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2016大學(xué)生回農村創(chuàng )業(yè)政策
為了大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)渠道，同時(shí)也支持和推動(dòng)了新農村建設。然而，大學(xué)生到農村創(chuàng )業(yè)依然面臨著(zhù)家庭觀(guān)念、資金短缺、缺乏經(jīng)驗等方面的阻力，因此，如何為在農村創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生提供更多有效支持是亟待解決的問(wèn)題。
家庭阻力：對于農村的家長(cháng)來(lái)說(shuō)，供養孩子上大學(xué)是讓孩子“跳出農門(mén)”的最佳途徑。因此，當大學(xué)生想要回農村創(chuàng )業(yè)的時(shí)候就會(huì )受到家長(cháng)的阻攔，覺(jué)得回家是沒(méi)出息的一種表現，而且如果說(shuō)一個(gè)大學(xué)生回到自己村里面創(chuàng )業(yè)，不光是自己還有整個(gè)家庭都要面對來(lái)自村里或周?chē)妮浾搲毫�。這種無(wú)形的壓力比實(shí)實(shí)在在的困難還可怕，它可能消磨大學(xué)生的意志與信念，也可能導致創(chuàng )業(yè)大學(xué)生放棄自己的理想最終以失敗落幕。
資金阻力：很多學(xué)生畢業(yè)后雖然有很多的想法，而且也能夠意識到回鄉創(chuàng )業(yè)的商機和機遇，但創(chuàng )業(yè)并不是僅憑熱情就能完成的，它需要物質(zhì)基礎作為支撐，資金不足是當前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者遇到的最頭痛的問(wèn)題。很多大學(xué)生都表示畢業(yè)后創(chuàng )業(yè)，不愿再找家里要錢(qián)，現雖有小額貸款的模式，但在創(chuàng )業(yè)初期所能申請到的貸款額度不一定能滿(mǎn)足每個(gè)創(chuàng )業(yè)者的需要，因此不少有創(chuàng )業(yè)念頭的大學(xué)生因缺乏啟動(dòng)資金停止了創(chuàng )業(yè)腳步。
經(jīng)驗不足：創(chuàng )業(yè)之初，解決公司的生存問(wèn)題是年輕創(chuàng )業(yè)者需要度過(guò)的第一道難關(guān)。隨著(zhù)業(yè)務(wù)量的提升，企業(yè)的發(fā)展逐漸進(jìn)入業(yè)務(wù)擴張、設備添置的新階段。此時(shí)，則逐漸暴露出市場(chǎng)經(jīng)驗缺乏的弊端。采訪(fǎng)中，不少創(chuàng )業(yè)者表示曾經(jīng)或正在受到經(jīng)驗不足的影響，如何快速提升畢業(yè)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的社會(huì )經(jīng)驗和市場(chǎng)經(jīng)驗，已成為促進(jìn)畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)不可回避的一個(gè)問(wèn)題。
事實(shí)證明，大學(xué)生到農村創(chuàng )業(yè)，以創(chuàng )業(yè)促就業(yè)，帶動(dòng)農村經(jīng)濟發(fā)展，無(wú)疑是解決就業(yè)難的一個(gè)有效途徑。政府的有關(guān)部門(mén)和社會(huì )各界應加強配合，加快完善大學(xué)生到農村創(chuàng )業(yè)的機制。目前，從出臺的相關(guān)政策來(lái)看，針對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的政策措施主要體現在稅收優(yōu)惠、小額擔保貸款與貼息政策、稅費減免政策、培訓補貼、載體建設等方面。有關(guān)部門(mén)還應進(jìn)一步完善和創(chuàng )新各項政策，同時(shí)積極和高校對接，將政策宣傳出去。此外，高校也應加強就業(yè)指導工作，讓好的政策真正落在實(shí)處，讓高校大學(xué)生能充分地了解并善用這些政策。
