2025教師職業(yè)生涯規劃范文（精選21篇）
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又將翻開(kāi)新的一頁(yè)，這也意味著(zhù)，需要開(kāi)始寫(xiě)職業(yè)規劃了。我們該怎么去寫(xiě)職業(yè)規劃呢？下面是小編為大家整理的2025教師職業(yè)生涯規劃范文（精選21篇），歡迎閱讀與收藏。
教師職業(yè)生涯規劃 1
既然選擇了教師這一行當，俗話(huà)說(shuō)“干一行，愛(ài)一行”。就得在這一行中有所成就，有所發(fā)展，才不至于空渡時(shí)日、誤人子弟。用心地進(jìn)行教育，從中獲取成就的快樂(lè )，讓自己的職業(yè)生涯多些色彩，制定下個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，即使最后不一定能實(shí)現，形成優(yōu)秀的教師的期望，在接著(zhù)規劃中的目標進(jìn)行摸索方可讓自己的日子過(guò)得充實(shí)，不再迷惘，即使是刀子磨多了也會(huì )白的，所以是會(huì )有進(jìn)步的，因此，我認為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展應該要制定個(gè)人的發(fā)展規劃。
我的規劃中，長(cháng)期的專(zhuān)業(yè)目標是：能輕松地上好每一節體育課，體現在上課不再兢兢業(yè)業(yè)地備教材、教法、教學(xué)手段、備學(xué)情等等。只要鈴聲一響，拿起哨子，走進(jìn)操場(chǎng)，牢記教學(xué)目標和任務(wù)，臨場(chǎng)根據學(xué)生的情況，教學(xué)方法及手段，根據學(xué)情變化而靈活應用，點(diǎn)燃學(xué)生欲望運動(dòng)的心靈火花，促使每節課都是精彩的生成課堂。讓我的課堂成為學(xué)生的天堂。
有了這個(gè)長(cháng)期目標，我的專(zhuān)業(yè)主張是用激情去充滿(mǎn)課堂，首先教師自身必須是成竹在胸才能做到激情四溢，方能培養學(xué)生運動(dòng)參與的興趣，激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng )新的意識，煽動(dòng)學(xué)生學(xué)習運動(dòng)技能的熱情，培育學(xué)生“健康第一”的思想意識，養成“終身體育”的運動(dòng)習慣。
要達到長(cháng)期目標，我在生活中必須主動(dòng)地進(jìn)行充電，如我本學(xué)期擔任水平二的體育教學(xué)工作，那就先制定出短期的目標，一、詳細了解所授課程的.主要任務(wù)的目標。二、了解這年齡段兒童的特點(diǎn)，即學(xué)情。三、針對這學(xué)情，必須掌握哪些教學(xué)方法和手段能適合運用。四、本學(xué)期中，對予學(xué)生的正確評價(jià)如何。
這四個(gè)短期目標一一實(shí)現，相信我的主張也會(huì )呈現，長(cháng)期以往，我的長(cháng)期目標也會(huì )到達。我目前的長(cháng)期目標近來(lái)是最終極目標，因為，一個(gè)只能夠輕松上好課的教師，只不過(guò)是個(gè)合格的教師。如果能在上好課的同時(shí)，讓教學(xué)質(zhì)量提高的教師，還只是個(gè)成熟的教師，要成為優(yōu)秀的體育教師，就必須是有著(zhù)自己的教學(xué)哲學(xué)，自己的獨立風(fēng)格，當然這個(gè)也是要經(jīng)過(guò)一段痛苦的蛻變才能實(shí)現的。
教師職業(yè)生涯規劃 2
一、學(xué)生情況
本班共有學(xué)生34人，其中絕大部分學(xué)生基礎比較差，但進(jìn)取心強。由于基礎不平衡，少部分男學(xué)生自覺(jué)性不高，認真程度也不及女學(xué)生，所以?xún)蓸O分化已漸出現。為了更好地搞好七年級英語(yǔ)教學(xué)，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，在制定本工作計劃和設計教案的時(shí)候，必須做到以學(xué)生的興趣為中心，寓教于樂(lè )，激發(fā)學(xué)生的靈感，促使學(xué)生積極思維并自覺(jué)地吸收和創(chuàng )造性地使用所學(xué)語(yǔ)言知識、展現自己的個(gè)性，切實(shí)完成“腰桿子”工程的教育教學(xué)工作。
二、教學(xué)內容
完成新目標英語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)。
三、教學(xué)目標
1、扎實(shí)基礎教學(xué)
鞏固語(yǔ)言基礎知識注重過(guò)程性評價(jià)，培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。
2、縮小兩極分化
做好不同層次學(xué)生的輔導工作，尤其要關(guān)心后進(jìn)生，厚愛(ài)特困生，積極投入到愛(ài)心幫扶活動(dòng)中去。要重興趣、重方法、求穩定、求實(shí)效，避免出現大批掉隊和過(guò)早分化現象。
教學(xué)要求及措施
1、要認真學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》、培養新的課程意識并逐步將新課程理念內化為自己日常的教學(xué)行為。
2、要把語(yǔ)音教學(xué)作為起始階段英語(yǔ)教學(xué)的重要內容之一。語(yǔ)音教學(xué)主要應通過(guò)模仿來(lái)進(jìn)行，教師應提供大量聽(tīng)音、模仿、實(shí)踐的機會(huì )，幫助學(xué)生養成良好的發(fā)音習慣。在注意單音的準確性的同時(shí)，還要注重語(yǔ)義與語(yǔ)境、語(yǔ)調與語(yǔ)流相結合，要為今后有效的口語(yǔ)交際打下良好的基礎。
3、根據《英語(yǔ)課程標準》中語(yǔ)言技能三、四級的目標要求，對學(xué)生進(jìn)行適當的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)專(zhuān)項訓練，并開(kāi)展適當的綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，逐步培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。
4、在注重交際、培養能力的同時(shí)，不可忽視語(yǔ)言知識的系統學(xué)習。確保學(xué)生在達到《英語(yǔ)課程標準》中語(yǔ)言知識的三級目標的基礎上，學(xué)習、掌握新的詞匯和語(yǔ)法項目，拓展、補充相關(guān)的話(huà)題和功能項目。
5、在教學(xué)過(guò)程中不可盲目地加快教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)一定要切合實(shí)際，做到重興趣、重方法、求穩定、求實(shí)效，避免出現大批掉隊和過(guò)早分化現象。對英語(yǔ)學(xué)習水平不同的學(xué)生，做好“提優(yōu)補差”。
6、積極參加集體備課，保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是要統一教學(xué)進(jìn)度和教案格式，更主要的是要備教學(xué)內容和教學(xué)方法，通過(guò)集體備課研究每單元的教學(xué)策略，特別注重對不同課型教學(xué)的研究。
7、課堂教學(xué)活動(dòng)的設計要依據課程的總體目標(三級、四級)、體現“任務(wù)型”語(yǔ)言教學(xué)的`特點(diǎn)，即讓學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等參與方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)。在教學(xué)中還要有意識地加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，幫助學(xué)生在學(xué)習和運用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習，引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中進(jìn)行自我評價(jià)并根據需要調整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略。
8、充分利用現代教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。盡可能利用音像、英語(yǔ)報刊、圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò )等多種資源，為學(xué)生創(chuàng )造自主學(xué)習的條件。
9、積極組織開(kāi)展內容豐富、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語(yǔ)角、英語(yǔ)墻報等，幫助學(xué)生增加知識、開(kāi)闊視野、發(fā)展個(gè)性、展現才能。
10、課后做好不同層次學(xué)生的輔導工作。對英語(yǔ)學(xué)習水平不同的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補差”。
11、重視形成性評價(jià)，并注意評價(jià)的正面鼓勵和激勵作用。學(xué)期、學(xué)年的終結性評價(jià)應全面考查學(xué)生綜合語(yǔ)言運用的能力，測試要包括口試、聽(tīng)力測試和筆試，其中，口語(yǔ)所占比例應不少于10%，聽(tīng)力測試所占比例不少于20%。筆試要增加具有語(yǔ)境的應用型試題，減少單純的語(yǔ)言知識和語(yǔ)法知識題。
12、如何利用多種輔助教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)
1)呈現形象教具。(實(shí)物、自我演示等)
2)使用可視資料。(圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖等)
3)精選適用教材。(錄音材料、教學(xué)教案、課件、配套練習等)
13、如何開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)
1)培優(yōu)補差。(分層教學(xué))
2)指導學(xué)生閱讀有關(guān)英語(yǔ)報刊雜志。(《英語(yǔ)周報》《學(xué)英語(yǔ)》等。)
3)收看有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習的電視節目。(CCTV-10希望英語(yǔ)欄目等。)
4)開(kāi)展多項英語(yǔ)活動(dòng)。(譬如：設英語(yǔ)角、唱英文歌、看英文影片等。)
此外，本人將積極編寫(xiě)適合各層次學(xué)生的練習;撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，爭取本學(xué)期內發(fā)表一篇質(zhì)量較高的論文。每周利用教研和備課活動(dòng)一起研究一個(gè)課題。同時(shí)，積極參與校內外聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，不斷提高自己。
四、繼續教育的計劃：
博覽群書(shū)，培養更廣泛的興趣愛(ài)好。平時(shí)多關(guān)注有關(guān)教育教學(xué)的文章，自訂雜志，多閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)、班主任管理工作等書(shū)籍。不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液，從而提高自身理論知識及操作能力。同時(shí)，面對新課改，積極進(jìn)取，不斷更新教育教學(xué)的理念，以新課改的思想指導自己的教學(xué)。只要有校外或遠程教育培訓的機會(huì )，本人一定積極參與，并做到學(xué)習、實(shí)踐、反思、提高，努力使自身的教育教學(xué)水平更具專(zhuān)業(yè)化、系統化。
認真學(xué)習教材，深入研究教法，同時(shí)虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，獲取寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。由以往經(jīng)驗得知初一學(xué)生總體比較活躍，上課氣氛積極，中等生占大多數，尖子生相對較少，而初二學(xué)困生較多，且有三分之一的插班生，學(xué)生和教師相互不了解給教學(xué)帶來(lái)一定難度，同時(shí)課堂氣氛難以活躍。所以了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”，在教學(xué)中要注意扶優(yōu)轉差。
教師職業(yè)生涯規劃 3
一、個(gè)人現狀分析
了解自己是教師生涯規劃的首要步驟，它也是未來(lái)事業(yè)成功的保證。要通過(guò)自我反思，充分認識自己發(fā)展狀況。
(一)優(yōu)勢方面
1、熱愛(ài)本職工作：熱愛(ài)教師事業(yè)，熱愛(ài)江寧中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校這個(gè)集體。
2、能尊重學(xué)生、主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通。
2、喜歡讀書(shū)，能主動(dòng)學(xué)習理論知識和先進(jìn)的教學(xué)理念。
3、比較容易接受新事物，能吃苦、有上進(jìn)心。
(二)不足之處
1、對學(xué)生和教材把握有欠缺，不是每堂課都上的得心應手。
2、在授課的過(guò)程中，教學(xué)方式運用還不夠嫻熟，注重知識的教授，對能力的培養有所忽略。
3、經(jīng)驗不足，有時(shí)候對學(xué)生學(xué)習的難點(diǎn)，攻破力度不夠。
4、教育科研活動(dòng)還留于表面，沒(méi)有能夠深入研究，沒(méi)有形成自己獨到的見(jiàn)解。
二、職業(yè)發(fā)展目標：
總體目標：
(一)加強理論學(xué)習，加快成長(cháng)步伐
教師們都有同感：“教師每天都在吐出知識，如果不及時(shí)吃進(jìn)新知是不行的。而且當今時(shí)代是一個(gè)知識“爆炸”的時(shí)代，擔任“傳道、授業(yè)、解惑”任務(wù)的老師，更需要爭分奪秒地學(xué)習。
1、努力學(xué)習新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，主動(dòng)進(jìn)行教室教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化教室教學(xué)過(guò)程，探索適應新教材要求的教學(xué)方式，處理好課程改革和執行教學(xué)常規的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生能力的培養，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。做到既要教學(xué)又育人。使教室中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽(yáng)光雨露中，自信且成功地成長(cháng)。
2、上課要明確教學(xué)目標，把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課后對每節課進(jìn)行認真反思，寫(xiě)下教學(xué)后記，不斷總結教訓，積累經(jīng)驗。勤于實(shí)踐報告，不斷自我反思。
3、平時(shí)教學(xué)中注重自己文學(xué)素養的提高，如要多讀好書(shū)和多練字等等。勤于向各教師請教相關(guān)方面的知識，以達到從全方位的提高。
(二)向優(yōu)秀教師學(xué)習，提高教學(xué)水平
教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識、技能，培養和發(fā)展學(xué)生的智力和體力;而且要使學(xué)生養成文明的行為，優(yōu)良的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
在能力方面要求自己學(xué)習做到以下幾點(diǎn)：
1、教育感染力。用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規范和懲罰，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理，分析問(wèn)題的原因，教他們用道德來(lái)衡量事情的對錯。
2、因材施教的能力。不管是技能學(xué)習上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異，善于發(fā)現學(xué)生的特點(diǎn)，并能運用適合的方法進(jìn)行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前進(jìn)。
3、完善教室教學(xué)的能力。在一次又一次的`實(shí)踐中學(xué)會(huì )如何完成教室教學(xué)任務(wù)，如何控制時(shí)間，如何實(shí)現師生互動(dòng)，如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識。
(三)努力提高教學(xué)研究能力
1、主動(dòng)努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)的教學(xué)理論知識，并能運用在自己的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書(shū)籍，不斷提高自己。平時(shí)也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽(tīng)、多看、多寫(xiě)、多練。
2、主動(dòng)主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究.
