情況，為相關(guān)研究和決策提供參考依據。

　　二、調查對象與方法

　�。ㄒ唬┱{查對象

　　本次調查選取了xx名來(lái)自不同地區、不同專(zhuān)業(yè)的應屆大學(xué)畢業(yè)生以及部分已經(jīng)畢業(yè)xx年內的大學(xué)生作為調查對象。

　�。ǘ�）調查方法

　　1、問(wèn)卷調查法

　　設計了涵蓋個(gè)人基本信息、就業(yè)狀況、求職經(jīng)歷、就業(yè)觀(guān)念等內容的問(wèn)卷，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺和實(shí)地發(fā)放的方式共回收有效問(wèn)卷xx份。

　　2、訪(fǎng)談法

　　對部分畢業(yè)生和企業(yè)人力資源管理人員進(jìn)行了深入訪(fǎng)談，以獲取更豐富、詳細的信息。

　　三、調查結果

　�。ㄒ唬┚蜆I(yè)現狀

　　1、就業(yè)比例與去向

　　在被調查的大學(xué)生中，截至調查時(shí)間，已就業(yè)人數占總人數的xx%。就業(yè)去向主要集中在企業(yè)，其中民營(yíng)企業(yè)吸納的大學(xué)生最多，其次是國有企業(yè)和外資企業(yè)。此外，還有部分學(xué)生選擇了事業(yè)單位、自主創(chuàng )業(yè)和繼續深造等。

　　2、就業(yè)崗位與專(zhuān)業(yè)匹配度

　　約xx%的畢業(yè)生所從事的工作與所學(xué)專(zhuān)業(yè)有一定相關(guān)性，但完全對口的僅占xx%。大部分畢業(yè)生表示在求職過(guò)程中，為了獲得工作機會(huì )，愿意考慮與專(zhuān)業(yè)不完全匹配的崗位。

　�。ǘ�）求職經(jīng)歷

　　1、求職渠道

　　網(wǎng)絡(luò )招聘平臺是大學(xué)生最常用的求職渠道，其次是校園招聘會(huì )、親戚朋友介紹和社會(huì )招聘會(huì )等。然而，部分學(xué)生反映網(wǎng)絡(luò )招聘信息繁雜，虛假信息較多，增加了求職的難度。

　　2、求職困難因素

　　在求職過(guò)程中，大學(xué)生認為面臨的主要困難包括缺乏工作經(jīng)驗、就業(yè)競爭壓力大、專(zhuān)業(yè)技能不足和求職信息不充分等。

　�。ㄈ�）就業(yè)觀(guān)念

　　1、就業(yè)期望

　　大學(xué)生對首份工作的期望月薪平均為xx元，但實(shí)際獲得的月薪普遍低于期望，平均為xx元。在工作地點(diǎn)的選擇上，大部分學(xué)生傾向于選擇經(jīng)濟發(fā)達地區的大城市，如北京、上海、廣州、深圳等，認為這些地區有更多的就業(yè)機會(huì )和發(fā)展空間。

　　2、職業(yè)發(fā)展重視程度

　　約xx%的學(xué)生表示非常重視職業(yè)發(fā)展前景，在選擇工作時(shí)會(huì )將其作為重要考慮因素。他們希望在工作中能夠獲得培訓和晉升機會(huì )，提升自己的職業(yè)能力。

　　四、原因分析

　�。ㄒ唬└咝＝逃�方面

　　1、專(zhuān)業(yè)設置與市場(chǎng)需求脫節

　　部分高校專(zhuān)業(yè)設置未能及時(shí)跟上市場(chǎng)變化的步伐，導致某些專(zhuān)業(yè)人才供過(guò)于求，而一些新興行業(yè)所需的專(zhuān)業(yè)人才卻供應不足。

　　2、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節薄弱

　　高校在實(shí)踐教學(xué)方面存在不足，學(xué)生實(shí)踐機會(huì )少，實(shí)踐能力培養不夠，使得畢業(yè)生在進(jìn)入職場(chǎng)后不能迅速適應工作要求。

