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“高學(xué)歷失業(yè)”為哪端？
在這個(gè)競爭激烈的時(shí)代，有些大學(xué)生在畢業(yè)后卻面臨著(zhù)失業(yè)的困境。即使擁有再高的學(xué)歷，也無(wú)法找到一份合適的工作。以下是小編整理的“高學(xué)歷失業(yè)”為哪端？，希望對大家有所幫助。
高學(xué)歷失業(yè)原因
勞動(dòng)力市場(chǎng)供求轉變
隨著(zhù)研究生招生規模的不斷擴大，每年碩士、博士生畢業(yè)人數大幅增加，碩士研究生的稀缺性趨于下降。據統計，1999年全國研究生招生8.5萬(wàn)名，2004年猛增到了33萬(wàn)，而更令人“恐怖”的是，未來(lái)5年國內在讀研究生規模還將再增加100萬(wàn)，由目前的80萬(wàn)增加到180萬(wàn)。但就業(yè)崗位卻沒(méi)有相應增加，部分領(lǐng)域已經(jīng)超過(guò)甚至幾倍于勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求量，高學(xué)歷人才的就業(yè)壓力已經(jīng)越來(lái)越清晰地表現出來(lái)。國家人事部對2004年第四季度全國部分人才市場(chǎng)供求情況進(jìn)行了分析，統計顯示，用人單位的職位需求中，需要研究生學(xué)歷的占7.9%，而研究生學(xué)歷的職位需求比例為1∶1.83，即一個(gè)職位平均有大約2個(gè)人競爭。盡管供需矛盾沒(méi)有本科生那么突出，但也說(shuō)明了研究生學(xué)歷人才供大于求的矛盾已經(jīng)初現端倪。
用人單位求“實(shí)”不求“高”
據銳旗人才市場(chǎng)的最新統計表明，在用人單位的需求中，對本科學(xué)歷人才的需求占32%，對碩士及博士學(xué)歷人才的需求各占1%，而標明要專(zhuān)科層次人才的卻占41%，可見(jiàn)用人單位已經(jīng)從前兩年盲目追求高學(xué)歷的怪圈中走出，用人求“實(shí)”不求“高”已成趨勢。從市場(chǎng)經(jīng)濟角度來(lái)看，高學(xué)歷者一般對工資待遇、工作環(huán)境等要求比較高，企業(yè)卻講究怎樣以最小的成本換取最大的價(jià)值。所以現在用人單位正在逐漸拋棄過(guò)去重學(xué)歷、輕能力的觀(guān)念，他們更多的是關(guān)注人才可以為其創(chuàng )造多少價(jià)值。東莞某機械制造公司的招聘主管表示，他們給研究生提供的崗位都是專(zhuān)業(yè)性很強的，而一般的崗位，本科生甚至專(zhuān)科生就能夠勝任，至于技術(shù)含量更高的研究性崗位，我們則會(huì )優(yōu)先考慮博士生。對企業(yè)而言，用大專(zhuān)生更經(jīng)濟，大約年薪只要2.5萬(wàn)元，而用一個(gè)本科生，大概在5萬(wàn)元左右，研究生則約7萬(wàn)左右。因此，除非崗位特殊需要，企業(yè)一般都不需要高學(xué)歷人才。另一方面，企業(yè)招聘研究生時(shí)設置的門(mén)檻也越來(lái)越高，對年齡和性別做了一系列的規定，一般偏好年齡30歲以?xún)鹊哪醒芯可�。對此，用人單位有自己的苦衷。有企業(yè)表示，大多數女研究生畢業(yè)時(shí)，即將面臨婚育高峰期，怕招來(lái)的女研究生還沒(méi)工作或者剛剛熟悉了業(yè)務(wù)就要請假結婚或者生孩子了，將來(lái)她們往往也會(huì )因分心照顧家庭而難以全情投入工作。
高校教育與社會(huì )需求存在差距