三、具體規劃：
理論上教師職業(yè)生涯可以劃分為以下幾個(gè)階段
1---3年目標合格教師教學(xué)實(shí)踐型
2---5年目標優(yōu)秀教師師德實(shí)踐型
5---7年目標教學(xué)能手理論實(shí)踐型
7---9年目標特色教師管理實(shí)踐型
9---12年目標特長(cháng)教師學(xué)者型教師
目前我已完成師范畢業(yè)生向一名合格教師的轉變，正準備為實(shí)現第二階段目標——做一名有優(yōu)良師德的優(yōu)秀教師而努力，對于這三年，我的計劃是這樣的：
第一年
備課、上課、輔導、批改作業(yè)、考試測驗等教學(xué)常規性工作不放松，多觀(guān)看優(yōu)秀教師的典范課例，多進(jìn)行教育教學(xué)理論知識的研讀，并注重實(shí)踐的積累，不斷地把教學(xué)知識轉化為教學(xué)能力。
第二年到第三年
研習名師、特級教師的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格，結合個(gè)人的教學(xué)實(shí)際情況，從語(yǔ)言風(fēng)格到教室結構、設計思路等進(jìn)行創(chuàng )造性的改革，形成了自己的一套教學(xué)設計、教法和學(xué)法指導等教學(xué)方式，構建了自身教學(xué)經(jīng)驗體系。
教師職業(yè)生涯規劃 4
職業(yè)生涯規劃是指根據個(gè)人的職業(yè)興趣、特長(cháng)、優(yōu)勢和自身的條件，在職業(yè)選擇上制定一些計劃和目標，打造自己的職業(yè)發(fā)展路線(xiàn)和行動(dòng)方案。教師作為一種特殊的職業(yè)群體，職業(yè)生涯規劃更是其中不可或缺的一環(huán)。
一、認識職業(yè)生涯規劃的重要性1.明確職業(yè)方向職業(yè)生涯規劃可以讓教師更加明確自己的職業(yè)方向，了解自身優(yōu)勢和不足，知道自己應該朝哪個(gè)方向不斷努力。
2.提高職業(yè)競爭力在職業(yè)生涯規劃的過(guò)程中，教師可以學(xué)習相關(guān)的知識和技能，提高自己的職業(yè)競爭力。僅僅停留在目前的工作崗位上，教師不能獲得更多的機會(huì )和更好的發(fā)展。
3.持續個(gè)人成長(cháng)職業(yè)生涯規劃能讓教師更好地認識自己，制定自己的職業(yè)目標，使個(gè)人不斷努力，持續成長(cháng)，達到自己預期的職業(yè)發(fā)展。
二、教師職業(yè)生涯規劃的意義教師職業(yè)生涯規劃的最終目標是提高教師的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)競爭力，使教師在職業(yè)發(fā)展中能不斷創(chuàng )新和發(fā)展。
1. 明確發(fā)展方向職業(yè)生涯規劃能幫助教師清晰地明確自己要走的職業(yè)發(fā)展道路和方向，有針對性地進(jìn)行學(xué)習和實(shí)踐，積累經(jīng)驗和人脈資源，提高職業(yè)上的素質(zhì)和競爭力。
2. 學(xué)習專(zhuān)業(yè)技能教師職業(yè)生涯規劃可以讓教師學(xué)習專(zhuān)業(yè)技能和知識，提高職業(yè)能力，適應職業(yè)發(fā)展的需要。并且在規劃中可以明確學(xué)習目標，制定學(xué)習計劃，提高學(xué)習效率和成果。
3. 自我評價(jià)教師職業(yè)生涯規劃也需要進(jìn)行自我評價(jià)，了解自己的優(yōu)劣勢、特長(cháng)和優(yōu)點(diǎn)，并加以發(fā)揮。通過(guò)自我評價(jià)，教師可以更好地針對自己的職業(yè)定位和發(fā)展方向制定職業(yè)發(fā)展計劃。
三、教師職業(yè)生涯規劃的步驟1. 明確個(gè)人職業(yè)目標。教師應該了解自身的職業(yè)興趣、長(cháng)項、職業(yè)定位和職業(yè)理想，并制定合適的職業(yè)目標。
2. 分析職業(yè)現狀與職業(yè)路徑。教師應該充分了解自身的職業(yè)現狀、職業(yè)發(fā)展歷程、職業(yè)機會(huì )和職業(yè)需求等方面的信息，以此為依據，制定出可實(shí)施的個(gè)人職業(yè)規劃路線(xiàn)圖。
3. 制定個(gè)人職業(yè)規劃。教師應根據自身的職業(yè)發(fā)展目標和能力狀況，制定個(gè)人職業(yè)規劃，并同時(shí)考慮到個(gè)人從學(xué)習、培訓、提升技能方面的需求，需針對不同的職業(yè)階段設定相應的目標。
4. 輔助工具的使用。教師在制定職業(yè)規劃時(shí)需要借助于一些個(gè)人規劃軟件、職業(yè)規劃書(shū)籍、職業(yè)規劃指南等工具，可以季度或年度為周期，逐步實(shí)現自己的目標。
5. 實(shí)施執行。教師在規劃出自己的競爭力定位、職業(yè)導向、職業(yè)目標、職業(yè)規劃后，就要著(zhù)手制定實(shí)施計劃，制訂目標、時(shí)間表、實(shí)施載體等因素的完善，最終實(shí)現他的職業(yè)目標。
四、教師職業(yè)生涯規劃的挑戰
1. 教師本身的認知水平問(wèn)題，許多教師還沒(méi)有從一個(gè)更為廣闊、更為深邃的角度去認識職業(yè)生涯規劃，他們仍在追求大模式的反復延伸，還無(wú)法充分看到自己所處的.行業(yè)和職業(yè)發(fā)展的潛力與空間。
2. 教師需要更多的知識與技能，時(shí)刻緊跟著(zhù)職業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，才能更好地掌握職場(chǎng)規則、獲取職場(chǎng)機會(huì )和增加自己的職業(yè)競爭力。
3. 激烈的市場(chǎng)競爭，讓許多教師的職業(yè)路徑變得復雜、困難和充滿(mǎn)挑戰，所以教師需要有足夠的耐心、決心，以及勇氣、韌性和堅韌不拔的毅力，去維持職業(yè)生涯規劃的正確軌道和邁向成功的步伐。
4. 實(shí)踐良好的職業(yè)生涯規劃和方案是通過(guò)不斷地破碎、迭代、重建、實(shí)踐、調整、優(yōu)化而來(lái)的，這需要教師不斷地進(jìn)行自我學(xué)習、整合各種資源、充分利用所掌握的技能，才能獲得更高層次的職業(yè)所得。
結論
教師作為教育事業(yè)中不可或缺的一員，需要認識到職業(yè)生涯規劃的重要性，通過(guò)職業(yè)生涯規劃能夠更好地明確自身的職業(yè)方向，提高職業(yè)競爭力，持續個(gè)人成長(cháng)，從而更好地發(fā)揮個(gè)人職業(yè)價(jià)值和教育作用。教師在職業(yè)發(fā)展中需要不斷完善自己，不斷追求個(gè)人職業(yè)規劃，在實(shí)踐中總結成功經(jīng)驗，總有一天會(huì )取得個(gè)人和事業(yè)的輝煌成就。
教師職業(yè)生涯規劃 5
一、個(gè)人現狀分析
走上教師崗位一年了，對自我的這份工作有了更深的知道。僅有全面的了解自我，才能夠完全的勝任這份工作，才能有資格站在這個(gè)崗位上。
�。ㄒ唬﹥�(yōu)勢方面
1、吃苦刻苦，能夠很好的完成自我的任務(wù)，對于學(xué)校的工作絕不馬虎。
2、友愛(ài)學(xué)生，能夠同等的看待每一位學(xué)生，做一位學(xué)生愛(ài)好的好教師。
3、學(xué)習心強，能夠堅持不斷學(xué)習本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的新知識和高技能。
�。ǘ┎焕蛩�
1、對于理論性知識的學(xué)習和研究投入不夠，對教育教學(xué)中產(chǎn)生的一些現象，不能深入的做系統研究。
2、在教學(xué)進(jìn)程中，沒(méi)有很好的做到學(xué)生主體、教師主導的教學(xué)模式，沒(méi)法改變此刻單純的教授現象。
3、專(zhuān)業(yè)知識理論性較強，導致實(shí)際體會(huì )不足，對工作中產(chǎn)生的事件不能很好的處理。
4、對個(gè)人課題和教科研了解和認識不全面，沒(méi)有研究方向。
5、所教授課程與所學(xué)專(zhuān)業(yè)無(wú)聯(lián)系，導致課題挑選等問(wèn)題上產(chǎn)生分歧。
二、職業(yè)發(fā)展目標：
�。ㄒ唬┱w目標：
經(jīng)過(guò)自學(xué)、培訓等手段，不斷地提升自我，爭取在三年后成為一位優(yōu)秀教育工作者。
�。ǘ┚唧w目標：
教學(xué)：
經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、開(kāi)設公布課等方法，不斷提高自我的教學(xué)能力，努力去學(xué)習非專(zhuān)業(yè)課的知識。能夠不斷總結教學(xué)進(jìn)程中的`案例，分析其本質(zhì)。努力學(xué)習網(wǎng)絡(luò )方面的知識，爭取三年后能夠帶愛(ài)好小組。在下次的ata培訓中，爭取經(jīng)過(guò)率100%。
教育：
研讀教育學(xué)、教育心理學(xué)方面的書(shū)籍，提升自我的教育本事。能夠很好的用恰當的方法教育學(xué)生，是學(xué)生心服于教學(xué)管理。爭取在明年申請做班主任，來(lái)提高自我的學(xué)生管理和處理事務(wù)的本事。
工作：
努力學(xué)期網(wǎng)絡(luò )方面的知識，爭取三年后能夠考到ccnp的證書(shū)，并能參加教師比賽獲得必須的成績(jì)。對學(xué)校網(wǎng)絡(luò )系統和廣播系統有更全面的認識，能夠獨立處理一些常發(fā)的問(wèn)題。對多媒體系統進(jìn)行理論方面的知識學(xué)習，能夠有更深入的了解。
生活：
在讀書(shū)方面還不夠，爭取每學(xué)期讀一本理論方面的書(shū)籍，常常了解運算機科技的最新動(dòng)態(tài)，提高自我的知識修養。做事仔細不激進(jìn)，能夠完全的研究一些問(wèn)題。
目標的制定還需要堅持不懈的努力去實(shí)現，期望經(jīng)過(guò)這份職業(yè)計劃能夠很好的束縛自我，鞭策自我向目標靠近，終究實(shí)現目標，我相信我必須能行。
教師職業(yè)生涯規劃 6
一、個(gè)人現狀分析
�。ㄒ唬﹥�(yōu)勢方面
1、愛(ài)崗敬業(yè)：熱愛(ài)教師事業(yè)，熱愛(ài)江寧中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校這個(gè)集體。
2、能夠尊重學(xué)生，主動(dòng)與學(xué)生溝通。
3、喜歡讀書(shū)，能積極學(xué)習理論知識和先進(jìn)的教學(xué)理念。
4、比較容易接受新事物，能吃苦、有上進(jìn)心。
�。ǘ┎蛔阒�
1、對學(xué)生和教材把握有欠缺，不是每堂課都上的得心應手。
2、在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法的應用不夠嫻熟，注重知識的教授忽視了能力的培養。
3、經(jīng)驗不足，有時(shí)候對學(xué)生學(xué)習的難點(diǎn)，攻破力度不夠。
4、教育科研活動(dòng)還留于表面，沒(méi)有能夠深入研究，沒(méi)有形成自己獨到的見(jiàn)解。
二、職業(yè)發(fā)展目標：
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習，加快成長(cháng)步伐
1、努力學(xué)習新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探索適應新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執行教學(xué)常規的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、明確教學(xué)目標，把握課堂重難點(diǎn)。課后認真反思每節課，寫(xiě)下教學(xué)后記，不斷總結教訓，積累經(jīng)驗。
3、平時(shí)教學(xué)中注重自己文學(xué)素養的提高，如要多讀好書(shū)和多練字等等。勤于向各教師請教相關(guān)方面的知識，以達到從全方位的提高。
�。ǘ┫騼�(yōu)秀教師學(xué)習，提高教學(xué)水平
1、教育感染力。教育學(xué)生不能只用規范和懲罰，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理，分析問(wèn)題的原因，教他們用道德來(lái)衡量事情的對錯。
2、因材施教的能力。不管是技能學(xué)習上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異，善于發(fā)現學(xué)生的特點(diǎn)，并能運用適合的`方式進(jìn)行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前。
3、完善課堂教學(xué)的能力。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會(huì )如何完成課堂教學(xué)任務(wù)，如何控制時(shí)間，如何實(shí)現師生互動(dòng)，如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識。
�。ㄈ┡μ岣呓虒W(xué)研究能力
1、積極學(xué)習專(zhuān)業(yè)教學(xué)理論知識，并能運用于自己的教學(xué)中，及時(shí)反思。
2、積極主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究。
三、具體規劃：
理論上教師職業(yè)生涯可以劃分為以下幾個(gè)階段：
�。�1）1到3年目標合格教師教學(xué)實(shí)踐型
�。�2）2到5年目標優(yōu)秀教師師德實(shí)踐型
�。�3）5到7年目標教學(xué)能手理論實(shí)踐型
�。�4）7到9年目標特色教師管理實(shí)踐型
�。�5）9到12年目標特長(cháng)教師學(xué)者型教師
目前我已完成師范畢業(yè)生向一名合格教師的轉變，正準備為實(shí)現第二階段目標——做一名有良好師德的優(yōu)秀教師而努力，對于這三年，我的計劃是這樣的：
第一年：備課、上課、輔導、批改作業(yè)、考試、測試等常規教學(xué)工作不放松。要多看優(yōu)秀教師的典型課，多學(xué)習教育教學(xué)的理論知識，注重實(shí)踐的積累，不斷把教學(xué)知識轉化為教學(xué)能力。
第二年到第三年：通過(guò)學(xué)習名師、特級教師的教學(xué)技巧和風(fēng)格，結合實(shí)際教學(xué)情況，從語(yǔ)言風(fēng)格到課堂結構、設計思路進(jìn)行了創(chuàng )造性改革，形成了自己的教學(xué)設計、教學(xué)方法、學(xué)習指導等教學(xué)方法，構建了自己的教學(xué)經(jīng)驗體系。
教師職業(yè)生涯規劃 7