　�。ǘ�）大學(xué)生自身因素

　　1、綜合素質(zhì)有待提高

　　部分大學(xué)生在溝通能力、團隊協(xié)作能力、解決問(wèn)題的能力等綜合素質(zhì)方面存在欠缺，影響了他們的求職競爭力。

　　2、就業(yè)觀(guān)念不合理

　　一些大學(xué)生就業(yè)期望過(guò)高，過(guò)于追求大城市、高薪酬、穩定的工作，不愿意到基層或中小企業(yè)就業(yè)，導致就業(yè)選擇范圍狹窄。

　�。ㄈ�）社會(huì )環(huán)境因素

　　1、經(jīng)濟形勢影響

　　全球經(jīng)濟形勢的波動(dòng)和國內經(jīng)濟結構調整對大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生了一定影響。經(jīng)濟下行期間，企業(yè)招聘需求減少，就業(yè)競爭更加激烈。

　　2、就業(yè)市場(chǎng)不規范

　　就業(yè)市場(chǎng)存在信息不對稱(chēng)、招聘歧視等問(wèn)題，部分企業(yè)在招聘過(guò)程中過(guò)于看重學(xué)歷、名校背景等因素，影響了就業(yè)公平性。

　　五、建議與對策

　�。ㄒ唬└咝�層面

　　1、優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設置

　　高校應加強對市場(chǎng)需求的調研和預測，根據產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢及時(shí)調整和優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設置，提高專(zhuān)業(yè)與市場(chǎng)需求的契合度。

　　2、加強實(shí)踐教學(xué)

　　增加實(shí)踐教學(xué)比重，通過(guò)實(shí)習、實(shí)訓、畢業(yè)設計等環(huán)節，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。同時(shí)，加強與企業(yè)的合作，建立校外實(shí)習基地，為學(xué)生提供更多接觸實(shí)際工作的'機會(huì )。

　　3、完善就業(yè)指導服務(wù)

　　建立全程化、個(gè)性化的就業(yè)指導服務(wù)體系，從大一開(kāi)始對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃教育，培養學(xué)生正確的就業(yè)觀(guān)念。在畢業(yè)季，為學(xué)生提供求職技巧培訓、就業(yè)信息推送等服務(wù)。

　�。ǘ�）大學(xué)生自身層面

　　1、提高綜合素質(zhì)

　　大學(xué)生應注重自身綜合素質(zhì)的培養，積極參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、社團活動(dòng)、競賽等，鍛煉自己的溝通能力、團隊協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，不斷學(xué)習新知識、新技能，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。

　　2、調整就業(yè)觀(guān)念

　　樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)，降低就業(yè)期望，不要盲目追求大城市和高薪酬。積極響應國家號召，到基層、到中西部地區、到中小企業(yè)就業(yè)，拓寬就業(yè)渠道。

　�。ㄈ�）社會(huì )層面

　　1、促進(jìn)經(jīng)濟穩定發(fā)展

　　政府應采取有效措施促進(jìn)經(jīng)濟穩定增長(cháng)，通過(guò)產(chǎn)業(yè)政策引導，創(chuàng )造更多的就業(yè)機會(huì )，尤其是在新興產(chǎn)業(yè)和服務(wù)業(yè)領(lǐng)域。

　　2、規范就業(yè)市場(chǎng)

　　加強對就業(yè)市場(chǎng)的監管，打擊虛假招聘、就業(yè)歧視等行為，建立公平、公正、透明的就業(yè)市場(chǎng)環(huán)境。同時(shí)，完善就業(yè)信息平臺，整合各類(lèi)招聘信息，提高就業(yè)信息的對稱(chēng)性。

　　六、結論

　　大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是一個(gè)復雜的社會(huì )問(wèn)題，受到高校教育、大學(xué)生自身和社會(huì )環(huán)境等多方面因素的影響。通過(guò)本次調查，我們對大學(xué)生就業(yè)情況有了更清晰的了解。解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題需要高校、大學(xué)生和社會(huì )各方共同努力，從優(yōu)化教育模式、提升學(xué)生素質(zhì)和改善就業(yè)環(huán)境等方面入手，促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)和高質(zhì)量就業(yè)。

