幼兒園骨干教師培訓心得體會(huì )

　　伴隨著(zhù)火車(chē)的長(cháng)鳴，我們終于踏上了征程，經(jīng)過(guò)一天的行程，我們來(lái)到了這座既陌生又頗感熟悉的城市——長(cháng)春。雖然積雪和泥巴仍軟軟的鋪在地面上伴我們行走，但我們如火般的激情足以將陌生的味道淹沒(méi)。是的!長(cháng)春你好!清華之晨的我們來(lái)啦!就讓我們求知的足跡留在這片熱土之上吧!

　　足跡之第一天總結：在期待和盼望之中我們見(jiàn)到了園長(cháng)經(jīng)常提起的丁老師，并合影留念。丁老師帶來(lái)的主題之一是有關(guān)幸福的幾個(gè)方面。首先具體講解了面對幸福我們如何把握住機會(huì )，通過(guò)一些故事告訴我們心中有愛(ài)并能持續的人和那些擁有積極人生態(tài)度并且從不抱怨的人才更有機會(huì )收到好命運的青睞!在講述完《樹(shù)縫里的100萬(wàn)》后在全體學(xué)員中開(kāi)展了《尋找愛(ài)的天使》的愛(ài)傳遞活動(dòng)。(將學(xué)員的名字寫(xiě)在紙條上進(jìn)行抽簽)。很巧合的是我抽到了付穎美女，心中一陣竊喜，隨之又想自己這么熟悉她，稍不注意就被她發(fā)現了!小心行動(dòng)吧!活動(dòng)規則要求是默默的關(guān)心對方，又不要讓對方知道!所以只有從行動(dòng)上!這一天我關(guān)注了她的吃喝睡，適時(shí)提醒她早點(diǎn)休息之類(lèi)的。因為彼此太熟悉，她并沒(méi)有感覺(jué)......藏的還可以!

　　隨后，丁老師又講到了機會(huì )，是什么阻擋了我們幸福的腳步。機會(huì )是總會(huì )有的，但能把握住的人并不多，機會(huì )往往會(huì )停留在有準備的人的身上，而且機會(huì )停留在每個(gè)人的身上只有7秒左右的時(shí)間。讓我們?yōu)榘盐諜C會(huì )而時(shí)刻準備著(zhù)吧!在這個(gè)專(zhuān)題中，丁老師詳細給我們講解了女性該如何定位(女孩、女人、女強人、女漢子)。生活中的、工作中的定位都會(huì )不一樣。并重點(diǎn)強調了女性的地位舉足輕重。引用一句名言：推動(dòng)世界的手，是推動(dòng)搖籃媽媽的手。之后進(jìn)行了一個(gè)討論：幼兒園中層管理的職責、定位和工作禁忌。并且在討論、總結過(guò)后講了中層領(lǐng)導需要提升的幾個(gè)方面(忍耐力、創(chuàng )造力、溝通力、執行力)和不能做的幾方面：1、不在老師面前說(shuō)負面;2、不能對自己認知不清;3、不可以本位主義。詳細講解了中層領(lǐng)導怎樣和老師交流。最后講了一個(gè)有關(guān)性格的專(zhuān)題�？偨Y為一句話(huà)：性格決定命運，剖析了性格形成的秘密。通過(guò)家庭序位的分組討論(老大、老二、老小各1組)讓學(xué)員們寫(xiě)出自己的性格特點(diǎn)，總結出老大、老二、老小、獨生子女的一個(gè)性格上的共同之處，其優(yōu)缺點(diǎn)及建議等。比如老大愛(ài)攬事，老二愛(ài)表現，爭強好勝，老小自信，性格豪爽。獨生子女擁有老大的特點(diǎn)并有老小的特點(diǎn)。最后讓每位老師通過(guò)家庭序位圖來(lái)找出父母的問(wèn)題，把父母的問(wèn)題當成自己的問(wèn)題，找出解決方案。

　　烙印一：通過(guò)一天的吸收和大家的討論和積極的參與，我深深的被這種熱情所感染，外面嚴寒夾雜著(zhù)風(fēng)，室內溫暖伴隨著(zhù)愛(ài)!6+1的成員們，我愛(ài)你們，值得一提的是，我的愛(ài)心天使，給我發(fā)來(lái)一條小提示，讓我注意保暖，外出一定多加衣服!雖然不知道她的名字，但她的小貼心、小關(guān)愛(ài)，讓我的心一直甜甜的!美滋滋的!小天使我愛(ài)你們!

