職業(yè)生涯規劃的八大類(lèi)型

　　很多人都是在工作了一段時(shí)間后，才意識到職業(yè)生涯規劃的重要性。那么職業(yè)生涯規劃的類(lèi)型有哪些呢?下面是小編搜集的職業(yè)生涯規劃的八大類(lèi)型，大家一起來(lái)看看吧。

　　技術(shù)∕職能型　　(TechnicalFunctional competence)：

　　技術(shù)/職能型的人，追求在技術(shù)/職能領(lǐng)域的成長(cháng)和技能的不斷提高，以及應用這種技術(shù)/職能的機會(huì )。他們對自己的認可來(lái)自他們的專(zhuān)業(yè)水平，他們喜歡面對來(lái)自專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的挑戰。他們一般不喜歡從事一般的管理工作，因為這將意味著(zhù)他們放棄在技術(shù)/職能領(lǐng)域的成就。

　　管理型　　(General Managerial Competence)：

　　管理型的人追求并致力于工作晉升，傾心于全面管理，獨自負責一個(gè)部分，可以跨部門(mén)整合其它人的努力成果，他們想去承擔整個(gè)部分的責任，并將公司的成功與否看成自己的工作。具體的技術(shù)/功能工作僅僅被看作是通向更高、更全面管理層的必經(jīng)之路。

　　自主∕獨立型　　(AutonomyIndependence)：

　　自主/獨立型的人希望隨心所欲安排自己的工作方式、工作習慣和生活方式。追求能施展個(gè)人能力的工作環(huán)境，最大限度地擺脫組織的限制和制約。他們意愿放棄提升或工作擴展機會(huì )，也不愿意放棄自由與獨立。

　　安全∕穩定型　　(SecurityStability)：

　　安全/穩定型的人追求工作中的穩定與安全感。他們可以預測將來(lái)的成功從而感到放松。他們關(guān)心財務(wù)安全，例如：退休金和退休計劃。穩定感包括誠信、忠誠、以及完成老板交待的工作。盡管有時(shí)他們可以達到一個(gè)高的職位，但他們并不關(guān)心具體的職位和具體的工作內容。

　　創(chuàng )業(yè)型(Entrepreneurial Creativity)：

　　創(chuàng )業(yè)型的人希望使用自己能力去創(chuàng )建屬于自己的公司或創(chuàng )建完全屬于自己的產(chǎn)品(或服務(wù))，而且愿意去冒風(fēng)險，并克服面臨的障礙。他們想向世界證明公司是他們靠自己的努力創(chuàng )建的。他們可能正在別人的公司工作，但同時(shí)他們在學(xué)習并評估將來(lái)的機會(huì )。一旦他們感覺(jué)時(shí)機到了，他們便會(huì )自己走出去創(chuàng )建自己的事業(yè)。

　　服務(wù)型　　(ServiceDedication to a Cause)：

　　服務(wù)型的人指那些一直追求他們認可的核心價(jià)值，例如：幫助他人，改善人們的安全，通過(guò)新的產(chǎn)品消除疾病。他們一直追尋這種機會(huì )，即使這意味著(zhù)即使變換公司，他們也不會(huì )接受不允許他們實(shí)現這種價(jià)值的工作變換或工作提升。

　　挑戰型　　(Pure Challenge)：

　　挑戰型的人喜歡解決看上去無(wú)法解決的問(wèn)題，戰勝強硬的對手，克服無(wú)法克服的困難障礙等。對他們而言，參加工作或職業(yè)的原因是工作允許他們去戰勝各種不可能。新奇、變化和困難是他們的終極目標。如果事情非常容易，它馬上變得非常令人厭煩。

　　生活型　　(Lifestyle)：

　　生活型的人是喜歡允許他們平衡并結合個(gè)人的需要、家庭的需要和職業(yè)的需要的工作環(huán)境。他們希望將生活的各個(gè)主要方面整合為一個(gè)整體。正因為如此，他們需要一個(gè)能夠提供足夠的彈性讓他們實(shí)現這一目標的職業(yè)環(huán)境。甚至可以犧牲他們職業(yè)的一些方面，如：提升帶來(lái)的職業(yè)轉換，他們將成功定義得比職業(yè)成功更廣泛。他們認為自己在如何去生活，在那里居住，以及如何處理家庭事情，及在組織中的發(fā)展道路是與眾不同的。

　　拓展：職業(yè)生涯規劃的三種類(lèi)型

　　A依賴(lài)型：依賴(lài)父母、朋友、老師，或遵從書(shū)本與社會(huì )輿論。

　　大部分中國學(xué)生從小只知道不斷學(xué)習課本上的知識，在就業(yè)之前很少關(guān)注與職業(yè)有關(guān)的事情。加之學(xué)校、社會(huì )也缺乏相關(guān)的 教育與資訊，導致很多人都不能正確處理可能影響到以后職業(yè)發(fā)展的問(wèn)題： 在很多地方的高中，都會(huì )認為讀文科的人比較笨，于是文理分科時(shí)，不少人明明喜歡文科，屈從于社會(huì )輿論會(huì )選擇理科。