如何讓大學(xué)生農村創(chuàng )業(yè)之路走得更順暢
“到農村創(chuàng )業(yè)的選擇不應是盲目的決定，需要有一定的社會(huì )閱歷和充足心理準備，需要資金積累、家人支持以及體現個(gè)人優(yōu)勢的領(lǐng)域創(chuàng )業(yè)�！眲⒄袢A說(shuō)。
調查顯示，66.48%的被調查者認為創(chuàng )業(yè)最佳時(shí)間為畢業(yè)后2～5年。大學(xué)生農村創(chuàng )業(yè)動(dòng)機首先是實(shí)現個(gè)人理想和自我價(jià)值(27.91%)，其次是應對嚴峻的就業(yè)形勢(24.12%)。
調查結果同時(shí)顯示了大學(xué)生在農村創(chuàng )業(yè)的優(yōu)勢：大學(xué)生學(xué)習能力強，有創(chuàng )新精神，年輕有活力，勇于拼搏，更善于發(fā)現商機。
如何讓大學(xué)生農村創(chuàng )業(yè)之路走得更為順暢?該調研報告建議，健全城鄉一體化發(fā)展機制，實(shí)現“農民”由身份向職業(yè)的回歸，加強國家對農村發(fā)展、創(chuàng )業(yè)政策及創(chuàng )業(yè)典型的宣傳，營(yíng)造有利于激發(fā)大學(xué)生農村創(chuàng )業(yè)熱情的社會(huì )環(huán)境。
而融資難、用地難問(wèn)題，是影響和制約大學(xué)生農村創(chuàng )業(yè)成功與否的關(guān)鍵因素。對此，該報告建議，深化農村土地制度改革，構建立體式復合式現代農業(yè)經(jīng)營(yíng)體系，創(chuàng )新金融服務(wù)模式，落實(shí)完善各項扶持創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠政策。
針對目前大學(xué)生農村創(chuàng )業(yè)涉及的部門(mén)復雜，并且存在配合和協(xié)調的困難與空白等問(wèn)題，該報告建議，明確管理和服務(wù)部門(mén)，探索建立大學(xué)生農村創(chuàng )業(yè)狀況數據庫和項目資源庫，成立農村創(chuàng )業(yè)青年協(xié)會(huì )及網(wǎng)絡(luò )信息平臺，助力大學(xué)生農村創(chuàng )業(yè)由生存型向機會(huì )型轉變。
該調查同時(shí)顯示，高校創(chuàng )業(yè)教育對大學(xué)生農村創(chuàng )業(yè)有重要推動(dòng)作用。因此，報告建議，將新型職業(yè)農民、以農產(chǎn)品電商為主的農民經(jīng)紀人融入高校人才培養和創(chuàng )業(yè)教育體系，把大學(xué)生農村創(chuàng )業(yè)人數納入高校畢業(yè)生就業(yè)率統計，發(fā)揮高校專(zhuān)業(yè)和智力優(yōu)勢，為農村創(chuàng )業(yè)畢業(yè)生提供持續跟蹤指導。
作為農村創(chuàng )業(yè)大學(xué)生中的一員，劉振華如今已很少有剛回來(lái)時(shí)的孤獨感了，盡管在這個(gè)1000多人的村莊里，留下來(lái)的年輕人連一個(gè)牌局都湊不齊，“現在想的更多的是如何把事情做好”。
不過(guò)，劉振華坦言，希望有更多大學(xué)生加入這支創(chuàng )業(yè)隊伍，“農村需要更多新鮮血液的注入，每個(gè)人改變一點(diǎn)，加起來(lái)就是一片新的天地”。
而在申釗看來(lái)，隨著(zhù)國家堅決破除體制機制性弊端、全面深化農村改革，大學(xué)生農村創(chuàng )業(yè)率低、以生存型為主的現狀必然逐步改善�！按髮W(xué)生農村創(chuàng )業(yè)意義重大、前景廣闊、精彩可期�！鄙赆撜f(shuō)。
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