碩士研究生職業(yè)生涯規劃問(wèn)題與建議論文

　　一、調查問(wèn)卷的基本情況

　　本調查采用分層抽樣方法，調查對象為我國21所高校的部分1 - 3年級在讀碩士研究生。問(wèn)卷設計分為四個(gè)部分： 個(gè)人基本信息； 個(gè)人認知； 職業(yè)生涯規劃； 決策及環(huán)境。本研究設計并發(fā)放了400份問(wèn)卷，回收387份，其中有效問(wèn)卷376份，從性別來(lái)看，男生占44. 1%,女生55. 9%; 從學(xué)科來(lái)看，文科類(lèi)占56. 8%,理工科類(lèi)占43. 2%; 雖然調查樣本容量很小，但是他們都符合研究生職業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)及規律，數據具有一定的代表性，因此，本文對碩士研究生的職業(yè)生涯以及高校的職業(yè)生涯規劃教育都有較高的借鑒價(jià)值。

　　二、碩士研究生職業(yè)生涯規劃的問(wèn)題分析

　　本文根據“在校碩士研究生職業(yè)生涯規劃”問(wèn)卷調查，總結出來(lái)自研究生自身、培養機構和政府等方面的問(wèn)題。

　�。ㄒ唬� 研究生

　　1、碩士研究生職業(yè)規劃意識薄弱。問(wèn)卷通過(guò)“在您心目中，碩士研究生的職業(yè)生涯規劃的重要程度有多大？”問(wèn)題來(lái)考察研究生的職業(yè)生涯規劃意識，結果表明在被調查的碩士研究生中，認為職業(yè)生涯規劃非常重要的占32%,比較重要的占50%,不太重要或不重要的占18%,他們對于職業(yè)生涯規劃的這種意識淡薄，并沒(méi)有深刻地認識到職業(yè)生涯規劃的重要性。

　　2、碩士研究生職業(yè)生涯規劃的知識欠缺。問(wèn)卷通過(guò)問(wèn)題“您是否了解像舒伯、霍蘭德等職業(yè)生涯規劃的相關(guān)理論和方法”和“關(guān)于您對職業(yè)生涯規劃的了解”來(lái)考察碩士研究生的職業(yè)生涯規劃知識，結果表明了解相關(guān)理論方法的占14%,不太了解的約占45%,另外，不了解或者沒(méi)考慮過(guò)去了解的占41% .這說(shuō)明碩士研究生的職業(yè)生涯規劃知識不夠，研究生個(gè)人都需要對理論知識與方法加強了解與學(xué)習。

　　3、碩士研究生的職業(yè)價(jià)值觀(guān)存在偏差。問(wèn)卷通過(guò)問(wèn)題“您選擇現在所學(xué)專(zhuān)業(yè)的依據”來(lái)考察碩士研究生的職業(yè)價(jià)值觀(guān)，調查表明根據自己的興趣愛(ài)好選擇專(zhuān)業(yè)的碩士研究生占26%,認為專(zhuān)業(yè)適合自己的占35%,認為好就業(yè)的占24%,選擇社會(huì )熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的占15%,這說(shuō)明碩士研究生的專(zhuān)業(yè)選擇上凸顯出擇業(yè)方面的功利性，缺乏對自身職業(yè)生涯的長(cháng)期發(fā)展和自我價(jià)值實(shí)現方面的考慮。

　�。ǘ�） 培養機構

　　1、學(xué)校對研究生職業(yè)規劃指導不夠重視。問(wèn)卷通過(guò)“學(xué)校是否有開(kāi)設職業(yè)生涯規劃相關(guān)課程”問(wèn)題來(lái)考察學(xué)校對碩士研究生職業(yè)生涯規劃的重視程度，調查結果表明學(xué)校開(kāi)設相關(guān)課程的比例為36%,說(shuō)明現階段我國高校對碩士研究生的職業(yè)生涯規劃規劃教育的重視程度不高。

　　2、學(xué)校缺乏完整的職業(yè)生涯規劃教育體系。通過(guò)問(wèn)卷題目“您對目前學(xué)校提供的與職業(yè)生涯規劃相關(guān)的服務(wù)的滿(mǎn)意程度”來(lái)考察學(xué)校的職業(yè)生涯規劃服務(wù)情況，結果表明比較滿(mǎn)意以上的占28%,一般滿(mǎn)意的占29%,比較不滿(mǎn)意的占27,非常不滿(mǎn)意的占8% .究其原因，大部分學(xué)校的職業(yè)生涯規劃教育重點(diǎn)是畢業(yè)生的就業(yè)指導，并沒(méi)有建立全面的、系統的體制來(lái)完善碩士研究生的職業(yè)生涯規劃教育。