目前我國高學(xué)歷教育每年都在以驚人的速度擴張，但高等教育改革尚未完全適應市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的需要，高校的專(zhuān)業(yè)設置、學(xué)科結構與社會(huì )需求存在一定的差距，培養出來(lái)的多是“研究型”非“應用型”人才，給畢業(yè)生擇業(yè)帶來(lái)一定的影響。越來(lái)越多的高校開(kāi)始把高學(xué)歷教育當作增加經(jīng)濟收入的方式，一些學(xué)校甚至不顧自己辦學(xué)條件的限制盲目擴招，把它當作謀利的手段，教學(xué)質(zhì)量和科研力量下降，在這種指導思想下培養出來(lái)的研究生很可能在就業(yè)中遭遇寒流。
高學(xué)歷失業(yè)是個(gè)偽命題
其實(shí)，高學(xué)歷人才不是總量太多，而是相對過(guò)剩�！案邔W(xué)歷失業(yè)”是指某些領(lǐng)域、某些地域相對過(guò)剩，且很多是高學(xué)歷者主動(dòng)失業(yè)。從就業(yè)單位性質(zhì)來(lái)看，大部分研究生想到高校、科研單位、國家機關(guān)和三資企業(yè)去，而不愿意到民營(yíng)企業(yè)就業(yè)；從地域來(lái)看，高學(xué)歷者一般集中在東南沿海及內地核心城市，而不愿意到偏遠地區就業(yè)。有些則眼高手低，對薪資待遇期望值過(guò)高，“非多少錢(qián)不干”，如果找不到“理想”的工作，高學(xué)歷者往往接受不了這種心理落差，而放棄了一個(gè)個(gè)機會(huì )，他們寧愿主動(dòng)失業(yè)。因此，高學(xué)歷者失業(yè)其實(shí)并不是真的失業(yè)，而是在等待一個(gè)自己能夠承受的“心理價(jià)位”。于是就出現了把學(xué)歷當作“敲門(mén)磚”的怪現狀：本科畢業(yè)就業(yè)難就去讀研，研究生畢業(yè)難又去讀博，學(xué)歷越高，學(xué)的專(zhuān)業(yè)越精，就業(yè)選擇面越小。這既是高學(xué)歷人才的優(yōu)勢，也是他們的弱點(diǎn)。隨著(zhù)大學(xué)生就業(yè)矛盾向高學(xué)歷轉移，不僅造成了國家人才培養的浪費愈發(fā)嚴重，而且也將加大解決這一矛盾的社會(huì )成本。解鈴還需系鈴人，化解高學(xué)歷者就業(yè)難，真到了靜下心來(lái)，認真思考對策的時(shí)候了。
高校大學(xué)生為何畢業(yè)即失業(yè)
一、產(chǎn)業(yè)轉型和經(jīng)濟周期因素
當前的經(jīng)濟形勢有著(zhù)重大的改變，特別是在信息科技、人工智能、互聯(lián)網(wǎng)和電子商務(wù)等行業(yè)，以及制造業(yè)的轉型升級過(guò)程中，許多傳統行業(yè)出現了緊縮并逐漸被淘汰。高校畢業(yè)生最初就業(yè)的一段時(shí)間，通常會(huì )受到這些經(jīng)濟周期因素的影響。由于新技術(shù)和新的市場(chǎng)趨勢正在不斷涌現，以及企業(yè)、產(chǎn)業(yè)的轉型升級所帶來(lái)的人才需求的缺口，大學(xué)畢業(yè)生會(huì )面臨更多的就業(yè)難題。
二、用人單位和企業(yè)資源轉移
在全球化和資本主義競爭日益激烈的情況下，企業(yè)和公司正不斷尋找最低成本的勞動(dòng)力和優(yōu)越的市場(chǎng)資源。這種情況導致了大規模的資本、技術(shù)和職業(yè)機會(huì )的轉移。這種轉移不僅關(guān)乎全球經(jīng)濟，也影響到某些特定地區和行業(yè)。對于新經(jīng)濟等領(lǐng)域的求職者來(lái)說(shuō)，尤其需要關(guān)注新的產(chǎn)業(yè)方向和市場(chǎng)需求的轉移，以避免申請無(wú)法滿(mǎn)足當前市場(chǎng)和公司的特定技能和背景要求的工作。