每個(gè)人一生都必須有其職業(yè)生涯，教師從其進(jìn)入學(xué)校開(kāi)始，如能設計好教師職業(yè)計劃書(shū)，最大限度地發(fā)掘，實(shí)現自身潛能，就可以更好地創(chuàng )造個(gè)人的自我價(jià)值和社會(huì )價(jià)值，因此每個(gè)人都必須清楚地了解，設計自己的職業(yè)生涯的最佳路線(xiàn)，發(fā)展自己的最佳前景。職業(yè)生涯計劃是一種以人為本的現代管理方法。教師職業(yè)生涯計劃是指通過(guò)教師的工作及專(zhuān)業(yè)發(fā)展的設計，和諧教師個(gè)人內在需求和學(xué)校長(cháng)遠目標需求，實(shí)現個(gè)人和學(xué)校的共同成長(cháng)和發(fā)展。教師職業(yè)生涯的有效計劃是學(xué)校與教師個(gè)人雙方的責任，學(xué)校與教師都必須承當一定的責任，雙方共同完成職業(yè)生涯的計劃，實(shí)現學(xué)校與老師的雙贏(yíng)。
第一步
建立理想增強奮斗動(dòng)力沒(méi)有愿望，人生就沒(méi)有動(dòng)力；沒(méi)有方向和目標，動(dòng)力就沒(méi)法開(kāi)釋?zhuān)粵](méi)有目標的實(shí)現，就永久體會(huì )不到成功的歡樂(lè )。所以，一個(gè)人要度過(guò)成功快樂(lè )的一生，在奮斗的進(jìn)程中，就必須有清楚的方向，定出明確的目標，然后做出有效的行動(dòng)。因此，人生成功的步驟，可以歸納為三點(diǎn)：
一，肯定自己想要的究竟是什么？
二，清楚知道現在的行動(dòng)模式能否得到它。
三，找出更有效的行動(dòng)模式實(shí)現它。具體進(jìn)行教師職業(yè)生涯計劃時(shí)，要在紙上先寫(xiě)下題目，計劃題目有以下內容：計劃者姓名，讓人從題目可以看出是誰(shuí)的職業(yè)生涯計劃；計劃年限，就是肯定這一計劃的時(shí)間跨度，要幾年；起止日期，何時(shí)開(kāi)始，何時(shí)實(shí)現目標；年齡跨度，從幾歲到幾歲。有了題目，就要肯定職業(yè)方向，也就是肯定自己的職業(yè)錨：是技術(shù)型（教學(xué)能手），還是管理型（學(xué)校行政人員）；是他主型，還是自主創(chuàng )造型；是安全穩固型，還是冒險型，然后問(wèn)一問(wèn)自己到底想要什么。這時(shí)候關(guān)鍵在于弄清楚自己到底期望從教師職業(yè)中得到什么，自己的優(yōu)勢與局限，價(jià)值觀(guān)是什么，明確自己的職業(yè)周期正處于哪一個(gè)發(fā)展階段：準備期，適應期，穩固期，衰退期，退出期。再制定出階段性目標和長(cháng)遠性目標。
第二步
找準努力方向關(guān)注職業(yè)發(fā)展機會(huì )在制定職業(yè)生涯計劃時(shí)，要找到對自己影響重大的人，認真聽(tīng)取他們的建議，特別是已在教育行業(yè)稍有成績(jì)的同行的意見(jiàn)。由于教師面臨的工作環(huán)境是復雜多變的，面臨的客觀(guān)機遇遭到限制，有的老師對自己的職業(yè)生涯認識不足，所以學(xué)校有責任幫助老師準確地定位職業(yè)生涯的方向和目標。學(xué)校幫助老師管理職業(yè)生涯計劃，有利于學(xué)校保持競爭力和實(shí)行名師工程計劃，有利于學(xué)�？蛇B續發(fā)展，有利于縮短名師培養周期，讓名師早日脫穎而出。學(xué)校要采取各種辦法，建立有效的導向和鼓勵機制，充分調動(dòng)教師的積極性和創(chuàng )造性，將學(xué)校的辦學(xué)總目標分解成每一位老師的個(gè)人目標，通過(guò)培養有目標，有自信的老師來(lái)提高學(xué)校的工作活力，打造一支虔誠勤奮，心態(tài)正，志氣高，能力強，身體健的名師隊伍。
第三步
分解目標有助實(shí)現企圖目標是未來(lái)的現實(shí)，目標是行動(dòng)的導航燈，而設計出具體的方案，分解成小目標，更可以輕松地完成目標。有些老師不愿制定職業(yè)生涯計劃，由于他們懼怕做出具體的決定，選定一個(gè)目標，就意味著(zhù)舍棄尋求其他目標的機會(huì )，而且他們懼怕假設達不到目標，會(huì )對其自我理想造成打擊。其實(shí)，分析制定一些小目標可以使我們做出果斷明確的目標，并較容易地實(shí)現它。如對于剛剛踏入學(xué)校的青年教師，可以做出以下計劃：
1—3年目標合格教師教學(xué)實(shí)踐型
2—5年目標優(yōu)秀教師師德實(shí)踐型
5—7年目標教學(xué)能手理論實(shí)踐型
7—9年目標特點(diǎn)教師管理實(shí)踐型
9—12年目標特長(cháng)教師學(xué)者型教師
以上小目標有賴(lài)于學(xué)校訂確評判每個(gè)老師的能力和潛力，通過(guò)對老師實(shí)際工作的考評，根據學(xué)校目標和老師個(gè)人情形與需求，不斷進(jìn)行調適，或予以升遷，或委以重任，或調換工作，給予公平競爭的機會(huì )。良好的人際關(guān)系是建立教師理想工作環(huán)境的重要條件，學(xué)校要創(chuàng )設寬松和諧的工作氛圍，有利于學(xué)校吸取并留住優(yōu)秀的`老師，有助于老師群體對學(xué)校目標的認同，有助于老師對學(xué)校產(chǎn)生歸屬感和榮譽(yù)感，更有助于老師之間的同伴互助溝通。第四，認清自我，制定實(shí)行方案在過(guò)去，我們的所有勞動(dòng)都是為了解決溫飽等基本需求，而現在一旦基本的需求大致滿(mǎn)足，個(gè)人的發(fā)展失去了動(dòng)力，常常停滯不前，目標變得模糊不清。馬斯洛的“需要層次論”告知我們，人的需要是由精神需要和物質(zhì)需要組成。教師不僅有物質(zhì)需要，更有情感需要和事業(yè)需要，進(jìn)而是精神層面的更高層次的尋求�，F在的老師最缺少的自信，而一個(gè)人最大的根本就是自信，自信是羞澀的排除劑，是擺脫逆境的長(cháng)矛，是開(kāi)辟創(chuàng )新精神的后盾。自信是一個(gè)人能力增長(cháng)，魅力提升的根本。美國作家愛(ài)默生說(shuō)：“自信是成功的第一要領(lǐng)�！痹趯�(shí)行職業(yè)計劃的具體方案時(shí)，要不斷地了解自身的條件，找到自己的優(yōu)勢，充分地，淋漓盡致地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，分析自身的差距，找到合適自己的縮小差距的方法，制定出可實(shí)行的方案。
綜觀(guān)近幾年新生代教師的成長(cháng)歷程，我們發(fā)覺(jué)“讀書(shū)——實(shí)踐——反思——寫(xiě)作”是教師成長(cháng)的基本途徑，讀書(shū)的好處在此不再一一羅嗦，引用北京大學(xué)教授曹文軒博士生導師的一句話(huà)來(lái)結束本文：“寫(xiě)作不僅僅是一個(gè)作家的事情，它應當被看成是我們每一個(gè)人的基本的生存本領(lǐng)。我們會(huì )因得寫(xiě)作的引領(lǐng)，而進(jìn)入一個(gè)更高的人生境域�！�
教師職業(yè)生涯規劃 8
當一個(gè)人選擇了教師這個(gè)職業(yè)，她就是選擇了奉獻，她的職業(yè)生涯就意味著(zhù)奮進(jìn)；當一個(gè)人樹(shù)立了人生追求的目標，她也就樹(shù)立了遠大的抱負。當一個(gè)人確定了人生的抱負，她也就確定了航行的方向，她對抱負的不斷追求正是她生命價(jià)值所在。
一、自我現狀分析：
我20xx年北京教育學(xué)院教育治理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)并拿到了教育學(xué)學(xué)位，有著(zhù)肯定的教育理論學(xué)問(wèn)和教育教學(xué)技能。工作6年，主要從事語(yǔ)文教學(xué)，并擔當班主任工作，有肯定的語(yǔ)文教學(xué)閱歷和班級治理水平，曾系統的學(xué)習過(guò)心理學(xué)，能依據學(xué)生的年齡特點(diǎn)分析學(xué)生心理，針對學(xué)生的共性差異因材施教，有愛(ài)心，對學(xué)生友好、親切，有急躁。愛(ài)崗敬業(yè)，有上進(jìn)心，能以身作則。性格開(kāi)朗，心胸開(kāi)闊，不計較個(gè)人得失，有很強的適應力量。中文出身，喜愛(ài)中外古典文學(xué)，有肯定的修養和內涵。
二、定職業(yè)目標：
通過(guò)自身努力使自己成為語(yǔ)文學(xué)科的骨干，樹(shù)立個(gè)人品牌，最終成長(cháng)為一名學(xué)生喜愛(ài)，家長(cháng)放心，社會(huì )滿(mǎn)足的語(yǔ)文教師。
三、規劃、進(jìn)展階段：
近期目標：
1、一年內成為學(xué)生喜愛(ài)的教師。
2、兩年內在語(yǔ)文學(xué)科領(lǐng)域里形成自己的教學(xué)特色，成為本校語(yǔ)文教學(xué)骨干。
3、三年內爭取成為校五級星級教師、五星級和十佳班主任。
遠期目標：
五年內努力使自己成為區級語(yǔ)文骨干教師，形成自己的.教學(xué)風(fēng)格。
四、詳細措施：
�。ㄒ唬�、加強學(xué)習，提高素養。
1、每天利用中午休息時(shí)間學(xué)習教育教學(xué)理論用書(shū)，來(lái)提高自己的教育理論水平，適應教育形式的進(jìn)展。
2、反思自己的教育教學(xué)，寫(xiě)反思日記來(lái)促進(jìn)自己的進(jìn)展。
3、堅持聽(tīng)課，抓住向優(yōu)秀教師學(xué)習的時(shí)機，提高自己的教科研力量。
4、多媒體在教學(xué)中的應用，豐富教育教學(xué)形式，以適應教育教學(xué)進(jìn)展的要求。
5、通過(guò)調查問(wèn)卷的形式了解學(xué)生的內心世界，把握學(xué)生的認知特點(diǎn)，消退教師與低齡學(xué)生的代溝。依據學(xué)生的認知特點(diǎn)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。
6、極參與學(xué)校教科研活動(dòng)，主動(dòng)擔當討論課，虛心學(xué)習，刻苦鉆研教材，仔細備好每一節課，勤于筆耕，努力提高自己的教科研水平。
�。ǘ┘訌妼�(shí)踐，積存閱歷。
a）主動(dòng)上討論課，主動(dòng)請同事、領(lǐng)導、教研員來(lái)聽(tīng)課、評課，以盡快提高教學(xué)水平。
b）我班的孩子的特點(diǎn)，對學(xué)校提倡的“自主合作探究”的學(xué)習方式進(jìn)展教學(xué)實(shí)踐。
c）每周進(jìn)展總結及深刻的反思�？偨Y閱歷，查找缺乏，針對查擺出的問(wèn)題對教育教學(xué)進(jìn)展修整。
d）針對我班學(xué)生的共性差異，查找共性與共性的結合點(diǎn)，實(shí)現教育教學(xué)的整體化與共性化。
�。ㄈ┌l(fā)揮特點(diǎn)，樹(shù)立自己的教育教學(xué)風(fēng)格。
1、作為中文專(zhuān)業(yè)的教師，培育班級學(xué)生對文學(xué)的興趣，形成良好學(xué)習氣氛，提高學(xué)生的文學(xué)素養。
2、利用自身優(yōu)勢，加強雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，培育學(xué)生英漢語(yǔ)口語(yǔ)交際的力量。
生命的價(jià)值在于永無(wú)止境的追求，我要在追求中奮進(jìn)，在追求中進(jìn)展，在追求中超越……
教師職業(yè)生涯規劃 9
站在人生的十字路口上，面對滾滾人流，看事態(tài)炎涼，這樣逼著(zhù)自己不得不收起曾經(jīng)的稚氣與天真，開(kāi)始深刻的思考未來(lái)的路。在現在的社會(huì )，只有真正的人才才能稱(chēng)的上是真正鋒利閃亮的尖刀，想成為人才應該是每個(gè)年輕人的理想。但是混混噩噩的度日子是做不到這點(diǎn)的，只有做一份適合自己的人生規劃，正確的準確評價(jià)個(gè)人的特點(diǎn)和強項才能定準職業(yè)方向，重新認識自己的價(jià)值并且通過(guò)不斷的學(xué)習使之遞增，為自己提供前進(jìn)的動(dòng)力并在職業(yè)中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢。所以，我試著(zhù)為自己擬定一份職業(yè)生涯規劃(什么才是職業(yè)生涯規劃)，希望她對自己的系統的職業(yè)生也規劃能有領(lǐng)航的作用，為處于迷茫中的自己指明一條路。
一、自我認知
我是一個(gè)積極樂(lè )觀(guān)、做事比較專(zhuān)注的人，熱愛(ài)學(xué)習，熱愛(ài)生活。我的興趣愛(ài)好比較廣泛，特別喜歡畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)毛筆字，也喜歡聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )、看一些散文類(lèi)的書(shū)籍，運動(dòng)方面則喜歡打羽毛球。
二、職業(yè)認知
當走進(jìn)大學(xué)的大門(mén)，自己就覺(jué)得多了一份壓力，多了一份思想，那就是我的`就業(yè)問(wèn)題。職業(yè)是一個(gè)極其崇高而又神圣的詞，他帶給我們榮耀和滿(mǎn)足，令我們的一生有所成就，讓我們在夕陽(yáng)映襯白發(fā)的時(shí)候有值得驕傲的回憶。
三、職業(yè)生涯規劃設計
根據自己的興趣和所學(xué)專(zhuān)業(yè)，在未來(lái)應該會(huì )向物理師范方面發(fā)展。圍繞這個(gè)方面，本人對未來(lái)作初步規劃如下：
1、充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認真學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，培養學(xué)習、工作、生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準備。(具體規劃見(jiàn)后)。2、利用3年左右的時(shí)間，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。
完成主要內容：
(1)學(xué)歷、知識結構：英語(yǔ)四、六級爭取拿、普通話(huà)過(guò)級，且拿到英語(yǔ)口語(yǔ)等級證書(shū)，開(kāi)始接觸社會(huì )、工作、熟悉工作環(huán)境。
(2)個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系：在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎工作，加強溝通，虛心求教。
(3)生活習慣、興趣愛(ài)好：適當交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規律的良好個(gè)人習慣，并參加健身運動(dòng)，如散步、跳健美操、打羽毛球等。
自我盤(pán)點(diǎn)