　　大學(xué)生就業(yè)情況調查報告 20

　　一、引言

　　隨著(zhù)高等教育的普及，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益成為社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)。為深入了解大學(xué)生就業(yè)現狀、就業(yè)過(guò)程中面臨的問(wèn)題以及影響就業(yè)的因素，我們開(kāi)展了本次調查，旨在為大學(xué)生就業(yè)指導和政策制定提供參考依據。

　　二、調查目的

　　了解大學(xué)生就業(yè)的基本情況，包括就業(yè)方向、就業(yè)崗位、薪資水平等。

　　分析大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中遇到的困難和挑戰。

　　探究影響大學(xué)生就業(yè)的因素，如專(zhuān)業(yè)、學(xué)歷、實(shí)踐經(jīng)驗、就業(yè)觀(guān)念等。

　　三、調查對象與方法

　�。ㄒ唬┱{查對象

　　本次調查選取了xx所不同層次高校的應屆畢業(yè)生和畢業(yè)三年內的大學(xué)生，涵蓋了不同專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。

　�。ǘ�）調查方法

　　問(wèn)卷調查法：通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺和實(shí)地發(fā)放問(wèn)卷，共收集有效問(wèn)卷xx份。問(wèn)卷內容包括個(gè)人基本信息、就業(yè)情況、求職經(jīng)歷、就業(yè)影響因素等方面。

　　訪(fǎng)談法：選取部分有代表性的大學(xué)生進(jìn)行深入訪(fǎng)談，訪(fǎng)談內容圍繞就業(yè)選擇、求職困難、對就業(yè)市場(chǎng)的看法等，共訪(fǎng)談xx人。

　　四、調查結果

　�。ㄒ唬┚蜆I(yè)基本情況

　　1、就業(yè)方向

　　從調查結果來(lái)看，大學(xué)生就業(yè)方向呈現多元化趨勢。其中，xx專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生主要集中在本專(zhuān)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域，如xx，占比約xx%；而xx等文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向則更為廣泛，包括教育、傳媒、金融等行業(yè)，占比分別為xx%、xx%、xx%。約xx%的大學(xué)生選擇了與專(zhuān)業(yè)不完全對口但有一定相關(guān)性的工作。

　　2、就業(yè)崗位類(lèi)型

　　在就業(yè)崗位類(lèi)型方面，技術(shù)類(lèi)崗位（如軟件開(kāi)發(fā)工程師、機械工程師等）和業(yè)務(wù)類(lèi)崗位（如市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)員、客戶(hù)服務(wù)專(zhuān)員等）吸納了較多的大學(xué)生。技術(shù)類(lèi)崗位占比約xx%，業(yè)務(wù)類(lèi)崗位占比約xx%。此外，行政類(lèi)、管理類(lèi)崗位也有一定比例，分別為xx%和xx%。

　　3、薪資水平

　　應屆畢業(yè)生的薪資水平存在較大差異。平均月薪在xx的占比最高，約為xx%。其中，一線(xiàn)城市應屆畢業(yè)生的平均月薪相對較高，在xx；二線(xiàn)城市應屆畢業(yè)生平均月薪則在xx。薪資水平與專(zhuān)業(yè)、學(xué)歷和就業(yè)行業(yè)密切相關(guān)，如計算機、金融等熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的薪資普遍高于其他專(zhuān)業(yè)。

　�。ǘ�）就業(yè)困難與挑戰

　　1、就業(yè)競爭壓力大

　　約xx%的大學(xué)生認為就業(yè)競爭壓力是他們面臨的最大困難。隨著(zhù)高校畢業(yè)生人數的逐年增加，就業(yè)市場(chǎng)供過(guò)于求的局面愈發(fā)明顯。尤其是在一些熱門(mén)行業(yè)和崗位，競爭更是激烈，往往一個(gè)崗位會(huì )收到成百份簡(jiǎn)歷。

