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高校教師崗前培訓小結
高校教師崗前培訓小結
懷著(zhù)激動(dòng)與自豪的心情，我很榮幸地再一次加入了沈陽(yáng)音樂(lè )學(xué)院師資隊伍行列中，成為一名高校教師，開(kāi)始了人生中為教育事業(yè)做奉獻的新征程。
為了使我們這些新教師能盡快適應工作，為了使我們能擁有更好的學(xué)習環(huán)境，學(xué)校安排利用每周末休息的兩天時(shí)間，分別從XX師范大學(xué)請來(lái)有關(guān)專(zhuān)家、教授來(lái)金石灘的大連校區為我們講課，這為我們提供了很多的便利條件。這次崗前培訓從10月中旬開(kāi)始到結業(yè)，例行21天時(shí)間，我看到了大家很認真地去聽(tīng)、去學(xué)習專(zhuān)家給我們上的每一節培訓課，較好地完成了學(xué)習任務(wù)，校領(lǐng)導說(shuō)我們的學(xué)習態(tài)度受到了授課專(zhuān)家們和省高師培訓中心領(lǐng)導的表?yè)P。
新教師崗前培訓工作是實(shí)現教師自身發(fā)展和校區持續發(fā)展的需要，對加快新教師成長(cháng)步伐、推動(dòng)師資隊伍建設、提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義，尤其是對高校教師的培訓。高校青年教師崗前培訓的目的主要是解決青年教師入職資格的角色適應問(wèn)題，從而為今后的職業(yè)發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎。因此，我們這次崗前培訓課所學(xué)習的內容就包括“通識”部分和“校本”部分的培訓，所謂“通識”部分包括、、和。校本培訓，包括校史校情、“魯藝”傳統教育;師德師風(fēng)教育;教師教學(xué)科研基本能力教育;高校新教師上崗宣誓儀式。
對于青年教師來(lái)說(shuō)，要做一名合格的大學(xué)教師，首先要解決的問(wèn)題是了解學(xué)校的校訓是什么?沈音人的精神是什么?如何把握高等教育和教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)?怎樣具備基本的理論素養、知識結構、教育和教學(xué)能力、科學(xué)研究和教育研究能力等。如何清楚地認識到自己在工作中的缺點(diǎn)與不足，從而端正態(tài)度，提升技能，做一名合格的大學(xué)教師。
一、記得在崗前培訓結業(yè)儀式上，院長(cháng)和書(shū)記分別給我們講述了“我是魯藝的后人，我是沈音一員，我在教書(shū)育人中時(shí)刻牢記發(fā)揚和繼承魯藝傳統!”;“金石灘精神是魯藝精神在新時(shí)代的繼承和發(fā)揚，是沈音精神的重要有機組成部分。年輕教師承載著(zhù)更多的責任，他們是賦予金石灘精神更多時(shí)代內涵、精神實(shí)質(zhì)的積極推動(dòng)者和實(shí)踐者。號召大家在工作中樹(shù)立全局意識，以事業(yè)為重，要有充分克服困難的思想準備，忍辱負重，精誠團結;要把自我設計融入到時(shí)代和集體的整體發(fā)展中，為之不懈努力”。我會(huì )以這些提醒自己，時(shí)刻謹記以“緊張、嚴肅、刻苦、虛心”八個(gè)字為校訓。
二、在此次培訓中，我對教師這一職業(yè)有了更深刻的認識。首先，教師是文化的傳遞者、道德的化身�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性;其次，教師是榜樣、人格的楷模。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思;第三，教師是管理者、天國的引路者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;第四，教師是人生的第二父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子一樣，而且，還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣，走到學(xué)生中去，使他們喜歡你;第六，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
記得在上這門(mén)培訓課時(shí)，那位張教授說(shuō)過(guò)，做為一名教師，一定要擁有威信和影響力，建立良好的第一印象，這種威信和影響力可以是影響著(zhù)幾代人的。
三、通過(guò)學(xué)習培訓，使我領(lǐng)悟到做為優(yōu)秀的高校教師應具備的理論素養、知識結構、科學(xué)研究和教育研究能力等方面。做為一名從事聲樂(lè )教育的工作者，更應具備以上這幾點(diǎn)要求。聲樂(lè )教學(xué)是一項理論與實(shí)踐相結合的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)職業(yè)，不僅要把理論進(jìn)行研究與發(fā)表，還要把實(shí)踐、演唱相結合，做到合二為一。
記得在上這門(mén)課時(shí)，遼師大教育學(xué)院副院長(cháng)張桂春教授給我們講到了關(guān)于教師發(fā)展的問(wèn)題。強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，用藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)、研究教學(xué)，不斷地學(xué)習和專(zhuān)心科研項目，給學(xué)生起到“揚帆導航”的作用，我覺(jué)得做為新教師必須認真地對待自己的職業(yè)，擺正自己的位置。