　　填寫(xiě)大學(xué)志愿，聽(tīng)從父母、老師的安排，盡挑當時(shí)最熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)。我在幫客戶(hù)做職業(yè)方向定位服務(wù)時(shí)，都會(huì )詢(xún)問(wèn)他們選擇大學(xué)專(zhuān)業(yè)的原因，最常見(jiàn)的回答就是“當初 什么都不懂，父母幫我選的”，“覺(jué)得這個(gè)職業(yè)以后收入不錯”，迄今為止沒(méi)有一個(gè)人是根據自己的興趣能力自主選擇的。

　　考研、留學(xué)也不知道為了什么，只是因為身邊的大部分人都這么做。工作后很多人也想過(guò) 職業(yè)規劃 ，可無(wú)從下手。父母、朋友、書(shū)本說(shuō)的都有道理，該聽(tīng)誰(shuí)的呢？該作何決定呢？面對眾多不盡相同的意見(jiàn)，當事人自己反而沒(méi)了主意。想起了一則杜撰的短文：聯(lián)合國向全球青少年征文“對其它國家缺乏糧食的主見(jiàn)”，結果美國人不知道什么叫“其它國家”，歐洲人不知道什么叫“缺乏”，非洲人不知道什么叫“糧食”，中國人不知道什么叫“主見(jiàn)”。

　　如果你不假思索地執行別人的建議，最終也要由你承擔結果，畢竟只有你才可以對自己的職業(yè)生涯負責。所以說(shuō)，在參考別人意見(jiàn)的同時(shí)，我們要有自己的主見(jiàn)。我們要學(xué)會(huì )解決問(wèn)題的思路方法，這比現成的答案更重要，正所謂“授人以魚(yú)，不如授人以漁也�！�

　　B直覺(jué)型：憑自己的直覺(jué)、一時(shí)的喜好做出決定。

　　在我咨詢(xún)的案例中，不少人都曾經(jīng)在某一階段憑喜好做出職業(yè)決定。譬如因為感情受挫辭職療傷、沉浸愛(ài)河無(wú)心工作、工作不順頻繁跳槽、收入不高追隨熱門(mén)……這種類(lèi)型的人職業(yè)生涯最容易出現的隱患就是職業(yè)生涯不連貫，在每一領(lǐng)域的積累都不多，很難晉升到中高層。當然，如果你清心寡欲、隨遇而安、知足常樂(lè )，無(wú)衣食之憂(yōu)，不在乎職場(chǎng)成敗，隨心所欲也是不錯的選擇，否則還是多用點(diǎn)心思。

　　C理性型：綜合考慮個(gè)人與職場(chǎng)等因素，分析利弊得失，做出并執行相應的計劃。

　　排除少數運氣好的人在內，大部分職場(chǎng)成功人士在規劃自己的職業(yè)生涯時(shí)，都是非常理性的。他們會(huì )及時(shí)關(guān)注職業(yè)信息，充分了解自我，制定合適的目標，并為目標而不斷努力。三種類(lèi)型各有利弊。依賴(lài)型最省時(shí)省力，但是將自己的命運托付給他人，終究是一件危險的事情;直覺(jué)型短期內會(huì )很滿(mǎn)足，可是長(cháng)期來(lái)看隨機性太強，會(huì )存在較大風(fēng)險;理性型考慮周全，但是會(huì )花費較多時(shí)間與精力。

　　拓展：大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的類(lèi)型

　�。ㄒ唬┻h期規劃

　　遠期規劃是指規劃年限在5年以上的大學(xué)生職業(yè)生涯規劃，既一般職業(yè)生涯規劃中的長(cháng)期規劃和人生規劃。

　　對職業(yè)生涯進(jìn)行遠期的規劃，能夠使大學(xué)生明確各個(gè)階段的職業(yè)目標，保持整個(gè)職業(yè)生涯發(fā)展的連貫性和持續性，使總體目標（比如說(shuō)最終希望成為某上市公司的董事）更容易循序漸進(jìn)地達成和實(shí)現，進(jìn)而產(chǎn)生最大的職業(yè)動(dòng)力。大學(xué)生如果有條件的話(huà)，應該進(jìn)行這種遠期的職業(yè)生涯規劃，激勵自己為達到各個(gè)階段的目標而不懈努力。