1、自我優(yōu)勢優(yōu)點(diǎn)盤(pán)點(diǎn)
(1)勤奮向上，做事專(zhuān)心投入。只要我認為應該做的事，不管有多少麻煩都要去做，并且我會(huì )堅持到底，但我卻厭煩去做我認為毫無(wú)意義的事情。
(2)務(wù)實(shí)、實(shí)事求是，有目標有想法，追求具體和明確的事情，喜歡做實(shí)際的考慮。有信心、耐心和恒心。
(3)與人交往時(shí)較為敏感，比較謙遜、有同情心，對朋友忠實(shí)友好，有奉獻精神，充滿(mǎn)一腔熱血喜歡關(guān)心他人并提供實(shí)際的幫助，和周?chē)娜硕枷嗵幍帽容^融洽。
(4)做事有很強的原則性，學(xué)習生活比較有條理，愿意承擔責任，依據明晰的評估和收集的信息來(lái)做決定，充分發(fā)揮自己客觀(guān)的判斷和敏銳的洞察力。學(xué)習，從全方面展開(kāi)，善于抓住機會(huì )表現自己，提升自己。
2、自我劣勢缺點(diǎn)盤(pán)點(diǎn)缺乏一定的冒險精神，有時(shí)候因為沒(méi)能勇敢嘗試而錯失了一些機遇。積極性不夠高，有時(shí)候放在眼前的機會(huì )不能及時(shí)爭取，從而錯過(guò)鍛煉自己、提升自己的機會(huì )。
四、職業(yè)生涯規劃設計
1、確定職業(yè)目標和路徑
�、俳诼殬I(yè)目標
一年左右，轉為正式教師。
�、谥衅诼殬I(yè)目標
兩年內，考初級教師;五年內，考中級教師。
�、坶L(cháng)期職業(yè)目標
高級教師
�、苈殬I(yè)發(fā)展路徑：初級教師，中級教師，高級教師
2、制定行動(dòng)計劃
�、俣唐谟媱�
學(xué)好專(zhuān)業(yè)技能知識
�、谥衅谟媱�
擴充人脈
�、坶L(cháng)期計劃
和同事培養好感情
3、動(dòng)態(tài)反饋調整
評估、調整我的職業(yè)目標、職業(yè)路徑與行動(dòng)計劃：希望一切進(jìn)行順利，如有不妥，適當調整。
4、備選職業(yè)規劃方案
由于社會(huì )環(huán)境、家庭環(huán)境、組織環(huán)境、個(gè)人成長(cháng)曲線(xiàn)等變化以及各種不可預測因素的影響，一個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展往往不是一帆風(fēng)順的。為了更好地主動(dòng)把握人生，適應千變萬(wàn)化的職場(chǎng)世界，擬定一份備選的職業(yè)生涯規劃方案是十分必要的。
我的備選職業(yè)規劃方案：去發(fā)展前景較好的城市的中學(xué)任教。
結束語(yǔ)
計劃定好固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)施并取得成效。這一點(diǎn)時(shí)刻都不能被忘記。任何目標，只說(shuō)不做到頭來(lái)都只會(huì )是一場(chǎng)空。然而，現實(shí)是未知多變的。定出的目標計劃隨時(shí)都可能受到各方面因素的影響。這一點(diǎn)，每個(gè)人都應該有充分心理準備。當然，包括我自己。因此，在遇到突發(fā)因素、不良影響時(shí)，要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時(shí)面對、分析所遇問(wèn)題，更應快速果斷的拿出應對方案，對所發(fā)生的事情，能挽救的盡量挽救，不能挽救的要積極采取措施，爭取做出矯正。相信如此以來(lái)，即使將來(lái)的作為和目標相比有所偏差，也不至于相距太遠。
教師職業(yè)生涯規劃 10
引言
當今社會(huì )變幻莫測，雖然有無(wú)數機會(huì )，但是人才數量之多與其多樣化使得不少社會(huì )的“新鮮人”找不到良好的社會(huì )位置，沒(méi)有合適的工作，缺乏前進(jìn)方向。因此，提早規劃未來(lái)職業(yè)，制定合理計劃并按部就班地付諸實(shí)施，將自己盡早培養成一個(gè)專(zhuān)業(yè)素養高，綜合素質(zhì)好，社會(huì )適應力強的現代人才的重要性不言而喻。
作為一名音樂(lè )藝術(shù)教育專(zhuān)業(yè)即將畢業(yè)的大學(xué)生，在充滿(mǎn)機遇與挑戰的社會(huì )里，我決定把自己的未來(lái)規劃一下。
一、總體現狀分析
音樂(lè )藝術(shù)教育應該成為人們關(guān)注的一個(gè)社會(huì )問(wèn)題。憂(yōu)郁社會(huì )環(huán)境、教育體制和人們的思想觀(guān)念等原因，當前，我國的音樂(lè )藝術(shù)教育比較薄弱，國民音樂(lè )素質(zhì)較低。因而，必須認識到藝術(shù)教育的重要性，加快音樂(lè )教育事業(yè)，在深灰營(yíng)造良好的美育氛圍和文化環(huán)境。
�。ㄒ唬┙處熉殬I(yè)的發(fā)展概況
1、教師行業(yè)就業(yè)前景及社會(huì )需求。
教師職業(yè)越來(lái)越吃香，主要是因為教師職業(yè)穩定且收人穩定，而企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)困難，職工收入就相應受到影響。而政府越來(lái)越強調尊重知識、尊重人才，營(yíng)造尊師重教的良好社會(huì )氛圍，教師職業(yè)也越來(lái)越受社會(huì )尊重，一些特殊專(zhuān)業(yè)教師一直被看好，如音樂(lè )、美術(shù)、電腦等。據中央教育研究所蔣國華介紹，中國教育行業(yè)部門(mén)人員數有可能增加一倍，教師隊伍將達1700萬(wàn)——2100萬(wàn)人。在就業(yè)空間進(jìn)一步加大的同時(shí)，教育也面臨素質(zhì)大挑戰。隨著(zhù)全球經(jīng)濟一體化加快，師資人才國際化將成為一種趨勢，師資培訓業(yè)將會(huì )出現高潮，在未來(lái)，教師將有可能步入高收入行列。
2、教師應具備的素質(zhì)。
職業(yè)道德素質(zhì)：忠于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，具有團結協(xié)作精神和良好道德修養。
科學(xué)文化素質(zhì)：廣博的文化知識，精深的專(zhuān)業(yè)知識，全面的教育科學(xué)知識，基本的美育知識。
教學(xué)能力素質(zhì)：加工教學(xué)內容、選擇教學(xué)方法的能力，語(yǔ)言表達能力，組織管理能力，教育研究能力，交往能力。
心理素質(zhì)：積極樂(lè )觀(guān)的情緒，豁達開(kāi)朗的心胸，堅忍不拔的毅力。
創(chuàng )新素質(zhì)：創(chuàng )新的教育觀(guān)念，創(chuàng )新的教育能力，創(chuàng )新的人格特征。
3、人才需求
近年來(lái)，隨著(zhù)國家師范生就業(yè)政策的變化和大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)化的不斷深入，師范就業(yè)情況發(fā)生了較大變化。再加上現在生源每年都有不同程度的減少，教師職業(yè)的就業(yè)指標人數大大減少。
�。ǘ�、區域需求具體分析
我選擇的就業(yè)區域是我的家鄉臨沂，通過(guò)對臨沂市當地教師的咨詢(xún)以及對臨沂教師招聘網(wǎng)的查詢(xún)，我了解到：
1、教師招聘考試要求
臨沂市教師職業(yè)的就業(yè)政策采用公開(kāi)招考的方式，通過(guò)筆試、面試等環(huán)節錄用。臨沂市教師招聘考試科目有公共課和專(zhuān)業(yè)課。公共課包含教育學(xué)、心理學(xué)基本知識，教師職業(yè)道德的基本要求和新課程改革的相關(guān)內容（50分）；所學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎知識（100分）
音樂(lè )、舞蹈、體育、美術(shù)加試專(zhuān)業(yè)技能：音樂(lè )專(zhuān)業(yè)為鍵盤(pán)和聲樂(lè )；舞蹈專(zhuān)業(yè)為基本功技巧組合自備和民族舞自選；其中筆試專(zhuān)業(yè)理論成績(jì)和技能成績(jì)各為100分，分別按50%的比例折算后，與公共課成績(jì)之和為筆試總成績(jì)。根據筆試成績(jì)按學(xué)科招聘人數，按1：1比例確定進(jìn)入試講人員。最后按筆試成績(jì)占40%、試講成績(jì)占60%的比例計算總成績(jì)。
2、招收人數
通過(guò)查閱往年的招考簡(jiǎn)章，我市每年招收大約五名的音樂(lè )教師。根據成績(jì)的高低分配的縣城以及各鄉鎮中小學(xué)。
3、錄用辦法
根據考試總成績(jì)，按招考計劃人數從高分到低分確定擬聘用人員。對擬聘用人員，實(shí)行社會(huì )公示，公示期為3天，公示無(wú)異議的人員由區教育體育局辦。對擬聘用的畢業(yè)生根據工作需要、崗位需求進(jìn)行合理安置，原則上充實(shí)到農村教學(xué)第一線(xiàn)。
新劃歸蘭山區的原費縣三鎮新教師的'錄用及安置僅限新劃歸三鎮戶(hù)口的畢業(yè)生，具體錄用人數和比例同樣根據報考人數和學(xué)科的實(shí)際需求確定。省級優(yōu)秀畢業(yè)生、中共黨員（含預備黨員）在同等情況下優(yōu)先聘用。
4、音樂(lè )教師素質(zhì)要求
�。�1）良好的職業(yè)道德修養
師德修養通常指教師要為人師表，要具有高尚的道德情操和優(yōu)良的思想品質(zhì)，以此去影響學(xué)生，成為學(xué)生刻苦鉆研。嚴謹治學(xué)的榜樣，在言談舉止等方面成為學(xué)生的表率。
�。�2）要有扎實(shí)而厚實(shí)的音樂(lè )基礎
做一名音樂(lè )教師要有進(jìn)行教學(xué)工作所必須的扎實(shí)而身后的基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識，要精通所教的學(xué)科，要掌握豐富的音樂(lè )方面的基礎知識和教育技術(shù)方面的基礎理論知識，還要具備音樂(lè )學(xué)科領(lǐng)域所涉及的專(zhuān)業(yè)基礎知識。
�。�3）要有一專(zhuān)多能的素質(zhì)
作為一名音樂(lè )教師，只有音樂(lè )方面“專(zhuān)”了，才有資格為人“師”。這所謂“多能”是指藝術(shù)教師除了具備與其他教師相同的素質(zhì)外，還必須具備較高的專(zhuān)業(yè)理論水平和較為精湛的多方面的專(zhuān)業(yè)技能，這樣才能贏(yíng)得學(xué)生認可，才能為教學(xué)的改進(jìn)和創(chuàng )新奠定基礎，最終將更多的學(xué)生吸引到課堂上來(lái)。
�。�4）掌握現代化的教學(xué)手段和方法
在科技迅猛發(fā)展的今天，我們的教學(xué)手段和方法幾乎每天都在改變和進(jìn)步。作為新時(shí)期的音樂(lè )教育工作者，不但應當具備高層次的音樂(lè )修養，而且還應具備應用新技術(shù)的能力。
二、自我分析與評價(jià)
�。ㄒ唬┲饕膬�(yōu)勢
1、掌握教學(xué)的理論知識
經(jīng)過(guò)四年的大學(xué)課程學(xué)習以及課外閱讀和網(wǎng)絡(luò )平臺的學(xué)習，讓我掌握了教育技術(shù)學(xué)科的基本理論和基本知識，這對以后的教學(xué)來(lái)說(shuō)都是必須具備的。
2、掌握教學(xué)設計方面的技能
通過(guò)對教學(xué)設計、現代教育概論等專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習掌握了教學(xué)系統分析、設計、管理、評價(jià)的方法和技術(shù)，這些都有助于教學(xué)工作的進(jìn)行。
3、掌握了多媒體應用技能
通過(guò)對Microsoft Power Point幻燈片等課程的學(xué)習具有了體音樂(lè )課件制作的基本能力。這些都對以后的音樂(lè )教學(xué)有幫助。
4、具有教學(xué)耐心
對一個(gè)中小學(xué)教師而言，耐心非常重要。我的性格親切和善，待人誠懇，所以學(xué)生、家長(cháng)都能和我進(jìn)行很好的溝通，也能很容易的讓學(xué)生和我打成一團。我還是一個(gè)非常有耐心、有責任感的人，我對我的學(xué)生將會(huì )始終抱著(zhù)希望地去幫助、教導他們。
教師職業(yè)生涯規劃 11
20xx年8月21日，本學(xué)年師德培訓剛剛開(kāi)始，我校有幸邀請到xx省師訓中心xx教授、博士來(lái)校作報告，聆聽(tīng)了肖教授的講座，認識到進(jìn)行教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃對教師個(gè)人的長(cháng)遠發(fā)展有著(zhù)非常重要的意義。鑒于此，特進(jìn)行此規劃書(shū)的制定，考慮到客觀(guān)環(huán)境的不斷變化，方案設計不宜過(guò)于長(cháng)遠，特擬定5年作為我個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的第一階段。
一、背景分析
(一)外部環(huán)境帶來(lái)的機遇與挑戰
1.外部機遇
(1)當今世界的教育環(huán)境，已經(jīng)是個(gè)人事業(yè)發(fā)展和民族可持續發(fā)展的原動(dòng)力，在這個(gè)個(gè)體與個(gè)體、民族與民族競爭日益激烈的今天越來(lái)越凸現出它的戰略地位。每個(gè)人要想生存，離不開(kāi)教育;每個(gè)人要想發(fā)展，更離不開(kāi)教育。作為我選擇的事業(yè)，就更應該使自己的事業(yè)有所成就;作為全球人類(lèi)競爭的籌碼，炎黃子孫的我也該做些利于民族教育的事。
富陽(yáng)市作為xx省的省會(huì )城市xx的衛星城市，一個(gè)擁有60多萬(wàn)人口并具有“耕讀傳家、勤教苦讀”文化底蘊深厚的風(fēng)景旅游城市會(huì )持久的爆發(fā)出對教育事業(yè)的空前熱情，這既為奮戰在富陽(yáng)以致杭城教育舞臺上的教師提供了廣闊的發(fā)展空間，又會(huì )吸引大批全國教育精英會(huì )盟。如此這般教育資源不斷優(yōu)化的過(guò)程，其實(shí)就是教師隊伍優(yōu)勝劣汰的過(guò)程。如果我們想在激烈的競爭中站穩腳跟，就得不斷發(fā)展，進(jìn)行自我超越，這是生存的基本需要，同時(shí)，“進(jìn)步是人類(lèi)的生活方式”，我們每個(gè)人都渴望自己成為某個(gè)群體的優(yōu)異分子，試想，能在強手如林的xx大地區教育界擁有一席之地，該是自身價(jià)值多么有力的體現。
如果像肖教授所說(shuō)的那樣，要在一個(gè)大城市取得舉足輕重事業(yè)的人才，不僅僅產(chǎn)生在本地城市內，往往在附近縣城會(huì )出現更多，尤其是像富陽(yáng)市擁有深厚文化底蘊、尊師重教氛圍濃厚的城市，出現人才的概率更高，大量事實(shí)證明確為如此，這對于我們來(lái)說(shuō)不就是一種機遇嗎?