　　三、做好研究生職業(yè)生涯規劃的相關(guān)建議

　�。ㄒ唬� 研究生個(gè)人

　　1、提升個(gè)人綜合素質(zhì)。在校期間，碩士研究生應努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，提升個(gè)人知識素養，為以后的職業(yè)發(fā)展打好理論基礎； 同時(shí)要注重實(shí)踐經(jīng)驗的積累，學(xué)生可以通過(guò)課堂實(shí)踐提高動(dòng)手操作能力，通過(guò)校內實(shí)踐培養實(shí)踐意識，通過(guò)社會(huì )實(shí)踐來(lái)熟悉行業(yè)，擴寬視野，增強對行業(yè)的理解和興趣，樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)。

　　2、樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀(guān)。碩士研究生在進(jìn)行職業(yè)選擇與規劃時(shí)可以依據兩個(gè)標準，一是所選擇的職業(yè)要能夠為社會(huì )的發(fā)展有貢獻； 二是所選擇的職業(yè)能夠促進(jìn)自我價(jià)值的實(shí)現。只有依據這兩個(gè)標準，在擇業(yè)和職業(yè)生涯規劃時(shí)才能保持清醒的頭腦，不過(guò)分地計較眼前的利益得失，注重職業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展，從而能確保自己走上正確的職業(yè)發(fā)展道路。

　�。ǘ�） 培養機構

　　1、加強高校對研究生職業(yè)生涯規劃的重視。研究生的職業(yè)生涯規劃不僅是學(xué)生個(gè)人的事情，更是學(xué)校應該注重的教育內容。首先，學(xué)校應該開(kāi)設一系列與職業(yè)生涯規劃相關(guān)的課程，為研究生的職業(yè)生涯規劃打好理論基礎，另外，學(xué)�？梢韵蜓芯可�提供更多的社會(huì )實(shí)踐的機會(huì )，讓他們的理論與實(shí)踐更好地結合，促使其職業(yè)生涯規劃與社會(huì )需求有效銜接。

　　2、建立與完善職業(yè)生涯規劃教育體系。從問(wèn)卷調查結果來(lái)看，目前，雖然部分高校成立了相關(guān)服務(wù)部門(mén)，但其實(shí)質(zhì)只是就業(yè)指導，并沒(méi)有形成一整套的、分階段的職業(yè)生涯規劃輔導體系。建立起完善的體系是職業(yè)生涯規劃教育的基礎。

　�。ㄈ�） 政府

　　1、建立與完善研究生職業(yè)生涯規劃政策體系以及重視職業(yè)生涯規劃專(zhuān)業(yè)人才的培養。一方面，政府應當借鑒一些發(fā)達國家的相關(guān)成功經(jīng)驗，比如美國，他們的研究生職業(yè)生涯規劃教育起步早，發(fā)展相對完善； 另一方面，要具體問(wèn)題具體分析，政府必須認識到我國教育體系的特殊性，特別是研究生教育的獨特性，制定出與我國國情相符合的政策體系，另外，重視職業(yè)生涯規劃專(zhuān)業(yè)人才的培養無(wú)疑也是發(fā)展與完善研究生職業(yè)生涯規劃教育的關(guān)鍵。

　　2、營(yíng)造良好的職業(yè)生涯規劃社會(huì )氛圍。如建議職業(yè)生涯規劃培訓機構。職業(yè)生涯規劃這種氛圍不應只出現在高校校園里，因為它是對高校職業(yè)生涯規劃教育的一種補充與完善，是政府對職業(yè)生涯規劃加大社會(huì )宣傳的有效形式，不僅能讓碩士研究生增強職業(yè)生涯規劃意識，更能讓社會(huì )了解職業(yè)生涯規劃的重要性。

　　總之，碩士研究生的職業(yè)生涯規劃不僅要從理論方面加以重視，更應該付諸于實(shí)踐。只有通過(guò)個(gè)人、學(xué)校和社會(huì )的共同努力，才能提升研究生的職業(yè)生涯規劃能力，設計出其實(shí)可行的職業(yè)目標，以便更好的實(shí)現自己的人生價(jià)值，并能更好地為社會(huì )服務(wù)。

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