　　在由廣東省高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導中心和共青團廣州市委主辦，廣東省內11所高校、職航快線(xiàn)——中國職業(yè)咨詢(xún)網(wǎng)承辦的“廣東省首屆大學(xué)生職業(yè)規劃大賽”中（2004年11月23日至2005年1月25日舉行），來(lái)自廣東商學(xué)院的一位人力資源管理專(zhuān)業(yè)本科二年級的大學(xué)生，獲得了“十佳規劃之星總冠軍”的稱(chēng)號。該學(xué)生的規劃方案即屬于完整的職業(yè)生涯規劃，針對職業(yè)準備期、職業(yè)早期、職業(yè)中期到職業(yè)晚期，依序分別確立了“加強綜合素質(zhì)的培養——某家電企業(yè)人力資源助理——人力資源專(zhuān)員——人力資源主管——人力資源總監——該企業(yè)董事”的職業(yè)發(fā)展目標，并根據各階段的短期、中期、長(cháng)期分目標制訂了詳細且切實(shí)可行的執行計劃。

　　不過(guò)，時(shí)間跨度較長(cháng)的職業(yè)生涯規劃要求對自我、對職業(yè)有比較充分的認識，同時(shí)對社會(huì )形勢和客觀(guān)環(huán)境有敏銳的觀(guān)察力和超前的預測能力，需要花費較長(cháng)的時(shí)間對職業(yè)目標和職業(yè)要求進(jìn)行深入的研究、調查、論證，并制訂比較切實(shí)可行的完整的實(shí)施方略。如果是憑空想象的總體規劃，雖然內容是完整的，但由于脫離了自身條件和環(huán)境要求，只能是海市蜃樓，中看不中用。

　　同時(shí)，由于遠期規劃的時(shí)間跨度較長(cháng)，實(shí)施過(guò)程中會(huì )受到個(gè)人和環(huán)境不斷變化的影響，規劃目標的實(shí)現難度非常大。另外，大學(xué)生尚處于職業(yè)生涯的探索階段，對社會(huì )、對職業(yè)的了解都極為有限，有可能導致遠期規劃缺乏可行的操作性而過(guò)于理想化。

　�。ǘ�）近期規劃

　　近期規劃是規劃時(shí)間年限與大學(xué)生涯年限基本符合的大學(xué)生職業(yè)生涯規劃，即一般職業(yè)生涯規劃中的短期規劃和中期規劃，這種規劃一般在5年以?xún)取?/p>

　　大學(xué)時(shí)期正處于職業(yè)準備和探索階段，職業(yè)生涯探索階段的主要目的，就是通過(guò)選擇、嘗試與磨合，找到最適合自己的職業(yè)。大學(xué)生的職業(yè)生涯近期規劃，就是大學(xué)生根據這個(gè)階段的主要特點(diǎn)和任務(wù)要求，在確定總目標之后，以實(shí)現就業(yè)為階段目標，對自己的大學(xué)學(xué)業(yè)生涯制訂相應的行動(dòng)計劃和實(shí)施策略。

　　近期規劃的特點(diǎn)是主要以大學(xué)學(xué)制為階段進(jìn)行目標分解和策略實(shí)施，其最根本的目的是為了實(shí)現總體目標而在學(xué)業(yè)上做好準備，順利畢業(yè)并進(jìn)入目標職業(yè)。近期規劃的側重點(diǎn)在于以就讀期間的職業(yè)學(xué)習和職業(yè)準備為主要內容，規劃期限基本以大學(xué)生涯的終止為結束。從性質(zhì)上看，這種規劃屬于職業(yè)準備期和職業(yè)早期的生涯規劃。

　　對大學(xué)生而言，近期規劃更具針對性，也更具可操作性。通過(guò)近期規劃，大學(xué)生可以在認識自我、了解職業(yè)的基礎上，從自身的條件和社會(huì )的需求出發(fā)，確定職業(yè)發(fā)展的方向，確定職業(yè)目標，制訂大學(xué)期間的學(xué)習、培訓、實(shí)踐計劃，不斷地挑戰自我、超越自我，為將來(lái)邁出校門(mén)、走出社會(huì )做好準備，為總體目標的實(shí)現打下良好的基礎。由于規劃時(shí)間的跨度不長(cháng)，因此近期規劃也比較易于評估和修正，當學(xué)業(yè)生涯中各個(gè)分階段（多數為各學(xué)年）的目標未能達成時(shí)，大學(xué)生可以適時(shí)調整實(shí)施的策略，不斷修正并完善。由于近期規劃能與大學(xué)階段的學(xué)習和生活緊密相連，因此，我們提倡大學(xué)生在規劃自己的職業(yè)生涯時(shí)采用這種目的和策略極為明確可行的規劃類(lèi)型。下面有關(guān)大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的內容，也主要圍繞大學(xué)生職業(yè)生涯的近期規劃來(lái)做介紹。

　　當然，近期規劃也有一定的缺陷。這種規劃由于以求職擇業(yè)為階段目標，鼓有較大的局限性，對中期目標和長(cháng)期目標缺乏詳細系統的規劃，難以與總體目標完整銜接，缺失的規劃部分只能等到真正進(jìn)入職業(yè)生涯后再根據內部和外部的環(huán)境因素重新制訂。

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