(2)xx中學(xué)，既有郁達夫先生的`優(yōu)良文化傳統氣候，又有現在郁達夫中學(xué)的強大的社會(huì )教育力量支持，為我進(jìn)行素質(zhì)磨練、開(kāi)展教學(xué)研究、提升崗位競爭力提供了優(yōu)勢平臺。
我校蒸蒸日上的發(fā)展勢頭，特別是近年來(lái)學(xué)校大力加強內部管理和對外宣傳，學(xué)校領(lǐng)導尤其重視教師教育教學(xué)質(zhì)量，當然大家都認識到教育教學(xué)質(zhì)量的取得，離不開(kāi)教育教學(xué)研究和每位教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，20xx年中考的成就證明的就是這一點(diǎn)，這使我更有信心面對各種復雜教育形勢。
(3)我作為學(xué)校教科室負責人，更有義務(wù)為全體教師做好助手好榜樣，在教科室工作也更能與更多的專(zhuān)家老師交流接觸，獲得更多的教研信息，和其它教師一起發(fā)展。
因此，無(wú)論從個(gè)人生存還是自我可持續發(fā)展的角度，無(wú)論從實(shí)現個(gè)人價(jià)值的角度還是外部環(huán)境提供的優(yōu)越條件看，我都處在一個(gè)非常優(yōu)越的適合于成才的環(huán)境里，同時(shí)也擁有許多內在和外在的成長(cháng)動(dòng)力，特別要提一下的是我校擁有和其它學(xué)校沒(méi)有的資源優(yōu)勢，那就是盛志軍數學(xué)特級教師，他對于我乃至全校所有教師的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展大有裨益。
所以，制定個(gè)人教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃書(shū)既可以把握方向，明確目標，循序漸進(jìn)，少走彎路，也可以時(shí)時(shí)警醒自己不懈怠，走上科學(xué)發(fā)展的高速路。
2.外部挑戰
(1)歲月不饒人，我已經(jīng)近40周歲的中年教師，精力和體力有所下降，但我會(huì )不斷的學(xué)習和鍛煉，使自己成為“一汪泉水”而不是“一潭死水”。
(2)環(huán)境的競爭在所難免，全市的優(yōu)秀的、具有發(fā)展勢頭的教師在周?chē)h(huán)視，沒(méi)有理由讓自己躺在溫床上。
(3)社會(huì )整體上應試教育氣氛太濃，素質(zhì)教育還未全面推進(jìn)，教育家辦學(xué)和實(shí)現教育理想的環(huán)境還未完全具備，要想推廣教科研興教還有很長(cháng)的路要走。
(二)個(gè)人的優(yōu)勢與不足
1.個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)歷程與基礎
(1)我在1992年進(jìn)入xx師范學(xué)院就學(xué)，雖然這不是我的初衷，但“條條大路通羅馬”“三百六十行，行行出狀元”，使我立志成為一名優(yōu)秀教師，抱著(zhù)當一個(gè)優(yōu)秀的數學(xué)老師的信念，我把大學(xué)時(shí)代的分分秒秒都用到了極致，奠定了較為扎實(shí)的學(xué)科功底。
(2)大學(xué)畢業(yè)后到我市一個(gè)農村鄉鎮學(xué)校任教，憑著(zhù)自己的熱情和努力教育教學(xué)，為自己打下一定的教師基礎，農村7年中有6年擔任數學(xué)教研組長(cháng)，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，樹(shù)立起成就名師的信心和基礎，但多次工作的調動(dòng)，影響我對個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
(3)20xx年，我在農村工作xx年后，終于調入我所向往的學(xué)校--xx中學(xué)，幾年后擔任為教研組長(cháng)，在郁達夫中學(xué)這只大染缸里，我深深覺(jué)得離優(yōu)秀教師的距離還很遠，特別是教育教學(xué)理論深厚功底以及業(yè)務(wù)能力也很強的優(yōu)秀教師相比距離更遠，于是開(kāi)始平時(shí)鉆研教育教學(xué)理論，極大的豐富了自己的理論涵養，但由于教育教學(xué)任務(wù)、評職、后來(lái)的教務(wù)處管理等工作繁而重，在一定程度上也影響我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
20xx年8月，我開(kāi)始在教科室工作，擔任教科室負責人，有幸和盛志軍特級教師在同辦公室工作，耳濡目染了一段時(shí)間，感想頗多，現代教育教學(xué)理論差距太大、科研能力又不夠，這些時(shí)刻困擾著(zhù)我。
2.個(gè)人優(yōu)勢
(1)我大學(xué)畢業(yè)后繼續進(jìn)修現有大學(xué)本科學(xué)歷，數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識、一般數學(xué)教育教學(xué)理論知識基礎較好，教學(xué)設計能力、課堂教學(xué)能力、管理學(xué)生能力、信息技術(shù)應用能力較強。
(2)工作不敢稍有懈怠，進(jìn)步動(dòng)力足，特別是進(jìn)入現在崗位，有立志成為名師的強烈愿望，幸逢盛志軍特級教師，似乎有大樹(shù)底下好乘涼之快。
(3)身體健康，能承受較大強度的工作和研究量，但凡事容易知足，危機感不太強。在追求課堂教學(xué)的生動(dòng)活潑之時(shí)忽略了嚴謹，這些都嚴重制約著(zhù)我教師生命質(zhì)量的全方位提升。
3.自身不足
(1)由于從教近18年時(shí)間較長(cháng)，持續投入教育教學(xué)情感，已產(chǎn)生一定程度的職業(yè)倦怠，處于教師職業(yè)生涯的穩定停滯階段，缺少創(chuàng )造力，缺乏挑戰性。
(2)現在擔任富陽(yáng)市數學(xué)大組成員，學(xué)校教科室負責人，學(xué)校常規管理任務(wù)重，在一定程度上影響業(yè)務(wù)進(jìn)修與提高。
(3)我的最大不足之處是現代教育教學(xué)理論較差、教育教學(xué)科研能力薄弱。
二、五年發(fā)展總目標
我的現有學(xué)歷已經(jīng)達到大學(xué)數學(xué)教育本科學(xué)歷，職稱(chēng)已經(jīng)達到中學(xué)高級教師，榮譽(yù)已經(jīng)達到校級學(xué)科帶頭人、我校數學(xué)骨干教師、富陽(yáng)市教壇新秀、富陽(yáng)市優(yōu)秀教研組長(cháng)、富陽(yáng)市學(xué)生最喜愛(ài)教師榮譽(yù)稱(chēng)號等，經(jīng)歷了富陽(yáng)市數學(xué)骨干教師的培訓，參與了xx省音像教材九年級數學(xué)部分的制作，為xx省“農遠”工程進(jìn)行過(guò)課堂教學(xué)。
基于以上基本現狀，我的五年目標是：不斷進(jìn)修，達到教育教學(xué)理論優(yōu)秀水平，3年內爭取評為“xx市學(xué)科帶頭人”;5年目標成長(cháng)為在xx市學(xué)科帶頭人培養對象。
三、年段具體任務(wù)、措施
(一)20xx年8月——20xx年8月，三年專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃：
1.師德修養
(1)依法施教;
(2)同事間團結協(xié)作進(jìn)取。
2.教育(德育)方面
(1)承擔教育工作積極參與;
(2)扶困培優(yōu)積極展開(kāi)，關(guān)注后進(jìn)生教育進(jìn)步。
3.教學(xué)方面
(1)每堂課教學(xué)設計認真備課，課堂教學(xué)管理到位，爭取教學(xué)實(shí)效優(yōu)秀;
(2)各級各類(lèi)公開(kāi)課上課或比賽、命題比賽、說(shuō)題說(shuō)課比賽等積極參與，新教師、教學(xué)困難教師結對積極參與，各種教學(xué)任務(wù)聽(tīng)從學(xué)校安排，教學(xué)質(zhì)量做到名列前茅。
特色與目標：在繼續發(fā)揚輕松幽默風(fēng)格的基礎上，突出和強化課堂教學(xué)的嚴謹性，使每一堂課都成為精品，精心設計教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節。上課時(shí)段搜集數學(xué)教學(xué)素材，特別是錯題、難題、精品題匯總，制定校本作業(yè)本。
4.教育科研
(1)課題(第一年積極選材并實(shí)施，第二年、第三年結題，爭取市、區級以上獲獎，獎級要高)
(2)論文(三年中每一年撰寫(xiě)論文，論文級別在富陽(yáng)市獲獎，至少有一篇為一等獎及以上)
5.學(xué)習進(jìn)修
組織并積極參與各種學(xué)歷進(jìn)修、交流短訓、校本培訓、理論學(xué)習等。
6.目標
3年內爭取評為“xx市學(xué)科帶頭人”。
(二)20xx年8月——20xx年8月，二年專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃：
1.師德修養
(1)為人師表，依法施教;
(2)同行、同事間團結協(xié)作進(jìn)取。
2.教育(德育)方面
(1)承擔教育工作積極參與，這也是教科室工作的一部分;
(2)扶困培優(yōu)積極展開(kāi)，關(guān)注后進(jìn)生教育進(jìn)步。
3.教學(xué)方面
(1)每堂課教學(xué)設計認真備課，課堂教學(xué)管理到位，爭取教學(xué)實(shí)效優(yōu)秀;
(2)各級各類(lèi)公開(kāi)課上課或比賽、命題比賽、說(shuō)題說(shuō)課比賽等照常積極參與，新教師、教學(xué)困難教師結對積極參與并經(jīng)常關(guān)注此類(lèi)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展;各種教學(xué)任務(wù)聽(tīng)從學(xué)校安排，教學(xué)質(zhì)量做到名列前茅。
特色與目標：在繼續發(fā)揚輕松幽默風(fēng)格課堂教學(xué)風(fēng)格的基礎上，突出和強化課堂教學(xué)的嚴謹性，使每一堂課都成為精品，精心設計教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節。上課時(shí)段搜集數學(xué)教學(xué)素材，特別是錯題、難題、精品題匯總，制定校本作業(yè)本，并整理素材進(jìn)行案例或論文撰寫(xiě)。
4.教育科研
(1)課題(繼續和盛特一起做課題，帶動(dòng)其它個(gè)人和教研組做課題，組建良好教研氛圍團隊)
(2)論文(二年中每一年撰寫(xiě)論文，論文級別在富陽(yáng)市及以上獲獎)
5.學(xué)習進(jìn)修
組織并積極參與各種學(xué)歷進(jìn)修、交流短訓、校本培訓、理論學(xué)習等。
6.目標
5年內爭取評為“xx市學(xué)科帶頭人培養對象”。
四、保障措施
1、為了個(gè)人發(fā)展需要，做到謙虛求教于各級各類(lèi)教育專(zhuān)家、特級教師。
2、對自身不斷的鞭策、努力，不斷地學(xué)習，保持旺盛的精力和上進(jìn)心、責任感，在學(xué)習和實(shí)踐中不斷提高、實(shí)現自我。
個(gè)人警句：
一個(gè)人如果有明確的發(fā)展目標，兼有平和的心態(tài)，更要有堅持不懈的恒心，敢于暴露缺點(diǎn)、改正錯誤的勇氣，再擁有敏銳的研究意識，廣泛參與、積極合作，相信一定能取得理想的成果。
看了陳建國老師的規劃書(shū)，感到很欣慰。這份規劃書(shū)直接與省教育廳要求的規劃書(shū)接軌。有下列幾個(gè)方面值得肯定：
1.行文規范。從四個(gè)方面制定了規劃。從制定規范的意義出發(fā)，分析了外部環(huán)境和學(xué)校內部環(huán)境，認為環(huán)境已經(jīng)形成了教師自我成長(cháng)的土壤，又按年段規劃了目標總目標和分目標，提出了保障措施。最后，為激勵自己，寫(xiě)上了個(gè)人警句。
2.符合實(shí)際。從內容上看，這份規劃書(shū)實(shí)事求是地分析了環(huán)境和自身的成長(cháng)的現狀、優(yōu)勢和不足，為后續努力打下了成長(cháng)的基礎，兩個(gè)特色目標是可操作和實(shí)現的，也是具有一定層面的。
3.具體到位。這份規劃書(shū)，立意較高，同時(shí)有具體細致。所謂立意較高，規劃書(shū)把教師成長(cháng)看作立校之本。所謂具體細致，規劃書(shū)抓住“自我”和“專(zhuān)業(yè)”和要求，全面地從師德、德育、教學(xué)、科研各個(gè)方面對自己的目標作了細致合理的計劃，促進(jìn)了自己的人生一步一個(gè)腳印朝前發(fā)展。
所要指出的是，規劃書(shū)中加強讀書(shū)，提高自己的理論素養方面還需要補充。
人生要想有一番作為，必須選擇一條適合自己性格的跑道，堅持走下去。沒(méi)有跑道，無(wú)法發(fā)揮出自己的才華，沒(méi)有跑道，將會(huì )被淹沒(méi)在蕓蕓眾生之中。希望大家，尤其是年輕的朋友們選擇好自己的跑道前進(jìn)!
教師職業(yè)生涯規劃 12
前言
實(shí)現老師的專(zhuān)業(yè)化可持續開(kāi)展，職業(yè)生涯規劃是一種有效的手段;而對每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，假如不進(jìn)展有效的規劃，勢必會(huì )造成生命和時(shí)間的奢侈。作為一名老師，假設是帶著(zhù)一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì )怎能滿(mǎn)意社會(huì )的須要，使自己占有一席之地?因此，我試著(zhù)為自己擬定一份職業(yè)生涯規劃，將自己的將來(lái)好好的設計一下，有了目標，才會(huì )有動(dòng)力。
一、充分相識自己的開(kāi)展狀況
反思自身狀況，是為了了解自己的特長(cháng)和短處，在生涯設計中，揚長(cháng)避短，或揚長(cháng)補短。
1、自身職業(yè)現狀分析
(1)教學(xué)方面
(2)班主任方面
(3)教科研方面(成果列舉)
(4)其他任職狀況
2、自身素養特點(diǎn)反思
(1)學(xué)問(wèn)狀況
比方，學(xué)問(wèn)面寬不寬?哪些方面的學(xué)問(wèn)多?哪些方面的學(xué)問(wèn)少?教育教學(xué)活動(dòng)中常因缺乏哪些學(xué)問(wèn)而感困難?讀過(guò)多少書(shū)?對最新的學(xué)問(wèn)動(dòng)態(tài)是否了解?
(2)實(shí)力狀況
哪些實(shí)力強?哪些實(shí)力弱?教育教學(xué)活動(dòng)中常因缺乏哪些實(shí)力而感困難?
(3)特性特點(diǎn)
是內向的還是外向的?獨立性強還是從眾性強?是理智型還是情感型?和學(xué)生簡(jiǎn)單相處嗎?因為缺少哪些素養而影響和學(xué)生的關(guān)系?總：概括一下自身的優(yōu)勢劣勢
3、成長(cháng)環(huán)境的'分析
分析成長(cháng)環(huán)境，是為了了解環(huán)境對自己成長(cháng)有哪些有利因素或不利因素，以便確定自己的職業(yè)目標和成長(cháng)途徑。
(1)社會(huì )環(huán)境
我們所處的時(shí)代對自身職業(yè)和工作提出了哪些要求?供應了哪些條件?提出了哪些挑戰?帶來(lái)了哪些機遇?這樣的環(huán)境對自己的工作和開(kāi)展有什么樣的影響?
(2)學(xué)校環(huán)境及開(kāi)展時(shí)機
你所處的學(xué)校是一所什么類(lèi)型、水平的學(xué)校?這些對你的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有哪些有利條件和不利條件?對有利條件，你是否充分的利用了?對不利條件，你能否克制和幸免?目前你該如何利用這些因素促進(jìn)自己的職業(yè)開(kāi)展?
(3)自己的家庭環(huán)境
自己的原生家庭給自己的成長(cháng)帶來(lái)了怎樣的影響?此時(shí)此刻的家庭對自己的工作是否支持?家庭的經(jīng)濟條件和文化氣氛對自己的工作與開(kāi)展有什么樣的影響?你能否克制不利的影響?
4、成長(cháng)歷程的反思
成長(cháng)歷程的反思，有助于增加自己的生涯意識、成長(cháng)意識、開(kāi)展意識，有助于了解自己已取得的成果和存在的缺乏，了解自己所處的成長(cháng)階段。
反思的內容可以包括：我在學(xué)校老師中的位置如何?我的成長(cháng)歷程已經(jīng)經(jīng)過(guò)了幾個(gè)階段?這幾個(gè)階段各自解決了什么問(wèn)題?有哪些成長(cháng)的經(jīng)歷?還有哪些成長(cháng)的問(wèn)題和障礙?有哪些關(guān)鍵性因素影響了自己的成長(cháng)?
