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四道題問(wèn)得有講究專(zhuān)家評析江蘇公考面試題
答題要用“個(gè)性語(yǔ)言”
宋林飛（江蘇省社科院院長(cháng)）
今年面試題的測評要素比較全面，出題者和考官把握評分標準主要看三方面：第一、考生要講真話(huà)，實(shí)事求是；第二、考生分析問(wèn)題要有廣度和深度；第三、要有創(chuàng )新意識，大家都講的套話(huà)不要講，要有“個(gè)性語(yǔ)言”。
四道題考查各有側重
陳耀（揚州大學(xué)副校長(cháng)、博士生導師）
第一題是綜合分析題，雖然是比較熟悉的內容，但考查的是學(xué)生分析問(wèn)題的深度和廣度，看考生能否用辯證的思維方式來(lái)分析問(wèn)題；第二題讓學(xué)生組織一次活動(dòng)，這除了涉及人、財、物的安排問(wèn)題，重點(diǎn)考查的是考生的協(xié)調能力和溝通能力；第三題是一道壓力性題目，主要考查的是考生的情緒穩定性；第四題旨在通過(guò)這個(gè)案例，更重要的是考查考生的責任與進(jìn)取精神。
對公務(wù)員素質(zhì)的期盼
王小錫（南師大公共管理學(xué)院院長(cháng)、博導）
針對面試參考材料的面試問(wèn)題，可以從以下方面來(lái)反映面試學(xué)生的綜合水準：
1、是否能由淺入深。面試提供的素材是簡(jiǎn)單易懂的，但每一種素材和問(wèn)題都可作深刻的學(xué)理透視，從這次面試的素材和面試問(wèn)題來(lái)看，可以考查學(xué)生基本的道德觀(guān)念和精神境界。譬如分析大學(xué)生不勤儉節約的原因，表面上是說(shuō)有些學(xué)生比排場(chǎng)，但實(shí)際上反映的是一些學(xué)生榮辱觀(guān)不明等，關(guān)于大手大腳花錢(qián)、鋪張浪費的現象，實(shí)際上是生活理念和社會(huì )責任的影射。
2、是否能由小見(jiàn)大，雖然題目反映的是生活中的日常內容，但可以考察考生對社會(huì )背景、生活現實(shí)的總體把握認識。
3、對考生所學(xué)知識及能力的綜合考查。面試材料及其問(wèn)題，只要能有效應用所學(xué)知識，特別是公共思想政治理論課的知識來(lái)參照，我認為，大學(xué)生回答這樣的問(wèn)題就會(huì )有深度、有亮點(diǎn)。
4、由于確實(shí)是綜合能力的考查，而且對問(wèn)題把握的深度和尺度不一樣，考生面試就會(huì )明顯地反映其個(gè)性水平。
要特別提出的是，今年面試素材和問(wèn)題反映社會(huì )尤其是干部和人事管理部門(mén)對大學(xué)生道德實(shí)踐體系的一種訴求，對年輕公務(wù)員素質(zhì)的一種期盼。
當公務(wù)員先學(xué)會(huì )做人
彭坤明（江蘇省電大校長(cháng)、教授）
這次面試試題貼近大學(xué)生活，細微處見(jiàn)素質(zhì)；所有試題都圍繞一個(gè)最重要的素質(zhì)——學(xué)會(huì )怎么做人，這是非常好的導向，也是新的嘗試。把公務(wù)員考試和學(xué)生該怎樣做人相結合，將會(huì )產(chǎn)生很好的放大效果，考試結束后，對很多大學(xué)生都會(huì )有正面影響。
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