上海：幫助大學(xué)生就業(yè) 加強高校職業(yè)發(fā)展教育
系統理論研究的缺乏，專(zhuān)業(yè)輔導教師的不足，人員資金投入的有限，使得高校職業(yè)教育尚不能完全滿(mǎn)足大學(xué)生的需求。同時(shí)，相當一部分大學(xué)生不同程度地存在敬業(yè)奉獻精神缺乏、社會(huì )責任感與誠信觀(guān)念淡薄、團隊合作意識不強、艱苦奮斗意志薄弱的現象。大學(xué)生的職業(yè)能力與社會(huì )需求存在一定差距。
記者從今天上午召開(kāi)的上海市學(xué)校德育工作會(huì )議上獲悉，加強大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育已
被視作本市德育工作的重要一環(huán)。市科教黨委和市教委今天聯(lián)合提出了落實(shí)這一工作的實(shí)施意見(jiàn)，明確要求各高校和有關(guān)部門(mén)，必須將職業(yè)發(fā)展教育作為大學(xué)生人生指導的一部分，采取多種形式和途徑，貫穿高校教育的始終；同時(shí)，各校還必須按三級組織架構，配備具有專(zhuān)業(yè)水準的指導教師隊伍。
多種形式 吸引眼球
實(shí)施意見(jiàn)要求，各高校必須充分利用校內外資源，積極發(fā)揮現有各種教育載體的作用，努力形成職業(yè)發(fā)展教育的課程體系、校園文化活動(dòng)體系、社會(huì )實(shí)踐體系和個(gè)別輔導體系。
意見(jiàn)特別強調，有條件的學(xué)�？梢蚤_(kāi)設有學(xué)分、納入教學(xué)計劃的職業(yè)發(fā)展選修課，以人生導航為目標，有意識、成系統地講授職業(yè)發(fā)展教育內容。同時(shí)，學(xué)校應通過(guò)豐富多彩的素質(zhì)拓展訓練、職業(yè)角色模擬、團體職業(yè)測評等活動(dòng)，以及大量的社會(huì )實(shí)踐，并充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )功能，寓教于樂(lè )地開(kāi)展吸引大學(xué)生眼球的職業(yè)發(fā)展課外活動(dòng)。
專(zhuān)家指導 專(zhuān)業(yè)水準
實(shí)施意見(jiàn)明確，各高校要建立學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的三級組織架構，組建輔導員、校內外專(zhuān)家和專(zhuān)業(yè)教師共同參與的指導隊伍。
依據該意見(jiàn)，各校必須成立專(zhuān)門(mén)的職業(yè)發(fā)展教育協(xié)調和指導機構，擁有一批具有專(zhuān)業(yè)水平的職業(yè)發(fā)展專(zhuān)職教師；各院系則應成立職業(yè)發(fā)展辦公室，配備1至2名職業(yè)發(fā)展專(zhuān)職輔導員。
所有學(xué)生輔導員都要經(jīng)過(guò)職業(yè)發(fā)展教育專(zhuān)業(yè)培訓，針對不同學(xué)生，開(kāi)展亦師亦友式的個(gè)別輔導。其中，職業(yè)發(fā)展教育的專(zhuān)職教師還必須達到上海市職業(yè)咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)的高級技術(shù)水平。
保障經(jīng)費 嚴格評估
實(shí)施意見(jiàn)強調，上海市和各高校要設立專(zhuān)項經(jīng)費，配備個(gè)別輔導室、團體輔導室、多媒體教室等專(zhuān)門(mén)設施，保障職業(yè)發(fā)展教育的落實(shí)。今后各校的職業(yè)發(fā)展教育還將納入學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、綜合辦學(xué)水平、精神文明三項評估指標體系。學(xué)校內部則須對學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育予以全程性、階段性和跟蹤性測評。(曹奕 朱雯)
高校職業(yè)發(fā)展教育三階段
初期階段：幫助學(xué)生自我認識，了解專(zhuān)業(yè)性質(zhì)、專(zhuān)業(yè)能力要求等，樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)，激發(fā)學(xué)習的動(dòng)力。
中期階段：幫助學(xué)生認識職業(yè)、自我拓展，培養責任感、使命感，樹(shù)立正確的成才觀(guān)和事業(yè)觀(guān)，并進(jìn)行初步職業(yè)生涯規劃。
后期階段：幫助學(xué)生形成現實(shí)而正確的個(gè)人職業(yè)發(fā)展評價(jià)，確定合理的職業(yè)定位和擇業(yè)期望標準。
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