自我反思的方法可以包括：教育日記;學(xué)生作業(yè)檢查;參觀(guān)考察與觀(guān)摩;成長(cháng)自傳等。
二、充分了解他人對自己的評價(jià)
從他人那里獲得自身開(kāi)展狀況的評價(jià)，往往具有必須的客觀(guān)性。自我認知和他人評價(jià)一般要綜合考慮，以便做好職業(yè)生涯規劃。一般獲得的途徑如下：
(1)教學(xué)同行(教研員和區內其它同行、學(xué)校同行)評價(jià)，可采納對話(huà)形式獲得;
(2)年級同行評價(jià)，可采納對話(huà)形式獲得;
(3)學(xué)校和主管領(lǐng)導評價(jià)，可通過(guò)對話(huà)、日常會(huì )議評價(jià)、年度總結評語(yǔ)等形式獲得;
(4)學(xué)生評價(jià)，可采納問(wèn)卷調查表、學(xué)生座談會(huì )等形式獲得。
三、職業(yè)開(kāi)展目標與行動(dòng)策略
我的長(cháng)期目標(可從教育、教學(xué)、教科研方面談，也可從在學(xué)校中的位置談)
(1)教育方面
成為“良好的班級管理者”：對于班級的管理，學(xué)生的輔導、補救教學(xué)，師生關(guān)系融洽、學(xué)習效果提升等方面形成專(zhuān)長(cháng)。
(2)教學(xué)方面
成為“課程與教學(xué)專(zhuān)家”：老師對某一課程的開(kāi)展、教材的編寫(xiě)有獨到的成就，或是對于所教學(xué)科某一章節學(xué)問(wèn)點(diǎn)的教學(xué)方法改良有自己的心得，加以鉆研。
(3)教科研方面
成為某一領(lǐng)域或工程專(zhuān)家：如信息、視聽(tīng)媒體、學(xué)科教學(xué)、書(shū)法、球類(lèi)等。
教師職業(yè)生涯規劃 13
在當前競爭激烈的職場(chǎng)環(huán)境下，教師是一個(gè)相對安全和穩定的職業(yè)。但由于目前社會(huì )價(jià)值觀(guān)趨向注重經(jīng)濟回報，因此，教師卻是一份相對清貧的職業(yè)。在是否從事教師工作中，不同的人會(huì )在這些不同的價(jià)值觀(guān)念中進(jìn)行平衡。在公司工作，頻頻體驗到不安全感的人，渴望到一個(gè)穩定安全的環(huán)境下工作。在學(xué)校待了幾的教師，體會(huì )到生活的穩定和平凡，三十歲時(shí)候就能體會(huì )到自己五六十歲的樣子，厭煩寒暑假，他們又會(huì )非常羨慕公司里面的五花八門(mén)的職業(yè)。然而，由于學(xué)校和企業(yè)存在明顯的不同，兩者之間似乎很難進(jìn)行轉換。本文講述藝生咨詢(xún)的一個(gè)教師的案例，希望給那些有同樣困惑的教師。
教師職業(yè)規劃案例：
曉燕是師范學(xué)院英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，曉燕的家境不好，在高考選專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，她和父母考慮上學(xué)經(jīng)濟負擔小的學(xué)校，因此選擇了師范學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。在大學(xué)里讀書(shū)的時(shí)候，曉燕對將來(lái)沒(méi)有思考過(guò)，因為自己上的是師范學(xué)校，畢業(yè)以后進(jìn)入大學(xué)也是想當然的事情了。畢業(yè)后，曉燕來(lái)到浙江溫州一所高中擔任英語(yǔ)教師。剛工作的時(shí)候，對學(xué)生，授課等，曉燕充滿(mǎn)了新鮮感，她沒(méi)有體會(huì )到喜歡不喜歡。然而，工作半后，教學(xué)工作比較熟悉了，當時(shí)的新鮮感也過(guò)去了，曉燕有更多的時(shí)候靜下心來(lái)思考職業(yè)，生活等事情。她更多的體會(huì )到工作的單調、無(wú)趣，當她看到身邊齡大一些的老教師所過(guò)的生活時(shí)，她深深體會(huì )到自己內心對這種生活和工作的不接受。在自己不斷糾結于是否放棄這份職業(yè)時(shí)，也有很多同事、家人、朋友—全球品牌網(wǎng)—勸她不要放棄穩定的教師工作。
在糾結于這份職業(yè)兩以后，曉燕終于下了決心，離開(kāi)學(xué)校，來(lái)到了上海。剛剛到上海的時(shí)候，曉燕并沒(méi)有想到職業(yè)規劃，她只是想找一份能夠讓自己吃飯的工作，因而，在留學(xué)機構工作了幾個(gè)月。幾個(gè)月的工作，讓她看到自己目前的職業(yè)不能長(cháng)久，內心也不喜歡這種工作。體會(huì )了對教師工作的糾結，到上海之后的無(wú)奈，曉燕來(lái)到了藝生咨詢(xún)中心尋求幫助。
案例分析：
藝生咨詢(xún)中心咨詢(xún)師與曉燕進(jìn)行了兩次咨詢(xún)，幫助曉燕去認識自己內心的想法，分析自己的性格，興趣，能力等方面。同時(shí)借助職業(yè)測評，對曉燕在求職方面的想法有個(gè)全面的把握，結合咨詢(xún)師對職場(chǎng)的了解，對曉燕所形容工作的把握，咨詢(xún)師建議曉燕選擇人事方面的工作。在確定職業(yè)方向后，曉燕重新修改了自己的簡(jiǎn)歷。修改好簡(jiǎn)歷后，曉燕一邊工作一邊開(kāi)始找新的職業(yè)，在一個(gè)月后，她找到松江一家工廠(chǎng)人事助理的.職位。雖然，從當時(shí)曉燕所找的工作的收入和之前留學(xué)中介相比，沒(méi)有優(yōu)勢，但這使得曉燕對將來(lái)有了一個(gè)全新的規劃，在工作后不久，她就去提升自己人事方面的職業(yè)能力。之后，曉燕與藝生咨詢(xún)中心一直保持聯(lián)系，當她在人際關(guān)系和管理上遇到問(wèn)題時(shí)候，她會(huì )尋求老師的指導。兩之后，曉燕已經(jīng)在市區一家外資企業(yè)做人事專(zhuān)員職位，薪資上也比以前翻了一翻。
學(xué)校還是企業(yè)，每個(gè)人有自己選擇的道路，如果，當你在學(xué)校中感受到一種痛苦和煎熬的時(shí)候，你可以像曉燕一樣勇敢的去尋求自己的道路。在做出選擇，邁出學(xué)校的時(shí)候，必然會(huì )有很多不確定，但經(jīng)歷了這個(gè)過(guò)程，當你通過(guò)合適的方式找到屬于自己的道路時(shí)，這種欣喜是別人所不能體會(huì )的。
教師職業(yè)生涯規劃 14
一、教師職業(yè)生涯規劃概述
教師職業(yè)生涯發(fā)展是指教師為達到職業(yè)生涯計劃目標而進(jìn)行的知識、能力和技術(shù)的發(fā)展性活動(dòng)，是一個(gè)經(jīng)驗不斷改組，不斷實(shí)踐、學(xué)習和反思，不斷解決各類(lèi)問(wèn)題和矛盾的過(guò)程，是一個(gè)老師職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感、職業(yè)信念不斷成熟的過(guò)程，也是教師生活角色、工作角色、社會(huì )角色全面提升和經(jīng)驗相互作用的過(guò)程。
教師職業(yè)生涯規劃的內涵，可以從兩個(gè)層面來(lái)理解：
從學(xué)校組織層面看：教師職業(yè)生涯規劃是指學(xué)校根據自身現狀與發(fā)展需求以及教師的現有素質(zhì)、發(fā)展潛力與發(fā)展期望等，制定學(xué)校教師的發(fā)展計劃、教育培訓計劃，設計落實(shí)相關(guān)計劃的活動(dòng)，挖掘教師人力資源的潛力，幫助教師獲得職業(yè)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
從教師個(gè)人層面看：是指教師個(gè)人根據自身的現實(shí)條件與發(fā)展潛力、外部機遇與制約因素以及對機遇與制約因素發(fā)展變化的預測，確立自己未來(lái)職業(yè)生涯發(fā)展方向和目標，選擇職業(yè)生涯發(fā)展路徑和策略，制定發(fā)展計劃、學(xué)習計劃以及實(shí)現職業(yè)生涯目標的具體行動(dòng)方案等。
二、教師職業(yè)生涯規劃的必要性
(一)時(shí)代發(fā)展的需要
新課程改革提出，"教師是新課程的設計者、參與者、推進(jìn)者"，新課程賦予了教師重大的歷史使命。在新課程實(shí)施中，培養目標、課程理念、教學(xué)內容、教學(xué)形式、教師角色都發(fā)生了相應的變化。新課改帶來(lái)的變化對教師提出了全新的挑戰，而教師要應對這一挑戰必須學(xué)會(huì )反思，即教師要強化批判性學(xué)習，養成經(jīng)常反思的習慣和能力。這是新課程對教師的要求。
(二)教師自身發(fā)展的需要
"社會(huì )變革所引起的教育改革已經(jīng)到來(lái)，教育改革就是要‘教的得體、育得合宜、改的合理、革得具體’"。一份行之有效的職業(yè)生涯規劃將會(huì )引導教師正確認識自身的個(gè)性特質(zhì)、現有與潛在的資源優(yōu)勢，引導對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進(jìn)行對比分析，正確評估個(gè)人目標與現實(shí)之間的差距，運用科學(xué)的方法，采取可行的步驟與措施，不斷增強自己的競爭力，規劃前瞻與實(shí)際相結合的職業(yè)方向，搜索或發(fā)現新的、有潛力的職業(yè)機會(huì )，實(shí)現自己的職業(yè)目標與理想。由此可見(jiàn)，教師為謀求教育事業(yè)上的持續發(fā)展，必須進(jìn)行職業(yè)生涯規劃。
(三)學(xué)校發(fā)展的需要
"學(xué)校取得成功的關(guān)鍵是建立一支與育人任務(wù)相適應的專(zhuān)業(yè)隊伍，即一支經(jīng)過(guò)良好訓練的師資隊伍"。學(xué)校的發(fā)展、校本課程的開(kāi)發(fā)、學(xué)校校園文化的建設均需要一批高素質(zhì)的教師隊伍。教師要完成這個(gè)神圣的使命，需要不斷學(xué)習、不斷創(chuàng )新、不斷反思，積極投入到學(xué)校的文化建設和校本課程的開(kāi)發(fā)中。而促進(jìn)教師發(fā)展并完成使命的關(guān)鍵在于幫助教師設計與學(xué)校發(fā)展目標相一致的職業(yè)生涯規劃。
三、小學(xué)教師職業(yè)生涯規劃步驟
(一)自我評估，自我反思
準確的自我評估是制定個(gè)人職業(yè)生涯規劃的前提。自我評估就是讓教師對自己做出全面的分析，內容包括自己的興趣、特長(cháng)、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式、道德水準以及在社會(huì )中的自我等等[4]，以明確自己處于什么樣的狀態(tài)，清晰地了解自己的優(yōu)勢和劣勢，挖掘自己的潛能。自我評價(jià)是教師的自我檢查與評定，科學(xué)的自我評價(jià)應堅持客觀(guān)性、全面性、理論與實(shí)踐相結合原則，將他人對自己的評價(jià)與自我分析結合起來(lái)，以便及時(shí)調整職業(yè)生涯規劃。對自我的分析、評價(jià)應貫穿職業(yè)生涯規劃的始終，通過(guò)自我了解和評價(jià)，可以采取有效的措施彌補自身的不足和缺陷，做到揚長(cháng)避短、事半功倍，為自己確立正確的發(fā)展方向。
反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對象，對自己在職業(yè)中的行為以及由此產(chǎn)生的結果，進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。自我反思是理論與實(shí)踐之間的對話(huà)，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素。在進(jìn)行職業(yè)生涯規劃時(shí)，教師要不斷反思自身特點(diǎn)，清楚自己的優(yōu)勢和劣勢，從而做到揚長(cháng)避短，最大限度地發(fā)揮自身的優(yōu)勢。
(二)評估環(huán)境，確定目標
職業(yè)發(fā)展目標是教師制定職業(yè)生涯規劃的`重要內容。教師只有明確了自己在職業(yè)生涯不同發(fā)展階段的職業(yè)目標，才能夠做到立足現在，把握未來(lái)。影響職業(yè)規劃的一個(gè)非常重要的因素是個(gè)人所面臨的工作環(huán)境，包括組織外部的社會(huì )環(huán)境和組織內部環(huán)境。教師在制定個(gè)人的職業(yè)生涯規劃時(shí)，要分析環(huán)境的特點(diǎn)、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己在這個(gè)環(huán)境中的地位、環(huán)境對自己提出的要求以及環(huán)境對自己有利或不利的因素，等等。只有這樣才能在機會(huì )來(lái)臨之前做好準備，抓住每一個(gè)機會(huì )。
(三)制定規劃，實(shí)施策略
教師要達到個(gè)人的發(fā)展目標，應該抓住關(guān)鍵要素，制定行動(dòng)策略，進(jìn)而全心全意地去完成。實(shí)施策略是教師為了實(shí)現職業(yè)生涯目標而采取的行動(dòng)，即由具體的措施和活動(dòng)構成的行動(dòng)方案，一般而言是具體的，可行性較強。教師可以根據自己的發(fā)展目標，綜合多方面的環(huán)境條件，確定達到目標所需的發(fā)展內容和實(shí)現發(fā)展計劃所采取的活動(dòng)，比如：理論學(xué)習、教師培訓、在職學(xué)歷提高和實(shí)踐鍛煉等等。在策略部分還要包括實(shí)現目標或完成具體活動(dòng)所需要的步驟和階段，相應的時(shí)間界限，所需要的條件和資源，獲得這些資源的方式和途徑。在對可能存在的多種行動(dòng)方案進(jìn)行全面評估的基礎上，選擇最佳的行動(dòng)方案。
教師職業(yè)生涯規劃 15
新一學(xué)期的到來(lái)，讓我開(kāi)始審視自己，在回顧上學(xué)期的工作，我知道自己身上還有許多的缺點(diǎn)，這些在我的職業(yè)發(fā)展中都是必須要去做的改正�，F下新學(xué)期里我也對自己的職業(yè)發(fā)展做如下規劃：
一、端正思想和工作態(tài)度
在新學(xué)期里我會(huì )端正個(gè)人的思想，努力學(xué)習良好的品德，提高個(gè)人的思想修養，保持積極向上的心態(tài)。熱愛(ài)本職工作，作為小學(xué)教師，我會(huì )更加的端正工作態(tài)度，把個(gè)人的工作做到極致。不管在工作中遇到什么，我都必須做到克己復禮，把手上的工作認真做好，不敷衍了事，服從領(lǐng)導的分配工作。
二、改正身上的不足
在對比以前的我，我會(huì )發(fā)現自己有特別多的缺點(diǎn)跟不足，特別是在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，我總是不能讓學(xué)生成為學(xué)習中的主體，我上課一般都是自己講自己的，不管學(xué)生的問(wèn)題，這導致我這科的成績(jì)不是很好，學(xué)生的學(xué)習興致因為我教學(xué)方式的問(wèn)題，導致他們興致不高，也因此我的課特別的無(wú)趣無(wú)味。因此本學(xué)期我會(huì )盡量反思自己的不足，把這方面的不足給改正，努力的把學(xué)生在課堂上的主體地位凸顯出來(lái)。另外就是自己因為懶的原因，給學(xué)生布置的作業(yè)很少，這也是為什么學(xué)生成績(jì)上不來(lái)的原因，我沒(méi)有起到監督的作用，也沒(méi)有去給他們布置適量的作業(yè)。為此我在本學(xué)期里會(huì )把作業(yè)布置下去，并努力批改完進(jìn)行講解。
三、個(gè)人的學(xué)習
學(xué)習永遠都是不會(huì )止步的，如果我要在教室這個(gè)職業(yè)站穩，就必須不斷的學(xué)習。故我這個(gè)學(xué)期里會(huì )去購買(mǎi)一些有關(guān)自己教師方面的書(shū)籍回來(lái)讀，同時(shí)也向其他老師取經(jīng)，從其他老師他們那里學(xué)教學(xué)的方法，并去對課本進(jìn)行研究，把更深層的道理給研究出來(lái)，才能授予學(xué)生更多更好的知識。
我知道短時(shí)間內得到成長(cháng)很難，但是我會(huì )去堅持的，一定把自己變成更優(yōu)秀的.人，才能去把自己變成更優(yōu)秀的老師，才不負這個(gè)職業(yè)。做好自己本職，才可以在教師這個(gè)行業(yè)里取得更好的成績(jì)。教師的里還有很長(cháng)，我知道自身所存在的不足還是會(huì )有，但是我會(huì )進(jìn)一步的去改正，讓自己的有點(diǎn)得到更多的體現。為學(xué)校事業(yè)的建設貢獻我的力量，也為學(xué)生的學(xué)習之路進(jìn)行引導，讓他們不斷去進(jìn)步。
教師職業(yè)生涯規劃 16
一、個(gè)人現狀分析 ：
一)優(yōu)勢分析：一開(kāi)始工作就讓我與一年級的孩子一起學(xué)習，孩子們那天真單純的眼神，那似有若無(wú)的認真，那時(shí)常只想靠你近一點(diǎn)的親切都是我喜歡我渴望的自然。我態(tài)度比較認真，工作負責，樂(lè )于學(xué)習，喜于探索，勤于反思。
(二)劣勢分析：對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作經(jīng)驗比較缺乏;個(gè)人的基本功還要不斷發(fā)展與提高，
具體可以從這樣幾個(gè)方面來(lái)看：
(1)研究教材的能力還不夠，不能準確地與文本對話(huà)，挖掘適合兒童的東西，不能結合學(xué)生的具體情況進(jìn)行備課。
(2)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗不足，如提問(wèn)技巧、過(guò)渡語(yǔ)言、評價(jià)語(yǔ)言、應便能力等還需要好好加強訓練。
(3)教學(xué)研究能力較薄弱，不能把自己平時(shí)教學(xué)中遇到的問(wèn)題轉化為文字，不善于總結、積累經(jīng)驗。