　　足跡之第二天總結：圍繞著(zhù)愛(ài)與幸福的有關(guān)課題，氣質(zhì)美女白老師與我們見(jiàn)面了，通過(guò)一個(gè)關(guān)于認清自我面目的小測試，拉開(kāi)了一天的帷幕。主題是像經(jīng)營(yíng)婚姻一樣經(jīng)營(yíng)客戶(hù)，在如何營(yíng)造良好關(guān)系中講了四個(gè)法門(mén)：1、正確定位(你對別人的定位決定了結果，你給對方定位成什么樣，對方就會(huì )成為什么樣)。法門(mén)2：了解自己和對方的需求。法門(mén)3：理解和接納。法門(mén)4：良好的溝通方式并細致講解了溝通方式對孩子的影響。并組織各組成員一起討論：對于長(cháng)得丑、笨的、有問(wèn)題的孩子會(huì )怎樣對待。(愛(ài)成就一切，用愛(ài)包圍孩子!)

　　良好的溝通方式：一致性溝通。

　　隨后講解了良好關(guān)系的死穴：1、不信任;2、不尊重;3、不配合;4、不持久。(發(fā)型與風(fēng)格，臉型與著(zhù)裝的關(guān)系等。)

　　烙印二：通過(guò)一天的學(xué)習，我意識到了自己在經(jīng)營(yíng)婚姻中出現的小問(wèn)題。比如在夫妻雙方需求上，我們彼此都沒(méi)實(shí)現自己的所需。也沒(méi)有講出來(lái)自己內心深處的感受，彼此只有越來(lái)越遠，而且在表達愛(ài)的方式上，我做的也不夠好。甚至懶得去與對方溝通。我也認真思考過(guò)自己以往的錯誤做法，我會(huì )認真改正自己這種冷處理的方式。值得高興的事情是我們的督導張銳老師終于在這一天與我們見(jiàn)面了!幾個(gè)月不見(jiàn)，不但瘦了還更漂亮了!看來(lái)愛(ài)情的力量是偉大的!真有一種見(jiàn)到家人的親切感!真心謝謝張銳老師給我們的關(guān)愛(ài)與支持!我們愛(ài)你!愿好運一直相伴!最后值得我記住的是我的愛(ài)心天使托人送給我一瓶伊利純牛奶。我的小天使真有默契，怎么就知道我渴了呢?也謝謝你小天使!

　　足跡之第三天總結：最后一天的課程是由丁老師和白老師兩位共同完成的，丁老師的主講課題是圍繞：《將愛(ài)植入孩子心間，做心靈上的幸福女人》，再次強調了女人決定三代人的幸福，少年強，一定是母親強，通過(guò)2歲、3歲、4歲、5歲、6歲及入小學(xué)的孩子的做事案例詳細講解了家庭中如何和孩子溝通和交流的問(wèn)題以及常犯的錯誤。最后在如何批評孩子的問(wèn)題上，給予了指導，并把批評孩子的幾步驟重點(diǎn)分享給大家。(1、低語(yǔ)：分析孩子做錯事的原因;2、肯定孩子的事情、3、說(shuō)明這樣做的后果。4、告訴孩子正確的方法)。下午由白老師帶大家一起進(jìn)行一項拓展游戲，人生路上遇到的五個(gè)人，分別5分鐘、4分鐘、3分鐘、2分鐘、1分鐘來(lái)和她交流。在活動(dòng)中很多人都傷感的流下了淚水，深深感悟到珍惜眼前人和活在當下的認識真諦。也感受到了很多人對即將的離別的不舍和依戀。接下來(lái)的是頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)和最高分小組及最活躍及表現突出個(gè)人。很多人帶著(zhù)紅紅小鼻子和腫桃子般大眼睛上臺的。此時(shí)此景真心感受到這群可愛(ài)的老師們的深情和對彼此的愛(ài)!我們會(huì )記住每個(gè)可愛(ài)、積極自信的你們!親!繼續加油!

　　烙印三：丁老師的案例分析對我是很有幫助的，作為一個(gè)教師和一個(gè)母親的雙重身份，會(huì )有很多類(lèi)似問(wèn)題需要我來(lái)解決!現在我要做的就是記住并運用好這些溝通方案，讓我們的孩子在身心上共同健康成長(cháng)!并且一定要牢記自己不能犯那些溝通上的錯誤!多傾聽(tīng)、多說(shuō)正面的話(huà)，了解孩子的真正想法和真正行為背后的原因。多贊美而且要贊美到孩子心里!

　　總結:通過(guò)三天的幸福專(zhuān)題的學(xué)習，我們深刻的感到了講師們的敬業(yè)、無(wú)私、和藹、可親、可敬!老師們的積極、熱情、可愛(ài)、活潑、善良和彬彬有禮，以及臨走時(shí)的不舍和眷戀!親們，溝通是無(wú)限制的，讓我們帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和成長(cháng)的步伐來(lái)迎接我們的幼兒園，我們的孩子們!讓我們帶著(zhù)幸福的微笑和愛(ài)的力量來(lái)迎接今后的每一天!每一個(gè)人!

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