三、學(xué)歷與專(zhuān)業(yè)不匹配
在因為高校教育擴大和推廣的背景下，過(guò)去幾年中，高等教育的畢業(yè)生數量急劇增加，出現了就業(yè)排隊和缺口的情況。但是，盡管擁有大學(xué)文憑，在找到有足夠工資和職業(yè)發(fā)展機遇的工作時(shí)，他們會(huì )發(fā)現自己面臨許多困難。導致這一困境的主要原因之一是，學(xué)歷不能和全球市場(chǎng)上職位的實(shí)際市場(chǎng)要求相匹配。例如，如果一個(gè)畢業(yè)學(xué)生畢業(yè)于某個(gè)行業(yè)，但該行業(yè)正在萎縮或者被淘汰，那么他或她可能會(huì )發(fā)現自己的學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)并不適合當時(shí)的職場(chǎng)環(huán)境。
四、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗和能力不足
在畢業(yè)時(shí)就沒(méi)有實(shí)際經(jīng)驗或準備好職業(yè)的能力，是許多本科畢業(yè)生面臨的問(wèn)題。目前，教育機構給學(xué)生提供了許多學(xué)術(shù)研究和個(gè)人成長(cháng)的機會(huì )，但這種教育往往忽視了關(guān)鍵職業(yè)技能的培養。因此，一些開(kāi)拓性企業(yè)現在更喜歡聘請那些技術(shù)強、適應能力好和擁有實(shí)踐經(jīng)驗的職員。這使得許多新領(lǐng)域的畢業(yè)生在得到工作機會(huì )時(shí)面臨競爭性甚強的情形。
五、地理限制和移民政策
在尋找工作和建立職業(yè)發(fā)展道路時(shí)，地理限制和移民政策也會(huì )對各個(gè)人群產(chǎn)生影響。有些學(xué)生在高校畢業(yè)后清楚地知道他們希望移居到哪里。但是，當他們開(kāi)始尋找工作時(shí)，他們會(huì )遇到地理限制和移民政策的阻礙。這些限制可以難以舒緩，使質(zhì)量高且最理想的職業(yè)機會(huì )變得無(wú)法實(shí)現。
學(xué)歷倒掛現象的對策
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�。�1）科學(xué)制定職業(yè)規劃，積極參與社會(huì )實(shí)踐。在初次就業(yè)市場(chǎng)存在較大的信息不對稱(chēng)，以及目前高等教育的培養方式與社會(huì )需求脫節，重理論輕實(shí)踐，使得學(xué)生的動(dòng)手能力較差，企業(yè)重新培訓成本較高。在校期問(wèn)，學(xué)生不應唯書(shū)本論，應積極參與社會(huì )實(shí)踐，將所學(xué)付諸所用，在實(shí)踐中獲得新知識。這不僅對學(xué)生個(gè)人是一種工作經(jīng)歷和人生磨研，而且可以減輕初次就業(yè)市場(chǎng)的信息不對稱(chēng)。
�。�2）謹慎尋找新“信號”。近年來(lái)“考證熱"已經(jīng)成為社會(huì )熱點(diǎn)話(huà)題，當學(xué)歷信號開(kāi)始減，的時(shí)候，在校生希望尋找新“信號”以“顯示”自身實(shí)力。筆者認為，在校期間，學(xué)生應該科學(xué)地做好職業(yè)規劃，初步定位職業(yè)方向，搜尋相關(guān)證書(shū)的信息，以確保所考證書(shū)能準確傳遞信息，避免盲目考證以浪費寶貴的時(shí)間和精力。