(4)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍及教育教學(xué)書(shū)籍讀的較少，實(shí)踐與理論常常不能對應起來(lái)學(xué)習，以后要多多加強閱讀的數量和質(zhì)量。
二、個(gè)人今后的發(fā)展目標
第一年：認真學(xué)習小學(xué)英語(yǔ)新課程標準，閱讀一些關(guān)于教育的書(shū)籍，努力提高自己的理論知識水平，全面深入得認識新課程，新理念。把自己的學(xué)習心得及時(shí)記錄下來(lái)，可以發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站或博客上，也可作為以后研究與寫(xiě)作的材料。認真備好每堂課，努力上好每一堂課，并寫(xiě)好反思。爭取把理論知識運用到實(shí)踐中，在嘗試應用的同時(shí)不斷反思，在不斷的反思中求得進(jìn)步。寫(xiě)好師徒結對的總結，做好匯報工作。
第二年：充分應用新的理念指導教學(xué)，在教學(xué)中大膽實(shí)踐，開(kāi)拓創(chuàng )新，深入研究，探討交流。平時(shí)多多請教指導老師和其它有經(jīng)驗的`老師，把自己的課堂變成自我實(shí)現的舞臺。撰寫(xiě)論文，總結匯報。
第三年：繼續完善自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合能力，力爭使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng )新，科研上有所心得，課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學(xué)校的新生力量。
三、實(shí)現發(fā)展目標采取的措施
(一)讓讀書(shū)與學(xué)習成為習慣�，F代社會(huì )信息日新月異，知識在不斷更新，各種理念也時(shí)時(shí)進(jìn)步著(zhù)，作為一個(gè)教師，必須讓自己與日俱進(jìn)才能符合時(shí)代的要求。平時(shí)多讀一點(diǎn)關(guān)于教育教學(xué)的理論，看一些比較有權威的教育專(zhuān)著(zhù)，把自己的讀書(shū)心得及時(shí)寫(xiě)成文章，積蓄力量與經(jīng)驗。
(二)認真鉆研教材，科學(xué)備課。教科書(shū)是學(xué)生學(xué)習的主要材料，只有仔細地鉆研教材，用心與文本進(jìn)行對話(huà)，才能比較好地把握知識動(dòng)脈，科學(xué)地備出教學(xué)育案，才能跟隨孩子和時(shí)代的心跳。
(三)認真上課，及時(shí)反思，勤于筆耕，樂(lè )于探索。
(四)多動(dòng)手，多動(dòng)腦，特別是多動(dòng)嘴，向有經(jīng)驗的老師多請教。爭取能在指導老師和其它教研組的老師的幫助下，每個(gè)學(xué)期開(kāi)一堂公開(kāi)課，態(tài)度端正，實(shí)事求是，虛心接受指導與批評，改進(jìn)教學(xué)方法，自我完善教學(xué)方式。
(五)重視科學(xué)研究與成果匯報工作。爭取每個(gè)學(xué)期能寫(xiě)出1篇有質(zhì)量的論文或此類(lèi)文章。重視課題研究，爭取能多參與或進(jìn)行某些課題研究。
四、實(shí)現發(fā)展目標需要學(xué)校的幫助
要實(shí)現以上目標，自己的努力是不可或缺的，但是學(xué)校的力量卻是有力支柱。給新教師配備一位指導老師，讓新手在最短的時(shí)間里接受最好的訓練，得到最有力的幫助，這個(gè)做法很好。我希望學(xué)校能給予新教師更多的關(guān)注與指導，比如在寫(xiě)論文時(shí)，能夠得到相關(guān)老師的幫助，在有機會(huì )學(xué)習時(shí)，能多讓新手學(xué)習與體會(huì )。
五、結束語(yǔ)
三年說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短，教師說(shuō)平凡也不平凡，我相信只要用心學(xué)習，一切都不將成為空中樓閣。還是那句話(huà)，做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問(wèn)要不知足。
教師職業(yè)生涯規劃 17
由于數學(xué)課堂教學(xué)是學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的主要載體，高效的數學(xué)課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。而新基礎教育課程改革，教師面對的是新課程、新教材、新教法，教師顯然是課程改革的關(guān)鍵。這就更需要小學(xué)數學(xué)教師不僅要具有高尚的職業(yè)道德，先進(jìn)的教學(xué)理念，精深的教育專(zhuān)業(yè)知識，而且還必須具有系統扎實(shí)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和廣博的跨學(xué)科綜合交叉知識。為此，特制定教師職業(yè)規劃：
一、提高自己的數學(xué)素養。
努力學(xué)習比較系統的、專(zhuān)業(yè)的基本知識和基本技能。只有具備良好的數學(xué)素養的老師，才能很好的教好數學(xué)。繼續學(xué)習《數學(xué)課程標準解讀》，和深入學(xué)習與研究新人教版數學(xué)課程，在自己能掌握的前提下來(lái)進(jìn)行數學(xué)教學(xué)。
二、更新教育觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)。
認真鉆讀新課程標準，積極翻閱時(shí)代前沿的一些教學(xué)雜志、拜讀一些教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，并要通過(guò)網(wǎng)等途徑，接觸各方面先進(jìn)的教學(xué)信息，不斷更新自己的教育觀(guān)念,在教學(xué)中努力滲透新課程的理念，以教學(xué)新理念指導自己的教學(xué)行為。記錄自己教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)請教經(jīng)驗豐富的教師，特別要向指導老師請教。
三、努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
苦學(xué)多問(wèn)，多向專(zhuān)家、同事請教，認真好每一課，踏踏實(shí)實(shí)地工作，珍惜每次的公開(kāi)課機會(huì )，多磨課，尋找自己課的特點(diǎn)，形成自己的'教學(xué)風(fēng)格，希望這次培訓能為我搭建公開(kāi)課的平臺。在每堂課前用心設計好教學(xué)語(yǔ)言、板書(shū)及要開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，并在教學(xué)中注意形成良好的教態(tài)。在提高自身教學(xué)基本功的同時(shí)提高課堂教學(xué)效果。我會(huì )多觀(guān)摩其他教師的課堂教學(xué)，特別是學(xué)習優(yōu)秀教師的好的課方式，從而不斷提升我的備課和課質(zhì)量。另外，我在信息技術(shù)方面掌握了基礎，真正應用到數學(xué)課堂，是體現代化教學(xué)手段在數學(xué)課發(fā)揮它的最大優(yōu)勢。只有用了一些更高層次的信息技術(shù)才能讓我把想表達的東西在課堂通過(guò)課件展示出來(lái)，達到預期的效果。要逐步建立數學(xué)學(xué)科教學(xué)資源庫，實(shí)現真正意義的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助和資源共享。要對備課、課、作業(yè)布置與批改、培優(yōu)補差、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)反思等基本教學(xué)程序進(jìn)行認真研究，并結合數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，明確每一環(huán)節的基本要求。積極探索具有數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的基本教學(xué)模式，逐步形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格。
四、勤實(shí)踐、多思考，樂(lè )寫(xiě)心得，積累經(jīng)驗。
積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學(xué)水平，每年要有論文，并要取得市二等獎以。以培訓作業(yè)和要求不斷鞭策自己，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦，及時(shí)積累個(gè)案，歸納資料，讓自己的教學(xué)留有痕跡，寫(xiě)出一些高質(zhì)量的教學(xué)心得與經(jīng)驗，教學(xué)感受，教學(xué)小結，自己在平時(shí)所做的工作的想法與實(shí)踐經(jīng)驗。對小學(xué)數學(xué)教師應具備的學(xué)科能力提出具體要求，并充分利用校本教研、聽(tīng)課調研、集體備課、網(wǎng)絡(luò )教研、學(xué)科教學(xué)教研活動(dòng)等形式進(jìn)行有針對性地培訓和指導，不斷提高數學(xué)教師的學(xué)科能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
希望兩年以后，能達到規劃目標，對數學(xué)教學(xué)有更深的理解和更大的把握，有足夠的魅力吸引著(zhù)我的學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，真正地為素質(zhì)教育貼磚加瓦，全面提高數學(xué)成績(jì)。
教師職業(yè)生涯規劃 18
一、個(gè)人現狀分析：
優(yōu)勢：
1、人們常說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，作為一名剛畢業(yè)的新老師，我尚保存著(zhù)讀書(shū)時(shí)的那種喜歡讀書(shū)的習慣，有空時(shí)我會(huì )多閱讀經(jīng)典名著(zhù)，教育名著(zhù)名著(zhù)。我熱愛(ài)學(xué)習，我會(huì )不斷地向周?chē)娜藢W(xué)習，也要經(jīng)常反思自己，向自己學(xué)習。我熱愛(ài)教師工作，對教師工作充滿(mǎn)熱情，語(yǔ)文基礎知識較為豐富，對于自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)和工作一直抱著(zhù)樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)。教學(xué)積極性高，和學(xué)生的交流比較有耐心。
2、自覺(jué)性較好，能獨立完成自己的本職工作，并能虛心向有教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習，互相交流，取長(cháng)補短。善于采集教學(xué)資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學(xué)，并能熟練的運用現代化的教學(xué)手段來(lái)輔助教學(xué)。
3、學(xué)習能力強，接受新事物迅速，并有較強的適應能力，容易接受現代培訓理念�？紤]問(wèn)題能從多角度去思考，周到細致且能集中注意力深入研究教學(xué)方法和所授課程內容，創(chuàng )新意識強。
4、喜歡和孩子打交道，切實(shí)關(guān)心學(xué)生，能運用不同方法耐心地對不同的學(xué)生進(jìn)行管教。
劣勢：
1、作為一名年輕的新教師，容易感情用事，面對挫折不夠堅強。
2、作為新教師，缺乏與學(xué)生和家長(cháng)交流的.經(jīng)驗和方法。
3、缺少班級管理經(jīng)驗，處理事情缺少方法。
4、剛剛踏上教師路途，尚不能準確地與文本對話(huà)，挖掘適合兒童的東西，不能完全準確地結合學(xué)生的具體情況進(jìn)行備課。
5、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗不足，如提問(wèn)技巧、過(guò)渡語(yǔ)言、評價(jià)語(yǔ)言、應便能力等還需要好好加強訓練，并多向老教師請教。
6、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍及教育教學(xué)書(shū)籍讀的較少，實(shí)踐與理論還不能很好地對應起來(lái)學(xué)習，以后要多多加強閱讀的數量和提高閱讀質(zhì)量。
二、個(gè)人今后發(fā)展目標
第一年:明確自我發(fā)展目標，完全實(shí)現角色轉變
加強理論學(xué)習，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各級
各類(lèi)的師德教育實(shí)踐活動(dòng)。加強積累實(shí)踐經(jīng)驗，每天要反思，積累好的經(jīng)驗，改正缺點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。主動(dòng)向老教師學(xué)習，與家長(cháng)溝通，及與學(xué)困生溝通的藝術(shù)。在實(shí)踐中提高自己的師德表現，樹(shù)立扎實(shí)的工作作風(fēng)。
認真學(xué)習小學(xué)語(yǔ)文新課程標準，閱讀一些關(guān)于教育的書(shū)籍，努力提高自己的理論知識水平，全面深入得認識新課程，新理念。把自己的學(xué)習心得及時(shí)記錄下來(lái)，可以發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站或博客上，也可作為以后研究與寫(xiě)作的材料。認真備好每堂課，努力上好每一堂課，并寫(xiě)好反思。爭取把理論知識運用到實(shí)踐中，在嘗試應用的同時(shí)不斷反思，在不斷的反思中求得進(jìn)步。寫(xiě)好師徒結對的總結，做好匯報工作。
第二年:加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉
學(xué)科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題，總結經(jīng)驗以指導教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。
充分應用新的理念指導教學(xué)，在教學(xué)中大膽實(shí)踐，開(kāi)拓創(chuàng )新，深入研究，探討交流。平時(shí)多多請教指導老師和其它有經(jīng)驗的老師，把自己的課堂變成自我實(shí)現的舞臺。平時(shí)多撰寫(xiě)論文，經(jīng)常作總結匯報。
第三年:教學(xué)相長(cháng)，教研并進(jìn)
1.能基本熟練地教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過(guò)程中不斷調整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色。
繼續完善自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合能力，力爭使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng )新，科研上有所心得，課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學(xué)校的新生力量。
是我自己選擇了教育行業(yè)，而非教育行業(yè)選擇了我，所以我會(huì )擺正心態(tài)，安心從教，做到一心一意搞教育，聚精會(huì )神抓班級，不斷地發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
在這三年中，我會(huì )邊學(xué)邊教，邊教邊學(xué)，調整好自己的心態(tài)，安心，靜心，耐心地對待我的職業(yè)。我會(huì )認真地備好每一節課，多參加聽(tīng)課，評課，不斷地積累經(jīng)驗提升自己。我會(huì )將我的耐心和愛(ài)心融入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中，認真工作，不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和思想品德。虛心學(xué)習，不斷反思，努力讓自己快速地成長(cháng)起來(lái)，努力使自己成為一個(gè)讓學(xué)生愛(ài)戴，人民滿(mǎn)意的教師。
教師職業(yè)生涯規劃 19
新的學(xué)年開(kāi)始了，又一批新教師走上了講臺。新教師有激情，有闖勁，創(chuàng )新開(kāi)拓意識很強，如果得到科學(xué)、專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，其成長(cháng)速度會(huì )是相當可喜的。
“教師到底應該教什么?”“我該怎么辦?為什么我怎么都教不會(huì )他們?!”“當教師這么累，我的快樂(lè )在哪里?”……
這是不少新教師上崗后對教師職業(yè)發(fā)出的感嘆!其實(shí)，做老師容易，做個(gè)“有心的老師”不容易。如果新教師上崗后不久精神就開(kāi)始枯竭，那么其職業(yè)發(fā)展就會(huì )停滯。因此，新教師要保持自己良好的適應新崗位的能力，必須對自己的工作有一個(gè)持續的職業(yè)發(fā)展規劃。
一、規劃“適應階段”
新教師參加工作的第一年，是拜師學(xué)習與模仿階段：新教師要逐漸熟悉備課、上課、輔導、批改作業(yè)、考試測驗等教學(xué)常規性工作，多觀(guān)看優(yōu)秀教師的典型課例，不斷地把教學(xué)知識轉化為教學(xué)能力,并逐漸認同教師的職業(yè)責任，實(shí)現由師范生向教師角色轉變。