21天的崗前培訓結束了，雖然時(shí)間很短、研討和交流的機會(huì )很少，但是通過(guò)培訓，拓寬了知識面，提高了認識。重新認識了自我，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和技能、職業(yè)素養及綜合全面發(fā)展。我要謹記溫總理對教師提出的三點(diǎn)要求，“充滿(mǎn)愛(ài)心，忠誠事業(yè);努力鉆研，學(xué)為人師;以身作則，行為世范”來(lái)嚴格要求自己，使自己的教育事業(yè)、科研、藝術(shù)實(shí)踐的道路上再添輝煌，續寫(xiě)人生新的、光彩的篇章，發(fā)揚魯藝傳統精神，為我省的高等音樂(lè )教育事業(yè)及全國的音樂(lè )教育事業(yè)做出點(diǎn)滴的貢獻。
高校教師崗前培訓總結
到今天為止，為期2個(gè)月的XX市2010年“領(lǐng)雁工程”小學(xué)校長(cháng)培訓班開(kāi)班剛好是一個(gè)月的時(shí)間了。在這一個(gè)月時(shí)間里我們安排了2個(gè)星期的集訓和2個(gè)星期的實(shí)踐鍛煉。
在此重點(diǎn)就兩次集訓的情況加以總結。
一、教師隊伍建設
第一次集訓是3月22日至26日，集訓的主題是“農村中小學(xué)教師隊伍建設”。農村中小學(xué)校長(cháng)的無(wú)奈是自己培養的老師一旦優(yōu)秀大凡會(huì )選擇離開(kāi)，我一直覺(jué)得我們應該為這些教師的離開(kāi)祝福和祝賀，因為這是他們職業(yè)生命與人生價(jià)值的提升和展現，校長(cháng)們應該為自己培養了這樣的優(yōu)秀教師感到驕傲和高興。隨著(zhù)社會(huì )與教育的發(fā)展，農村學(xué)校的教師成長(cháng)已經(jīng)不再像以前一樣需要那么長(cháng)的時(shí)間，只要培養得法，3-5年輕的教師就能脫穎而出。
我們安排的課程主要是4位學(xué)員的經(jīng)驗交流，有王建秋校長(cháng)的、潘建勛副校長(cháng)的、游海群副校長(cháng)的和徐民多校長(cháng)的等。與此主題有關(guān)的還有教師教育院王振中院長(cháng)的題為的專(zhuān)題報告;XX市教育教學(xué)研究院的陳素平副主任的;XX縣第二實(shí)驗小學(xué)陳銀寶校長(cháng)的;XX市教育考試院周平珊院長(cháng)的以及我本人的等主題課程。這些課程設計分別從學(xué)校管理、以及教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的內容和方式等角度來(lái)對農村學(xué)校加強教師隊伍建設提供了指導和可資思考的方向。同時(shí)，在這次集訓中，我們還安排了赴XX縣考察該縣“書(shū)香工程”的活動(dòng)，在這里要感謝XX縣教育局教研室的領(lǐng)導和專(zhuān)家蒞臨現場(chǎng)給我們指導和做報告，還要感謝XX縣教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導們的關(guān)注和陪伴，也要感謝我們考察的兩所學(xué)�！猉X縣實(shí)驗小學(xué)和元覺(jué)學(xué)校，這兩所學(xué)校校長(cháng)的熱情接待和勤于管理的工作風(fēng)格都給我們留下了深刻的印象。
二、理念辦學(xué)是探討與思考
第二次集訓安排在4月6日至9日，因為這里民俗清明節的緣故，與此這次集訓的5號是周一就沒(méi)有要求學(xué)員前來(lái)學(xué)習。這次集訓的主題是“學(xué)校理念辦學(xué)”。原任上海北郊學(xué)校校長(cháng)職務(wù)的鄭杰先生認為，學(xué)校發(fā)展的根本出路是“問(wèn)題解決”的發(fā)展路徑�？墒且罁覍λ馁Y料的理解，他的辦學(xué)多少帶有明顯的理念辦學(xué)的特征。我不知道理念辦學(xué)是否能成為農村中小學(xué)形成特色化的主要路徑，但還是總覺(jué)得“教育是理想主義者的事業(yè)”，學(xué)校沒(méi)有自己明確的辦學(xué)理念和行為體系，怎么會(huì )有好的發(fā)展和出路呢?
為此，我安排了XX市雙嶼小學(xué)的徐立臻校長(cháng)為學(xué)員們分享雙嶼小學(xué)的辦學(xué)理念——“讓孩子們擁有一個(gè)值得回憶的童年”，還安排了XX市XX區實(shí)驗小學(xué)校長(cháng)潘春波為學(xué)員們分享“積極，學(xué)校發(fā)展的根本動(dòng)力”的“積極教育”理念和踐行體系。我們還專(zhuān)門(mén)赴XX縣考察該縣的“學(xué)校規范化辦學(xué)”情況，雖然我聯(lián)系的該縣教育局普教科長(cháng)以及教師發(fā)展中心的領(lǐng)導都因為得特殊的事情沒(méi)有能夠前來(lái)指導，但我們任然心存感激，正是他們的辛勤付出才給我們提供了可資學(xué)習的機會(huì )。我們在鰲江鎮第一小學(xué)聆聽(tīng)了XX縣“學(xué)校規范化辦學(xué)”的情況報告和該學(xué)校的發(fā)展歷史與辦學(xué)方向。下午我們還到鄭樓參觀(guān)了第一小學(xué)和禮品城。
兩次集訓我們都精心對待，我不敢保證學(xué)員們都能學(xué)有所獲，但這是我們努力的方向，引起他們的思考和行動(dòng)愿望才是我們培訓應該追求的真正目標。
三、感謝生活
培訓班學(xué)員能高效學(xué)習，在某種程度上是得益于我們院能為學(xué)員提供良好的學(xué)習服務(wù)。無(wú)論學(xué)習的場(chǎng)所、以及食宿的安排我們都盡力做到最好。后勤的司機也為我們的考察學(xué)習付出了勞動(dòng)。
還有這個(gè)班級的班委以及生活委員的認真工作，都是我們在這里學(xué)習的快樂(lè )和有效的基本條件，要感謝他們?yōu)榘嗉墝W(xué)習提供的服務(wù)和建議。
我積極的期待著(zhù)后邊一個(gè)月里能產(chǎn)生更多的美麗!
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