　　2、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗

　　xx%的受訪(fǎng)者表示缺乏實(shí)踐經(jīng)驗是影響他們就業(yè)的重要因素。在招聘過(guò)程中，企業(yè)越來(lái)越注重應聘者的實(shí)踐能力和項目經(jīng)驗，而許多大學(xué)生在校園內主要以理論學(xué)習為主，實(shí)踐機會(huì )相對較少，導致在求職過(guò)程中處于劣勢。

　　3、就業(yè)信息不對稱(chēng)

　　調查發(fā)現，約xx%的大學(xué)生存在就業(yè)信息獲取不及時(shí)、不準確的問(wèn)題。雖然網(wǎng)絡(luò )平臺提供了大量的招聘信息，但信息的真實(shí)性、有效性參差不齊，大學(xué)生很難從中篩選出適合自己的信息。此外，一些小型企業(yè)或新興行業(yè)的招聘信息傳播渠道有限，大學(xué)生難以知曉。

　　4、就業(yè)觀(guān)念與市場(chǎng)需求不匹配

　　部分大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念較為傳統，存在盲目追求大城市、大企業(yè)、高薪資的現象。約xx%的大學(xué)生表示非一線(xiàn)城市不去，非國有企業(yè)不進(jìn)。然而，隨著(zhù)經(jīng)濟結構的調整，一些中小城市和民營(yíng)企業(yè)發(fā)展迅速，對人才的需求量較大，但卻難以吸引到合適的大學(xué)生。

　�。ㄈ�）影響就業(yè)的因素

　　1、專(zhuān)業(yè)因素

　　專(zhuān)業(yè)的熱門(mén)程度對就業(yè)有顯著(zhù)影響。熱門(mén)專(zhuān)業(yè)（如計算機科學(xué)與技術(shù)、人工智能等）的畢業(yè)生就業(yè)機會(huì )相對較多，薪資水平也較高。而一些冷門(mén)專(zhuān)業(yè)（如哲學(xué)、歷史學(xué)等基礎學(xué)科）的就業(yè)渠道相對狹窄，對口崗位較少。不過(guò)，專(zhuān)業(yè)并非決定就業(yè)的唯一因素，一些跨專(zhuān)業(yè)就業(yè)成功的案例也表明，個(gè)人綜合素質(zhì)和能力同樣重要。

　　2、學(xué)歷因素

　　學(xué)歷在一定程度上影響著(zhù)就業(yè)情況。碩士研究生及以上學(xué)歷的畢業(yè)生在就業(yè)選擇上相對更具優(yōu)勢，尤其是在科研機構、高校等對學(xué)歷要求較高的單位。但在一些實(shí)踐技能要求較高的行業(yè)（如軟件開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等），本科學(xué)歷的畢業(yè)生如果具備較強的實(shí)踐能力，同樣能夠獲得良好的就業(yè)機會(huì )。

　　3、實(shí)踐經(jīng)驗因素

　　擁有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的大學(xué)生在求職過(guò)程中更受企業(yè)青睞。通過(guò)實(shí)習、項目實(shí)踐、社團活動(dòng)等途徑積累了實(shí)踐經(jīng)驗的'學(xué)生，不僅在專(zhuān)業(yè)技能上得到了鍛煉，還培養了團隊協(xié)作能力、溝通能力等綜合素質(zhì)。這些能力在就業(yè)市場(chǎng)中具有較高的價(jià)值。

　　4、就業(yè)觀(guān)念因素

　　大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念對就業(yè)結果有著(zhù)重要影響。積極主動(dòng)、適應市場(chǎng)需求的就業(yè)觀(guān)念有助于大學(xué)生拓寬就業(yè)渠道，找到適合自己的工作。相反，過(guò)于保守或不切實(shí)際的就業(yè)觀(guān)念則可能導致就業(yè)困難。

　　五、建議與對策

　�。ㄒ唬�對大學(xué)生的建議

　　1、提升綜合素質(zhì)

　　大學(xué)生應注重自身綜合素質(zhì)的提升，包括專(zhuān)業(yè)知識、實(shí)踐能力、溝通能力、團隊協(xié)作能力等。在學(xué)好專(zhuān)業(yè)課程的同時(shí)，積極參加各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)習項目，拓寬自己的視野，增強就業(yè)競爭力。