二、規劃“基本功階段”
新教師工作到第三年左右，是練就教學(xué)基本功階段：一是教師的“二字一話(huà)一機”(粉筆字、鋼筆字、普通話(huà)、計算機多媒體技術(shù))等一般基本功;二是備課、上課、批改、輔導、測驗等常規基本功;三是處理重點(diǎn)、難點(diǎn)等課堂教學(xué)基本功;四是分析和了解學(xué)生、管理學(xué)生能力的基本功。至此，新教師具備了獨立的教育實(shí)踐能力，成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師。
三、規劃“形成經(jīng)驗和技能階段”
教師工作到第五年左右，是形成經(jīng)驗和技能階段：教師開(kāi)始認同教師的職業(yè)價(jià)值，逐步樹(shù)立現代教育觀(guān)念，研習名師、特級教師的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格，結合個(gè)人的教學(xué)實(shí)際情況，從語(yǔ)言風(fēng)格到課堂結構、設計思路等進(jìn)行創(chuàng )造性的改革，形成了自己的一套教學(xué)設計、教法和學(xué)法指導等教學(xué)方式，構建了自身教學(xué)經(jīng)驗體系。
四、規劃“教師成長(cháng)的徘徊階段”
教師工作到第五至八年間，是教師成長(cháng)的“徘徊階段”：教師在教學(xué)業(yè)績(jì)上提高不明顯，出現心理學(xué)所說(shuō)的“高原現象”，許多教師滿(mǎn)足于自己的那點(diǎn)經(jīng)驗和技能，也就此裹足不前。
教師要想突破成長(cháng)的“高原期”：一要明確專(zhuān)業(yè)成長(cháng)“著(zhù)力點(diǎn)”——加強教學(xué)技能技巧的訓練，走出教學(xué)藝術(shù)缺乏的“高原期”;二要找到專(zhuān)業(yè)成長(cháng)“生長(cháng)點(diǎn)”——重視教育教學(xué)技術(shù)的運用，走出教學(xué)技術(shù)缺乏的“高原期”;三要探求專(zhuān)業(yè)成長(cháng)“發(fā)展點(diǎn)”——繼續教育要終身化，走出專(zhuān)業(yè)知識缺乏的“高原期”;四要尋求專(zhuān)業(yè)成長(cháng)“契合點(diǎn)”——培養合作意識，走出單打獨斗的團體精神缺乏的“高原期”;五要確立專(zhuān)業(yè)成長(cháng)“支撐點(diǎn)”——參加教育科研活動(dòng)，走出教學(xué)自我診斷缺乏的“高原期”。
五、規劃“教師成名階段”
教師工作到第8至12年左右，是教師“成名”階段：少數越過(guò)“高原期”的教師，用現代教育理論指導自己的教學(xué)實(shí)踐，并對學(xué)科教學(xué)有獨特見(jiàn)解，形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，成為學(xué)科教育專(zhuān)家。
這階段教師的工作
特點(diǎn)有兩個(gè)：一是教學(xué)在批判中。教師在教育教學(xué)忙碌與寧靜中開(kāi)展自身對話(huà)，在教育反思中不斷接受理智的.批判，在實(shí)踐中不斷接受理論的提升;二是教學(xué)在研究中。教師在不斷的學(xué)習與研究過(guò)程中拓展內涵，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)能力，提高專(zhuān)業(yè)水平。
六、規劃“教師成家”階段”
教師工作到第12年以后的一段時(shí)間，是教師“成家”階段：教師不滿(mǎn)足于在教育教學(xué)方面已有的建樹(shù)，始終“咬定青山不放松”，繼續走教科研之路，并把研究的觸角伸到教書(shū)育人的各個(gè)方面。這階段教師的工作特點(diǎn)是教師創(chuàng )造出值得自己崇拜的人。因他們豐富的學(xué)識、靈動(dòng)的智慧、激情與活力而成為充滿(mǎn)底氣、靈氣和大氣的立體課堂，使教學(xué)更成為教育。因此“成家階段”的教師，在理論上，對教育有深刻的理解和感悟;在實(shí)踐上，在做好“經(jīng)師”的同時(shí)，更注重做好“人師”，形成自成一體的教學(xué)流派。
教師職業(yè)生涯規劃 20
俗話(huà)說(shuō)“凡事預則立，不預則廢”。為了更好的貫徹“素質(zhì)教育”的要求，把握好新世紀學(xué)校體育教育正確的發(fā)展方向，培養出高素質(zhì)的人才，圓滿(mǎn)的完成好體育教學(xué)任務(wù)，我運用專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理論結合自身的實(shí)際狀況，特制定了個(gè)人專(zhuān)業(yè)五年發(fā)展規劃，用以指導今后的體育教學(xué)工作。
一、外部環(huán)境的分析
1、從社會(huì )和教育事業(yè)環(huán)境的角度來(lái)看。隨著(zhù)科技進(jìn)步和社會(huì )的不斷向前發(fā)展，學(xué)校體育課程體系更加完善，逐漸向科學(xué)化、生活化、個(gè)性化調整，面向終身體育，面向全民健身計劃，面向教學(xué)的現代化，已成為一種必然趨勢。受此影響，學(xué)校體育也就應發(fā)生相應變化，不應再單純將體育作為調節腦力勞動(dòng)，強身健體的工具存在，而應視為未來(lái)一生體育生活的入門(mén)階段或一個(gè)重要環(huán)節，并相應提高學(xué)生運動(dòng)娛樂(lè )興趣。21世紀學(xué)校體育不僅僅要思考增強學(xué)生的體質(zhì)，培養學(xué)生終身體育鍛煉的潛力，而且要思考培養學(xué)生的體育素質(zhì)，使他們對作為教育組成部分的體育有一個(gè)正確的認識。所以，把握好新世紀學(xué)校體育正確的發(fā)展方向，培養出高素質(zhì)的人才以迎接新世紀的挑戰，是我們每一個(gè)教育工義不容辭的職責。
2、從社區和學(xué)校環(huán)境來(lái)看。我們九中是南開(kāi)區的體育傳統校，在田徑、乒乓球、體操等方面均有很強的優(yōu)勢，曾多次在市、區舉行的體育競賽中取得了優(yōu)異的成績(jì)。雖然學(xué)校場(chǎng)地、器材等還不夠完善，但是我們有一支團結奮斗、協(xié)同作戰的師生隊伍。
3、從家庭環(huán)境來(lái)看。我家是老中青結合的有機整體。我的丈夫和妻子都60多歲了。他們身體不好，但能照顧好自己。他們也可以幫我照顧我的兒子。老公在政府部門(mén)工作，熱愛(ài)運動(dòng)。在業(yè)余時(shí)間，他也能給我一些教學(xué)上的好建議。
4、綜上所述，我認為對我的好處包括：社會(huì )和教育環(huán)境很好，為體育教育指明了方向，帶來(lái)了理論支持；在軟件建設方面，學(xué)校領(lǐng)導高度重視、支持和鼓勵青年教師多參加培訓、學(xué)習和交流，較好地提高了我們的教學(xué)水平；家庭方面，我沒(méi)有后顧之憂(yōu)，全家老少都很支持我的工作。缺點(diǎn)包括：從個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，對大環(huán)境的發(fā)展變化把握不是很準，工作中難免會(huì )出現偏頗現象；由于歷史原因，學(xué)校的硬件建設沒(méi)有更好的體育設施和場(chǎng)地，不利于體育教學(xué)任務(wù)的全面落實(shí)。
二、自身成長(cháng)歷程和素質(zhì)的分析
1、成長(cháng)的過(guò)程和這時(shí)所處的階段。我來(lái)自一個(gè)簡(jiǎn)單的農民家庭，我從父母那里學(xué)到了勤奮、努力、務(wù)實(shí)、友好和永不放棄的精神。上大學(xué)后，我認真學(xué)習文化知識，鉆研專(zhuān)業(yè)理論，認真揣摩教學(xué)方法，為當下更好的教學(xué)打下了堅實(shí)的理論基礎。此刻，作為一名年輕的體育老師，我非常熱愛(ài)我的工作。在工作過(guò)程中，虛心向老同志學(xué)習，定期與同事交流教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平。
2、專(zhuān)業(yè)知識方面。我畢業(yè)于天津體育學(xué)院體育系，學(xué)習體育教育專(zhuān)業(yè)。在大學(xué)期間，系統的學(xué)習了專(zhuān)業(yè)體育知識、體育教育理論知識和心理學(xué)等相關(guān)課程。畢業(yè)以后又參加了“體育教育研修班”的學(xué)習，并以?xún)?yōu)異的成績(jì)結業(yè)。此刻又參加繼續教育的學(xué)習，不斷充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識，為以后的教學(xué)工作奠定了堅實(shí)的理論基礎。
3、教育教學(xué)潛力方面。工作幾年來(lái)，透過(guò)自己的理論實(shí)踐和老教師們的悉心指導，我在教育教學(xué)潛力方面有了很大的提高，并構成了自己的特色。參加區里的說(shuō)課、雙優(yōu)課、育才杯的比賽分獲二、三等獎。所撰寫(xiě)的論文共四篇分獲市一等獎、區級一、二、三等獎。所帶體操運動(dòng)隊多次獲市級一等獎。
4、職業(yè)道德及個(gè)性特點(diǎn)。愛(ài)崗敬業(yè)是最基本的職業(yè)道德。體育教學(xué)是中學(xué)教育的重要組成部分，其主要任務(wù)是使學(xué)生學(xué)習和掌握體育基本知識、技術(shù)、技能和鍛煉身體的方法，提高生理、心理機能潛力。透過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我構成了以下幾方面的特點(diǎn)：作為一名青年體育教師，首先，我確立素質(zhì)教育的思想，充分發(fā)揮教師的主導作用。其次，正確把握分寸，不斷改善教法和學(xué)習方法。在體育教學(xué)中，光靠強制性的練習，學(xué)生必然會(huì )產(chǎn)生逆反心理，俗話(huà)說(shuō)：學(xué)習有法，教無(wú)定法。無(wú)論采取哪種教學(xué)方法，有兩點(diǎn)務(wù)必明確，一是“引趣”，因為“引趣”能夠激發(fā)學(xué)生求知欲。二是“學(xué)習”和“練習”中進(jìn)行練習指導，并采用必須的身體素質(zhì)強化手段，讓學(xué)生在有意或無(wú)意中進(jìn)行大強度、大運動(dòng)的素質(zhì)練習，既提高學(xué)生體能，而又使學(xué)生不覺(jué)得疲勞和枯躁。
5、身體及其他方面。多年的體育訓練和教學(xué)，在我的身上留下了些許的'痕跡，腰、腿、頸椎均留下了不同程度的傷痛，但也培養了我鋼鐵般的意志和自控潛力。為了讓學(xué)生更好的領(lǐng)會(huì )動(dòng)作要領(lǐng)，每一個(gè)動(dòng)作細節我都親自多次的重復示范，直到大多數學(xué)生都能熟練掌握為止。課后雖然累得腰酸腿痛，但是看到同學(xué)們掌握技巧后那種滿(mǎn)足的笑臉，我早就把傷痛拋到了腦后。
6、結論。以上是我對自己成長(cháng)過(guò)程和素質(zhì)的分析。我的成長(cháng)過(guò)程教會(huì )了我腳踏實(shí)地的工作態(tài)度；專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)潛力為我的教學(xué)帶來(lái)了充足的理論基礎和強大的動(dòng)力；愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)操守決定了我對工作的無(wú)私投入；我現在所處的階段證明我還年輕，還是教育戰線(xiàn)的新兵。我還有很大的空間和目標去努力學(xué)習和工作。
三、自我定位及總目標
作為一名青年教師，務(wù)必以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，更新知識，提高體育教育的科研潛力。體育教學(xué)，從傳統技能傳授課轉到研究體質(zhì)、提高健康水平選取教學(xué)手段方法的運動(dòng)處方課。為實(shí)現這一教學(xué)目標，我計劃透過(guò)五年的時(shí)間，力爭到達思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強、具有較高科研工作潛力、專(zhuān)項結構齊全、專(zhuān)項特長(cháng)突出、教學(xué)訓練潛力水平高、能夠適應中學(xué)教育教學(xué)水平發(fā)展需要的青年骨干教師的水平。
四、分項目標和任務(wù)
1、教學(xué)方面的目標。在教學(xué)方面盡快實(shí)現思想上的轉變，認真學(xué)習體育與健康新課標，并以新的理念指導學(xué)生使其主動(dòng)參與并養成終生鍛煉的意識。
2、教育和科學(xué)研究的目標。以現代教育思想和理念為指導，以先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教學(xué)原則和正確的教學(xué)方法為前提，盡快從技能教育向科學(xué)研究轉變，力爭每年完成1至2篇高質(zhì)量、高水平的論文或研究項目。
3、學(xué)習和其他方面的目標。在搞好體育教學(xué)的同時(shí)，繼續《學(xué)生心理學(xué)》的學(xué)習和研究，以便更好的與學(xué)生溝通交流，為今后的教學(xué)工作打下堅實(shí)的基礎。
五、措施和條件
1、保障措施。為了更好地實(shí)施教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)五年發(fā)展規劃，實(shí)現既定的教學(xué)科研目標，落實(shí)發(fā)展規劃的每一個(gè)細節，我在制定五年發(fā)展規劃的基礎上，制定了一些切實(shí)可行的近期目標和詳細的計劃及保障措施。一個(gè)計劃能否成功實(shí)施，不僅取決于個(gè)人自身的努力，還需要學(xué)校的大力支持和老教師的悉心指導和幫助。所以也請學(xué)校領(lǐng)導和老教師多多幫助，讓我真正實(shí)現教師個(gè)人特長(cháng)五年發(fā)展規劃。
2、客觀(guān)條件的改善。對于實(shí)現規劃不利方面最主要的就是客觀(guān)條件的落后，因場(chǎng)地的限制，很多教學(xué)資料都不能得到很好的實(shí)施，期望領(lǐng)導們能夠給予更多的關(guān)注，盡可能的為我們體育教學(xué)創(chuàng )造更好的教學(xué)環(huán)境。
3、預期的成果及評價(jià)。我計劃透過(guò)五年的時(shí)間，力爭到達思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強、具有較高科研工作潛力、專(zhuān)項結構齊全、專(zhuān)項特長(cháng)突出、教學(xué)訓練潛力水平高、能夠適應中學(xué)教育教學(xué)水平發(fā)展需要的青年骨干教師的水平。
教師職業(yè)生涯規劃 21
尊敬的領(lǐng)導：
我是一位初入教育界的教師，深感自己的不足和需要進(jìn)一步提高自身的職業(yè)素養。因此，我制定了以下職業(yè)規劃，望得到您的指導和支持。
一、 職業(yè)目標
作為一名教師，我的職業(yè)目標是成為一名教育教學(xué)中的佼佼者。具體而言，我希望在教育工作中取得以下成就：
1. 提高教學(xué)水平，全面提升自身教育專(zhuān)業(yè)素養，成為學(xué)校和地區教育教學(xué)方面的權威人物。
2. 能夠培養一批學(xué)科優(yōu)秀的學(xué)生，讓他們受益終身。
3. 通過(guò)自己的工作實(shí)踐，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高學(xué)校整體的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、 職業(yè)發(fā)展規劃
1. 提高教學(xué)水平
在教育教學(xué)方面，我將注重教學(xué)方法的創(chuàng )新和教學(xué)效果的提高.要增加教育教學(xué)的研究和實(shí)踐，并不斷進(jìn)行自我反思和提高，以不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。
2. 培養學(xué)科優(yōu)秀的`學(xué)生
在學(xué)生教育方面，我將注重個(gè)性化教育，針對不同學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢，給予不同的教育方法和指導，幫助他們發(fā)掘自己的潛能，并在學(xué)科學(xué)習方面取得優(yōu)異成績(jì).
3. 推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革
在學(xué)校教育教學(xué)方面，我將積極參與學(xué)校教育教學(xué)改革，提出改進(jìn)方案并實(shí)施，積極參與各種教學(xué)改進(jìn)活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)水平的提高。
三、 職業(yè)成長(cháng)計劃
1. 注重學(xué)科知識的學(xué)習和研究，努力提高自身的教育專(zhuān)業(yè)素養。
2. 參加各種教育教學(xué)培訓課程，不斷提升自己的教學(xué)水平。
3. 積極參加學(xué)校和地區教育教學(xué)研討會(huì )、學(xué)術(shù)報告等活動(dòng)。
4. 加強教育教學(xué)實(shí)踐，加強對學(xué)生的教育管理，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。
以上是我的教師職業(yè)規劃書(shū)，希望在未來(lái)的工作中，能夠積極努力，不斷提高自身的職業(yè)素養和水平，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。感謝您對我職業(yè)規劃的支持和指導！
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