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�。�1）合理控制取才難度，強化學(xué)歷信號。高校擴大研究生招生規模和電報“碩士點(diǎn)”，“博土點(diǎn)”顯然存在“辦學(xué)政績(jì)”和爭奪國家教育資源的因素。研究生教育的“接苗助長(cháng)”一一直為社會(huì )輿論所訴病，這直接導致研究生學(xué)歷信號的弱化。筆者認為，短期內遏制研究生擴招趨勢并不現實(shí)，高�？梢栽谡猩鷷r(shí)控制測試難度、防止濫竽充數，在科研成果、畢業(yè)論文上嚴格把關(guān)，建立問(wèn)責.追責機制。
�。�2）改善自身辦學(xué)質(zhì)量，注重品牌效應。高校應該提高自身師資力量，改善辦學(xué)質(zhì)量，著(zhù)眼長(cháng)遠提升科研質(zhì)量。高校的科研應注重與社會(huì )實(shí)踐，產(chǎn)業(yè)需求相結合，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，謀求教學(xué)與社會(huì )需求的契合。另外，高校應該注重自身的品牌效應。根據產(chǎn)業(yè)組織理論，品牌實(shí)際上就是一種差異化，高校的校名實(shí)際上就是自身的“招牌”。尤其是名牌高校更應重視“品牌建設”，從招生到辦學(xué)秉承嚴謹的學(xué)風(fēng)，以此區分一般高校，強化自身學(xué)歷信號。高校的品牌是其可持續發(fā)展的重要保證。
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�。�1）嚴格控制招生規模，重新評估辦學(xué)資質(zhì)。在配套教育資源并未同步增長(cháng)而官目擴招時(shí)，由此產(chǎn)生的直接結果是學(xué)歷信號逐漸弱化，學(xué)歷迅速貶值，曾經(jīng)“天之驕子”的光環(huán)去不復返一些辦學(xué)條件一般的高校趁勢擴大規模，魚(yú)目混珠，使得高校畢業(yè)生平均水平下降，就業(yè)市場(chǎng)趨向于“檸橡市場(chǎng)”。政府的初衷是普及高等教育，然而現實(shí)與初衷南北轍，擴招使得部分學(xué)生接受了過(guò)度教育，浪費了寶貴的教育資源，另一方面增大了企業(yè)重新篩選人才的成本，反而不利于高素質(zhì)人才的就業(yè)。因此，筆者認為，政府應當重新思考高等教育政策，嚴格控制招生規模，市慎評估高校的招生資格，對于小學(xué)條件差的專(zhuān)業(yè)，應當取消其招生資格。
�。�2）鼓勵高�？蒲袆�(chuàng )新.保護知識產(chǎn)權:目前，高校的科研創(chuàng )新是產(chǎn)學(xué)研結合的重要組成部分，政府鼓勵科研創(chuàng )新可以促進(jìn)三者緊密結合、共同發(fā)展。高�？蒲袆�(chuàng )新為學(xué)生提供了理論運用于實(shí)踐的機會(huì )，不僅讓高校自身獲益，也培養學(xué)生自主創(chuàng )新的能力、減少在就業(yè)中理論也實(shí)際工作嚴重脫節的現象;另外，也培養了部分學(xué)生企業(yè)家才能。在妓勵創(chuàng )新的同時(shí)，政府應當建立保護知識產(chǎn)權的長(cháng)效機制。
�。�3）鼓勵高層次人才到中西部地區就業(yè)。經(jīng)濟發(fā)達的東部地區目前依然是高校畢業(yè)生主要就業(yè)區域，筆者認為，政府鼓勵人才到欠發(fā)達地區就業(yè)不儀需要制度上的保證，也需要經(jīng)濟上的鼓勵，政府單純靠道德呼吁、政治號召而不給予經(jīng)濟上的激勵，很難實(shí)現高層次人才就業(yè)地轉移。
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