　　2、調整就業(yè)觀(guān)念

　　樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)念，不要盲目跟風(fēng)，要根據自身的興趣、能力和市場(chǎng)需求來(lái)選擇就業(yè)方向。合理調整就業(yè)期望，不要只盯著(zhù)大城市、大企業(yè)和高薪資，中小城市和民營(yíng)企業(yè)也有廣闊的發(fā)展空間和良好的就業(yè)機會(huì )。

　　3、加強職業(yè)規劃

　　從大一開(kāi)始就應進(jìn)行職業(yè)規劃，了解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景和發(fā)展方向，明確自己的職業(yè)目標，并制定相應的學(xué)習和實(shí)踐計劃。在職業(yè)規劃過(guò)程中，可以尋求專(zhuān)業(yè)老師、職業(yè)導師或校友的幫助。

　�。ǘ�）對高校的建議

　　1、優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設置

　　高校應根據市場(chǎng)需求和社會(huì )發(fā)展趨勢，及時(shí)調整和優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設置。對于一些就業(yè)前景不佳的專(zhuān)業(yè)，應適當減少招生規�；蜻M(jìn)行課程改革，增加專(zhuān)業(yè)的實(shí)用性和針對性。同時(shí)，加大對新興專(zhuān)業(yè)和交叉學(xué)科的建設力度，培養適應市場(chǎng)需求的復合型人才。

　　2、加強實(shí)踐教學(xué)

　　增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節在課程體系中的比重，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機會(huì )。建立與企業(yè)的合作關(guān)系，通過(guò)實(shí)習基地、產(chǎn)學(xué)研合作項目等形式，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的工作環(huán)境中鍛煉實(shí)踐能力。此外，鼓勵學(xué)生參加各類(lèi)學(xué)科競賽、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　3、完善就業(yè)指導服務(wù)

　　加強就業(yè)指導課程建設，從職業(yè)生涯規劃、求職技巧、就業(yè)政策解讀等方面為學(xué)生提供全面的指導。建立專(zhuān)業(yè)化的就業(yè)指導教師隊伍，提高就業(yè)指導的質(zhì)量和效果。同時(shí)，拓展就業(yè)信息渠道，通過(guò)與企業(yè)、人才市場(chǎng)等的合作，為學(xué)生提供及時(shí)、準確的就業(yè)信息。

　�。ㄈ�）對政府和社會(huì )的建議

　　1、促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展，增加就業(yè)崗位

　　政府應采取積極的經(jīng)濟政策，促進(jìn)經(jīng)濟的穩定增長(cháng)，創(chuàng )造更多的就業(yè)崗位。加大對新興產(chǎn)業(yè)、中小企業(yè)的扶持力度，鼓勵創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新，拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道。

　　2、完善就業(yè)政策和服務(wù)體系

　　進(jìn)一步完善大學(xué)生就業(yè)政策，如提供就業(yè)補貼、創(chuàng )業(yè)扶持資金、稅收優(yōu)惠等，減輕大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng )業(yè)的負擔。建立健全公共就業(yè)服務(wù)體系，加強就業(yè)信息平臺建設，提高就業(yè)信息的透明度和有效性。

　　3、加強對大學(xué)生就業(yè)的輿論引導

　　通過(guò)各種媒體渠道，加強對大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的輿論引導，宣傳正確的就業(yè)觀(guān)和擇業(yè)觀(guān)。報道一些在基層、中小城市和民營(yíng)企業(yè)就業(yè)成功的案例，引導大學(xué)生樹(shù)立多元化的就業(yè)意識。

　　六、結論

　　大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是一個(gè)復雜的社會(huì )問(wèn)題，受到多種因素的綜合影響。通過(guò)本次調查，我們對大學(xué)生就業(yè)情況有了較為全面的了解。大學(xué)生自身應努力提升綜合素質(zhì)、調整就業(yè)觀(guān)念；高校要優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設置、加強實(shí)踐教學(xué)和就業(yè)指導；政府和社會(huì )也應積極創(chuàng )造就業(yè)環(huán)境、完善政策和服務(wù)體系，多方共同努力，以緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)。

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